大班上午半日活动教案（专业16篇）

大班教案的编写需要充分考虑学生的个体差异和群体特点，因材施教，促进学生全面发展。鉴于这些大班教案的范本，我们可以根据自身的实际情况和幼儿的需求，灵活调整和优化教学方案。

大班上午半日活动教案

1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。2、发展幼儿的空间知觉。

活动准备：大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等。

（一）引题。

1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）。

2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶。

3、小朋友什么时候向右走呢？

（二）确认自己的右手。

1、举右手，给右手贴上标记。

2、举手练习，听到口令做相应动作。

3、认识自己身体左右边。

如：左边的`耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

（三）以自己为中心，找左右。

1、看一看：左边是谁？右边有什么。

2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。

1、左右手举手练习。

玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）。

例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

（五）理解教师的镜面示范。

1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志。

2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化。

3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！

准备：录音机、磁带。

指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。

1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。

2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。

集体排队送家长离园，边走边背古诗。

大班半日活动教案

首先依然是感谢大家能如期来参加本次的开放日活动，很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上大班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意准备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展示的是一节科学活动课，很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展，更注重孩子动手操作能力的发展。

为了符合我们的主题教学计划，特意选取了“美丽的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

这节课的教学目标是：

1 、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别

2 、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子认识，更通过自己亲自动手制作包装盒，在制作的过程中，不仅锻炼了孩子的动手操作能力，更巩固了所学的知识，现在就请大家一起来感受一下吧。

【活动准备】

圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）

【活动过程】

二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同

《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么（正方形卡纸）

《2》正方形的特征是什么（四条边一样长，四个角一样大）

《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

3 、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢”（一个面）

4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大

（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗”

（2）“你是怎么知道它们一样大的”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么”

四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体”

五、请每个小朋友自己动手设计一个正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒。

【活动延伸】

（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好”

（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

（3）展示作品，并说一句祝福的话。

简单交代：为幼儿更换被褥，清洗床单被罩枕头皮等。

大班半日活动教案

热情接待幼儿来园，要求幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见，教师注意幼儿的情绪，并记录有关情况，如：吃药、控制活动量等。

活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。

（一）“一物多玩”激发幼儿主体积极性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的展开，幼儿的兴趣也不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。

（二）“一物多玩”对发展幼儿运动能力的作用

案例一：梅花桩小朋友进入大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已掌握较好，于是在活动中有的幼儿就想出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡以及合作在梅花桩上进行跳跃活动。随着活动的展开幼儿开始不满足在梅花桩上保持平衡和跳跃，他们在教师的鼓励下开始尝试用身体的不同部位如：腹部、臀部去接触梅花桩。这样一块小小的梅花桩就发展了幼儿平衡、跳跃、以及一些感统训练。

案例二：高跷高跷的活动发展了平衡走的能力，但这一技能在幼儿进入大班后已掌握较好。那么针对大班幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，教师就利用幼儿园的大环境鼓励幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及跨越障碍物。这样又发展了幼儿平衡、向前跳跃和跨越的技能。

（三）“一物多玩”实现对幼儿的分层指导在幼儿晨间活动中，教师是否能合理安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，往往直接关系到活动是否成功，是否达到锻炼幼儿身体的目的。

《纲要》第三部分提出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”健康教育的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”那么在晨间活动中内容的单一与标准的统一使得一些能力弱的幼儿生理和心理的负荷都超量。因此在晨间活动中应注意幼儿的个体差异。

在晨间活动中我们也发现有些幼儿所创新的内容实际上正是符合他们个体发展的水平的。于是我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。

案例二：抛接球这是一个看似简单的活动，但教师通过日常的观察，从自己班的幼儿水平出发利用一物多玩实现了分层指导。层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛；他们还针对幼儿的发展状况--抛球过低，接球率不高设置了层次四：过网抛接球。

盥洗：

1、幼儿有序入厕、洗手。

2、幼儿有序排队喝水，喝完水后将杯子送回“家”。

晨间谈话：

《我心目中的小学生活》

早操：

1、教师精神饱满、有活力。

2、动作规范、到位。

3、带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿活动一：

1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

（2）个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

大班半日活动教案

到了秋天，柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手能力的同时，萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣，感受大自然的美好。

1.了解柿子的生长情况，探讨摘柿子的方法。

2.能独立地或与同伴合作摘到柿子，并与他人分享柿子。

3.感受柿子丰收及收获的喜悦。

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。

2.盛放柿子的筐子若干（筐上贴有相应工具标志）。

1.结合幼儿的谈话，引导幼儿观察柿子，了解柿子的特点。

（1）提问：树上结的是些什么?它们长的是什么样子的？

（2）猜想：柿子现在可以摘了吗？你有什么办法知道柿子是不是熟了？

（3）小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。

2.引导幼儿沟通协商，讨论能将柿子摘下来的方法。

提问：柿子挂在哪里？摘的时候从哪里入手最好？有什么方法能够摘到柿子？

小结：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子，用特制棉垫接着或者由小朋友在树下用布袋接住,以防摔烂；也可以请老师帮助，将小朋友托起摘到高高的柿子。

3.幼儿分组协商、搜集材料，选择适当的方式采摘柿子。

（1）引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙，探讨摘柿子的方法。

（2）自主寻找工具，尝试摘柿子。

（3）提示并引导幼儿注意安全：自身安全以及他人安全。

（4）幼儿自主观察摘下来的柿子。4.将柿子带回班级，进行清点总结。

（1）引导各小组清点柿子，比较数量。

（2）引导幼儿评价工具：你们觉得哪种摘柿子的工具最棒？为什么？5.通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

（1）看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引导幼儿品尝柿子，发现柿子的味道。

（1）讨论：柿子可以吃了吗？

冲洗柿子，请幼儿品尝柿子，大胆表达自己品尝后的感受。（酸酸的、苦苦的）

小结：我们平时吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的，捂过的柿子才会变得甜甜的，非常可口。

7.引导幼儿回家查找不同方法，第二天尝试将柿子捂熟。

活动二柿子甜了（第二天）（自编）

需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想办法解决问题的成就感。

1.幼儿与同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

2.尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。

3.体验自己想办法解决问题的乐趣。

1.经验准备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的辅助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

1.幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。

2.引导每组幼儿选择合适的方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。

（1）引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。

（2）每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。

（3）幼儿交流捂柿子过程中的发现。

5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人分享。

大班半日活动教案

2、引导幼儿仔细地观察和讲述图画内容。

3、知道蜻蜓是益虫。

1、大书、vcd、

2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷叶”

3、画一幅

1、今天老师给小朋友带来了一个小谜语要请小朋友猜一猜：“（身体细细长又长，飞到东来飞到西，斗大眼睛照前方，转吃害虫有益处）”。小朋友们，请你们开动你们的小脑经来想一想，谜底到底是什么？幼儿抢答，教师适时出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

2、大家都认识蜻蜓了，我们一起来看看它长什么样子的，引导幼儿观察黑板上的画，讲讲蜻蜓的样子，引出尾巴字宝宝，连续读三遍。

4、小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，飞到哪里去啦！引导幼儿讲出荷叶，引出荷叶字宝宝。

1、现在请小朋友看看（儿歌，没有声音的），蜻蜓们正在干嘛？幼儿边观察边讨论，教师边讲述。

2、现在请我们小朋友一起来听听儿歌里是怎么讲的？

3、大书示范，滑指（讲清规则）

1、荷叶宝宝告诉我啊，它背后藏了很多字宝宝，请我们的小朋友把他们找出来和我们小朋友一起玩游戏好不好。

2、教师：字宝宝们我们大一班的小朋友想请你们出来玩，让我们看看荷叶后面到底藏着的是什么字宝宝吧！

3、有些字宝宝趁我们不注意，就藏到大书里面去了，现在请我们小朋友找出来。

4、跟读念字卡，滑指结束。

5、跟字宝宝再见。

大班上午半日活动反思

大班半日活动教案

从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。

激发幼儿参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作

教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动

一、来园

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解幼儿的健康状况，并仔细询问带药幼儿服药时间。

3、热情迎接幼儿来园，并和幼儿一起观察自然角植物的变化，指导幼儿做好观察记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标：通过玩跳绳，发展幼儿的各个部位。

2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。

3、过程：（1）准备活动：先带领幼儿环绕操场跑，做身体的准备动作。

（2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）

（3）生活活动：老师带领幼儿散步、关心个别体弱的幼儿（向琳、刘世通等）在散步时观察幼儿园植物的变化。

三、早操

目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。

内容：

完毕带队回班吃早餐。

四、晨间谈话

谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。

五、科学活动：《纸的力量》

（一）活动目标：1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子

（三）活动过程：1、引出课题、激发兴趣。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导、寻找原因。

（2）和幼儿一起讨论原因。

4、游戏验证：（1）幼儿实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

（3）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。

（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口）

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六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。

七、户外活动：蚂蚁运粮

下午半日活动计划幼儿园大班教案

1.感受春天植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

3.关心周围事物，对周围事物产生好奇和探索欲望，大胆探究与乐于分享。

4.能根据冷热穿脱衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自护能力。

主题目标：

1.运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化。

2.了解动植物的生长变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

3.喜欢探索、观察春天的美妙变化。

一、晨间接待：（7:30—7:50）。

活动内容：好玩的桌面玩具观察植物角。

活动准备：雪花片等插塑积木、观察记录本。

活动指导：

1.根据想象拼搭出各种造型，学会分享玩具。

2.愿意将自己的作品大胆地呈现给同伴看，并能交流创作感受。

3.自主观察自然角，感受植物的生长变化，主动为植物浇水，并做好植物的观察记录。

二、晨间活动：（7:50—8:30）。

活动内容：勇者挑战。

活动目标：1.积极参加户外活动，自主选择喜欢体育器械游戏，能与同伴合作玩。2.平衡能力、钻爬、攀登能力，勇于挑战自己，获得成功体验感。

活动指导：提供大树秋千爬梯、网绳攀登区、木块木板搭建通道区、小木屋钻爬区、

等五个自选游戏区域，指导孩子开展情景挑战游戏。各区域幼儿可以自主选择，自主安排游戏内容，引导幼儿区域之间合作玩，如爬过山坡，走过自建的通道到小木屋里汇合。

三、晨谈（8:30—8:50）。

活动内容：1.点名。

2.晨间活动点评。

3.气象预报。

4.谈话：自然角里我发现。

活动准备：

1.幼儿有一段时间对自然角的观察和探索，种的土豆等植物已经呈向阳性生长趋势，进行了亲子收集有关植物向光性的资料。

2.幼儿的观察记录表。

活动指导：

1.幼儿说说你今天自然角里发现了什么？植物有什么变化？

2．观察土豆的变化，重点引导幼儿观察了解的向阳性实验。

3.幼儿分享自己的亲子收集有关植物向光性的资料，初步了解植物的向阳生长的原因。

教师小结：这是因为只有在阳光的照射下植物才能形成叶绿素和其他色素，才能通过光合作用获得生长的养分。小土豆为了长大，自然要使出全身的力气往外走了，所以所有植物都会努力地寻找阳光。

4.鼓励表扬幼儿的观察和探究。

四、早操、早点（8:50—9：10）。

活动目标：

1.能上下楼梯有序排队，靠两边扶手行走，不推挤。

2.能够听音乐认真进行律动锻炼，情绪愉快，精神饱满，动作协调优美。

3安静愉快地自主享受用点心，保持干净，吃完能主动漱口、洗杯子。

五、集体教学活动：语言：春天的秘密（9:10—9:40）。

（一）设计意图：《春天的秘密》是一首意境优美、充满愉趣的散文诗。散文诗具有语言凝炼生动，情境优美，想象丰富、修辞手法多样等特点，朗朗上口，结构简练。1.意境美。诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发孩子对春天喜爱之情。2.语言美。全文运用简洁优美的语言如画呈现如融化、嫩绿、飞翔、播种、绿油油等，采用拟人的手法巧妙描述，如秘密、红着脸抿着嘴、使劲、微笑着……这些美的意境，真切的动态，启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，从而激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。3.结构鲜明。本散文诗具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。

大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。

（二）活动目标：

1．理解诗歌的内容，体验诗歌的意境美和语言美，萌发热爱春天的情感。

2．能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，初步尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

重点：理解诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

难点：知道春天的'变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

（三）活动准备：

关于春天的视频、挂图磁带录音机诗歌格式图。

（四）活动过程：

一、出示文字卡：两字谈话引入主题。

师：有一首诗歌叫《春天的秘密》里面也在说春天的秘密和它的变化呢，我们一起来听听看春天里到底藏了什么秘密！

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。

1．观看视频，完整欣赏诗歌。

2．提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

3．根据幼儿的回答出示图片。

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1．欣赏第一、二段诗歌。提问：

师：春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）。

师：垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学理解词：嫩绿轻轻地）。

2．欣赏第三、四段诗歌。提问：

师：桃花是怎么说春天在这儿的？

师：春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（理解词：蔚蓝唧哩唧哩）。

3．欣赏第五、六段诗歌。提问：

师：地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（理解词：绿油油使劲）师：春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（理解词：轰隆隆）。

4．根据幼儿回答，展示补充格式图，了解诗歌的句式结构。

师：这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？师：出示格式图幼儿欣赏。

四、根据格式图，配乐朗诵。

1．教师配乐朗诵，带给幼儿美的感受。

2．幼儿看着格式图，尝试大胆朗诵。

五、引导幼儿尝试仿编诗歌。

1．教师讲解仿编要求。

师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2．幼儿仿编诗歌。

3．小结仿编情况。

五、延伸谈话：

“春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！”（带领幼儿到室外，活动结束）。

六、户外活动：寻找春天的秘密（9：40—10:00）。

活动内容：寻找春天的秘密。

活动目标：

1.乐意寻找幼儿园里春天的景色变化，动植物的生长变化，感受春天的生机。

2.细心观察并乐意大胆与人分享观察结果。

八、区域游戏（10:00—10:45）。

活动准备：各种区域材料，示范操作材料：10以内的数字卡片，加减的符号卡片。

活动指导：

目标：

1.能够自主选择区域，与同伴合作游戏，在游戏中，学习乐于交流，商量解决在游戏中出现的问题。

2.通过做柳条花草、说春天的故事、画春天的景物等游戏活动，进一步感受春天里的变化。

3.整理干净之后能用自己喜欢的方式进行记录。

过程：

1.导入，教师讲解如果操作10以内的加减。

教师示范进行10以内的加减运算及摆放，并投放于益智角。

2.幼儿进区游戏，教师指导；

益智角：重点指导进行两两合作摆放及运算。

温馨小屋：指导孩子们进行区域之间的交往，引导幼儿去便利店购物。

巧手坊：提供剪刀、彩纸、胶水、废旧瓶子等，指导幼儿用各种材料制作柳条、花草布置教室，表现出春天的季节特征。

建构区：提供不同角度拍摄的幼儿园照片，引导幼儿用各种材料表现我们幼儿园的结构布局，学习对事物的观察，正确表现建构格局。

图书吧：提供大量与春天有关的儿歌、图片或故事，供孩子欣赏与阅读。

教师指导观察，并用照片记录孩子们的游戏情况。

3.收拾整理并做好相应的记录。

九、餐前准备（10：45—11:10）区域点评。

指导要点：

1.回忆游戏过程，出示刚才活动的照片，感受游戏的发现。

2.请幼儿说一说刚才玩了什么？出现了什么困难？你或你们是怎么解决的。

3.展示幼儿的作品，说说自己的成果制作过程，激发成功感。

4.各区域管理员展示小组记录表，说说小组的成员游戏情况。教师及时鼓励。

十、进餐(11:00—11：30)。

目标：

1.安静有序地自觉做好餐前准备：盥洗、值日生分发毛巾，叠好毛巾、欣赏音乐。

幼儿园大班教案跟奶奶学做枣饽饽半日活动

活动过程：

一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。

师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧!观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢?师：那你们想想办法吧!

二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。

观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了!”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。

三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢?”幼儿再度探索操作。

观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

四、尝试用报纸做运动。

1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧!”

观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。

2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧!

观察：孩子们很兴奋，回顾了在电视上所看到的运动会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。2、奇乐小朋友用卷成的小棒当成杠铃，练习举重。

3、俊杰、伟栋、锦扬、蕴兴等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。4、昕昱几个将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。

幼儿上午半日活动教案

(一)教师引导。

活动内容:漂亮的水果娃娃。

活动目的:运用收集的废弃材料(如:纸.布条.塑料袋等),发挥幼儿的想象力给水果设计制作服装.

活动准备:水果或蔬菜,幼儿收集的材料。

指导要点:引导幼儿充分运用废旧材料,服装要合水果的形状,且牢固美观。

(二)幼儿自选。

1、内容。

日常生活区:剪指甲、折毛巾、系蝴蝶结等。

数学区：分一分、看图写算式、单双数等。

美工区：折纸衣服裤子、意愿画等。

汉字区：比一比谁认识的字宝宝多等。

科学区：乒乓球转花等。

英语区：比一比谁认读的闪卡多。

益智区：走迷宫、五子棋等。

2、指导要点：

幼儿按自己的意愿选择操作内容。

引导幼儿正确操作，促进幼儿水平提高。

提醒幼儿将操作材料收拾整齐归回原位。

二、早操。

内容：《大班幼儿广播体操》《队形变化》《武术操》。

指导要点：帮助幼儿动作合拍，在队形变化和武术操后鼓励幼儿大胆表现，自由摆造型。

分组活动：大型器械。

要点：不玩沙子，友好游戏。

三、早点。

1、提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

2、鼓励个别吃慢的孩子，认真完成自己的一份点心。

四、集中活动。

活动一：

活动内容：故事《梧桐树寄信》。

活动目的：1、帮助幼儿理解故事内容，知道冬天动植物是如何过冬的，激发幼儿观察大自然的兴趣。

2、让幼儿复述故事的主要内容，鼓励幼儿做到连贯完整较生动。

活动准备：背景挂图，贴绒及头饰（青蛙、野兔、燕子、风、树），动物过冬图片。

活动过程：

（一）提问引题。

1、冬天来了，你知道小动物是怎样过冬的吗？

2、天气冷了，你会担心你的好朋友吗？担心什么呢？那你会怎么做呢？

（二）听录音欣赏故事。

1、故事的名字，角色及顺序。

2、这个故事与平时听的一样吗？（故事的结尾留了一个问题）。

3、故事说了什么呢？（请幼儿用连贯的话说出故事的主要内容）。

（三）结合教具，老师和孩子义勇讲述故事一遍。

2、排好角色出场顺序，分别说说他们是怎么过冬的。

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3、你喜欢谁？为什么？我们应该想梧桐树学习什么好本领？（有礼貌，会关心朋友）。

4、请小朋友想一想，你的好朋友是谁？你想怎样关心他呢？

（四）活动结束。

图片游戏：小动物过冬。

1、你还知道哪些动植物是怎么过冬的呢？

2、游戏玩法：给相应的动物选择正确的'过冬方式。

（五）活动延伸：初步的教幼儿如何写信寄信。（用下周一自由活动时间完成）。

活动二：

活动内容：数学《认识左右》。

活动目的：1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。2、发展幼儿的空间知觉。

活动准备：大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等。

活动过程：

（一）引题。

1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）。

2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶。

3、小朋友什么时候向右走呢？

（二）确认自己的右手。

1、举右手，给右手贴上标记。

2、举手练习，听到口令做相应动作。

3、认识自己身体左右边。

如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

（三）以自己为中心，找左右。

1、看一看：左边是谁？右边有什么。

2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。

1、左右手举手练习。

玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）。

例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

（五）理解教师的镜面示范。

1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志。

2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化。

3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！

五、自由活动：模特步练习。

准备：录音机、磁带。

指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。

六、午餐。

1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。

2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。

七、散步。

集体排队送家长离园，边走边背古诗。

下午半日活动计划幼儿园大班教案

12：00—2：15老师照顾幼儿午睡，提醒照顾个别幼儿尽快入睡。

2：15—2：40幼儿起床，户外分散活动。

1、要求幼儿坐在床上—披上衣—穿袜子—穿裤子—穿鞋。

—站地上提裤子—系好上衣纽扣。2、幼儿叠被子3、找。

老师午检、入厕4、正确使用体育器械，玩具，不在院。

内猛跑。

2：40—3：00幼儿喝水、午点。

1、洗手：冲湿—关水龙头—用香皂—冲净关水—甩水。

—打开毛巾擦干（冬季擦油）。

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下午半日活动计划幼儿园大班教案

一、生活活动：

1、接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。

2、进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

3、提醒幼儿多喝水，以免上火。

4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

二、活动区活动：

1、合作天地：搭建“未来小学校”

2、“蜡笔屋”：利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

3、“馋嘴屋”：开张后重新接待客人，注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

4、把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）。

5、奇妙的数：进行加减法的练习。

6、开心一课：情景表演“小学校”。

7、表演区：自编舞蹈。

重点指导：

1、合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2、蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

三、教育活动：

（一）活动名称：主题活动—《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。

（二）活动目标：

1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

（三）活动材料：

1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

2、数字卡1—10。

3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

4、10以内加减法的练习题活动卡。

（四）活动过程：以游戏的形式进行。

游戏：一“把小汽车开回停车场”

让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[游戏可以进行多次]。

二“粘果子”

让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的'结果与大树身上的号码一致。

三“组装机器人”

出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。

结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

四、户外活动：

目标：1、加强幼儿体能训练。

2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。

设计意图：

自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、vcd片等，于是，我设计了这个活动。

幼儿园大班教案跟奶奶学做枣饽饽半日活动

活动目标：

1.知道书中有丰富的知识，明白书城是卖书的地方。

2.在参观书城的过程中，提高自身自控能力及观察力。

3.习惯参与集体参观活动，有良好的看书习惯，知道要爱护图书。

活动准备：

1.去书城联系，希望营业员热情接待，配合我们开展参观活动。

2.发通知向家长介绍参观书城的意图和指导孩子阅读的方法。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参观书城的兴趣。

小结：我们今天要去参观的就是书城，让我们一起去开启书城之旅吧。

二、带领幼儿实地观察书城，引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类之多，感受书店的看书氛围。

1.观察书城的标志。

提问：“小朋友们，你们看这个标志像什么？”

2.观察书城橱窗的摆放，了解书城内部区域的划分。

请幼儿分组观察不同的区域，引导幼儿发现区域内的橱窗、简介、物品摆放。

提问：“小朋友，请你们仔细观察，你发现了什么？”

小结：通过观察发现，书城里不仅仅有书，还有很多科学仪器以及历史文物。

3.数数书店里有多少种书，感受书的种类之多。

提问：“小朋友们，请你们数一数书城里有多少种类的书？”

小结：书城里有科普类、少儿类、文史类、政治类、心理学、学习读物等等众多种类的书，让我们数都数不过来。

4.参观书城的店堂，感受书城的气氛，知道书城的安静氛围有别于其他商场。

提问：“小朋友们，你们发现书城里和超市哪里不一样啊？”

小结：书城里这么安。

静，所以我们小朋友在书城里要保持安静，只用眼睛去看，不要大声讲话。

5.观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的，感受一下。

人们对书的喜爱和对知识的`渴望。

（1）请幼儿观察成人选书、看书时的流程，重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情感受人们对书的喜爱和对知识的渴望。

（2）请幼儿观察书城营业员的工作，了解营业员是如何为顾客服务的。

三、参观儿童阅读区，了解儿童区的特点。

师：“小朋友们，你们看这一区域和其他区域有什么不一样啊？”

小结：这一区域是我们的儿童阅读区，它有绘本、故事等等多种适合我们小朋友的阅读读物。

四、在儿童阅读区自由选书、看书，切身感受书城浓厚的读书氛围。

师：“小朋友们，现在你们就是我们书城的小客人，你们可以去选书、看书，请我们的小客人要向我们的叔叔阿姨学习呦！

大班半日活动的教案

一、来园活动：

a)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。

b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。

二、晨间活动：

1.内容：套圈。

2.目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3.过程：a)介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。

c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。

4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。

三、早操：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确。

四、入厕：幼儿有序地入厕。

五、语言活动：

《笨耗子的故事》。

一、活动目标：

a)感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学活动的`兴趣。

b)在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象。

c)理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

二、准动准备：背景图与插入角色。

三、活动过程：

(一)、引题：

2、你喜欢耗子吗?为什么?

(二)欣赏理解第一段(原因)。

1、欣赏第一段。

2、提问：耗子妈妈怎样哄孩子睡觉的呢?

(三)欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

1、朗读。

2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样?

(四)再次欣赏，理解故事发展顺序。

1、边朗读边出示相应角色。

下午半日活动计划幼儿园大班教案

1、亲切地接待幼儿来园，要求幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见，教师注意幼儿的情绪，并记录有关情况，如：吃药、控制活动量等。

2、放音乐，教师和孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地整理教室，观察照料自然角，享受劳动的乐趣，心情舒畅地迎接新的一天。

3、按照孩子的意愿安排他们喜欢的晨间活动，允许孩子选择不同的活动方式，也可选择留在室内进行活动。活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。

4、观察孩子在情绪角中的表现，通过谈话、转移、适当发泄等方式及时帮助个别情绪不好的孩子让他们快乐起来。

二、早操。

1、上下楼梯要注意安全，做操时精神饱满。

2、轮流请幼儿上来做领操员。

三、晨谈。

1、内容：参观杭州大厦后谈话。

2、目标：加深参观印象，了解大厦里服装摆放的各种方感受服装摆放艺术，为教学活动做铺垫。

3、准备：谈话前以参观过杭州大厦，并拍摄了许多照片。

四、教学活动。

（一）：服装展示会。

1、目标：

（1）鼓励幼儿大胆积极地参与活动，能与同伴合作积极参与讨论，并乐于表达自己独立的见解，根据自己的想法大胆布置服装展台，展示服装的美。

（2）活动中教师能根据孩子的思路、兴趣点的变化深入活动内容，灵活地开展。

2、准备：

（1）各式各样的漂亮童装和饰品（绸伞、扇子、小领带、墨镜、小包、玩具宠物、丝巾等）若干。

（2）各式各样的展柜若干。

（3）录有优美音乐的磁带一盒，录音机一台。

3、过程：

（1）回忆杭州大厦服装展台的.摆设，引出课题，请幼儿自己找几个合作伙伴一起商讨、选择喜欢的展柜和服装自由地进行摆设。

（3）根据幼儿的讨论思路进行第二次摆设。讨论：如何把我们的展台布置得更加美观？如果幼儿提议用各种装饰品来丰富展台，那么教师出示装饰品请幼儿布置展台；如果幼儿提议把服装分类进行摆放，那么教师就引导幼儿如何进行服装分类布置展台；也可采用幼儿提出的其他布置方式。

（4）邀请别班幼儿和老师来参观服装展览会用连贯的语言大胆的向他们介绍自己的展台和服装。

（二）：精彩服装秀。

1、目标：

（1）鼓励幼儿大胆地用服装、走步、造型来表达自己对三段不同性质音乐的不同理解和感受，用自己的形体来展示服装的美，感受表演的快乐。

（2）活动中教师与幼儿共同讨论、相互学习营造轻松自由的活动氛围，让幼儿大胆自主的学习。

2、准备：

（1）已布置好服装展台。

（2）与各种服装相配的装饰品若干。

（3）三段不同性质的音乐（活泼的、古典的、激烈的），录音机一台。

3、过程：

（1）幼儿带教师参观自己布置的服装台。讨论：如何展示服装吸引更多的顾客？引出时装表演。

（2）用服装、走步、造型来感受和表现三段不同性质的音乐（活泼的、古典的、激烈的）。

a、把展台上的服装分成活泼的、古典的、帅气的三类，让幼儿根据不同类型的服装选择与之相配的音乐。

b、用各种走步和造型来感受、表现三段不同性质的音乐。分别听这三段不同性质的音乐，让幼儿跟音乐自由走步和造型，从中选择适合音乐的好看的走步和造型让大家学习，鼓励和引导幼儿合作表演和造型，造型要错落有致。对于那些走步和造型特别不适合音乐性质的孩子进行个别交流，引导他纠正。

（3）时装表演，进一步感受和表现三段音乐，并用形体来展现时装美。

请孩子们布置好舞台，邀请各班的幼儿和老师观看我们的时装表演，延伸孩子对以上教学活动的兴趣，感受成功的快乐。

大班半日开放活动教案设计

活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。

活动准备：前一天安排值日生并分配任务。

活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。

二、晨间活动：7:45——8:20。

活动内容：小刺猬、趣玩长凳。

活动准备：小刺猬球、长凳。

活动目标：

1.引导幼儿探索各种长凳的玩法，并大胆尝试。

2.体验晨间活动的乐趣，乐于参与活动中。

三、早操：8:25——8:40。

活动内容：阿童木、皮球操、搏击操、模仿操。

活动准备：每人皮球一个，皮球架一个。

活动目标：

1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。

2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。

四、生活活动和晨谈：8:45——9:05。

活动内容：

1.组长点名。

2.小结晨间活动情况。

3．我喜欢逛超市。

活动准备：主题活动有相应的开展。

活动目标：

1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的生活经验和独特的想法，提高语言表达能力。