作为中国重要的交通枢纽，北京连接了全国各地，交通便利。继续往下看是小编为大家收集的北京现代艺术展览信息，让你感受艺术的魅力。
北京参观植物园作文二年级
暑假的一天，我和爸爸一起去北京植物园玩。
植物园位于北京的西郊，紧靠香山，那里到处都是树木，空气清新。
进了大门后，我们来到“万生苑”，这里是热带植物园。这是一个巨大的钢结构圆形建筑，外面是玻璃幕墙，所以采光很好。大厅里有很多热带植物，有椰子、棕榈、槟榔……还有一座巨大的喷泉呢。爸爸说按照顺时针方向走，于是我们就来到一间培育好多、好大仙人球的房子里，真想摸摸它们，又怕扎手，所以我们还是继续向前看吧。
前方是模拟热带雨林，高大的灌木丛，琳琅满目的陌生树种，它们大多都挂着小牌子，供我们学习、认识，忽然，我发现一头恐龙，吓了一跳，仔细看看，原来是模型呵。往前过一座小桥，前方的小瀑布落下，水从桥底流过，仿佛置身世外桃源，晚上要是在这里休息肯定很舒服哦。
上了一层，我们来到热带沙漠植物区，高大的仙人掌，圆圆的仙人球，还有烤人的热浪，让人感觉真是来到了大沙漠。
赶紧往前走，我们来到中间的大厅，还是这里凉爽、清新，爸爸帮我拍了好多照片，歇了几分钟，我们就出来了。
沿着植物园的塑胶马路，我们看蝴蝶博物馆，那么多的各式各样的蝴蝶标本，真是让我大开眼界呵!
再往前是荷花池，巨大的荷叶象一把把撑开的巨伞，鱼儿在荷叶下游来游去，盛开的荷花是那么的鲜艳，我让爸爸拍了好几张照片，把我同美丽的风景合在一起，呵呵。
终于累了，我们决定回家了，今天的收获很大啊。
介绍北京二年级作文
今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到北京游玩。
凌晨太阳还没升起来的时候，妈妈带着我一起来到了***广场，当第一缕阳光升起来的时候，解放军叔叔们穿着整洁的军装，迈着整齐的步伐，拿着艳丽的国旗，光荣的走上了升旗台，随着中华人民共和国的国歌，国旗冉冉升起，我们喝彩起来，我的心情也是那末的激动。接着我们通过地下道，来到了宏伟的***城楼跟前，红墙黄瓦，金碧辉煌，真是世界上最伟大的建筑物呀！
接着我们又旅游了故宫，导游说故宫是之前天子办公的地方，里面有很多珍贵的文物，我看到了天子坐的龙椅、金床，还有天子用的宝剑，上面镶满了宝石，故宫真大呀！我们用了半天的时间才转了故宫的一角。
我们又去了万里长城，我和小伙伴们比赛登长城，我用尽了全身的气力一直爬呀爬，不一会就把大人们给甩掉了。爬了一下午，终究爬到了山尖，远远望去，原来才爬了长城的一小部份，怪不得叫万里长城呀！
北京不单单有很多名胜古迹，还有很多高楼大厦，我爱北京，我爱我国的首都。
北京之旅二年级作文
今天，我们早早就起床了，因为我们要去北京玩啦！我是第一次坐飞机，心里感觉有点害怕。飞机在跑道上慢慢地起飞，我坐在飞机里往下看，房子变的越来越小，到最后什么都看不见了，只看见蓝蓝的天和白白的.云。美丽的空姐跟我们说杭州到北京有1160公里左右，大约了2个小时，飞机到了北京首都机场。
北京给我的第一感觉，四周都是光秃秃的，到处都是房子。北京的五天，我们去了好多地方：北京天安门、故宫、恭王府、四合院、长城、鸟巢等等，而我最喜欢的就是长城和鸟巢了。
第四天，我看到了举行20xx年奥运会的鸟巢和水立方。鸟巢像一个鸟窝，它是有许多钢铁建造的外面只有两种颜色，它是红色和灰色。水立方在鸟巢的对面，它是正方体的，是用各种形状的玻璃建造的，看起来是像在水里一样。我想，我要是以后也能参加奥运会，为国争光，那该多好啊！
快乐的时间总是那么短暂，北京的旅行马上就要结束了，这几天我在北京了解了我们首都悠久的历史文化，看到了许多名胜古迹，真是不枉此行啊！
北京旅游的作文二年级优选
今年的国庆节和往年的国庆节不一样，因为今年爸爸妈妈带我去北京旅游了。
首先，我们参观了天安门广场。导游介绍说，天安门广场是世界上最大的广场。广场的东面是xxx纪念堂，南面是人民大会堂，西面是天安门，北面是国家博物馆。广场的中央是人民xxx，上面有xxx亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字。站在天安门广场上，我望着在空中飘扬的五星红旗，我的心中充满了对我们伟大祖国的热爱之情。
接着，我们又参观了故宫。导游说，故宫是明朝时期建的。故宫由外朝和内庭两部分组成。外朝是皇帝平时上朝的地方，而内庭是皇帝和妃子们居住的场所。我和爸爸妈妈参观了外朝三大殿中的太和殿。太和殿是皇帝上朝和举行典礼的场所。太和殿外面的广场的地上有许多白点，它们排成了一个八字形。导游说，官员是按照不同的级别站在不同的白点上，而且导游还说了，文官是站在东面，武官是站在西面的。参观了故宫后，让我对中国的历史有了一些了解，我也越来越喜欢中国历史了。
我们又登了长城。导游说，长城从西面的甘肃省一直到东面的辽宁省，全长8800多公里呢。我们今天登的是北京八达岭长城。我才爬了第一个烽火台，就已经开始喘气了。可想而知，古代那些修建长城的人是多么的艰苦啊。导游说，xxx说过，“不到长城非好汉”。我现在也是一条好汉了!
在这几天里，我们还参观了北京其它一些著名景点，如天坛，恭王府，颐和园，孔庙等。我还和鸟巢，水立方合了影。
这次的北京五日游让我更加地了解我们的伟大首都北京!我还认识了许多新朋友。这是我过得最快乐的一个国庆节!
二年级语文北京
央交()市()旁()优()。
阴()坛()城()国()图()。
二、填填记记。
1、______的广场___________的柏油马路______的公园。
2、______是我国的首都，是一座______的城市，我们爱祖国的首都。
3、________在北京城的中央，红墙、______，又庄严，又______。它前面是宽阔的______，人民英雄纪念碑就矗立在______中间。
4、北京道路两旁，____________，____________。立交桥的四周有______似的草坪和拼成______的花坛，各种车辆在桥上桥下____________，____________。
5、北京有许多和风景优美的____________，还有许多新建的__________。站在高处一看，到处是______，到处是______。
三、品味探究。
1、课文是围绕哪一句话来写的?
四、实践活动。
1、上网观赏美丽的北京。
五、习作借鉴。
1、借鉴课文的写作思路，写本地城镇的景色。
游北京欢乐谷二年级作文优选
今天是我们在北京的最后一天，也是我在北京最开心的一天，因为我想和父母一起去欢乐谷。
之后我们玩了《雪域书脊》。我和父亲躺在一个大磁盘上。随着大盘不停的转动，父亲立刻被甩了出去。然后，一，二，最后我被留在了大盘片上。哦！我是最后的赢家！！
我们还进行了一次惊心动魄的冒险，就是参观“奇异的神奇洞穴”。我一进去就被吓死了。他们都是鬼魂。我们走了一小段路，就有一个面目狰狞的幽灵，一直向我们吹来！吓得我毛骨悚然。
最精彩的是《雪域金翼》！这是一个超级过山车，比水上公园好玩多了。母亲排队等了一个多小时后，退缩了。只有我和爸爸。告诉你，当我们的脚抬起，头低下的时候，我以为我要摔倒了！我吓得差点哭出来，当时心跳加速。
最后我们去玩“disko”。我和爸爸坐在座位上，把“盘子”扔得越来越高，我却害怕了。经历过“雪域金翼”之后，这次冒险就不算什么了！
多么美好的一天！欢乐谷，我会再来的，等等我！
北京旅游的作文二年级优选
记得去年夏天，我和小姨和小姨夫去北京旅游，我们是因为北京的全聚德烤鸭来的，我一看，呵，人还不少呢。
我这里人山人海，大家都是慕名而来，好不容易才轮到我们，透过厨房的玻璃窗，我看到了师傅们烤鸭子的过程，我还知道每一只烤鸭都有一位专门的师傅在客人面前将鸭肉削为薄片。俗话说的好：“不到长城非好汉，不吃烤鸭真遗憾”，其实它的吃法非常讲究，首先把烙好的荷叶饼放上香葱、蒜泥和甜面酱，再把削好的鸭肉片卷而食之，真是色香味俱全。
到北京的第二天，我就迫不及待的要求先去长城，大家也都积极响应。那天天公特别作美，本来北京的夏天特别炎热，但是那一天确是阴天，天气凉爽。我们早上九点不到就已经到了长城脚下。因为时间早，所以人还不是特别多，我们买好门票，就开始登城。
我蹦蹦跳跳的登上城墙。不知道是不是因为爬惯了洛带的长城，所以登这个真正的长城，并没有想象的那么累，我甚至觉得有些轻松，我毫不费劲的就爬到了第一个烽火台。我发现长城的城墙北边高，南边低，而且北边每隔一段，就有一个上面不封口的正方形的小孔。
我问小姨这是怎么回事。小姨正要回答，小姨夫却让我自己想一下。我想了想，说，长城是用来抵御北方骑兵入侵的，北边之所以高，南边低，是因为，北边是用来防御的，所以修的高，而南边修的低，这样一方面可以节约石材，另一方面因为南面是和后方相连的，需要不断的补充粮草，小姨你看，这边还有下城墙的楼梯。小姨愉快的回答：“完全正确”。小姨夫接着问，那北边的这些小孔又是干嘛的?我想了想有点回答不上来，于是小姨提醒我说，如果打仗，是不是需要使用一些武器呀，石材呀，那么这些小孔你觉得能有什么用处?“我知道了，这些小孔，是用来射箭，扔石头，而且可以用来掩护自己，让自己不被敌人射着，”我高兴的回答。“对了，就是这个道理”。
看着这个伟大的工程，我若有所思，那时的人真是太厉害了，这样的工程居然在那个什么建筑工具都没有的时候，就靠人们的双手建成了。
接下来的几天，我去了科技馆，在那儿我看到了很多的稀奇玩意，例如软磁铁，可以同性相吸;气流可以投篮。我还去了天文馆，探索了神秘的宇宙。我到了故宫、颐和园、北海、奥运村等等，去了向往中的北大、清华，我着自己有一天来这里上学…。
北京升国旗小学作文二年级优选
今天，天安门国旗护卫队来到我们学校为我们升旗，并将天安门国旗传递给我们国旗班的学生。
天安门国旗护卫队在我们学校冉冉升起了一面鲜艳的五星红旗。此时此刻，我的心像火一样燃烧，我感到无比的骄傲和光荣。我为我们的学校、重庆和我的祖国感到骄傲。当国旗在校园的上空高高飘扬时，我觉得祖国是如此伟大，它养育了13亿多中国人。中国是中国人的骄傲！
我看到中国最大的五星红旗(长60米，宽32米)漂浮在我的头顶。我挥舞着国旗，似乎在母亲的怀抱中享受着温暖和幸福。
这个特别的升旗仪式已经在我的脑海中留下了难忘的印象。
（四年级，300字）。
我真高兴作文500字我做了升旗手。
今天一大早醒来，睁开眼睛，看到天空很高，阳光透过窗玻璃照射进来。我心花怒放，高兴得跳下床。因为今天我是升旗手，这是我期待已久的。
回忆起训练的那个早上，大队的成员教会了我如何在操场上成为一名优秀的升旗手。我专心模仿她的动作，尽力做到最好。回来的时候，一有时间就不知疲倦的工作，期待着那天的出色表现。
我兴高采烈地去上学，等着上课铃响。我一听到铃声，就高兴得手舞足蹈跳下了楼。在操场上，我走到讲台上，加入了另外两个升旗手。我们三个人排成一排，准备在主席台下升国旗。全校学生整齐地在操场上排队，大队成员在主席台上宣布：“有请三位光荣的升旗手。”我精力充沛地走向讲台。大队的成员介绍我的时候，一种说不出的自豪感涌上心头。我昂首向前迈了一步，给观众中的所有老师和学生举行了一个标准的团队仪式。介绍完三位升旗手，我们来到旗杆前。我的任务是升国旗。当我听到国歌时，我开始慢慢拉绳子。鲜艳的五星红旗冉冉升起，我的心随着国歌的节奏跳动。秋天的阳光照在我的脸上，我温暖而快乐。在奏国歌的那一刻，我们刚刚把国旗升到旗杆顶端。我完成了一件大事！
这是我第一次升旗，也是我一生难忘的一次升旗。
（五年级作文，）。
小学五年，经历了无数次升旗仪式，但这次只有五年级升旗，让我终生难忘。
我升到了五年级，成了值日生。值班周，老师应该派几个学生检查他们戴红领巾和小黄帽子的情况。同时需要八名学生升国旗和校旗。我很幸运被选中升起国旗。
从那以后，我成了一名光荣的升旗手。每天中午，我们都去旗杆上训练升旗。虽然我们经常挥汗如雨，但我们仍然非常认真地练习。我想：“我一定要好好练习，不能辜负老师和同学的期望！”“稍息，立正，敬礼！xxx在一个又一个炎热的中午，我们一遍又一遍地练习着口令和国歌。随着国旗真正升起的那一天的临近，我的心变得兴奋和紧张.
升旗的日子终于到了。今天早上，我穿上整洁的校服，戴上鲜艳的红领巾，早早来到学校。当几个升旗手聚集在操场上时，我紧张得手都在微微颤抖。这时，老师提醒我们：“同学们，做好准备！离升旗仪式开始还有五分钟。”“什么？五分钟！”我心想：“哦，我好紧张。升职不好怎么办？”想着，升旗仪式开始了。“稍息，立正，敬礼！xxx听到这个熟悉的密码，脑子里闪过平时练习的动作，注意力立刻集中起来。在激昂的国歌中，冉冉的国旗在我手中升起，当我看着迎风飘扬的国旗时，我又一次激动起来。
升旗仪式结束后，我依依不舍地离开了旗杆。我心想：“这是我第一次升国旗。不知道以后还有没有机会再升一次旗！”升旗仪式虽然短暂，但当时的激动让我难忘！
北京旅游的作文二年级优选
五一假期，一家人去北京旅游，我很开心！
我们开车去了北京，美美地睡了一夜。第二天早上，我让父亲带我去天安门广场，因为那里有我们尊敬和爱戴的xxx爷爷，我一直想见他。如果我的愿望实现了，不到半个小时，我们就到达了天安门广场，那里有许多人在放风筝、拍照和外国人。因为是五一，人很多，排了很久才见到毛爷爷。他躺在那里，温柔安详，五星红旗当被子。人们向他致敬，非常尊敬他。第三天，我们去了石景山游乐场，那简直是一个快乐的天堂。它前面有许多鲜花，迷人而芬芳。进去之后，不知道先玩什么。最后决定先玩峡谷漂流。水流得太快了，我拍了我和妈妈的照片。下来的时候浑身湿透了。然后我和爸爸坐在阿拉伯飞毯上，妈妈吓得坐都不敢坐……我们从早到晚玩，我好开心！
阳原县第二实验小学五年级许。
（六年级，400字）。
第一次坐飞机作文北京旅游――坐飞机。
寒假后，父母带我去北京旅游。我很高兴终于可以看到天安门广场了。第一次坐飞机，感觉有点紧张。我坐在窗户旁边，看着飞机启动。开了一段时间后，突然加速，很快飞离地面。突然整个人往后一靠，心里有点不舒服。父亲给我嚼口香糖，很快就好了。我看到地上的农田、房屋、道路越来越小，最后看不清了。爸爸告诉我，我们现在在云中。我们在云中真是太神奇了。
过了一会儿，漂亮的空姐阿姨送来了快餐和饮料。飞机上的快餐太好吃了，我一下子就吃完了。没多久，父亲告诉我，北京到了，要落地了，可我还没玩够。飞机真的太快了。飞机降落的时候，我心里有点不舒服，好像被什么东西抬起来了，但是很快就降落了，飞机的轮子发出很大的响声，然后就像汽车突然刹车一样慢了下来。最后，我们都安全下了飞机。发明飞机的人真的很神奇。他可以让飞机飞过云层，让我们这么快就到了北京。
（三年级作文，）。
每次提到最让我印象深刻的水下世界，都属于北京的水下世界，那里的鱼种类繁多，让人身临其境。
今年暑假，我父母带我去北京旅行。刚才我们去了长城，现在我们要去海底世界。我们等着导游叔叔买票，然后依次排队进入。
我和爸妈兴高采烈地走进来。“啊！”我兴奋地说：“好美！”这是我第一次去海底世界。我见过鲨鱼，但它们并不可怕。他们都是小鲨鱼。他们没有我高。他们很可爱！我还和小鲨鱼拍了一张照片。还看到了橘黄色的海星，憨厚的海龟，长胡子的龙虾，小巧可爱的小丑鱼，银色的龙鱼，五颜六色的蝴蝶鱼，又大又壮的磨盘鱼，温柔美丽的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是几个阿姨打扮的。他们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼玩耍，我们和其他游客一起沿着海底隧道观看。海底隧道很特别，一条长长的传送带，让我们觉得走进水晶宫，海里的各种各样的鱼就在身边，可以用手抓到。
当我走出水下世界的时候，我还是很激动。我和妈妈去水下世界买了很多东西。有塑料做的鳄鱼，有磁铁做的蝴蝶鱼，有水晶做的海豚……我选了很多东西，留了一些给自己当纪念品，还有一些作为玩具送给姐姐哥哥，爸爸出钱买的。然后我们就出去了。有些人还没出来。等了很久，都出不来。水下世界真的很有趣！
（小学四年级，）。
北京旅游的作文二年级优选
我们从三万英尺的高空来到北京游玩，蓝蓝的天，白白的云。
第二天，我们去故宫，参观人民大会堂、主纪念馆，真是太雄伟啦！故宫里面有好多的门，绕来绕去的走，把我都绕晕，在乾清宫差点和大家走散。
第三天，我们去八达岭长城，我们坐着缆车，轻轻松松就上长城，长城像一条蜿蜒的巨龙趴在山顶上，真壮观！我惊叹古时候的人是怎么建长城的。下午我们去十三陵，是皇帝的坟墓。我们下到三十米的地下，阴风吹来我感到毛骨悚然。
第四天，我们参观清华大学。在学生导游的带领下，我们从西门进入清华大学，我的天啊，清华大学真大，走得我很累。后来又去颐和园，北京的公园怎么这么大，以前皇帝逛公园，他不累吗？下午自由活动，我们自己坐黄包车游胡同，逛什刹海，吃九门小吃，真过瘾！
北京真大！还有些去过的地方我都记不起来啦。
北京之旅二年级作文
早上到了北京，我喜出望外。我先在宾馆洗了个舒服澡，然后去天坛玩。让我印象中最深刻的是皇穹宇，很高大，很宏伟！中午，我们出发上天安门、故宫。我们到了故宫，哇！好大哦！9999个大房子，不止皇帝一个人住，还有明朝的周皇后啊，清朝的慈禧太后啊（号称老佛爷），还有王爷啊、大臣啊、小妃子啊，好多好多房子哦！
我们还去了颐和园。哇！昆明湖一眼望不到边，长廊有十里长，是世界上最长的长廊。
然后我们去了水立方。哇哇哇哇，太太漂亮了！想当年郭晶晶就是在这儿拿金牌的呀！这儿有清澈而透明的水，还有蓝色的跳水台，多迷人啊。
我这次还去了北京大学，一到门口，门上的匾上写着“北京大学”四个大字。然后，我去了未名湖，未名湖的水清澈无比，真是文昌水秀。旁边有一个博雅塔，把他们俩一配，真是合适不过了！我们又去了清华大学。想当年，胡爷爷就在这儿上大学的呀！我们先坐车兜了一圈，然后，自己下车上清华园去玩。到了清华园，有学生免费讲解，很好！然后，到了水木清华，哇！好清秀哦！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出了清华，我心里暗暗地想，要是成为这两所大学里的学生，那该多好呀！
二年级语文《北京亮起来了》优选教案
第5周3月22日星期二12、北京亮起来了教学目标：知识与技能：1．学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2．初读课文，了解课文内容。过程与方法：1．继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。2．培养学生正确、流利地朗读课文的能力。情感、态度、价值观：1．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。2．联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学重点1．会认15个生字，会写12个字。2．有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1．出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2．板书课题，生齐读课题。二、初读课文，认识生字1．生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2．指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3．齐读课文。4．检查认字情况。鼓励学生用自己的方法来认字。5．教师注意指导：（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。（2）和学生一起发现、交流识字方法。a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优――犹换――焕煌――皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6．课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7．指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（一）指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。（二）指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。（三）学生书写第二课时一、精读课文1．、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2．自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的.海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。3．自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）4．同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街……”的明亮、辉煌。5．说说自己读课文以后的感受。二、赏读课文1．合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。2．读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。3．学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。长安街：灯使建筑越发雄伟理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’在理解的基础上造句。立交桥、环形路：灯的种类多。理解‘犹如’并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。理解‘绚丽多彩’、‘繁华用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。故宫：灯使它更年轻了。4．就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题）注意落实一些词语：倒影、川流不息……5．再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）6．引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。三、扩展运用1．给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁2．除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息3．读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。四、实践活动1．选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2．结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥灯――北京亮起来了王府井、商业街故宫
二年级《北京》教学反思
为了有效地教学《江上渔者》这课，我在教学中做了如下精心的设计。
1、简介诗人范仲淹，并提出他的一句名言：先天下之忧而忧后天下之乐而乐。诗人写的这首古诗正是他忧国忧民的真实体现。
2、学习第二段时，我让学生自主读课文，找出诗人站在酒楼上所听、所见、所想的句子。第一句“所听”，重点抓住在“南来北往、不住地、柔嫩味鲜”三个词语，这里有一个拓展：“不住地称赞”，我让学生充分发挥想象，联想到日常生活中进餐馆吃到美味时那种感觉，充分地说，大胆地说！孩子们兴致很高，第二句，我抓住了“波涛汹涌”、一个比喻句和一个排比句，先用手势比划“波涛汹涌、浪尖、浪谷”。为了给学生视觉上的直观印象，我还通过课件让学生看画面，体会渔民打渔的艰辛和危险，学生有感才有悟！学到这里，不由得让学生思考这样一个问题：渔民为什么要冒着生命危险去打鱼？原来他们是被生活所迫，鲈鱼有时南来北往的客人最喜欢吃的鱼，肯定能卖个好价钱，所以他们必须去打鱼，教学到这里，已经到了**，师生和诗人一样，对渔民的打鱼生活深表同情，渔民真是可怜啊！于是诗人写下了千古名诗《江上渔者》，最后让学生饱含深情地读这首诗，再背诵这首诗。
3、课文上完了，联系到现实生活，学习这首古诗，也有现实意义。我教育学生，我们生活得非常优裕，衣食无忧，可是有些同学在吃午餐和午点时，经常剩下很多食物，这是浪费，从今天起，我们比一比。看谁的碗里吃得最干净，谁最尊重劳动人民的成果！
当然，这节课也有不尽人意的地方，部分孩子学习不大胆，主观能动性不够，个性化朗读有欠缺，这是我今后要改进和努力的方向。
二年级北京课文反思
《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。今天，语文网小编整理了课文《白杨》教学反思。通过《白杨》教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!
课文《白杨》教学反思由语文网小编整理，仅供参考：
《白杨》这片课文是一篇运用借物喻人、托物言志的写作方法的一篇课文。课文主要借白杨树赞扬哪些扎根边疆，建设边疆的人们那种无私奉献，默默无闻，坚强不屈的建设者们。更通过爸爸和孩子们谈论白杨，来表达爸爸的一个心愿，那就是希望自己的孩子也能够像建设者们扎根边疆，奉献自己的决心。课文主要通过三个孩子们只知道，却不知道的事情，来衬托爸爸的心愿，在教学中，我把这一部分作为学生理解爸爸心愿的一个重点，孩子们只知道一些事情，猜想一下孩子们却不知道什么?以此来衬托出爸爸的心愿，让孩子们进行理解。本篇课文有两处托物言志的地方，可以让学生多通过品读和理解体会两处托物言志的表达的情感。学生对于这种写作方法有一定的了解，在教学过程，我重点让学生寻找生活中个还有哪些事物具有人的精神。让学生在生活中通过仔细观察，学写托物言志的作文。
以上就是语文网小编分享的课文《白杨》教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
二年级北京教学反思
二年级语文上册《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。课文从天安门广场的四周和中央的建筑，北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现代气息的城市，给人留下的深刻印象。课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。
本课的第二自然段就是按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围建筑。由于文字的描述是抽象的，加之二年级学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强，所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系，是有一定难度的。由此，可以确定本课的难点为：明确建筑物之间的空间位置关系，并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑物。
为了突出重点，突破难点，在学习这一段时我先让学生通读，使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知。接着我把第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话出示。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后用学生制作的图片请学生在黑板上动手放放；放城楼、石桥、小河、华表的位置，并要求一边放，一边按方位的顺序来介绍天安门城楼北面的景物。
在介绍完“北面天安门城楼”的建筑后，我进一步拓展，进一步深入，让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物画一画，并让同桌之间看着画的图片介绍介绍，在同桌交流的基础上，指名到黑板上用图片代表建筑，把建筑放到合适的位置，再向大家简单地介绍一下。（把这些和北面的建筑放在一起，这样就构成了整个第二自然段的景物）。
这样让学生通过看看、画画、说说、放放把抽象变为直观，并调动了学生的手、脑、眼、口，参与到学习活动中来，加深了印象，突破了难点。
最后，我指导学生正确、有感情朗读课文，通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟，激发学生热爱北京的思想感情。
二年级《北京》教学反思
过渡：“那么‘滴水穿石’给予我们怎样的启示呢？读课文，找一找。”
找出自己感动的事例。说说感动的原因。
生经过朗读，发现这是在举例。举了三位名人就是凭着这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。也发现课文不仅从正面说明道理，也从“雨水不能滴穿石头”这个反面例子来说明“只有持之以恒、坚持不懈，才能达成目标。”
师：“你还知道哪些人，也是因为有了这种精神后取得成功的？”
生举例。有徐悲鸿，有越王勾践等。
师：“学了这篇课文，听了同学所讲的故事，你有何感受？”
学生说得非常精彩，都能说出自己的见解，还有的学生能够运用一些名言警句。
纵观这堂课，我感觉学生的学习积极性比较高，很多学生乐于说，而且学生说得非常精彩，我大概数了一下，有30个学生都发了言。连那些经常不发言的学生也举起了手。这是我这学期来的课堂上很少见的，没想到课堂效果这么好。学生自然而然地懂得课文给予我们的启示。
二年级《北京》教学反思
《北京》是我们祖国的首都，是一座美丽的城市。我想作为每个中华儿女都应该知道。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京到底有哪些美丽的地方"美"在哪里如果没有去过北京的孩子或没有父母帮助认识北京的孩子可能都不是很清楚吧！但让这些孩子能更直观地认识北京，让其心走进北京，热爱北京。我想这是一个语文老师教会孩子学会热爱祖国，热爱祖国灿烂悠久的历史的第一步吧！在教学过程中，我便把"朗读指导"与"美景展示"结合起来，让学生通过课件欣赏美丽的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展示的一样，做到"图文并茂"，使学生对北京的认识由抽象到直观，由表象到内化。这样就能更好的"读"，更深透的"悟"。
在本次教学中，我做到了以下几点：
1，遵循语文教学的原则。
从整体—部分—整体。如教学中我要求学生一边读书一边看课文插图，快速浏览全文，然后用一个词或一个句子来描述自己眼中的"北京"。当学生初知北京是一座美丽的城市后，我再引导学生快速阅读，边读边找文中写到了北京的哪些地方美丽当学生找出北京这些具有代表性的美丽地方后，我再引导学生学习文中是怎样来把这些美丽的地方写具体的。最后让学生回顾全文，感受北京的美，从心底发出赞叹：北京真美呀！我们爱北京！我们爱祖国的首都！就这样遵循从整体—部分—再回归整体的教学原则，也遵循了低年级学生对事物认识，了解的认知规律。同时也让学生对文本的解读，情感的深化水到渠成。
2，能抓住文中重点词句进行感悟理解文本。
我在执教本课时，重点引导安门广场是北京的标志，是中华民族的象征。它不仅有悠久的历史，而且有恢弘的气魄。它是中华民族一路成长的见证。集历史氛围与现代气息于一身。孩子们都知道北京天安门的升旗仪式非常的庄严肃穆，但其场面到底是怎样的北京的天安门广场很宽阔，可是它到底有多大北京还有中国历史上最大的"纪念碑"，可是这纪念碑的作用等都不清楚。我想对于这些光凭老师的解说和学生的读悟是很难让学生真切感受其内涵的。我便充分利用信息资源，通过播放万众瞩目下的天安门升旗仪式让学生了解天安门的"庄严"；把天安门广场与我们的学校作比较，让学生感受其大；展示雄伟高大的"纪念碑"并让学生知道其作用。让学生对其有一个感性的认识后，再让学生去读文，这样自然用情于文中。不需要生硬的指导，学生就会饱含深情地读出对北京的赞美与热爱。在此后的景点学习中，我采用了放手让学生读悟去理解课文。这样不拘一格，充分发挥了学生的主体作用，收到了很好的效果。
但是教学确实是一门遗憾的艺术，没有绝对的完美。当然对于我来说，遗憾就会更多。首先是教学中的时间安排不是很合理。在我的教学设计中我还设计了一个"畅想未来北京"的环节，因为时间关系，不能进行；其次是作为二年级的学生来说，应该把说写结合起来，让学生在亲身感悟的同时，由说到写，哪怕只写一句话，让孩子在听，说，读，写中培养多方面的语文能力。
总之，我认为这节课是一节真实，平实的课，虽然不尽完美，但一定能让学生学有所获。
二年级北京课文反思
为了突出重点，突破难点，在学习这一段时我先让学生通读，使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知。接着我把第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话出示。请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后用学生制作的图片请学生在黑板上动手放放;放城楼、石桥、小河、华表的位置，并要求一边放，一边按方位的顺序来介绍天安门城楼北面的景物。
在介绍完“北面天安门城楼”的建筑后，我进一步拓展，进一步深入，让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物画一画，并让同桌之间看着画的图片介绍介绍，在同桌交流的基础上，指名到黑板上用图片代表建筑，把建筑放到合适的位置，再向大家简单地介绍一下。(把这些和北面的建筑放在一起，这样就构成了整个第二自然段的景物)。
这样让学生通过看看、画画、说说、放放把抽象变为直观，并调动了学生的手、脑、眼、口，参与到学习活动中来，加深了印象，突破了难点。
最后，我指导学生正确、有感情朗读课文，通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟，激发学生热爱北京的思想感情。
二年级北京课文反思
一、“机智”源于“积淀”
这是一节市级比赛课，并且是指前一天抽教学内容。我抽到的二年级下册的《北京亮起来了》。经过二次备课，对整个教学过程进行梳理。但和学生进行试教只有两次半节课。在重点研读第二自然段时，设计的意图是：自读——交流理解——创设情景，呈现画面——指导朗读，展现画面。第1、2两个环节顺利地进行下去了。在学生头脑中已经形成了北京的长安街、天安门、广场四周：建筑物的光与影的画面。他们用自己的语言去描绘了车水马龙，繁华的夜景。接下来的环节是用课件给学生呈现一组灯与光交融的夜景图。没有想到，课件竟然出现了问题，图片出不来了，怎么办？我当时请学生把这样的美景带到课文中去读一读。最后在感情朗读的展示中没有出现高潮。为什么？其实，这个环节迂回了。既然没有了可视的.画面，如果老师运用了可听的教师范读，用充满激情的朗读，把孩子们带入那个灯与光的世界，岂不更妙！声与画就能巧妙的融合。如果我机智灵活地把这个环节改为：“没有了美的画面，那老师来读读，请同学们一边听，一边想：你仿佛看到了什么？好像又听到了什么？”老师的激情朗颂，能充分把孩子们引入灯与光的世界，也为孩子们感情朗读作出了示范，奠定了基础。其实这个类似的教学片段在我的区级比赛课《燕子专列》中出现过，而且教学效果很好。我当时为什么没有“移花接木”呢？看来，课堂上的“机智”需要课堂内外充分的“积淀”。在课堂上，教师才会在学生丰富多彩的“生成”游仞有余，收放自如；才会有灵机一动的智慧，抓住学生稍纵即逝的火花，点燃精彩的课堂。这样才会“厚积”而“薄发”。
二、“美”要有发现的“眼睛”
这节课快要结束了，我要对本课进行一个整体回顾，提出了一个问题，“大家读了这一幅幅如此美丽的场景，你想说什么？”这是一个很开放的话题，学生可以结合文本去谈，可以结合生活经验去谈。没想到课堂上孩子们的回答出乎了我的意料：孩子们不愿意呆在宜昌，一秒钟也不想呆在宜昌，而是“去”心似箭，要“飞”到北京。我想把孩子们引导“我为家乡自豪”的道路上，马上问：“宜昌是一个什么样的城市？”更没想到出现了“宜昌是首都，宜昌中国”这样贻笑大方的笑话。我只好自己引出来：“宜昌是中国水电名城！我们以此为荣！”难道是我们课件的如梦如幻，光影交错的图片“迷”住了孩子的眼，是栩栩如生的文本“乱”了孩子的心？又是我的接下来的问题：“宜昌是一个什么样的城市？”“搅”了孩子的思维？其实，我的办公桌上就有一句名言：“生活中处处都有美，只是缺少发现美的眼睛。”如果贴近文本，利用文本进行引导，相信会有另一番效果：“同学们，其实咱们宜昌的夜晚也是十分美丽。夜晚的夷陵广场、五光十色的照明灯、草坪灯、喷泉灯把广场装点成了漂亮的小姑娘。我们爱家乡宜昌，我们爱首都北京，我们爱伟大的祖国。”如此一来，既从文本出发，回归生活，引导学生发现生活中类似的美，用优美的语言去表现美的事物。教师有了发现美的眼睛，才会引导学生去发现生活的美。课文仅仅是例子，“教”与“学”的目的是为了更好地运用语言文字。
二年级北京课文反思
老师充满激情地上课，很能感染学生，让学生的情绪高涨，融入到课文所创设的氛围中去。教师的示范朗读对学生的课文朗读至关重要，当学生读不好时，教师饱含深情的朗读就能起到榜样作用，让学生模仿。不仅老师的示范读很重要，其实老师在课堂上讲的每一句话都不可忽视，要抑扬顿挫，就像朗读一样动听，并配上适当的肢体语言，这样才能吸引学生的注意，像一根绳子时刻拉住孩子的视觉神经和听觉神经。除了要有老师深情并茂的讲解，也离不开现代教学技术，漂亮的图案、精彩的视频、舒缓的背景音乐，在平时的课堂中巧妙地运用这些技术能给课堂锦上添花。
还有很多很多课堂细节，比如要及时抓住学生精彩的回答，让孩子带着这样的感情朗读，这就是对年轻老师课堂机动性的考验了;当一个孩子读得不好时，给予机会再读，这对孩子帮助是深远的。。。。。。总之，经过这段时间的磨炼，我有了蜕变。今后，我要把所学的这些方方面面都运用到平时的家常课中，以后的每一堂课都是我的练兵场，继续磨炼自我。
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