教学工作计划要具有可操作性和可评估性,可以帮助教师及时调整教学策略,提高教学效果。下面是一些经过验证的教学工作计划模板,希望对大家有所帮助。
中班科学教案:认识昆虫
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验。
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养昆虫科学教案
昆虫的巢穴活动来源于一次户外,幼儿在观察蚂蚁的爬行过程中,追寻它的行走路线,找到了蚂蚁的巢穴,孩子们兴奋的眼神、乐此不疲地探究精神是我们组织活动的来源与动力。昆虫巢穴需要孩子们认真仔细、长期深入的观察才会发现的秘密。因此,此活动旨在通过分享交流引发好奇心,可以在家长的配合下进行活动延伸,激发孩子探索的欲望。
大班科学教案昆虫找家
1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系,知道爱护益虫,消灭害虫。
活动准备。
1、ppt课件:蜻蜓。
2、课件:动画片—蝴蝶。
3、课件:图片—七星瓢虫。
活动过程。
教师:小朋友,你知道那些昆虫吗?请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?
1、动画片中的昆虫叫什么名字?(蝴蝶)。
2、了解主要特征和生活习性。
它们是什么样子的?
头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?
蝴蝶生活在什么地方?吃什么?
1、还知道哪些昆虫?
2、观看各种蜻蜓。
蜻蜓长的什么样子?
头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;
腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么?它们有哪些地方是相同的?
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了,还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。)。
1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?
2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?
3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?
(蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处)。
1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?
2、我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生,不乱倒垃圾,
随地大小便,不让脏水积聚使害虫无法生存等。
养昆虫科学教案
插入昆虫动画。师:“昆虫在说什么呢?”放录音:“我是昆虫代表,能认识这么多的小朋友,我们很高兴,听说咱班的小朋友心灵手巧,可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类,都与我们的数量一样多。”
幼儿画出礼物,分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多,哪一种最少。
昆虫带上小朋友的礼物回家了,引导幼儿与昆虫再见,走出活动室。
养昆虫科学教案
放幻灯片,引导幼儿说出昆虫的名称及数量,并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问:“最多的昆虫是谁,有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)。
引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)。
昆虫科学教案
最近我们要求:
幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
1、互相交流有关昆虫的`资料,萌发对昆虫的探究兴趣。
2、认识几种常见的昆虫,了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
幼儿收集到的有关昆虫的资料。
你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?
小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!
昆虫科学教案
动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
养昆虫科学教案
一、设疑,引发幼儿的兴趣。
提问:你们见过蚂蚁的家吗?它是什么样子的?追问:猜一猜蚂蚁的家里会有哪些房间呢?
二、欣赏故事“蚂蚁的家”,了解蚁巢。
2.讨论:你在哪些地方看到过蚂蚁?蚂蚁除了把家的房子盖在地里,还有其他的房子吗?
3.结合课件为幼儿介绍树栖蚁巢。
二、结合课件,了解探究其它昆虫的居住环境。
1.出示蜜蜂图片,提问:蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?
小结:蜜蜂的`家叫蜂巢,由数千个巢房连结在一起组成,是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑在大树上,形状似下垂的花生。
2.通过课件介绍,了解其他虫儿居住的环境。
3.教师小结:蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
蝈蝈的家在树上,它能非常勇敢地纵身追捕蝉。
蜘蛛有一种特别的本领——盘丝和结网。在室内、野外,屋檐下,树木之间,处处都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,随时都可以建造自己的家。
三、游戏“昆虫找家”,进一步了解昆虫的巢穴。
1.介绍游戏玩法:每个幼儿手中有一种昆虫的图片,音乐响起,小昆虫随音乐自由舞蹈。音乐结束,昆虫迅速回到自己的巢穴中。
2.组织幼儿游戏,教师提醒幼儿音乐结束才能找家。
3.与幼儿共同查房,看看每种昆虫是否回到了自己的家中。出现错误的请其他幼儿帮助他找到自己的家。
中班科学昆虫教案
1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。
2、认识常见的益虫和害虫,知道它们喜欢吃什么。
3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。
活动准备。
蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的图片及头饰。
活动过程。
——师:你们喜欢吃什么食物?
——师:昆虫也有它们喜欢的食物,我们来看看它们喜欢吃什么。
教师出示图片,请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么?
——蚕吃什么?(桑叶)。
——蜜蜂吃什么?(花粉)。
——蟑螂吃什么?(杂食)。
——蚊子吃什么?(吸血)。
——蝗虫吃什么?(植物叶子)。
——蚜虫吃什么?(植物叶子)。
——果蝇吃什么?(水果)。
——(出示昆虫图片)师:你知道哪些昆虫对人有害?有什么害处?
——你知道哪些昆虫对人有益?有什么益处?
——教师小结:有益的昆虫简称为益虫,有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫,蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。
害虫的危害大致可分为两个方面:一是叮咬人畜,传染疾病,例如:蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗虫、蚜虫。益虫有多种:有的益虫可以为人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蚕等;有的益虫是害虫的天敌,可以帮助人防治害虫,例如七星瓢虫、蜻蜓等。
——引导幼儿讨论如何保护益虫,如何预防、消除害虫。
——教师小结:平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药,还可以除掉害虫生长的环境,例如消除积水,清除垃圾,使蚊蝇没有生存的环境等。
三、开心游戏:消灭害虫。
——请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰,扮演各种昆虫找东西吃,再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们,被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。
活动应变。
活动前,可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查,活动时进行分享交流。
活动延伸。
引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。
区角活动。
表演区:将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。
益智区:设计消灭害虫的棋类游戏,鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。
环境创设。
互动墙:将昆虫的图片插到益虫区或害虫区,进一步学习区分益虫和害虫。
家园同步。
请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。
随机教育。
鼓励平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人,支持幼儿积极参与消灭害虫的活动,如清除积水、勤倒垃圾等。
中班《认识昆虫》科学教案
活动目标:
1、通过观察、对比、感知左右对称。
2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点:
活动材料:
ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板。
活动过程:
意图:引出话题。
1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片,感受舞会的欢乐气氛。
2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。
意图:初步感知对称1、(播放ppt3)提问:小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?
过渡语:我这里正好有三件蝴蝶的衣服,你们觉得哪一件最漂亮最特别。
3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。
4、总结:原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样,这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。
意图:寻找对称。
6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物,特别讨论两棵大树是否都对称。
意图:表现对称。
1、(播放音效、ppt7)过渡语:是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀,他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看,小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了,可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)。
2、操作要求:出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸,请你选择一只自己喜欢的小瓢虫,先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置,然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!
引起小朋友操作的愿望。
3、幼儿操作,教师观察。
4、集体检验。
意图:尝试分类体验快乐。
1、过渡语:小瓢虫邀请你们一同参加舞会。
3、舞会就要开始了,让我们一起倒计,迎接舞会的开始。
4、幼儿一同倒数,和昆虫一起狂欢跳舞。
中班《认识昆虫》科学教案
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
活动准备。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验。
活动延伸。
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
中班科学昆虫教案
1、初步理解序数的含义,并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。
2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。
一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。
一、导入:昆虫排队,感知昆虫在序列中的位置。
小昆虫们今天好开心啊,他们要搬新家了,他们排着队出发了。
1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗,我们数的时候就要从红旗的方向开始数,从左往右数。
谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)。
小结:无论昆虫怎么排队,我们都要先找到小红旗,超红旗的方向开始数。
二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫),再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!
1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。
2、6只昆虫(幼儿)走啊走,队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?
三、小动物搬新家:楼层的数法。
小结:原来房子的层数是从下往上数的。
2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?
这么漂亮的房子,昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家,每层楼只能送一只昆虫哦!
3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)。
四、幼儿操作。
教师讲述昆虫住几楼,幼儿按要求摆放昆虫。
幼儿自由让昆虫住进新家。
请一位幼儿说说自己摆放的原因。
师:你是怎么摆放的?说说你的xx昆虫住在第几楼?
你找到xx昆虫住在第3层楼了吗?
五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。
中班科学昆虫教案
活动目标:
能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
体会独立完成任务的快乐。
培养探索自然的兴趣。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
昆虫制作方法。
广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。
日常用品:
牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
活动过程:
情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》,并一起讨论:
--书上有哪些昆虫?
--它们是用什么材料做成的?
--它们是怎样制作出来的?
请幼儿选出自己想做的昆虫模型,并鼓励其进行独立思考:用什么材料做?可以怎么做?
鼓励幼儿按昆虫的不同特征,尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的.昆虫:用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型,粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上,即可组成昆虫造型;再画上眼睛,装上触须,将更逼真。
--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚,就是瓢虫了。
--鼓励幼儿使用不同材质进行制作,完成后大家一起分享作品。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
科学:昆虫
1、在与同伴的分享交流中,巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力,感受昆虫世界的奥妙。
1、经验准备:利用各种工具在校园里捕捉过昆虫,和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备:多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
一、激发兴趣,唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆,请给大家介绍看到的昆虫名称。
1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)。
(交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一:快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二:哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三:再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四:从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)。
为自己当上昆虫小博士而高兴。
1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)。
4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”
(例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)。
5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。
探索求知:信息是如何传递的。
1、活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的.不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程:
1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸:
1)组织幼儿自己操作电脑。
2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
中班科学昆虫教案
活动目标:
1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动准备:
1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。
2.各种昆虫的头饰,课件,木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。
2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。
活动过程:
一、通过课件,寻找昆虫。
1.通过春游的形式,引导幼儿观察周围环境的变化,感知春天的到来,万物复苏,草儿绿了,花儿红了,小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现,引导幼儿观察述说看到的小昆虫们,并模仿各种小昆虫,利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。
2.引导幼儿观察不易发现的昆虫。
孩子们,还有几只小昆虫可调皮了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,让我们一起来找一找吧,通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫,并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。
二、教师设疑,引导幼儿寻找答案。
1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?
2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》。
3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己,并知道这种保护自己的方法是保护色。
三、师幼交流,认识几种用保护色保护自己的昆虫。
四、拓展幼儿的思维,并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领。
五、通过游戏:“昆虫狂欢舞会”,让幼儿进一步加深对保护色的理解。
活动反思:
本活动目标我根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心,我在把握活动的重难点、关键点的同时,还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究,丰富体验,给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入,他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解,因此表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中,应丰富孩子的生活经验,提供更多的机会,注重生活经验的积累。
中班科学昆虫的家教案
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
体验解决问题的成就感。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
我们如何照顾这些昆虫呢?
我们知道它们吃什么吗?
它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
昆虫科学教案
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物,模仿昆虫的三种基本运动形态:飞、爬、跳。
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张,画架四个。
2、昆虫图卡若干,食物图卡若干。
(一)认识昆虫
1、教师:今天我们小朋友一起来玩拼图游戏,看看里面躲了一只什么小动物?
2、请小朋友把拼图背面的双面胶撕下,并把撕下的胶带纸放在筐里。
3、幼儿操作,教师将拼好的拼图放在画架上展示,每组请一位幼儿回答。
4、提问:蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?为什么说它们是昆虫?幼儿回答昆虫的基本特征。
5、教师:除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外,还有什么也是昆虫?幼儿讲述,教师出示图卡。
(二)游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则:请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上,看看自己扮的是什么昆虫,想一想它是怎么运动的,它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师:请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐,教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结:小昆虫做得真好,请小朋友说一说你是什么昆虫,你是怎样行动的,你找到了什么食物?请幼儿回答。
(三)益虫和害虫
1、教师:蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则:天快黑了,小昆虫们要回家了,我们来找家,益虫的家在这边,害虫的家在那边。幼儿找家。
3、教师小结,帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
科学:昆虫
活动目标:
1.了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。
2.发展细致的观察能力。
活动准备:
1.课件《昆虫躲在哪里》。
3、白板课件。
重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。
活动过程:
一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的兴趣。
1、师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。
2、师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。
二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。
1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。
(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。
(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?
(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。
(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。
2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。
3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。
师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?
4、教师进行相应的小结。
三、游戏活动:昆虫躲在哪里。
2.教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。
3.幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。
科学:昆虫
小容器、塑料袋等若干个。
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动(二)昆虫运动会。
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
昆虫科学教案
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
小容器、塑料袋等若干个。
(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。