小学毕业复习课教案（专业20篇）

小学教案是小学教师为了有效教学而制定的一种有关教学内容、教学过程、教学方法和教学资源等的文档。以下是一些小学教案的实操心得，希望对大家编写教案有所帮助。

小学英语毕业复习研究课教案

[2010-5-1921:43:00|by:浪花一朵朵]。

教学目标：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

教学准备：

1、学生人手1份短文材料；

2、小黑板。

教学重、难点：

引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。

教学过程：

一、概念入手，揭示课题。

出示学习单一：

2、请从文中找出相应的内容，做上标记。

明确阅读文章需要掌握哪些方面的内容？（一是领会词句在语言环境中的意思和作用；二是归纳段意；三归纳主要内容；四是体会思想感情，五是揣摩表达顺序。）。

二、自主复习，梳理方法。

（一）复习归纳主要内容的方法。

1、复习课文。

学习单二：

1、请找出本册教材中写人、记事、写景状物的课文，各选择一篇概括课文的主要内容。

2、小组交流：你运用了哪些方法来归纳文章的主要内容？

3、时间：5分钟。

复习写人（《天游峰的扫路人》）、记事（《半截蜡烛》《三打白骨精》《卢。

沟桥烽火》）、写景状物（《广玉兰》、《夹竹桃》）的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法：

（二）复习从内容体会思想的方法。

1、复习课文。

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？

课文内容思想从重点词句段体会。

《夹竹桃》围绕夹竹桃写了夹竹桃的任性可贵和月光下的美。

《三打白骨精》讲孙悟空三次打白骨精，终于打死了白骨精。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]。

三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。

2、出示短文《最优秀的人是谁》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！

四、布置作业，巩固提高。

学习单三：

1、课后请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

2、完成《复习指导纲要》上的一篇短文。

小学毕业复习材料

复习目标：

（1）能正确读写学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思，大部分会用。（十二册是重点）。

（2）能在一定的环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（3）能给带点的字写出(或选择)正确的解释。

（4）会正确理解、使用所学过的常用成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理、生产经验、地理风貌，体味华夏文化的博大精深。

（5）能积累学过的常用成语，能理解，会运用，正确地用词造句等。复习过程：

一、词语的理解和运用。

由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”。

下面，推荐几种理解词语的好方法。1．运用组合法理解词语。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

2．运用换词法理解词语。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。

3．联系上下文理解词语。

读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清亮清亮的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

5、同义词法。

学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等。

二、词语的感情色彩。

首先我们要了解词语的感情色彩是指什么。《现代汉语》中指出：“有些词语除了它们的基本意义外，还具有褒奖或贬斥的感情。”“词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。”

根据这个定义，我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语，如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑。至于贬斥、批评人的词语，如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词。

但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。

1、找反义词。

词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显，因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如：

美好一一丑恶纯洁——肮脏高尚——卑鄙谦逊——傲慢。

通过每组中两个词的比较，我们不难发现哪个是褒义词，哪个是贬义词。

2、看同义词。

同义词中有些也带褒义或贬义。例如“深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划，是同义词，但“深思熟虑”用于思考谋划做好事，是个褒义词；而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事，是个贬义词。又如：

它们的意思是一样的，但前者是褒义词，后者是贬义词。

3、造句辨析。

一般需要造两个句子，一个用于形容好的方面，一个用于形容坏的方面。例1：守株待兔。

好的方面：

1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，终于将3名窃贼抓获。

坏的方面：

2、有的人整天只想着守株待兔，而不去努力进取，是永远不会有所作为的。

好的方面：小明去市里参加作文竞赛，得了一等奖，我真为他骄傲！

面，也可以形容不好的方面，都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒贬的感情色彩的，如“担心”“害怕”“发动”“保护”“结果”“桌椅”等。

所以我们今后使用词语，不仅要弄清词语的意思，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。尤其是在描写敌我双方时，恰当地选用这类词语，会产生鲜明而强烈的表达效果。

例如：

1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

2、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

同样是写部队偷袭，但在描写敌我双方时选用了不同的词语，强烈地表达了作者的爱憎情感，收到了很好的效果。

三、量词。基本定义：

通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。基本类型：

因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型。

量词分为名量词和动量词两类。名量词大体分为以下几类：专用名量词：

指的是与某些名词有选择关系的量词。即某些名词只能用某一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词。例如：一本词典，一匹马，一尾鱼。临时名量词：

指的是某些名词临时处在量词的位置上，被用作数量单位。例如：a.端来两盘饺子，拿来一瓶酱油。b.坐了一屋子人，摆了一床东西。这种形式一般表示某处容纳某物的数量。a组和b组的区别有两点：

1、a组的数词可以是任何的数词，b组的数词一般只能是“一”。

2、b组有强调数量多的意味，a组没有。

计量名量词：

主要是度量衡单位。例如：公斤、尺、亩、度等。通用名量词：

主要指多数名词都适用的量词。包括：种、类、些、点等四个。“个”这个量词有了通用化的倾向，能够和它组合的名词越来越多。但是仍然有很多名词只能用其专用的量词，而不能用“个”替代。例如“电影”可以不说“一部电影”，而说“一个电影”。但“纸”无论如何不能说“一个纸”。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。

动量词大体可以分为两类。

1、专用动量词：

包括：次、回、遍、趟、下（儿）、顿、番。这些动量词表达的意义各不相同，和动词组合的能力也不一样，比如“次”和“下（儿）”和动词组合的能力强（即多数动词可以和它们组合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合。

2、工具动量词：

指的是下面例子中的情况：他踢了我一脚。我打了他一巴掌。老师瞪了我一眼。“脚”是“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。这样的词临时用来表示动作的量。离开这样的语言环境，它们只是普通的名词。也可以把这种动量词叫作临时动量词。

四、同义词。辨析近义词方法有三：

a看表示的范围大小。如“安静”－“寂静”，“安静”运用范围大广、大，凡是静都是可说是安静：“寂静”运用范围窄、小，很静才能说寂静。

b看词语的搭配情况。如“严肃”－“严格”，“严肃”指态度“态度严肃”、“严格”指要求“严格要求”。

c看词语的感情色彩。如“夸奖”－“夸耀”都有称赞之意，但“夸奖”是赞扬是褒义词，“夸耀”是自己吹嘘自己是贬义词。

确定近义词方法是理解词义后，以词换词。

五、反义词。

辨析反义词的方法有二：

a从词义上考虑。词义相反。

如“安静”－［不安静］－喧闹、喧哗、热闹b根据词的句子中的意思来确定它的反义词。

如“他老了。”［老：年纪大］－“老”－－“小”或“少”“黄瓜老了。”［老：不嫩］－“老”－－“嫩”

六、“的”“地”“得”的用法。“的”“地”“得”的用法口诀：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前。认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

七、“着”“了”“过”“着”

1、表示动作的持续。

如：他打着一面旗子往前走。

2、表示状态的持续。

如：茶几上放着一盆花。“了”

1、用在动词或形容词的后面，表示动作已经完成。

如：这个小组受到了表扬。

2、用在句子末位或句中停顿的地方，表示出现新的情况。

如：桃花都开了。“过”

1、用在动词后，表示完成。

如：吃过饭再走。

2、用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生。

如：他去年来过北京。

八、叠词。

叠词主要有以下几种形式：

1、aabb式：

如：鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡日日夜夜。

风风雨雨堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧。

2、aabc式：

头头是道津津有味奄奄一息念念不忘空空如也。

息息相关彬彬有礼亭亭玉立井井有条依依不舍。

3、abcc式：

4、abab式：

5、abac式：

6、abb式：

九、成语的理解和运用。

1、成语的定义。

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义.成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。

2、成语的来源。

成语的来源有。

（五）个方面：

（一）是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；

（二）是寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；

（三）是历史故事，如负荆请罪和破釜沉舟；

（四）是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；

（五）是外来文化，如功德无量和火中取栗。

3、成语的归类。（1）成语之最。

最荒凉的地方－－不毛之地。

最遥远的地方－－天涯海角。

最大的手－一手遮天。

最高的人－－顶天立地。

最吝啬的人－一毛不拔。

最长的一天－－度日如年一日三秋。

最昂贵的文章－一字千金。

最快的流速－－一泻千里。

最赚钱的生意－－一本万利。

最洁净的东西－－一尘不染。

最有胆量的人－－胆大包天。

最惨重的失败－－一败涂地。

最有效的劳动－－事半功倍。

最珍贵的承诺－－一诺千金。

最大的网－－天罗地网。

最大的功绩－－丰功伟绩。

最快的时间-－－一日三秋。

最全面的手术-脱胎换骨。

最绵长的口水-垂涎三尺。

最细心的-一心一意、无微不至。

最高的瀑布——一落千丈。

最错的追求——南辕北辙。

最危急的时刻——千钧一发。

最大的本领——开天辟地。

最小的邮筒——难以置信。

最好的文章——文不加点。

最大的被子——铺天盖地。

最大的空间——无边无际。

最大的影集——包罗万象。

最大的幸运——九死一生。

最绝望的前途——山穷水尽。

最远的分离——天壤之别。

最繁忙的航空港——日理万机。

最彻底的美容术——面目全非、改头换面。

最好的司机——驾轻就熟。

最好的药方——灵丹妙药。

最好的医生——手到病除、起死回生。

最好的箭术——一箭双雕、百发百中、百步穿杨。

最大的地方——无边无际。

最便宜的东西——一文不值。

最多的资源——取之不尽。

最完美的东西——十全十美。

最重的疾病——不可救药、病入膏肓。

最宝贵的礼物——无价之宝。

最艰难的争辩——理屈词穷。

最绝望的前途——山穷水尽。

最长的寿命——万寿无疆。

最有分量的话——一言九鼎、一诺千金。

最失望的心情——万念俱灰、心灰意冷。

最孤独的人——形单影只、孑然一身、茕茕孓立、形影相吊、众叛亲离、孤家寡人。

最荒凉的地方——荒无人烟。

最悬殊的区别——天壤之别。

最反常的气候——晴天霹雳。

最昂贵的稿费——一字千金。

最高的巨人——顶天立地。

最长的腿——一步登天、一日千里。

最无作为的人－一事无成。

最大的嘴、最深的呼吸——气吞山河、口若悬河（2）数字成语。

一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈（3）动物名称成语。

胆小如鼠九牛一毛气壮如牛牛毛细雨羊入虎口。

（4）带植物成语。

天女散花名列前茅锦上添花囫囵吞枣胸有成竹春暖花开三顾茅庐世外桃源鸟语花香风吹草动望梅止渴拔苗助长五谷不分花容月貌（4）含有一对反义词的成语。

出神入化横七竖八来龙去脉浓妆淡抹逆来顺受天经地义转危为安（5）含有两对反义词的成语。

小学毕业复习讲话稿

小学毕业复习课教案与设计说明

一、复习内容：

区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

二、复习重点：

1、形近字组词。

2、多音字组词。

三、复习难点：“贝”与“见”的区分，“门”与“们”的用法。

四、复习过程：

（一）出示一册词语，读一读，记一记。

识字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火。

土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也会。

小学数学毕业复习计划

从上学期期末统考成绩来看，我校毕业班数学平均分为78.6分，及格率92.4%，整体成绩位于全市中上水平。为进一步巩固和提高我班数学教学质量，根据我校实际，制定以下复习策略。

1、加强对毕业班工作的领导，要求学校领导亲自抓，负总责。把毕业班成绩和领导综合考核成绩紧密结合，在物力、财力和时间上给予大力支持，保证毕业班复习工作顺利进行。

2、要求任课教师要在复习中采取面向全体和因材施教紧密结合，采取抓两头促中间，保证优生学得好，后进生留得住，抓两头就是要保证及格率，促中间就是要保证平均分。

3、充分利用我校网络教研资源和优势，开设期末复习研讨平台，与校内外教师和专家广泛交流，互相学习；开拓教师的视野，提高复习效率和效果。

4、劳逸结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，复习阶段体育课、音乐课不停课，保证学生有足够的娱乐时间。

6月10日——6月27日。

根据前一阶段教材中的整理和复习的教学以及本校学生的实际情况和考试命题的特点。复习方法将以试题归类复习为主，把所学知识归类为数学概念和基本技能、操作题、计算和解决问题四大板块进行复习。其目的主要是提高学生综合应用知识的能力和解答各种试题的能力，为在期末测试中取得好的成绩打好基础。

（一）数学概念和基本技能的复习（6月10日——6月15日）。

这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

（二）操作题（6月16日）。

画一条线段，把它分成一个的等腰直角三角形和一个梯形。

（1）这个梯形中的角是（）度。

（2）请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。

（三）、计算的复习（6月19日——6月20日）。

1、口算的复习：注意估算。和运算顺序的把握。

如：1x4/51x4/51/9—1/91/9。

2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。

3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。

4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。

做好重点知识点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是小编收集整理的六年级数学复习重点以供大家学习。

小学毕业复习课教案与设计说明

教学目标：

1、认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。

教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。

教学过程：

一、揭示课题。

(1)解词：看到“呼风唤雨”你想到什么?为什么?读题。

(2)世纪呢?一个世纪多少年吗?我们现在几世纪?刚刚过去的是20世纪。从1900——1999年。(你真了不起，知识面还真广!)。

想不想知道路甬祥爷爷写了些什么?赶紧让我们打开课文读一读吧。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。

2、反馈难读的句子，在反馈的过程中读词并理解。(你觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口?)。

(1)在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

(2)、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。(课件出示)。

这句话到底该怎么读，联系上下文，读读第三自然段，自由读，读出不同的感受，读出正确的理解。是的，达到了一百万年以上的才是上百万年!

指名读，齐读。

导：长句难读，但有些句子不长，它的标点特别，这样的句子读好了，有一种情感就会油然而生!

出示：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

在反馈难读的句子的过程中，把“引用”这一方法也带过。

3、咱们差不多又把课文读了一遍，路甬祥爷爷到底写了些什么内容?

其实大家表述的不外乎就是“20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。”齐——指——指——指，有问题吗?“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?”。

三、精读课文，感受内容。

快速读课文，找一找、画一画哪个地方最能体会到20世纪是个“呼风唤雨”的世纪?学生默读，点画文句。

预设一：

出示：20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

1、自由读。

3、这么一读，你感受到了什么?……再来读一读，把你们的感受带进去!

4、你们还发现了什么?(动词)我们也用上一些动词来说说20世纪的其他发现和发明?同桌讨论一下。

5、继续接读，20世纪，————等，这个等里还有什么?预设：举例。

出示读：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。齐读。

预设二：

出示：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。(出示)。

(3)为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢?学生说。

(4)这是用了诗人的语言来描述，你能不能用咱们自己的话来描述?20世纪的成就，真可以用()形容。

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小学语文毕业复习计划

本学年的语文毕业复习以《语文课程标准》为纲领，以教材为本，让学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化、拓展，教师立足大语文观，放眼长远，通过多种形式与方法，发现问题，查出缺漏，教会学生掌握科学的复习方法，着重培养学生的自我复习能力。通过复习帮助学生掌握小学阶段应具备的语文知识，提高语文能力，掌握阅读、习作的方法，激发学生学习和复习的主动性、积极性，形成良好的语文学习习惯。

我们学校五年级有四个班，计255个学生，语文学习习惯比较好，上课能够认真听讲，作业能够认真完成，大部分学生能够具有预习和复习的习惯。生字生词掌握得比较好，能够背诵要求背诵得部分，大部分学生掌握了归纳课文主要内容和体会思想感情的方法，作文能够紧扣要求构思选材，但是有些学生在阅读上不能从总体上把握，审题不够严谨，作文选材不够新颖，想象不够丰富，语句不够生动形象。两级分化比较突出，优秀人数整体较少。

（一）汉语拼音：复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写，进行大小写形式的互换，并采用不同形式补充音节。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

（二）字、词、句：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形近字、多音字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。加强对四字词语的归纳梳理，理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些词语的近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义，了解常见的句式，能改写句子：把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、关联词语连接的句子、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句、修改病句等。认识句子中所运用的修辞手法，比喻句、拟人句、排比句。

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用。

还要注重“日积月累”、古文名句、歇后语、对联的积累和应用。并能正确地修改病句。

（三）阅读：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。对要求背诵的'课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文进行检查强调。

（四）习作：在习作复习中重点写实作文、想象作文、应用文、材料作文的写作方法、写作顺序的指导，教会学生审题，引导学生表达真情实感，不说假话空话，提高学生修改检查的能力。

1．主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2．讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3．善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

4．阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5．作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

同时力争做好三个解读：

1．解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标；

2，通读教材，精心选择复习内容；

3，解读学生，精心确定复习的重点。这样让学生在复习中既全面掌握知识，又轻松愉快，品尝成功得喜悦。

小学语文毕业复习计划

本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

小学毕业复习课教案与设计说明

要领:(一)同桌互助找一找容易写错的字。

(二)全班报告请示交换、并写在小报。

(三)师重点听写以下字。

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字。

二、形近字。

要领(一)四人小组互助找出本册形近字。

(二)小组互助出题写在小报上。

(三)小组互换做题。

(四)重点引导以下几组。

瞻很眺瑰拂燥娇。

檐恨跳魂佛噪骄。

(五)门生在簿本上写一写。

三、多音字。

要领(一)分单位总结多音字、小组互助。

(二)小组互助练说。

(三)出示几实习写、弹、应、磨、划、龟、舍、

第二课时。

一.听写易错的生字。同桌互批。

二.、书一七九表(一中我会认的字。

读音易错的字。

要领(一)同桌互助读生字、相打分。

(二)出示辩音题读一读。

擎、玷、簸箕、舀、髓、犹豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、诫。

为了方便教师更好地举行温习讲授,现将网络到的一些温习材料稍做整理与修正,上传到我的博客供同仁们参考。

对小学语文温习课讲授的几点思索作为“温故而知新”的温习课是针对门生的认知纪律而计划的一种特定的讲授情势。它不但有牢固知识,训练本领的功效,更有“温故”和“知新”的要求。这里的“知新”便是在原有底子上的.进步。

那么,语文温习课怎样举行才气到达“温故而知新”的目标呢?

要在温习时制止有效信息的反复教授、有效训练的简略反复,对症下药地对门生举行讲授和训练,就必需在温习课前接纳考试、考察、发问,或经过漫谈、个体相识等情势对门生举行摸底、观察,凭据反应来的信息,联合讲授纲要的要求,订定温习课讲授方案。

一位二年级教师在第三册课本讲授竣事后,联合本学期的讲授内容,举例了一份检测试卷,在批阅试卷时发明门生对按音序查字典的要领掌握得还不敷:对声母在字典中的地位是明白的,但对韵母的次序,或声韵母雷同、腔调差别的字怎样查检,都不大搞得明白。

相识到这个环境后,这位教师在温习课上边树模边先容详细的检字要领,有针对性地给门生提供一些有特点的字,让门生现场实习查检,于是全班同砚都掌握了音序检字的要领。

小学毕业复习备考方案

小学毕业复习课教案与设计说明

同学们，这节课我们要按季节顺序来复习部分古诗，从春、夏、秋、冬一起去感受古诗的韵味，诗人的情思。

二、复习古诗。

（一）春景。

1、俗话说“一年之计在于春”，春天，总给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多诗人都用他们优美的诗句来赞美春天。在他们的笔下，春花春鸟，春风春雨，无处不是春。（屏幕出示：春花、春鸟、春风、春雨）。

2、请各组按大屏幕上的顺序依次选择一个主题词，背诵与此相关的诗句。要注意口齿清晰，有感情。（逐组背诵）。

3、老师把这些诗句进行了整理，让我们一起来读一读。（屏幕出示）。

4、刚才我们读的这些诗句是从描写的不同对象进行分类，如果我们细细地品，就会发现，同样是写春景的诗，也有时间的先后。请同学们读一读这几首诗，找一找哪几首是赞美早春的，哪些又是描写晚春的？（屏幕出示，学生读，指名回答）。

5、让我们来读一读这些诗作。（屏幕出示，男女生分读）。

（二）夏景。

1、欣赏了春天的花、鸟、风、雨，领略了早春、晚春的不同韵致，让我们一起走进缤纷的夏日。大文学家苏轼曾高度评价王维的诗，说其“诗中有画，画中有诗”。我觉得中国咏夏的古诗词更是“诗中有画意翩翩”。

2、下面我们来欣赏几幅画，看看同学们能不能猜出各幅画分别表现了哪一首诗的意境。（屏幕展示，指名猜诗）。

3、刚才同学们找出了7首描写夏天的古诗（屏幕出示题目），请你们在这几首诗中选择一首你最喜欢的来默一默。（学生在方格纸上默写）。

4、请大家一起来检查一下这几位同学默写得对不对。（实物投影展示学生默写情况，评价）。

（三）秋景。

1、缤纷的夏日为我们带来了一幅幅绚丽的图画，让我们感受到古诗文无穷的魅力。其实，诗不仅具有绘画美，还蕴涵着音乐美。它或许激昂，或许低沉，都是诗人内心的体现。我们来看一组关于秋天的古诗。（屏幕出示）。

2、在读这几首诗的时候，我们要用心去读，不但要读流利，还要想一想诗中含有怎样的情感，如何通过朗读把这种情感表达出来。请同学们自由选择一首练习感情朗读。（学生自由读，教师巡视）。

3、指导朗读。（逐首朗诵）。

（1）《枫桥夜泊》。

a、这一首诗谁来读？（指名读）。

b、谁来评一评他读得怎么样？（学生评议）为我们做个示范吧。（学生读）。

c、接受他的建议吗？还愿意读一读吗？（再读）。

d、诗人远离家乡，独自一人住在江边的小船上，远处的霜天、残月、啼鸦，近处的江枫、渔火，勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。（齐读）。

（2）《望洞庭》。

a、选读这一首诗的同学请举手。（指名读）。

b、这首诗咱们以前在课堂上学过，还记得全诗主要用了什么修辞手法吗？具体说一说。

c、浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一只银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢？（指名回答）。

d、诗人远离家乡，独自一人住在江边的小船上，远处的霜天、残月、啼鸦，近处的江枫、渔火，勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。（齐读）。

（2）《望洞庭》。

a、选读这一首诗的同学请举手。（指名读）。

b、这首诗咱们以前在课堂上学过，还记得全诗主要用了什么修辞手法吗？具体说一说。

c、浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一只银盘，美而神秘的'君山，不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢？（指名回答）。

d、你可以把这种感情读出来吗？（指名读）这么美妙的诗请女同学来读一读。（女生读）。

（3）《山行》。

a、这首诗中有一句名句，知道吗？一起读。

b、一个“晚”字告诉我们时间不早了，可诗人为什么还要停下车来呢？（指名回答）是呀，他爱那比二月的鲜花还要艳丽的枫叶。多美呀！请男同学来赞美一下。（男生齐读）。

（4）《商山早行》。

这首诗谁来读？（指名读）读得怎么样？有没有比他读得好的？（指名读）真不错，抓住哪个字来读的？（悲）还有能超过他的吗？（再指读）我们像他一样读，行吗？（齐读）。

（5）《水调歌头·明月几时有》。

a、有选读这一首的同学吗？（指名读）。

b、能告诉大家为什么选这一首吗？明知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，却仍能祈盼“但愿人长久，千里共婵娟”，这是何等的豁达呀！我们一起来读。（齐读）。

4、同学们读得真不错。有好多诗词不仅可以有滋有味地诵读，还可以吟唱，像我们刚刚读的这一首就是。下面老师请大家来欣赏《水调歌头·明月几时有》（播放）。

5、可见，古诗用来吟唱也别有趣味，感兴趣的同学课后不妨也挑一两首配上乐曲唱一唱。

（四）冬景。

1、我们经常说“学以致用”，学古诗也不例外，要能在具体的语言环境中准确地运用。

2、请大家先轻声读一读大屏幕上这几首关于冬天的诗，读好了，老师要来考一考你们。（屏幕出示，学生自读）。

3、在下列情境中，你想到了哪些诗句？（屏幕出示题目）。

数九严冬，天寒地冻。中午时分，天色忽然大变，只见，。雪下了整整一个下午，极目远眺，只剩下白茫茫的一片。

夜幕降临，我早早掩了柴门安睡。夜里，。想是邻舍的老翁打猎回来了。次日清晨，我推开窗户，嗬！谁说这隆冬季节只有肃杀之气呢！你看，墙角那丛梅花。

小学毕业复习课教案

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵《古诗两首》，并能默写。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析思索。

肺结核聚精会神两全其美。

2、同桌互批。

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、默写古诗。

1、默写古诗，指四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。

4、齐背。

三、造句。

1、出示词语：果然，如果……就……。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句。

4、师生共同评议。

四、练习加标点。

1、出示句子：

(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢。

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、出示填空题：

(1)“两个黄鹂鸣翠柳，()。()，()。”这是()代诗人()写的古诗《》。在这首诗中，作者前两句写了()，后两句写了()景，()、()、()、()四种色彩相互映衬，表达了诗人()。

(2)《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想()充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁()，并跑到村里找人()，结果是他俩找到了一个()的办法，可惜这时候大雁()。

3、指名回答。

4、师读，生听，并把答案记下来。

5、交流，订正。

6、齐答。

六、阅读分析。

1、齐读课文《争论的故事》第三大段。

2、联系上文说说“赞许”的意思。

3、为“聚精会神”换上适当的近义词。

4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。

5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。

6、交流，指名说。

7、师生评议。

七、复习作业(见试卷)。

文档为doc格式。

小学毕业复习古诗词

最清闲的人：采菊东篱下,悠然见南山.最想家的人：夕阳西下，断肠人在天涯.最让人高兴的事：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。站得最高的人：会当凌绝顶，一览众山小。最大的雪花：燕山雪花大如席。

最空旷的环境：千山鸟飞绝，万径人踪灭。最长的头发：百发三千丈，缘愁似个长。最强的春风：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。最远的邻居：海内存知己，天涯若比邻。最高的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。最美的笑容：回有眸笑百媚生，六宫粉黛无颜色。最快的舟：两岸猿声啼不住，轻舟也过万重山。最难请的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。最苗条的人：帘卷西风，人比黄花瘦。眼力最差的人：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

眼泪最多的人：不见去年人，泪满春衫袖。最痴心的人：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。最愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。最孤独的人：举杯邀明月，对影成三人。

最喜欢喝酒的人：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。最勇敢的人：但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。最有计谋的人：射人先射马，擒贼先擒王。最有志气的人：至今思项羽，不肯过江东。最无才的人：两句三年得，一吟双泪流。爬得最高的人：举手可近月，前行若无山。脸皮最厚的人：待到重阳日，还来就菊花。最多的愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。最深的情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。最高的楼：不敢高声语，恐惊天上人。

最大的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。最长的脸：去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。

最长的额头：未出庭院三五步，额头已到画堂前。最大的门窗：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。最寂静的空间：千山鸟飞绝，万径人踪灭。最长的情：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。最苦的酒：酒入愁肠，化作相思泪。

最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。

最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁最多的爱————三千宠爱在一身。最苦的酒————酒入愁肠，化作相思泪。

白的最快的头发_____君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）最壮观的登顶______-会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）。

最耐不住寂寞的树——满春色满园关不住，一只红杏出墙来最爱国的人_________死去原知万事空.但悲不见九州同.(陆游)最大公无私的人__________先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.(范仲淹)眼泪最多的人________不见去年人.泪满春衫袖.(欧阳修)最强的生命力_______野火烧不尽,春风吹又生.

小学毕业班复习计划

一、学生情况分析：

1、基本情况。

六年级三班共有43名学生，其中男生23人，女生20人。学生们喜欢语文学习，对特别喜欢阅读。

2、知识掌握情况。

1)、汉语拼音掌握情况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好，另外音序掌握不好,需加强复习。

2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题：特别差生,他们平时不注重复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。

3)、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力。

4)、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚，但有些不具体。阅读面和知识面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。

3、学习习惯养成情况。

学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高。

4 学习态度、情感、价值观分析。

学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。

二、复习目标

知识与能力目标：

1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，认识大写字母，能背诵

字母表。认识常用的标点符号。

2、复习80个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。

过程与方法目标：

1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

2熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

4积累课文中的优美词语、精彩句段。练习复述课文。

5复习写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。学习辩论、演讲的一些基本方法。复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

情感、态度、价值观目标：

在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

三、复习重点、难点

复习重点：

1. 复习理解句、段、篇的方法。

2. 复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

复习难点：

1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。

2.培养学生自主学习的能力。

四、复习措施

1、生字认读的措施：

a、试图通过形式多样，生动有趣的情境创设，调动学生参与练习的热情。

b、抓住生字表 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

c、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2、识字巩固。

以游戏的形式，结合听写，在听写中查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住--说说你用什么方法记住了这个生字娃娃?配合一定量的强化书写。

3、阅读、习作复习。

a、注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。

b、强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。特别还要积累古诗。比如说写春、夏秋、冬的古诗。

c、进行写话指导。习作指导要注重当堂作文，打开学生的思路，对孩子们的当堂作文进行评价指导，再练习的效果比他们带回家完成要来的真实。

4、其他综合性复习思路：

a、多采用鼓励措施，正面评价学生。

b、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

c、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

d、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

e、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

f、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

五、复习进度安排

汉语拼音_____________________________ 1课时

汉 字______________________________2课时

词 语______________________________3课时

句 子______________________________2课时

阅 读______________________________3课时

作 文______________________________3课时

小学毕业作文复习100题

1、写诗题_(1)李白的诗有：______。

_________。

_________。

(2)王维的诗有：_________。

_________。

_________。

(3)杜甫的诗有：_________。

_________。

_________。

(4)陆游的诗有：_________。

_________。

_________。

(5)苏轼的诗有：_________。

_________。

_________。

(6)白居易诗有：_________。

_________。

_________。

2、作者及诗题。

（1）送别诗有:_________。

_________。

_________。

________。

（2）有季节特征的诗有：春：

_________。

________。

夏：_________。

__________秋：

_________。

________。

冬：_________。

________。

（3）与月亮有关的诗有：_______________________。

____________（4）与流水有关的诗有：

____________________。

_________________________。

_______________（5）与战争有关的诗有：

__________________________。

_________________________。

_________________________。

_________________________。

________________________。

3、按要求写诗句。

（1）描写山水的有关诗句：____________,_____________。___________，___________。

（2）歌颂情谊的有关诗句：

____________，____________。___________，___________。

（3）反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________。___________，___________。

（4）反映边疆将士的有关诗句：____________，____________。___________，___________。

（5）表现爱国主义的有关诗句：____________，____________。___________，___________。

二、补充诗句。

1、（），后不见来者。

2（）悠然见南山。

3、（），燕山月似钩。

4、（），只是近黄昏。

5、（），一览众山小。

6、明月几时有，（）。

7、随风潜入夜，（）。

8、生当作人杰，（）。

9、海内存知己，（）。

10、少壮不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、谁知盘中餐，（）。

13、野火烧不尽，（）。

14、谁言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（）。

16、欲穷千里目，（）。

17、但愿人长久，（）。

18、十指不沾泥，（）。

19、国破山河在，（）。

20、百川东到海，（）。

21、感时花溅泪，（）。

22、大江东去，（）。

23、人有悲欢离合，（）。

24、山重水复疑无路，（）。

25、春花秋月何时了，（）！

26、问君能有几多愁？（）。

27、黄沙百战穿金甲，（）。

28、劝君更尽一杯酒，（）。

29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。

31、独在异乡为异客，（）。

32、桃花潭水深千尺，（）。

33、不知细叶谁裁出，（）。

34、莫愁前路无知己，（）。

35、天苍苍，野茫茫，（）。

36、青箬笠，绿蓑衣，（）。

37、横看成岭侧成峰，（）。

38、毕竟西湖六月中，（）。

39、等闲识得东风面，（）。

40、遗民泪尽胡尘里，（）。

41、问渠那得清如许，（）。

42、竹外桃花三两枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、东边日出西边雨，（）。

45、路人借问遥招手，（）。

46、洛阳亲友如相问，（）。

47、绿阴不减来时路，（）。

48、蒌蒿满地芦芽短，（）。

49、（），人间能有几回闻。50、（），西湖歌舞几时休。

51、（），巴山夜雨涨秋池。

52、（），八千里路云和月。

53、（），留取丹心照汗青。

54、（），一枝红杏出墙来。

55、（），立根原在破岩中。56（），路上行人欲断魂。

57、（），一行白鹭上青天。

58、（），只缘身在此山中。

59、（），烟花三月下扬州。60、（），早有蜻蜓立上头。61、（），西出阳关无故人。62、（），欲饮琵琶马上催。63、（），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飞入菜花无处寻。67、（），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。69、（怆然而涕下。

70、古道西风瘦马，夕阳西下，（六年级古诗及名言警句练习题。

一、把诗句补充完整。

1、，沙暖睡鸳鸯。

2、，燕山月似钩。

3、，一览众山小。

4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、鸡声茅店月。

11、百川东到海。

12、海内存知己。

13、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。

15、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、，秋水共长天一色。

17、天阶夜色凉如水。

18、如今直上银河去。

19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？20、欲把西湖比西子。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。

22、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿。），独）。

23、，留取丹心照汗青。

24、，西出阳关无故人。

二、按要求写诗句。（1）描写儿童的有关诗句：、。（2）歌颂情谊的有关诗句：、。（3）蕴含哲理的有关诗句：、。（4）描写春天的有关诗句：、。（5）送别友人的有关诗句：

----、。

（6）思念家乡及亲人的诗句：_____________。

____________。

三、根据提供的情境写诗句。

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。

1、珍惜时间的：

2、帮助他人的：

3、对待机遇的：

4、热爱家乡的：

5、团结友爱的：

6、勤奋学习的：

7、树立志向的：

8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：

-----小学生古诗阅读练习题(一)。

一、数字宫。

请在下列诗句中填上恰当的数字。试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。

春种（）粒粟。

（）月春风似剪刀白发（）千丈。

人间（）月芳菲尽轻烟散入（）候家。

毕竟西湖（）月中（）（）颗星天外。

（）曲黄河万里沙。

南朝四百八（）寺。

（）山鸟飞绝。

（）径人踪灭二、七彩虹。

绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。

万（）千（）总是春。

春来江水（）如（）两只（）鹂鸣（）柳。

一行（）鹭上（）天（）玉妆成一树高。

（）云翻墨未遮山（）雨跳珠乱入船。

三、走四方。

我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。

1、大山名湖。

（）（）中断（）江开，碧水东流至此回。相看两不厌，只有（）（）（）。欲把（）（）比西子，淡妆浓抹总相宜。遥望（）（）山水色，白银盘里一青螺。不识（）（）真面目，只缘身在此山中。（）（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

2、名城掠影。

请在下面的括号里填上恰当的地名。你对这些城市有所了解吗？有些历史名城今天的名字叫什么？你知道吗？你了解这些名城的历史文化和人物吗？烟花三月下（）（）。

（）（）城外寒山寺朝辞（）（）彩云间，千里（）（）一日还。

花重（）（）城。

（）（）瓜洲一水间西北望（）（），可怜无数山。

（）（）朝雨挹轻尘。

（）（）亲友如相问但使（）（）飞将在直把杭州当（）（）便下（）（）向洛阳。

四、动物乐园。

1、飞鸟集。

两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天。

争渡，争渡，惊起一滩（）（）自在（）（）恰恰啼只吹得水尽（）飞罢。

江晚正愁予，山深闻（）（）泥融飞（）（）。

沙暖睡（）（）。

旧时王谢堂前（）。

因思杜陵梦，（）（）满回塘。

2、昆虫记。

轻罗小扇拍流（）。

流连戏（）时时舞。

意欲捕鸣（）。

唯有（）（）（）（）飞。

3、取鱼乐。

但爱（）鱼美。

桃花流水（）鱼肥怕得（）惊不应人。

正是（）（）欲上时。

4、哺乳动物。

风吹草低见（）（）。

牧童骑黄（）两岸（）声啼不住。

万（）齐喑究可哀。

五、佳节令。

爆竹声中一（）（）。

（）（）时节雨纷纷（）（）东风御柳斜。

待到（）（）日。

野旷天低树，江清（）近人举头望明（），低头思故乡小时不识（），呼作白玉盘。

但愿人长久，千里共（）（）大漠沙如雪，燕山（）似钩深林人不知，明（）来相照。

（）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠可怜九月初三夜，露似珍珠（）似弓。

七、植物园。

拂堤（）（）醉春烟两个黄鹂鸣翠（）停车坐爱（）林晚。

遍插（）（）少一人（）下问童子入（）万竿斜。

也傍（）阴学种瓜。

（）（）满地（）芽短。

八、群芳谱。

山寺（）（）始盛开一支（）（）出墙来墙角数枝（）。

千树万树（）（）开飞入（）（）无处寻映日（）（）别样红还来就（）（）。

九、百花园。

（）溪三日（）花雨沾衣欲湿（）花雨。

十、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。

1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（），（），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。

2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（），（）这两句诗而来的。

3、餐厅里的墙壁上可以贴上（）（）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（）（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。

6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（），（）。

十一、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？江晚正愁（），山深闻鹧鸪。

醉卧沙场（）莫笑，古来征战几人回。（）看一叶舟，出没**里。

莫愁前路无知己，天下谁人不识（）。落花时节又逢（）。

晨起动征铎，（）行悲故乡。

儿童相见不相识，笑问（）从何处来。寒雨连江夜入吴，平明送（）楚山孤。

（）（）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。劝君更尽一杯酒，西出阳关无（）（）。却看（）（）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（）（）。王师北定中原日，家祭无忘告（）（）。

小学毕业复习作文荟萃

1、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天……请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你的真情实感。

2、《如果我有钱了》为题，展开想象，写一篇文章。

3、以《——的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。

4、《和——聊聊天》。

5、《——真让我着迷》。

6、生活中你可能是被呵护者，也可能是呵护者；生活中呵护可能带来温情友爱，也可能带来不尽的烦恼。请结合自己的生活经历，以《——呵护》或《呵护——》写一篇500字以上的记叙文。

7、《2010看的我》为题，写一篇想象作文。

8、根据提供的词语，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。游戏光盘创口贴月光。

10、《给未来学校老师的一封信》。

11、《我是一个——的孩子》。

12、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起什么？以此为内容，写一篇500字左右的记叙文。

13、《在我的记忆深处》。

15、《让我——的一个人》。

16、《我在生活中学语文》。

17、《信任》。

18、《我眼中的——》。

20、快乐是一种心境，快乐是一种体验，记下你的一件快乐的事，让大家与你一同分享。

21、《我渴望——》。

24、在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友等）的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回忆一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的体验。

25、同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到爱心的分量。在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”写一篇习作。

26、快毕业了，给老师或同学写一封信。

28、《盼》。

29、《我不再——》。

30、《——是我的优点》。

31、《合作》。

32、哪顿饭让你最难忘？为什么？发生了什么？

33、《感动》。

35题目：________留在我的记忆深处。

36、在小学生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“选择_________________________”为题,写一篇不少于400字以内的习作。要求：（1）.横线上填上合适的词，如：“勇气、信念、诚实、坚强、善良……等。（2）.事情要写具体，能表达出你的真情实感。

37、热爱工作，热爱学习，也就是热爱祖国的一种表现。在你的周围，谁最热爱工作，谁最热爱学习呢？请你通过一两件具体的事例写下来，做到重点突出，内容具体，语句通顺，用词恰当，书写工整，题目自拟。

38、题目：在课堂上。

要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。

39题目：老师，辛苦啦！

40、要求：教师节虽然已经过去了，但是同学们也有许多话对老师说，对老师辛勤的工作真诚地慰问，请你用400字以上的习作表达出来。

小学毕业班复习计划

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，面向全体学生，激发复习兴趣，培养语文素养。立足切实抓好语文基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使毕业班中不同层次的学生都得到有效的提高，以顺利通过毕业检测。

（一）基础知识

1、汉语拼音：

内容：声母、韵母、整体认读音节

隔音符号、轻声、儿化

大、小写字母

音序查字法

重点：读拼音，写词语和句子。

题型如：

1）看拼音写词语、句子。

2）给带点字选择正确读音（重点：平翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化）。

3）以课本为本，围绕课本内容进行复习。

2、字词

内容：认识3000个常用汉字，2500字会写。

汉字的偏旁部首、基本笔画。

音序、部首查字法，能够据词定义。

积累一定数量的词语并运用。

谚语、歇后语积累、运用。

重点：能够据词定义，积累一定数量的词语并运用。

题型如：

1）按要求写成语：动物名称的词语（成语）

2）照样子写词语：abb、aabb

3）组词：辨字组词、多音字组词。

4）补充词语、歇后语、根据情境写谚语、歇后语。

3、句子

内容：运用常用词语、关联词造句

掌握几种常用句式的变换（陈述句、反问句、感叹句等）

修改常见病句

了解名言警句、格言、对联、古诗

重点：掌握几种常用句式的变换，了解名言警句、格言、对联、古诗

题型如：

1） 抓住重点词语，理解句子意思。

2）根据不同词语的意思造句。

3） 根据情境写古诗名言警句。

4）修改病句：成分残缺、自相矛盾、指代不清、前后重复和矛盾等。是否正确运用顿号、冒号、感叹号、分号、破折号等。

5）能说出说句子运用了什么修辞方法，明白用上比喻、拟人等方法能使句子更生动。

（二）阅读

内容： 整体把握表达课文思想内容的技能；（表达主要内容方法：部分理解——归纳、提问题找答案，了解叙述顺序、读文章想画面）

注意联系，理解词句；

认识表达方法：过渡、照应、抒情、描写等；

能根据阅读提出不懂的问题；能说出自己的阅读感觉；加标点符号；

阅读作品体裁以叙事性为主，兼顾说明文，诗歌等；

有感情朗读，朗读基调、节奏、重音；

重点：借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

小学毕业班总复习计划

期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，已经到了复习的时刻了，小学毕业班如何制定总复习计划呢?下面是本站小编收集整理关于小学毕业班总复习计划的资料，希望大家喜欢。

一、复习内容：

本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。

二、复习目标:。

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

三、复习措施:。

1、对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

2、重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

3、在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

4、讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

四、具体复习内容分析与安排。

(一)、数学概念和基本技能的复习。

这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

如：数与代数中，要帮助学生弄清以下知识。

(1)把950084000用亿做单位写作()，省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区别。

(2)1.497保留整数是()，保留一位小数是()保留两位小数是()在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的/，每段长米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。

(5)在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作()，精确到十分位是()。

代数初步知识。

(1)弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。

(2)弄清比与比值的区别。1吨：250千克化成最简整数比是()：()，比值是()。

(3)比例的性质反过来应用的情况：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是()。

量与计量。

主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如:。

(1)学校操场的面积大约是1.2()。一种集装箱的体积12()。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

几何初步知识。

(1)角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是()度。

(2)面积与周长、体积之间的区别。

(3)等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。

在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。

(二)操作题。

这类试题主要体现在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践能力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。

(1)这个梯形中最大的角是()度。

(2)请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。

(三)、计算的复习。

1、口算的复习：注意估算和混合运算顺序的把握。

2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。

3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。

4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。

以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。

(四)、应用题的复习。

根据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车;当行到全程的时，乙下车;丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理?简要说明理由。等试题的练习。

1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进行分析解答。

2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。

3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采用学生喜欢的方法进行解答。

4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。

5、几何知识应用题。

(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计算时的，圆的周长和面积计算时的准确性。

(2)立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算准确性上多下功夫。

复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。

一、班级情况分析。

通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不太平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

二、复习目标。

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

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小学毕业作文复习100题

姓名。

一、填空。

2、作者及诗题。

（1）送别诗有:___________________________________（2）有季节特征的诗有：春：_________________夏：___________________秋：_________________冬：_________________（3）与月亮有关的诗有：___________________________________（4）与流水有关的诗有：____________________________________________________________（5）与战争有关的诗有：

3、按要求写诗句。

（1）描写山水的有关诗句：____________,_____________。___________，___________。（2）歌颂情谊的有关诗句：____________，____________。___________，___________。（3）反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________。___________，___________。（4）反映边疆将士的有关诗句：____________，____________。___________，___________。（5）表现爱国主义的有关诗句：____________，____________。___________，___________。

二、补充诗句。

1、（），后不见来者。2（）悠然见南山。

3、（），燕山月似钩。

4、（），只是近黄昏。

5、（），一览众山小。

6、明月几时有，（）。

7、随风潜入夜，（）。

8、生当作人杰，（）。

9、海内存知己，（）。

10、少壮不努力，（）。

11、本是同根生，（）。

12、谁知盘中餐，（）。

13、野火烧不尽，（）。

14、谁言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（）。

16、欲穷千里目，（）。

17、但愿人长久，（）。

18、十指不沾泥，（）。

19、国破山河在，（）。20、百川东到海，（）。

21、感时花溅泪，（）。

22、大江东去，（）。

23、人有悲欢离合，（）。

24、山重水复疑无路，（）。

25、春花秋月何时了，（）！

26、问君能有几多愁？（）。

27、黄沙百战穿金甲，（）。

28、劝君更尽一杯酒，（）。

29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。

31、独在异乡为异客，（）。

32、桃花潭水深千尺，（）。

33、不知细叶谁裁出，（）。

34、莫愁前路无知己，（）。

35、天苍苍，野茫茫，（）。

36、青箬笠，绿蓑衣，（）。

37、横看成岭侧成峰，（）。

38、毕竟西湖六月中，（）。

39、等闲识得东风面，（）。40、遗民泪尽胡尘里，（）。

41、问渠那得清如许，（）。

42、竹外桃花三两枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、东边日出西边雨，（）。

45、路人借问遥招手，()。

46、洛阳亲友如相问，（）。

47、绿阴不减来时路，（）。

48、蒌蒿满地芦芽短，（）。

49、（），人间能有几回闻。50、（），西湖歌舞几时休。

51、（），巴山夜雨涨秋池。

52、（），八千里路云和月。

53、（），留取丹心照汗青。

54、（），一枝红杏出墙来。

55、（），立根原在破岩中。56（），路上行人欲断魂。

57、（），一行白鹭上青天。

58、（），只缘身在此山中。

59、（），烟花三月下扬州。60、（），早有蜻蜓立上头。61、（），西出阳关无故人。62、（），欲饮琵琶马上催。63、（），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飞入菜花无处寻。67、（），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。69、（），独怆然而涕下。70、古道西风瘦马，夕阳西下，（）。

六年级古诗及名言警句练习题。

一、把诗句补充完整。

1、，沙暖睡鸳鸯。

2、，燕山月似钩。

3、，一览众山小。

4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、鸡声茅店月。

11、百川东到海。

12、海内存知己。

13、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。

15、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、，秋水共长天一色。

17、天阶夜色凉如水。

18、如今直上银河去。

19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？20、欲把西湖比西子。

21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。

22、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、，留取丹心照汗青。

24、，西出阳关无故人。

二、按要求写诗句。

（1）描写儿童的有关诗句：、。（2）歌颂情谊的有关诗句：、。（3）蕴含哲理的有关诗句：、。（4）描写春天的有关诗句：、。（5）送别友人的有关诗句：

----、。

（6）思念家乡及亲人的诗句：_____________、____________。

三、根据提供的情境写诗句。

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

（7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

（8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。

1、珍惜时间的：

2、帮助他人的：

3、对待机遇的：

4、热爱家乡的：

5、团结友爱的：

6、勤奋学习的：

7、树立志向的：

8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：

-----小学生古诗阅读练习题(一)。

一、数字宫。

请在下列诗句中填上恰当的数字。试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。

（）山鸟飞绝（）径人踪灭二、七彩虹。

绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。

三、走四方。

我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。

1、大山名湖。

（）（）中断（）江开，碧水东流至此回。相看两不厌，只有（）（）（）。欲把（）（）比西子，淡妆浓抹总相宜。遥望（）（）山水色，白银盘里一青螺。不识（）（）真面目，只缘身在此山中。（）（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

2、名城掠影。

烟花三月下（）（）（）（）城外寒山寺朝辞（）（）彩云间，千里（）（）一日还。花重（）（）城（）（）瓜洲一水间西北望（）（），可怜无数山。

四、动物乐园。

1、飞鸟集。

两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天。

争渡，争渡，惊起一滩（）（）自在（）（）恰恰啼只吹得水尽（）飞罢江晚正愁予，山深闻（）（）泥融飞（）（）沙暖睡（）（）。

旧时王谢堂前（）因思杜陵梦，（）（）满回塘。

2、昆虫记。

轻罗小扇拍流（）流连戏（）时时舞。

意欲捕鸣（）唯有（）（）（）（）飞。

3、取鱼乐。

但爱（）鱼美桃花流水（）鱼肥怕得（）惊不应人正是（）（）欲上时。

4、哺乳动物。

风吹草低见（）（）牧童骑黄（）两岸（）声啼不住万（）齐喑究可哀。

五、佳节令。

爆竹声中一（）（）（）（）时节雨纷纷（）（）东风御柳斜待到（）（）日。

（）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠可怜九月初三夜，露似珍珠（）似弓。

七、植物园。

（）（）满地（）芽短。

八、群芳谱。

山寺（）（）始盛开一支（）（）出墙来墙角数枝（）。

千树万树（）（）开飞入（）（）无处寻映日（）（）别样红还来就（）（）。

九、百花园。

（）溪三日（）花雨沾衣欲湿（）花雨。

十、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。

2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（），（）这两句诗而来的。

3、餐厅里的墙壁上可以贴上（）（）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（）（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。

6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（），（）。

十一、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？江晚正愁（），山深闻鹧鸪。

醉卧沙场（）莫笑，古来征战几人回。（）看一叶舟，出没**里。

莫愁前路无知己，天下谁人不识（）。落花时节又逢（）。

晨起动征铎，（）行悲故乡。

儿童相见不相识，笑问（）从何处来。寒雨连江夜入吴，平明送（）楚山孤。（）（）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。劝君更尽一杯酒，西出阳关无（）（）。却看（）（）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（）（）。王师北定中原日，家祭无忘告（）（）。

小学毕业作文复习指导

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

1、从题目的总体认知上审题。题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到出，条理清楚。

四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下定的得分优势。

3、行文要扣题卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系避免造成评分的误差。

4、模仿范文和使用“多用文”。细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通易得到评卷老师的高分。

5、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：

（1）、文不对题：作文千万不能偏题。

（2）、选材太俗：得分一定不高。

（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。

2行以内。

错，能不改就不改。的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番“随机应变”，从（4）、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出（5）、书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。

关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。“四大点”。（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，大的收获。

一、审清题意，自主命题。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

二、定好中心。

第一、中心要有意义的健康的。第二、中心要集中。第三、中心要新颖。

三、认真选材。

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准）。

第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。（真）第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（新）。

四、提纲撰稿。

这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。

然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。甚生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。那么，怎样才能在有限的时间呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！

一、整体把握，增强计划性。

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总划。

1、整体把握。把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的：“懂得习作是它也指出：第三学段注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主富自己地见闻，珍视个人地独特感受，积累习作素材”。“独特感受”即鼓励学生想人所未想，言新意识。在过程和方法方面，课程标准进一步提出了重视修改地要求；在知识和能力方面，课程标文和想象作文”；在作文条理性方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，分段表述”的要求这里要强调的是，一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、不仅是文品，更是人品；要提倡学生自主拟题，少写或不写命题作文。

把握教材。现行十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事包括感谢信、毕业赠言等。要根据《课程标准》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列虑作文复习。

2、突出重点。整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式”就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物不同之处。

3、有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复具有恰当的时间比例。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习，然后再相对集中三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好二、一题多变，训练多用文。

一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。就好比孙悟空有七们的喜欢。如果我们老师也有“七十二般变化”，学生肯定会非常佩服和羡慕。而“多用文”就更合多个作文题目。当然，实际操作中也并不像说的那么简单。下面我们就一起来试试。

如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写还能找出多少相类似的题目？细细回忆一下，你会发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。

刚才我们看到的是一组写人的作文题，写事的可以吗？第十册第一单元的习作训练题是《暑假事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等。至此，大胆的教师可能会有这样事足矣！我们先不下结论，让我们一起来看看往年毕业考的作文题。91年《一个------的晚上》93年以《在老师家里》为题续写，94年给亲友写一封信，告诉对方一件事，95年《-------进步我真-------》，98年写一篇体现情谊的作文，99年《我给全家带来欢乐》，00年《我长大了》„会。当然新课标强调的是语文素养，实行的是更多元、更生活。

三、别具匠心，谱写生命文。

掌握了“一题多变”，训练了“多用文”，是否就马到功成了？答案当然是非也。不妨让我“马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。该作品巧妙地表现了马跑得快这一主题。看，骏马四身上，令人叫绝的是，飞燕竟安然无恙!由此让人联想到“深山藏古寺”一画的意韵：远山绵延起河中，一个小和尚正弯腰取水，身后石径蜿蜒，隐没于丛林之中。此画真是意境深远。另传有人对栩如生，是因你“胸有成竹”，而这正是你天天观竹研竹的结果。你会画风吗?板桥沉吟片刻，泼状，观看的人惊呼，好大的风!这是以有形的物表现无形的物，颇具匠心。

这三个例子，有异曲同工之妙，艺术上均以构思奇巧见长，对我们学习写作文也有不同寻常的曾相识的多，老调重弹的多。为什么?构思不巧(内容不新，角度不巧等)，作文没有创造力，没有作文怎样才能构思新巧且有生命力呢?可从两个阶段下点功夫。

厚积阶段：加强作文基本功的训练，广开渠道，学会观察、思维、表达、修改的方式方法，薄发阶段：也是同学们动手写作文的阶段，不仅要充分调动生活积累，运用学会的写作技巧写出富有灵气，浑然天成的作品。

学生只有具备了深厚的生活底蕴，写起文章来才有可能得心应手。动手写文章时，更要精心选挥出自己的作文水平，才能写出令人拍案叫绝的作文来。

其实，关于如何进行作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见智！就像“教无定法，只要得法。