英语是一门广泛使用的国际语言,掌握英语对于我们的学习和工作都至关重要。对于英语总结的写作,以下是一些常用的写作模板和句型,供大家参考和借鉴。
苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
1.体会肖邦对祖国的无限热爱之情。
2.品味语言,提高鉴赏能力。
【学习重点】把握文章的内容及思想感情。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、导入新课。
一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起,不管走到哪里,他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。今天我们一起来学习《肖邦故园》,体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。
二、解决生字词。
三、走近肖邦。
肖邦(1810-1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。六岁开始学琴,八岁首次演出,轰动华沙,被誉为“波兰的莫扎特”。1830年11月,在萧瑟的寒风和动荡不安的国家局势中,肖邦带着一只满盛祖国泥土的银杯告别故国辗转来到巴黎。1849年,肖邦病逝于巴黎,被葬于拉雪兹公墓。临终前,他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰,以安慰他那颗赤子之心。由于肖邦一生憎恨俄国对波兰的民族压迫,故不少作品反映了他对故国家园的深情怀念,对民族独立的渴望以及忧国伤时的悲愤心情。为纪念这位伟大的爱国音乐家,波兰自1927年起,每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”,这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。
四、理清作品思路。
1、肖邦故园表面上有什么特点?用文中的词语回答。(1-6节)。
简陋、清寒、朴素、淡雅、毫不招摇。
2、肖邦故园对肖邦的音乐有什么影响。
故园给了肖邦音乐创作的主题;故园给了肖邦音乐的色调;故园给了肖邦音乐的风格;故园是肖邦音乐创作的源泉。
春天:温柔、轻盈夏天:悠扬、清丽。
秋天:忧伤、深沉冬天:静寂、悠远。
出众的景物描写,仿佛是清新秀丽的水墨画,更像是恬静优美的抒情曲。
4、浏览全文,找出能体现肖邦爱国情怀的重要语句或语段。
5、思考肖邦、故园与肖邦音乐的内在联系。
因为故园,肖邦的音乐创作有了泉源。
因为音乐,肖邦成为后人景仰的对象;
因为肖邦,故园有了丰富的文化内涵。
6、肖邦音乐创作的原动力是什么。
对祖国深情的爱。
五、总结。
文章虽然大都在描写肖邦故乡的自然景色,但主题却在肖邦,在肖邦的音乐与故乡、祖国的关系,在肖邦的爱国情怀。本文通过肖邦这位伟大音乐家的成长与艺术创作,深刻地说明祖国对于一个人的价值。没有波兰,就没有肖邦,就没有肖邦的音乐,波兰是肖邦音乐的灵魂。而反过来肖邦及肖邦的音乐又成为波兰民族精神的体现。祖国与人就具有这样双向的意义。
六、作业。
l.积累词语。
2.完成《学习与评价》。
童蓓蓓。
[《肖邦故园》教案教学设计(苏教版高一必修一)]。
八年级下第一单元教学设计
常州市清潭中学。
1、能通畅地阅读课文,利用图书馆、网络,搜集需要的资料和信息,加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情,正确理解人与自然的关系,认识到人与自然和谐相处的道理和意义,培养学生热爱自然,关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号,学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
4、选择学生感兴趣的领域内容,开展有意义的集体视听活动,开展交流,学会倾听、应答,培养视听能力,提高视听效果。
5、能就单元主题“人与自然”设计方案开展活动,或确定主题进行探究,表达自己的.态度,呼吁人类对自然环境的关注和保护。
二、单元课时安排:共14课时。
单元整体学习1课时。
《苏州园林》3课时。
《都市精灵》1课时。
《幽径悲剧》1课时。
《明天不封阳台》1课时。
诵读欣赏(单元自荐美文交流)《城市听鸟》1课时。
《治水必躬亲》1课时。
写作2课时。
修改文章专题训练(标点符号的修改)1课时。
一次有意义的集体视听活动1课时。
单元学习小结1课时。
三、教学设计:
本单元的阅读教学。
第五单元主题是“人与环境”。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物,善待大自然,善待人类自身的生存环境,这样的主题让学生真正的理解和接受,产生共鸣,有很大难度,因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看,有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文(议论文)。
[4][5][6][7]。
八年级下英语第一单元教案【】
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析。
《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、具体目标。
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率。
四、所教班级学生基本情况分析。
通过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃。另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施:
1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。
9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改,一定要提高家庭作业的质量。
12、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
六、本学期的教研课题:初中英语书面表达能力的培养和提高。
具体实施方法:从简单的造句开始,加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。
七、教学进度安排。
3月份阶段检测。
unit8whydon’tyougetherascarf?6课时。
苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
复习要点:
《小石潭记》。
1、怎样发现小石潭?小石潭的全貌?
注意可用原文回答,也可用自己的概括性的语言。
2、写游鱼用了什么手法?
动静结合的手法,拟人的手法。
3、写游鱼的同时提醒我们作者在写水的时候抓住了什么特点?用了什么手法?
水尤清洌。抓住了“清”的特点。“皆若空游无所依”用的间接描写的手法。
4、记叙的顺序是怎样的?
发现小石潭ddd潭中景物ddd小潭源流ddd潭中气氛。
5、“斗折蛇形,犬牙差互”中的“斗”、“蛇”以及“犬牙”的用法?
名词作状语。
6、潭四周的景物有什么特点?引出作者怎样的感情?(联系背景)。
幽深冷寂;贬官失意后的孤凄悲凉的心境。
7、理出作者的情感变化。
无聊ddd快乐ddd孤凄悲凉。
《岳阳楼记》。
1、《岳阳楼记》何来?
2、岳阳楼概括性的`景象有哪些?
第二段。
3、迁客骚人们的览物之情有什么相同之处?写这两段有什么作用?
以物喜,以己悲。是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的博大襟怀,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
4、所谓“进”与“退”分别照应了哪两句话?
5、今天我们怎么理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的现实意义?
抓住:“吃苦在前,享乐在后”这一主旨,结合实际来谈谈。
《醉翁亭记》。
1、第一段是不是在写滁州城的地理特点?
不是,写的是琊山的地理特点。
2、“醉翁之意不在酒”这一成语的意思。
3、山中的景物特点是什么?这样的描写有什么作用?(联系上下文)。
抓住:山间早晚变化之景,四季变化之景,为下文滁人有设置了美好的背景。
4、第三段主要有几个片断组成?
滁人游dd太守宴dd太守醉。
5、本文的“乐”主要表现在几个方面?体现了作者怎样的思想?
山水之乐、游人之乐、乐人之乐。与民同乐的思想。
《满井游记》。
1、抓住初春乍暖还寒、万物复苏的特点。
2、抓住三个新奇的比喻。
木超。
八年级下第一单元教学设计
教学目标:
1、让学生爱学习、会学习。
2、遇到问题自己想一想、试一试。
3、仔细观察,就会有新的发现。
教学重点:
肯定每一位学生,鼓励每一位学生。
教学过程:
1、师:你做到了吗?第一关。
杨时是一个什么样的人?
生:略(板书:尊敬老师,热爱学习)。
师:从课文里的那些句子能看得出?
生:略(从课文中找出读)。
师:谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。
生:略。
师:你们都是热爱学习的好学生,因为你们都懂的尊敬老师(肯定每一位学生)。第一关顺利通过。
2、师:你做到了吗?第二关。
曹操又是一个什么样的人呢?
生:略(板书:脑筋)。
师:从课文的哪里能看出来?
生:略(课文中找出,读)。
师:谁能说说日常生活中,你在什么时候动脑解决了什么问题?
生:略。
师:你们都是爱动脑子的好学生,因为你们生活中一直这样做着,你们就是当代的小曹操,了不起。(肯定每一位学生)第二关顺利通过。
3、师:你做到了吗?第三关。
有一首儿歌:人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。动手又动脑,才能有创造。
咱们来看一下,可爱的卡琳娜发现了什么问题?
生:略(从课文中找出读)。
师:卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢?
生:略(从课文中找出读。板书:动手)。
师:回想一下自己动手解决过哪些让自己困惑的问题?
生:略(自由说)。
师:你们真了不起。我相信,即使还没来得及动手试一试的'学生,从这节课开始会动起你一双勤劳的小手,来发现、创造出更多的神奇。希望在以后你们日记中分享你们的成就感。(肯定每一位学生)。
第三关顺利通过。
4、你做到了?第四关。
师:你们都是热爱学习的学生,又是爱动脑又动手的好孩子。
咱们先来看一本书《岩石书》(出示课件)。
说一说这本书与咱平时看得到的书有什么不同?
生:略。
师:书中自有黄金屋。可是这本一个字也没有的岩石书中能给我们带来什么呢?
生:略(在课文中找出读)。
师:为什么我们看不到,而地质勘探队的叔叔能看得到呢?
生:略(板书:仔细观察、认真思考)。
小结:地质勘探队的叔叔通过仔细观察、认真思考,运用学过的知识,动脑又动手,发现了地下蕴藏的宝藏。
师:谁能说说在平时的生活中,通过观察、思考你发现了什么?
生:略。
第四关顺利通过。
小结:今天的你们是胜利者,回到家,你可以非常自豪的对自己的父母说:我一定会成功。理由就是:(出示课件)通过这个闯关游戏,证实了你们具有大学问家杨时热爱学习的态度;天才曹操爱动脑的好习惯;可爱的卡琳娜动手试一试的勇气;磊磊和林林充满好奇的探索精神;懂得了运用学过的知识通过仔细观察、认真思考,去发现、去创造。你们不成功谁成功。相信你们!加油!!
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苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
教学目标:
1.明确本文运用丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系;理解对比手法的巧妙运用。
2.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的语言,理解作者在人与自然关系上的理性思考。
教学设想:引导学生运用不同的读书方法逐步深入课文、理解课文内容。
教学过程:
一、导入新课。
1、揭示课题、简介作者。
2、字词检测、检查预习。
给划横线字注音:
栖息鹈鹕抿老鸹硕大肆无忌惮嬉戏围剿。
3、通读全文,想一想,“都市精灵”指的是什么?
二、朗读课文感知文意。
1、读一读,想一想,文中共写了哪些可爱的动物?它们在哪些城市?它们的生存状况怎样?请根据课文内容填写。(在课文中圈画)。
动物名称所在城市生存状况。
3、都市动物对于城市生活有哪些好处?
三、阅读感悟理解方法。
2、由此你能看出作者是采用什么方法来表达丰富情感的?
3、那么通过这些对比作者想表达一种什么观点?
四、赏析阅读咀英嚼华。
跳读课文。文中作者对城市动物作了生动的描写,找出富有特色的描写朗读并进行赏析。
五、探究学习,增强意识。
2、珠圆玉润:请同学们为保护我们可爱的小动物写一条有创意的标语,号召人们保护动物,与动物和谐相处。
例如:没有交易,才有和谐。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、同步练习99页基础知识。
2、对一种小动物活动进行观察,写一篇描写动物的片段。
韩岚岚。
[都市精灵教案教学设计(苏教版八年级上册)]。
苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
《己亥杂诗》龚自珍。
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
五、古文、古诗词理解。
《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情,体现出高远的志趣。
1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
2、颈联写出了友谊的哲理,真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
3、这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
《己亥杂诗》。
1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。
2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
2、三、四两句运用新奇的比喻,诗人以“落花”自比,以“花”比作新生命,表达了诗人对理想和信念的执著的追求。
3、落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由抒发离别之情转入抒发报国之志,落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,而为护花。表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,充分表达诗人的壮怀,成为传世名句。
《人琴俱亡》。
(一)字词解释。
1.王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
俱,副词,表范围,都。笃,(病)重。而,表承接,不译。
2.何以都不闻消息?此已丧矣。
何以,即“以何”,为什么。
3.语时了不悲。
语,动词,说话。了,完全。
4.便索舆来奔丧,都不哭。
索,要。奔丧,这里指到王子敬家去看望丧事。
5.子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云。
素,向来,一向。琴,动词,弹琴。径,直往。既,已经。
6.因恸绝良久。月余亦卒。
恸,痛哭,极度悲哀。良,很。亦,副词,也。卒,死。
苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
学习目标:1能准确的朗读课文,读准字音,把握节奏。
2、能用现代汉语讲述课文内容,识记文言字词。
课前学习:1、收集古代名马的故事。
2、借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。
3、收集、整理作者生平及成就。
课堂学习:
一、有感情的朗读课文。
教学步骤教师活动学生活动备注。
2通读课文,要求:读准字音、读通句子、读顺文章。自由朗读课文,借助工具书解决生字。
3教师纠正读音及讲解停顿。
评价交流相互评价。
二、翻译课文,识记文言字词。
教学步骤教师活动学生活动备注。
1布置要求:掌握重点实词的意义、虚词的用法,读懂课文。教师出示重点字词(然后、故、虽、辱、于、骈、或、食、是、见、等、安、策、之、材、而、其)再读课文,借助工具书,读懂课文,划出工具书无法解决的难理解的字词,准备交流。
2组织交流。交流学习成果,共同讨论解决疑难词句。
3组织评价自我评价。
课后学习:1、识记文中字的读音和释义。
2、课后练习三、四。
第7课时《马说》(二)。
学习目的:1、理清课文结构,了解“说”的特点。
2、说出文章所阐述的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。
课前学习:反复朗读课文。记识实词的词义。
一、复习巩固。
教学步骤教师活动学生活动备注。
1复习导入复习课文字词的读音和释义。
二、分析课文,探究主旨。
教学步骤教师活动学生活动备注。
1问题设计:1、文章开头“伯乐”与“千里马”的位置能否调换?为什么?要求根据课文内容阐述理由。小组讨论、交流在学生回答的基础上理清文章的结构,讲解“说”的特点。
2组织交流。交流学习成果。
3问题设计:(1)文中千里马指的是什么?伯乐指的是什么?(2)作者在文中表达了怎样的感情?可从哪些句子中看出来?思考、交流师生补充作者简介和写作背景。
三、拓展延伸。
教学步骤教师活动学生活动备注。
2组织评价,注意引导学生运用辨证的观点、发展的观点看问题。相互评价。
31、你还知道哪些怀才不遇的古代文人?写了些什么作品?2、他们作品大多写些什么内容?3、如果你怀才不遇,你学哪一位古代文人?思考、交流如课堂上没有时间可安排在课后完成。
课后学习:背诵课文。
完成《马说》读后感。
八年级上第一单元教案
1、通过欣赏《g弦上的咏叹调》,了解作曲家巴赫,充分感受这首咏叹调的抒情性。
2、通过本节课的学习,培养学生热爱古典音乐、热爱生活的思想感情。
欣赏音乐,认识乐器。
通过直观教学理解音乐。
1、宣布上课。
2、面带微笑问好:同学们好!
同学们在古典音乐的历史长河里,美妙的乐章不胜枚举,有的.曲子愈久愈甘醇,雅俗共赏,今天我们介绍一首乐曲。
2、提问乐曲用什么乐器演奏,你对它有哪些了解。
3、看幻灯片介绍乐曲作者巴赫的成就和成长故事。
1、教师分段欣赏讲解该曲,启发学生画出每段的旋律线。
2、通过分析力度变化,音色特点,得出乐曲所表达情绪特点。
同学们下课!
初中八年级英语教案设计
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、留意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情。
三班走读班,学生总体的基础明显的参差不齐有,十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班,学生总体的学习情况较好,大部分的学生有明确的学习目标,有一定的自觉性,但学生的纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强,自觉性较差。
另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
五.本学期教学内容。
外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
六、本学期的教学重点和难点。
本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语,学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施。
1、多听课,特殊学校组织外出听课,更要虚心学习。
2、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力。
3、准确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生。
4、作业做到全批全改,发现问题及时反溃或单独辅导。
5、认真备课,认真上课,尽量提高四十五分钟的效率。
6.天天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
7.天天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
8.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
10.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
11.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
12.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
13.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
14.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
15.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。
十、课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初模仿考及教学预备工作。
unit1-unit2阶段性检测。
第四面—第六周:unit3-unit4阶段性检测。
第五周:国庆节假期。
第七周—第八周:unit5-unit6阶段性检测。
第九周:reviewunit1-unit6期中复习阶段。
第十周:mid-e_amofunit1-unit6迎接期中考试。
第十一周—第十二周:unit7-unit8阶段性检测。
每十三周—第十五周:unit9-unit10阶段性检测。
第十六周—第十七周:unit11-unit12阶段性检测。
第十八周—第十九周:reviewunit7-unit12复习迎接期末考试。
第二十周:期末考试。
第二十一周:评改试卷及分析,写质。
八年级上第一单元的写作教案
单元内容感知。
一、阅读。
1、本单元四篇课文皆为游记,四篇游记的写法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面,学习过程中要注意体会这些特点。
2、一切景语皆情语,在游记中也是这样,我们在学习过程中要注意体会作者渗透在游记中的感情。
3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴,有的语言华丽;有的节奏舒缓,有的节奏急促。学习中要品味不同的'语言风格。
二、口语交际。
召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要,回答问题言简意明,具有针对性。
三、写作。
写一篇游记。要根据游记的特点,在写游记时,要点明时间、地点,要反映游踪及观赏顺序,写出景色的特色,并做到情景交融。
设置意图。
了解编者的设置意图,有利把握学习重点,树立学习目标,我们一定要细心体这些意图。
1、四篇课文,意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽,更加热爱祖国的大好河山;同时引导学生扩大视野,了解发厉发达国家现代化状况,增强对外开意识,理解改革的重要性。
2、引导学生学习游记的写作方法,学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言,并能在写作中运用。
3、口语交际,咨询问答,意在培养学生的实际交往能力及应变能力。
4、综合性学习,旅游资源调查,意在培养学生的实际操作能力,既有口头表达能力,又有书面作业能力。
预习指导:
参考以上内容,整体感知本单元内容。
1、速读四篇课文,感知四篇文章的特色,以及游记的文体特点,并把学习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上。
2、注意画出文中的重要字词,并用好课时训练检测自已。(1——2题)。
1巴东三峡。
自学目标:
知识目标:
1准确认读课文下注词语,明白词句含义。
2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。
3掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。
能力目标:
1理清文章脉络,掌握作者行文的时间和空间顺序。
2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。
3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
情感态度价值观。
培养自已热爱祖国大好河山的感情,增强保护环境的自觉意识。
学习重点、难点简析。
重点:
1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。
难点:
掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
学法指导:
本文是游记,我们要以课文为本,了解游记特点,培养自已的想象能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”,从课文出发,学会定点观察和移步换景,一般浏览和重点观察的方法,学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。学会采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。
过程导引:
一、朗读课文,理清文章结构(先自学后小组交流)。
1朗读课文,在书上划分段落,并归纳段意。
2在划分段落的基础上,概括作者游踪顺序。
二、自主完成一课一练阅读训练题,并根据本题学习描写西陵峡、瞿塘峡的语段。
三、细读课文,体会作者的思想感情。
作业:完成课后练习题二。
八年级上第一单元的写作教案
第一单元记住历史珍惜和平。
2芦花荡。
3蜡烛。
4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信。
5亲爱的爸爸妈妈。
兴趣情境导引。
生1:我在假期中认真阅读了《三国演义》,我认为战争能造就人,大家看,那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊,有道是:沧海横流方显出英雄本色嘛!
师:照你这么说,你是赞成战争的了?
生1:基本上是这样。我是一个男孩,长大后我希望从军,我愿意驰骋疆场,在血与火的考验中锻炼自己,成就自己。
生2:老师,我不同意他的意见。我看过海明威的《永别了,武器》,我看到了战争的残酷与无情。我认为,战争,离我们越远越好。
生3:我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。战争,有正义与非正义之分。我们反对非正义的战争,而对于正义的战争,我们必须支持,因为,只有消灭了一切侵略者和剥削者,我们才能赢得真正的和平与自由。丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语:“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。”(全体鼓掌)。
师:说的太好了。我们热爱和平,但我们决不乞求和平;我们反对战争,但我们决不害怕战争。必要时,我们应该勇敢地迎接战争,保卫和平。下面,我们先来看一篇表现战争的微型小说,看看作者告诉了我们一些什么,他是怎样表现的。
(投影微型小说)。
德军剩下来的东西。
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手,用喝醉似的口气对他说:“到哪儿去?是不是上我那里?”
他笑笑,说:“不。不上你那里――我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼,两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来:“啊!”
他也不由得抓住了女人的肩,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着“约安!”把女人抱起来了!
师:大家已经默读完毕,现在,谁先勇敢地站起来发表自己的意见?
生1:作者讲述的是一个男人和一个女人的故事。
(哄堂大笑)。
师:你说的有些道理,只是过于宽泛,不确切。能不能再具体一些?
生1:我想,是一个男人和他堕落了的女朋友的故事。
师:很好。其他同学还有没有要补充的?
生4:这个男人可以看成是一个战士。
师:很好。请你说说,从哪里可以看出?
生4:小说开头告诉我们:“战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。”这样,我们有理由认定这是一个战士。
生5:我想,一定是她自身的.原因吧。
师:你有根据吗?
生5:(不好意思)没有根据。
(同学们又笑)。
师:大家能不能从小说的题目发现些什么?
生6:老师,我知道了,是德军让她堕落的。因为小说写的是“德军剩下来的东西”。
生7:老师,是不是第二次世界大战呢?
师:对!能告诉我们你是怎样得出这个结论的呢?
生:因为小说告诉我们说是德军。
师:非常聪明。这样,我们就大体把握了这篇微型小说的主要内容。下面我们在学习第一单元时就应该这样去理解和把握文章的主要内容。记住历史,珍惜和平。
难点互动探索。
难点问题1:整体把握叙事性作品的主要内容。
生:老师,理解和把握文章的主要内容有方法吗?
师:没有绝对的方法。但阅读叙事性作品有一些基本的方法。
生:有哪些基本方法呢?
师:首先,我们应该抓住文章的题目,题目,一般。
[4][5][6][7][8][9]。
初中八年级英语教案设计
放飞想象的翅膀,绽放情感的心花。
[设计思路]。
首先出示一段短文,让学生找出“实”的部分和“虚”的部分,明确“虚”就是感情的想法;然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀,发挥丰富的想象,激发学生情感涟漪,绽放闪烁思想灵感的火花。借“实”发挥,谈感受和想法;最后进行本次作文题目训练,让学生分析,思考,口头作文,再书面写作。
[导写过程]。
一、导入:
在平时的作文学习中,大多数同学都能真实地写生活,但是写文章仅仅如实地表现事物,恰当地运用叙述、描写和说明方法,是不够的。一篇文章要想动情感人,还要善于写“虚”。今天我们就来学习这种新的写作技法——“虚”。
二、“虚”的真面目读短文,然后回答问题。
1、找出写“实”和抒情,议论的句子。
2、小结:“虚”就是作者的主观情意。也就是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。所谓“虚”就是抒情,议论和想象的语句。一篇好文章往往是“虚”、“实”的完美结合。
三、想象训练:
我们可以模仿以下例子进行拓展。[学生讲,教师点评。]。
鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟。
绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳。
绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳。
绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳。
绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上。
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡。
纤绳——三峡的纤夫。
拴在心灵中的绳——我。
墙上的绳——幻影与错觉。
绞刑架上的绳——受难者。
拉风筝的绳——田野里的孩子。
挂在悬崖上的绳——登山者。
通过想象,“绳”被赋予了不同的人物,也就有了不同的意义。帕斯卡尔说:“人是一根会思想的芦苇。”思维是有千差万别的,思考使我们深刻,使我们成熟,让我们个性张扬,指引我们走向未来,所以希望同学们开动脑筋,放飞想象的翅膀,写出富有个性的文章来。
四、情感训练。
训练二:读短文并回答问题。
放学了,小凡骑上自行车飞快地往家跑。刚绕过十字弯道,不料前面横着一辆卡车,小凡立即刹车,可是速度太快,“啪”的一声撞了个正着。幸好小凡顺势侧身倒地,才幸免“难”。小凡推着破车,顾不上疼痛仍匆匆赶路……“咚、咚、咚!”门“吱”地一声打开了,门口怒目圆睁的爸爸严阵以待。“我——”“啪!啪!”还未等小凡开口解释,脸上已刻上了两个重重的印记。接着又是厉声责问:“为什么晚10分钟到家?”小凡冲进屋里,泪水像断了线的珠子。
要求:联系实际口头作文,说说小凡当时的感情或想法。小组讨论,举手发言。
小结:“虚”的真谛就是发自内心,源于真知,绝不是空泛抽象的,更不是硬加上去的。“虚”要水到渠成,自然天成。
初中八年级英语教案设计
学习贵在坚持,我们不需要每天花大量的时间去学习它(事实上这是不可能的),但是每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复习过去学过的单词、短语,读一、二篇短文,巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心,不能做到持之以恒。他们没有认识到学习课堂的重要性。其它学科作业多,容易做,就会放松英语课的学习。时间长了,困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习决不放松。
二、改进学习方法,争取做到事半功倍。
有些同学每天花大量时间背单词、做练习,但成绩却并不优秀。这是因为学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要背会,但是把它们放到一个语境中去记,那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断,做到深层次理解,还应通过阅读,复习和巩固学过的单词和语法规则,掌握新的句型,扩大知识面。
有人认为练习做得越多越好,这也是一种误解。正确的方法是:根据所学的知识点,选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外,应该将每次练习时出现的错误记下来,通过复习,然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问,结果问题越积越多,丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败,分析原因达到成功。
在学习中经常会出现这样的情况:有的人初一名列前茅,初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀,后几次不及格。应该说这些都是正常的现象,因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜,更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析,找出失败的原因,才能对症下药。学习退步的原因无非是:学习目的不明确,思想上不重视;学习动力不足,不愿刻苦学习;学习方法不好,费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病,坚决改正,就会成功。
八年级英语15单元教案
1、学唱《拒绝小看人》。
2、2、复习一年级学过的动画歌曲。
教学目标。
1、用听唱法学习歌曲《拒绝小看人》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、复习一年级学过的动画歌曲。
教学过程。
(一)导入新课。
播放歌曲《大风车》。
教师启发学生谈谈自己感兴趣的动画片以及喜欢的动画歌曲。
(二)学习歌曲《拒绝小看人》。
1、教师播放歌曲《拒绝小看人》并提问:有哪位同学听过这首歌曲?请举手回答老师。如果学生回答不出,可由老师告诉学生。
2、教师第二次播放歌曲并提问:这首歌曲是哪部动画片的插曲?歌名是什么?
4、学唱歌曲。
(1)教师用听唱法分句教唱歌曲。
(2)刚开始教唱时,一定用较慢的速度。
(3)引导学生注意区分第一、二小节与第三、四小节的异同。
(4)每一句的最后一个音,都是四分休止符,教师要提醒学生不要拖拍。
(5)第一段歌词,每一句的最后都是“人儿”,只有一拍,是一个“儿化音”,不要读成了两个字。
(6)学生学会歌曲以后,教师可将学生分成四个小组,分组表演歌曲,展开竞赛,比一比哪个小组演唱得好。
(7)每一句的最后一拍,都是一个四分休止符,可在此分别设计几个语气词,四句分别是“噢”、“哈”、“咦”、“哈”。
(三)简介《济公传奇》的故事。
教师可请学生为同学简单介绍动画片《济公传奇》的有趣故事。
(四)用打击乐器为歌曲伴奏。
1、教师可请学生集体讨论,为歌曲设计打击乐器伴奏。
2、这首歌曲的伴奏力求简单。
3、教师钢琴伴奏、部分同学用打击乐器伴奏,全班齐唱歌曲《拒绝小看人》。
(五)演唱一年级学过的或学生喜欢的动画歌曲。
1、可将全班同学分成四个小组展开竞赛,看哪个小组唱的动画歌曲多。
2、全班齐唱歌曲《拒绝小看人》结束本课。
第二课时。
欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。
教学目标。
1、欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
2、随着音乐做律动。
教学过程。
(一)初步聆听《蓝皮鼠和大脸猫》。
1、播放《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
2、教师提问:今天《动画城》将播放什么动画片呢?
(二)跟着录音学唱伴唱部分。
1、请学生聆听歌曲,模仿歌曲中老鼠和猫的叫声。教师分别范唱老鼠和猫的声部。
2、请学生继续听录音,跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
(三)聆听歌曲并选择节奏。
3、教师请学生指出房子分别属于谁,全体学生模仿卡片上的节奏。
4、教师可变换卡片上的节奏,引导学生模仿不同动物的叫声,继续进行游戏。
(四)再听一遍《蓝皮鼠和大脸猫》后小结下课。
第三课时。
教学内容:
音乐活动《跟着队长走》,随着音乐做律动。
教学目标:
1、欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
2、随着音乐做律动。
教学过程:
(一)初步聆听《跟着队长走》。
1、播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
2、教师提问:《动画城》现在在播放什么动画片呢?
3、教师或学生介绍《小飞侠》的剧情,并播放片断,以增进对歌曲的感性认识。
(二)随着音乐设计与动画片相关的律动动作。
1、请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起,动画片中的小孩子们做了些什么?
2、请学生模仿动画片中的人物。
3、学生围成圈,领头的做队长,队长头戴头饰随音乐做一个动作,其他同学模仿队长的动作。第一遍音乐结束,队长将头饰传给第二个同学,依次循环。
(三)随着音乐设计其他律动。
1、引导学生复习,随着《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐,做律动。
2、启发学生回忆看过的动画片,启发学生随着《跟着队长走》的音乐,做其他的律动。
3、启发学生选择情绪不同的音乐,用不同的律动动作表现。
(四)师生同乐。
第四课时。
1.欣赏器乐曲《三个和尚》。
2.学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩。
教学目标。
1.欣赏器乐曲《三个和尚》。
2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学过程。
(一)播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
1.播放歌曲《大风车》。
2.教师设问:动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。
3.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着音乐发展变化,配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分:“从前,在一座高高的山上,有一座寺庙•••••”,主题音乐第一次响起:“一个小和尚,背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来,忙完了这一切,他安静地坐在佛像前念经,念着念着,他打起瞌睡来……”
主题音乐第二次响起:“一个瘦和尚,背着行李,也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚,他高兴地同小和尚打过招呼,也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来,忙完了这一切,两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来••••••”音乐到此为止。
“接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4.同学们给故事起名字。
教师:看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字。
(二)认识打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼,并用打击乐器为主题音乐伴奏。
1.聆听器乐曲《三个和尚》,说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生,刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》,聆听乐曲前奏。
3.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
4.聆听乐曲前奏,教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器,也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
(三)聆听主题,设计打击乐器伴奏。
1.教师告诉学生,乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生了地点和人物,还设计了一个“和尚主题”,表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段,请学生说说这段音乐的情绪。
2.教师弹奏主题旋律的第二段,请学生说说第二段与第一段情绪有何不同(第一段明快、活泼,第二段舒缓、宁静等)。启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想(勤快与懒惰等)。
3.聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
乐曲的主题旋律,分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
4.请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏,要求表现出两种不同的情绪。
(四)聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数。
1.教师播放乐曲,请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。
2.启发学生安静聆听,回忆动画片的画面(没看过动画片的学生,可自由展开联想)。
八年级上第一单元的写作教案
1.大自然的语言。
2.奇妙的克隆。
3.阿西莫夫短文两篇。
4.生物入侵者。
5.你一定会听见的。
兴趣情境导引。
初二(一)班主题班会。
主持人:今天班会的主题是崇尚科学,破除迷信,首先由王浩同学演讲。
王浩:大家好!我演讲的题目是《让科学之光驱散迷信的阴霾》。同学们知道恐龙吗?这个庞然大物在地球上生活了1.6亿年,然而在6500万年前它却突然销声匿迹了,是上帝灭了它们吗?可地球上哪来的上帝呢?大家知道地震是怎么回事吧?可我奶奶却说,那是鳌鱼翻身。我想同学们一定读过吴承恩的《西游记》。孙悟空有一个绝招,真令人拍案叫绝,他与妖魔们作战一旦吃紧,便从身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴子来参加战斗,这当然是神话,可今天的科学却能实现类似的“奇迹”,你相信吗?人类从远古走来,从洪荒走来,在探索自然奥秘的过程中积累了丰富的知识,不断壮大,日益成熟,而今已步入了科学文明的新纪元。
……。
师:这个班的主题班会很有意义,形式也很好。
生1:意义在哪儿?
师:这个活动可以培养学生的科学态度和求真创新的科学精神。
生2:王浩同学的演讲很精彩,听了之后,使人精神振奋,激起了我们探索自然、崇尚科学的热情。
师:说得对。我们所处的的年代,科学日新月异,你们应与时俱进,千万不能成为科盲。
生3:老师,我们平时应该怎么做呢?
师:首先要有科学意识,其次要有科学态度,还得具备科学思维方法。对于你们来说,科学知识的获得将主要来源于书本,因此,你们必须认真读书,不断学习。课文将会为你们打开一扇扇科学的大门。
生4:老师,我们知道了,我们应该从书本中获取科学信息和知识。
师:是的。我们马上要学习的第四单元大都是科普文,是介绍科学知识的事理说明文,通过学习,你们将获取许多新的科学知识。尽管这几篇文章说明的事物事理有所不同,但所体现的科学精神和科学思想方法则是一致的。
生5:学习这一单元有什么具体目的吗?
师:学习这一单元要培养语文基本功,品味语言,积累科学知识,还可以培养我们注重观察、讲究实证的科学态度和求证创新的科学精神,同时,在“综合性学习”中应该注重培养我们利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。下面我们就学习第四单元的要点:理清顺序、品味语言。
难点互动探索。
难点问题1概括主要内容。
生1:老师,什么是文章的主要内容?
师:简言之,一篇文章主要“写什么”,就是文章的主要内容。比如说记事的文章,大致要知道事情发生的时间、地点,有哪些人参与了这件事,事情的起因是什么,经过、结果又怎样。又如写人的文章,大致要了解这是怎样的一个人,主要表现在什么地方。再如状物的文章,就得知道这个事物的形状、颜色、大小,有什么特征。写景的文章,就应该了解是怎样的景色等等。
生2:老师,我知道了。那么,概括文章的主要内容有哪些好处呢?
师:在阅读中,抓住了文章的主要内容,就能简明的理解课文的要旨,为进一步领会文章中心,概括中心思想打下基础。因此,概括文章主要内容有利于提高我们的分析、理解、概括能力,有助于发展我们的思维。
生3:如何概括文章的主要内容呢?
师:第一,要注意一篇文章是一个整体。要整体的把握,要从整体上加以归纳,不能以偏概全,以次要充当主要,以部分代替整体。第二,分析文题进而概括主要内容。文章的标题与内容关系十分密切,标题是文章的“窗户”,我们往往可以透过这个“窗户”去了解文章内容。分析文题,就是从标题入手,适当展开,弄清文章的主要内容。具体的做法是:在理解题意的基础上,对标题提出若干问题,再把这些文题的答案归纳起来,成为文章的主要内容。一般来讲,凡是课题能启发、帮助我们理解课文的都可以采用这种方法。第三,抓重点段概括主要内容。一个文章有若干个段落,其中有主要段落和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中心起关键作用的段落。我们就可以用抓重点段的方法去概括主要内容。第四,还可以采用段意归并概括主要内容。
生4:何为段意归并?
师:段意归并,就是把段落大意合并起来。对一篇文章来说,段落大意是“局部”,主要内容是“整体”,整体总是由部分组成的。如果一篇文章的各个段落之间是并列关系,都是围绕同一个内容写的,这时就可采用段意归并的方法来概括主要内容。
相关知识链接。
概括文章主要内容要点要点提示。
1.根据不同的'文体进行分析。
2.抓住文题,可运用课题扩展的方法。
3.抓住文中关键性的语句,尤其是那些直接揭示文章主题的句子。
4.因为是主要内容,就得从内容的角度去概括,要能与中心思想区别开来。(主要内容是指“写什么”,中心思想则是回答作者“为什么写”,两者不能等同。)。
5.抓住关键段落概括文章内容,品读精彩章节。
6.根据课前提示、书后注释和课后习题,把握文章的主要内容。
范例1:《大自然的语言》主要介绍了哪些内容?
分析:
1.注意文体特征。这是一篇科普文章,也是事理说明文。阅读说明文,首先必须通过整体感知,认识说明的对象。通读全文,可以知道文章说明的对象是大自然的语言,也就是文章介绍的是一门科学――物候学。
2.分析标题与作者。文章以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言,我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯,候鸟去来,花香鸟语,草长莺飞等,实际上起着预报农时的作用,从这点上说物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。而作者竺可桢是我国现代卓越的科学家,他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。根据这些,本文内容应该着重介绍物候学方面的知识,如什么是物候,什么是物候学,影响物候的因素有哪些,物候观测对于农业有什么意义等。
[4][5][6]。
八年级英语第一课教案
师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。
2.山地自行车后轴有很多的齿轮,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮?
3.冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?师:生活中有很多现象不是我们没看见,而是多数人都是“视而不见”,没有有意识地去观察,如果大家都是有目的去观察,相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。
物理是一门以观察和实验为基础的学科,人们的许多物理知识都是经过观察和实验,经过认真的思考总结出来的。因此我们同学们一定要做生活中的有心人,注意观察身边的科学现象,同时还要多动手多实践。
学生实验:要求做的过程中仔细观察,并能叙述实验及现象。
1.鸡蛋的沉浮(新鲜鸡蛋在水中会下沉,陆续向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?继续加盐,鸡蛋;在水中会有什么变化?为什么?)。
2.惯性实验。
师:同学们在实验的时候,不仅要善于观察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问自己为什么,用疑问的眼光看待发生的现象,只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高。
(二)勤于思考,重在理解。
物理中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的。
(多媒体展示)牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解。
师:物理是从实际中来,又要应用到实际中去。
(三)联系实际,联系社会。
没有物理学的发展和其它现代科技的发展,就没有我们现代方便快捷的生活(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果,也给人类自身带来了许多的问题,甚至产生了严重的后果。师:同学们讲得都非常好,希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与,环境会越来越好,生活也一定会越来越好。
下面让我们一起进入科学之旅第四站。
四、课本sts。
请同学们看到课本第8页的sts,让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。(多媒体展示画面)。
五、结束语。
六、作业。
调查:一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。
八年级上第一单元的写作教案
第一单元记住历史珍惜和平。
2芦花荡。
3蜡烛。
4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信。
5亲爱的爸爸妈妈。
兴趣情境导引。
生1:我在假期中认真阅读了《三国演义》,我认为战争能造就人,大家看,那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊,有道是:沧海横流方显出英雄本色嘛!
师:照你这么说,你是赞成战争的了?
生1:基本上是这样。我是一个男孩,长大后我希望从军,我愿意驰骋疆场,在血与火的考验中锻炼自己,成就自己。
生2:老师,我不同意他的意见。我看过海明威的《永别了,武器》,我看到了战争的残酷与无情。我认为,战争,离我们越远越好。
生3:我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。战争,有正义与非正义之分。我们反对非正义的战争,而对于正义的战争,我们必须支持,因为,只有消灭了一切侵略者和剥削者,我们才能赢得真正的和平与自由。丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语:“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。”(全体鼓掌)。
师:说的太好了。我们热爱和平,但我们决不乞求和平;我们反对战争,但我们决不害怕战争。必要时,我们应该勇敢地迎接战争,保卫和平。下面,我们先来看一篇表现战争的微型小说,看看作者告诉了我们一些什么,他是怎样表现的。
(投影微型小说)。
德军剩下来的东西。
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手,用喝醉似的口气对他说:“到哪儿去?是不是上我那里?”
他笑笑,说:“不。不上你那里――我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼,两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来:“啊!”
他也不由得抓住了女人的肩,迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光,他喊着“约安!”把女人抱起来了!
师:大家已经默读完毕,现在,谁先勇敢地站起来发表自己的意见?
生1:作者讲述的是一个男人和一个女人的故事。
(哄堂大笑)。
师:你说的有些道理,只是过于宽泛,不确切。能不能再具体一些?
生1:我想,是一个男人和他堕落了的女朋友的故事。
师:很好。其他同学还有没有要补充的?
生4:这个男人可以看成是一个战士。
师:很好。请你说说,从哪里可以看出?
生4:小说开头告诉我们:“战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。”这样,我们有理由认定这是一个战士。
生5:我想,一定是她自身的原因吧。
师:你有根据吗?
生5:(不好意思)没有根据。
(同学们又笑)。
师:大家能不能从小说的题目发现些什么?
生6:老师,我知道了,是德军让她堕落的。因为小说写的是“德军剩下来的东西”。
生7:老师,是不是第二次世界大战呢?
师:对!能告诉我们你是怎样得出这个结论的呢?
生:因为小说告诉我们说是德军。
师:非常聪明。这样,我们就大体把握了这篇微型小说的主要内容。下面我们在学习第一单元时就应该这样去理解和把握文章的主要内容。记住历史,珍惜和平。
难点互动探索。
难点问题1:整体把握叙事性作品的主要内容。
生:老师,理解和把握文章的主要内容有方法吗?
师:没有绝对的方法。但阅读叙事性作品有一些基本的方法。
生:有哪些基本方法呢?
师:首先,我们应该抓住文章的题目,题目,一般说来,就是文章的眼睛与灵魂。其次,要细细品味文章,迅速抓住课文中的人物、时间、地点,事件发生的原因、经过和结果;再其次,我们还应该调动自己已有的知识库存,展开联想与想象,力求深入理解作者所要表达的人生感悟和生活哲理。
相关知识链接怎样阅读叙事性作品。
1、了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、划分层次,理出线索。
3、概括段意,画出重点语句。
4、归纳中心:弄清写的是什么人、什么事,为什么写。
5、分析写法:可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。
范例1怎样把握《人民解放军百万大军横渡长江》一文的主要内容?
分析:
1、这是一篇新闻稿。要迅速了解新闻的主要内容,是看标题。《人民解放军百万大军横渡长江》,从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象,千里江面上,万船齐发,冒着炮火,奋勇挺进,直取对岸的景象。可以想象,日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋!
2、要比较详细地了解新闻的内容,是看导语。从导语还可以知道渡江区域,西起九江(不含),东至江阴,长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局,敌阵业已冲破,战役取得了决定性胜利。
3、要更为细致地了解新闻的内容,是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展,列表如下:
时间兵力渡过兵力。
中路军。
安庆―芜湖20日夜―21日夜30万30万。
西路军。
九江―安庆21日17时―22日22时35万三分之二。
东路军。
南京―江阴21日17时―22日22时35万大部。
主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因,我军是英勇善战,锐不可当,敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。
解答:
这篇新闻真实地报道了我军渡江战况,宣告了解放战争已取得决定性胜利,国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。
相关知识链接:什么叫新闻?
1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素,也就是记叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。
4、新闻的写法:以叙述为主,有时兼有议论、描写。
范例2如何整体把握《中原我军解放南阳》一文的主要内容?
分析:
这一则新闻没有分段,要把握全文内容,需要划分层次。
第一层,导语,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
第二层,背景材料,用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层,回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全局溃败的背景。
第四层,由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。这一层又分三点具体报道取得的主要成绩。
第五层,预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
读这一则新闻,可以感知,中国人民解放军转入战略进攻阶段以后,我军完全掌握了全国战场的主动权,经过一年多英勇奋战,蒋介石全军崩溃之势已成,败局已无可挽回。
解答:
这则新闻,重点报道了中原我军解放南阳的情况,并由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势,鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志。
解题方法链接。
1、看标题:标题大都能揭示新闻的主要内容。
2、看导语:导语是正文开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。
3、看主体:这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分,也是表现主题、深化主题的决定性部分。
4、看背景:背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境,它有时隐含在主体之中。
5、看结语:它一般是对新闻主体的总结,有时也隐含在主体之中。
范例3如何把握《芦花荡》中“老头子”这一人物形象?
分析:
老头子是广大群众中普通的一员,但他确确实实是一个英雄。他的英雄性格,首先表现在他抗日爱国的热情,老当益壮的气概。老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年,他却像青壮年一样,充满活力,无所畏惧,在敌人严密封锁下,出没苇塘,成为一名贡献卓著的英勇的交通员。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮”,这是一个抗日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨,“你什么也靠给我”,是他的豪言壮语,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信。他勇敢得出奇,里外交通,运输粮草,护送干部,在敌人的眼皮底下出入,竟“像一个没事人”,心情悠闲,“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境,有高超的“水上的能耐”,更是因为他具有英雄气概,藐视敌人,无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁,对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。
老头子的英雄性格,还表现在他具有爱憎分明的强烈感情。对乡土,对同胞,对抗日队伍,他是如此深情,对日寇则满怀仇恨。他那么喜爱两个孩子,这是他对同胞的感情。他对大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血”,爱得深切热烈,恨得咬牙切齿,血债要用血来还,而且要叫鬼子用十倍的血来还。在老头子的意识中,咱中国人是白洋淀的主人。他对家乡充满感情,对侵略者充满仇恨。
英语八年级第一单元作文范文
1、了解我国领土四至点和主要陆上邻国和隔海相望的国家。
2、了解我国的三级行政区划,掌握我国省级行政单位的基本情况。
3、了解我国人口政策和分布。
4、了解我国民族的数目和分布,知道我国的民族政策。
【教学重点】。
我国的位置,重点省级单位的轮廓特征。
【教学用具】。
投影片,教学挂图。
【教学过程】。
教师活动学生活动。
1、回忆我国的位置,找出我国的纬度位置和海陆位置,分析其优越性。
板书:一、辽阔的疆域。
1、位置。
找出我国领土四至点,看分别位于什么省,分析其纬度和经度的差别。
讲述:我国位于北半球,面积广大,各地差别很大。
找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家,注意其位置,和我国的什么省份相邻。
回忆我国的行政区划,找出三级行政单位包含的机关。
板书:二、行政区划。
1、三级行政区划。
2、省级行政单位。
找出我国重点的省级行政单位,记忆起轮廓,简称,行政中心等。
读图练习:
板书:三、众多的人口。
回忆世界人口的分布,十个人口超过一亿的国家,有几个在亚洲。
我国人口增长的规律。
我国的人口政策。
我国人口分布的特点。
板书:四、和睦的民族大家庭。
找出我国民族的构成。知道个民族的丰富文化。
我国的民族政策:各民族一律平等。复习课本,讨论得出,纬度:北半球,中纬度。海陆:亚洲东部,太平洋西岸。
在图上找出我国的邻国,按照东,北。西北,西,西南,南,几个位置记忆陆上邻国,按照东,东南来记忆隔海相望的国家。
特殊的省份有,面积最大,跨经度最广,跨纬度最广,邻国最多,临省最多。
重点省份有:广东,云南,湖北,山东,陕西,黑龙江。
有6个在亚洲。
黑河-腾冲一线。
共有56个民族,少数民族55个,最多的是壮族。
朝鲜族跳板,彝族火把节,傣族泼水节,蒙古族摔跤。
【作业设计】。
省级行政单位分布图。
苏教版八年级语文下第一单元教案3苏教版八年级必修
学习目标:1、有感情的诵读课文,理解文章内容。
2、说出作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。
3、结合具体词句赏析语言。。
课前学习:1、查字典,自行解决课后生字;查阅作者生平资料,了解文章写作背景;熟读课文。
2、复习《幽径悲剧》中描写紫藤箩的段落。
课堂学习:
一、整体感知。
教学步骤教师活动学生活动备注。
3在学生回答的基础上理清课文的思路(赏花、忆花、悟花)。
二、精读课文,赏析语言,体悟感情。
教学步骤教师活动学生活动备注。
3选择你喜欢的段落,反复朗读,加深对课文主题的理解。朗读。
三、对比阅读,拓展思维。
教学步骤教师活动学生活动备注。