优秀作文还需要注意用词准确、语法规范，以保证语言的流畅和准确。接下来是一篇精彩的作文范文，希望能给大家带来一些启示和思考。
小鸡和狐狸的作文
一年过去了，春节又到了。就在我们忙着给亲朋好友拜年的同时，森林里的小动物也不例外。它们繁忙的景象可不比我们差！可是，奇怪的事发生了——狐狸居然给鸡拜年！
呀，狐狸正拿着一个外表精致的礼品给鸡。哼，这一看明明就是黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。狐狸尖声尖气地说：“亲爱的xxx士，我给您带了一大包又肥又长的虫子，我可是冥思苦想才想出来的，不会您不要吧？还有，我送了您这么宝贵的礼物，您怎么不请我到您家里坐坐呢？”
鸡知道狐狸心怀鬼胎，于是说：“真是不好意思，我今天也要带着我的孩子去拜年，顺便带几个红包回来，没时间请您坐了。”
“哎呀，我好不容易千里迢迢来到这里，就让我坐坐吧！拜年您下次再去吧！狐狸奸笑着说，“好不好嘛！”狐狸边说边靠近母鸡。看来，这只狐狸想下手了，吃了鸡的全家。你看，那只母鸡又肥又大，还有那么多小鸡，饱餐一顿肯定没问题，而且味道一定美，狐狸美滋滋地想。鸡想：看它那样子，今天是必吃我了，得想个办法，于是说：“那好吧，既然我不去拜年了，那狗先生、大马哥、小驴弟我也请它们来吧！”“这才对嘛！大过年的，就要热闹点才对嘛！狐狸高兴了。于是，鸡打电话了。
突然，狐狸猛地想到了：啥，我的乖乖，狗先生也要来！我还是快走吧！于是，它二话不说，飞一般地跑了。鸡在后边直叫：“嘿，别走呀！别走呀！”可是，狐狸早已跑得无影无踪了。
我们遇上坏人时，也要象鸡一样，不慌不忙，冷静地面对。
狐狸和小鸡教案
一、教学目标（浙教版美术教案）。
1、用中国画的形式，描绘小鸡。小鸡（浙教版美术教案）（了解）。
2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画小鸡。
的笔墨表现技能。（练习）小鸡（浙教版美术教案）。
二、课时安排。
一课时。
三、课前准备。
教师范画；
名家作品。
四、教学建议（浙教版美术教案）。
1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的.学习任务。
3、欣赏范画。小鸡（浙教版美术教案）。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。
小学狐狸和小鸡作文
在一个寒冬的早晨，北风呼呼的刮着，天上下着鹅毛大雪，地上、树上、房子上都盖着一层厚厚的雪，就像一个白色的世界。这时候，有一只饿极了的狐狸正在寻找食物吃。
忽然，它发现一群小鸡在灌木从中无忧无虑地做游戏，看着看着，它谗得直流口水。可是，捉一只小鸡不是件容易的事，如果它们叫妈妈呢?如果它们躲进窝里呢?怎么办?我的想个法子。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，满意地笑了。突然，它躺在地上一动不动，好像是丢了命一样。
小鸡们正玩得起劲，突然，看见远处有一个黑呼呼的.东西就赶忙向前跑去，走进一看，原来是只死狐狸。小鸡们乐得跳了起来，说：“坏狐狸死了”“坏狐狸死了!”
正当小鸡们高兴的时候，狡猾的狐狸“呼”地一声站了起来立即向小鸡扑去顿时，小鸡们乱成一团，逃的逃，伤的伤，死的死。雪白的大地上留下了鲜红的血迹。狐狸的肚子也胀得饱饱了鸡妈妈听到消息后，伤心地对孩子们说：“狐狸非常狡猾，你们以后再也不要上狐狸的当了。”
聪明的小鸡和狐狸的作文
一只鸡下了一个大蛋，它天天孵蛋，盼望小鸡能快一点出生。有一天，不幸的事终于发生了，狐狸把母鸡吃了。
狐狸对小鸡说：“我可以做你最好的朋友吗？”小鸡答应了，心里却不这样想，因为小鸡知道狐狸十分狡猾，说不定那一天，狐狸会把我吃掉。
于是小鸡想找个机会教训狐狸。有一天，狐狸到别处找吃的，小鸡在草地上捉虫子。这时，小鸡在草丛里放了一块肉，另在肉旁边的草丛里暗藏了几个捕兽器，想教训狐狸。小鸡对狐狸说：“开饭了！快来吃饭。”狐狸飞快地跑去吃肉，根本没有发现脚下有个捕兽器，狐狸的尾巴夹住了，它拼命挣扎，总算逃脱了虎口，可是尾巴被挣扎断了。
还有一次，小鸡想把狐狸炸死。于是买了一个汉堡包。它把爆竹放进了汉堡包，点燃了爆竹，便对狐狸说：“好香的饭，咱们来一起吃吧！”这次，狐狸小心翼翼，看看四周有机关没有。狐狸找了半天也没发现问题，便放心地跑去吃汉堡包。狐狸把汉堡包和爆竹一起吞进了肚子，过了一会儿，狐狸肚子里的爆竹爆炸了，把狐狸炸死了。
小鸡自言自语地说：“坏东西是没有好下场的。”
小鸡和狐狸的作文
从前，在一座山上有一大片森林，森林里有许多动物。山脚下有一条村，村里的人都因为这儿穷而离开了，只剩下一个男人，和一只鸡，靠着山上的森林里的野菜和抓一些小动物艰难地生活着。
森林里有一只狐狸，它想吃男人家里的鸡很久了，但男人给鸡建了一个结实的鸡棚，它进不去。
终于有一天，鸡棚因为长期没有修理，破了一个洞，哈哈，这下机会来了，狐狸想。哪知狐狸刚钻进去了，男人就发现了，他拿起一根木棍向狐狸打去……“嗷！”狐狸惨叫一声，夹着尾巴逃走了。
“怎样才能吃到鸡呢？”狐狸回到森林冥思苦想。“啊！有了！”狐狸想到了办法：只要我假装跟鸡交朋友，把它骗到森林里，再吃掉它。哈哈！我真是个天才！狐狸想。
第二天，狐狸爬到鸡棚旁，装出一副笑脸，对鸡说：“鸡先生，我们交个朋友吧？”鸡以为狐狸改邪归正了，便答应了。
过了几天，狐狸又来了。只见它满面春风地对鸡说：“亲爱的鸡先生，我新抓了几条又大又肥的虫子，请您去品尝，好吗？”鸡已经将狐狸当成它的朋友，所以不假思索地答应了。
其实，在生活中也有许多类似的“狐狸”，“小鸡”们可别上当啊！
狐狸和小鸡教案
课前的紧张，紧张自己的水平不足，课前的担心，担心自己在众多教师面前表现的不好。站上台前所有错综复杂的情绪都烟消云散，发现投入到孩子中是一种无限的快乐，那是一种自然美的享受。但在这一次的教学中，我也发现了我许多的不足点以及改进的地方，听了许多老师对我的提议，环节变更细腻化，我闻到了甜甜的香味，这样留存细细的香味的课堂孩子会更喜爱。
一、语调的强弱起伏。
孩子对绘本故事内容的理解从听开始，孩子是很敏感和具有判断分析能力，对于不识字的孩子从教师阅读故事内容的情感中分析故事的情景氛围，这是带有怎样情感的故事呢?就像是在看3d电影一样，孩子穿越进入到故事中，亲临体会故事内容，这才是看懂故事阅读故事。让孩子具有这样的阅读兴趣，需要教师语音语调的一路牵引，吸引着孩子们的好奇心，一起探寻故事的结局。《狐狸和小鸡》这个故事内容是非常吸引孩子们的，在孩子们眼中都认同狐狸是狡猾的，它把小白鸡抓走肯定是想把他吃进肚子里，带着这个猜测幼儿一起看图片寻找线索，每个情境的氛围都不相同，有情绪氛围的高低起伏。用柔弱平淡的语气体现不出图片想发达出小熊是有多生气多着急想救出自己的朋友，表达不出故事的趣味性。其实语调的变化也是种引导幼儿去观察的方式，引领幼儿从哪方面去思考。
二、有效的'回应策略与问题预设。
语言教学活动的开展是为了提高幼儿的表达能力、词汇的积累与培养幼儿看书的良好习惯，让幼儿这几个方面有所提高就得从回应策略和问题预设开始抓起。当孩子问题回答对后总是用“恩，你回答的真棒”这样的平淡而带过的回应，刺激不了幼儿想再去探索发现的欲望，回应也是需要有效的策略，以提升幼儿的水平为主去回应。回应也有另外一种作用，孩子们都找不出答案的问题或者答案偏题，可以用有效的策略提醒幼儿，引导幼儿找到思路。有效的回应还可以丰富幼儿的词汇积累，在中四班试教时一位幼儿的用词非常贴切图片中小熊的角色，我还记得她是这么说：“小熊终于找到自己的好朋友，他非常生气地拿起棍子想教训小熊给点颜色他瞧瞧。”幼儿的用词也许可能存在错误可能非常贴切，我们可以用指正的回应和肯定的回应来让幼儿记住新词汇。
三、多给机会让幼儿大胆表演故事情境。
语言领域的其中一个目标就是让幼儿想说、大胆说、有机会说，在教学环节中专门提供机会让幼儿大胆上台表演，也是再一次提供机会让幼儿去了解故事内容和详细了解各个角色的内心情感，只有体会与感受过了才能用自己的肢体语言表达出来。这样的环节设置可以带动幼儿积极参与，让每个幼儿都阅读故事理解故事内容。
四、教案目标的定制要符合年龄特点。
在初定制教案时，我心里是这样想的：“先把教案的活动过程先定制好，目标只要符合环节内容就可以了。”直到我把我的教案内容给了几位老师指导时，他们给我指出了这条错误，目标是整个教学活动的首位，先制定活动目标(目标符合年龄特点)，再随着自己制定的目标进行设计环节，环节的设计要以达到活动目标而设计。在听了各位老师的讲解后可以发现我对个年龄段的特点不熟悉，以至于设计的目标不适合幼儿，会给幼儿心理上很大的负担。所以目标的设计我还要再多花时间去详细了解幼儿的年龄特点，设计出符合幼儿的教学目标。
这样一次的研磨中我又成长了一次，学到了许多自己埋头研究都不会发现的问题，我会将自己这一教学中出现的问题进行深入探讨，将自己的不足提升，关注到没关注到的，探究要探究的，争取下次的进步!
狐狸和小鸡教案
二、游戏玩法建议。
前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
a段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
b段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
三、教学活动建议。
【活动目标】。
1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的.动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
【活动准备】。
故事图片、音乐。
【活动过程】。
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
聪明的小鸡和狐狸的作文
一只狡猾的狐狸住在附近一棵树下的洞里。她每次看到这群鸡都自言自语他说：“哎呀，我真想把他们吃了！听说年轻鸡妈妈的肉是大补的！”
一天早晨，小鸡们醒来后发现鸡妈妈不见了。开始他们以为妈妈出去给他们找早上吃的东西去了，可是等了一会儿还不回来，他们就着急了，跑出鸡舍，喊道：“妈妈，你在哪儿？”哪儿都找不见妈妈，小鸡们急得哭了起来。
他们的哭声吵醒了正睡在路边树上的老蝙蝠。他向下看了看，喊喊喳喳他说：“可能是狐狸趁你们睡觉的时候，偷走了你们的妈妈。我看见狐狸昨天在院子里到处乱转。”
小鸡们决心去救妈妈。最年长的小鸡对她的兄弟姐妹们说：“你们现在不要哭了，做好准备！我们每人拿一根木棍，然后去狐狸洞救妈妈。”
在去狐狸洞的路上，大黄蜂问他们：“你们拿着棍子去干什么呀？”
他们回答说：“我们去打狐狸，救我们的妈妈。”
大黄蜂说：“我也和你们一起去。”后来，一条鳗鱼听说小鸡们去救妈妈，也参加到他们的队伍里了。
他们到了狐狸洞，可狐狸没在。他们进到洞里，也没有找到鸡妈妈。小鸡大姐说：“狐狸随时都可能回来，所以，我们不能找妈妈，要先打狐狸。现在鳗鱼兄弟藏在门后，你呢，大黄蜂姐姐藏在角落里，我们也都找个地方藏起来，做好准备，狐狸一回来，我们就发动进攻。”
几分钟后，狐狸带着些作料回来了。一想到中午要吃鸡妈妈了，她的嘴里直流口水。她开门走进来，正好踩在鳗鱼身上，滑了一跤，摔倒在地上。她还没有爬起来，大黄蜂从角落里飞出来，狠狠地蜇她。接着，小鸡们也都从他们隐藏的地方冲出来，用棍子猛打狐狸。
狐狸被打得动不了啦，乞求说：“请别杀我！你们的妈妈就在那边的笼子里，没有死。今后我再也不敢了，请你们饶了我吧。”小鸡们说：“你们狐狸都是残忍的骗子。没有人会相信你。你们不能饶恕你这样残忍的家伙。”
小鸡们把狐狸打死了，然后到笼子里救出了妈妈。鸡妈妈高兴极了，为她勇敢的孩子们感到自豪。
鸡妈妈和小鸡们感谢鳗鱼和大黄蜂帮了他们的忙，然后他们一起回家去了。他们后来一直生活得很幸福。
狐狸太太抓小鸡作文
自从那天，狐狸太太把小鸡带到一个偏僻的山洞里，狐狸太太就想着独吞小鸡美餐一顿。
狐狸太太烧好水，正准备把小鸡放进去，小鸡急忙说：“我每天在地上打滚，身体这么脏，还是先给我洗个澡吧！”狐狸太太想了想点头答应了，然后把小鸡洗得干干净净。狐狸太太想这下洗干净了总可以吃了吧，小鸡赶紧又说道：“我这么瘦，只够您吃一餐，可是您若把我养肥了，您就可以大饱口福了！”狐狸太太犹豫了一下，觉得小鸡的话也挺有道理的，就给小鸡买了一大堆零食，有巧克力、薯片、冰淇淋、棒棒糖、饼干。小鸡一下子就把所有零食都吃得一干二净。
小鸡抹了抹嘴说：“我吃了您这么多东西，您也太划不来了吧！要不然我给您当保姆吧！”狐狸太太点点头就让小鸡留下来了。在接下来的日子里，狐狸太太把所有的家务活都扔给了小鸡干，小鸡任劳任怨一直等待着机会的到来。
有一天晚上，狐狸太太喝多了酒，一回到家，连澡都不洗就睡着了，小鸡趁狐狸太太不注意，一溜烟地逃走了。小鸡走啊走，终于回到了家，然后把事情原原本本都全部告诉了妈妈，于是妈妈通知了警察，把狐狸太太抓起来，关进了大牢。
小鸡遇事沉着冷静，面对困局懂得运用自己的聪明才智摆脱困境。
小鸡和狐狸的作文
在一个阳光明媚的早晨，狐狸来到河边，他躺在草坪上，呼吸着新鲜空气。突然，他发现有十个闪闪发光的东西，他走近一看，原来是十个鸡蛋。狐狸高兴极了，把十个鸡蛋带回了家。
到了家，狐狸发愁了，把这些鸡蛋做什么吃呢？这时，他的邻居――狗汪汪来了，他见狐狸在发愁，便上前问：“狐狸，你怎么了？”狐狸指着鸡蛋说：“我不知道是拿它们做鸡蛋松好，还是水煮蛋好。”“原来是这样，狐狸，我记得你最爱吃炸鸡腿的。”狗汪汪说。“我哪来的鸡。”狗汪汪指着鸡蛋说：“你有，这些鸡孵化出来后不就是鸡了吗？”“对呀。”狐狸一拍脑门，“谢谢你，狗汪汪。”“不用谢。”说完，狗汪汪转身走了。
狗汪汪走后，狐狸把鸡蛋塞进被窝，躺了进去。晚上，狐狸躺在床上一动不动，生怕弄坏了鸡蛋。第二天清晨，狐狸从床上蹦起来，来到屋外，忽想：何不让太阳帮我孵小鸡。于是，狐狸把鸡蛋从被窝里掏出来，一个个放到草丛里，就坐在树下休息。这时，飞来两只小鸟，它们唧唧喳喳地说：“鸡大婶真粗心，竟然把蛋生在了狐狸家，我们快去告诉大婶。”说完，两只小鸟飞走了。
狐狸听见了小鸟的话，赶紧把蛋收回来。可他不甘心，在十个鸡蛋上涂了颜料，放进了草丛。突然，鸡大婶来了，狐狸赶紧爬上树，鸡大婶看了半天，问：“小鸟，我的蛋哪去了？”两只小鸟说：“奇怪，我们刚才就在这儿看见蛋的。”无奈，鸡大婶和小鸟只好走了，狐狸笑道：“真是一只蠢鸡。”
就这样，狐狸等了三七二十一天。这天，狐狸早早得来到草丛边，一直等到傍晚，小鸡也没有出来。正当他要回屋时，只听身后一阵“噼里啪啦”声，一只只小鸡从草丛中出来了。狐狸高兴极了，高声唱道：“多来米发索啦西！”谁知，小鸡们立刻排成一长队，狐狸问：“你们怎么了？”一只小鸡说：“你不是给我们取名字吗？我叫‘鸡多’。”“明白了，你们跟我回家吧！”
说完，狐狸带着小鸡们进屋了。
狐狸和小鸡教案
活动目标：
1.初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。
2.能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。
3.有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。
活动准备：
课件、图书、图片、故事录音。
活动过程：
1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。
（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。
（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。
教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗？
2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的`主要内容及线索。
（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。
教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？
（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。
教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？
（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。
教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。
（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。
教师：大熊它们是怎样救小鸡的？
（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。
教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？
4.听录音，集体阅读图书。
聪明的小鸡和狐狸的作文
小鸡和小狗是一对邻居。小鸡个子小，经常被像狐狸这样的人欺负。于是，小狗便帮助小鸡驱赶敌人，而小鸡呢，为了报答他，便每天帮小狗清扫房间。自从他们俩做了邻居之后，小鸡不再被欺负了，小狗不再邋里邋遢了，关系很融洽。
有一天，小狗出去干活了，小鸡在家里帮小狗打扫卫生。扫着扫着，门外突然传来了“咚咚咚”的敲门声。小鸡开门一看，啊？是狐狸小姐！狐狸小姐正想过来和小狗套套近乎呢！狐狸小姐看到小鸡，先是一愣，发现小狗不在家，便暗自高兴。心想，就是因为有小狗在，连小鸡这样的小家伙都不怎么把我放在眼里，没想到今天正好碰了正着，我一定要想个办法把她消灭掉，好解解气。
说时迟那时快，狐狸就向小鸡扑了过去。小鸡一边尖叫着满屋子跑，一边上气不接下气地说：“狐狸小姐，狐狸小姐！我家有一把漂亮的梳子，可以梳理你那美丽的皮毛，请让我回家拿来送给你吧！”“哼，你当我傻呀，你不就是想溜之大吉嘛！”狐狸一边拍拍胸脯，一边说道，“我，狐狸小姐，今天是不会让你得逞的！”
小鸡唱完了，狐狸正要一口吞下小鸡，只听见一声大喝“住手，你这只坏狐狸！”狐狸扭头一看，只见小狗咆哮着朝自己扑来，吓得屁滚尿流，也顾不得体面，一夹尾巴就一溜烟儿地逃跑了。
劫后余生的小鸡对小狗说：“小狗哥哥，你是听到了我的歌声吗？谢谢你救了我哟！”
小学狐狸和小鸡作文
教案准备：
红黄蓝的器械，小虫盘子，狐狸和小鸡的头饰，还有就是相关的背景音乐。
教案流程：
1、幼儿听音乐做根本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教员带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫。
“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的身手，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才干回家休息”。教员带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家。
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要留意平安，由于左近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看本人的手链是什么颜色？找家的时分要按本人手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教员带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交流手链，重复停止游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
教案总结：
通过本次的教案，让游戏活动和体育活动结合在一起，让孩子们在快乐的游戏中学习基本的尝试和知识。
小学狐狸和小鸡作文
今天下午，我和爸爸一起去养鸡场买小鸡。
到了养育鸡场，我们首先看见了一个大院子，院子是用砖铺成的地，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。院子周围还有几间小屋，只有一个办公室，其它都是用来养鸡的，从我们刚进院子，就听见了小鸡们的叫声，我赶忙往屋里跑。
进到屋里一看，各种颜色的小鸡都在屋里乱蹦乱跳，真可爱！我双手捧起一只小鸡，它是黄褐色的，它歪了歪脑袋用它的小嘴啄我的手心，这时我感到好痒痒，小鸡扇了扇翅膀，眼睛直看着下面的小鸡，我觉得小鸡好像想下去了，就把它轻轻地放了下来。我看看爸爸，央求爸爸给我买几只小鸡，爸爸看出了我心思，说：“好的”，我挑选了几只活机灵的小鸡走了。
小鸡真是个可爱的小天使！我想，它们长大了会是什么样呢？公鸡一定是英俊的“王子”，母鸡就是美丽的“皇后”。
小学狐狸和小鸡作文
1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】。
故事图片、音乐。
【活动过程】。
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
（1）教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的`跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得更好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气：“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
小学狐狸和小鸡作文
姥姥家有几条美丽的小鱼，它们颜色不一，有红的、有黑的，还有红黄相间的……每一条都像是水中的仙子。
金鱼吃食的时候很有趣。每当我把食物丢进水里，金鱼们“唰”地一下冲过来，奋不顾身地展开夺食大战。第一个抢到食物的金鱼很得意，它先把身子竖起来，然后才慢慢地享用。
小金鱼吃饱了，就在自己的小天地里悠闲地玩耍。有的顽皮地吐着水泡，有的追逐嬉戏，有的则静静地养神。看着它们无忧无虑地在水中摇曳，真希望自己也变成一条小鱼和它们共同游戏。
姥姥家的小金鱼既美丽动人，又活泼可爱，每一条都像是水中的仙子。它们给我们带来了无穷的欢乐，也给我们的生活增添了勃勃生机！
小鸡和狐狸的作文
有一天，狡猾的狐狸看到一只母鸡正在悠闲地散步，当下就有了一个坏主意：要把母鸡吃掉！狐狸看准时机向母鸡扑去，没想到一不小心掉进了旁边的池塘里。所幸池塘水不深，狐狸挣扎着跃上岸，狼狈地望着母鸡远去的背影，恨恨地想：等着！我一定会捉住你的！
母鸡丝毫没有意识到自己刚经历了要被吃掉的危险，还是慢悠悠地散着步。
它轻快地越过了干草堆。这时，狐狸又开始行动了，它信心满满地向母鸡扑去，结果，又扑了个空。狼狈地从干草堆上滚落下来，它不服气地嘀咕：“我就不信今天吃不到你！”
母鸡继续往前走着，经过了磨坊。而狐狸还是一直悄悄地跟着，它偷偷地躲到了磨坊旁边等待时机。忽然，一根绳子捆住了母鸡的一只脚，狐狸以为机会来了，迫切地准备扑上去。这时，母鸡挣脱了绳子，往前走了两步，堆在磨坊上面的面粉全往狐狸身上砸去。狐狸在心里暗骂：真倒霉！
母鸡又一边唱着歌：“咯咯咯咯”一边穿过篱笆。狐狸胸有成竹地跳上篱笆，快速地扑向母鸡，结果，又滑进了手推车里，狐狸疼得龇牙咧嘴。恶狠狠地想：“老母鸡，我绝对不会放过你的！”
母鸡最后高兴地钻过蜜蜂房往家走去，狐狸急忙地追赶母鸡，却撞上了蜜蜂房，成群的蜜蜂从蜂房里飞出来，吓得狐狸撒腿就跑，母鸡最后安全地回到了家。
这真是一只倒霉透了的狐狸和一只幸运极了的母鸡啊！
小学狐狸和小鸡作文
昨天，我们邻居的郭爷爷来喂小鸡了，我也跟着郭爷爷进去了，哇！一大群小鸡，真可爱，一见到郭爷爷就围了过来，“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说：“开饭了！开饭了！”有的小鸡还高兴地拍打着翅膀，郭爷爷走到哪儿，小鸡就跟到哪儿，真像个跟屁虫呀！
郭爷爷路过一个台阶的时候，有的小鸡就被难倒了，瞧！那只小鸡正在努力的一次一次飞呢！终于飞到了台阶上。小鸡差不多都开始吃食了，却还有一只弱小的小鸡，眼巴巴的看着吃得正香的同胞们，真可怜，我决定帮它一把，就掐着她的脖子，把它“飞”过了台阶，解决了问题。
郭爷爷开始撒食了，小鸡们飞跑着，来到了盆子旁，争先恐后地往里面挤，生怕被别的小鸡们抢到。小鸡喝水的过程也很有趣，它先用喙啄一口水，然后仰起头，脖子一抖，就把水给吞了下去。
我在那里看了好一会，那群小鸡真是太好玩了！
小学狐狸和小鸡作文
今天,婆婆买回八只小鸡。小鸡只有我手掌那样大,它的眼睛像一个黑珠子,戴着一个小小的冠子,还穿着一身花衣服呢!
中午到了,该喂小鸡饭了。我把饭给小鸡拿去。小鸡看见我走到哪里，就跟到哪里，还在后面叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小主人，快把食物给我们吃吧！”。我听了马上把食物给小鸡。它们吃食物总是狼吞虎咽的，有时有些鸡吃不着食物，就站在别的鸡身上吃，真是太好玩了。小鸡有时也有些淘气：你要是把食物放在旁边，不注意它们就会悄悄地偷吃。有时你不小心把食物掉了点在脚上，小鸡会马上跑过来把它吃光。它在你脚上吃东西的时候，你会感觉到好像在给你按摩。
我家的小鸡可爱吧！
小学狐狸和小鸡作文
春天到了，动物们都去郊游了。小鸡和小狗是一对好朋友，它们决定一起去旅游，小狗负责保护小鸡，小鸡则负责叫小狗起床，它们一起开心地上路了。一路走了很远，到了晚上，它们来到了树洞，小狗睡在树洞里，小鸡睡在树上。
早晨，小鸡使劲地打鸣，想叫醒小狗，可是叫了很久，它还没醒，却惊动了附近的狐狸，它走了过来，抬头往树上看，看到了小鸡，心想：这是多么可口的早餐啊！可是怎样才能抓到呢？狐狸眼珠子转啊转，想到了办法。它对树上的小鸡说：“尊敬的小鸡先生，我想跟你交个朋友，请你飞下来，好吗？”小鸡很聪明，也很镇定，一眼看穿了狐狸的诡计，当然不会上当，不慌不忙地对狐狸说：“尊敬的狐狸先生，我也想同你交朋友，你要不先到树洞里找找我的朋友，它可以让你上到树上。”狐狸听了，乐得合不拢嘴，马上跑进树洞里面，小狗正睡得香，突然感觉到有东西靠近，立马站立起来一看，原来是只狐狸走到了跟前，顿时非常生气，把狐狸打得落荒而逃。小鸡这时飞了下来，夸奖小狗勇敢，帮它赶走了狐狸。然后，它们一路开心地再出发继续旅行去了。
这个故事告诉我们，遇到困难，要保持冷静，不要紧张，动动脑筋就能找到办法解决困难。
小学狐狸和小鸡作文
活动目标：
1．能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡；
2．能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏；
3．体验游戏的紧张和快乐。
活动准备：
课件、蒙眼布。
活动建议：
一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1．创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。
2．出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。
（1）教师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？
（2）教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。
（3）开展5―6遍，引导幼儿表述清楚大树的位置。
（4）教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。
二、开展听辩声音判断同伴游戏。
1．教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁？”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。
2．开展游戏2―3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。
3．师幼共同讨论发出指令者进行变声。
提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁？教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。
4．开展变声听辩游戏2―3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。
5．游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2―3次。
三、开展圆圈抢椅子游戏。
1．师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。
2．开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。
3．开展游戏3―4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。
4．教师小结：狐狸说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。
小学狐狸和小鸡作文
在一片茂密的大森林里,住着一对冤家,他们就是可爱的小鸡和狡猾的狐狸。有一天,小鸡从家出来为生病的妈妈寻找食物,这时,狐狸从森林里跑了出来他看见小鸡在小河边喝水,他舔了舔嘴自言自语地说：“今天我要吃烤鸡。”
之后，狐狸跑到小鸡旁边，温柔的说:“小鸡啊，我最近肚子不舒服，老是疼，你能帮我看一下吗？”小鸡知道狐狸没安好心，马上撒腿就跑。可是论跑步小鸡怎么可能是狐狸的对手。不过一会儿，小鸡就被狐狸捉住了。狐狸凶狠的说：“我要吃了你！”小鸡装作慌张地说：“狐狸先生，你千万别吃我，我得了甲型h1n1流感，如果你吃了我，你也可能会被传染上的！”狐狸听了，吓得惊慌失措，马上扔下小鸡，跑回家消毒去了。
小鸡望着狐狸落荒而逃的样子，偷偷地笑了。小鸡回家把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“宝贝，遇到困难你就应该保持冷静，不慌张，多动脑筋想办法。”
小学狐狸和小鸡作文
今天，妈妈给我买了三只小鸡。它们的样子非常可爱，全身毛绒绒的，摸起来很痒痒。两只爪子象树叶一样，我还给每只小鸡取了一个名字，一只叫大米、一只叫小米、一只叫玉米。小鸡们最喜欢在纸箱子里打滚，一打起滚来，纸箱子都被它们撞的左摇右摆。中午的时候它们好象也要午睡，一声也不叫，一动也不动。更有趣的是小鸡们老是挤在一堆。
感觉有点冷的样子，我真替它们担心。可我又觉的我的担心是多余的，因为它们没过十分钟又四下散开，叽叽的叫着，好象睡醒了一样。我给了小鸡们一些水，可是，它们怎麽也不喝。好象想妈妈似的。但是又很兴奋的对我叫着。啊，小鸡们真是又天真，又可爱!