优秀作文需要有较高的文学素养,能够运用各种修辞手法来表达观点。通过读取一些优秀作文的范文,可以拓宽自己的写作思路和语言表达能力。
高考作文指导:好高考作文
全文立意毫不出众,思想较浅,过于华丽,有堆砌之嫌,像用珠宝淹没了一个瘦小的人,但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝,你不妨拾取些,多读多背,以留作己用。
这里的华丽指多用诗句、比喻、排比,化抽象为具体,或化具体为抽象。记叙文比较容易做到,但议论文一样可以华丽,比如以下两种表述哪一种好:
面对多难的生活,我们要持有乐观的态度,积极抗争,无论有多坎坷,也要坚定信念,勇往直前。
若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁,以微笑为蜂蜜,以乐观为砂糖,以阳光作点缀,那么这一杯柠檬水,哪怕原本再酸涩,我们也可欣然饮下。
同样的意思,前者干瘪无聊,后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述,议论文也能意趣横生。
2、善问。
用疑问句或反问句会使读者思索,也可引出下文,或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色,好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘,使原来单调的旅途有趣。如:
相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡)。
还有一种使用问句的方法,是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比,一层进一层,内容常常是批评时下的怪象,简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩,发人深省,充满激情,使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。
三、标题。
我一模和高考时都是以诗为题,或改写诗的一两个字,这种方法最好。用闵老师的话来说,以诗为题直接加5分。
有一些适用性广的诗:
水穷之处待云起。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
何妨吟啸且徐行可把“吟啸”改换。
四、凤头。
由头式的开头最讨巧,但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头,就是用和主题相关的素材开头,我觉得以热点新闻最佳,再者如人、事、物、诗句、名言。举例:2011江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡,以店名引出下文。
对于材料作文,不要再概括材料了,只需点几个材料中的意象,简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜,生动丰富。但开头不可太长。
举几个适用面很广的标题或由头。
纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句,意义深刻,又适用于很多话题。
有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用:
心有猛虎,细嗅蔷薇。——萨松。
蒲苇与磐石出自《孔雀东南飞》适用于变通和坚守、柔与刚等。
五、豹尾。
简洁为好,不可太长。点题。或慷慨激昂,或余韵无穷。
1、我常用的一种是以改编名言结尾,我举几个万能金句:愿斯志之永固兮,x终古而未央!
司汤达曾说:活过、爱过、写过。而我要说:xx过。(如:变通过、反省过。据主题而变)。
但更多的佳句要你自己积累,大部分句子只可适用于有限的主题。
2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况,那就是创设一个情景,像拍电影一样。如:前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样:罢了,这一杯苦丁茶,我且饮下。
再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读诗经》的结尾:前文讲中国古典文化始终影响世人,结尾这样:四书五经,是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
3、再次使用标题或由头。
如我的一模作文,题为《水穷之处待云起》,结尾是:……行到水穷处,坐看云起时,好一派绝妙的风光。
六、排比举例。
这是徐飞老师教我的。即连举三个例子,构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段,放在文章中后部分,增强语势,显示出深厚的积累,可有效增分。
七、进击的第三论点。
通常我写三个论点,一个论点一段。第一论点是为什么,如:为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样,满足什么条件,如:唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状,抨击当代社会,或当代青年,如:当代人缺乏挫折教育。
文似看山不喜平。尤其是议论文,易沦落为平庸之流。前文是一马平川,顺流而下,平坦如常,如何使文势陡增,进入高潮,点燃读者的热血,这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药,那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻,而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。
但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情,语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的,这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪,爽如哀梨”,本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅,多说现象少说理,多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。
如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句:既罢牢骚须自省,此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说:写到这个句子就加5分。
我也积累过一个类似的句子:然而,承平日久,何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。
后来又有老师给出一个相关但不类似的句子:牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来,也许可用于从第三论点到结尾,不如上面那些有深度。
因此我给出一种议论文结构:
段1由头式开头。
段2简要叙述主旨。
段3为什么(长)。
段4怎么样(长)。
段5排比举例。
段6联系现实(长)。
段7结尾。
八、字是硬伤。
如果说佳作是白富美,那么富的是素材,美的是语言,白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感,但要横平竖直,少连笔。写大一点。用0.5mm的,别用0.38的细笔。少涂改。
高考经验专家指导:好高考
高考志愿是指考生在选择自己希望就读的高校与专业时,按教育部高考招生相关规定的要求向招生部门和招生院校就自己的决定所表达的书面意见。高考志愿既是省(直辖市、自治区)招办投档的重要依据,又是招生院校录取新生的必要条件。一般采取填涂志愿卡(表)的形式,并且实行网上填报的方式。高考志愿可以看作是考生与院校之间按招生规则进行双向选择的协议。在招生政策范围内,只有考生与院校双方都同意的选择,才会完成录取过程。
现在各地一般所有批次的院校全部以考生统一填报的志愿(含征集志愿)为录取依据,省市区招办按考生填报的志愿从高分到低分投档,没有按省(直辖市、自治区)招办统一规定的时间和方式填报志愿的考生,不可能被院校录取。因此,考生不要轻易放弃每一次填报志愿的机会,包括征集志愿。
让孩子上大学,上好大学,上好专业,将来出人头地几乎是每一位家长的期望和最求,而通过高考是实现这一切的最好途径。有人说:作为高考非常重要的必不可少的志愿填报,从重要性上将其称之为第二次高考,更多的人从技巧性上将其理解为第二次高考,还有不少过来人坦言考得好不如报得好,其实无论是家长还是考生都要赢在起点,将其归结为七分成绩定,三分志愿赢是不为过的。高考志愿填报成功了,将会锦上添花使考生及家长心想事成,从而上个理想的、心仪的大学和专业;而高考志愿失误了,就不仅是事与愿违损分折业这么简单了,稍好一点的,上个不理想的大学或不如意的专业,就有可能使其心情郁闷、黯然神伤;遇到稍差的,就有可能是由本到专,甚至是名落孙山,这足以使其改变人生的轨迹、影响未来的成长。
由此可见,准确把握高校招生政策,掌握高考志愿填报技巧,合理规划志愿是非常重要的工作,作为考生家长,一定要高度重视,因为它关乎自己子女的未来。尽管家长更多的时候是关注孩子的成绩,但是,今天当高考来临的时候,你一定不要轻视报考。
一、志愿填报,理清思路:
根据多年的实际招生经验看,家长或考生选择志愿的心理有以下几种:
1、保证录取:持有这种心理的考生和家长以保证高考被录取为第一目标,其他因素放在其次。其中很多家长经过多年的煎熬,竭尽了全力,已经无法继续承受这种压力,孩子也已经接近厌学的程度,急于结束高中阶段的学习,开始崭新的生活。实际上,除了因无法解决的困难,难以继续承担各种压力的家庭以外,更多的高考成绩不大理想又希望尽快升学的考生,可采用这样的思路,对父母,终究是一种解脱。
2、重视就业:有相当一部分家庭把将来孩子毕业后就业是否好,待遇是否高放在第一位,其他因素作次要考虑。因为现实生活中因就业造成的生活水准差异性非常明显,甚至有天地之分,穷富之别。持有这种观点的绝大部分家长对不同行业的收入情况比较了解,甚至也是由于自身的工作感受,体会到上好大学不如找到好单位的实际现状,如果考生成绩优秀并且有一定的志愿选择空间,可考虑采用此类对策。
3、满足性向:除了个别有志向追求的考生以外,这部分考生多半个性较强或者在某些方面有一些天赋,在家庭中也没有感受过什么是生活的压力,无忧无虑。他们往往以满足自己的兴趣、爱好、特长作为主导目标,对这次能否被录取,将来能否顺利就业不作过多考虑。需要提醒的是,只有那些具有个性发展潜力、家庭条件较好的考生,可按这种思路进行抉择,而家庭情况一般的考生眼三思而选,盲目选择的未来之路仍然充满艰险。
4、降低成本:近几年很多大学设立了学费高昂的专业,可以说是专业中的奢侈品,四年的费用非常可观。上这样的大学对于很多工薪阶层来说是一笔不小的投资,孩子可能并不明白父母所承担的沉重压力。确实家庭经济困难的考生,如果估计自己能够被录取,可以选择收费标准相对较低或奖学、助学条件较好的院校和专业,兼顾就业方向最好。如果家庭经济条件允许,让孩子接受良好的教育,当然是最好的投资。
5、首选名牌:这基本上是以中学为主导的,一些高分学生不自觉的以此为唯一奋斗目标,而且在不少考生家长心目中也一直以名牌大学为首选,择其手段,倾尽全力,其他因素求其次,忽视就业和性向因素。
总之,如果考生没有某一方面的特殊条件和要求限制,可以将升学与就业或性向与成本等几个因素适当兼顾,结合自己的实际情况统筹规划,选择志愿。
但无论立足于何种考虑,最后都要落实到具体的学校和专业,这就是填报志愿的问题。高考志愿的选报是个复杂的技术问题,在此仅从自己的经验谈一些看法,供考生和家长参考。
二、正确分析,科学规划:
(1)合理定位:首先,家长、老师要结合考生的实际情况正确分析考生的综合实力,为考生合理定位,预测考生高考的大致位置。例如所在中学的教学水平如何?历年的与考生为此相当的学生高考录取情况?该考生学习能力、方法、习惯的情况?平时学习成绩和高考模拟考试在什么分数段上,上下幅度如何,有何特长,是否有照顾分数及应试的心理状态如何等等,所有这些构成了考生的综合实力。
(2)确定目标:首先要选择好第一志愿,要结合自身特点和实际情况认真分析所报考的第一志愿院校以及专业历年的录取情况。如录取分数的上下线、平均分、录取的比例及今年扩大招生的规模等等,注意级差,拉开梯度。填报第一志愿既要量力而行、实事求是,又要积极大胆、敢于突破;对第二志愿的选择则要在实事求是的基础上,充分利用录取规则提供的机会,合理使用,既要大胆追求又留有余地、小心谨慎,又要有的放矢确保稳妥。
(3)运筹帷幄:要分析目标院校招生录取规律大小年的情况,即分析某校最近几年的录取分数的变化,尤其是平均分以下部分生源的情况,找出相应的规律。一般来说,虽然各高校都有一个相对稳定的录取分数范围,但每年都有相当一部分院校在不同地区出现例外。如某年某校考生报名人数减少,生源不足甚至出现断档,整体录取分数水平降低,结果第二年报名人数往往骤增,录取分数又大幅度提高,导致的后果是第三年又没人敢报了,致使一些知名高校的录取分数产生高低起伏的变化,这就是所谓大小年的现象。考生和家长要从近三年甚至更长的时间去分析高校的录取分数,结合招生计划投放情况等因素作出趋势判断,既能抓住机会又可以减少志愿上的失误。
几点提醒:
1、考生和家长在填报志愿时要了解有关招生政策和规定,如招生计划、报考条件、体检规定、政策加分、就业状况等可能对录取产生的影响,把这些因素作为填报志愿的参照来统筹决策。充分用好各地各取的高考参考资料,如北京的大厚本和区薄本等。
2、对于最后需要确认志愿的方式,不管是纸上还是网上填报志愿都要细致、耐心、认真、镇静,对于姓名、学校、考生号、通讯地址、联系方式、是否服从调剂等等,填写清楚准确,要符合技术要求,并留有备份,千万不要在这些方面再出问题。
3、考生和家长要端正心态,理性决策,既不能过于理想化,也不能消极对待。类似幻想、冒险、固执的心理以及过高估计自己的实力,眼睛只盯在最好的院校或专业,填报志愿过高,往往致使孩子力不从心,给考生造成不必要的心理负担;另一方面,片面求稳、保守、犹豫的心理,以及过低估计考生实力,缺乏自信也容易错失良机。
4、理性对待大学排名,认清211、985的意义和作用,不能盲目崇拜和追求高校院士、重点学科和国家实验室等数据指标。更要合理认识冷热门院校和专业,冷热门专业只是相对而言,入学时的冷热门并不代表毕业时的冷热门,冷和热往往是概念性的,要用发展的眼光看待专业,更何况大学本科教育主要是注重对学生能力和方法的培养。
5、慎重抉择、合理填报,经过一段时间的咨询了解,家长考生基本上有了一定的设想。在反复分析、合理定位、统筹规划好志愿方案以后,最后都要落到实处。无论是那个批次,无论是哪个志愿,在对待是否服从调剂的问题选择时,都要首先考虑服从调剂。当然,填报志愿还有一种选择,那就是恰到好处、大义凛然的选择放弃,既可以放弃某些志愿,也可以放弃某些服从,这需要学问和胆略,要慎重使用。
6、志愿最终选择确定最好由考生认可,家长不能越俎代庖,毕竟高考是属于考生的行为。多倾听孩子的意见和想法,多交流多沟通。要明白家长喜欢的学校和专业孩子不一定喜欢,不要强迫孩子,而应因势利导,讲清道理,理解和认识高考的残酷性,给孩子更多的参与选择的空间,以免留下遗憾和抱怨,同时家长的期望值一定要适度,避免造成感情和关系的裂痕。
三、政策把握,重中之重:
前面的直击高考系列文章中我反复强调过,考生和家长对于院校招生章程要仔细阅读、深刻领会、避免失误。
招生章程是高等学校向社会公布有关信息的有效形式,是高等学校开展招生工作、录取新生的重要依据。高等院校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的有效形式,是高等学校开展招生工作、录取新生的重要依据。根据教育部的规定,高等学校都要依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部的有关规定自主制定本校的招生章程。招生章程的内容主要包括:高等学校全称、校址,层次,办学类型,学习形式,分专业招生计划及说明,外语考试语种要求,录取男女生比例,身体健康状况要求,录取规则,学费标准,联系电话等信息。
教育部在每年的《全国普通高等学校招生工作规定》中均明确指出:高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关招生信息的主要形式,其内容必须真实、准确、表述规范,且必须经高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。高等学校招生章程经审核备案后方能向社会公布,且不得擅自更改。民办高等学校、高等职业技术学校在招生宣传(广告)中不得使用模糊或隐瞒办学类型、层次的简称。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。高等学校依据招生章程开展招生工作。
高等学校都会以适当的方式公布本校的招生章程,各省级招办也会汇总、编辑有关高等学校招生章程中的主要内容,并向社会公布。考生在填报志愿前,一定要全面了解高等学校的情况,重点对招生章程应作为重点内容进行研究。只有在仔细阅读并全面了解高等学校招生章程的有关内容何规定后,才能填报自己的志愿。
对于考生来说,《招生章程》非常之重要,而录取规则中的主要内容又是《招生章程》的重中之重,是核心所在,以至于为落实教育部将招生章程中有关主要内容向社会及考生公布的规定时,将其称之为录取规则,就非同寻常。因录取规则带有专业性质,非专业人员不容易理解,更难于把握,而其余的主要内容则相对较容易掌握。在招生章程录取规则中,通过对于专业级差的规定、特殊类型招生、有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降分投档的规定及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业录取办法等这些具体的规定内容,给了广大考生及家长以具体而明确的定义。
所以高考填报志愿不能跟着感觉走,而必须针对不同院校抓住招生章程精髓,运筹帷幄决胜高考。正因为如此,报考志愿的专业性解读、个性化指导就更加有实际意义了,专业性填报志愿技巧便由此而产生,以上观点仅供参考,祝家长考生决胜高考!
高考作文指导:如何写好
对于写作,没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完,但是积累何必要靠书?记得我的高一第一节语文课,闵文老师就告诉我们学语文的秘诀:爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处,哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源:
贝克汉姆退役——时事新闻。
钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的。
陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的。
史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容。
愿得一心人,白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗。
这些材料来自各种地方,无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志,你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后,可以把它记录下来,日后再用。
但是我还想说几个素材密集地:
1、语文试卷:做题的过程本身也是积累的过程。
古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子:然而松柏后凋于岁寒,鸡鸣不已于风雨,彼众昏之日,固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中,不仅显示出你腹有诗书气自华,而且文势大增,激情澎湃。
大阅读的很多散文都有可取之处,学它的语言和内容。如:同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文:陈蔚文《溯水而上——夜读诗经》。语言优美,有诗意,内容有深度有广度,可用于很多话题,,如:对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。
许多作文题本身就是素材,这些素材不但新颖别致、没被滥用,而且往往可适用于多角度、多方面。如北京考题:刘长卿的诗句:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。上海考题:一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅,角度太多,不适用于作例子。
2、他人的高分作文。
当我在读他人作文时,我想些什么?
如11年上海高考高分作文:风中的余香(标题有诗意,先发制人,下笔不凡)。
那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧了几千年。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的,没有什么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,永不逝去。(此处语言形象优美,化抽象为具体,值得借鉴)。
当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随(后)魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还如何再上书、进言?他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭,他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。(这个例子可以收集,但感兴趣的同学不应止步于此,而应查一查左光斗、东林党的事迹,了解事件全貌,有利于你将来使用这个例子)。
是的,一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。(揣摩这句话的构成,“形式”和“内涵”相对,“过去”和“永存”相对,但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大,短小精悍、掷地有声、发人深省)。
而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中的余香?(联系现实,接地气,使文章不是空发议论)古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失,于是他们迫切地想重建,想发扬光大。如此并没有错,只是有许多的文化,它随着历史的云烟,早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精神家园的盆景,在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊,传统的审美,或是略带迷信色彩的习俗,它们其实从未在(我们)身边消散,只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感(觉)[到],它们逝去的姿态。
并且一切都能,都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。(又出现了“逝与留的辩证”,这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出,必须多看多想多记多用)当表面随着风沙渐渐融化,那内核也正缓缓显露它的精华。(用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程,贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多)时光逝留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌,曾经的飞天完整而清晰,但对画上它的人,它只是壁画;如今的它虽干涸百孔,却更能承担历史的厚重,真正的杰作,必是经过历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余留了真和美。
我们这个时代,是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?(以问句展望未来,使语言形式多变,抑扬顿挫。余韵无穷,使读者沉思,也显示了自己的思想深度)那就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中逸散。
一直难忘的一次画展,是新兴的画家自办的,朋友看到一幅画问我,那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画,很温暖。(又一次举例,比起说理更生动,不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的)。
那一刻,我仿佛闻到了风中的余香。(结尾点题很重要)。
看他人文章时,要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子,也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。
又如我读江苏高分作文《善始之论》(当年主题是凤头猪肚豹尾)。此文以古文写作,比较小众,又说理颇多,语言难以学习,但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮,东终古而未央!”。我查了这句话的出处,是曹植《铜雀台赋》,原句为“愿斯台之永固兮,乐终古而未央!(后半句是说快乐将延续千年不绝)”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮,静终古而未央!”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题,不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得?其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章,也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底,就弃其文于不顾,而我耐心地看完了这篇作文,并查了其中典故、诗句的出处,因此我得以把这个句子收为己用。
由此看来,积累的过程要耐心,关注细节,不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的,我也正是本着锱铢必较的心态,才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。
二、苗言。
白居易言著文:根情、苗言、华(花)声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤,如立意较偏、举例不当、结构混乱。
1、华。
闵老师说作文有三境界:朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里,的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式,简洁流畅,多见于乡土题材,优于华丽的措辞,更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2,但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别,但华美的语言如烈酒、似强光,总不会被老师忽视。
全文立意毫不出众,思想较浅,过于华丽,有堆砌之嫌,像用珠宝淹没了一个瘦小的人,但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝,你不妨拾取些,多读多背,以留作己用。
这里的华丽指多用诗句、比喻、排比,化抽象为具体,或化具体为抽象。记叙文比较容易做到,但议论文一样可以华丽,比如以下两种表述哪一种好:
面对多难的生活,我们要持有乐观的态度,积极抗争,无论有多坎坷,也要坚定信念,勇往直前。
若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁,以微笑为蜂蜜,以乐观为砂糖,以阳光作点缀,那么这一杯柠檬水,哪怕原本再酸涩,我们也可欣然饮下。
同样的意思,前者干瘪无聊,后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述,议论文也能意趣横生。
2、善问。
用疑问句或反问句会使读者思索,也可引出下文,或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色,好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘,使原来单调的旅途有趣。如:
相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自20xx江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡)。
还有一种使用问句的方法,是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比,一层进一层,内容常常是批评时下的怪象,简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩,发人深省,充满激情,使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。
三、标题。
我一模和高考时都是以诗为题,或改写诗的一两个字,这种方法最好。用闵老师的话来说,以诗为题直接加5分。
有一些适用性广的诗:
水穷之处待云起。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
何妨吟啸且徐行可把“吟啸”改换。
四、凤头。
由头式的开头最讨巧,但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头,就是用和主题相关的素材开头,我觉得以热点新闻最佳,再者如人、事、物、诗句、名言。举例:20xx江苏高考满分作文:拒绝平庸——风沙渡,以店名引出下文。
对于材料作文,不要再概括材料了,只需点几个材料中的意象,简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜,生动丰富。但开头不可太长。
举几个适用面很广的标题或由头。
纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句,意义深刻,又适用于很多话题。
有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用:
心有猛虎,细嗅蔷薇。——萨松。
蒲苇与磐石出自《孔雀东南飞》适用于变通和坚守、柔与刚等。
五、豹尾。
简洁为好,不可太长。点题。或慷慨激昂,或余韵无穷。
1、我常用的一种是以改编名言结尾,我举几个万能金句:愿斯志之永固兮,x终古而未央!
司汤达曾说:活过、爱过、写过。而我要说:过。(如:变通过、反省过。据主题而变)。
但更多的佳句要你自己积累,大部分句子只可适用于有限的主题。
2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况,那就是创设一个情景,像拍电影一样。如:前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样:罢了,这一杯苦丁茶,我且饮下。
再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读诗经》的结尾:前文讲中国古典文化始终影响世人,结尾这样:四书五经,是铺陈的香火,是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
3、再次使用标题或由头。
如我的一模作文,题为《水穷之处待云起》,结尾是:……行到水穷处,坐看云起时,好一派绝妙的风光。
六、排比举例。
这是徐飞老师教我的。即连举三个例子,构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段,放在文章中后部分,增强语势,显示出深厚的积累,可有效增分。
七、进击的第三论点。
通常我写三个论点,一个论点一段。第一论点是为什么,如:为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样,满足什么条件,如:唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状,抨击当代社会,或当代青年,如:当代人缺乏挫折教育。
文似看山不喜平。尤其是议论文,易沦落为平庸之流。前文是一马平川,顺流而下,平坦如常,如何使文势陡增,进入高潮,点燃读者的热血,这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药,那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻,而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。
但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情,语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的,这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪,爽如哀梨”,本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅,多说现象少说理,多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。
如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句:既罢牢骚须自省,此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说:写到这个句子就加5分。
我也积累过一个类似的句子:然而,承平日久,何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。
后来又有老师给出一个相关但不类似的句子:牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来,也许可用于从第三论点到结尾,不如上面那些有深度。
因此我给出一种议论文结构:
段1由头式开头。
段2简要叙述主旨。
段3为什么(长)。
段4怎么样(长)。
段5排比举例。
段6联系现实(长)。
段7结尾。
八、字是硬伤。
如果说佳作是白富美,那么富的是素材,美的是语言,白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感,但要横平竖直,少连笔。写大一点。用0.5mm的,别用0.38的细笔。少涂改。
高考作文指导:好作文
写文章的人用文字表达思想感情,读者看到的却远远超越了平面的文字,他们靠想象,把文字变成立体的画面,所以,作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。
好的厨师除了煮出一道道的美食外,还要懂得引起食客的食欲,让看到的人会想要吃,吃的人会满意。因此,厨师花心思处理食物的摆设,也让食物看起来色、香、味具全。
1、声音。
你可以想象看默片的感觉吗?没有了声音与色彩,效果一定大打折扣。
在一篇作文中,声音肯定不是主角,但是,必要与适当地加入音响效果,可使文章更生动、亲切。
在写景的文章中,声音调和了画面过多的缺陷,让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音,以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。
其他主题的作文也可以视情况加入声音,例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等,只要倾心聆听,你就会感受到文字敲击出来的声音,只要稍花心思,这些声音就可以点缀你的作文。
2、颜色。
我们生活在一个彩色的世界,写出来的文章就不可能是黑白的,可是有很多作文却恰恰是白底黑字。
为作文添上色彩,靠的是观察,什么状况之下要突出什么颜色;什么颜色衬托什么心情,在文字的世界里,是有一定的规矩。我们要多读多思考,才可以准确掌握。
例如风,风是没有颜色的.,但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海,风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。
当然,不必要、不妥当的颜色,会显得格格不入。
3、气味。
在现实生活中,气味看不见,但是,它肯定存在。正如一道美食散发出的香味,它无法填饱肚子,却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉,例如,食物如果馊了,我们不见得看得出来,但是,肯定闻得出。
作文的气味使表达的方式更多样化,也更活泼。
例如风,风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸,带来浓重的盐味、鱼腥味;。
风吹过垃圾槽,你闻到腐臭;风吹过欢乐的人,你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。
无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭,都具有画龙点睛的妙处。
4、变化与对比。
却一直在进行着,运用变化,可以使文章有层次,也更有深度。
对比往往离不开变化,不过,对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为,对比的作用在于制造冲突,让读者有震憾的感受。通过对比,我们所要表达的意思会更清楚,效果也显著。
在作文中运用变化与对比,可以表现作者观察入微的仔细。
5、总结。
厨师煮一道菜,不会只注重色彩与调味,更不会轻重倒置,顾此失彼,破坏了原料的特色,使食物失去原味。同样的,我们写一篇文章,也不可以过度注重技巧的运用,而掩盖了原本要表达的思想感情。
一篇好的作文,应该平衡、有轻重、先后、主次之分。
高考如何写好命题作文指导
命题就是命制作文的题目,让学生根据所出示的题目进行写作,就叫命题作文。
命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者的思想迅速集中。
其特点为:(1)命题切合实际,联系实际生活。
(2)贴近社会生活,关注社会人生。
(3)富于启发性。
文章的中心要对题目的分析来确定,一定要弄清主题的内涵,确立与文章联系的主题思想,表达不能游离于主题,否则即使内容再精彩,也是“跑题”作文,得分将会大打折扣,因此,写命题作文最重要的是先审清题目,确立要表现的中心。当你在做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。
(1)认真审题,明确题意。
仔细地弄清题目的要求、重点和范围,这是做好命题作文最关键的第一步。
(2)确定中心,选好材料。
在弄清题目的要求、重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉的,最有新意的,准备表达一个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。中心明确了,就要环绕中心,选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心,选择材料。
(3)列好提纲,确定详略。
确定中心,选好材料以后,就得列个写作计划,先写什么,再写什么最后写什么,得有个次序。哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分个主次,这步要求列好提纲,确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸,造出的楼房才能坚固美观。
就是开放思路,启动联想,构想表现形式,勾勒出文章的结构层次,依次写出引言段,主题句,发展段和结尾句,努力使之新颖,别致。用最确切明了的语言贯穿材料,表达自己的思想,力争用符合英语语法规则。英语表达习惯,最顺畅自然的词,句,段去表达中心思想,与表现中心无关的话即使再生动形象也不要去写。就写作的目的表现形式来看,命题作文分为三种形式:1、记叙文类;2、说明文类;3、议论文类。
高考作文指导:好高考作文
要写好议论文,必须注意以下几点:
1.确定论点。
论点通常在文章的'第一段提出。
2.要有足够的论据,可以列举生活的实例。
3.论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
4.层次要清楚。
5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。
6.论据要充分。
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
高考作文指导:如何写好
一、厚积而薄发。
对于写作,没有什么积累更重要。相信不止一个老师不止一次督促学生看书。说实话我高中三年一本正经书都没读完,但是积累何必要靠书?记得我的高一第一节语文课,闵文老师就告诉我们学语文的秘诀:爱美、多情、好奇、热爱生活。其实生活不在别处,哪里都能积累素材。我回忆了一下我在高考作文中用到的部分议论文素材及其来源:
贝克汉姆退役——时事新闻。
钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的。
陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的。
史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容。
愿得一心人,白首不想离。——因《甄嬛传》而大红的一句诗。
这些材料来自各种地方,无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志,你都可以有意无意地找到可用的素材。发现素材后,可以把它记录下来,日后再用。
但是我还想说几个素材密集地:
1、语文试卷:做题的过程本身也是积累的过程。
古文中有可用的事例、句子。如我积累的一个句子:然而松柏后凋于岁寒,鸡鸣不已于风雨,彼众昏之日,固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。若用在自己的文章中,不仅显示出你腹有诗书气自华,而且文势大增,激情澎湃。
大阅读的很多散文都有可取之处,学它的语言和内容。如:同学像我推荐过一篇她做题做到的大阅读散文:陈蔚文《溯水而上——夜读诗经》。语言优美,有诗意,内容有深度有广度,可用于很多话题,,如:对文化的理解、对经典的传承、细微之美、平凡中的大道等等。
许多作文题本身就是素材,这些素材不但新颖别致、没被滥用,而且往往可适用于多角度、多方面。如北京考题:刘长卿的诗句:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。上海考题:一切都会过去、一切都不会过去。但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅,角度太多,不适用于作例子。
2、他人的高分作文。
当我在读他人作文时,我想些什么?
如11年上海高考高分作文:风中的余香(标题有诗意,先发制人,下笔不凡)。
那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧了几千年。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的,没有什么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,永不逝去。(此处语言形象优美,化抽象为具体,值得借鉴)。
当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随(后)魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还如何再上书、进言?他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭,他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。(这个例子可以收集,但感兴趣的同学不应止步于此,而应查一查左光斗、东林党的事迹,了解事件全貌,有利于你将来使用这个例子)。
是的,一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。(揣摩这句话的构成,“形式”和“内涵”相对,“过去”和“永存”相对,但两者存在关联。这种对立统一的句子包含的信息量大,短小精悍、掷地有声、发人深省)。
而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中的余香?(联系现实,接地气,使文章不是空发议论)古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失,于是他们迫切地想重建,想发扬光大。如此并没有错,只是有许多的文化,它随着历史的云烟,早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精神家园的盆景,在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的'啊,传统的审美,或是略带迷信色彩的习俗,它们其实从未在(我们)身边消散,只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感(觉)[到],它们逝去的姿态。
并且一切都能,都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。(又出现了“逝与留的辩证”,这更显示出作者的深刻思索。“自然与历史最智慧的斟酌”这样的表述不是普通学生可以凭空写出,必须多看多想多记多用)当表面随着风沙渐渐融化,那内核也正缓缓显露它的精华。(用这个具体可感的过程比喻另一个抽象的过程,贴切、有画面感。写出这样的句子要求学生善于观察生活、善于联想和想象、善于类比。和数学建模差不多)时光逝留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌,曾经的飞天完整而清晰,但对画上它的人,它只是壁画;如今的它虽干涸百孔,却更能承担历史的厚重,真正的杰作,必是经过历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余留了真和美。
我们这个时代,是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?(以问句展望未来,使语言形式多变,抑扬顿挫。余韵无穷,使读者沉思,也显示了自己的思想深度)那就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中逸散。
一直难忘的一次画展,是新兴的画家自办的,朋友看到一幅画问我,那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画,很温暖。(又一次举例,比起说理更生动,不显枯燥。以举例作文章的倒数第二段也是可取的)。
那一刻,我仿佛闻到了风中的余香。(结尾点题很重要)。
看他人文章时,要看他和你的文章有何不同。除了积累名句、例子,也要学习语言、构思、层次。每一篇高分作文都有你可学的地方。
又如我读江苏高分作文《善始之论》(当年主题是凤头猪肚豹尾)。此文以古文写作,比较小众,又说理颇多,语言难以学习,但仍有可取之处。我的高考作文采用了和它类似的结尾。它的结尾是“愿斯志之永固兮,东终古而未央!”。我查了这句话的出处,是曹植《铜雀台赋》,原句为“愿斯台之永固兮,乐终古而未央!(后半句是说快乐将延续千年不绝)”而我写的结尾是“愿斯志之永固兮,静终古而未央!”这个句式只需稍改两个字就可以适用于许多不同主题,不仅有诗意而且豪迈有气魄。可谓万能金句。但万能金句如何拾得?其实考前我和一些同学都欣赏了这篇文章,也许他们只是感叹了一下作者扎实的古文功底,就弃其文于不顾,而我耐心地看完了这篇作文,并查了其中典故、诗句的出处,因此我得以把这个句子收为己用。
由此看来,积累的过程要耐心,关注细节,不放过任何可以学习、借鉴的地方。同样的,我也正是本着锱铢必较的心态,才会想要查歌词、电视剧中诗句的出处。不要觉得这是浪费手机流量。
二、苗言。
白居易言著文:根情、苗言、华(花)声、实义。优美的语言可以弥补、粉饰许多硬伤,如立意较偏、举例不当、结构混乱。
1、华。
闵老师说作文有三境界:朴1、华、朴2。或者说简1、繁、简2。在这个螺旋式前进的世界里,的确朴2是一种清丽脱俗的表达方式,简洁流畅,多见于乡土题材,优于华丽的措辞,更优于朴1那种小学生作文的单纯无知的尘土气。有的同学可以做到朴2,但我还是推荐写“华”。也许不是每个老师都能立刻识别朴1和朴2的区别,但华美的语言如烈酒、似强光,总不会被老师忽视。
高考作文指导:好文章的细节
记叙文与议论文的写作不同,若想抓住读者,引起读者的阅读兴趣,必须注重细节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。但由于高考作文篇幅所限,细节描写在文章中不是越多越好,应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的典型事例,这样才有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。
叶圣陶老先生曾经指出:“作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。”富有真情实感,是作文成功的关键,书写“真”性情也是作文成功又一个动人的亮点。
技法一:勾勒肖像展真容。
肖像描写即描绘人物的外部特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯特点等。传神的肖像描写能够以“形”传“神”,形象生动地刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
一个下着毛毛雨的下午,我闲着没事,跟着老爸出去买菜。菜市场可真热闹,到处是小贩的叫卖声,人们讨价还价的此起彼伏,有人争得面红耳赤,有人争得洋洋得意,有人争得怒目圆睁。
那是一双怎样的眼睛,在它扭头的瞬间,那眼神黯淡无光,毫无生气,但在与我四目相对时突然明朗了,仿佛在无垠的黑夜里看到了曙光。在那眼神中,我看到的是一个顽强而脆弱的生命对生的渴望,是对无法摆脱锁着它的牢笼的无奈。它看着同伴血肉模糊的身躯挂在自己脑袋顶上,肯定尝试过逃跑,但显然是徒劳。它渴望活下去,于是把希望寄托在身边千千万万路人的身上,希望有人能帮它一把。这种不同于街上乞讨者的令人恶心的眼神,很纯,很纯……我不忍再与它对视,悄悄地走开了。
高考如何写好命题作文指导
对于短语式题目,审题时可以采用“析词法”。就是将题目的短语以词为单位进行划分,然后对每个词语逐一分析。短语有各种关系的短语,比如并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系、因果关系、条件关系、递进关系等等。面对一个短语式命题,应该先弄清楚它的类型,再根据这种类型的特点去分析。比如2007年高考湖南卷作文命题是“诗意地生活”。这是一个偏正短语,重点在“诗意地”,而偏正短语的重点一般在修饰限制部分,即本题中的“诗意”二字。这就要结合自己的经历,谈谈对“诗意(生活)”的理解。必须注意,这里的“诗意”,更多的是指一种生活态度,一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”就是一种和谐的生活,一种健康的心态,一种积极的人生追求。但是,现实生活中可能有诸多的烦恼,如何在这烦恼中提升自我,超越烦恼,在精神上获得充分的自由,达到“诗意(地生活)”,就要花大气力了。
再如2007年高考江苏卷作文命题是“怀想天空”。这是个动宾短语。什么叫“怀想”?“天空”又包括哪些内容?都值得好好想想。审题时可以从学过的课文切入打开思维。如人教版第五册“哲学论文和随笔”单元里的课文都对“怀想”与“天空”作了哲理性的阐述。“怀想天空”,不但指自然的天空,更应该喻指人生的天空、社会的天空、环保的天空等。题目所给的材料可以帮助我们确定写作的角度和题材。从材料中“明净”、“辽阔”、“深邃”三个定语,可知写作时应扣住人生、社会、历史中所处的“天空”来构思;无论是历史的还是现实的事物,都一定要以“怀想”的方式出现。当然,也可以写真实的人和事。例如,实写自己生活、成长的经历。如写在学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断;写在父母、老师的培养教育下快乐学习的故事;还可以具体写自己读书、立志的“天空”,如王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界便是三个人生的“天空”;还可以实写自然界的“天空”,从环境保护的角度,写环境污染;也可以由此及彼,虚写“天空”,将思绪追忆历史,进入古人的“天空”;也可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血的英烈,进入英雄的“天空”,等等。
除了立意的多元化之外,表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的,可以选择写议论文;善于发挥“情商”的,可以选择记叙文来写;文采特别好的,可以将叙述、议论、抒情相结合,写成优美的散文。还可以写一篇说明文、抒情散文或者杂文,甚至写成短篇小说也可以。
高考作文写作指导:如何写好环境
环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中,故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系,写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛,突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段,更多的用到自然环境描写,社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明,希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题,故写环境时,需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多,但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系,或对其要表达的情感,主旨或其中的人物形象能起到烘托,突出的作用。针对如何做到“得体”,下面给出两个思路,仅供参考。
局部映衬是指在作文中描写自然环境时,可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感,从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法,景物描写的文字并不求多,而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写,但就因这一句话,提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲,目睹了兄妹换亲的封建陋俗,写了一篇《探亲》的作文,文章结尾写到“第二天清早,我上路回城了。走时山村好静,走过童年的小树,我不禁回首:山村雾茫茫,人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气,并以此暗示山村人们还未从梦中醒来,亦即还未丢掉封建陋俗,文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”,需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物,并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格,可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”,用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面,而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题,可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题,可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛,可以电闪雷鸣;如果要表现伤感,可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调,或定下了故事的'发生氛围,或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况:
第一,将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头,并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》,写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量,突出“我”的勇敢,在文章开头即写电闪雷鸣,风雨交加,环境描写不多,但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。
第二,将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中,须在开头即涉及这处环境描写,以此形成线索的始端,然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境,文字可长可短,位置可为段首,亦可段末,这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况,第一,自然环境在文章事件发展过程中是变化的,如一些文章要写某事从不好变到好,便会使用雨过天晴的环境描写,在开头写阴雨连绵,文中雨慢慢变小,文尾则变成阳光灿烂。第二,某一自然环境在文中反复出现,但自然环境本身变化不大,只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》,其中“阳光”作为一个环境描写,在文中反复出现,但内容上并无很大变化,因为阳光承载的是同样一份“亲情”。
如何写好高考作文的作文指导
作文。
阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷,很容易造成精神疲劳。所以,考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁,自己工整美观,给人的第一感觉赏心悦目,这样即便作文水平一般,高考作文分数也不会太差。
建议平时考试注意考试习惯,尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰;不得已涂改以横线划掉即可,不要涂黑团,打叉。
作文构思,包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂,立意决定选材,选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它,中心思想需要选材来突出它。没有选材,立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深,着眼于新鲜材料,对深化中心思想效果明显。
材料选得好,作文就成功了一半。这里的“选得好”,除了指有意义以外,很大程度上是指新颖,有时代气息,有自我气息,别具一格。
在平时的作文训练中,学生往往偏重于审题立意的训练,偏重于运用语言的训练,而对文章结构要求不那么重视,于是行文时信马由缰,随心所欲造成文章不能很好地表情达意。结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过结构来加以凸现。
高考作文是戴镣铐的舞蹈,考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素,为了让阅卷者迅速把握文章大意,结构务必要完整、清晰、严密。例如领会高考优秀作文的一般行文架构,形成模板化的思维印象,有助于在考场及时调动素材,展开逻辑论证。
《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面,便是拥有了作文高分的制胜法宝。
真挚的情感以“真”基础,并发展为“善”和“美”。即发自内心,真实而真诚,不是矫揉造作,不虚情假意;对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶,给人以美的感受。情真意切,能使考官获得共鸣,从而为文章增加感情分。
时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点,一般而言高考阅卷对时间都会有所规定,作文一项绝不会超过60秒。而实际上,根据几位高考阅卷老师反映,其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。
在这么短的时间内,能读完整篇作文以实属不易,更何况细细品味?所以,阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视,中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是“凤头、猪肚、豹尾”,即标题新颖让人眼前一亮,开头简洁、文采引人注目,结尾总结作文主旨简短有力。
要注意高考是选拔性考试,高考作文是考场的作文,有它的规定性;不要过分追求个性化表达,更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文,虽然写得不错,但有点冒险。还有的观点怪异,自以为个性凸显,其实也容易失误。从符合时代主旋律、社会总基调上着眼,文章合为时而着,才是明智之举。
高考作文指导:八种手法写好
由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
第三人称叙事法。
用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
顺叙法。
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
倒叙法。
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。
特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
插叙法。
插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。
在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
补叙法。
补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的'事件,也可以把解释或说明的文字放在前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。
分叙法。
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊。
分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
详叙法。
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。
越来越多的人喜欢写议论文,不喜欢去写记叙文,其实记叙文只要掌握好方法也是很容易拿高分的!
高考作文指导:好文章的细节
每个人都有不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的,就是认真地去观察,然后把它积累下来,作为写作的素材。写人是这样,细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化。如史铁生在《我与地坛》中写道:“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”在这里我们可以感受到作者观察自然的认真和仔细。从中我们看到了露珠的形成过程,感受到了草叶的柔嫩和坚韧,听到了露珠从草叶尖上滑落时的轰然声响,感觉到了地面的湿润和弹性,甚至看到了摔碎的露水如碎玉般弹起到空中,与明净的晨光相击,迸发出耀眼的光辉。如果没有认真仔细地观察,露珠的坠落就微不足道且悄然无声。我们观察生活时应该带着放大镜和扩音器,不放过生活中每个有意义的变化。
二、细节描写必须典型真实。
所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。比如,赵树理《套不住的手》中,有这样一段描写:“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”,“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型,突出其主人公的特征,也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。从此可以看出,细节描写必须典型真实。细节不能闭门造车凭空编造,要靠细心的观察获取,你的描写必须符合生活常理,只有这样的.细节才生动,有真实感,有说服力。
三、细节描写要服从表现中心的需要。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场,在买酒时他“排出九文大钱”,这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性,揭示了封建制度对人的迫害。比如,鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”,这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。很明显,以上两个细节描写都很大程度上支持了中心的深化和升华,被称为妙来之笔。可见,细节描写必须服从中心思想的需要。在文章中运用细节描写时,一定要注意避免为了写细节而写细节的毛病。选择的细节一定要是最能表现中心思想的,如果同表现中心思想无关或关系不大,那描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用,如果不忍痛割爱,反而会成为包袱。
四、雕塑细节的动态造型。
运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。精心选择词语,巧妙运用修辞方法,运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形。如鲁迅的小说《药》中的一段描写,:“老栓也向那边看,却只见一堆人的背后;都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。静了一会,似乎有点声音,使人动摇起来,轰的一声,都向后退,一直散到老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。”鲁迅是绘画的高手,不仅画人物的外形,更着意通过简洁的三言两语活画出人物的灵魂来。“仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着”就活画出一群愚昧麻木的看客的神态。可见,动态的展示,对细节的描写及人物形象的塑造起到了更上一层楼的作用。
另外,细节描写还要注意几个别的方面,比如语言要精炼,细节描写具有代表性、概括性、能反映深刻主题,等等。
总之,细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的。一个个传神的细节,犹如摩天大厦的砖瓦,没有这砖瓦,大厦就会倒塌;一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,人体没有细胞,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了所要表达的艺术效果,失去了它应有的光彩。一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩负着同样的作用。古往今来的巨匠大师,都很好地运用了细节这个犀利的武器,使自己的文章能够流传千古。我们也应该吸取前人的优秀成果,捕捉细节、运用细节,让这一把金钥匙为己所用,使自己的文章散发出熠熠光彩!
教你高考作文秘诀指导写好备考
学生如何在语文考试中写出一篇满意的作文?考试作文,无论是命题作文,还是话题作文,其实都是给出一个写作的范围。在这个规定的范围内,如何选择好切入的角度,这是动笔前必须认真考虑的重要环节。常见的选择有两种,概括成八个字:一种叫“大处着眼”,一种叫“小处着手”。
所谓“大处着眼”,就是从宏观的角度进行论述阐发。比如前几年上海有一个高考作文题,写作的话题是谈谈对文化遗产的了解、认识和思考。那么,“大处着眼”的写法,就可以从宏观的角度,以“为什么”和“怎么办”为两个大层次,先谈谈文化遗产的意义、价值和作用,再谈谈怎样保护、开发和利用以及这几者的关系。
所谓“小处着手”,就是在作文命题给定的范围内,选择一个具体的点,即一个具体的写作对象,以求深入。还以上述高考作文题为例,“小处着手”的写法,就是选择自己熟悉的某一个具体的文化遗产,比如某一个地方剧种,某一种民间工艺,某一处名胜古迹,某一类古玩收藏等等;从这样一个较小的切入口,对写作对象进行比较深入和详尽的解说和阐发。
不过,光知道写作角度可大可小,还远远不够。因为在高考作文阅卷中,常常可以见到两种带有普遍性的不足。一是着眼于宏观的文章,但却大而无当;一眼望去,茫茫一片空洞的议论的泡沫,寻不到一点实在的东西。二是着眼于微观的文章,虽然具体,但仍显单薄;就事论事,立点太低,缺少力度和分量。因此,上述说法应该再加上八个字:大处着眼,勿忘其小;小处着手,勿忘其大。也就是说,作宏观论述阐发时,别忘了多举一些具体的事例。以若干小而实的叙述性的片段,来充实抽象的说理。让文章多一点感性,多一点说服力。比如谈文化遗产的.价值和作用,可以举一些名人故居或者文化遗迹,来具体地印证文化遗产可以再现历史、激励后人的观点。而从微观入手的文章,就应该把具体的写作对象,放到更广大的文化背景或时代背景中去考察,努力挖掘它的文化价值或历史成因。比如写京剧或者剪纸,就可以把它们放到文化传统或历史沿革的大背景上,从民族的文化认同和审美习惯等角度,深入挖掘它们的文化内涵和审美价值。
一篇好作文,应该是既有具体的可感知的内容,又有理性的由表及里的分析。记住上述的十六字秘诀,可以提醒你在铺纸提笔时,注意兼顾大与小、虚与实、点与面的关系,写出既实在又有深度的文章。
高考作文写作指导:如何写好作文
题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以达到开宗明旨、创设情境的目的,在才情的展露中赢得阅卷者的好感。题记的拟制,可以引用名人名言、睿智心语,也可以由感而发,自行雕琢。
比如2006年四川考生一优秀作文《问生命》里开篇这样写道:
滚滚逝水,亦如生命之流!浩浩之典,亦如生命之树!问逝水,问典籍,亦如问生命。
——题记。
此文标题“问生命”,本就是一个严肃而沉重的话题,开篇作者就将自己定位在“大河之畔”,面对“滚滚逝水”,作严肃的生命叩问,不愧为一篇考场佳作。文章的开头磅礴大气,用题记的形式,简练而极富厚度的打开话题,让世间所有的灵魂不得不在深刻的叩问中反思警醒。并在简练的题记中展现出作者的真挚情怀,文学上的深厚积淀及扎实功底。
但运用题记要注意,不可为题记而题记。题记要有内容,选用题记要达到两个基本要求:一是“精”,即精炼而富有文采;二是“警”,即暗合文旨,有警策意义。
中外名人名言甚至经典歌词,具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。在考场作文中若能恰当借用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻。这也正是许多同学考场作文得高分的秘密法宝,是开篇营造气势,展现文化品位的有效方法。遵循“学以致用”的原则,平时就应该多做分类积累。积累多了,用起来才会得心应手。
例如《问世间情为何物》一文这样开头:
问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。
西施说:“爱情是工具。”
昭君说:“爱情是手段。”
貂蝉说:“爱情是阴谋。”
玉环说:“爱就是恨。”
小作者以名言入诗,又以四大美女对“情”的理解作诠释,为下文做出了有力的铺垫,又给人以材料丰富,信手拈来的感觉,真是一举两得。
又有2006年福建满分作文《拒绝空白》的开头:
空白是生命中的盲点。我以我对热烈生命的热爱追求来庄严宣誓:我拒绝空白。两千多年前孔子对人说过:“天生万物,唯人最贵。”我,生为人,出于对生命的尊重,我必须有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想;他有“吾十五有志于学,三十而立,四十不感,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾矩”的宣言。我崇拜孟子。他有“当今之世,舍我取谁”的豪情;他有“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”的坚毅。人生在世,身为社会一员,就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达则兼济天下”。
作者引用了儒家两位圣人的名句,有力地佐证了自己的观点,语言铿锵有力,才思飞扬。俗话说:“见一斑而窥全豹”,看文章开头,就知道这是一篇考场优秀作文。
但还须注意,引用的箴言必须能与文章内容契合无间,要如细针密线,缝合无隙,切忌生硬地搬套。此外,还可以对所引箴言在内容或形式上作适当改造,活学活用,效果更佳。活用的基本方法有:(一)为“改”,即改换个别词语,使之更合乎情境;(二)为“嵌”,即把所引内容直接写进行文语句中,使之更加融洽自然,生动鲜活。
中外寓言在我们的生活中往往有着深远的影响,寓言的言简意丰又是人所共知的,在短短的800字的作文里,引用一则简短的寓言故事说明道理、论证观点,无疑是一个较好的选择。
例如:
在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的。”悠悠岁月,弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的`就是我的。”
——《圣者与小偷》。
又如:
喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。学费,每学期3000元:培养费,2000元;赞助费,15000元。”
——《全能学校》。
读完这样的两个寓言,阅卷老师无疑会对两篇文章的立意有所把握,另外,寓言幽默的笔法,可以在微笑中激发阅卷者的阅读的兴趣。使用寓言故事,叙述要做到诙谐而不无聊,轻松而不肤浅。也就是说,在可笑之中要含有深长的意味。寓庄于谐,把严肃的话题寓于小小的寓言之中,用幽默的故事引起人们对现实某些现象的思索。
当然,不能为引人发笑而滥用寓言,要讲分寸、看话题。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。同时还要注意,开篇使用这种手法,目的在于揭示生活的真谛,表达丰富的情感,阐明深沉的哲思,营造轻松的氛围,因此,要特别注意与文章主体内容的巧妙衔接。
唐诗宋词是中华文化的艺术瑰宝,他拥有简洁的语言,丰富的内涵,一直深受每一位国人的喜爱。今天,我们把它们巧妙的化入作文,来营造文章的意境,彰显文章的无限诗意。
例如2004重庆高考满分卷:《东坡的明月》开头如是说:
谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。
成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。
这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的,东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治旋涡的挣扎,满腹冤屈的难鸣。
小作者以极其扎实的文学基本功,深厚的文学积淀,在短短的考试时间内写就了一首词,成就了一个几近完美的开头。开篇先声夺人,给所有读者以惊喜。其词不仅高度评价了苏东坡其人,而且巧妙地嵌入了苏翁的词,使全词与第一段衔接巧妙自然。又与全文衔接浑然天成,实为不可多得的考场佳作。
好的开头能给文章增色,不好的开头也会造成文章的失败,所以我们在写作文开头时还须遵循如下原则:
1、向心性。开头再精彩也必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。
2、精练性。语言要精简,最好是开门见山。
还须注意开头常见的毛病:
1、拐弯抹角离题千里。像大头娃娃一样,头重脚轻,落笔时总爱兜圈子。
2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3、追求文采弄巧成拙。写得朦朦胧胧,不知所云。
4、与全文脱节,或表达思想感情不明白,不清楚,不真实,或与全文格调不搭配。