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体面的辞职报告
尊敬的领导：
本人斟酌再三，决意就此辞往，另就他途，期与准予。余在公司三载，赖周总相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘；另如李总、朱总，贾总者，平时虽相言未几，交面不繁，然亦长者，体恤很多。及项目组，李、张二经理，不小余智陋，面提耳输，技术、生活多做指导，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。
狂辞往，可为缘由者三：
有言道，父母在，不远游，期或近之，此其一也；
劳苦三载，东奔西顾，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，薪给僵持，无期奈何，是者三。除其而外者，书不尽言，无叙也。
辞不达意，万看纳言。
此致
敬礼！
报告附件及范文
[金指点拨]。
有了这些资料，就可以动手写书面的调查报告了。
调查报告一般分为以下几个部分：
1.标题。
2.导语。
3.正文。
4.结尾。
5.落款。
调查报告的落款包括研究者的单位名称、研究者姓名，以及完稿时间，如果标题下已经注明研究者，则落款时可以省略。
报告附件及范文
（一）标题1、标题的要求。
标题就是调查报告的题目，由报告内容来决定，标题是画龙点睛之笔。（1）它必须准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。
（2）高度概括，具有较强的吸引力。2、标题的写法。
标题的写法灵活多样，一般有两种：单标题与双标题。单标题就是调查报告只有一行的标题，一般是通过标题把被调查单位和调查内容明确而具体的表现出来。
双标题就是调查报告有两行标题，采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。由于这种标题形式优点很多，正标题突出主题，副标题交代形势、背景，有时还可以烘托气氛，二者互相补充，因此成为调查分析报告中最常用的形式之一。
3、标题的形式。（1）xxx直叙式xxx的标题，即反映调查意向或调查项目、或是地点的标题。
这种标题简明、客观，一般调查报告多采用这种标题。（2）xxx表明观点式xxx的标题。
例如，《中学生早恋问题说明了什么》等。（二）概要概要即调查报告的内容摘要，主要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。
包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。
（三）正文正文是调查报告的主要部分。正文部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出，引出结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法等。
1、引言（1）引言的写作形式。引言即调查报告的开头，xxx万事开头难xxx，好的开头，既可使分析报告顺利展开，又能吸引读者。
开头的形式有这样几种：1）开门见山，揭示主题。文章开始先交代调查的目的或动机，揭示主题。
例如，2002年3月我们对2001级电子商务专业的学生进行有关心理障碍调查研究，目的是要有针对性的对学生进行健康教育，矫正疏导各种不良心理，使学生健康成长。2）结论先行，逐步论证。
即将调查结论写出来，然后再逐步论证，这种开头形式，观点明确，使人一目了然。例如，2002年3月，我们对我校高一400名学生心理状况进行调查，调查结果表明，不少学生存在这样或那样的心理方面的障碍，大致可以分为以下几类：…………。
3）交待情况，逐层分析。文章开头可先介绍背景，然后逐层分析，得出结论。
也可交待调查时间、地点、对象、范围等情况，然后分析。这样可使读者有一个感性认识，然后再深入分析研究。
体面的辞职报告
敬爱的xx领导：
我很抱歉在这个时候向公司提出了辞职。
来到公司也有接近半年的时间了，在这段时间里，公司的领导对我十分照顾，同事们对我也十分友好，对我无论在工作上还是生活上都提供了很大的帮助。虽然工作有时会累一点，但是那微不足道付出跟我在这里得到的相比，如同滴水之于汪洋。
祝愿公司蓬勃发展，蒸蒸日上。也祝愿领导，同事们身体健康，工作愉快。
此致
敬礼！
附件:课题验收报告提纲
课题批准立项后一项很重要的工作是邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。在此基础上，进一步明确研究任务,落实具体分工，安排好研究进度，充实调整好研究队伍，启动课题研究工作。
这一活动过程我们通常称之为课题开题。
二、开题的目的与意义:。
对课题设计做进一步的深化，优化，细化，量化，使研究一开始就建立在切实可行性的基础上。通过开题，清理思路，聚焦问题，开展行动。因此课题主持人要亮观点、提假设、讲可能、做决断。
通过开题尽可能增强课题研究的可行性，避免或减少无效研究，提高研究质量与效益。
(一)清理思路。
首先要解题破题。究竟课题的关键核心问题是什么，两个或几个变量之间是一个什么样的逻辑关系是归因关系还并列关系或包含与被包含的关系要弄清楚。
比如：《学校阳光体育实施效果的实证研究》的核心问题是学校是指哪类学校，高校还是中小学，或是所有学校?开题时要把它做进一步的明晰。
其次要定位。确定课题是思辨性的理论研究还是实践性的应用性研究。理论研究重在明理，实践研究重在应用。高职高专做课题主要还是实践性的应用研究，重在研究解决人才培养中的实际的问题，创新专业建设，办学模式、课程改革、学生综合素质与实践动手能力等。在研究中要克服就事论事，在做中明理，在做中注意归纳、概括、提炼、上升。如：《现代远程教育中学生自主学习能力的培养研究》，要从理论上着力回答什么是学生自主学习能力包括哪些方面，如何培养手段途径策略等，同时要与远程教育条件下联系起来。
第三、准确界定核心概念。对核心概念的内涵特征、研究对象、范围等作进一步的限定，办求准确无岐义。
第四、科学选择方法。针对研究的需要与问题恰当地选择研究方法，常用的方法有文献研究法、行动研究法、调查研究法、课堂观察法、比较研究法、个案研究法等等。
(二)聚焦问题。
要明白问题即课题。把问题找准，通常研究内容也就是解决的问题。一个课题可能涉及到方方面面的问题，但一次要全部解决不可能，要善于抓住关键的核心问题实施重点突破，与其全面肤浅，不如片面深刻就是这个道理。如：《基于互联网教学平台和数学软件辅助教学的高职高等数学课程改革的研究与实践》，高职高等数学课程改革是关键核心问题，在关键问题下可分解为“基于互联网教学平台和数学软件辅助教学与高职高等数学课程的何关联?为什么要基于这样一个研究前提和切入点来研究?如何进行改革，改革什么?怎样改革?改革的效果怎样检验等。
(三)开展行动。
理清思路，聚焦问题，随即要展开实质性的行动。一是要组织好研究团队和力量，课题组成员的要注意到年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构。二是精心制定好研究计划与方案。三是着手收集整理相关资料，开展与课题相关的教育实验，学术研讨，撰写论文与著作等。
行动要体现有所为有所不为，有所先为有所后。不偏离研究方向，不作无效研究。
三.力求达到“四化”要求。
(一)所谓“深化”即深化问题认识。就是要抓住问题的本质，把本来比较抽象的问题具体化，把复杂的问题简单化，把系列问题条理化，把大的问题化分解为若干个问题，把虚的问题化为实的问题。通过表象透视深层次的问题。
(二)所谓“优化”即优化研究实施计划。主要对课题的整个设计框架再次进行全面审视，尽可能做到清晰问题无缺失，理论支撑有根据，研究假设无遗漏，方法选择无差错，研究思路很清晰，技术路径无偏差，人员分工很明确，条件保障能落实。
(三)所谓“细化”即细化研究过程。对研究的每一个具体环节，每一个实施步骤，每一项研究活动作出详细的安排，每个阶段做什么，由谁来做，何时完成，出什么样的成果，都要一一作出安排，尽可能使研究有序推进，避免盲目行事。
体面的辞职报告
尊敬的xxx总：
您好！
感谢您抽出时间阅览我的辞职报告，为此我深感歉意！
承蒙您的信任，给了我到本添公司工作的机会，非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境中工作和学习，让我在几个岗位上都得到了非常大的锻炼，不止是我自己很多人都看在眼里，公司给予我太多太多的无形财富了。在这里，我有我的认真负责，也有我的消极任性。一路走来，点点滴滴烙入脑海深处。因为要感激很多人，感激我的领导、感激那些与我朝夕相处患难与共的同事。是他们一直用一颗宽容的心，开导我、鼓励我、培养我。真的很感激这里所有的人容忍了冲动而暴躁的我！
提出辞职我想了很久很久，这么好的机会我都这样放弃，我自己内心都很恼火：我真是一个不懂珍惜的人。其实，选择离开真的是非常不舍，因为一些个人原因，个人的工作能力有限，而公司就像高速列车不断向前进，我却停滞不前。俗话说“学无止境”，人是需要不断发展、进步、完善的。我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得自己一直没什么突破，而且重复性的工作让我产生了一些惰性。考虑了很久，我想我是需要去充充电，在有限的生命里尽量多学点知识，不让若干年后白发苍苍的自己后悔年轻时的无知。
在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升，越走越顺！领导及各位同仁工作顺利，幸福快乐！
此致
敬礼！
报告附件范文
《国家行政机关公文处理办法》规定，公文由“文头”、“主体”、“文尾”三部分构成，各部分由有关项目构成：
文头部分：
公文文头又叫公文版头，它位于公文首页的上方，约占首页的三分之一，其下方有一条红线，为文头部分与下面的主体部分的分隔线。其构成包括发文机关标识、发文字号、签发人、份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度等六个部分：
其一，发文机关标识：位于公文眉首的上部，居中排列，有两种形式：第一种，由发文机关的全称或规范化简称加“文件”二字组成，如“中华人民共和国国务院文件”或“国务院文件“。若是套红印刷的称为红头文件，若是黑色印刷的称为白头文件。
第二种，两个以上单位联合行文，要将联合各方的单位名称分行排列，主办单位列首位。
其二，发文字号：简称“发文号”或“文号”，位于发文机关标识正下方，由“机关代字”、“年号”加“顺序号”三个要素组成。发文年份用阿拉伯数字，用六角括号括起来，如“国发„20xx‟1号”，其中的“国”是国务院的代字，“„20xx‟”是发文年份，“1号”是顺序号。意思是：由国务院于20xx年制发的第一个文件。发文年份要写完整，“20xx”不要写成“02”。发文顺序号也要用阿拉伯数字书写，不编虚位(即“1”不编为“001”)，不加“第”字。
其三，签发人：只限于上行文，签发人的书写位臵于发文机关标识下方的右侧，将发文字号左移，使两者在分隔线上左右对称。
其四，份数序号：指一份文件在总印数中的顺序号，用7位阿拉伯数字标识于眉首左上角第一行处，顶格书写。其写法是“0000001”。按有关规定，只有绝密、机密级公文才标明份数序号，以免丢失。
其五，秘密等级和保密期限：凡是有保密要求的公文，必须在眉首右上角第一行顶格标明保密等级。
其六，紧急程度：这是对公文处理时限的要求，分“特急”、“急件”和“限时送达”。其位臵在密级的下方。
主体部分：
主体部分由公文标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、特殊情况说明、附注、附件等组成。
其一，公文标题：公文标题在红色分隔线之下，位臵居中。标题应准确简要地概括公文的主要内容，一般由“发文机关”、“事由”、“文种”三要素构成。发文机关名称要用全称或规范化简称；文头已有发文机关名称的，标题可省去发文机关；除批转法规性文件外，标题一般不加书名号和其它标点符号。
其二，主送机关：指承办或处理公文的受文单位，顶格写在标题左下方、正文之上，后加冒号。一般情况下，上行文主送单位只有一个，不要“多头主送”;下行文可写多级受文单位；那些发布在报纸等媒体上的周知性公文，如公告、通告，可以不写主送单位。
其三，正文：正文是公文的核心部分，是用来表达公文的具体内容的。正文位于主送机关名称下一行，每自然段左空两格，回行顶格，数字、年份不能回行。正文部分内容较多的情况，一般要写开头、主体、结尾三个部分；内容较少，则采用篇段合一方式。原公文格式中末页上端左侧顶格的“(此页无正文)”标注已撤销，现在的格式务必使印章与正文同处一面，以防止不法分子造假行骗。
其四，附件及附件说明：
附件是指那些用来说明、佐证正件的图表、统计数字、情况说明以及其他文字材料。附件说明，是指用于说明附件材料的名称及件数的专用格式。
“附件”两字写在正文结束以后，另起一行的下侧，开头空两格，加冒号，然后依次标注所附文件的名称及序号。
附件名称后不加标点符号。
其五，发文机关印章或签署：发文机关是公文的作者，通常标注在“落款”处。发文机关应写全称或规范化简称；联合行文，主办机关应当排列在前；在文头或标题中标明了发文机关的，落款可省去，盖上印章即可。
印章是发文机关对文件生效负责的凭证。印章与正文必须同处一面，用印的位臵在成文时间上侧，要求上不压正文，下要骑年盖月。几个机关联合行文时，印章不能重叠。
以领导者个人名义制发的公文的签名称之为签署。签署的位臵在成文日期之上偏左，在本人职务名称后空一格签名。
其六，成文时间：成文时间是公文形成或正式生效的时间。除公文中明确注明生效日期的，一般是由机关领导人审批签发公文的时间；联合行文以最后一机关的领导人签发日期为准。成文时间大多在文尾标注，用汉字小写，“零”写成“0”。会议通过的文件，以通过日期为准，用小括号标注在标题的正下方。
其七，附注：附注也称注释，指的是对公文中某些内容或有关事项的说明，如对阅读范围和阅读对象的限定：“此文件发至县团级”，并用小括号标注，写在成文时间下一行，居左空2字。
我国现行发文范围有三个层次：“发至省军级”、“发至县团级”、“发至基层”。上行文不限定阅读范围。
文尾部分：
文尾部分包括主题词、抄送机关、印发机关和印发时间、份数三个部分。其一，主题词：它是公文主要内容的标准化概括，由标明公文主要内容及文种名称的名词或名词性词组组成，一份文件一般不超过7个。
主题词是提高公文检索速度的检索符号。为适应引用公文主题词的需要，•国务院主题词表‣规定了15类共1000个主题词，使用主题词不得超过主题词表的范围。
主题词标注在公文末页下部、抄送范围上方，居左顶格标识后加冒号，词与词之间不加标点符号，空一格以示区别。
其二，抄送机关：指除主送机关外需要执行或知晓公文的其它机关。过去，对上级机关用“抄报”，对平级机关用“抄送”，对下级机关用“抄发”，现在统称为“抄送”。
公文的抄送，既要防止漏抄漏送，又要杜绝滥抄滥送。
“抄送”标识在主题词下一行，左空一字书写；同一层次的抄送机关之间用顿号隔开，不同级层的抄送机关之间用逗号或分号隔开，抄送机关的最后要标注句号。
其三，印发机关和印发时间、份数：印发机关指承办印发公文的单位，一般为发文机关的办公部门，写在抄送机关底格线下方左侧，左空1字。印发时间指公文付印的日期，写在印发机关名称的右侧，用阿拉伯数字标识，如“20xx年10月28日印发”。通常，公文的成文日期在先，印发日期在后。
职业卫生评价现状评价报告附件清单
要识别和了解工人在工作活动中所有可能接触到的对人体健康有害的化学品。应考虑以下几点：
•使用的原料（如酸、碱、碳氢化合物、氟化物等）。
•原料或产品中可能存在的杂质。
•生产过程中产生的副产品或中间产物。
•最终产品。
•维修或维护用的化学品。
•实验室用的化学品。
识别各种化学危害因素之后，应确定它们对人体的暴露危害到底有多大。例如，工人接触的是化学品是ppm级别的还是ppb级别的？是高风险的暴露还是出于安全线以下？应确保考虑到如下因素：
•处理的原料的数量。
•暴露时间。
•暴露的频率。
•什么情况下发生暴露（如化学品是如何处理和使用的）。
•环境变量（温度、湿度等的影响）。
•工作场所控制措施的类型（工程控制措施，个人防护用品）。
进行危害评价时，应考虑化学品暴露进入人体的所有可能的途径（吸入，吸收，摄取）以及它们不同的物理形态。例如，在生产过程或维修过程中产生的化学品可能会因为形态的不同（气体、蒸气或气溶胶）而呈现不同性质的暴露危害。下表是在评价时应注意的一些要点。
化学品可能的暴露途径。
物理形态注意要点。
气体•操作中是否有使用气体或者会生成某种气体（观察控制措施现状）•有无固定的监测系统检测这些气体（如碱厂里氨和二氧化硫的监测系统）。
•操作处理时是否会吸入的危险。
蒸气•是否有蒸气产生（蒸气压高的物质易产生蒸气）。
•生产中是否有液体的加热过程。
•能否被吸入或通过直接接触刺激皮肤、眼睛或黏膜。
气溶胶•物质是何种形式存在：粉尘、液滴、烟尘或烟雾。
•能否被吸入或通过直接接触刺激皮肤、眼镜或黏膜。
液体或固体•原料是否手动处理，是否有直接接触皮肤、眼睛或黏膜的危险。
•是否有通用的防范措施以降低此类暴露确定评价结果的优先级别。
•职工关注点。
•公司内部标准。
•新材料和新工艺。
确定评价结果优先级别的指导方针。
法规要求需进行定量监测（如铅、石棉、苯、甲醛等）职工/公司关注需进行定量监测。
新材料/工艺如有潜在危害，则需选定进行监测。
最高优先级评价结果在需要监测的项目中具有最高优先级需合资格人士参与定性评价，并确立采样监测计划。
前面已有提及，这里就不详述，关键是需要评价人员有足够的相关知识背景和经验。
上面提到的定性评价方法是一种应用较广的方法，各个公司可能都有各自的评。
价方法，但基本是大同小异。关于定性评价，暂时写到这里吧，在实际工作中，基本都是把它跟后续的监测采样评价合在一起做的。
定量评价也即监测采样先开个头。
定量评价（采样监测及评估）。
与采样监测方法被世界大多数国家采纳和接受。熟悉工作场所、工艺流程。
样品应该在职工可能接触有害物质最高浓度的那些天或时段进行采集（事实上这完全取决于企业本身，何时浓度最高，企业内部最清楚。有些企业并不愿意在这种情况下进行采样监测，因为这个时候浓度往往会超标，他们会觉得冤，觉得平常情况下并不超标，所以一般企业会尽量避免这种情况发生）。如果条件允许，应尽可能采用个体采样来确定职工的接触危害。区域采样（定点采样）通常用来评估工程控制措施的效果或是最差的一种状况。
•最大暴露风险的职工。
一个好的采样方案，能够模拟典型的以及最差的状况下职工的暴露水平。由于成本上的控制，不可能对接触某种危害因素的所有职工进行采样，此时，应考虑对具有最大暴露风险的职工（如离操作位置最近或者在高暴露区域工作时间最长）进行采样监测（参见nioshsamplingstrategy）。在这种情况下若是结果未超标，则认为各种情况下职工都是安全的；反之，则应采取措施以降低危害。关于采样对象数量的确定，gbz159-2004也有规定，基本与国外相一致。
•个体采样。
个体采样是指代表个体暴露水平的空气采样方式。采样时，将个体采样仪器的空气收集器佩戴在采样对象的前胸上部，进气口尽量接近呼吸带（鼻子和口），采集的样品用来代表被职工吸入的有害物质的浓度。之所以要用个体采样，有多种因素，主要是为了与规定的标准相一致，另外当职工需要在不同区域频繁走动时，个体采样显得尤为重要。遗憾的是，尽管gbz159-2004详细描述了个体采样的方法，而且gbz2-2002中的职业接触限值又是代表个体暴露水平，但是国内在实际的监测采样中，各级政府的cdc绝大多数还是采用区域采样，且采样时间不长，因此数据的代表性也不够。这是现有的国情决定的，一是受国标的分析采样方法所限，二是各地cdc的仪器设备及技术人员水平参差不一。根据国标，很多物质的是需要溶液吸收采样，有些还有腐蚀性，任谁都不敢把这样一个“定时炸弹”戴在身上。在这种情况下，就只能采用区域采样了。
个体采样监测有四种适用于呼吸区采样的方法，详见下表。通常是几种方法结合起来使用，以便更精确地评估职工地暴露危害。不管是选用何种方法，很重要的一点就是要收集足够多的样品，以确保能精确确定暴露水平在统计学的置信区间内。
个体采样的方法。
方法种类应用。
full-periodsingle整个班次单样品采集整个班次内化学物质的浓度。
提供有代表性的8小时暴露值。
full-periodconsecutive整个班次多个样品在整个班次内连续采集样品，可评估峰值浓度。
通常用于急性有毒物质，由于收集容量所限而无法采集单个的长时间的样品。
样品数目多，可以改进统计分析。
一致时。
估算职工的日暴露浓度。
grab随机采样提供直读的化学品浓度。
识别任务相关的暴露及区域的最高浓度。
确定暴露控制方法是否有效。
•区域采样（定点采样）。
域采样还可用来确定与特定的操作或设备相关的潜在高暴露浓度。
当把采样的结果与制定的化学品暴露限值比较的时候，应采用下面的树型决策序列。
a如果该化学物质存在法定的暴露限值（例如gbz2-2002的oel或是osha的pel），则引用法定暴露限值。在有些情况下，如tlv值低于法定暴露限值时，应引用acgih的tlv值。
b当法定暴露限值缺失时，可引用acgih的tlv值。
c当a和b都缺失时，可参考美国工业卫生协会制定的工作场所暴露评估限值（weel）。
d当abc都缺失时，可参考供应商或制造商内部制定的的职业接触限值。e当以上任何限值都缺失时，应向公司总部ehs部门寻求帮助。同时评估物料处理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采样方案的确定（twa和stel采样）。
当把采样的结果与制定的化学品暴露限值比较的时候，应采用下面的树型决策序列。
a如果该化学物质存在法定的暴露限值（例如gbz2-2002的oel或是osha的pel），则引用法定暴露限值。在有些情况下，如tlv值低于法定暴露限值时，应引用acgih的tlv值。
b当法定暴露限值缺失时，可引用acgih的tlv值。
c当a和b都缺失时，可参考美国工业卫生协会制定的工作场所暴露评估限值（weel）。
d当abc都缺失时，可参考供应商或制造商内部制定的的职业接触限值。e当以上任何限值都缺失时，应向公司总部ehs部门寻求帮助。同时评估物料处理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采样方案的确定（twa和stel采样）。
采样方案或者说计划必须要确保获得的样品能代表在暴露评估（定性评估）中确认的物质的8小时时间加权平均浓度及短时间接触浓度。根据危害定性评估收集的信息，确定采样结果究竟是与8小时twa比较还是同15分钟的stel比较。采样的方式取决于操作的持续时间，职工在操作期间的暴露，以及法律是否规定需要何种类型的采样方式。
有附件的报告范文模板
公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如：“附件：1、××××”）；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，就在附件左上角第1行顶格标识公文的并在其后标识附件（或带序号）。
也就是：
正文。特此请示。
附件：1…………………………。
2……………………。
【请示范文】。
关于在xx市举办“xx洽谈会”的请示。
xx市经贸委：
为了扩大我xx商品的知名度，向全国推广，繁荣市场，满足消费者需求，拟于今年x年x月x日至x月x日在xx市举办“xx洽谈会”。洽谈会摊位共xxx平方米，展团由我公司及生产厂家派人组成，经费自理。
妥否，请批示。
xxx公司。
x年x月x日。
【公文的格式】。
公文一般由份号、密级和保密期限、标志、签发人、标题、正文、附件说明、署名、成文日期、印章、附注、附件、印发机关和印发日期、页码等组成。
（一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。
（二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。
（三）公文送达和办理的时限要求。根据，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”，电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。
（四）标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。时，发文机关标志可以并用机关名称，也可以单独用主办机关名称。
（五）由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。时，使用主办机关的。
（六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。
（七）标题。由发文机关名称、事由和文种组成。
（八）公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
（九）正文。公文的主体，用来表述公文的内容。
（十）附件说明。公文附件的顺序号和名称。
（十一）发文机关署名。署发文机关全称或者规范化简称。
（十二）成文日期。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。时，署最后签发机关负责人签发的日期。
（十三）印章。公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。
（十四）附注。公文印发传达范围等需要说明的事项。
（十五）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。
（十六）除外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
（十七）印发机关和印发日期。公文的送印机关和送印日期。
（十八）页码。公文页数顺序号。
附件结案报告心得体会
第一段：引言（200字）。
附件结案报告是我国法律系统中的一项重要程序，其目的是对案件进行总结和归档。近期，我有幸参与并亲身经历了附件结案报告的编写过程，深感该过程既有挑战，也有收获。在这篇文章中，我将分享我对附件结案报告的心得体会。
第二段：过程感受（200字）。
在整个附件结案报告的编写过程中，我意识到动笔之前需要广泛收集各类相关材料，如证据、法条和案例等。这对于编写一份全面且准确的报告至关重要。我还发现，与其他人员的有效沟通和合作非常重要，特别是在研究案情和案件背景方面。沟通和合作可以帮助我们更好地理解对方的意见和观点，从而提供更全面的结论和建议。
第三段：挑战与应对（200字）。
在编写附件结案报告的过程中，我也面临一些挑战。首先，处理大量的案例和法律条文需要精确的法律知识和条理清晰的思维能力。针对这个挑战，我不断提升自己的法律知识，阅读各种法律文献和参加专业培训。其次，对案件进行客观、公正的分析也是一个难点。我通过不断培养自己的分析能力和保持中立的态度来应对这个挑战。最后，时间管理也是一个常见的问题。为了克服这个挑战，我学会了制定详细的工作计划，并确保合理分配时间给各个任务。
第四段：得到的收获（200字）。
通过参与编写附件结案报告，我收获了很多。首先，我加深了对法律制度和程序的理解。在实际操作中，我不仅理论学习了各项法规，还对规则和流程有了更直观的认知。其次，我提高了自己的分析和判断能力。在考虑案件的各个方面时，我学会了更加客观地评估证据和分析法律问题。最后，我也加强了与同事的合作和团队精神。每个人的专业知识和看法都对报告的质量有着重要影响，因此与其他人员的密切合作至关重要。
第五段：总结（200字）。
编写附件结案报告是一项繁琐而有挑战性的任务，但通过该任务，我收获了很多。我意识到只有充分准备、认真分析和有效沟通，才能编写出一份全面且准确的报告。这个过程也让我认识到还有很多需要不断学习和提升的地方。参与附件结案报告的编写让我对自己的职业有了更深入的了解，同时也增强了我对法律体系的认识。通过不断努力和学习，我相信我能够在未来的工作中更好地应对各种挑战，并提供更高质量的报告。
附件:课题验收报告提纲
各位评委大家好！
临港小学是宋成建副书记主持的辽宁省“十一五”教育科学规划课题《提高教师队伍整体素质的对策与措施研究》的实验点校。我们研究的子课题是《彰显教师个性，促进小学教师专业教师发展》。
从研究的背景到问题的提出以及课题研究的意义、内容及取得的成绩等不赘述。我主要研究的过程、取得的成绩和存在的困惑三方面做汇报：
一、研究过程。
大家都知到一个成功的教师，不一定是精通一切的全才，但必定是一个具有鲜明的个性特色和富有创造性的教师。正如前苏联教育家彼得洛夫斯基所说“在教育中，一切都应以教育者的个性为基础。”如果我们发挥资源优势，发掘教师潜力，把每一位教师蕴含的个性特色挖掘出来，寻找每一位教师身上个性的最强点和闪光点，对其自身而言，就像涓涓细流从泉眼中流淌出来一样，清新而充满活力；对学校集体而言，就像雨后春笋，蓬勃而充满希望。而几年前的临港小学教师队伍中存在学历层次低下；教学观念陈旧；教学方式呆板滞后等制约学校发展的问题，所以，在宋成建副书记的指导下，我们把彰显教师个性特色研究作为切入点，确定了《彰显教师个性，促进教师专业发展》这个研究主题。
彰显教师个性首先是对教师的认同。教师的专业发展我们国家没有“国标”，但马斯洛的`“自我实现的需要”告诉我们教师专业发展首先是人的发展。我们在教师专业发展中不仅仅注重结果，更要关注教师成长过程。我们的研究通过精心设计活动载体，让教师参与活动获得成功的体验。三年间我们开展了读书心得交流会、读书沙龙、成长讲座、人人奉献精品课的活动、青年教师成长训练成果暨基本功大赛、说课比赛、朗读比赛等系列活动，教师的个人画展、我们甚至把年终表彰会开成才艺展示会。活动结束我们都给教师颁一个证书，送上一支好笔、一本优秀教育专著或生活用书作为奖励。正如我们的老师所说：“证书在专业成长档案中鼓励成长；好笔在手中记录成长；好书在枕边促进成长。”教师在一次次活动中彰显了个性，丰富了阅历，提高了水平，真正发挥了活动的作用，促进教师全面发展。
依托“一份《启航》校报；一个校园网站，一独具创意的教师个性档案”，构建三维交流平台，促进学校、教师、师生之间的交流。充分运用马丁-克尼普的“教师专业发展档案”理论。课题组建立了教师个人成长专业发展档案，教师成长档案彰显了教师的个性，记录了教师个性成长的历程，同时让个性成长档案成为一种评价方式，成为教师学习工具，更成为一种激励教师发展的手段，最终成为教师感受成长、体验成功的途径。通过整理档案，我们发现教师审视问题的视角开阔了，思考问题方式深刻了，解决问题的手段多元了，大到教育教学，小到衣着言行，教师素质品位明显提高。
在教师专业成长过程中不断进步，校际协作对教师的发展也起到了积极的推进作用，红梅小学骨干教师到我校送教，与大李家小学的联考，班主任工作交流会等，教师校际协作中发展。教师专业水平提高最终受益的是学生。学校先后组建了舞蹈、绘画、篮球等十几个特色活动班，不是特长班。这些农民、渔民、农民工和城市打工者的子女先后有近200人次获得了区级以上的奖项。6名学生的作文在国家级期刊《中小学作文教学》上发表；xx年年我校篮球队获得开发区、大连市中小学篮球赛双料冠军。在开发区中小学运动会上我校“在蓝色的海洋中启航”的表演，在场观众无不惊奇称赞。在今年5月临港小学由城乡结合部的村级小学一跃成为“大连市校本研修示范校”。
二、研究成果。
1、课题组主持人撰写出《彰显教师个性，促进小学教师专业发展》研究报告。
2、在市教科研工作会上作发言交流2次区级3次。
4、获“大连市校本研修示范校”。
5、大连开发区主题式校本研修现场会。
7、教师本轮实验周期内有11人完成本科学习。
8、参加实验的教师三年多的时间里取得国家级荣誉5项；省级荣誉5项；市级荣誉19项；区级荣誉41项。
9、沈阳文化路二校、瓦房店中心小学等学校到我校参观。
10、课题研究使学校之间的交流加强，学校之间加强了互助合作，辐射协作体学校教师发展。
三、结论与问题。
1、结论。
课题组就如何充分挖掘和彰显教师的个性特色，促进教师专业发展的方法途径得出以下结论：
（一）建立健全学校管理制度，是促进教师专业发展的前提。
（二）精细课题研究过程,是促进教师专业发展的保障。
（三）建立彰显教师个性的发展档案，是促进教师专业发展的武器。
（四）搭设高质量轻负担的校本研修平台，是促进教师专业发展的关键。
（五）构建有益的活动载体，让参与研究成为促进教师专业发展的需求。
（六）创设以激励为主导评价方式，彰显个性才是促进教师专业发展的捷径。
2、问题。
在研究过程中我们取得了一些成果，但也产生了一些困惑和问题。问题具体如下：
问题一：教师个性与学校特色如何协调统一。
问题二：教师专业发展的评价体系的制定与完善。
问题三：造成教师发展不均衡的原因及解决策略。
问题四：中老年教师的发展评价问题。
总之，通过本轮实验，我们课题组为总课题的研究提供了依据。几位局长和书记的课题对我们区域教育的均衡发展更是起到了积极的推进作用，应该说我们实验点校及参与实验的教师都是几项实验课题的受益者。
恳求各位专家斧正！谢谢！
附件:课题验收报告提纲
-----形式多样，不拘一格。
-----程序：
主办单位主持会议，介绍课题组成员和专家组成员;。
课题主管部门领导宣读课题立项通知书;。
专家点评质疑点评;。
课题组答疑。
综合专家的点评形成开题意见;。
根据专家意见修改开题报告，向课题主管部门提交开题报告。
五.开题应做好充分的准备.
------撰写好开题报告,制定课题研究实施的具体方案;。
------准备好与课题研究有关参考资料;。
------邀请同行专家和有关领导到会指导;。
-----通知课题组成员到会;。
-----将开题报告制作成多媒体演示稿;。
六.开题报告的基本格式与内容。
基本格式：
-----课题题目;。
-----问题的提出;。
-----课题核心概念界定;。
-----课题研究假设与理论依据;。
----课题研究目标与内容;。
-----课题研究的方法;。
-----课题研究的思路与技术路线;。
-----课题拟解决的关键问题与创新之处;。
----课题研究队伍组成;。
----课题研经费的预算;。
----课题研究任务的分工;。
----课题研究预期成果;。
-----课题研究实施计划;。
----课题引用的参考文献;。
七.制定好课题实施计划。
课题的实施要根据课题研究的具体情况来制定实施计划。分三个阶段进行：第一阶段根据选题，安排好时间与研究进度，着手搜集文献资料，选择研究方法。第二阶段，撰写研究论文，论证研究假设。或者开展研究实验，验证研究假设。第三阶段，整理研究成果，撰写研究报告，形成结题材料，申请成果鉴定验收。
附件1QC小组成果报告书
附件1：
课题名称：
小组名称：
课题类型：现场型（）、服务型（）、攻关型（）、管理型（）、创新型（）小组简介：
一、选择课题理由：
二、现状调查：
（创新型无此项）。
三、
设定目标：
（创新型：设定目标及目标可行性分析）四、原因分析：
（创新型无此项）。
五、确定主要原因：
六、制定对策：
七、对策实施：
八、效果检查：
九、制定巩固措施：
（创新型：标准化）十、
总结。
和下一步打算企业推荐意见：
（盖章）年月日区县主管部门意见：
（盖章）年月日市建筑协会意见：
（盖章）年月日。
附件22020年优秀qc小组成果word文本编写规格及要求标题；居中，22宋加粗企业和小组名称：居中，4楷1、正文5号宋体；2、小标题（如工程概况、选题理由等）5黑；3、图表名称用小5黑，表格名称放在表格上方，图的名称放在图的下方；4、图表中的字体根据图表大小而定，一般与正文相同，也可采用小5或6宋；5、计量单位（mm、kg）、时间（年月日）单位写法要统一。
深基坑施工qc成果。
附件2：申报成果电子版格式范文。
凉都人民医院qc成果。
财政预算报告附件范文
咸阳市财政局2022年年3月。
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目
录
一、一般公共预算报表表一.2022年咸阳市一般公共预算收入预算表………………（。
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表二.2022年咸阳市一般公共预算支出预算表………………（。
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表三.2022年市本级一般公共预算收入预算表………………（。
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表四.2022年市本级一般公共预算支出预算总表……………（。
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）
表五.2022年市本级一般公共预算支出预算表………………（。
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）
表六.2022年年市本级一般公共预算支出经济分类预算表……（（18）。
）
表七.2022年市本级一般公共预算基本支出表………………（20）。
）
表八.2022年市本级税收返还和转移支付预算总表…………（21）。
）
表九.2022年市本级专项转移支付预算表……………………（22）。
）
表十.2022年市本级专项转移支付分区域预算表……………（23）。
）
表十一.2022年地方政府一般债务限额和余额情况表………（24）。
）
二、政府性基金预算报表表十二.2022年咸阳市政府性基金收入预算表………………（25）。
）
表十三.2022年咸阳市政府性基金支出预算表………………（26）。
）
表十四.2022年市本级政府性基金收入预算表………………（27）。
）
表十五.2022年市本级政府性基金支出预算总表……………（28）。
）
表十六.2022年市本级政府性基金支出预算表………………（29）。
）
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表十七.2022年市本级政府性基金转移支付预算表…………（30）。
）
表十八.2022年市本级政府性基金转移支付分区域预算表…（31）。
）
表十九.2022年地方政府专项债务限额和余额情况表………（32）。
）
三、市本级国有资本经营预算报表表二十.2022年咸阳市国有资本经营收入预算表……………（33）。
）
表二十一.2022年咸阳市国有资本经营支出预算表…………（（34）。
）
表二十二.2022年市本级国有资本经营收入预算表…………（（35）。
）
表二十三.2022年市本级国有资本经营支出预算表…………（（36）。
）
表二十四.2022表年市本级国有资本经营预算转移支付分区域情况表…（37）。
）
四、社会保险基金预算报表表二十五.2022年咸阳市社会保险基金收入预算表…………（（38）。
）
表二十六.2022年咸阳市社会保险基金支出预算表…………（（39）。
）
表二十七.2022年市本级社会保险基金收入预算表…………（（40）。
）
表二十八.2022年市本级社会保险基金支出预算表…………（（41）。
）
说明一一.转移支付情况说明…………………………………………（42）。
）
二二.预算绩效开展情况说明……………………………………（（42）。
）
三三.举借债务及使用安排情况说明……………………………（（42）。
）
四四.地方政府债务还本付息情况说明…………………………（43）。
）
五五.市级汇总的“三公”经费预算安排情况说明……………（43）。
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42。
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说
明
一.转移支付情况说明2022年，全市中省转移支付资金预算243.2亿元，其中，税收返还5.5亿元，一般性转移支付153.7亿元，专项转移支付84亿元。市级财力安排对县市区专项转移支付预算14.2亿元。
二.预算绩效开展情况说明2022年，我市将认真贯彻落实《关于全面实施预算绩效管理的意见》文件精神，依托“陕西财政云”系统，深入推进预算绩效管理改革。督促各级各部门夯实预算绩效管理的责任主体，做实做细做全预算绩效目标；大力推进财政专项资金绩效评价，深化绩效目标运行监控，对重大政策和重点项目实行全周期跟踪问效。按照“花钱必问效、无效必问责”的要求，健全绩效评价结果与预算安排、改进管理、政策调整的挂钩机制，督促部门抓好问题整改。加强对中省重大财税政策贯彻落实情况的监督，推进重大财税政策绩效评估工作。加大绩效信息公开力度，推动部门绩效自评和财政评价报告向社会公开。加强督导考核，推动县区绩效管理实现全覆盖。
三.举借债务及使用安排情况说明2022年债务余额待年终才能汇总完毕。限额及新增债券的使用安排情况待省人代会审议通过并由省财政厅下达后，方可公开。
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43。
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四.地方政府债务还本付息情况说明全市地方政府一般债务还本付息支出预算19.5亿元，其中：还本支出14.2亿元，付息支出5.3亿元。全市地方政府专项债务还本付息支出20.2亿元，其中：还本支出13.8亿元，付息支出6.4亿元。
五.市级汇总的“三公”经费预算安排情况说明2022年，市本级“三公”经费预算3723万元，较上年预算下降0.3%，其中：
1.因公出国费100万元，与上年持平。
2.公务用车购置及运行维护费3073万元，下降0.2%。其中：公务用车购置费300万元，与上年持平；公务用车运行费2773万元，下降0.3%。
3.公务接待费550万元，下降0.5%。
2022年，市级部门将继续坚决贯彻落实习近平总书记“党政机关要坚持过紧日子”的重要指示精神，认真贯彻落实中央“八项规定”，厉行勤俭节约，把“过紧日子”作为长效机制，始终牢固树立艰苦奋斗、勤俭节约的思想，反对铺张浪费，努力降低行政运行成本，做到“三公”经费只减不增。
有附件的报告范文模板
客户单位。
客户地址。
设备验收信息。
验收数量。
验收情况。
客户验收意见。
联想(北京)有限公司:。
根据我们收到贵公司的的设备,我们确认:。
我们已经收到了项目所订购的联想设备.
经查验供货的设备机型,数量及配置与配置清单相符.
经加电验收,设备各项性能完好,可正常使用,我们同意验收.
备注:。
如验收地点在县里组织,需加盖县里验收单位公章.
如验收地点不在县里,需由组织验收的单位加盖公章.
最终需附主机编号及对应使用单位明细单.
客户签字:。
签收日期:
加盖客户单位公章。
中国疾病预防控制中心制。
中央国家机关政府采购中心中标合同。
附件:课题验收报告提纲
第二科目：工程计量与计价实务（一、二）。
注:工程计量与计价实务（二）试卷考试，敬请按桥梁、排水管道、道路各个部分试题解题要求、图纸及施工的有关说明、施工要求答题。
上海市建设工程造价员资格考试市政专业试卷（仅供参考）。
第二科目：工程计量与计价实务（一）。
《计价规范》概念题［30%］复习重点形式(半个小时)。
二、单项选择题(如共20题，每题2分。将一个正确答案的字母填在括号里)。
三、多项选择题(如共10题，每题3分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意正确答案，请将正确答案的字母填在括号里。错选，本题不得分；但少选，所选的'每个选项得0.5分)。【如例】工程造价管理的工作要素主要有()。
第二科目：工程计量与计价实务（二）计量、计价题［70%］复习重点形式(二个半个小时)。
【例】分别给出路、沟、桥的设计施工图图例、“算量”要素及相关（计量、计价）数据。
4.然后分别按规定，正确填入相关的表格分部分项工程量清单（一）、分部分项工程量清单计（报）。
价表（一）。
注:工程计量与计价实务（二）试卷考试，敬请按桥梁、排水管道、道路各个部分试题解题要求、图纸及施工的有关说明、施工要求答题。
第二科目：工程计量与计价实务（二）主要市政专业课题提纲内容范围。
职业卫生评价现状评价报告附件清单
评价机构（加盖公章）。
2、封二。
评价机构开展建设项目竣工验收前职业病危害控制效果评价资质证书影印件。
3、封三。
承担单位：评价机构。
法人代表：
项目负责人：
报告编写人：
报告审核人：
1、前言。
2、企业概况。
3.1主要评价标准。
3.2评价方案主要包括以下内容：
a.评价目的、依据和范围；
b.工程建设概况,各项职业病防护设施建设及其试运行情况；
c.现场调查与监测的内容与方法，质量保证措施；
d..组织实施计划与进度、经费安排。
3.3现场调查。
评价单位在接受评价委托后进行职业卫生学调查。职业卫生学调查主要包括以下方面：
3.3.1生产过程的卫生学调查：了解生产工艺的全过程和确定生产中存在的职业病危害因素。
c.生物因素:生产过程中存在的致病病原体。
3.3.2作业环境卫生学调查:总平面布置、生产工艺及设备布局、建筑学卫生要求、职业病防护设备、应急救援设施、个人使用的职业病防护用品、卫生设施等方面的卫生防护措施的落实情况。
3.3.3调查建设项目是否严格按现行《工业企业设计卫生标准》规定进行施工，是否落实各阶段设计审查时提出的职业卫生审查意见。
b.职业卫生规章制度、操作规程的完善情况；
c.职业健康教育、职业病危害因素测定、健康监护情况；
3.4现场监测：测定工作场所职业病危害因素浓度（强度）。
3.4.1测试方法：按照国家有关职业卫生标准执行。
3.4.2测试条件：按设计满负荷生产状况。
3.4.3测试频次：根据生产工艺、职业危害因素的种类、性质、变化情况以及危害程度分类，一般连续采样测定三天，每日上、下午各一次。
每次同一点不同时间内测定，采取样品不得少于三个，测试结果取其均值（放射、噪声等物理因素测试结果除外）。
特殊情况按相应国家职业卫生标准执行。
3.4.4化学因素、物理因素测试点的设置原则见附件4。
3.5职业性健康检查。
对可能接触职业病危害的劳动者，应当进行职业健康检查，根据职业危害因素确定职业性健康检查项目，依据职业健康检查的结果评价职业危害控制效果。
3.6评价结果。
a.评价选址、总平面布置是否符合国家规定要求；
b.工程防护设施及其效果；
e.评价个人卫生防护用品、应急救援设施、警示标识配置情况;。
f.评价建设项目职业卫生管理机构、人员、规章制度执行落实情况。
3.7控制效果评价报告。
项目控制效果评价报告应当包括以下主要内容：
a.评价目的、依据、范围和内容；
b.建设项目及其试运行概况；
e.职业病危害防护设施效果评价；
f.评价结论及建议。
1、化学因素的测试点设置原则。
1.1工作场所有毒物质测试点的选择原则。
1.1.1测试点应设在有代表性的劳动者接毒地点，尽可能靠近劳动者，但不影响劳动者的正常操作，且应避免生产过程中待测物质直接飞溅入收集器内。
1.1.2选择的测试点必须包括空气中有毒物质浓度最高、劳动者接触时间最长的作业点，并引作为重点测试点。
1.1.3在测试点上设置的收集器应在劳动者的呼吸带，距地面1.5米。
1.2工作场所测尘点选择原则。
1.2.1测尘点应设在有代表性的劳动者接尘地点。
1.2.2测尘位置应选择在劳动者经常活动的范围内，且粉尘分布较均匀处的呼吸带，有气流影响时，一般应选择在作业地点的下风侧或回风侧，移动式产尘点的采样位置，应位于生产活动中有代表性的地点，或将采样器架设于移动设备上。
2、物理因素的测试点设置原则。
2.1车间内噪声测试点选择原则。
2.1.1若车间内各处a声级差别不大（小于3分贝），则只需在车间内选择1-3个测点。
2.1.2若车间内各处声级波动较大（大于3分贝），则需按声级大小，将车间分成若干区域，任意两个区域的声级差应大于或等于3分贝，每个区域内的声级波动必须小于3分贝，每个区域取1-3个测点。这些区域必须包括所有劳动者为观察或管理生产过程而经常工作、活动的地点和范围。
2.1.3测量时，应将传声器放置在操作人员的耳朵位置（人离开）。
2.2微波辐射测试点的选择原则。
2.2.1为测得有代表性的劳动者所受辐射强度，必须在各操作岗位分别予以测定，应以头和胸部为代表。
2.2.2当操作中某些部位可能受更强辐射时，应予以加测。如需眼观察波导口或天线向下腹部辐射时，应分别加测眼部或下腹部。
2.2.3当需要探索其主要辐射源，了解设备泄漏情况时，可紧靠设备测试，其所测值仅供防护时参考。
2.3超高频辐射测试点的选择原则。
2.3.1工作场所场强测量时，应分别测量操作点的头、胸、腹各部位。
2.3.2对设备泄漏场强测量时，可将仪器天线探头置于距设备50mm处测量，其所测数值仅供防护时参考。
2.4其它职业病危害因素测试点的设置原则按相关标准规定执行。