作文中的观点要有深度，可以从不同的角度思考问题，给读者带来新的思考和启示。生命的色彩：生命就像一幅画，有红色的快乐，蓝色的悲伤，绿色的希望。
掌声响起来五年级作文
星期四的班队活动课上，王老师让我们轮流上台讲“名人故事”。前面的同学都讲得很精彩：潘奕萱的故事情节跌宕起伏、赵煊烨朗读得深情并茂、王方智以情动人。
轮到我了，我心中紧张万分。深吸一口气，我拿起故事稿，走到讲台上。全班同学们的目光齐刷刷地投向我，好像无数利剑飞过来，要不是老师有规定，我还真想低下头来避开那些眼光。这时，傅语宣拍起手来，小励也拍起手来，一个两个，在同学们鼓励的掌声中，我慢慢地镇定了情绪，在心中默默地给自己鼓励：加油，你行的！
“李四光爷爷是我国著名的地质学家……”，讲着讲着，我开始沉醉在李四光爷爷的故事中，一会儿在机智地改名字，一会儿在捉迷藏时研究石头。眼前仿佛出现了这样一幅幅的图画，我越讲越流利，把同学们也深深地吸引了。
就在我朗读完李四光爷爷的故事的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久。在掌声里，我看见了同学们鼓励的目光，听见了称赞的声音，如和煦的春风，暖洋洋地包围了我，久久不曾散去。
不平常的掌声五年级周记
经久不息的掌声萦绕在教室上空，连对手也为我鼓起了掌。和着如雷贯耳般的巨响，我不禁自信地大笑起来。
突然一切都停止了，我迷迷糊糊地在床上张牙舞爪，原来这只是一场梦。几天前补习班的老师布置了一篇描写亲情的小散文，今天在台上宣读，由此来锻炼大家的读写能力。我翻遍了童年玩物来回忆太公。
课上，老师的眼神射穿了我紧张不安的内心。当我站在讲台上，战战兢兢地开始了朗读，我尽量放大声音，做到内容清晰有条理，读着读着，一行行语句不再是一条条黑线了，而是一句歌词，一泓清泉，它们源远流长，渐渐地我眼前便真的出现了慈祥的太公，和蔼的太婆，还有那一瓶小小的青梅，和缓缓摇动的蒲扇，它们被我真挚的情感所唤醒了，也带来了我童年幸福的回忆。那句叮咛又响起来了“好好读书”。我原把这句话设成了文章最后的呼应，却无意间成了自己对童年生活的情感升华。
朗读结束了，果然响起了雷鸣般的掌声，和着掌声，我会心地笑了。
掌声五年级作文植物优选
从小到大我收获过无数的掌声，但令我最我难忘的掌声来自四年级的一次集体表演。
四年级下学期的六一儿童节，学校举行了盛大、隆重的晚会。我们班表演的节目是配舞诗歌朗诵。
终于轮到我们班上场了。我们一个个身穿金光闪闪的盔甲，昂首挺胸，眼中充满坚定，仿佛是一群来自远古的战士，随时准备奔赴疆场。伴随着喧天的锣鼓声，左右两边的旗手动了起来。他们迅速转了个圈，排成井然有序的两列队伍。紧接着一员武将以一连串侧翻动作，身姿矫健地翻到了舞台中央。台下一派安静，观众们充满期待。威风凛凛的“岳飞”上场了。只见他昂首阔步地走到舞台的正前方，双目炯炯有神，面对着台下人山人海的观众，以充满愤怒而悲伤的情绪高声吟诵道：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈……”
演出结束了，我们向观众鞠躬致意。响彻云霄、惊天动地的掌声排山倒海而来。我们沉醉在一种伴随着成功而来的幸福感中。
节目中的“岳飞”就是我！
这一次表演是我成长中最难忘的仪式，收获的掌声一直回响在心灵的天空中。
掌声五年级作文植物优选
舞蹈室里，一双舞鞋正孤零零地躺在地上。
我坐在舞蹈室的地板上发呆，脑海里是舞蹈老师和我说的那些话：“你的舞虽然跳得不错，但这次排练却有些发挥失常，失误连连，如果下次还是不行，我会考虑重新选领舞的人选，你做好心里准备。”我的脑海反复响起这段话，眼前一片空白，不知道该怎么办，泪水不争气地在眼眶里打转。
我从小便喜爱跳舞，在我的软磨硬泡下，妈妈便给我报了舞蹈班。这一路上多少困难，多少挫折，我都咬牙坚持过来了，马上就要演出了，状态却突然变得不好，总是失误。现在，老师想要将我这个领舞换掉，本就没有信心的我更加失落，心情一下子跌入低谷。我自卑、紧张、不安，失落，种种情绪牵制着我，好像要将我拽进深渊。“我该怎么办，我该怎么办?”我的内心越来越慌张，思绪被乱麻捆在一起。这样乱想根本无法练舞，我冲进洗手间洗脸。“哗啦，哗啦”，在水声中，我看着镜中失落的自己，过去训练时的情景历历在目。
走出门，一抬眸，看见走廊上一排又一排的奖状、奖杯，还有一张张获奖的相片。我走到相片前，轻轻擦拭，那是我第一次获得金牌的时候，一个小小少女，嘴角挂着收不住的微笑，却不知那微笑的背后，付出了多少磨难和汗水。我望着那张相片，想着：当初那么多困难都能坚持，现在就不行了吗?这次一定要跳好!于是我连忙穿上那双被我丢在角落的舞鞋，开始不停地训练，一遍又一遍。
终于，演出当天，我完美地跳完了一整支舞，获得了热烈的掌声，手里拿着奖状，开心地笑了。
克服困难的勇气，往往比他人的鼓励更加重要。我把掌声送给“你”，坚持自信的我自己!
不平常的掌声五年级周记
今天，在校领导的关心下，在各位老师们一个月的精心准备下，我校的入队仪式和班级文艺汇演圆满结束了。三百多名学生个个喜气洋洋、生机盎然，在跳跃的音符中，在美妙的旋律中，在悠扬的歌声中，在轻快的舞姿中度过了一个愉快而又不平凡的“六一节”。
看着一张张可爱的笑脸，听着一声声亲切的问候：“王老师好！王老师好！”心理乐滋滋的。家长们的反映也不错，“今年我儿子也轮到比赛了”，“今天我孙女也要参加表演”……一份耕耘一份收获。我校的老师们都在这样做：为了学生的一切，为了一切的学生，默默地奉献着……但往往会忽视了家里还有一个等着你去关心、等着你去爱抚的孩子……说得一点都不夸张，是因为没那份精力，也没那份心情再去顾及自己的孩子。
睿儿，爸爸在这里向你说声对不起！今天，本来是应属于你最快乐的日子，是爸爸没陪好你，让你受委屈了！
表妹告诉我：“睿儿刚才还对我说，‘阿姨，我最喜欢六一节”。这时我女儿迎面走来：“爸爸，我今天带上红领巾了。”“很好啊，我很累，今天总算可以轻松一下了，别来烦我。”就这样，女儿也挺没趣地独自玩去了。
掌声响起来五年级作文
掌声响起，演讲者从忘词中猛然惊醒，随即激情高昂地讲下去。
一个星期五的早上，一位同学开始了演讲，在我们听得津津有味的时候，他突然忘词了，想也想不起来要讲什么了。但见他满脸是汗，台下默默期待，一双双渴望的眼睛。眼快时间一分一秒地过去，我带头鼓起来掌来，大家随即跟着我一起鼓掌，顷刻间操场上掌声如潮，给了那位同学极大的鼓励，重拾信心，并说出了一段更加优秀的台词，台下掌声如雷。
谢幕时，他感激地朝我们一遍又一遍地鞠躬，面含热泪地走下台。
掌声是鼓励，掌声是感动。
星期一上午，校长走来了，我们知道他要演讲了，立刻骨气响天震地的掌声。校长感受到我们的热情，他讲得也更加富有激情了。我们侧耳倾听，演讲结束后，台下响起了经久不息的掌声。校长连连挥手致意。
精选五年级期末作文：享受掌声
好文章不一定非得辞藻华丽，好文章不一定非得发古人声音。在生活中提炼，在生活中总结就是好文章。带给大家，希望大家认真阅读。
听着人们赞扬的掌声是一种无与伦比的享受，令我最开心的就是那赞美的掌声。
我是校园舞蹈队当中的一份子，每天午后我都会和小伙伴们一起在老师的带领之下进行排练。“1234,2234……”一串串有力的节拍从舞蹈房中传来。我们齐刷刷地把腿架在把杆上，伴着节拍练习基本功。“啦啦啦，啦啦啦……”我们整齐有序地跳着欢快的舞蹈。转圈、劈叉、后滚翻……一个个动作都有条不紊。
我觉得最难的还是“练笑”。“在舞台上，表情才是最重要的，一张张阳光灿烂的面孔评委老师看了才会高兴，如果你扯着一张木头脸，评委老师看了又怎么会舒心呢?表情是整个舞蹈的灵魂，该哭的时候就使劲的哭，该笑的时候就得发自内心的笑。”老师的厉声教导回响在我们耳畔。“为什说“练笑”难呢?笑不应该很简单吗?”很多人都会这样问吧，笑确实很容易，可要连续坚持到底可不是一件容易的事呢!我们几次笑得脸部抽筋，甚至时间久了，好几天都笑不出来。因为你稍动一下嘴角，就会感到肌肉疼痛，十分煎熬。
演出当天，我们都盘着统一的发髻，穿着一样美丽的服装，画着一样的妆容。在聚光灯的照耀下，我们就是最闪亮的中心，所有人的目光都聚集在我们身上。我们的心紧张的乱了频率，脸上的笑容却一如既往的灿烂。
功夫不负有心人，我们的舞蹈取得了金奖，当全场掌声响起时，我们不禁热泪盈眶，这泪水包含了这一路得艰辛和不易，也包含着喜悦和自豪。聆听着这彻耳的掌声是一种多么享受的事情啊!我爱那璀璨的舞台，我更爱那赞扬的掌声。
掌声五年级作文
听着人们赞扬的掌声是一种无与伦比的享受，令我最开心的就是那赞美的掌声。
我是校园舞蹈队当中的一份子，每天午后我都会和小伙伴们一起在老师的带领之下进行排练。“1234,2234……”一串串有力的节拍从舞蹈房中传来。我们齐刷刷地把腿架在把杆上，伴着节拍练习基本功。“啦啦啦，啦啦啦……”我们整齐有序地跳着欢快的舞蹈。转圈、劈叉、后滚翻……一个个动作都有条不紊。
我觉得最难的还是“练笑”。“在舞台上，表情才是最重要的，一张张阳光灿烂的面孔评委老师看了才会高兴，如果你扯着一张木头脸，评委老师看了又怎么会舒心呢？表情是整个舞蹈的灵魂，该哭的时候就使劲的哭，该笑的时候就得发自内心的笑。”老师的厉声教导回响在我们耳畔。“为什说“练笑”难呢？笑不应该很简单吗？”很多人都会这样问吧，笑确实很容易，可要连续坚持到底可不是一件容易的事呢！我们几次笑得脸部抽筋，甚至时间久了，好几天都笑不出来。因为你稍动一下嘴角，就会感到肌肉疼痛，十分煎熬。
演出当天，我们都盘着统一的发髻，穿着一样美丽的服装，画着一样的妆容。在聚光灯的照耀下，我们就是最闪亮的中心，所有人的目光都聚集在我们身上。我们的心紧张的乱了频率，脸上的笑容却一如既往的灿烂。
功夫不负有心人，我们的舞蹈取得了金奖，当全场掌声响起时，我们不禁热泪盈眶，这泪水包含了这一路得艰辛和不易，也包含着喜悦和自豪。聆听着这彻耳的掌声是一种多么享受的事情啊！我爱那璀璨的舞台，我更爱那赞扬的掌声。
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掌声五年级作文
掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路。每当我们取得成绩和荣誉时；每当我们面对困难和考验时，都需要掌声。掌声仿佛有一股神圣的力量，能给人激励，给人以再创造的活力，给人褒奖；能给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
下面，让我们去感受一下这股力量有多神圣吧！
就说在三年级的时候吧，美术老师在美术课上叫我们做蔬菜宝宝，我做得精致，被老师请我出来，让我讲讲我是怎样做的。天啊！
后面这么多老师在听课！
掌声，陪伴着我们成长。掌声，生活中不可缺少的鼓励使者。
掌声的魔力五年级作文
掌声，怎么会有魔力呢？看到这个题目，我百思不得其解！
讲台上老师发话了：“为了帮助同学们答疑解惑，咱们要通过一个游戏来见识一下掌声的魔力！”游戏规则可真不简单，一个同学必须站在门外等待另一同学把宝物藏在某个地方，然而这位同学要根据大家掌声的强弱来找宝物。瞬间，教室里显得异常寂静，连一片羽毛掉落的声音都听得一清二楚。我托着腮帮子，眉头微微皱着。要怎么玩儿呢，会不会找不到宝物呢？我心里忐忑不安。
接下来轮到了我，我站在门外，忐忑不安。另一名“藏宝者”叫我进去找宝物。我在门前站了几秒，掌声十分微弱。我便快速扫描了一下整个教室，径直走向了教室右边的角落，眼神中带着几分笃定。没想到，此时，掌声如雷。那个宝物似乎跟我有心灵感应一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了宝物用那赞美的`眼神看着我：“哇，主人，你好厉害啊！这么快就把给我给找到了。”
我满意地回到了座位，恨不得立刻把宝物——糖果塞进嘴里。
通过这次游戏，我明白了掌声的确有很大的魔力。掌声，它能够带给我们勇气、力量和希望。它的存在，让我们充满信心，勇往直前。
掌声五年级作文
生活中，人人都需要掌声，取得成绩和荣誉的时候，掌声会给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验的时候，掌声会给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会故障，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾经给我留下了难忘的记忆。
在开学初，张老师让我们上台竞选职位。
我坐在下面，想着到底要不要上去，就当我走出作为，外开第一步的时候，同学们响亮的掌声响起。这掌声像给我吃了定心丸一样，让我对自己竞选有了把握。我站在讲台前，开始滔滔不绝地讲着，同学们的眼神鼓励了我，我越讲越有劲，原本怦怦直跳的心渐渐慢了下来，沉稳地跳着，当我讲完时，掌声又想起，顿时我心潮澎湃，对这次的竞选也有了更多的信心。
掌声，是取得信心的源泉，掌声会给人以勇气，给人以奋斗的努力。应该说，掌声是一种肯定，是一种鼓励，是一种尊重，更是一种别样的感动。
那一阵掌声五年级作文
我是一个五年级的小学了，可是你们别看我是那么的大胆，可以只要一个舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最难的斗牛舞，可是小时候的我和现在的我是大不一样。
因为我小的时候是个十足的胆小鬼，我每次见到人多的时候，就想只要有一条缝隙或是一个小小的洞就想钻进去，直到人少了后才出来。
可我也是一个爱好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老师哪里学拉丁舞。
大家应该都不知道为什么我把这么好的消息认为是坏消息，因为我怕人多。妈妈为了改变我，就给我报名了。
比赛快要开始了，我看了看排名，呀，我被排在第一组，我多么担心自己的脚步跳错了，怎么办啊！想着想着，我的手心直冒冷汗，马上比赛就要开始了。
我的舞伴拉着我的手，发现我的收湿漉漉的，问我是不是紧张了，我点了点头说“是的”，我听她说评委中有我们的富老师我这才放心。
在舞伴的带领下，我们的舞跳的非常的好，得到了掌声，我还得了一个银牌呢！我开心极了，从此以后我渐渐的胆子大了起来。
一要有比赛我大多数都会参加。就是因为那一次的掌声改变了我，我们的成长都是离不开掌心的，只有有了掌声我们才能变的更好，有更大的进步。
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掌声五年级作文
舞台上灯光格外耀眼，把舞台上的孩子照的格外动人。钢琴手弹起了柔美的音乐，舞台上的孩子们唱起了美妙动听的歌。舞台上的孩子们就是我们——一个怀着必胜心情的集体。
你看我们昂首挺胸，就像打了胜仗的将军。因为苦练了一个月，我们都已经唱得行云流水了。
开始还有一点儿紧张，但唱着唱着，就已经被自己的歌声迷住了，好似自己已经进入了那首歌，歌中的人就是我，那跳动的音符就是我那十分熟悉的老朋友。隐约间，我仿佛看见了班主任那期待的笑脸，仿佛听见她用柔声鼓励我们：“你们是最棒的！”
同学们个个表现精彩，时而声音低沉，时而澎湃激昂，毫不夸张的说，真是天籁之音！动听的声音，加上柔美、和谐的动作，深深地打动了观众。评委给了我们最高分。
我代表班级去领奖，当我捧着奖状站在领奖台上时，台下响起了经久不息的掌声！
掌声可以带给人成功，可以带给人信心，掌声可以带给人勇气！
五年级与掌声的作文
生活是丰富多彩的，但是如果缺少一种声音那将是枯燥无味，这种美妙的声音是—掌声。
我也经历过掌声，这种一实小052刘畅掌声是不寻常的。那是在一次歌咏比赛，下午第二节课时，小喇叭广播说：“五年级同学请到一楼多功能厅进行比赛。”同学们听了兴奋不已，接着每个班的人都穿着整洁的衣服，排好队伍，等待激动人心的时刻降临。啊！终于轮到我们班了，吴思雨踏着整齐的步伐带领我们进入了多功能厅。指挥打着有力的手势，同学们唱出优美的歌声。那简直是天衣无缝。可是意外发生了，我们把最后一首歌的节拍唱快了。评委老师嘲笑着说：“太巧啦。”我们低着头走出教室，不知是那个学生说：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不仅我们受到了排斥，连老师也受到了讽刺。回到班里，老师还装坚强说：“虽然我们不知道结果怎样，但是我知道咱们班勇于参加的精神是值得表扬的，让我们为自己鼓掌。”之后，就是一阵阵清脆的掌声。这时候我心里想：我一定要加油！
这掌声是我最大的安慰！
掌声五年级作文
掌声有着不同的作用，它可以让一个失去信心的人恢复自信，也可以让人更加有勇气。当你听到掌声时，你的心里肯定会暖暖的。
今天上午，我们最后一节开的是故事会，老师为了让同学们有勇气都上台，特地带头鼓掌，那“啪啪啪”的.声音是那么悦耳。
故事会开始了，老师以悦耳的掌声迎接我的同桌李光皓上台，我大吃一惊——李光皓不知哪来的勇气，竟大大方方的站在台上，流利的讲起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我为什么要害怕。于是我便想好了，要去台上讲故事，可当李光皓笑容满面的回来时，我的决心动摇了，刚想抬起的手垂了下来。
同学们一个个的上去了，我刚想举起的手一次次的垂下来，心里总想着，反正也有人也没讲啊，可想完后，没讲的同学走到了讲台讲起了故事，最后，连马红洁都上去了。起初，看得出她并不是信心满满，可她站好后，同学们的掌声响了起来，她正享受我们的掌声，变得自信起来，流利的讲起了故事。我心想：战胜别人，首先要战胜自己，我不能懦弱，尽管讲的不好，但我努力了。我战胜了自己举起手来。当我回到座位上时，教室里响起了热烈的掌声，那掌声在我心中回荡，久久不能散去。
掌声会让你自信，做什么事都有勇气，它并不罕见，但会给予你最温暖的感觉，那感觉，我永远也不会忘。
掌声五年级作文
那一阵掌声，是我一生中最难忘怀的鼓励。那一刻，仿佛在心中盛开了一片明艳的鲜花。
那时我还是一个二年级的小孩子，正当是周三，我拿着写书法的.工具，往三味楼走去，只见将近两百多号人在这一层楼里，心中一凉，不是说好只是一二年级的呀！怎么变成全校一块写书法了呀！和我一同去的刘珂苒也不自然的一瞪，我找了一个位子坐了下来，开始书写，我心中忐忑不安，生怕写错了，就没有纸了。
一分钟，两分钟……五十九分钟，一个老师走了进来说：“写好的同学可以交了！”一些写好的同学顿时一窝蜂地交了上去。我一下子急了起来，我又朝“小蝌蚪”那望了一眼，她正在排队。我也忙把东西收拾好，去交了书法作品。
回到了教室我们这一队同桌就看着旁边的人画，我们看时间也还早，就拿出了纸头随意画了几笔。
……过了几天，我们开运动会时的奖状竟然已放在讲台上了，吃饭时，老师说：“我们恭喜金琪凯同学获得了全校第二名。”
说着，一阵雷鸣般的掌声在我耳边响起，温暖着我的心，阵阵花香，扑鼻而来。
掌声的魔力五年级作文
掌声的魔力？不用魔杖的harrypotter现形，假装麻瓜？我百思不得其解，疑云顿起。
掌声的魔力竟是一场游戏！仅使一卡片，一人藏、一人找，他人掌声提示，近则重，远则轻，禁语言交流，否则出局。
第一轮，自称“超级无敌”的倪梓杰藏，新同学施美琪找。我的第一反应是：施美琪惨了。她碰到谁不好？偏偏碰到那位爱刁难人且十分会刁难人的个性boy。
果不出我所料，倪“大师”找了一处对方看不到、摸不着，告诉她位置她也取不出的地方——电视机背后第二层固定架左边的一个螺丝缝隙，把卡片卡在里边，哪边看都看不到，位置十分隐蔽。放完后，倪“大师”一脸坏笑，亦或半奸笑，半狞笑，势要给施美琪一下马威。
施美琪开找了，她一进来便直奔电脑，因闻掌声极大，翻找一番，便在电视机处徘徊着。见她一直未能找到卡片，倪梓杰忘我地大笑起来，险些暴露了答案。正能量和负能量的掌声交杂起来，使施美琪无从下手，不知如何是好。正能量人为其捏了一把汗，负能量人则十分高兴。
这下，施美琪认准了，但依掌声的强弱提示开始在电视机后面不住地翻找，却怎么也找不到卡片，令正能量人心急如焚，负能量人暗自欢娱。负能量人改变战术，又使施美琪昏了头。
老师最终让倪“大师”公布答案，梓杰自信上前，可连他自己搜索几分钟都未将卡片取出，最终以手臂勒印的代价才将卡片拿了出来。
掌声是人前进的动力，掌声是人困境中的暖流，掌声也能引导一个人人生的方向。掌声拥有看不见的魔力。
掌声五年级作文
我人生中经历过许多掌声，每一次掌声的意义都不一样。也许是赞许，也许是鼓励，也许是自豪。而我最难忘的是一次让我妈重新振作的掌声。
这是在我妈准备一个月演出时发生的故事。
我和舞蹈班的同学得知要在一次舞台上表演时都非常兴奋，但又有点紧张和害怕，情感错综复杂，我们相互望向对方脸上浮出紧张的表情，动作不禁僵硬起来。
老师发现情况不对，立即鼓舞我们：“大家从现在行动起来，争取在表演时拿出最好的成绩，加油！”我们又燃起了希望，背后燃烧起了自信的火焰。
我们天天不眠不休，加紧练习。逐渐，我们的身体适应了动作，我们更信心加倍，可表演那天却发生了一些事故。
我们正式表演那天，有一个人不知何故没来，我们顿时乱了阵脚，再加上别人表演带给我们的压力，心情无比沉重。
很快，我们商场了。随着音乐的响起，我们开始了表演。可因为慌乱的心情和沉重的步伐，我们跳错了动作，我心想：“糟了！”老师似乎发现了什么，举起双手给我们鼓掌，加油。也因老师的带动，全场响起了雷鸣般的掌声。我们的心暖了起来，接下来给观众带来了一场完美的演出。
掌声有时用于赞许，有时用于自豪，珍惜掌声，或许有不一样的收获。
掌声五年级作文
那一天，老师拿着报纸和奖状走到了讲台上，我心里想：应该是给庄瑞毅发的吧，她的学习可是一级棒，肯定是她的。出乎我的意料，老师说：“张仕林，你的奖状，你的作文发表了！”我非常高兴，恨不得一下子飞过去领奖状和报纸。
我情不自禁地站起来了，身体感觉轻盈了许多，我快步走上前去。突然，我挥了挥手中的奖状，老师带头鼓掌，大家也报以热烈的掌声，一阵高过一阵，教室里掌声、叫喊声此起彼伏。
特别是我的老朋友李光辉更是起劲，拼了命地为我鼓掌！
我回到了位子上，同学们仍然在鼓掌……。
掌声响了起来，那最精彩的一刻令我终身难忘！