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创新人才教育培训心得体会
在组织安排下本人有幸参加了xx党外领导干部培训班。本次培训班课程安排合理纪律严明管理有序授课老师经验丰富、见解独到通过学习培训让我的心灵得到洗礼思想受到熏陶对今后工作更有自信!下面我将自己在这期培训班学习的体会简要汇报如下。
一、思想境界得到升华。
在开班仪式上，自治区党委常委、统战部部长赵德明的讲话让我更清楚了自己作为党外干部的角色定位，在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度不断推进进程中，作为参政党的一员，应更好地履行自己的职责，更多地收集反映社情民意，更好地知情出力，积极建言献策，做党和群众的桥梁，为服务我市的经济、政治、文化和和谐社会建设做出应有的贡献。从学习讲师团刘波副团长讲授的“xx大六中全会精神”中认识到，“打铁还需自身硬”是党的庄严承诺，全面从严治党是党中央立下的“军令状”。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，从落实“两个责任”到完善党内法规制度，坚持思想建党与制度治党相结合，在管党治党方面积累了新经验，全面从严治党在推进中国特色社会主义伟大事业中，具有重大而深远的作用。而我们作为党外干部，也应与共产党一道严以律己，坚持走中国特色社会主义政治发展道路，坚持巩固和发展中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
二、能力水平得到提高。
听了邕宁区委书记邓娟娟《领导艺术与方法》讲授和参加“党外干部如何与中共干部合作共事”主题讨论交流，使我学习了同学们来自实践中总结出来的经验，让我更深刻体会到科学的理论总是在实践中不断修正、丰富和发展的。在学习培训过程中，学院注重理论联系实际，还安排同学们到广东省现场学习先进经验，让我们结合本职认真思考，深刻体会，着力提高自身能力。在今后工作中，要努力把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，有的放矢。这次到学院学习的学员来自不同的地方和不同领域，有着不同的成长背景和知识结构，有着各自的专长和特点，在学习期间，既有师生之间的深度交流，也有班内主题交流，更有学员们的课外交流，通过形式多样学习方式，有效激发了自己的学习力和创造力，产生了不同思想相互碰撞，拓宽了知识面，使我们受益终生。
三、学以致用，提高工作水平。
人贵有自知之明。就我而言，无论思想水平，还是工作能力,都还有许多不尽如人意的地方，我要以这次培训为新的起点，努力在今后工作中做到以下几点，不断提高工作水平。
1.当好班长的参谋和助手，自觉维护班子的团结。作为政府的一名副职，我将摆正自己的位置，加强与同志们的交流沟通，珍惜与大家在一起共事的缘分，正确处理好集体领导与个人分工负责相结合的关系,处理好个人与组织的关系,努力当好班长的参谋助手，执行好党组的各项重大决策，用实际行动与班子其他同志一道创造良好的团结工作的氛围，牢固树立上为领导分忧、下为群众职工解难的思想，自觉维护好班子的团结和统一。
2.严格要求自己。严格遵守廉政纪律。
堂堂正正做人清清白白做事在实际工作中做到自重、自省、自警、自励做到不以权谋私。
3.见缝插针，合理安排时间，深入基层，走群众路线，全面做好自己所分管的各项工作。本人分管旅游、交通、农业等九个部门，与基层群众打交道多，事情大多比较复杂，多涉及群众切身利益。为此，要做工作上的明白人，做到“两熟悉”。一要熟悉上级要求、精神，把分管工作对应或相关的情况，大到路线、方针、政策，小到会议、文件、指标，要了如指掌，记在心头不放松;二要熟悉下级基层情况，掌握实际。就是要对本单位的情况，所分管工作的现状、走向，要心中有数，握在手中不放松。同时要做好结合文章，把上级的要求与本地实际、与分管工作实际相结合，把握工作重点，突出自身特色，落实工作不放松。力求工作质量最优化，工作效益最大化。
四、要遵循职权的运行机制和制度，做到“责权统一”
一是要遵循一级抓一级，层层负责的机制。这一机制其实质是要求分管领导在工作中，对上要逐级请示、逐级上报，对下要逐级安排、逐级传达，并要求一级对一级负责，一旦出现问题，逐级承担相应责任，切不可隔一抓一，更不能越级越权。同时分管领导在制度、法律规定的范围内，也要大胆负责、敢于负责，强力推动工作的快速发展，做到责、权既严格明确又有机统一。
二是要遵循一岗双责的机制。分管领导在自己的工作岗位上，要切实承担起两种责任：一是干好分管工作;二是管好、带好下属人员。这就要求分管领导要有综合素质，不仅要抓好做实工作，更要带出一支好队伍，为单位长期健康发展储备好人才和力量。
教师创新人才教育心得体会
第一段：引言（150字）。
教育是国家的未来之根，而教师则是教育事业中的中坚力量。随着社会的快速发展与变革，传统的教育理念与模式已经不适应现代社会对人才的需求。教师作为培养未来人才的关键角色，需要不断创新教育方法，提升教学水平。本文将分享我在教师创新人才教育中的体会与心得。
第二段：了解学生需求与背景（250字）。
在教师创新人才教育中，首要任务是了解学生的需求与背景。每个学生的能力水平、学习风格和兴趣爱好都不尽相同，因此教师需要在教学过程中灵活应对，个性化辅导，帮助每个学生发现和发展自己的优势。在我的职业生涯中，我积极参与学生的学习社群，了解他们的学习需求和问题，以便能够更好地满足他们的要求。只有深入了解学生，才能更好地开展教育工作。
第三段：培养学生创新思维（300字）。
教师在创新人才教育中的另一个重要任务是培养学生的创新思维。创新是推动社会进步的关键驱动力之一，因此，培养学生的创新能力非常重要。作为教师，我鼓励学生在学习中采用不同的思维方式，例如思维导图、头脑风暴等，帮助他们开拓思维，挖掘解决问题的新思路。同时，我还积极组织学生参加创新科技比赛和创业活动，激发他们创新的热情和动力。通过这些努力，我希望培养学生的创新思维，让他们成为未来社会的创新人才。
第四段：运用科技手段提升教学效果（300字）。
在现代社会，科技的快速发展对教育产生了深远的影响。教师在创新人才教育中需要运用科技手段，提升教学效果。我通过使用教育软件、多媒体教具和在线教学平台等工具，创造了更丰富的教学资源，并让学生在多种形式的教学中更好地学习。科技手段不仅能够使教学更具趣味性和多样性，还能够帮助教师更好地进行教学评估和教学过程的改进。我相信通过运用科技手段，教师可以更好地满足学生的学习需求。
第五段：教师专业发展的重要性（200字）。
教师创新人才教育需要教师不断进行专业发展。随着时代的发展，教育的需求也在不断变化，教师应该保持学习的态度，不断更新自己的教育知识和技能。作为一名教师，我积极参加教育培训与学术交流活动，关注教育理论与实践的最新进展。通过不断学习与实践，我不仅提升了自己的教学水平，也为学生创新人才教育提供了更好的支持。教师的专业发展是教育事业长久发展的基础，也是创新人才教育的关键要素。
总结（100字）。
作为教师创新人才教育的参与者，我深信教师的付出将会为社会创造更多的创新人才。通过了解学生需求与背景、培养学生创新思维、运用科技手段提升教学效果以及教师的专业发展，我深刻体会到教师在创新人才教育领域的重要性。希望我的经验与体会能够对其他教师创新人才教育起到一定的启发与帮助。
人才教育心得体会
在人才选拔越来越激烈的当今社会，人才教育渐渐受到重视，培养出人才成为了各家名校的首要目标。在这样的背景下，我也有了一些自己的心得和体会。
第一段：认识到人才教育的重要性。
在我看来，人才教育的重要性无法被忽视。随着社会的发展，各行业的竞争越来越激烈，高素质的人才成为各大企业和部门的迫切需求。因此，各大院校和培训机构必须要将培养人才放在首位，加以重视。这也让我认识到，只有注重人才培养，才能使人才在社会上获得更多的机会和发展。
第二段：重视实践和体验。
除了理论学习，实践和体验也是培养人才的重要途径。我曾经参加了一些参观活动和社会实践，这些经历给我带来的收获十分巨大。通过参观一些企业，我不仅了解了行业的发展现状和未来趋势，还感受到了企业氛围对人才的培养和引导。而通过社会实践，我接触到了社会的多样性和难度，深刻体会到了再多的理论知识都与实践脱不开关系，这让我更加珍惜实践的机会和经验。
第三段：注重个性化教育。
人的个体差异是客观存在的，不同的人有不同的优点和不足。因此，在人才教育中，个性化教育非常重要。对于不同的学生，教育者需要采用不同的方式和方法，注重个性化教育，以激发学生的学习兴趣和热情。这样，才能真正做到人尽其才、才尽其用。
第四段：加强专业实践。
随着社会不断发展，各个行业的专业知识更新换代也越来越快。因此，加强专业实践也是不可避免的。尤其是对于一些技术性、实践性比较强的专业，实践更是必不可少。在这里，我认为学生应该多参加实践操练，尽快熟练掌握学到的专业技能，为将来的就业打下基础。
第五段：注重综合素质的培养。
在现代社会，综合素质成为了一种重要的人才要求。除了单一的专业知识和技能，还需要具备更多的能力和素质。如沟通、协调、表达、创新等方面的能力等。因此，在人才教育中，光注重知识和技能教育是不够的，注重综合素质培养更为重要，鼓励学生在其他领域也获得更多的锻炼和发展。
综上所述，我们应该寻找更多切实可行的方法和手段，不断完善人才教育，注重实践、注重个性化教育、加强专业实践和注重综合素质培养，培养出更多才华横溢的人才，为国家繁荣发展贡献力量。
人才教育心得体会
1.引言：人才教育的背景和重要性（200字）。
人才教育是当前教育改革和发展的重点之一，也是国家发展的基础。在当前复杂多变的社会经济环境中，优秀的人才是实现国家现代化建设和社会进步的重要保障。因此，人才教育在培养优秀人才、提升人才素质方面尤为重要。
2.我的心得：人才教育的培养路径（300字）。
通过我多年的教育实践，我认为人才教育的培养路径可以分为三个方面。一是知识教育，通过学科知识的传授，提高学生的专业素养。二是能力教育，通过课外活动、实践教育等方式，培养学生的创新能力、团队协作能力等。三是道德教育，通过公民教育、品德教育等方式，培养学生的良好素质和社会责任意识。这三方面缺一不可，才能全面提升学生的综合素质。
3.我的心得：人才教育的方法和手段（300字）。
在人才教育中，方法和手段同样重要。在教学中，要采用多元化的教学方法和手段，如案例教学、实践教育、游戏化教学等，使学生感到学习更具趣味性和挑战性，从而激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还要注重运用现代化教育技术，如智慧教育、在线教育等，以提高教学效果和学生学习的体验感。
4.我的心得：人才教育的评价标准（300字）。
人才教育的评价标准是衡量教育效果的重要指标。在评价学生培养的过程中，要以学科素养、能力发展、道德素质、综合素质等为评价标准，深入了解学生的学习状态和成长情况，及时找出问题并给予帮助。同时，还要运用量化评价方法，如成绩单、综合测评等，以更客观、科学的方式评价学生的综合素质。
5.结论：未来人才教育的展望（200字）。
随着社会的不断发展和变化，未来人才教育也将面临新的挑战和机遇。未来的人才教育应从知识、能力、道德、综合素质等多方面入手，注重创新、实践、跨界融合等元素的应用，同时，还要运用大数据、人工智能等现代化技术，打造个性化、精细化的人才培养模式。只有不断创新，才能推动人才教育向更高水平发展。
总之，人才教育是一个长期而综合性的过程，需要教师、家长和社会的共同关注、支持和努力。希望未来的人才教育能够不断完善和发展，为培养更多优秀人才、实现社会进步作出更大贡献。
创新人才教育培训心得体会
时光飞逝，转眼间，我所在的xx社会主义学校第二期党外干部培训班全体学习任务完成，在党校学习的的二十一天里，面对新的学习、生活环境，我受益匪浅，感触良深。学习期间，我积极适应由工作人员向学生的角色转变，以及由乡镇工作向校园与课堂学习的重心转移。通过二十多天的学习，我在理论知识上得到了极大丰富，团队精神得到了极大提高，现将些许心得体会总结如下：
首先，通过这次党校学习，使我认识到以前我对党性的认识只是表面上很肤浅的认识。经过这次系统的学习，我才知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。此外，胡锦涛同志在党的xx大中强调，中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。走中国特色社会主义道路，鲜明地回答了当代中国走什么路、举什么旗的根本问题，鲜明地指出了坚持和发展中国特色社会主义对于加快推进我国社会主义现代化的极端重要性，鲜明地表达了我们党团结带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的坚定信念。并且，太平天国运动、义和团运动及辛亥革命的失败，都说明了没有共产党就没有新中国，只有在共产党的领导下，我们的国家才能日益富强，人民才能安居乐业。
第二，通过这次党校学习，也使我对“三个代表”重要思想的认识有了进一步的升华。“三个代表”，即中国共产党要始终代表中国先进生产力发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”作为党的性质的重要内容，是有着十分具体的内容和要求的，即在经济上建设高度的社会主义物质文明，就要代表中国先进生产力的发展要求;在文化上，建设高度的社会主义精神文明，就要代表中国先进文化的前进方向;在政治上，建设高度的社会主义政治文明，就要代表最广大人民的根本利益。做到了这“三个代表”，中国共产党就有了立党之本、执政之基、力量之源;做到了这“三个代表”，中国共产党就能引领时代潮流，推进社会发展。总之，“三个代表”是相互联系、相互促进的一个统一的整体。我们要始终以“三个代表”重要思想为指导，始终保持党员的先进性，更好地肩负起历史和时代赋予的庄严使命，更加朝气蓬勃地团结带领全国各族人民全面建设小康社会。
第三，通过这次党校学习，我才清楚地知道入党也是有一定的要求的，只有具备了一定的资格才能申请加入共产党，并不是像我以前所想像的想申请就能申请。只有年满xx岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。同时，我还认识到，党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。作为一名入党积极分子，只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，使自己成为真正的中国共产党党员。
第四，通过这次党校学习，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。在现实中，很多人都是抱着一份私心去申请入党的，他们对党的认识都是表面的、模糊的、不自觉的感性认识。一些人觉得入党可以使自己脸上光彩、办事方便;一些人入党是为了将来可以更容易的升官发财;也有一些人是看到身边的人都是党员了，自己也应该和他们一样，一种盲从的表现。这些都是不正确的。这些入党动机，只是为了谋取个人的私利，这种个人主义的入党动机，完全背离了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，也不符合党的历史使命与任务。因此，要入党就要端正入党动机，就要树立为实现共产主义奋斗终生的信念和全心全意为广大人民谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。
总之，通过这次党校学习，使我对党的基本知识和理论有了比较系统而全面的理解，使我思想觉悟上有了更深一层次的提高，使我更加渴望早日加入党组织。今后，我会更加认真地学习党的理论知识，积极靠拢党组织，以身边党员同志为榜样，在日常工作中，不去计较个人得失，真正做到无私奉献。想别人所想，急别人所急，向身边每一个需要帮助的人伸出自己的援助之手。此外，我会不断提高自己的知识水平和业务能力，以便更好地做好本职工作。我要把自己的世界观、价值观和人生观提高到一个新的境界。虽然现在我还没有加入党组织，但是我会时刻以党员的标准来要求自己，自觉做到：坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持“两个务必”，为争取早日加入党组织的行列而不懈努力!
这是一场精神滋养之行。对xx的强烈向往是去年xx调研红色旅游匆匆的半天后，我就一直再想到xx来做一次深度的探究。接到到xx培训的通知，毫不犹豫的来了，有种美梦成真的感觉，让我得以把浙江嘉兴南湖的红船精神、井冈山根据地的燎原星火、遵义会议的曙光、赤水河畔的军民一心、西安事变的调和、西柏坡的进京赶考等等积攒的红色革命知识碎片和脉络汇聚编织成完整的思绪篇章。
xx的每一寸土地无不让人感受到一种伟大精神的滋养，革命遗址445处是传承xx精神的重要载体，是现代人守望的精神家园和寻梦的心灵殿堂。到xx风尘仆仆，离开xx神清气爽，灵魂的洗礼、精神的升华、凤凰涅槃，超凡脱俗、荡涤心灵，这种魅力和魔力真正发自xx的骨子里。绵绵延河水、巍巍宝塔山、月光下的枣园、金色阳光洒满的杨家岭、远处的黄土高坡……勾勒出这个长征胜利后的落脚地、指引中国革命方向、建立抗日民族统一战线，赢得抗日战争胜利，进而夺取全国胜利的出发点，照耀中华民族前程的革命圣地的轮廓。这里更渗透着毛主席等老一辈革命家们在这里十三年孕育的伟大的xx精神。正是这种精神指引和支撑，挽狂澜，拯万民，定国运……国共的几度合作、统一战线的形成、工农红军的改编……处处显示了中国共产党的超常智慧和真诚的博大坦荡的胸襟，无法阻挡的中国革命取得了最终的胜利，建立了新中国。
这是一场聆听无数感人故事之行。故事的背景是在简陋的窑洞里、烽火连天的战场上、条件极差的手术台、担架上、学校，大生产的田地、纺织车间、烈火中、铡刀旁……一个个英雄的人物鲜活的浮现出来，毛泽东、朱德、任弼时、刘志丹、谢子长、白求恩、张思德、刘胡兰……用热泪盈眶、心潮澎湃、思绪万千、感动良久都不足以表达。
xx是本书。开卷有益，包罗万象、百看不厌，启迪人生;xx是一首首歌。南泥湾花篮里花儿香、大生产齐动员、黄河大合唱风在吼、义勇军进行曲永远前进进;xx是个朝圣地。领袖、人民、精神、作风值得所有人朝拜，抗战初期，中共以国家和民族的利益为己任，坚持团结抗战，陕甘宁边区在政治、经济、文化、社会等各项事业的建设上取得巨大成就，红色xx成为漫漫长夜中一座屹立的灯塔，使得人民看到了抗战胜利的希望和光明的前途，所以当年引二十万全国热血青年、爱国民主仁人志士不惜冲破层层封锁奔赴这里;xx是杯烈酒，接触了立即让人热血沸腾、红光满面、疏通经脉，强壮正气;xx精神更是参汤，滋补心灵、抗力增强。
这是一场学习与信念熔炼之行。学习的榜样无处不在。抗大当年“认字就在背包上、写字就在大地上、课堂就在大路上、桌子就在膝盖上”培养了无数的革命斗争精英;习近平总书记15岁至22岁在这里的延川梁家河锤炼、过关、领悟、积累、创新，奠定了人生最坚实的基础，把xx精神和毛泽东思想融合贯通到当今治国理政的方方面面，如今的习近平总书记治国理政的思想里，xx精神、梁家河精神是根。
中国共产党在xx的十三年是艰苦的十三年、奋斗的十三年。xx精神是实事求是的精神，是全心全意为人民服务的精神，是艰苦奋斗的精神。南泥湾精神、白求恩精神、张思德精神、xx整风精神、x_们精神、劳模精神是对xx精神生动的诠释，仅1938年至1941年期间，访问xx的国内外人士就达到七千人之多。红色xx见证了中共带领人民取得抗战胜利、进行革命与建设的光辉业绩，见证了爱国民主人士与中共为了挽救民族危亡、实现国家富强而肝胆相照、戮力合作的不朽历程。当年xx精神指引革命打下江山，今天我们更需要将他发扬光大，昌盛祖国，复兴民族。
经过了这场精神洗礼，作为新时代的娇子，各界精英，我们无疑也必须是xx精神的继承、传承和发展者，在习近平新时代新型政党关系理论的指导下，作为地方党派主委，我将把xx精神深深融入今后的工作行动中：一是坚定正确的政治方向。就是要政治为先，追昔抚今，回望当初爱国民主人士的xx之行，令我们更加清醒地认识到中共带领人民进行革命建设的光辉历程，民主党派选择拥护共产党的领导是历史的选择，也是明智正确的选择，从而更加坚定地沿着中国特色社会主义道路奋力前行，更加坚定的深入开展坚持社会主义道路教育实践活动，开展“不忘合作初心，继续携手共进”主题教育实践活动，坚持共产党的领导、坚持四个自信、这依然就是最正确的方向。二是解放思想、实事求是的思想路线。就是既要不断创新思路，又要实事求是，履职尽责，带领十堰全体致公党党员围绕中心服务大局做出党派新的贡献。三是全心全意为人民服务的根本宗旨，就是同致公党“致力为公、侨海报国”的理念结合起来，做好参政议政、民主监督、社会服务，把发源于十堰致公，提升为致公党中央品牌全国推广的“致公爱心妈妈”继续发扬光大，并创出新的社会服务品牌，在获得集体和个人二等功的基础上再立新功。四是自力更生、艰苦奋斗的创业精神。在今天就是让我们廉洁自律、奋发向上、终身学习、双岗建功，致力祖国富强、人民幸福、民族复兴、实现中国梦。
xx，我们来过，曾经沧海已难为水，xx，我们走了，除却巫山不再是云。经过您的照耀，补了钙、充了电、强了骨，坚定了不忘合作初心，继续携手共进的决心。守业不忘祖，常念开国难。红旗不褪色，理想信念坚。从此，xx精神您将永远在我心里放光芒。
在组织安排下，本人有幸参加了xx党外领导干部培训班。本次培训班课程安排合理，纪律严明，管理有序，授课老师经验丰富、见解独到，通过学习培训，让我的心灵得到洗礼，思想受到熏陶，对今后工作更有自信!下面我将自己在这期培训班学习的体会简要汇报如下。
一、思想境界得到升华。
在开班仪式上，自治区党委常委、统战部部长赵德明的讲话让我更清楚了自己作为党外干部的角色定位，在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度不断推进进程中，作为参政党的一员，应更好地履行自己的职责，更多地收集反映社情民意，更好地知情出力，积极建言献策，做党和群众的桥梁，为服务我市的经济、政治、文化和和谐社会建设做出应有的贡献。从学习讲师团刘波副团长讲授的“xx大六中全会精神”中认识到，“打铁还需自身硬”是党的庄严承诺，全面从严治党是党中央立下的“军令状”。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，从落实“两个责任”到完善党内法规制度，坚持思想建党与制度治党相结合，在管党治党方面积累了新经验，全面从严治党在推进中国特色社会主义伟大事业中，具有重大而深远的作用。而我们作为党外干部，也应与共产党一道严以律己，坚持走中国特色社会主义政治发展道路，坚持巩固和发展中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
二、能力水平得到提高。
听了邕宁区委书记邓娟娟《领导艺术与方法》讲授和参加“党外干部如何与中共干部合作共事”主题讨论交流，使我学习了同学们来自实践中总结出来的经验，让我更深刻体会到科学的理论总是在实践中不断修正、丰富和发展的。在学习培训过程中，学院注重理论联系实际，还安排同学们到广东省现场学习先进经验，让我们结合本职认真思考，深刻体会，着力提高自身能力。在今后工作中，要努力把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，有的放矢。这次到学院学习的学员来自不同的地方和不同领域，有着不同的成长背景和知识结构，有着各自的专长和特点，在学习期间，既有师生之间的深度交流，也有班内主题交流，更有学员们的课外交流，通过形式多样学习方式，有效激发了自己的学习力和创造力，产生了不同思想相互碰撞，拓宽了知识面，使我们受益终生。
三、学以致用，提高工作水平。
人贵有自知之明。就我而言，无论思想水平，还是工作能力,都还有许多不尽如人意的地方，我要以这次培训为新的起点，努力在今后工作中做到以下几点，不断提高工作水平。
1.当好班长的参谋和助手，自觉维护班子的团结。作为政府的一名副职，我将摆正自己的位置，加强与同志们的交流沟通，珍惜与大家在一起共事的缘分，正确处理好集体领导与个人分工负责相结合的关系,处理好个人与组织的关系,努力当好班长的参谋助手，执行好党组的各项重大决策，用实际行动与班子其他同志一道创造良好的团结工作的氛围，牢固树立上为领导分忧、下为群众职工解难的思想，自觉维护好班子的团结和统一。
2.严格要求自己。严格遵守廉政纪律。
堂堂正正做人清清白白做事在实际工作中做到自重、自省、自警、自励做到不以权谋私。
3.见缝插针，合理安排时间，深入基层，走群众路线，全面做好自己所分管的各项工作。本人分管旅游、交通、农业等九个部门，与基层群众打交道多，事情大多比较复杂，多涉及群众切身利益。为此，要做工作上的明白人，做到“两熟悉”。一要熟悉上级要求、精神，把分管工作对应或相关的情况，大到路线、方针、政策，小到会议、文件、指标，要了如指掌，记在心头不放松;二要熟悉下级基层情况，掌握实际。就是要对本单位的情况，所分管工作的现状、走向，要心中有数，握在手中不放松。同时要做好结合文章，把上级的要求与本地实际、与分管工作实际相结合，把握工作重点，突出自身特色，落实工作不放松。力求工作质量最优化，工作效益最大化。
四、要遵循职权的运行机制和制度，做到“责权统一”
一是要遵循一级抓一级，层层负责的机制。这一机制其实质是要求分管领导在工作中，对上要逐级请示、逐级上报，对下要逐级安排、逐级传达，并要求一级对一级负责，一旦出现问题，逐级承担相应责任，切不可隔一抓一，更不能越级越权。同时分管领导在制度、法律规定的范围内，也要大胆负责、敢于负责，强力推动工作的快速发展，做到责、权既严格明确又有机统一。
二是要遵循一岗双责的机制。分管领导在自己的工作岗位上，要切实承担起两种责任：一是干好分管工作;二是管好、带好下属人员。这就要求分管领导要有综合素质，不仅要抓好做实工作，更要带出一支好队伍，为单位长期健康发展储备好人才和力量。
中国人才教育心得体会
中国作为世界上人口最多的国家之一，致力于培养和发掘人才已经成为国家发展战略的重要组成部分。随着时代的进步，中国的人才教育也在不断改进和完善。作为一名在中国接受教育的学生，我有幸能够分享一些我对中国人才教育的心得体会。
首先，中国人才教育强调全面发展。与其他国家不同，中国的教育体系注重学生的全面发展。这意味着学生除了学习专业知识外，还需要培养良好的品德，积极参与各种课外活动，发展他们的领导才能和社交能力。我记得在我上大学的时候，学校会组织各种形式的社团活动，让我们学会组织和合作，培养领导能力。这样的教育使我们在求职时具备了更多的竞争力。
其次，中国人才教育注重实践能力的培养。中国人才教育非常注重学生的实践能力培养。我们不仅会在课堂上学习理论知识，还会通过实习、实训等形式将所学知识应用到实际操作中。这样的教育方法有助于提高学生的实际操作能力和问题解决能力。当我在实习过程中遇到问题时，我的老师和同事们总是鼓励我尝试解决问题，并给予我支持和指导。这样的实践经验使我在工作中更加自信和独立。
第三，中国人才教育鼓励创新思维。中国一直在努力培养具有创新精神的人才，因为创新能力对国家的发展至关重要。中国人才教育注重培养学生的创造力和独立思考能力。我们会有机会参加各种创新竞赛，通过团队合作和个人思考，提出创新的解决方案。而且，学校还会提供各种资源和设施来支持学生的创新项目。在我的大学生涯中，我参与了一项团队创新项目，我们成功地提出了一个解决环境问题的方案，并在国家级比赛中获得了奖项。这样的经历让我明白创新精神的重要性，并深深感受到中国人才教育的力量。
第四，中国人才教育倡导国际视野。随着全球化的加速，中国人才教育也更加注重培养学生的国际视野和跨文化能力。在我的大学期间，学校会组织各种国际交流活动，让我们有机会接触不同国家和文化的学生。我们还有机会参加海外交流项目，到其他国家的大学学习和交流。这样的经历不仅开阔了我的眼界，也让我学会了在跨文化环境中进行合作和沟通。我相信这些国际视野和跨文化能力对我的个人发展和未来的职业发展都有很大的帮助。
最后，中国人才教育注重德育教育。中国有古老的文化传统，强调德育教育，即对学生进行道德和人文素养的培养。中国人才教育注重培养学生的责任感和社会公德心，鼓励学生主动参与社区和公益活动，为社会做出贡献。我曾参与过一项志愿者活动，我和一群志同道合的学生一起帮助农村地区的学生改善学习环境。通过这样的经历，我懂得了如何关心他人，并以实际行动回报社会。
总之，中国人才教育注重全面发展、实践能力、创新思维、国际视野和德育教育。作为一名在中国接受教育的学生，我深深感受到了这些教育理念的重要性以及对我的个人发展的影响。我相信通过中国人才教育的培养，我能够为国家发展做出更多的贡献，并在未来的职业生涯中取得更大的成功。
创新人才教育培训心得体会
20xx年3月22日，在市委党校召开了“关于社会管理创新综合治理”的学习。学习里指出:“社会管理是人类社会必不可少的一项管理活动。要形成和保持一定的社会秩序，就必须有一定形式的社会管理”。“我们加强和创新社会管理，根本目的是维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民安居乐业，为党和国家事业发展营造良好社会环境。”为了贯彻落实这一重要讲话精神，我们就如何加强和创新社会管理工作进行了认真学习，形成了以下几点思考。
一是解决伴随经济发展产生的社会问题，迫切需要加强和创新社会管理。二是适应社会结构的深刻变动，迫切需要加强和创新社会管理。三是顺应思想观念的深刻变化，迫切需要加强和创新社会管理。这些都需要通过社会管理和创新来解决。
社会管理，说到底是对人的管理和服务，必须把以人为本、执政为民的理念贯彻始终。在社会管理中，一方面要不断提高政府的社会管理能力和成效，另一方面要不断增强社会自我管理能力。
第一，要着力加强和完善党和政府主导的维护群众权益机制。第二，要着力加强和完善民生工程建设。第三，要着力加强和完善流动人口、特殊人群的管理和服务。第四，要着力加强和完善公共安全体系。第五，要着力加强和完善非公有制经济组织、社会组织和虚拟社会管理。
要建立健全以党组织为核心的村级和社区组织建设，充分发挥党的基层组织在构建和谐社会中的战斗堡垒作用。要深入开展平安社区创建活动，将平安建设延伸到社会各个领域各个方面。
人才教育心得体会
人才教育是培养优秀人才的关键，而我的一些心得体会在人才教育中也是非常重要的。在发展现代教育体系的过程中，各种新的教育模式、新的教育方法、新的教育资源和新的教育理念不断涌现，我们需要学习和领悟其中的精髓，才能更好地推动人才教育事业的发展。以下是我在人才教育中的一些心得体会。
第二段：重视素质教育。
人才教育不仅仅是传授各种基础知识和专业技能，还需要注重培养学生的人文素质和综合能力。不同于过去单纯注重知识技能的培养，现在的人才教育要注重强调人文素质、道德修养、团队合作、创新思维等方面，让学生全面发展。而这也正是现代社会所需要的综合型人才，是我们人才教育的重要目标。
第三段：创新教育方式和方法。
只有不断创新教育方式和方法，才能够满足不断发展的社会需求，才能够更好地培养学生。在人才教育中，教师需要将学生作为主体，开展个性化教育，鼓励学生自主思考、自主学习，让他们学会独立思考、合作探究。同时，学校也应该注重多元化的教育资源和策略，例如开展校外实践、社会实践和创新创业活动等，让学生不断接触新的事物和经验，不断拓宽自己的视野和思维。
第四段：注重学科交叉。
现代社会的发展，需要更多的综合学科型人才。因此，在人才教育中，学校应该注重学科交叉，培养学生的跨学科综合素质。例如，化学、物理、数学之间的交叉，可以帮助学生更好地理解科学知识；语言、历史、文化之间的交叉，可以帮助学生更好地理解文化差异和认知特点。在学科交叉的同时，也可以培养学生的协作能力和创新思维。
第五段：强化实践教育。
人才教育的最终目的是培养具备实际操作能力和解决实践问题能力的人才。因此，实践教育是人才教育的重要组成部分。学校应该充分利用各种实践资源，开展各种形式的实践教育，例如实验、实训、课程设计等，让学生学以致用。通过实践教育的培养，将学生从知识层面拓展到实践层面，使得学生能够更好地将所学知识融会贯通。
结论。
总之，人才教育是一个不断更新、不断创新、不断提升质量的过程。我们需要不断地寻找和吸取优秀的经验，不断地完善和创新发展，才能够更好地推动人才教育工作的发展，培养更多高素质、全面发展的优秀人才。
教师创新人才教育心得体会
教师是国家的栋梁，教育是国家的未来。然而，随着社会发展的日新月异，传统的教育方式已经无法满足现代教育的需求。因此，培养创新人才成为了当今教育的迫切需要。作为一名教师，我深感责任重大，不断探索和学习，以适应和引领时代的潮流。以下是我在教师创新人才教育中的一些心得体会。
第二段：提高自身的专业素养。
作为一名教师，提高自身的专业素养是创新人才教育的基础。在我个人的实践中，我不断深入学习我所教授的学科知识，不断探索和研究教学方法和教学资源，以提升自己的教学水平。同时，我也积极参加各类教师培训和研讨会，与其他教师交流经验，借鉴他们的成功经验，并将其运用到自己的教学中。通过不懈的努力，我能够更好地理解和应用教育的理论与实践，为学生创新能力的培养提供有力支持。
第三段：激发学生的创新潜能。
教师创新人才教育的目标是激发学生的创新潜能，培养他们的创新思维和创新能力。通过在课堂上采用启发式教学方法和探究式学习模式，我能够引导学生进行自主学习和思考，并鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。此外，我还利用多媒体和互联网等现代技术手段，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，激发他们的学习兴趣和创造力。通过种种努力，我发现学生们的创新意识和能力在不断提高，他们开始能够独立思考，勇于挑战问题，寻找创新解决方案。
第四段：营造良好的创新教育环境。
要想有效地培养创新人才，需要在学校营造良好的创新教育环境。在我的班级中，我积极组织各类主题活动和比赛，鼓励学生参与其中，并给予他们足够的自由和支持，以展现自己的创新能力。此外，我还鼓励学生加入各类学术社团和实验室，参与科研项目和创新实践，提供更多的创新平台和机会。通过这些活动，我试图让学生感受到创新的乐趣和挑战，让他们在实践中不断积累经验和成长。
第五段：结语。
作为一名教师，我深知培养创新人才是我肩负的重任。通过不断提高自身专业素养，激发学生的创新潜能，营造良好的创新教育环境，我相信我们能够培养出更多的创新人才，为国家的发展做出贡献。同时，我也将继续不断学习和研究，不断探索和创新，以适应和引领教育的改革和发展。我相信，在我们共同的努力下，教师创新人才教育一定能够取得更大的成果。
中国人才教育心得体会范文
在当前的发展环境下，人才的重要性越来越显现。而作为中国人才教育这个重要的环节，其对于培养具有国际竞争力的高素质人才是至关重要的。本文将从五个方面阐述我对于中国人才教育的心得和体会。
一、精英培养。
在中国人才教育中，重视精英的培养，是一种特殊的文化和传统。作为特定阶层的群体，精英有着很高的社会地位和人格魅力，同时也承载了家族、企业、政治等多重责任。这种社会文化的特殊性，决定了人才教育要营造出一种氛围，让学生感受到自己的价值和社会地位、获得成功的体验和成就感。因此，中国的人才教育一直注重精英教育，以挖掘和培养社会和国家需要的最高水平人才。
二、专业竞赛。
在中国人才教育中，相信有很多人都热衷于依靠自己的专业素质参与各种竞赛，获得荣誉和名誉。在人才培养中，专业竞赛是一种很有价值的方式。参加竞赛可以很清楚地了解自己专业领域的现状和发展方向，同时也可以从比赛中学习到各种新技术和经验，为今后的发展打下基础。
三、多元化学习。
在中国人才教育中，注重学生的多元化学习。这是一种全方位的教育方式，在学习和生活中融入了艺术、体育、社会服务等多种元素。这种多元化的学习方式，可以帮助学生发展全面的素质和能力，毕竟综合素质也是当今社会要求的重要标准之一。多元化学习模式，可以激发学生的创造能力和思维能力，使学生更好地适应未来社会的需求。
四、创新实践。
在中国人才教育中，注重学生的创新实践。相信每个人在学习过程中都应该有机会去实践，这可以确保这些知识和技能得以真正内化，而不仅是对学科知识的简单掌握。在现代社会中，创新是推动社会发展的重要动力，因此中国人才教育需要适应时代的发展需要，推动创新实践教育，培养具有创新思维的人才。
五、实现个性发展。
在中国人才教育中，注重学生的个性发展。因为每个人都是独一无二的，有着自己的性格、爱好和梦想。注重个性发展，可以激发每个学生的潜能，进而实现真正的自我价值。这种个性化的教育需要基于“人本主义”教育理念，尊重学生的兴趣和专长，创建一个以学生为中心的学习生态，强调因材施教，为每个学生提供适合他们的发展环境。
总之，在当前快速发展的时代，中国人才教育必须适应社会的变化和人才培养的需要，不断调整自己和改进自身。以上对中国人才教育的心得和体会，相信可以有所启发，促进我们更好地探索中国人才教育的未来之路。
中国人才教育心得体会范文
作为一个在中国受过教育的外国人，我有幸亲身经历了中国的人才教育体系。通过这几年的学习和生活，我深刻地认识到了中国人才教育的特点，其中涵盖了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我对中国人才教育的体验和心得。
第一段：基础教育的重要性。
在中国，基础教育是人才培养的关键环节。中国学生从小学开始接受基础教育，经过数年的努力，他们都会获得扎实的数学、科学和语言基础。这些基础对未来的学习和职业生涯非常重要。此外，中国的基础教育追求的不仅仅是课本知识的灌输，还包括道德教育和实践教育。
第二段：竞争激烈的高等教育。
中国的高等教育竞争非常激烈。据我所知，每年都有数百万学生参加高考，但只有一小部分能够进入中国的顶尖大学。我认为这种激烈的竞争环境激发了学生的斗志和努力精神，但也可能导致一些学生的焦虑和心理压力。
第三段：实践教育的优势。
中国强调实践教育的重要性。在我所在的大学，学生不仅要上课，还要参加暑期实习、课程设计、社会实践、毕业设计等实践活动。这些实践教育不仅能够帮助学生将理论知识转化为实践能力，还有助于学生发掘自己的潜力。实践教育也是培养创新能力和解决问题能力的好方法。
第四段：多元化的人才教育。
中国的人才教育体系非常多元化。不同的高校和职业教育机构提供各种专业和学科，以满足学生的不同需求。此外，在校外，学生还可以通过参与各种竞赛和活动来丰富自己的知识和技能。这种多元化的人才教育也反映了中国教育的发展和进步。
第五段：未来发展的方向。
中国的人才教育体系还面临一些挑战和问题。例如，课程设置不够灵活，教育资源不够均衡，高等教育机构的管理体制有待改善等等。面对这些问题，中国政府和学者一直在进行探索和改进，加强高等教育的质量和效益，提高国家的人才竞争力，并为国家的未来发展做出贡献。
总之，中国的人才教育在过去的几十年间取得了长足的进步和发展。通过我的亲身经历，我认为中国的人才教育追求的不仅仅是知识和技能的传授，还涵盖了德育、智育、体育、美育等方面。未来，中国将继续努力改进人才教育，以培养更多的创新人才，并推动中国的长足发展。
中国人才教育心得体会
中国作为一个人口大国和发展中国家，教育一直被视为国家发展的基石之一。如今，中国已经取得了令人瞩目的成就，其中人才教育功不可没。在长期的实践中，我深深体会到中国人才教育的重要性和特点，并形成了一些心得体会。
首先，中国人才教育重视全面发展。作为一名教师，我深知我们的使命不仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面素质。中国的人才教育注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，以及社交和领导技能。我们注重学生的综合素质培养，在课堂之外还有各种兴趣社团和课外活动，以丰富学生的知识和经验。我深信，只有培养出全面发展的人才，我们才能更好地适应时代的发展需求。
其次，中国人才教育强调自主学习和创造力培养。传统的中国教育偏重于灌输式的教学，学生只需死记硬背知识点，考试通过即可。然而，随着时代的发展，越来越多的人认识到传统的教育模式已经不能满足社会的需求。因此，中国人才教育开始注重培养学生的自主学习能力和创造力。我们鼓励学生主动思考问题、调动自己的全部潜力，提倡学生自主选择学习的内容和方式。这种改革不仅能够培养学生的创造力，还能够提高他们解决问题的能力。这也是中国人才教育的一个重要特点。
第三，中国人才教育重视实践和实用性。我们深知理论学习和实践应用的紧密联系。中国的人才培养不仅注重学生的理论知识，更重要的是培养学生的实践能力。实践并不仅仅是简单地动手做一些实验和项目，更是指学生能够运用所学知识解决实际问题。中国的人才教育注重将学生的实践能力与实际工作需求相结合，以此培养出具有实用性的人才。我们鼓励学生在实践中学习，通过实践来提高问题解决的能力，锻炼学生的应变能力和创新精神。
第四，中国人才教育注重个性发展和多元化。每个学生都有自己的兴趣、优点和特长，中国的人才教育非常注重发掘学生的个性和培养他们的特长。我们鼓励学生发挥他们的天赋和潜力，提供各种各样的选择，让学生能够选择自己感兴趣的方向进行深入研究。在中国的人才教育中，你可以看到各种各样的兴趣班，学生可以根据自己的兴趣选择参加。我们相信只有发掘和培养学生的个性，才能真正激发出他们的潜力。
最后，中国人才教育不仅注重学术知识，更注重培养学生的社会责任感。中国的人才教育非常注重学生的道德教育和社会责任感培养。我们鼓励学生参加各种社会实践活动，让他们了解社会问题、关心弱势群体，并积极参与公益事业。我们认为，只有具备良好的道德素质和社会责任感，才能成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
总的来说，中国人才教育的心得体会，我认为是全面发展、自主学习、重视实践、注重个性和社会责任感。通过这种教育方式，我们培养出了一大批具有创新能力和实践能力的人才。我相信，未来中国的人才将会更加出色，为国家和社会的发展作出更大的贡献。
中国人才教育心得体会
近年来，中国人才教育取得了显著的成绩。在这个理论完善、实践丰富的背景下，我深深体会到了中国人才教育的重要性和好处。通过接受中国人才教育，我不仅在知识与技能上得到了提升，更重要的是培养了健康的心态和独立思考的能力。本文将从这三个方面展开阐述，以便更好地理解中国人才教育的实践意义。
首先，中国人才教育在知识与技能上给了我极大的帮助。在学校里，我们接受了广泛的学科知识，如数学、语文、英语和科学等。这些知识不仅扩展了我们的视野，提高了我们的综合素质，还为我们未来的发展打下了坚实的基础。同时，中国人才教育注重培养实践能力。我们在课堂上不仅学习理论知识，还要进行实验、调研和创新实践，提高我们的动手能力。这种综合训练为我们将来的工作做好了准备，使我们能够在实践中取得更好的成绩。
其次，通过接受中国人才教育，我培养了健康的心态。在中国人才教育中，注重培养学生的品德和健康素养。我学到了坚持、自律和团队合作的精神，学会了顺应环境和疾病的挑战，培养了面对困难和挫折时的积极心态。这些培养，使我在生活中更加健康、自信和积极，面对困难时也能够保持良好的心态，能够更好地调节自己的情绪和压力，提高自己的生活质量和幸福感。
最后，中国人才教育注重培养学生的独立思考能力。在中国人才教育中，我们不仅要接受老师的教导，还要进行自主研究和独立思考。通过研究和探索，我们能够培养出批判性思维和创新意识，培养自己独立分析问题和解决问题的能力。这种独立思考的能力对我们将来的学习和工作非常重要。在独立思考中，我们能够更好地理解和应用知识，能够更好地发现和解决问题，能够更好地创造价值和推动社会进步。
综上所述，中国人才教育在知识与技能、心态和独立思考能力上给了我很大的帮助。通过接受中国人才教育，我不仅在学业上有了显著的进步，还培养了良好的品德、健康的心态和独立思考的能力。这些都为我未来的发展奠定了坚实的基础。因此，我深信中国人才教育是我成长路上不可或缺的一站，也是我走向成功的重要步骤。我将继续努力学习，发挥自己的潜力，为中国的繁荣和进步做出自己的贡献。
创新人才教育研究会活动总结
“立德树人”是中国特色社会主义教育事业的核心所在，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求，也承载了学校生命发展的精神内核和理想追求。刘彭芝会长在“什么是教育？怎么办好教育？”专题讲座中提出“爱与尊重”“以生为本”是办好教育的前提。
无论是刘会长“一个人的班级”的故事还是“理科班走出文学博士”的故事都是“爱与尊重”理念的践行。秉承“爱与尊重”办学是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命，珍惜生命，尊重生命，享受生命，超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
刘会长提出的“爱与尊重”和高新区小学“以德育爱，幸福为本”的办学理念不谋而合。高新区小学2007年建校伊始，提出了“以德育爱，幸福为本”的办学理念，十几年来它已根植于高小人心中，不仅鞭策着高小教师，要以高尚的师德、满腔的热爱关爱每一个生命的幸福成长，还在孩子们的心灵中播撒下爱与幸福的种子，使他们在爱的教育下，逐渐懂得接受爱、理解爱、学会爱、奉献爱，用心感悟并努力创造属于自己的幸福生活。
刘彭芝会长说：“教育的着眼点是学生，教育的着力点是教师，教育的切入点是课堂。”课堂教学是形塑学生发展核心素养的主要渠道，因此刘会长带领学校团队，积极进行课堂改革与创新，推动“互动式教学方式的实验”；带领学校进行“双师教学”“差异势能”等多元化课堂改革，激发学生学习兴趣，课堂还给了学生自己，落实学科核心素养。
高新区小学在幸福课程的实施中，让每个孩子都能感受到学习的快乐与幸福，是我们的至高追求。学习兴趣是快乐学习的源泉，我校一直注重对学生学习兴趣与自驱力的唤醒，形成了“乐教善导、激励唤醒”的教风与“好学善思、博学勇进”的学风，提出了“以学定教、先学后教、顺学而导、问题导学”的课堂教学理念，创生了“三环多步”的课堂教学模式，让学生在提出问题、探究问题、解决问题的过程中学习兴趣得以激发，学习方法得以掌握，学习能力得以提升。
自7月6日起，武汉常青树教育集团万玉霞校长率领集团管理团队来到保定市高新区小学建立了“振兴区域基础教育实验基地”。7月7日——7月9日高新区小学全体教师进行了为期三天的线上学习武汉常青树集团校“生命发展教育”系列培训。
接下来我将带领高新区小学的所有教师努力加强以下工作：
第一：强化办学理念，推进理念与实际的结合工作，形成独具特色的办学体系；
第二：加强学科骨干教师的培养，借鉴常青树教育集团小初课改模式，提升学科教育水平；
第三：从育人水平、爱心教育、责任担当三方面加速提升班主任队伍素养。
第四：全面树立教育发展的信心，找到学校教育优劣，分析原因，寻找解决途径，加速教育高质量发展。
第五：全体人员要带着激情投入工作，把政府与专家的热情传达到每一位老师，在工作岗位上要当好领头雁，做好先锋队，团结一切力量，形成教育发展合力。
试析校企合作培养创新人才教育论文
摘要：本文就南京工程学院开展校企合作共建实训基地培养应用型创新人才的有效途径进行了归纳总结，以及共建实训基地在学校的建设和发展中所起的作用，特别是对应用型人才的培养所起到的积极影响。以及增强了学生就业能力。
南京工程学院主要是面向机械制造业、电力行业培养应用型人才为主的省属高等学校。学校的传统一向重视学生实践能力的培养，注重与企业的紧密结合，强调产学研活动的开展。多年来，我校通过不断深化教育教学改革，坚持走产学研相结合的道路，积极探索校企结合、校企融合等多种方式、多种形式的共建实验室、实验中心的有效途径，全力提供和打造育人的优质资源和有利条件，使学生的实践能力、综合素质得到了极大的提高，为社会培养了一大批具有创新、创业能力的高级应用型人才，逐步形成了自己的办学特色和应用型创新人才培养模式，并在国内产生了较大影响。
2．校企合作共建实训基地是高校规模扩张后解决实验设备短缺的一种有效方式。
随着社会的进步和科技的快速发展，教育显得越来越重要。21世纪各国竞争的制高点是科技和人才的竞争，而归根结底是教育的竞争。搞好教育、办好学校，离不开好的师资、好的教材和好的实验室设备。因此，研究新形势下如何进行师资、教材、实验室三大方面的建设和改革，是每个高等学校必须要面临的问题。实训基地建设得好与坏，直接关系到学校的办学质量和办学水平。
随着社会的变革、改革的深入、科技的发展，不少国有企业进行了改制，企业发生了变革，越来越多的外资企业、民营企业、私人企业也突显出来，这些企业的用人方式和人才需求等均和改革前或改革初期发生了根本性的变化，他们需要的大学生是到企业马上就能胜任工作的那种人才。因此，学校如果还用原来的方法来进行人才的培养，那学生不可能受到社会的欢迎。研究新形势下如何进行师资、教材、实验室三大方面的建设和改革，是每个学校必须面临的问题，也是摆在我们面前的紧迫任务。
随着教育的规模和招生人数不断扩大，学校原有的教学资源已显得明显不足，一些问题也显现出来，如学校的仪器台套数不够，实验设备陈旧，生均实验室、实习场地面积也达不到标准，实验、实习人员短缺、知识老化，实验内容与当今科技发展相脱节等等，从而使得实践教学质量得不到保证，人才培养质量得不到保证，企业要不到他们需要的人才。
美国、德国、法国、日本、新加坡、韩国等一些发达国家的高校，他们除教学经费充足外，实验室实训基地的条件是非常好的，不少实验室得到了企业的赞助和支持，挂牌共建的实训基地在他们这些国家的学校内也是非常普遍的。
为此，我们必须充分认识到高校实践教学目前存在的问题，要积极开展实践性教学改革和研究，抓紧实验室、实验中心和实习基地的建设，改革实验教学内容，把提高实践教学质量真正落到实处。在新的形势下，进一步加强与企业进行多元化、多层次、多方位的交流与合作，共同建设实验室或实验中心，这是当今高校规模扩大后实训基地、实验室建设和发展的必然趋势。
3．校企共建实训基地有利于“双师”队伍的培养建设，有利于实训基地水平的提升。
由于办学规模的扩大，近年来不少硕士、博士来到了学校，其中一部分教师是从校门到校门的研究生，理论知识较强，但实践动手能力显得不足；另一部分教师是从企业或研究所调来的，实践性知识丰富，但教学经验欠缺。然而要培养企业一线需要的高级应用型专门人才，要求教师既要有能教善教的本领，又要有工程师的能工善工的能力。为此，我们在与企业共建实验室的过程中发现，凡是积极参与共建实验室的老师，通过研究新技术，进行二次开发，自己设计制作教学设备，开发实验、实习项目，编写实验、实习指导书，其自身的实践能力、工程能力会有很大的提高。不难发现，先后参与建设“西门子数控培训中心”、“fanuc数控系统应用中心”、“三菱电机fa实验室”、“gefanuc系统集成实验室”和“ug软件培训中心”、“博世力士乐机电一体化实验中心”等项目的有关老师，上课效果特别好，动手能力也很强，深得学生的'喜爱和欢迎。因此，通过校企合作共建各种实验室，锻炼了一批“双师”型的教师队伍。目前，有一批参加建设的老师既是课程建设的带头人，也是科研工作的排头兵。
国内大多数学校实训基地的仪器设备是从教学仪器厂购买的，仪器厂的设备购买到位后，一般要使用几年，若是经费不到位的话，使用年限还得更长。而与企业共建实验室，企业将免费或特价提供最新的产品和技术，且企业产品发展到什么程度，学校的实训基地设备水平也将同步跟上。这种做法，不仅有利于实训基地设备的更新，也有利于教师、学生掌握当前最新的数控技术和自动化技术，更重要的是，这些新技术是书本上找不到的，若不通过校企合作，也是很难掌握的。
4．校企共建实训基地有利于大学生综合能力的提高和提高学生的就业率。
校企共建实验室的最终目的是培养大学生，提高其综合素质，服务于企业和社会。通过与国际上著名公司的合作不仅将他们企业的设备、产品引进到实训基地，更重要的是将他们的企业文化、管理经验、科技知识等融入到实训基地之中；不知不觉中，老师、学生在实验、实习、实训中感悟到这些世界级企业的文化理念、技术水准和为人处世的诚信态度、办事准则等等。曾在这些实验室进行过毕业设计的同学，他们都能分享到这些公司文化的熏陶，对某一公司的产品、技术熟悉和掌握后，很容易找到适合自己的工作岗位。例如，有些同学在“博世力士乐机电一体化实验中心”做过“液压气动技术课题研究”后，受到流体传动与控制业界的青睐，同时有几家企业要这些学生到该公司工作，且收入也很高。到企业工作后，由于业务能力强，很快提升为技术主管。流体传动与控制专业近三年的毕业生一次就业率分别为：86.49%，86,68%．96%。
因此，学生通过在共建实训基地学习和训练后，很快就掌握当前业界最新产品的应用和技术，动手能力和综合素质大大提高，这样的学生无论在哪就业，都会得到社会的欢迎。
结语。
校企共建实训基地是形势发展的必然趋势，也是现代化建设过程当中产学研合作教育的一种有效形式。现在，我院先后同几十家企业、公司共建了形式多样的实验室、培训中心、实训中心等，合作金额达到3.5亿之多，大大促进了我校实训基地的建设，实训基地水平的提高，增强了实训基地的设备数量和设备水平，促进了学校的资源建设和发展。对应用型人才的培养起到积极影响。且增强了学生就业能力。
课题项目：全国教育科学规划教育部重点课题(gka10172)，(cjka10253)(gka103004)。
中央教育科学研究所科研专项基金课题((gy2010101)。
十一五”教育规划国家级重点课题(bja070035)。
南京工程学院高等教育研究(gy201005)。
（作者单位：南京工程学院机械工程学院）。
创新人才教育研究会活动总结
通过培训学习，留给我最深感触的是：以人为本，唤醒生命力量的教育理念。刘彭芝会长培训中的视频及讲解更加形象地阐释了教育的真谛——激发内在动力。陷入泥潭可怜的马儿被主人放弃，却受到同伴的感召，激发了他内在求生的动力，最终靠着马儿自己的努力而脱离泥潭，重新获得生命。我们是教育人，我们的学生是受教育者，我们该怎样做教育？这是一个值得我们不断叩问自己的问题。我想，答案就是刘彭芝会长“爱与尊重”的教育理念以及教育教学实践中的落实与应用。
在今后的教育教学中要时刻谨记“爱与尊重”的理念，以激发学生内生动力为目标，以提升学生核心发展素养为目标，与同事为伴形成学习实践共同体，在实践中潜心研究；与生为友，以平等的视角引导和激发学生的生命力量，让一个个生命绽放出绚丽多彩的光芒；以“内部视角”和“外部视角”多多审视和反思，与时俱进，不断学习与创新，不断提升教学水平和教育质量！
试析校企合作培养创新人才教育论文
论文摘要：现代的就业和企事单位的用人普遍存在这样的问题：毕业生找不到合适的工作，而用人单位却为找不到合适的人才发愁。对于中职学校的优势就是学生具备一定的技能，但如果所学习的技能落后于时代的发展，跟不上市场的需要，就失去了职业学校的教育意义。本文理论联系实际，探讨校企合作培养高技能人才的一些设想。
社会是进步的，时代是发展的，为了适应需求，中职教育闭门造车已经过时，要培养适应社会适应企业的“抢手人才”，得另辟新路，不然中职教育之路会越走越窄，目前校企合作正悄然兴起，更有待探索。
一、目前中职学校所面临的问题。
国务院印发的《关于大力发展职业教育的决定》及其后召开的全国职业教育工作会议强调：“大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要是促进社会就业、全面建设小康社会的重要途径是完善现代国民教育体系的必然要求。”随着重庆工业的不断发展近十年来中职学校受到了热捧中职学校以培养优秀技能人才为目的．就业水准相对较低．但社会需求大就业更容易。在就业压力日益剧增的今天．技校生之所以脱颖而出原因就是中职学生要求工作的门槛低且具备技能企业更能“拿来”就用。可如今中职学校虽拥有这些优势仍出现招生难的问题。先总结一下中等职业教育发展工作的重要性可用这句话来代替：“学生进得来留得住学得会出得去。”进入中职学校门槛低大部分学生来自农村家庭收入少受教育少或是在初中义务教育中淘汰出来的差生；让学生被学校留得住和学会技能是学校教育教学管理的核心环节；“出得去”是学生毕业后的就业关口也是每一个学生和家长的期望是我们招生的首要王牌。
近两年来，中职学校的招生开始走下坡路，一个是家长的观念转变，开始走“普高热”，加上国家普及高中义务教育，中职的收费对农村家庭来说是一个负担；另一个原因是学生的初衷没有得到很好的实现——就业，这就丧失了中职教育的一大优势。我认为，以上两个原因只是外部因素，一所职校能否在激烈的竞争中求得发展，关键要看培养的人才能否适应市场，能否得到市场的认可。简单点说，就是要有自己的区别于其他同类的优势和品牌。职业教育直接服务于社会经济建设，承担着为社会输送高素质劳动者的职责。而目前职业教育的办学质量与经济建设和社会发展、企业用人要求还存在一定差距。如何使职业教育较快地和更好地满足市场和社会发展的需要?曾经单纯地培养一个技工的方式已不再适应这个时代的需要了，我们应尽快改革职业教育的人才培养模式。
二、企业需要怎样的人才。
中职教育的成果是用人单位对学生的肯定，要造什么样的车还得看市场有什么样的需要，正所谓因时制宜，与时俱进。据调查。企业需要的人才如下：
1．能直接带来效能的人才。
2拥有主观能动性，具有创新思维的人才。
3．忠于企业富有责任心的人才。所谓效能是能够在企业上岗的技术能力，这关乎企业文化，企业生产技术，企业生产方向，简言之要融入企业为企业办实事，而这方面只关在学校学习基础理论和基础实训是无法获得的。所谓创新，即为企业的'生存发展带来新的观念、技术，勇于专研。所谓责任，是要以一个感恩的心，火样的热情爱这个团体，从企业利益出发思考，这与员工的思想道德水准有关，而这不是上班一两天就能培养起米的，需要学校的启蒙教育。
随着“普高热”、“就业难”等对中职之阻碍，中职教育之路越来越窄，无疑校企合作能为中职学校的发展带来又一契机，是技能人才培养制度的另一创新，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是职校与企业(社会)双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。
一方面，解决了学校就业出口，另一方面培养了学校师资力量．再是为学校的教育、教学和管理提供了设备、场地，及时更新社会信息，使学校不再“封闭”。
学校必须发展适合自己的专业道路，打造自己的品牌。学校可以进行分班制：普通专业班和企业班(可以以企业名字进行命名)。普通专业班主要是对学生进行基础教育，包括基本文化教育，德育教育，就业意识教育，基础专业课(理论课和实训课)等是学生进入社会和企业前的岗前教育。企业班是专为某个企业输送人才而开设的班级。学校需要有专门的部门对社会企业进行考察、选择．对认可的企业把我们学校进行推销，推销自己的特色使其认可，让企业到学校进行考查，合格后，可签订定向培养合同，然后根据企业的要求进行专门培养属于企业自己的一批员工。企业从学校的普通专业班进行选人(学生自愿报名进行双向选择)，企业通过面试、考核等方法选拔初步具备所需能力的学生，之后校企双方拟定培养计划、课程，为培养出具有适应企业所需的人才，可将该班选派的老师送入到企业实际培训，感受企业文化，让任课老师思想上有对该企业认识的初步雏形以便于引导学生，培养过程中，可让学生定期去企业参观实训。参加企业的各种活动甚至拓展，感受文化氛围。对于企业的技术方面培养，企业可以派专家到学校给学生讲解，经济实力庞大的企业可以为我校提供先进设备和对该班学生提供教学促进手段，(如发奖学金，发补助)等，企业之间的有差距才会使学生有竞争有向往的动力，良性循环，学校发展才会生生不息学校为企业管理培养，企业为学校辅助服务，开辟就业出口，校企合作乃社会发展长远之计。
试析校企合作培养创新人才教育论文
企业需要能迅速融入工作的学生，而校企合作培养的学生大部分时间就是在企业中进行实践操作技能的培训，而且所接触的就是企业目前使用的设备和技术，学生的学习在很大程度上是以生产性劳动的方式进行的，因此费用较低而且学习的目的性比较，这样有利于学生在培训结束后就能马上投入工作，生产的废品较少。
（二）具备企业的广泛参与性。
水利行业的企业在运营中往往需要招聘大量的临时佣工，通过传、帮、带的方式刚刚培养了一批熟练工种后，就有可能面临工程的结束和人员的变换。而校企合作的培养模式是通过学校与行业中的大中小型企业发展广泛的合作关系，利用校外的培训基地和工作人员单独按照企业的要求设置培训章程、提供全面和多样化的职业培训，或是通过学校工厂的补充训练或委托企业实地代为培训的方法培养学生的动手能力、应变能力和职业道德，因此他们比散兵游勇更适合企业在人才上的需求，即使没有合同的约束，这些学生的素质也要比社会招工上的参差不齐要好的多，因此，校企结合是受到企业用人单位欢迎的。
（三）互通式的各类教育形式可以补充。
校企合作不止一种教育形式，各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以进入到职教的培训行列中。而已接受过校企合作培养的学生，也可以在文化课补习后参加考试进入高等院校学习，这种互补教学使得学生尚未毕业就有可能被用人单位竞相预聘，并因技术精湛、懂经营会管理，而成为各行业的骨干。
试析校企合作培养创新人才教育论文
(一)校企合作德育内涵道德是指以善恶为圭臬，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维系和调整人们行为意识的规范、活动及关系的总和［2］。它既是“他律”，更是“自律”。良好的德育有利于学生的健康发展，甚至可以为社会和企业带来“正能量”。一般认为，“校企合作德育”是指高职院校在校企合作过程中，以改革创新教育模式为契机，充分利用校企合作中的各种资源，对学生进行有效的思想政治教育、职业道德教化等各种活动。
(二)校企合作德育实施的意义通过校企合作，从学生学习生活、职业生活实际出发开展德育，引导学生将实践教育、体验教育和养成教育相结合，有助于德育回归生活，提高学生的综合素质。
1.有助于德育顺应社会的发展从用人单位对人才需求的角度看，用人单位挑选的人才不仅仅需要专业知识过硬，同时还需要具有良好的道德素质、团队协作意识和良好的沟通、协调、人际交往能力，而传统的理论传授的德育是难以适应这一社会发展要求的。实施校企合作德育，可以很好地把学生的学习、就业、生活结合起来，从而能增强德育工作的针对性，真正实现向生产、建设、服务、管理一线输送实践能力强、道德素质高的技能型专门人才这一目标。
2.有助于德育工作取得成效校企合作为德育工作提供了内容丰富、形式多样的平台与载体。校企双方可以结合实际，创新德育计划、德育内容，选配德育导师，实施有效的德育评价。学生除了接受传统的道德教育外，还可以获得团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等社会主义荣辱观的教育，加强自由平等、公平正义等公民意识、法纪意识。此外，学生日常产生的心理问题以及在职业岗位实践中产生的职业素养问题等，也都可以得到相应的关注。在校企合作过程中，可以嫁接企业的德育资源，移植企业德育方法，激发学生德育热情，从而使德育工作更有成效。
3.有助于创新德育方法实施校企合作德育，企业可以选派企业中的劳动模范、先进工作者对学生加以指导。企业的劳动模范、先进工作者以他们丰富的社会阅历和实践经验，可让学生真切感悟道德的存在、精神的力量。而且，校企合作德育有利于把学生在实践中所遇到的问题，通过一些比较好的教学方法加以解决。如，企业的劳动模范、先进工作者作为导师，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，调动学生主动性，鼓励学生进行创造性思维。这能从根本上改变“填鸭式”教育方法，创新德育方式，使德育更具实际效果。
二、校企合作背景下高职院校德育现状。
目前，高职院校德育的内容与学生的生活、实践距离较大，教师习惯了在课堂进行理论传授，忽视了学生的认知特点，因此德育效果并不理想。一些教师对学生认知特点、德育方法、德育载体、培养目标研究不够，缺乏适用对路的硬招实招;有时为了迎合学生兴趣，通过播放视频、讲故事、讲笑话等形式组织德育活动，不能掌握学生真正情感需求。如此，德育效果大打折扣。另外，尽管教师们也认识到德育结合于社会实践的重要性，但由于对学生安全、经费等方面较多顾虑，所以往往造成结合于社会实践的德育工作难有起色的局面。而且，由于学校、企业、政府等对校企合作的德育工作认识不统一，校企合作德育得不到足够的重视，当前校企合作的德育工作无论是在组织领导、合作途径上，还是在德育范围、支持力度上，都存在“先天不足”。目前的校企合作德育缺乏有效规划，缺乏制度、机制和政策上的保证。总的来讲，校企合作德育的稳定性、长效性还停留在较低的水平。
(一)充分认识校企合作德育的重要性作为学校这一方，它时刻担负着学生德育工作的重大使命，这是毫无疑义的。而从企业对学生德育工作的担当上看，由于企业认识不足等原因，导致企业这一方会相对忽略对学生进行德育工作的责任。为此，学校和企业应共同增强社会责任感，充分认识到校企合作德育的重要性，切实加强相互间的协调、配合，通过多种途径和方式共同为校企合作德育作出自己的贡献。
(二)加强校企合作德育的组织领导校企合作德育的有效开展离不开强有力的组织领导。为此，应建立以政府主导的各级校企合作德育工作指导委员会。校企合作德育工作指导委员会要确实承担起相关任务，如积极统筹当地职业教育和企业文化两种教育资源，充分发挥政府的组织优势、资源调控优势、公共管理优势等种种优势，统筹规划当地校企间的德育合作，确定育人方向、目标等，以便指导和协调校企合作德育的有序开展。学校和企业要协同建立、健全校企党政领导亲自负责、齐抓共管、多管齐下的德育领导管理体制，要充分发挥校企党政领导的决策和统筹作用。在学校和企业建立的德育工作指导委员会下，应成立相关的实施机构，该实施机构应该由校企主要领导亲自负责，企业人事或监察部门的领导、学校部门(如教务处、团委、学生处、院系)的领导及骨干教师等组成成员，以强大的人力条件推动校企合作德育。
(三)着力加强师资队伍建设校企合作德育，还离不开一支精干的师资队伍。在校企合作德育工作中，要打破过去的德育教师只由学校教师担任的单一形态。校企合作德育的师资队伍中既要有学校的专业教师、思想政治课教师、辅导员、行政工作人员，又要有企业里的劳动模范、技术能手。另外，要推动学校的专业课教师到企业挂职锻炼，以提高其实践技能水平;思想政治课、公共课的教师要到企业观摩学习，或参加与其专业相关的社会实践活动。总之，高职院校的.教师需要更多地接触生产实践、劳动实践，完善知识与能力结构。在教学中，学校教师要力争把企业文化、企业管理引入课堂，优化教学手段，改进教学方法，有目标地指导学生训练，使学生在学校就能够接受企业文化的熏陶，提升职业道德水平。
(四)校企共同进行课程开发企业文化进校，无形中为学校教育增添了座巨大的资源库，相关教育工作者应当更有策略地将育人资源以一定的手段传输给学生。这也就需要校企共同进行课程开发。企业文化，如质量意识、服务意识、品牌意识、市场意识、诚信意识、团队意识、创新意识等，要成为德育内容。要创造条件让学生全方位感受企业的作风、制度，为他们毕业后适应工作岗位、尽早转换角色奠定基础。校企双方应该利用各自的优势，共同为校本课程的开发作出自己的贡献。校企双方共同开发课程时，要最大程度地把企业规范和标准管理纳入学校实训。学校实训室(基地)的物质层面和文化层面应与企业的标准设置相衔接。在实训中要营造企业职场氛围，让学生感受企业文化的特殊和企业管理制度的约束，如:强调员工职业道德规范，让各种细则入目入心入脑;要求学生统一着工作装，佩戴工卡上岗等。
(五)校企联合开展丰富多彩的课外活动学校、企业要把文化育人置于突出地位，联合开展一系列丰富多彩、形式多样的课外活动，提升学生的综合素质和职业能力。比如:学校可以采取请进来的方式，让企业一线的模范、优秀员工为学生开讲座;企业和学校可以合作举办联谊活动、论坛、文化节、职业生涯设计大赛等。文化是无时不在的隐性资源，通过课外文化活动的开展，让学生潜移默化地理解和接受企业文化、职业文化。
(六)完善校企合作德育评价机制随着时代的变化和教育模式的不断创新，传统德育评价体制遇到新挑战、新问题。学校、企业双方需要共同努力，协商、探索及制定行之有效的德育考评机制。在德育考评机制中，要注重德育的目标管理与过程管理的结合。要进一步建立健全针对性强、富于实效的德育工作考核体系。在对教师和学生的考评中，要统筹兼顾，突出重点。对学校教师及企业指导老师的考核，要重点放在师德师风、爱岗敬业及示范引领等方面;对学生的考核，要重点放在学生的履职情况、职业道德、工作能力、适应能力、工作态度、劳动纪律及创新精神等方面。