作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班中国龙教案和反思篇一
中班是幼儿园中关键的一个阶段，也是孩子们开始接触更加系统的教学内容和学习活动。作为中班的教师，我经过一段时间的实践，有了一些关于教学活动设计的心得体会。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、评价效果以及改进措施五个方面进行叙述。
首先，设定明确的教学目标是教学活动设计的基础。中班的教学目标应该是全面的，包括智育、德育、美育和体育等各个方面。在制定教学目标时，我注重根据孩子们的实际情况，因材施教，确保每个孩子都能得到适合他们的教育。此外，我也注重培养孩子们的主动性和创造性，让他们在学习中感受到成就感，激发他们的兴趣和学习动力。
第二，科学的教学内容是教学活动设计的核心。在中班的教学中，我强调情感、认知、社交和技能等多方面的培养。通过设计情感教育活动，帮助孩子们树立正确的价值观和道德观；通过开展认知教育活动，培养孩子们的观察力、思考力和判断力；通过组织社交教育活动，锻炼孩子的合作能力和交往能力；通过进行技能教育活动，培养孩子们的手眼协调能力、动手能力和创造能力。
第三，多样化的教学方法是教学活动设计的关键。在中班的教学中，我灵活运用了故事讲解、实物展示、游戏体验、问答互动、小组合作等多种教学方法。通过生动有趣的故事讲解，我能够激发孩子们的兴趣，引导他们主动思考；通过实物展示，我能够让孩子们亲身观察和实践，加深他们的理解和记忆；通过游戏体验，我能够让孩子们在玩中学，深化他们的学习效果；通过问答互动和小组合作，我能够培养孩子们的思维能力和社交技能。
第四，科学的评价机制能够及时了解教学效果。在教学活动设计中，我注重建立科学的评价机制。通过观察、记录、测试和综合评价等方式，我能够及时了解每个孩子的学习情况和进步情况。同时，我也注重对教学效果的总结和反思，发现问题并加以改进，确保教学趋于完善。
最后，不断改进是教学活动设计的必经之路。在教学活动设计中，我时刻保持学习的态度，积极探索创新的方法和策略。在实践中我也发现了一些不足之处，例如教学材料的选择、教学环境的营造、教学内容的组织等方面还有待进一步提高。我将继续进行反思和调整，不断改进教学活动设计，提高教学质量。
总之，中班的教学活动设计对幼儿园教学工作的开展起着至关重要的作用。在实践中，我深刻体会到教学目标、教学内容、教学方法、评价效果以及改进措施等方面的重要性。只有全方位、多角度地考虑这些因素，我们才能更好地设计和开展中班的教学活动，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和指导。
中班中国龙教案和反思篇二
第一段：介绍教学活动设计的背景和目的（200字）
近年来，随着学前教育的发展和改革，教学活动设计已经成为中班教师工作中不可缺少的一环。教学活动设计的目的是为了给孩子们提供一个全面、合理、有趣的学习环境，促进他们的全面发展。在中班的教学活动设计中，教师需要根据学生的年龄特点和发展需求，结合教学大纲和教材内容，设计出合适的活动，提升学生的学习兴趣和共同体意识，培养他们的创造力和合作能力。
第二段：教学活动设计中的重要原则和方法（200字）
在教学活动设计中，我认为有几个重要的原则和方法是必须要遵循和运用的。首先，要根据学生的兴趣和需求，确定活动内容。孩子们喜欢通过触摸、观察和实践等方式来探索世界，因此，我们应该注重提供能够激发他们主动参与的活动，如实验、实地考察、游戏等。其次，要注重培养学生的合作能力。合作是中班教学的重要目标之一，通过小组活动和合作探究，可以使学生在互动中学习，培养他们的互助精神和团队意识。另外，要注意多元化的评价方法。除了定期的笔试、口试外，我们也可以运用观察记录、作品展示和故事表演等方式来评价学生的学习情况。
第三段：教学活动设计中的实践与反思（300字）
在教学活动设计的实践中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些活动缺乏足够的学习资源和材料支持。在今后的设计中，我会更加注重资源的收集和利用，提供更多适合学生学习的教具和游戏材料。其次，我还发现有些活动的时间安排不够合理，导致学生难以全面参与。因此，我会更加注意活动时间的安排，确保每个学生都能够充分参与。最后，我也发现了有些活动在设计上缺少足够的创新和趣味性。在今后的设计中，我会更加注重活动的创新性，通过设计一些趣味性强、富有挑战的活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
第四段：教学活动设计中的案例分析（300字）
在教学活动设计中，我曾设计了一次有关动物的探究活动。在这个活动中，我提供了一些动物模型、图片和课堂角落的动物书籍等资源，激发学生对动物的兴趣，并组织了小组游戏和实地考察等活动，让学生们观察不同动物的生活习性和特征。通过这个活动，学生们既学到了相关知识，又培养了观察和分析问题的能力。而且，学生们在小组合作中互相帮助和交流，培养了合作精神。通过观察和评价，我发现学生们对动物的了解和兴趣都有了明显的提高，他们在活动中的参与度和学习成果都较好。
第五段：总结教学活动设计的收获与启示（200字）
通过这次教学活动设计的实践，我深刻体会到了教学活动设计在学前教育中的重要性和价值。一个好的教学活动设计不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还可以促进他们的全面发展和自主学习能力的培养。而且，教学活动设计还是教师的一种创造和实践，需要不断地反思和改进，以适应不同学生的需求和教学环境的变化。在今后的教学中，我将继续努力提升自己的教学活动设计能力，为学生们提供更好的学习体验和成长空间。
中班中国龙教案和反思篇三
近年来，幼儿教育的重要性越来越被人们所重视，中班是幼儿园教学中一个关键的阶段。作为一名中班教师，我深刻地意识到教学活动设计的重要性，它直接关乎到幼儿的学习效果与兴趣培养。在长时间的教学实践中，我总结出一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，教学活动设计需要具备一定的设置，以迎合幼儿的认知特点。中班幼儿正处于敏感期，对世界充满了好奇心。因此，在教学活动设计中，我们应该充分利用幼儿的好奇心，设计一些富有情趣和引导性的活动，以引导幼儿主动参与和探索。例如，在教授认识动物的知识时，我设计了一项“看见就点击”的活动，幼儿通过观察动物图片，点击屏幕上相应的动物，既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了幼儿的动物认知，激发了他们的学习兴趣。
其次，教学活动设计需要注重幼儿的综合能力培养。中班是幼儿成长的重要时期，他们的身心发展日益完善。因此，教学活动设计不能仅仅局限于某一方面的能力培养，而应注重培养幼儿的综合能力。在教授英语单词的教学中，我设计了一项“抢词游戏”，孩子们分成小组，互相竞争，迅速抢答英文单词的中文释义。通过这个活动，不仅帮助幼儿巩固了英文单词的记忆，还锻炼了他们的观察力、反应能力和团队合作精神。
另外，教学活动设计需要借鉴现代教育技术，提高教学质量。在当今信息化时代，利用现代教育技术进行教学活动设计，能够让幼儿更加积极主动地参与学习。例如，在音乐教学中，我设计了一项“乐器合奏”活动。利用电子乐器，幼儿可以通过电子琴等乐器合奏出不同的音乐，并能将合奏录制下来，形成一首完整的音乐作品。这样的活动既提高了幼儿的乐感和音乐表现力，也激发了孩子们的积极性和创造力。
此外，教学活动设计需要与幼儿的生活经验和兴趣相结合。幼儿是在家庭和幼儿园中度过大部分时间的，他们的生活经验和兴趣是教师设计教学活动的重要依据。在运动教学中，我设计了一项“象棋运动会”活动，幼儿们在活动中不仅可以通过走棋锻炼身体，还能够学习和运用象棋的规则。这样的设计不仅满足了幼儿的兴趣，还加强了幼儿对象棋的了解和认知。
最后，教学活动设计需要注重实践与反思。在设计教学活动时，我会事先进行充分的准备和计划。但在实践中，难免会遇到一些问题和挑战。因此，我认为教师需要保持开放的心态，及时调整和改进教学活动，以提高教学效果。在一次科学实验活动中，我发现有些幼儿对科学实验缺乏兴趣，于是我改变了实验的方式，引入了趣味性元素，如音乐和彩色实验剂。通过这种方式，我发现幼儿对科学实验的学习兴趣明显增加了，效果也更好。
总之，在中班教学活动设计中，我们应该注重幼儿的认知特点和身心发展，培养幼儿的综合能力，并利用现代教育技术进行教学，结合幼儿的生活经验和兴趣，持续实践和反思，不断提高教学质量。希望我的心得体会能够对幼儿教师们有所帮助，为中班幼儿的全面发展做出更多的贡献。
中班中国龙教案和反思篇四
a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。
b一盆清水，三－四块易吸水的抹布。
c各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。
d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。
e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。
二、操作层次建议
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。
c将薄膜粘贴在瓷砖上。
b能粘贴出简单的图案。
c尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。
d粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。
三、提示
b塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。
e可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。
g本活动目标为：
b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。
中班中国龙教案和反思篇五
中班是幼儿园生活中非常关键的阶段，是孩子们开始接触各种体能活动的时期。体能活动的开展，既能增强幼儿的体质，又可以培养他们团队协作的意识和能力。最近，我校中班组织了一次精彩纷呈的体能活动，通过参与活动，我深刻认识到了体能活动的重要性，并对此有了更深刻的体会。
第二段：体能活动的意义
中班时期，幼儿正处于身体快速发育的阶段，体能活动对于他们的全面发展和健康成长具有重要的意义。体能活动通过锻炼幼儿的肌肉、骨骼和心肺功能，提高了他们的身体素质，增强了免疫力，降低了患病风险。同时，体能活动也有助于幼儿养成积极的生活态度和健康的生活习惯，培养了他们的自理能力和独立思考能力。
第三段：体能活动的效果
通过参与体能活动，我发现幼儿在运动中表现出了极大的热情和积极性。他们主动参与各类活动，如跳跃、奔跑、游戏等，享受着运动中的快乐和成就感。在体能活动中，幼儿不仅能够锻炼身体，提高体能，还能够培养坚持、努力和团队合作的精神。在团队合作和竞技中，他们学会了倾听他人的声音，尊重他人的意见，增强了团队凝聚力和集体意识。
第四段：改进的建议
除了高度肯定中班体能活动的效果外，我也提出了一些建设性的建议。首先，我认为活动内容和形式应更加多样化，以满足不同幼儿的需求和兴趣。同时，活动时长和频率也需要科学合理地安排，以避免给幼儿带来过大的体力负担。此外，对于体能活动中的安全问题，需要引入专业人员进行指导和监督，确保幼儿的安全和健康。
第五段：结尾
通过这次体能活动，我对幼儿园体育教育的重要性有了更深刻的认识。中班体能活动不仅有助于幼儿的身体发育和健康成长，还对幼儿的心理、智力和社交能力的发展起到了积极的促进作用。同时，这次活动也让我对于今后中班体能活动的组织和开展有了新的思考和理解。相信通过不断改进和创新，我们可以为孩子们带来更多有意义和丰富多彩的体能活动。
中班中国龙教案和反思篇六
活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初浅的保护骨骼的办法。
活动重点：让幼儿了解人体的支架。
活动准备：
教学挂图人体骨骼图。
活动过程：
1、了解人体的骨骼：
幼儿讨论感知人体的骨骼：
——“动物有骨头吗？人有没有骨头？”
“人没有骨头会怎么样？”
幼儿用手摸一下自己身体各部位（手臂、肩膀、腿），感知自己的骨骼。
出示骨骼图片，引起幼儿观察人体各部分的一些骨骼名称及其功能：
——“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能保护人体器官，如头骨保护脑，肋骨保护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。”
2、讨论怎样保护骨骼：
幼儿自由讨论，模拟骨骼受伤的样子。
——“如果人的骨骼受伤了会怎么样？”
“我们应该怎样保护自己的骨骼？”
我们要坚持多锻炼身体，多晒太阳，注意营养。同伴之间不要互相推挤打闹，从高处往下跳时要注意安全，防止骨折。
中班中国龙教案和反思篇七
活动来源：
《图形娃娃》这节课，主要是要求幼儿巩固和进一步认识各种图形。幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
教学目标：
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的空间想象力和创造力。
教学准备：
物质准备：
1、形状、大小不同的几何图形若干。
2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。
3、课件。
知识准备：
已认识常见的图形
教学过程：
一、看课件
1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么秘密吗？
讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？
2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。
3、拼画
要求：
（1）图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。
（2）可以拼贴和老师不一样的，自己创造。
4.幼儿介绍作品
你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？
5.游戏：《帮助小动物》
将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。
活动延伸：
请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。
活动反思：
《图形娃娃》这节课，如何让幼儿感兴趣，在学的过程中感到有乐趣；如何启发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的动手能力。
首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿都争先恐后说出生活中与图形有密切相关的物品，紧接着提供人手一份的操作材料让幼儿自己动手操作，不收任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
为了进一步巩固幼儿对图形的认识，本节课还设计了可提供幼儿选择的帮助小猪设计饼干和小乌龟找朋友的环节，小朋友自告奋勇在短时间里将两只小动物的问题解决了。特别是帮助小猪设计饼干，我想幼儿肯定会根据今天认识的图形来进行设计。但我欣喜地发现除此之外，有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到：孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不忘、读不透的书。
课后我的心情不能平静：上课的情景、幼儿的表情、幼儿的拼贴以及他的创作热情，幼儿童趣的回答总在我眼前浮现。想这几天来给幼儿准备的材料都用上了用场，给他们带来了乐趣，在玩中学到了知识，我感到高兴；又想到课中的每个环节甚至每句话，我都进行了推敲，都能找到不足的地方。如：评价作品，不只是老师的专利，应该将表达素手的空间让给幼儿，老师只是用启发性的语言培养鼓励幼儿用响亮的声音学会相互评价和欣赏他们的作品。
中班中国龙教案和反思篇八
体能活动在幼儿园的教育中占据着重要的地位，不仅可以增强幼儿们的体质，还能促进他们全面发展。我班最近参与了一次体能活动，我深感到体能活动对幼儿们的成长具有重要意义。在这次活动中，我收获了许多，也领悟到了些许教育的真谛。
在这次活动中，我观察到幼儿们的体能素质有了明显的提升。活动前，我们组织了一次简单的测试，以了解幼儿们的体能水平。结果表明，有些幼儿的力量和耐力非常低下，而参与体能活动的幼儿却在活动后取得了较大的进步。例如，某些孩子在开始时只能跳上几节台阶，但在体能活动的锻炼下，他们开始可以连续跳十几节。这让我深感到体能活动对幼儿身体素质的提升有着显著的效果。
此外，体能活动还能培养幼儿们的团队合作精神。在活动中，我们设置了一些合作项目，鼓励幼儿们互相帮助、互相合作。幼儿们通过这些活动学会了与他人共同努力，互相鼓励和支持。他们体验到了集体合作的力量，懂得了相互依赖的重要性。这种合作精神不仅对幼儿的体能活动有着积极的影响，也将对他们未来的学习和生活产生重要的启发。
在体能活动中，我注意到幼儿们的自信心得到了提升。活动前，有些幼儿对自己的体能水平不自信，认为自己做不好。然而，在体能活动中，他们不断超越自己的极限，逐渐体会到自己的价值和潜力。他们从中获得了成功和成就感，这进一步增强了他们的自信心。例如，在攀爬游戏中，有个不太敢上去的孩子，在经过几次成功的尝试后，勇敢地攀爬到了顶部，他充满自豪地向大家展示自己的成就。这次体能活动让幼儿们真正意识到，只要努力，就能克服困难，实现自己的目标。
参与体能活动，还让我意识到幼儿园教育的重要性。体能活动不仅仅是简单的锻炼身体，更是培养幼儿健康成长的全面发展。通过体能活动，幼儿不仅能发展身体素质，还能提高认知能力、增强表达能力和培养社交能力。这次活动让我深刻认识到，幼儿园教育是为幼儿们提供多元化发展的重要基石。
最后，我想感谢我的同事们的支持和帮助，让这次体能活动顺利进行。他们的辛勤付出让幼儿们在活动中充分感受到了快乐和成长。通过这次活动的实践，我相信体能活动在幼儿园教育中的重要性将得到更广泛的认可。
总而言之，这次中班体能活动让我对体能活动的意义有了更加深刻的体会。幼儿们的体能素质得到了提升，团队合作精神得以培养，自信心得到了提高。同时，我也认识到了幼儿园教育的重要性和多元化发展的意义。体能活动不仅仅是锻炼身体，更是培养幼儿全面发展的关键环节。我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重体能活动的实施，为幼儿的成长和发展做出更多的贡献。
中班中国龙教案和反思篇九
暑假里，我给教室的墙面装饰了一番，主题是“恐龙”，形形色色的各种恐龙让开学来的孩子们大开眼界，平时在他们的视野中很少有这些庞大的动物，对孩子们来说恐龙是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它们吸引了孩子的注意力，这也使得孩子们更想深入了解它，为此，我设计了以“恐龙”为主题的活动。
1、 鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容或自己了解的恐龙知识通过语言大胆表达出来。
2、 培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。
1、 墙面原有的各种恐龙。
2、 图片、恐龙玩具、有关恐龙的碟片。
师：“小朋友们，我们教室里来了许多恐龙宝宝，这学期它们将和我们一起生活学习，你们想认识它们吗？”
师出示恐龙图，让幼儿说说：你认识哪种恐龙？它叫什么名字？
引导幼儿用自己的语言描述自己所认识的恐龙模样，按从头到脚的顺序。（对幼儿进行鼓励性评价）
（评析：我们在教室里设立了语言环境――恐龙乐园，并利用有关恐龙的图片、碟片、玩具等激发幼儿兴趣，在语言环境中积极地用自己的话去描述事物，从而达到培养幼儿语言表达能力的目的。同时，引导幼儿用以前在图书里、活动中吸取到的词语、句型来描述有关恐龙的各种内容，达到温故而知新。）
．
引导幼儿了解每种恐龙生活地．
师提问:＂那现在还有恐龙吗?它们都到哪儿去了呢?藏起来了吗?＂
引导幼儿了解恐龙灭绝的相关知识.
幼儿自由讨论．
（评析：有的幼儿说：＂恐龙老了＂也有的幼儿说＂肉食恐龙把其它恐龙吃光了，没有吃的了，也就饿死了＂还有的说：＂火山爆发，恐龙被岩浆淹没了＂对于幼儿各种各样的设想，我没有一棍子打消他们的积极性，公布答案，而是让幼儿更大胆的去想象恐龙灭绝的原因．在他们畅所欲言后，揭晓谜底，在锻炼语言表达能力的同时教授了幼儿恐龙的相关知识。）
上一堂,我们学会了画恐龙,每个小朋友都画了一幅自己喜欢的恐龙图画,那你能编一个故事,把它请到你的故事里,讲给大家听一听吗？看一看谁编得最精彩.
幼儿自由编故事,教师巡回指导.
指名幼儿当众讲故事,教师点评.
（评析：充分体现学科间的互溶性，让幼儿用自己画的恐龙作故事主角，既创设了又一个语言环境，又激发了幼儿创作的激情。幼儿兴致勃勃的编故事，大胆想象，充分发挥了幼儿的想象力。）
这个关于恐龙的活动，让教师了解到孩子们的兴趣，在谈话活动中，是为了让老师和孩子们共同建构了下一步活动系列开了好头，这也让那些平时不爱说话的孩子也能大胆的讲述，我们老师应从旁指导幼儿应该怎么样思想。自己思想，才能学到更多的知识，创设语言环境时，幼儿语言表达能力也得到了大大的提高，当老师提到：恐龙是怎样灭绝的？孩子们能积极大胆的表达出内心的想法，这也激发起了他们主动探索周围的世界，了解大自然奥妙的欲望。并增强幼儿表达的信心和勇气，使得孩子们兴趣更浓厚，生成的思维空间更广泛。我们不能让孩子们失去一个发展的机会和一个进行探索学习的机会，我们所要做的就是给他们一个宽松的环境鼓励他们去大胆的探索。
随着二期课改的不断深入，使我们的教育观念得以转变，教育应该从幼儿的兴趣出发，在这份开放、愉悦、自主的氛围中，孩子们的灵感在这里碰撞，孩子们的想象在这里升华，孩子们的智慧在这里凝聚，让我们创设儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！
中班中国龙教案和反思篇十
一、设计思路：
5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。
二、活动目标
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
三、活动重点与难点：
1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
四、活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
五、活动过程
1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
2、幼儿观察范例，找规律。
（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
（2）引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
3、幼儿学习按规律排序。
（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
4、幼儿分组操作。
（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分