大班教案能够帮助教师更好地把握教学进度，确保教学的有序进行。为了帮助教师更好地理解和掌握大班教案的特点和编写要点，小编整理了一些典型的大班教案范文，供大家参考。
大班语言活动教案《秋天的图画》
一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节?秋天到了，大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)。
二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
(一)看小猴的画。
今天来了一位老师，是谁?熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。(出示小动物)。
你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?
熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么?
我们来看看，小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。)。
小猴的话好听吗?哪里好听?对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听!我们也来说一说好听的话。
(二)看小松鼠的画。
我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!)。
小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?
我们也来说一说这样好听的话。
(三)看小兔子和小花猫的画。
小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)。
请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
(一)初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧!
听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。
小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢，为什么?
(二)再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)。
(三)尝试朗诵散文。
散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。
(评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。)。
《秋天的图画》教案
1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。
2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的美丽。
识字、写字、朗读背诵课文。
巩固识字及有感情的朗读。
与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。
说与看结合，培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。
1、秋天的图画梨树 挂 灯笼苹果 露 脸颊稻海 翻 波浪高粱 举 火把
一、说话导入
二、看图说话
三、初读感知，识字
四、诵读课文，读中感悟。
五、教师总结
板书课题，学生齐读。看图说说谁告诉我们秋天来了？他是怎么告诉的？
1、自读课文，画出生字。看下面的生字苹果，读准字音。
2、把课文读给同位听，帮助纠正错误。
3、小组合作，认读生字。
4、出示生字，认读。
5、齐读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。（自由读、同位读、表演读）
2、找出自己喜欢的句子，多读几遍。
3、读给大家听。师生欣赏、评议，指导朗读。
重点句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
（1）朗读训练。
（2）语言文字训练。
4、自由的有感情的朗读课文。
5、用自己喜欢的方式背诵课文。
作业：搜集描写秋天的词语、图片、短文、诗歌；可以画秋天的果园；可以用树叶制作书签、贺卡。
大班教案《秋天的图画》
1、理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2、尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3、感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
ppt课件。
一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节?秋天到了，大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示ppt图片：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)。
二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
今天来了一位老师，是谁?熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。(出示小动物)。
你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?
熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么?
我们来看看，小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。(我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。)。
小猴的描述好听吗?哪里好听?对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听!我们也来说一说好听的话。
(二)看小松鼠的画。
我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!)。
小松鼠的描述好听吗?你觉得哪里好听?为什么?
我们也来说一说这样好听的话。
(三)看小兔子和小花猫的画。
小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)。
请小朋友看着这两幅作品，说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
(二)再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来听老师朗诵一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(老师完整朗诵散文)。
(三)尝试朗诵散文。
散文真的很美，让我们用最美的声音一起来说说散文。
(评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音朗读，让幼儿又一次的感受散文的美。)。
上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。
小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!
小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!
小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”
《秋天的图画》教案
板书课题：
秋天的图画
让学生自己读课文。
直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
１、自由读课文，要求：
把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导学生读正确。
３、自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？
１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。
４、比赛读，看谁读得美。
５、学生选读：
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？
６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
秋天的图画大班教案
1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？
2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？
（2）师：它们画了哪些秋天的图画？
（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的xx、红红的xx、橙色的xx、紫色的xx）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！
（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！
（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（三）幼儿完整地欣赏散文内容。
1．师：小动物们画是什么季节的图画？
幼：秋天。
2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。
（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。
1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。
1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？
2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。
活动延伸：
1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。
2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。
《秋天的图画》教案
认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。
激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
有感情地朗读课文。教学难点：
将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：
课文插图的放大挂图。
课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程：
1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）
2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？
对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）
3．指名读并齐读课题。
1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2．读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3．熟悉生字（课件展示）。
图－图画
梨－梨树
笼－灯笼
浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的.？）
粱－高粱
燃－燃烧
颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）
勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）
4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。
（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？
（2）你们有没有发现什么小秘密？
（3）指名读、齐读。
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
（4）大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。
师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我____。”
稻海说：“____________________。”
高粱说：“____________________。”
今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！
《秋天的图画》教学设计二
教学目标
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
相关教学课件教学过程：
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
秋天的图画教案
1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!
学习小组合作学习;。
画画生字，把生字读准确;。
想想生字，把生字认一认;。
读读课文，把课文读通顺。
1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的'方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)。
2、自由组合，赞美秋天。
《秋天的图画》
3、合理想象，并按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感。
三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。
培养学生作文的兴趣，学习作文图画小秘诀。
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
学生：观察周围的事物，在生活中寻找 “秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来；搜集有关描写秋天的诗文、句子。
教师：实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件；用家乡的水果，如：甜甜的橘，黄黄的梨等做一个水果拼盘。
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，小朋友们还记得吗？这篇文章的作者运用比拟的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。（教师一边讲述一边用多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。）
3、老师昨天也到乡村的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？（板书课题：秋天的图画）
2、学生：以六人为一小组，将小组内所有成员的作品进行交流，推选出优秀的作品，由小组长张贴到黑板上，让全班同学一起欣赏。
3、练一练：同桌分别说一说自己的看法。
4、说一说：先在小组内互说，然后各小组选代表上台交流。
2、方法指导：怎样才能写好“看图作文”呢？教师边出示、讲解“写作要点”，边结合课文《秋天的图画》和刚才学生“看图说话”的内容，理论联系实际，指导学生掌握本次习作的写作方法。
（1）仔细观察，领悟图意（板书）
看图作文的第一步就是要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们首先要按一定的顺序（从上到下、从左到右、从远到近、……），看图上画的是什么季节？什么地方？有哪些景物和人，以及物与物之间、人与人之间的关系等。
（2）根据画面，展开想象（板书）
图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活实际。要对人物的语言、心理活动等进行合理的想象，让静止的画面活起来，使人物活灵活现，使景物生动形象，故事完整。
（3）注意顺序，说写具体（板书）
写作文前，要把观察和想象的内容按一定的循序说一说。在写的过程中，图上的主要内容要多写，其他内容少写，做到详略得当，重点突出。
（4）语言优美，生动感人（板书）
优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。
3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”，运用刚刚学到的的写作技巧，练习写作。教师巡视指导。
1、先在小组内交流、成员之间互评互改。
2、各小组推选优秀作品上台展示，全班共同欣赏、点评。
3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧！（端出水果拼盘让学生品尝。）
4、把优秀的“画”（学生画的图画）和“话”（学生写的习作）贴在教室的墙上，让大家欣赏。（时间不够，可课后进行。）
《秋天的图画》
1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
字卡、课件
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!
(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语)
二、创设情境，激发兴趣：
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)
2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!
3、出示课题，齐读。
三、识记生字，整体感知：
1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧!她给我们送来了丰收的果实。(课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。学习小组合作学习。
3、游戏：摘苹果
看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。
你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。(课件出示课文第二句，指导读准读通。)
4、摘到苹果一定很开心!让我们把会认的生字送回课文中读读吧!(分句指读课文，注意正音。)
四、学习课文，指导朗读。
1、学生自由朗读课文，画出认为美的句子。
a、真是一幅美丽的图画，谁能把这样美的景色读出来呢?
c、小结：色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。(采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句，读出颜色美。)
d、你还能说出哪些表示颜色的词语，能不能用它说句话。
2、同桌互读自己认为美的句子，交流美在哪里。
3、把你认为美的句子读给大家听。(学生读哪句，课件演示哪句，指导朗读。)
课件出示以下两个句子：
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
b、梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。
读这两句话，你认为哪句好?指名加上动作读一读。
五、学写“波浪”两个生字。
先观察再范写最后练写。
六、总结：
秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。
1、学写“灯、作”等六个生字。
2、背诵课文。
3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学写“灯、作”等六个生字。
用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：字卡、课件
一、复习导入：
出示生字卡片认读生字词。
二、熟读课文，练习背诵：
1、同桌互读，要求正确流利有感情。互相评价。
2、课件演示秋天的图画，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。
练习背诵时可以采用带读、引读等方式帮助学生熟读成诵。
三、学写“灯、作”等六个生字。
1、学生读帖，仔细观察你有什么发现。
2、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)
3、生仿写，
4、指名演板，大家来评一评。
5、生练写这四个字。
四、扩展活动：
五、作业：
《秋天的图画》
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
分析《秋天的图画》
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
4.1第一学时 教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点
识字写字
学时难点
1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
教学活动 活动1【活动】秋天的童话
4.2第二学时 教学目标
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
学时重点 学时难点
识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
教学活动 活动1【活动】我的秋天
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
（3）用句子、短诗赞美秋天
（为语文园地一中的展示台做准备）
1 秋天的图画
课时设计 课堂实录
1 秋天的图画
1第一学时 教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点
识字写字
学时难点
1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
教学活动 活动1【活动】秋天的童话
秋天的图画教案
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天地景象和勤劳地人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
识字写字，指导学生写好含有三点水和草字头的字；在充分朗读感悟的基础上，试着练习背诵课文，学习看图用自己的话说说秋天。
一、谈话导入。
1、虽然我们看不到北方美丽的秋天，可是有位小朋友把它画下来了，让我们南方的小朋友们也能一起欣赏美丽的秋天。
二、学习生字。
1、出示生字卡片，读准字音。
2、小组交流识字方法。
3、班级交流，给生字找朋友。
4、我是小老师：拿出准备的生字词语卡片，考考小组（班级）的小朋友，读得好的请你夸夸他，读错了，请你帮帮他。
5、选取几张卡片考考全班小朋友。
6、出示课文生字词语，你能用词语说个句子吗？
三、初读课文，了解大意。
1、自读课文，找找共有几菊话？
2、互读课文，正音。
3、把你最喜欢的句子画下来，读给小组的同学们听，在说说你为什么喜欢它？
四、指导书写。
1、出示：波和浪，说说这两个生字朋友有什么相同的地方？
你觉得要怎样写漂亮些？
教师范写，学生练习。
2、小组练习：灯、作、字、丽，比一比哪位小朋友写得好。
3、出示：苹和劳，谁能教教老师该怎样写？（学生练习）。
4、给生字找朋友组词。
一、游戏导入。
摘苹果读词语。
二、朗读感悟课文。
1、教师范读课文。
2、观察图画，说说画上画了什么？
3、找出课文中和画上的景物相同的句子，读一读。
梨树、苹果、稻海、高粱都成熟了吗，你是怎么知道的？
老师像用比喻句来说说它们，比如：一个个梨子像金色的灯笼。你能像老师这样说吗？
谁还能说说其他不同的比喻句？
人字形大雁说了什么？这句话你是怎么想的？
只有勤劳的人们才能画出来美丽的秋天，我们夸夸他们，那你想怎么读这句话？
4、你最喜欢哪句话，读给大家听听。
5、谁愿意为大家朗读课文？（小组练习，班级竞赛）。
6、课文你会背诵了吗，试一试？
7、我们一起来背诵课文。
三、扩展。
1、小朋友们，我们的学习小伙伴都很喜欢秋天，看他们做了什么来表达对春天的喜欢？
2、那你想怎样做呢？
3、学生动手做，教师巡视，作品展览。
《秋天的图画》教案
1、能根据画面上小动物描绘的画面，讲述秋天的特征。
2、学习用“金灿灿”“五颜六色”“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色。
3、愿意参与讲述活动。
幼儿用书人手一册
请幼儿说一说：图上有些什么动物？他们画的是秋天的什么地方？
小猴画的是果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？
小松鼠画的是树林，树叶有什么变化？
小兔画的是哪里？花园里的花长的.怎么样？
小猫画的是田野，田野里种了些什么？是什么颜色的？
3、丰富以下词汇：金灿灿，五颜六色，千姿百态等教师完整讲述画面后，带量幼儿一起讲述。
《秋天的图画》教案
1 、会认8个生字。会写8个生字。
2 、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、基本功训练点（锻炼表达能力），看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ）。
识字、写字。
通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。
课本第4-6页
生字卡、课件、挂图
一、谈话导入，激发兴趣。
夏天过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到我们周围的一切都在发生变化呢？天气、动植物都在变，现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画吧！（板书课题：秋天的图画）学生齐读板书。
二、观察图画，了解图意。
1、出示课件，创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的怀抱中，亲身来感受秋天的美丽景色，请同学们认真按顺序观察，一会儿说说你都看到了哪些景物？说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ）。
2、这么美丽的景色，小作者把它写了下来，我们一起去欣赏吧！
一、借助拼音初读课文。
1、自由读课后的生字，不会读的可以读出“苹果”里的'拼音。
2、小组合作认字。
二、出示生字卡片认读：图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳
三、把生字带回课文，自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。
四、细读课文，了解课文内容。
1、教师范读课文，学生边听边体会秋天美丽的景色。
3、用一句话小结：正是我们勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜悦。齐读课文：看谁读的最美！
五、看着画面同桌互相说说你眼中的秋天，再试着背诵。
六、扩展活动。
秋天就好像是一次盛大的舞会，许许多多的朋友都来参加，你能编个童话故事吗？
教学目标：1、认识、记忆生字。2、书写生字。
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）
二、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）
3、教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
4、小组交流：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁――粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳――都有个力字，说明要想做一个勤劳 的人，就要多出力。小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
5、教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
6、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
7、配乐自由轻声背诵课文。
8、开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
四、学写生字。
1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）4个左右结构的字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是（ ）的捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。
4、生仿写。指名演板，大家来评一评。
5、生练写这八个字。
三、相关练习。
1、填一填
（ ）的火把 （ ）的图画 （ ）的山野 （ ）的秋天
（ ）的灯笼 （ ）的波浪 （ ）的人们 （ ）的苹果
2、创作一幅秋天的画或用落叶做贴画，并写上话送给别人。
板书设计：
1、秋天的图画
金黄的梨
勤劳的人们画出 红红的苹果
金色的稻田
火红的高粱
教学反思：
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。再通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
《秋天的图画》
新课（第二课时）
人教版小学语文第三册第一课
知识目标：复习本课８个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。
能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力。
情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画
一、课前导入创设情景
轻音乐缓缓响起，柔美，动听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。
师：同学们喜欢这音乐吗？
生：齐声回答。
生：喜欢！
生：想！
师：（操作课件展示图画）看谁看得最认真！告诉老师，同学们都看到什么了？
一幅幅美丽的秋景图映入眼帘，学生看得津津有味。
生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……
师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不美啊？
生：雀跃回答。
师：我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第１课《秋天的图画》。
（板书课题）
二、初读课文认读生字
1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况（指名读、分组读）
3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。
三、精读课文欣赏秋天
1、我们再来读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍，然后读给你周围的小朋友听，看谁读得。
（学生练读）
2、检查、欣赏、指导朗读
学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么喜欢这一句。
“秋天来了，秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。
“谁使秋天这样美丽？”这是个什么句子？应该怎样读。范读、齐读。
3、师生配合读。同学们说得真好，读得真好！老师也想和你们一起读了！
四、拓展升华歌颂秋天
1、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？
学生雀跃回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签……
2、做游戏——看图背句子。
这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有许多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！
学生踊跃举手，争先恐后……
勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。
五、回归课文布置作业
1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
2、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。
《秋天的图画》教案
1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。
2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的`美丽。
教学重点识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点巩固识字及有感情的朗读。
教学仪器与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。
教学思路说与看结合，培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。
板书设计1、秋天的图画波浪苹劳
教学环节内容师生活动修改意见
1、组内汇报。
2、小组汇报比赛（你用什么方法记住这些生字的呢？）
1、自己想一想，小组说一说，看看那个小组记住的最快。
2、小组代表介绍快速认识记忆的方法。
1、说字寻找字。（如教师说：“勤劳的”“勤”在那里？学生们举起手中的卡片。）
2、找朋友。（如老师举起图，问谁能够给它找到一个朋友，组成一个词语，并用词语说话。）
1、仔细观察，同桌说说每个字的字形和笔顺。教师示范：波浪苹劳指导写好三点水和草字头。
2、学生描红，仿写，教师巡视。
3、小组一起给字看病，并改正。教师板书生字