教师心得体会能够帮助教师反思教育教学实践,发现问题并改进教学方法。下面是一些教师心得体会的精彩摘抄,希望能给读者带来一些灵感和思考。
小学教师教育的心得体会
拿到二年级的课本,前后翻阅着,突然感到莫名的不安,那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情,那是一种没有底气的不安,一种手足无措的烦恼,这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦,竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气,振奋起精神,该来的还要来,该做的还是要做!趁着学生们还没有上课,自己要把课本浏览一遍,做到心中有数,然后再确定本册的教学重点。
有了计划,心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替,自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准,仔细的阅读分析,试着从中找到本册教学重点,理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标,学习之余觉得找到了些感觉,思路逐渐的明晰起来。
于是,我制定了本册的总体思路:
一、继续以识字、写字为重点。
识字以教给学生识字方法为主,鼓励学生课下识字,加大课下识字的数量。
写字在一年级的基础上,重点要求学生把字写美写好,提高审美观,激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来,以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学。
继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些,浅显些,和缓些,让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大,二年级的课外阅读应该增加数量,怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学。
这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少,而是着重培养孩子们的写话的兴趣,让他们能自发地去写出自己的所见所感。
四、口语交际。
根据一年级的经验,我们除了完成语文园地中的口语交际内容外,把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。
五、综合性学习。
根据实际组织各种各样的活动,在活动中以语文观为背景,培养学生的各种能力。
计划制定出来了,但是怎样实施还是要动脑子的,不过,我可以有信心的走进我的学生中间了。
对小学教师教育心得体会
小学教师是培养未来的栋梁和引领社会发展的重要职业。作为一名小学教师,我深感责任重大,同时也不断积累着教育心得与体会。在这篇文章中,我将通过五个连贯的段落,分享我在小学教师教育中的一些心得体会。
首先,对待学生要以爱心为先。作为小学教师,我们要明白,爱是教育的出发点和落脚点。我始终相信,爱能够温暖学生内心深处的每一个角落,能够激发他们的潜能并促使他们变得更好。因此,我会在日常教育中注重学生的情感需求,与他们建立友好和谐的关系。我会尊重每位学生的个性,耐心倾听他们的想法和疑虑,并提供关怀与支持。而在教学中,我也会采用多种方式,鼓励学生,表扬他们的进步,让他们感受到来自老师的真诚爱意与鼓励。只有用爱心去教育学生,才能真正改变他们的生活。
其次,注重启发式教学。作为小学教师,我深谙启发式教学在学生知识与能力培养中的重要性。我不只是简单地向学生传授知识,而是希望激发他们的探索欲和学习兴趣。在课堂教学中,我善于运用各种教具、实例和问题,通过启发学生思考问题、解决问题的方式,培养他们的思维能力和创新思维。例如,我会经常给学生提出开放性的问题,鼓励他们提出自己的见解和解决方案。这样的教学方法不仅能够提升学生的学习能力,也能够培养他们的自主学习能力和创造力。
再者,注重培养学生的品德素养。在学生思维能力培养的同时,作为小学教师,我也非常重视学生的品德教育。在我看来,品德培养是小学教育的重要组成部分,是建设社会主义核心价值观的重要途径之一。我希望通过课堂教学和校园活动,引导学生学习和践行诚实、友善、勤奋、坚强等优秀品质。我会亲自示范这些品德,让学生在观看中感受、在体验中践行。同时,我也会和家长共同努力,形成学校、家庭与社会的良好育人环境,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
此外,要关注学生的个性特点。每一个学生都是独一无二的,拥有自己的个性和特点。作为小学教师,我们应该了解并尊重每一个学生的个性,因材施教。有的学生天生聪明,学习成绩优秀,对于他们,我们应该提供更多的挑战和发展空间;而有的学生可能在成绩上有些困难,我们要用更多的爱和耐心帮助他们,让他们找到学习的动力和目标。因此,我在日常教学中会留出时间与学生进行沟通,了解他们的兴趣爱好和学习情况,制定适合他们个人情况的学习计划。只有重视个性,才能帮助每一个学生发展出最好的自己。
最后,要与同事共同进步。教育事业需要团队合作,而小学教师更是需要与同事相互支持和学习。我深知我自身的知识和能力是有限的,所以在工作中我会时刻保持谦虚和进取的态度,从同事那里吸取经验和教训。我们可以互相交流教学心得,分享教育资源,相互鼓励和支持。通过与同事的合作和交流,我不断地充实着自己的教育理念,提升自己的教学水平。只有共同努力和进步,才能给学生带来更好的教育成果。
总之,作为一名小学教师,我深知自己肩负着培养未来的重任。在教育过程中,我将始终以爱心为先,注重启发式教学,培养学生的品德素养,关注学生的个性特点,并与同事共同进步。这些心得与体会,使我在教育中更加自信和有力量,也希望能对其他小学教师有所启发。相信只要我们不懈努力,我们一定能够为学生带去更好的教育。
小学教师教育心得体会
为了提高我校中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业发展,提升教师现代教育技能。我校在9—10月进行了中小学教师教育技术能力培训。原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己理想的电子稿件。这次培训,填补了我计算机操作知识的一些空白。
信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作,而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合,可以改变陈旧的教材观和教学观,改变教学环境、手段和方法,变革教学模式,也有利于面向全体同学,有利于学生获取信息,处理信息,提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教师的教育能力。息技术与课程的整合,使我们的教学更加省时,更好的为我们的教学服务,这种整合的目的必须与教学为主。任何不利于教学的手段都是徒劳的。因此做到信息技术与课程的整合关键要明确信息技术的工具性。在实际的应用中除注意学生的主体地位外,还应该不要让课堂有华而不实之感。
信息技术是一种工具,是服务于课堂教学的,目的是为了实现课堂教学的最优化,多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化课堂教学起着显著的作用。信息技术是为学科教学服务的。用它来创设情境、解决用传统手段不易解决的问题。
虽然自己对计算机的操作比较熟悉,但是与我所学的学科数学相结合,难度就增大了。有很多练习题做起来就非常的困难。这次培训,让我看到了自己身上的不足,在以后的教学中,我应该多注重写教学设计,学习者的特征分析,学生活动,教师活动,学生评价等等方面。让自己在教育道路上能有一个质的飞越。
通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑,但是随着实践活动的开展,结合自身的反思,自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题,使实践活动不断走向深入。
小学教师教育心得体会
我们必须去面对一个现实,适应环境,独立生存,生活充满着智慧。会主动学习和掌握生存知识和技能的人懂得如河更好的生活下去。学习三生教育让我们基本生存危机的应付常识,如:野外判定方位的方法,电梯被困的自救,交通事故的自救与互救。其次人在社会上不仅是自己一个人,我们身边还有你,他她构成了我们的人际关系,所以做好人际关系也是非常只重要的。学会用平等;尊重;真诚,互助,诚信,宽容待人。提高个人的外在素质。克服面子心理,冲动心理。再次学习理财也是相当重要的。正所谓“你不理财,财不理你。”要学会赚钱,也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流,因为这样才能改善生活,提高生活品质!
直面挫折,相信一句话“也许你是不幸的,但你却比许许多多生命将要结束的人来说或是对失去一切的人来说至少你还有生命!”要勇敢学会面对挫折,它是我们没个人都不能避免的事情。我们有时可能无法去改变发生的事情但我们可改变我们的态度。
科学发展,生态文明也离不开我们的生活里面。我们要生存就需要我们来共同保护我们的家园,发展我们的家园。关注民生,规划职业将回影响到我们将来的创业成败要创业也必须有一定的资本和经营能力。把握创业的方式机遇。成功将属于不久将来的我们。
生活,首先我们需要的是健康的,珍惜健康,养成健康的生活习惯,做为新一代的大学生我们不能沉迷于网络,不能花天酒地。健康的生活方式是获得身心健康的重要前提和必备因素。健康的生活方式是大学生成长,成才的催化剂。是大学升全面发展的基础,最后要做到和具备正确道德观,高效的学习,科学合理的消费方式,良好的心态。规律的作息时间和饮食习惯,适当的体育锻炼,无不良嗜好。生活能力并是一个不可缺少的话题。要增强心智,心态的成熟,增强个人的感悟,个人的自理,增强对社会的适应力。
首先我们必须懂得生命是什么,生命的责任,生命的哲学和价值取向。
一个肉体的生命,我们要懂得去珍爱。一个属灵的生命,他需要人类精神话语与精神动力来喂养。我们要做到“人生应该如蜡烛一样,从点燃到底,一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和对非人的生命给予一定程度的尊重。对生命的价值,“人永远不能散失生命的价值”它是不能用金钱,也不能用权势来衡量的。从学习中我们应该从我们的当代大学生存在的问题中;生命伦理。使我们在社会进步,科技发展和生态环境恶化等带来的生产危机中反思生命,树立当代大学生的婚恋观,学习怎样处理生活中存在的一些问题。生命要有它的责任,做最好的自己!始终生命是美丽的,我们有生存和发展的权利!
人生到底追求的莫非就是个快乐,短暂的或是持久的。智者要的是永恒的快乐,而愚者则是只要一时的快乐。学会懂得,学会慈悲!
懂得生活,我们共同成长,懂得生活,我们的大学生活才会更加的美好,在我们学会尊重生命、学会生存之后,让我们共同学习生活、懂得生活。
尊重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素质教育的新举措,作为现代的大学生,我们更应当学会尊重生命、学会生存、懂得生活。生命因尊重而更美好,我们尊重了它才能更好的生存,生存是生活的最基本形式,我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习,共同学会尊重生命、学会生存,作一个懂得生活的大学生。
大千世界,总是形形色色。喧嚣的都市,快节奏的生活,干啥都像在赛跑,为了不枉此生,只有活出自己的风采。“对酒当歌,人生几何;譬如朝露,去日苦多。”生命确是匆匆如过眼云烟,所以我们应该珍惜生命,学会生存和生活,千万莫让自己的心理变成一根弹簧,轻轻一压就发生形变,最终弄得个悲惨下场,不仅给自己的家庭带来不可,愈合的幸福,也让世界人民少一份安宁和喜悦。
步入大学是人生的一个转折点,是个体进入一个真正社会的准备过程大学我们不只是面对单纯的学习我们还需要对人生的选择的过程。价值全方面的了解懂得去生活。三生教育给了我们这样一个去了解和学习的机会。让我们没个人都懂得我们存在的意义,教育我们去生活生存。
我们必须去面对一个现实,适应环境,独立生存,生活充满着智慧。会主动学习和掌握生存知识和技能的人懂得如河更好的生活下去。学习三生教育让我们基本生存危机的应付常识,如:野外判定方位的方法,电梯被困的自救,交通事故的自救与互救。其次人在社会上不仅是自己一个人,我们身边还有你,他她构成了我们的人际关系,所以做好人际关系也是非常只重要的。学会用平等;尊重;真诚,互助,诚信,宽容待人。提高个人的外在素质。克服面子心理,冲动心理。再次学习理财也是相当重要的。正所谓你不理财,财不理你。要学会赚钱,也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流,因为这样才能改善生活,提高生活品质!
直面挫折,相信一句话也许你是不幸的,但你却比许许多多生命将要结束的人来说或是对失去一切的人来说至少你还有生命!要勇敢学会面对挫折,它是我们没个人都不能避免的事情。我们有时可能无法去改变发生的事情但我们可改变我们的态度。
科学发展,生态文明也离不开我们的生活里面。我们要生存就需要我们来共同保护我们的家园,发展我们的家园。关注民生,规划职业将回影响到我们将来的创业成败要创业也必须有一定的资本和经营能力。把握创业的方式机遇。成功将属于不久将来的我们。
生活,首先我们需要的是健康的,珍惜健康,养成健康的生活习惯,做为新一代的大学生我们不能沉迷于网络,不能花天酒地。健康的生活方式是获得身心健康的重要前提和必备因素。健康的生活方式是大学生成长,成才的催化剂。是大学升全面发展的基础,最后要做到和具备正确道德观,高效的学习,科学合理的消费方式,良好的心态。规律的作息时间和饮食习惯,适当的体育锻炼,无不良嗜好。生活能力并是一个不可缺少的话题。要增强心智,心态的成熟,增强个人的感悟,个人的自理,增强对社会的适应力。
首先我们必须懂得生命是什么,生命的责任,生命的哲学和价值取向。
一个肉体的生命,我们要懂得去珍爱。一个属灵的生命,他需要人类精神话语与精神动力来喂养。我们要做到人生应该如蜡烛一样,从点燃到底,一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和对非人的生命给予一定程度的尊重。对生命的价值,人永远不能散失生命的价值它是不能用金钱,也不能用权势来衡量的。从学习中我们应该从我们的当代大学生存在的问题中;总结生命伦理。使我们在社会进步,科技发展和生态环境恶化等带来的生产危机中反思生命,树立当代大学生的婚恋观,学习怎样处理生活中存在的一些问题。生命要有它的责任,做最好的自己!始终生命是美丽的,我们有生存和发展的权利!
人生到底追求的莫非就是个快乐,短暂的或是持久的。智者要的是永恒的快乐,而愚者则是只要一时的快乐。学会懂得,学会慈悲!
懂得生活,我们共同成长,懂得生活,我们的大学生活才会更加的美好,在我们学会尊重生命、学会生存之后,让我们共同学习生活、懂得生活。
尊重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素质教育的新举措,作为现代的大学生,我们更应当学会尊重生命、学会生存、懂得生活。生命因尊重而更美好,我们尊重了它才能更好的生存,生存是生活的最基本形式,我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习,共同学会尊重生命、学会生存,作一个懂得生活的大学生。
大千世界,总是形形色色。喧嚣的都市,快节奏的生活,干啥都像在赛跑,为了不枉此生,只有活出自己的风采。对酒当歌,人生几何;譬如朝露,去日苦多。生命确是匆匆如过眼云烟,所以我们应该珍惜生命,学会生存和生活,千万莫让自己的心理变成一根弹簧,轻轻一压就发生形变,最终弄得个悲惨下场,不仅给自己的家庭带来不可,愈合的幸福,也让世界人民少一份安宁和喜悦。
为了促使学生能够主动、积极、健康的提高生存价值,明确生命的意义,实现生命的价值;关心自己和家人的生命安全,推而广之关心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能,强化生存意识,把握生存规律;了解生活常识,掌握生活技能,获得生活体验、情感体验,树立正确生活观念。最终把学生塑造成一个比较有社会公德心,能应对生存压力,以及乐观心态的合格社会公民。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。
不知道有没有人看过《名校》这部电视剧,我记得其中一个片段,讲的是张一百老师把自己妻子分娩的全过程刻录成光碟,作为教材,对学生进行爱的教育,一种生命的珍爱教育。母爱的伟大,生命的可贵!
生命、生存、生活,对我们来说,生命是根本,没有生命,谈何生存呢?而生存是关键,没有了生存作基础,生活不可能称其为生活了。生活也恰恰是我们拥有生命,生存在这个世界上的方向和目标。尽管张一百老师的教材因为种种原因而没有真正的实施,但是从中我们不乏发现很多东西,“三生教育”已经引起重视了,也有学校将其纳入了现今的课堂中,成为了发展学生德育的一部分!想想看,世界上存在的任何事物,哪一样是没有生命的?纵观宇宙,似乎很难找到。很多事物都赋予了一种人性,而其中的人更是高级的了,那么生命对我们来说,又何其宝贵!生命的意义何在?母亲的十月怀胎,谁能体会那种辛苦?母亲的分娩,对一个孩子来说,是种给予,一种生命的给予;孩子的出生呢,对一个父母来说,不仅是爱情的结晶,更是一种生命的延续。如果亲眼看到母亲分娩的全程,那么你会比看着记录下来的片段,更加的震撼生命的开始,母亲的伟大,也会因此而更加地爱护自己,珍爱生命的来之不易!还记得“5*12”地震中那个含着母乳存活下来的婴儿吗?母亲不仅给了她生命,而且为了挽救她的生命,牺牲了自己的生命!“孩子,如果你还活着,记住妈妈永远爱你??”,一条尚未发出的信息,记载了多少感情和爱,传递着千言万语,同时给人们的震撼和启示也是数不进的!因此“三生教育”更是引起了众人的共鸣,所以把其纳入学生的德育教育之中,是一种时事趋势,更是一种客观需要。让学生了解生命的起源,生存的价值,生活的意义,树立正确的人生价值观,体味生命的可贵,生存的美好,生活的乐趣。
生存是一个人生命的继续,是一个人适应环境的关键。
尽管青春正在渐渐逝去,尽管在规则和潜规则的夹击中,世故、麻木甚至冷漠不断侵袭而来,但我时刻告戒自己:打开内心明净的部分,以一种奔跑的力量,点亮理想的光芒,牵动向上和向善的情怀,永不止息??虽然高耸入云的的高楼,把天空切割得很碎,人群拥挤,却彼此冷漠,绿草茵茵,却只是点缀。太多的秩序,太多的规则,简直让人喘不过气来。看似流动性很大的空间,实际上却很淤堵,一个人想要在这样的空间里奔跑,非得学会生存不可,不然四处都会碰得头破血流。
学会生存,在不同的环境之中,在不同的人群之间,找到属于自己的生存安全感。“三生教育”教我们的第二个方面就是要学会生存,体味存在的魅力!
在当今人才竞争的社会里,到处都有优胜劣汰的迹象。我们就是最好的证明,只有平时踏踏实实,认真打下基础,才能成为众人中的佼佼者。胜利对于人们来说是公平的,要想取得胜利,就必须依靠平时的付出。
“适者生存”,对于任何一个时代都是适用的。
孟子道:“生于忧患,死于安乐。”人生就是像冷开水冲的果汁一样,开始的几口,果汁没有完全溶化,便带有丝丝的苦味;过一会儿,果汁基本上溶化,开始有了原味;喝到底的时候,果汁全部溶化,甜味会让你从头爽到脚。这就是一种生活的态度。
在拥挤的城市,停一下匆忙的脚步,望一望飘扬的旗帜;在人群汹涌的地铁站,让一辆列车开过,静候下一辆车的来临;在彻夜难眠的夜晚,推窗,接受月光的朗照。
有一份闲淡的心情,无所事事地在太阳下洗眯着眼睛;把身上那些紧绷着的零件松一松,不紧不慢地东扯葫芦西扯瓢;心存感恩,手有余温,乐呵呵地知道前程。
这些都是人们的一种生活态度。“三生教育”不仅告诉我们生命的可贵,生存的美好,还让我们了解到很多生活的乐趣。带我们发现美,体味生活中的爱,去发现那些细微的感动。花瓣在桌上留下鲜艳的痕迹,使人心动不已;李易安的“旧时天气旧是衣,只有情怀不似旧家时”又让人感慨;甚至《圣母抱基督哀恸像》中圣母脸上那沉睡中含蓄的悲情也深深打动着很多人。
生活需要我们诚心对待,用心去感悟生活的意义。风雨来了,要守住门。苦难来了,要守住神。面对日常生活的消解,要守住诗。面对夜夜来临的黑暗,要守住灯。这样我们才可以禁受住生活的磨练和考验,使自己变得更坚强,更好地面对生活。
生命为前提和根本,生存为基础和关键,生活为方向和目标,这样的“三生教育”,不管是对学生还是老师,都有着很大的意义,因此我们应该更好、更全面地宣传和贯彻下去,把它做到实处,让我们的世界到处充满爱,充满欢笑。
老师阳光教育心得体会
我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态,是一种健康的心态。它能让人心境良好,人际关系正常,适应环境,力所能及改变环境,人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,我们讲和谐,不仅要力求人与人和谐,人与自然和谐,还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论,正是引导人们调整好自己的心态,营造知足、感恩、乐观开朗的心理,树立喜悦、乐观、向上的人生态度,通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。当今社会有种怪现象:我们的财富在增加,但满意感在下降;拥有的财富越来越多,但是快乐越来越少;我们沟通的工具越来越多,但是深入的交流越来越少;我们认识的人越来越多,但是真诚的朋友越来越少;房子越来越大,里边的人越来越少;精美的房子越来越多,破碎的家庭也越来越多;道路越来越宽,但我们的视野越来越窄;楼房越来越高,但我们的心胸越来越窄;我们渴望了解外星人,却不想了解身边的人;我们可以参与的活动越来越多,但是享受的快乐越来越少;我们的支出在增加,但是我们的获得在减少;我们的药物在增加,但是我们的健康水平在下降;我们的收入在增加,但是我们的道德水平在下降;我们的自由在增加,但是我们的空间在减少。
心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同,而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运,心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业,改变我们的人生。
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。
同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
小学教师阳光教育心得体会
参加了小学组织的教育讲座和家长座谈会,感触颇多。
常教授是知名的教育专家,他在讲座中主要和家长谈了一下有关教育的基本原则。这些方面主要着眼于大的方向。他同时还结合自己的教育实践略谈了一些教育学生的技巧。他的讲座深入浅出,生动感人。我听了以后,一方面被常教授教育孩子的良苦用心所感动,另一方面也给了我一些如何更好地教育孩子成长的启示。
教育孩子是一门科学,同时又是一门艺术。家长在教育孩子的实践中,一定要把握住几个重要的原则。这些原则包括:注意孩子良好的生活。学习习性的养成教育,不得无原则地迁就孩子。家长还要看到孩子的长处和内心需求。多以增大赞扬的态度来引导孩子。不得经常贬低孩子。粗暴地对待孩子。家长还必须加强自身的修养,从各个方面严格要求自己。给孩子树立一个好的生活、学习的榜样,这样可以在孩子心灵深处有一个效仿的对象。家长还得区别对待男孩子和女孩子。对没性别的孩子施之不同的教育方法,以塑造男性与女性不同的人格。另外家长必须抽出时间与孩子一起探讨问题,一切交流生活之感受。
对比常教授的教育孩子的方式,我在以下方面存在着一些问题。一是批评孩子过多,以至于孩子时常产生抵触心理。二是在养成孩子良好的生活习惯问题上态度不坚决,原则性不强。三是与孩子一起交流学习、生活体验的时间还不够多。四是有时对待孩子有些粗暴,有时夹杂着些打骂。
总之,我要以这次讲座为契机。学习一些科学的教育方法。与学校老师一起,为孩子的健康快乐成长铺设一条光明灿烂的大道。
“要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹:“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使,你就会生活在天堂里。让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉。学会倾听,宽容待生。学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习,提高修养。在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往、如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解。学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福。
幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术。
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!
小学教师教育观心得体会
教育是社会发展的重要组成部分,而小学教师是教育事业的基石。作为小学教师,我们需要不断完善自己的教育观,在教学实践中探索创新的教育方式。本文将就小学教师教育观的心得体会进行分析和探讨。
第二段:教育目标的重要性。
教育目标是教育工作的基石,对小学教师尤为重要。作为小学教师,我们需要明确教育目标是培养学生的全面发展,包括知识、能力和品德的培养。只有明确了教育目标,才能更好地指导我们的教学实践,使学生受益匪浅。
第三段:教学方法的改进。
教学方法是实现教育目标的关键步骤。作为小学教师,我们需不断改进和创新教学方法,以适应学生的多样化需求。我们可以通过启发式教学、合作探究等方式来激发学生的兴趣和积极性,培养他们的批判思维和解决问题的能力。此外,小学教师还要注重在教学过程中培养学生的品质和价值观,通过情感教育和体验式学习等方式,让学生树立正确的人生观和世界观。
第四段:师生关系的重要性。
师生关系是教学工作中不可忽视的一环。小学教师要注重与学生的沟通和交流,建立良好的师生关系,使学生能够感受到我们对他们的关心和关注。只有在良好的师生关系下,学生才能更好地接受我们的教育,乐于学习。在师生关系的构建中,我们可以注重与学生的互动,通过与学生共同参与活动、讨论问题等方式,拉近与学生的距离,增强师生之间的信任和理解。
第五段:专业发展的重要性。
作为小学教师,我们需要不断进行专业发展,不断提高自身的教育素养和教育水平。在当今快速发展的社会中,教育领域也在不断进步和改革,要想走在教育的最前沿,我们就需要拥有新的教育理念、教育技术和教育方法。因此,小学教师要利用各种机会参加专业培训和学习,不断提高自身的专业能力,为学生提供更好的教育。
结尾:
小学教师教育观是教育工作的重要组成部分,影响着教学质量和学生的发展。小学教师要注重教育目标的确立,改进教学方法,建立良好的师生关系,以及不断进行专业发展,为学生提供更好的教育。相信在大家共同的努力下,小学教育事业定会取得更大的成就。
小学教师教育心得体会
不知不觉,已经来到__小学工作将近__年了。在这__年的工作当中,可以说是充实和愉快的__年。
平日的工作可以说是繁杂的,不单单要上好课、带好训练队,还有很多组内的和学校的各项工作要做。虽然有时觉得身体上很累,但心理上并没有太多的疲劳。还记得刚到咱们学校报道的第一天校长对我说的一番话“教师的工作很辛苦,尤其是做为一名男教师学校的杂事会很多,如果你考虑清楚了就留下来。”当时我就答应留了下来。这并不是我的一时冲动,而是在我来之前就已经考虑到了做为一名人民教师的责任会有多重、压力会有多大,并且我也坚信自己有这个信心、也有这个能力去胜任这项工作。确实,在刚开始的时候由于大学学校所学的课程的和现实中所教的学生差距比较大,根本就找不到门路,感觉很迷茫。但是在同组各位老教师和校领导的反复指导和帮助下,经过半个多学期的努力,终于在上课这方面取得了很大的进步。我想能够在如此短的时间内就由一个根本就不会上课的人变成了一个能够上好校内展示课的教师,可以想象学校领导对我们的关注、重视程度。但就我目前的水平来讲,还不足以真正的上好一堂展示课。因为我自身还存在着很多的不足,需要在以后的工作和学习中努力的去改正和提高。例如,经验的欠缺、对新课标的掌握、课堂情景的创设、如何运用儿童的语言去与他们进行沟通、如何合理的调控运动负荷、如何调动高年级学生的学习积极性还有自身的文化素质的提高等诸多方面都存在着很多的问题。现在我就应当抓紧一切机会和时间去充实是和完善自己。时刻对自己严格要求,来使自己尽快的成长。
记得有这样一句话“当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,他是决不应该爬行的。”据我接触的全区的同龄青年教师中,还没有哪一个学校的校长和领导班子对青年教师,尤其是新上岗的的这批教师从一开始就下了如此大的力气,制定了如此详细的培训计划,付出了如此大的培训力度,给我们创造了如此多的机会,使我们时常的有一种受宠若惊的感觉。让我深深的感觉到能够进入城内小学是一种幸运,而生活在__小学更是一种幸福。一个好的环境可以塑造一个人,同样一个差的环境也可以改变一个人。命运其实都是把握在我们自己手中,你是想做那迎击长空的雄鹰呢,还是想做那随波逐流的落叶呢?我想每个人的心中都有数,同时我也相信在城内小学这片土地上成长起来的我们,终有一天会像一只只雄鹰一样在蓝天中展翅翱翔!
有这样的一个良好团队氛围,我想一个人的能力才能更好的展现出来,一个人的潜力才能更好的被挖掘出来。而我们所需要做的就是把自己的才能和潜力都充份的调动起来,全力以赴的投入到教育教学当中去,摆正自己的心态,少一些浮躁和牢骚。一心扑在教育事业上,真正的把精力都用在提高学生的学习成绩和综合素质能力的培养上来。从教育教学过程中体验到快乐,从工作中实现自己的人生价值,不辜负校领导对我们的殷切期望,努力把__小学建设的更加美好。
教师阳光教育心得体会
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教师,阳光下最神圣的职业,人类灵魂的工程师。是教师在传承着人类文明,是教师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、幸福的成长?首先,教师应该是阳光的,应该有一种积极的心态,使内在道德品质的美好与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一,从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起,我就不断地在努力,努力成为一名“健康、尽责、快乐”的人民教师。
“亲其师信其道”,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。所以,我时刻要求自己做一名“学生喜欢的老师”。平日和学生相处的时间里,我时刻提醒自己尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待生、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气,尤其关注那些“特殊”的学生,用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟,他特殊的时时让我感到心疼。他长得很帅气,很多看过他的老师都说他像混血儿;他的家境相当富裕,从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪明,接受能力非常快,学习成绩也比较稳定。然而,他太过好动,不遵守上课纪律,经常欺负其他同学,朋友很少。经过了解,我才知道一切的根源都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子,和父亲生活。父亲每天忙于工作经常下半夜才回家。他经常是在保姆和阿姨的陪伴下,带着对父亲的思念进入梦乡。他常常对我说:“老师,我很孤单,我时常会害怕,梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子……”每每听到这些话,我总是紧紧地把他抱在怀里,轻轻的告诉他:“你还有老师,老师会永远在你身边!”平日里,我给予他最多的关注:经常宽容他的错误,从不厉声训斥;上课经常提问他,让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩,让他在朋友中找到安慰:私下里我和学生商量,共同推选他为体育委员,让他在工作中学会自律;放学后我多次到他家里家访,告诉他男子汉就要自强自立;生日时我会亲自买礼物送给他,让他感到被人关注和坚强生存的快乐……现在的他,变得活泼开朗了。学习成绩大幅度提升,积极参加学校班级的各项活动,能和班里的每一位同学和平相处,受到大家的肯定和喜爱。看到他的进步,我很欣慰,同时也深刻感受到“阳光”的.魅力。
苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方就会有愉快的情感体验,心中就会充满阳光。
热爱工作的老师才能享受职业的幸福。教育教学中我能够全身心投身自己的工作,真诚地理解,热情地奉献,乐于分享,不断创新,从中得到源源不断的快乐和成就。我工作的基本原则就是:不让任何一个孩子掉队。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难,所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩,他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后,我先是他家长取得联系,争取家长对孩子的更多关注;接着,我找了一个专门的时间,和他坐下来面对面的沟通,了解他对学习的感受,指出他现在学习中存在的问题,和他一起制定了校内、家中的学习计划,并设立检测制度和奖励机制。然后,每一天对他重点关注,切实把计划落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗,他的语文成绩不仅及格了,还接近了优秀的标准。一分耕耘,一分收获,只要热爱工作,工作就会给你带来意想不到的快乐。
多年的教师生活面对叽叽喳喳的孩子,面对平凡而琐碎的工作,我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时,我能够做到心平气和地和他交流;当我和任何类型的家长沟通时,我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵,和孩子们共同携手欣赏好风光,创造好风景。我心中的阳光就是一颗热爱学生、热爱工作的心。
在孩子们眼中,老师应当是拥有很多知识的,是一本他们遇到疑问可以随时查阅的“百科全书”。陶行知先生说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以,平日工作之余“勤于学习,充实自我”就成了我的奋斗目标。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平知识上的肤浅和为人的浮躁。随时随地要求自己勤学习、勤思考,不断提高自身的综合素质,努力成为一本知识丰富的教科书,从而培养出爱好读书学习的学生,成为一名知识丰富的阳光教师。
小学教师教育心得体会
作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师,一听到别人提及“搞科研”这三个字,总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟,又哪有搞科研的能力呢?但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现,自己对“教育科研”存在深深的误解,并明白了一个道理:科研,离不开实践,离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题,注重反思,注重记录,注重阅读,做个有心人,就会慢慢积累起属于自己的第一手资料,也就为教育研究提供了无尽的素材。因此,搞教育科研,要从现在做起!把我对体现教育的爱,执着,困惑,幸福,方法,技巧的故事进行些思考,并把他们一点一滴地记载下来,一定会积累成宝贵的教育财富。
读完本书,使我明白了几个关键的问题。第一,我们为什么要搞教育科研?从目前教育科研的现状来看,科研对很多老师来说已经进入了一个高原区,因为这时候的教师走上了一种职业的倦怠,特别是35岁左右的教师。书里谈到四个成形信念已经成形,很难再改变;思维已经成形,不再想突破;技能已经成形,不愿再发展;状态已经成形,不肯再激进。自己的压力很大,来自家庭、来自单位、来自社会,这让很多老师体力、健康极度透支。造成教师的事业陷入了一种高原期,导致事业的停滞。有些老师很疑惑,为何我们总是被鼓励做研究,可研究怎么总是做不好呢?其实很多老师并不知道自己在做什么?很多教师经常把自己当成是一个雇员,自己的工作是一种等价交换;大部分的老师在做着一种知识贩子的工作,美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研,才能够提高自身的研究能力和教学业务水平,才能够使我们由一名普通的教师向“名师”靠拢。我们只有在工作中不断反思自己,不断改革创新,才能提升自己,才能使自己成为教育的行家里手。同时,教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。历来人们认为只要有点文化知识就能够做教师,根本不必要向医生、工程师那样需要专业型的人才,不认可教师的专业地位。实际上,教师参与教育科研,提高了自身的专业素养和研究能力,才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二,我们应怎样搞教育科研?下面我从价值取向,研究选题,研究的主体,研究方法和研究成果的表现形式来阐述这一问题。
中小学教师开展研究的理想价值取向应该是解决现实教育教学情景中的具体问题,在解决问题的过程中提高教育教学质量,提升自身的专业发展水平。教师研究的实践价值取向是由教师职业的特性决定的。很强的实践性,对教师实践性知识的高度依赖,研究的问题具有动态的情境性等是教师职业的鲜明特点,这就决定了教师研究的主要目的不是构建一套理论,不是发现教育规律,也不是坐而论道式的“指点江山”,而应该是以实际问题的解决为导向,强调实践性和操作性。在问题解决的过程中,实现教学效果的提升,培养研究意识和研究能力。研究的结论也不追求“放之四海而皆准”,只要对其他老师、其他相似问题的解决有一定的借鉴意义,就足矣。
中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践,直面现实中的实际问题,选择的研究问题切实来自一线教育教学情景,是亟须解决的;题目的特点应该微小、具体,具有可行性,而不能一味地求大、求全;题目的选择上,应该把选择权还给一线教师,实现课题选择权的“回归”,而不能任由专家、教授大包大揽。在区(县)级及校级课题的设立上,应该充分关照一线教师的声音,保证有一定比例的研究课题来自现实的教育教学实践,直面现实情景,突出“校本”特色,重视挖掘教师的实践性知识。
更为重要的是,应该实现课题设定的“制度变迁”。改变“自上而下”设立课题的制度,改为“自下而上”设立课题,即鼓励一线教师自主选题,经过把关、筛选,确定为立项课题,获得经费资助。一线教师是现实教育教学情境中的最直接接触者,是现实情景的一部分,他们对实际情况有着最为直观的认知,清楚知道待解决问题的轻重缓急。但由“研究问题”上升为“研究课题”,仍离不开专业研究人员的指引。
中小学教师应该成为研究的主体,具有“独立自主”的权力,即使“教师成为研究者”名至实归。教师应该是研究的设计者、实施者和评价者。从题目的拟定、问题的分析、研究方案的设计、研究方法的选择、方案的实施与调整、结论的提升等各个环节,中小学教师自身都应该具有最终的话语权,具有“终裁”的大权。然而教师的“独立”并不排斥专业研究人员的作用。专业研究人员应该成为一线教师开展研究的协同者,起正确引导、适当辅导的作用,确保研究更为科学、准确、深刻。团队合作、协同作战是教师研究的一个重要特点。基于研究的客观需要,专业研究者、同事、家长、学生、学校管理者等都应该成为教师研究的“协同者”,形成团队,共同致力于研究的开展和实际问题的解决。
在研究方法的选择上,任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择,必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体,所研究的问题一般是班级教育教学情境中的,或者几个班级场景中的,较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合,而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等,进行深入、全面的反思,开发缄默知识,变缄默知识为显性知识,总结实践性知识,对解决实际问题,促进教师专业成长,其作用非常明显。教师研究成果的表现形式应该体现出“丰富性”和“多样性”。除了研究报告、论文、著作之外,视频、图片、音频、心得体会、反思日志等等都是研究的成果。
读完本书使我受益匪浅。我也认识到教师参与教育科研,是教育发展的需要,是发展教育科学的需要,也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中,我们要积极参与教育科研,消除浮躁心情,静下心来教学,潜下心来研究,从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平,是自己慢慢向专家型教师靠拢。
小学教师教育心得体会
究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。(先让学生“好学”“容易学”,学生才会感兴趣,才会好学。)。
1、突出学生。
生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用(小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习)。
2、突出学习。
生本课堂整个教学过程处处突出学生的学习,质疑和探究,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。
3、突出合作。
全班分成若干小组,每小组6—7人,无论是课前准备还是上课时的学习,每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。让学生感觉到他的存在,他是班级不可缺少的一份子,而不是因为成绩差而成为老师,同学抛弃的一份子。那么,分组怎么分,我个人认为没有一种固定的方法,这是一件细腻活。还是要根据本班学生的的实际情况来落实和调整。
分组方法讲究策略,分为纵向和横向;纵向如表格;横向:根据需要设置,要什么小队设什么小队。如,策划小队,统计小队,纠错小队,订正小队,复查小队,纪检小队等。主要负责考核督查工作,保证每个同学,每项工作都能落实到位。根据各人的特长,因人设岗。人人有事做,事事有人做。生本教育的要实现轻松落实,关键在于分组。
4、突出探究。
生本教育强调让学生自己主动的进行学习,低入口,大感受,深探究。让每个学生都有话说,让每个学生都有收获,让学生的潜能得到发挥和拓展。
先做后学,先学后教,少教多学,以学定教。
1、设计前置学习。
前置学习又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。有专家认为,如果缺乏前置性小研究的学习,就不是生本学习。我个人理解是,生本教育提倡,学生一看就懂的不讲,学生不懂的也不讲,由小组讨论,自己解决,小组解决不了,就大组解决,学生实在弄不懂的,老师再加以引导。
2、新授课。
充分利用学生的前置性小研究,让学生自己在小组内交流自己的学习成果,然后以小组为单位,全班交流。
3、练习课。
如果担心新授课结束后,学生没有掌握。练习课上老师出几道题,学生先独立做,再小组交流,充分发表自己的意见,相互指正,达到共识为止,然后全班交流,共有哪些方法可以解决。
4、知识梳理。
练习课之后就是知识整理课。这是以一个单元为基础的,让学生自己整理这个单元一共有哪些知识点,每个知识点要掌握哪些,学生举例说明。
5、评研课。
评研课就是让学生在一个单元结束后,每个人都出一份习题,考考小组的其他同学,相互考。然后老师收集整理出一份新的试题,让全班学生做。再让每个小组在全班汇报自己的做法,特别要详细汇报自己的解题思路,并邀请其他同学补充,达到全班交流的目的。如果落实到一节课上就是四个环节:知识梳理、错误分享、质疑解惑、课堂抽查。
(1)讲清道路(让学生明白我们这样做的目的,让学生明白我们在做什么。)。
(2)落实措施(生本教育只是一种理念,没有固定的模式和方法,要老师自己去领悟,去探索,去发现。)。
(3)与学生做真心朋友(我最欣赏这句话,不管那一种教学模式,那一种教学方法,一定要建立和谐的师生关系,让学生感觉到我们老师的爱,他会自然而然地喜欢你,喜欢学习你教的这一科目。)。
(4)用学科内在魅力打动学生(用教师个人魅力感动学生)。
(5)相信学生肯定会做好。敢于放手,敢于发动学生。
(6)边做,边改进,边完善。(用荆志强主任的原话说是,自从实施生本教育后我觉的上课是一种享受,每天都有好心情,每天都有新发现。原来书可以这样教,生活可以如此美好。)。
但是,如果实施生本教育,如何解决与现实问题的冲突。生本教育讲究的是长期效应,我们追求的是短期目标,如何解决这个矛盾。生本教育要求短时间内部统考,我们能否做到?生本教育要求学生学习主动性强,动手能力好,跟生源是否挂钩?生本教育实施后会不会出现两极分化很严重的现象?我们是照搬?还是寻找与本校学生情况相符合的契合点。
阳光成长教育心得体会
第一段:介绍阳光成长教育的背景和目的(200字)。
阳光成长教育是一种全新的教育理念和方法,旨在为孩子提供一个积极阳光的成长环境。其核心思想是通过培养孩子的积极心态、自信心和社交能力,使他们能够面对挑战和压力,迎接未来的各种挑战。阳光成长教育注重培养学生的综合素质发展,不仅关注学术成绩,更注重个性特点和社会责任感的培养。在我亲身体验阳光成长教育的过程中,我感受到了其独特的魅力和价值。
第二段:积极心态的培养(250字)。
阳光成长教育强调培养学生的积极心态,使他们具备应对各种困难和挑战的勇气和能力。在课堂上,老师会鼓励学生主动表达自己的想法和意见,不怕犯错误,培养他们的自信心和发散思维能力。同时,学校也会举办一些特殊的活动和游戏,例如户外拓展训练、辩论赛等,让学生在与他人合作的过程中学会处理矛盾和解决问题。通过这些活动,我的孩子学会了积极面对困难和挑战,在遇到失败时不轻易放弃,而是勇敢尝试和坚持下去。
第三段:自信心的培养(250字)。
阳光成长教育注重培养学生的自信心。学校提供了许多机会让孩子们展示自己的才能,例如参加演讲比赛、音乐会等。在这些活动中,老师会给予充分的鼓励和肯定,让每个孩子都能感受到自己的价值和能力。此外,学校还开设了一些专门的培训课程,例如公众演讲、领导力培养等,帮助学生发现自己的优势和潜力,并提升自信心。通过参与这些活动和培训,我的孩子变得更加自信和乐观,在面对困难和挑战时能够更加从容地应对。
第四段:社交能力的培养(250字)。
阳光成长教育也非常重视培养学生的社交能力。学校鼓励学生与不同的人交流和合作,提供了大量的团队活动和课外俱乐部,例如学生会、球类运动等。在这些活动中,孩子们可以学会倾听、合作和沟通,培养自己的团队意识和人际关系。此外,学校还组织了许多社会实践活动,例如参观社会机构、志愿者活动等,让学生能够与社会接轨,增加社会经验。我的孩子通过参与这些活动,结交了许多朋友,学会了与人相处,这对他的人际关系和未来的发展都有着积极的影响。
第五段:结语和总结(250字)。
阳光成长教育给予孩子们一个积极阳光的成长环境,帮助他们培养积极心态、自信心和社交能力。通过学校提供的特殊活动和培训,我的孩子取得了巨大的进步。他不再害怕挑战,而是勇敢面对。他变得更加自信和坚定,能够从容应对各种困难。他学会了与人相处,并培养了团队意识和社会责任感。阳光成长教育无疑为孩子们的人生奠定了坚实的基础,使他们能够更好地面对未来的竞争和挑战。
阳光教育培训心得体会
下面是整理的关于老师和家长们的阳光教育。
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寒假长假已经渐渐接近尾声,老师们又将迎来新的学期,为了让老师们更好地开展新的教学工作,我市教科所积极组织教师充电学习,开展了系列“阳光培训”。x月x、x日,我有幸参加了在柳州市驾鹤路小学举行的小学综合科的学习培训。
x日,我们在驾鹤小学多媒体教室聆听了由柳州市教科所教研室唐丽老师的关于“网络主题教研实践与探索”为主题的讲座。唐丽老师就网络教研产生的背景、效应举证,网络环境下的校本教研,校本教研的学习策略进行分析,让我们知道柳州小学综合学科在其他兄弟市级的发展地位,一些科目我们还是走在前列的,也让我们知道了我所在学校的综合学科和柳州市综合学科的差距。虽然这些都是非考试科目,但我们也要努力把他上好,让学生全面发展。
在两个多小时的讲座中,唐老师讲了许多教育教学此文转自斐斐。
课件。
园的小故事,都让我们为老师们对教育教学此文转自斐斐课件园的执着而感动,教育无小事,在教育教学此文转自斐斐课件园过程中,我们教师都要用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,让他们快乐健康的成长,这是我们作为教师的责任与义务。
总之,在听了唐老师的讲座后,我收获了很多,教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。
至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。
通过上次的阳光心态学习,收获很大,心灵上受到一次深刻的教育和洗礼,世界观、人生观、价值观、利益观都有了全新的认识和转变,对待工作、对待人生、对待未来,乃至对待每一件小事上,都能够摆正自己的位置,端正自己的态度,真正用一种“阳光心态”去对待。
我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态,是一种健康的心态。它能让人心境良好,人际关系正常,适应环境,力所能及改变环境,人格健康。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,我们讲和谐,不仅要力求人与人和谐,人与自然和谐,还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论,正是引导人们调整好自己的心态,营造知足、感恩、乐观开朗的心理,树立喜悦、乐观、向上的人生态度,通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。当今社会有种怪现象:我们的财富在增加,但满意感在下降;拥有的财富越来越多,但是快乐越来越少;我们沟通的工具越来越多,但是深入的交流越来越少;我们认识的人越来越多,但是真诚的朋友越来越少;房子越来越大,里边的人越来越少;精美的房子越来越多,破碎的家庭也越来越多;道路越来越宽,但我们的视野越来越窄;楼房越来越高,但我们的心胸越来越窄;我们渴望了解外星人,却不想了解身边的人;我们可以参与的活动越来越多,但是享受的快乐越来越少;我们的支出在增加,但是我们的获得在减少;我们的药物在增加,但是我们的健康水平在下降;我们的收入在增加,但是我们的道德水平在下降;我们的自由在增加,但是我们的空间在减少。
心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同,而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运,心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业,改变我们的人生。
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。
同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
阳光教育学习心得体会
阳光教育是指每个人像太阳发出光和热,给人以光明和温暖,同时每个人有如独立的星球接受阳光普照,感受到太阳的温暖,大家胸襟宽广透亮,彼此平等和谐地生活在一个温暖快乐的大家庭里。是指全体教师以教书育人为己任,关爱学生胜过关爱自己的子弟,熟练应用尊重的教育,快乐教育,扬长教育,赏识教育,和谐教育,创新教育等各种教育新成果,引导学生修炼人格,陶冶情操,学做人,学求知,学生存,学处世;让学生乐学,会学,孜孜求学。是教师在阳光的规则下,张扬个性,展示才华,创造价值;学生在阳光的沐浴下,放飞心灵,彰显童真,饱享童趣;让我们的学生有绅士的气质和淑女的素养,卓尔出众,为他们人生起步奠定坚实的基础。总之,阳光教育工程,就是要把工作和学习内化为快乐,幸福的自觉行为的工程。
有幸参加这次阳光师,使我受到不小的触动。
教学是一门艺术,一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中,教师的一个眼神、一个肢体动作有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。授课教师的教学艺术不得不让人叹服,他们的教学策略不得不让人大开眼界。
一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导,更需要教师耐心地等待……,也许这一次引导、这一次等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。他们讲授的英语课注重读,耐心地倾听学生多样地读;他们讲授的语文课也注重读,耐心地倾听多种方式的读、有情感地读。几位老师精彩的课堂,无一不是耐心、等待、欣赏、表扬的综合。
他们的课堂注重学生的活动,利用歌谣、顺口溜、游戏吸引学生注意力,及时的表扬和评价贯穿于整个教学课堂,学生学习兴趣高昂,效果很好。
多媒体。
课件。
集图像、声音、交互于一体,更能使学生增强记忆。多媒体课件的精美制作、合理播放,收到了的良好效果。
精彩一词是听课老师们对授课专家的教学一致的评价,评价过后,感触颇多。就我而言,看到的不仅是差距,更看到了一个在教学实践中慢慢成长的我,一个崭新我。
有所触动,才有所进步。通过这次“阳光师训”活动,我体会到了教学犹如艺术,是一条漫长而艰辛的道路,人们时常说“要给别人一碗水,你就得备一桶水”、“台上一分钟,台下十年功”,这些易懂的话语却蕴含着深刻的道理。作为一名年青的乡村教师,教书育人的道路还很长,我需要学习的地方、需要掌握的现代教育技术还很多。从今天开始吧,充分利用好身边的资源、利用好现有的条件不断学习,不断提高。我虽然不能做的最好,但我可以做得更好。
十一月七日星期日,我抱着很期待的心情参加了县局、教研室组织的“阳光师训”活动,聆听了四川师范大学教师培训学院导师徐猛老师精彩的演讲。虽然他还很年轻,但他对学生、对教育、对生活深深的爱,对学生身心健康发展过程的追索,对教育教学规律钻研的精深,还有他身上透露出来的现代教育光芒深深感染了我,动摇了我多年来的传统教育方式。结合我的地理教学,感悟体会如下:
新课程改革提了好几年了,我也尽力的适应教育教学的新形势,但仍然没有摆脱传统的教师讲学生听、教师问学生答的阴影,总觉得我的提问是为了提问而问,学生的回答是为了回答而答,有时课堂觉得乱哄哄的很不尽人意。这次“阳光师训”活动,让我警醒,让我重新认识传统教育与现代教育、现在与未来、创新与人才的话题。我们面对的学生,是千万家长的希望,是祖国的栋梁,是社会的未来,他们将来要担负起建设祖国的重任,迈向未来。因此,面对21世纪的学生,我要与时俱进,真正转变教育观念,要放下老师架子,摒弃“师道尊严”,顺应时代要求,适应教育的新理念,建立新型的平等的师生关系,实施新课改。
新的教育理念下,学生的调皮捣蛋、出风头是课堂学习不能满足欲望,能量得不到充分的发挥的表现;学生课堂的安分守己、听话不代表内心没有意见和反抗;学习成绩好坏不是衡量学生优劣的唯一尺度;不是学生记得快,忘得也快,而是学习识记不是学生自己主动体验的结果等等。所以,在新的教育教学理念下,我要真正改变自己的思维方式,树立每一个学生都可以成才的理念,要善于及时发现学生的智力优势和内在潜能,不失时机地加以引导、激励和开发,让学生的个性得以张扬,特长得以发挥,绝不用考试成绩一把尺子衡量学生的优劣,更不能对学习后进的学生采取讽刺、挖苦和歧视的态度而伤害了他们的自尊心,因为他们并非真的难以造就,要善待学困生,为其创设一个展示自己才能的平台,鼓励人人能成才,个个能成功。
新的课堂教学理念要求转变传统的教师“手把手”的教,学生“一字不漏”的照搬模式,教师不再是课堂的主角,而是学生学习的配角,是学生学习的促进者和引领者。因此,在地理教学中,要注意调动学生学习地理的积极性,激发学习兴趣,教给学生学习地理方法;引导学生发现问题,探究合作,分析解决问题;帮助学生主动体验,独立探究,合作交流,资源共享,使学生在亲身体验、动手操作中感悟学习的快乐。
多年来,我的备课一直是传统的教案模式:教学目的,重点,难点,教法,课时,过程等,只注重了教师的教,而忽视了学生的学。虽也按新课程的要求去做,但基本上是形式变了而内容没有多大改变。因此,在以后的教学备课中,要面向全体学生,注意传统的教案与“学案”相结合,做到老师的教(导)与学生的学和谐发展,采用多种教学方式和教学手段,最大限度的提高课堂效率。
阳光教育讲堂心得体会
阳光教育讲堂是我近期参加的一次教育培训活动,该讲堂由一流的教育专家主讲,旨在帮助教师提高教学水平。通过参与这次讲堂,我深刻体会到阳光教育的重要性,并从中获得了许多启示和经验。下面我将结合我在讲堂中的感受,谈一下我的心得体会。
第二段:阳光教育的背景与定义。
阳光教育是一种注重培养学生全面素质的教育模式,该模式强调以孩子为中心,关注学生的身心健康,鼓励学生积极参与课堂活动和选修课程,发展自己的兴趣和特长。这一模式与传统的应试教育有着明显区别,它更关注学生的个性发展和创新能力的培养。
在参加阳光教育讲堂的过程中,我收获了很多宝贵的经验和感悟。首先,我学到了一种学生导向的教学方法,即从学生的需求和兴趣出发,设计课程和活动,提高学生的学习积极性。其次,我了解到阳光教育的核心在于给予学生更多的选择权,让学生能够根据自己的兴趣、能力和目标进行学习和发展。此外,阳光教育还强调学校与社会的合作,通过社会实践和社区服务等活动,帮助学生培养实际工作经验和综合能力。
第四段:阳光教育的启示与应用。
参加阳光教育讲堂后,我深刻认识到课堂教育不能只注重知识传递,还应注重学生个性的培养和全面素质的发展。我打算在今后的教学中,运用阳光教育的理念和方法,关注学生的需求和兴趣,设计更具活力和趣味性的课程活动,激发学生的学习兴趣和创造力。此外,我还将积极推动学校与社区的合作,组织学生参与各类社会实践活动,让他们在实践中学习、成长和实现自我价值。
第五段:结尾与展望。
阳光教育讲堂的心得体会不仅让我领悟到了课堂教学的重要性,更激发了我对教育事业的热爱和追求。我相信只有通过阳光教育,我们才能真正培养出具有自主学习能力和实践能力的学生,为社会做出更大的贡献。因此,我将不断学习和尝试,提高自己的教学能力,为实现阳光教育的目标而努力。同时,我也期待未来有更多的机会参与类似的教育培训活动,不断拓宽自己的视野,为学生的发展和成长贡献力量。
通过参加阳光教育讲堂,我深刻体会到了阳光教育的重要性,并从中获得了许多启示和经验。阳光教育是一种注重培养学生全面素质的教育模式,它强调以学生为中心,关注学生的身心健康与兴趣发展。在讲堂中,我了解到了学生导向的教学方法和阳光教育的核心理念。我决心在今后的教学中运用阳光教育的理念和方法,关注学生需求和兴趣,设计更活力的课程活动。同时,我也期待在未来有更多的机会参与类似的教育培训活动,不断拓宽自己的视野,为学生的发展和成长贡献力量。
阳光教育讲堂心得体会
教育是人类社会发展的基石,也是每个人成长的必经之路。而阳光教育讲堂作为一种新型的教育形式,引起了广泛的关注和讨论。近日,我有幸参加了一次阳光教育讲堂,从中收获颇多,感受到了教育的力量和阳光教育的独特魅力。
第二段:阳光教育的定义与特点。
阳光教育作为新型教育形式,与传统的教学有所不同。它致力于培养学生的创造力、思维能力和良好的品德素养。在阳光教育讲堂上,老师以鼓励为主,通过激发学生内在的潜力,引导学生进行自主的学习和思考。与传统的教育相比,阳光教育更加注重培养学生的创造力和创新思维,让学生在积极、愉快的氛围中探索自己的潜能。
在阳光教育讲堂中,老师采用了许多创新的教学方法,例如小组合作、角色扮演、游戏等。这些方法能够让学生更主动地参与学习,并在合作中培养他们的交流能力和团队意识。在讲堂上,学生不仅要面对知识问题,还需要解决一系列的问题和挑战,这既增加了学习的趣味性,也培养了学生解决问题的能力。通过这种方式,阳光教育讲堂能够激发学生的学习兴趣和发展潜能,取得了显著的效果。
参加阳光教育讲堂,我深刻地感受到了教育的力量。阳光教育注重培养学生的创造力和思维能力,让学生在积极、开放的环境中展现自己,这使我产生了更大的信心和动力去追求自己的梦想。另外,阳光教育强调学生的主动性和参与性,让我明白了学习不仅仅是老师的事情,更是自己的事情,只有主动掌握学习的机会,才能获得更多的成长和收获。
虽然阳光教育讲堂已经取得了一定的成果,但它仍然有待改进和完善。首先,讲堂的内容可以更加贴近学生的生活,让学生在接受知识的同时,也能够充分体验到其中的乐趣和意义。其次,阳光教育讲堂可以引入更多的实践性环节,让学生通过亲自动手去实践,进一步提高学习的有效性和实用性。最后,希望阳光教育讲堂能够不断与时俱进,融入现代科技与信息技术,以更加科学和创新的方式,引导学生全面发展。
总结:
通过参加阳光教育讲堂,我深刻地体会到了教育对个体发展的重要性。阳光教育讲堂以其创新的教学方法和积极的教育理念,成为了教育领域的一颗新星。它能够激发学生的学习兴趣和发展潜能,让学生在快乐的氛围中学习和成长。我相信,在阳光教育的引领下,未来的教育会更加美好。
阳光教育心得体会
我是康县大南峪九年一贯制学校的一名普通教师。从20xx年5月20日起我参加了为期3天的“西部阳光”英语教师培训,作为一名教育一线的青年教师,很荣幸能够参加这次的培训学习,这是一次很好的学习和交流机会。我将以饱满的热情学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,希望彼此的口语交际能力能够有所进步。在此我将心得体会总结如下:
“学高为师,身正为范”第一天的培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。英语教学中更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到英语教师的成长也离不开英语语言的学习,发音和口语对于英语教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。通过此次培训,让我认识到,学会把培训的知识应用在学科教学中能使自己的'教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、英语教学有了新的认识。
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是3天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把英语教学和英语语言知识的运用结合起来,达到融会贯通的目的。
通过今天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训,使我对英语教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的3天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。开创英语教学的新模式新,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。