大班教案的编写需要结合幼儿的实际情况和发展需求,灵活运用各种教学方法和教具。大班教案的范文分享是教育教学改革的重要组成部分,有助于推动教学模式的创新和优化。
大班生活活动教案
(一)活动目标:
1、愿意帮忙他人做一些力所能及的事,体验关心帮忙别人的欢乐。
2、能注意到别人的困难与需要,主动帮忙别人,具有同情心。
(二)活动准备:
1、经验准备:
(1)请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。
(2)请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。
2、物质准备:表演所需道具等。
(三)活动过程:
1、谈话引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语:请小朋友认真看表演,看看发生了什么事,小朋友是怎样帮忙他们的。
2、观看情景表演,引导幼儿大胆表达自我的看法。
1)请幼儿观看第一组情景表演:一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。
3)请幼儿观看第二组情景表演:一个小朋友悲痛地哭,另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
3、说说"我明白的需要帮忙的人",引发幼儿乐于助人的愿望。
2)幼儿相互交流自我的经历和感受。
3)小结:你们都是很善良的孩子,都能及时帮忙需要帮忙的人,让他们感受到温暖与幸福,教师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮忙模拟活动:互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
(四)活动延伸:
家长平时带幼儿外出时,在遇到需要帮忙的人或事时,进取帮忙,为幼儿做乐于助人的好榜样。
大班生活活动教案
1、明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验礼貌用筷的好处。
明白午餐时礼貌用筷应当遵守的一些规则。
尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
一、引起兴趣。
1、这是什么?你们明白筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?
2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一向和我们在一齐,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子能够让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。
二、交流讨论。
1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)。
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)。
3、此刻我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)。
4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的资料进行引导)。
指导一:值日生分筷子。
(1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)。
(2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?
(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)。
(4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”
(5)如果我要记录下来的话,我要怎样画?(先画什么?再画什么?)。
(6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就能够了,要简单、能看的懂、速度快。
指导二:不咬筷子尖。
(1)用筷子还需要注意什么?
(2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎样了?
(3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎样记录?
指导三:筷子不乱放(重点指导记录)。
(1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?
(2)小结:原先筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。
(3)这个要记录的话,你要怎样记录?
(4)记住哦,这个留着一会儿你们自我记录。
指导四:收垃圾。
(1)刚刚我们说了筷子能够收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎样画?
(2)教师演示提醒幼儿如何记录。
(3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)。
7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?
小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个礼貌有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则。
1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。
2、要求:
(1)商量选择画一个规则。
(2)选一个人来画。
3、记录展示。
活动延伸:
将记录好的资料贴到相对应的背景环境中。
附:儿歌:礼貌用筷。
值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;
小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;
小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;
吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;
用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。
优势:活动的选材。
本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以团体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。
大班生活活动教案
世界上没有绝对的自由,在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里,规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中,规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序,让他们对生活的“规定动作”有预见性,行为习惯养成了,孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。
1、遵守规则,明白规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿敏锐的观察本事。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件。
一、设置问题情境,引出主题。
师:请幼儿自我拿小凳子座,目的`是看看孩子们的秩序怎样样?守不守规则?
提问:让幼儿说一说教师担心什么?
幼儿:担心我们摔跤——担心踩踏。
师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?
二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题。
1、让幼儿观察录像一——乘电梯。
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:很多人在挤电梯。
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜。
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜。
师:怎样才能不挤?
幼儿:能够排队,一个一个的看,能够轮流看……。
3、让幼儿观看录像三——取垫板。
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:把垫板弄到地上了。
三、今日给小朋友们带来了彩色的纸,请小朋友们自我去拿。
目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸。
让幼儿根据生活中的拥挤现象,自我动手画一幅规则图(比如:怎样解决取垫板问题,怎样解决乘电梯拥挤的问题、、、、、)。
讲解每幅图的意思,活动结束。
幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习本事以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,所以,对大班孩子进行执行规则本事的培养,具有十分重要的意义。
大班生活动教案
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激发幼儿对昆虫探索的欲望
3:尝试画出蝴蝶一生的演变过程
1、经验准备:带领幼儿到户外观察蝴蝶。
2、物质准备:卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片)
(一)引入活动,激发兴趣。
1、兴趣引入:
小朋友们好,我是快乐的蝴蝶姐姐,今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客,你们想去么?(想)于是,在欢快的音乐中,我带领幼儿飞到活动室中间坐好。
2、感受蝴蝶种类的多样性瞧,美丽的蝴蝶谷到了。(课件出示蝴蝶谷图片)快看呀,我的好朋友都来欢啦!出示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的《化蝶》音乐声中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘,把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。)
(三)猜想验证
1、猜想:请幼儿分组自由按顺序排列,并说一说理由。(教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。)
2、验证:到底哪一组排列的对呢?还是请大家看一看我的生长录像吧。(播放课件:蝴蝶的一生。)
3、教师提问集体订正。
(1)妈妈把我生在哪里?为什么把我生在叶子的背面?这时大家叫我什么名字?
(2)我从卵里钻出来变成了什么?我喜欢吃什么?
(3)我变成大毛毛虫以后会做什么事情?大家给我起了什么名字?
(4)我从蛹里钻出来又变成了什么?
(四)自由创作
根据所掌握的知识,自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程,回家讲述给家人听。
大班生活活动教案
1、尝试制定班级文明如厕公约规则,并用绘画的方式表征。
2、知道公约人人要遵守,由自主准守公约的意识。
纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。
一、分享:
说一说,你知道的文明如厕的有关规则有哪些?
二、观看照片,引出主题,激发讨论。
(1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些?
(2)屁股擦不干净是文明行为吗?
(3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做?
三、自额上制定班级文明如厕公约,并引导幼儿记录公约内容:
(1)如厕时文明的行为有哪些?同意制定这项公约吗?
(2)不推人这一条怎么记?为什么这么记?谁愿意来试一试?
(3)大小变大后整理衣服又怎么表示?
(4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示?等。
四、记录后,幼儿集体说一说公约内容。
五、活动延伸。
完成如厕公约,制定保护环境宣传画,张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论:活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画,逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工,有人画,有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上,每组请一名幼儿介绍,第一组介绍完后,其他组介绍时,如有与第一组内容重复的就画掉,内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商,以第一小组内容为主,其他组内容作为补充,所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺:我是大班的小朋友,我要自觉遵守班级公约,做一名爱护环境的好孩子。
大班生活动教案
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
1、提高同学们的自我安全保护。
1、使学生通过亲身体验,提高学生安全意识。
载有问题的幻灯片
一、芝麻开门
当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此,我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索 暴力伤害等
三、点击问号
小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时,我该怎么办?
四、实践演练
(1)、请同学们分组演练
(2)、评价随机应变的能力。
课后反思:在课程的开始部分,同学们畅所欲言,说出自己身边都有哪些危险,然后同学们围绕这些危险展开了讨论,在讨论的过程中,同学们分为正反两方展开讨论,学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少,甚至有些同学不知如何保护自己,通过本课的学习,学生进一步增强了自我保护意识。
大班生活活动教案
1、接待幼儿入园:提醒幼儿主动和教师打招呼,加强晨检工作。
2、进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水,以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
1、合作天地:搭建“未来小学校”
2、“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。
3、“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4、把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)。
5、奇妙的数:进行加减法的练习。
6、开心一课:情景表演“小学校”。
7、表演区:自编舞蹈。
重点指导:
1、合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。
2、蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
(一)活动名称:主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。
(二)活动目标:
1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维本事及动手操作本事。
(三)活动材料:
1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
(四)活动过程:以游戏的形式进行。
一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏能够进行多次]。
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自我组装“小机器人”。
结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天必须要教回教师。
四、户外活动:
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
大班生活自理教案
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
使幼儿知道保护牙齿的方法,培养良好的习惯。
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀?
二、了解蛀牙形成的原因。
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的.牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答,逐步追问)。
2、观察记录蛀牙。
自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上)。
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
三、知道怎样保护牙齿。
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)。
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸:
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
大班生活自理教案
1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。
2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
音乐磁带,家庭照片,活动物品等。
一、活动导入。
首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片)小朋友们,今天是一个特殊的节日,三八妇女节,也是我们妈妈的节日,今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧。
小朋友们,你们听了这首歌有什么感受?
是不是感觉很温馨很幸福呢?
是呀,我们每个小朋友都生活在这样一个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的一员,我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活,爸爸妈妈每天起早贪黑,不知疲倦的辛勤劳动着,爸爸妈妈付出了很多,今天呢,我们小朋友们的妈妈也来了,来和我们小朋友一起过这个节日,现在我们就请小朋友们的妈妈来说一说我们一天之中到底要做什么事情吧,有请小朋友的妈妈们。
那么在今天这个特殊的节日里,你们有什么最想对妈妈说的呢?
比如说:我们可以从自己出发,先学会把自己的事情做好。
二、自己的事情应该自己做。
1、像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事?
2、当我们面对这些事情,我们应该怎么做?
3、那这些事情你们都会做吗?
5、你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗?我请小朋友们来演示一下,看看到底会不会,妈妈在一旁观看,让小朋友自己动手。
6、通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的,可是有些小朋友连手都不会动。
7、小结:对于自己的事情,我们要自己做,不再麻烦父母,不用他们操心,这才是爱爸爸妈妈的表现。
三、帮助妈妈做些力所能及的事情。
1、在家里,除了这些自己的事情以外,还有哪些事情我们可以做呢?(小朋友交流,妈妈跟小朋友一起讨论)。
3、这些事中,你以前做过什么呢?
5、对于不会做的事情,我们应该怎么办?
6、好,现在就让我们进行一次劳动技能交流会,咱们请会做这些事情的小朋友当一次小老师,给大家介绍介绍具体做法。
7、小结:通过他们的介绍这些事情的具体做法,你会了吗?希望同学们在家中能够尽自己的能力,做一些力所能及的事,减轻爸爸妈妈的负担。
四、我还会做的事情。
除了以上家务,在家里,小朋友们还能做哪些事?
小结:小朋友们,我们在家里不仅爸爸妈妈要照顾我们,现在我们也要学着来照顾爸妈关心自己的家人,让他们也感受到我们带给爸爸妈妈的温暖。
大班生活动教案
大班音乐活动《值日生》(歌曲)
1.学会有表情地演唱歌曲,能创编简单的动作进行歌表演。
2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3.产生热爱劳动的情感。
自制值日生的图片。音乐磁带,录音机。
能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点:能大胆进行歌表演。
情景教学法,游戏练习法。
一、设置情景,引起幼儿歌词兴趣。1.请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2.提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3.讨论:你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?
4.小结:虽然有时我们会分工去做,当别人的劳动遇到困难的时候,我们也要去帮助其它值日生,不能只顾自己,要大家一起做,班级是我们大家的,我们要互相帮助。
1.观看情景表演。
2.回答教师提问,知道值日生的工作。
3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。
4.认真倾听教师小结,知道班级是大家的,要互相帮助。
通过谈话、情境、讨论、等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。
二、学唱歌曲,理解歌曲内容。
1.学会歌曲歌词,有节奏的念出歌词。
(1)带领幼儿有节奏地念歌词。
(2)要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
2.学唱歌词,有表情的演出歌曲。
(1)带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。
(2)引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
(3)鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
3.带领幼儿完整演唱歌曲。
1.学习歌曲的歌词,有节奏的念出歌词。
2.学习有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通过有节奏的朗诵歌词,有表情的演出歌曲,幼儿能够更加容易的掌握歌曲,记忆歌词。
三、鼓励幼儿自由创编动作,尝试与同伴合作表演歌曲,体验乐趣。
1.让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。
2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。
1.根据歌词内容创编动作和表情。
2.进行歌表演。
情绪的表达离不开声音、表情和动作,所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情,以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。
大班生活自理教案
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4个木偶、一个开心枕。
学习正确的方式排解不开心的情绪。
一、感受快乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼。
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事。
2、开心的时候你会怎样(用动作表现)。
4、不开心的时候你会怎样(用动作表现)。
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己。
小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心。
1、生气商店:谁知道什么是消气商店。
2、我们来看看谁来消气商店了。
3、依次出示小动物,请幼儿他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗为什么。
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢。
小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心。
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉。
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动思:
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的`目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极满足。在活动中,教师鼓励幼儿胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
大班生活活动教案
提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。
重点:通过参与课堂,体验文明用餐过程,幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点:幼儿在快乐餐厅能够文明用餐,养成文明礼貌用餐的好习惯。
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂,开心的享受用餐过程。
物质准备:足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备:有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
(1)师:小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
(2)提问:现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法:端坐好,安静等待就餐。
(3)小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
(3)总结饭前礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。
(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问:小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期:不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜。
(2)出示公益广告,倡导节约用餐。
(3)我们一起总结一下吃饭礼仪:不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
(4)小朋友请吃饭吧,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正。
(1)小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范:抽一张纸,擦擦小嘴吧。端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处。要求:将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放。
(2)接下来,请小朋友们排队放餐盘。
(3)总结一下饭后礼仪:吃完饭,擦嘴角。送餐盘,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。
(1)小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭,擦嘴角。送餐具,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。
(2)吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧。
大班生活活动教案
1、学习利用工具取纸浆模型,并通过讨论交流找出取纸浆模型的有效方法。
2、在制作纸浆玩具的过程中,体验废纸再利用的乐趣。
1、前次活动中,已经晾干但还未取出的带模具的纸浆模型。
2、老师预想的钉子、剪子、刀子、勺子、叉子、铅笔、铲子等工具若干。
孩子们,我们昨天制作的纸浆碗已经晾干了,现在我们一起把它们取出来吧。(孩子们闻言一起行动起来,幼儿感到徒手取模型的时候很困难,都很着急“老师!取不出来!”“老师!太费劲了!”)。
空手取不出来的模型,我们可以请个小帮手来帮我们的忙吗?请谁来帮忙怎么做呢,大家动脑筋好好想一想。(孩子们凭空想出了一些常用的小工具,如:刀子、剪子、尺、笔等,也凭借以往的经验预想出一些这些工具的使用方法)。
师:“大家都想出了一些好办法,可是这些办法管用不管用我们一起来试一试吧,可以自己试做,也可以和你的好朋友一起试做,不过大家都要注意有的工具比较危险,所以用的时候要特别小心,注意安全,别弄伤了自己和其他小朋友。”
郑若凯选了一把剪子,用它的尖端沿碗的边缘慢慢向下撬,蒋多鸣见了也从自己的书包里跟着拿了一把剪刀,用力撬了起来,不过他刚撬了几下,碗内层的纸浆就被戳破了,他只好放弃,转过头看着郑若凯继续撬。郑若凯边向下撬纸浆边用另一只手不停转动碗,由于有了先前同伴失败的教训,他撬的动作很小心,慢慢地一点一点地、撬几下就停下来休息一会,旁边观战的蒋多鸣跟随他的动作也是一付很紧张的样子,边看边叮嘱伙伴:“小心点!”功夫不负有心人,不久纸浆模型就顺利取出了,除了碗的边缘有些破损,整个模型的外观大致还算完整,两个人不由兴奋地欢呼跳跃起来。
另一组的卢欣欣没有使用任何工具,已经成功将模型取出来了,而且异常完整。)。
组织幼儿将各自使用工具的方法以及心得体会进行交流,并提出自己在操作中遇到的困难和问题供大家讨论并解决。
(老师的话音刚落,孩子们的话匣子就打开了。蒋多明先提出了自己的疑问:“我和郑若凯用的都是剪子,可是我的纸浆碗就破了,他的没破,不知道怎么回事。”我请他分别模仿一下自己和郑若凯操作时的动作,他马上从中找出了原因:自己心急动作太猛用力太大,而郑若凯动作慢,用力小。
“是不是所有的塑料模具里的纸浆模型都可以这么容易的拿出来呢?”我提出问题,进一步激发幼儿的探究欲望。
田亦等几个幼儿表示:虽然自己也用了塑料碗,可是里面的纸浆仍然拿不出来。我引导大家找它们的不同,开始孩子们的注意只停留在容器外表的差异,所以意见一直无法同意。我请欣欣说说她是怎么把纸浆模型拿出来的,欣欣示范了一下她的操作动作向同伴介绍说“一捏就可以了。”听她这么一说,下面的孩子也去轮流捏了捏田亦和欣欣使用的模具,这样又有了新发现:有的软,一捏就变形了:有的硬,怎么都捏不动。孩子们于是恍然大悟:只有软塑料的模具才能不借助任何工具,顺利取出里面的模型。这为他们以后再次尝试进行同类操作提供了成功的经验。)。
自我评析:虽然这次活动给了部分实验失败的孩子们一个挫折和打击,但是通过工具的具体使用方法和使用过程的互相介绍,使幼儿的成功经验在同伴之间进行了交流和分享,同时创造了一个相互学习的机会。大家发现自己对工具的预想使用效果和真实的使用效果之间存在一定的差别,只凭空想而不动手去做是不行的。
这些有益经验的获取让我感到这个年龄的孩子对问题的独立判断能力在逐渐增强,但还存在很多顺从判断的现象,一部分孩子不肯积极动脑思考问题,对别人的看法多随声附和,很少提出自己的异议和见解。以后的科学活动我要在这方面多下功夫,注重培养孩子们主动观察、主动发现和提问、主动探究并解决问题的兴趣和能力。
由于我自己先前没有制作纸浆模型这方面的经验,在活动前也没有事先进行尝试和预想过,所以在取出晾干的纸浆模型时,虽然部分孩子们以失败告终,但还有一部分的孩子们可以很轻松很完整的取出自己的模型,这种现象是偶然的吗?这个问题的出现打了我一个措手不及,面对连我自己都不知道答案的问题,我没有为了保持自己的尊严、掩盖自己无知的真相而采取回避的做法,我深知好奇心和探究欲不仅能提高幼儿科学活动的积极性和效果,还可以使科学活动成为快乐的事,是使幼儿探究活动得以维持和获得成功的首要前提。在这种背景下的教育,可以使幼儿永葆学习热情,因此在发现问题后,我没有简单地根据自己的经验和理解,直接告知幼儿问题产生原因,以及解决方法,而是顺应幼儿兴趣,不过多干预幼儿的探究活动,使幼儿一直保持良好的心理状态,从而激发了思维的灵敏度。引导幼儿运用各种感官,动手动脑,亲历探究、解决问题全过程,收到事半功倍的效果。
大班健康生活教案
1.学会流鼻血时的简单处理方法。2.知道遇到事情不慌张,沉着、冷静的对待。
3.当别人遇到困难时,知道应该去帮助别人。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5.巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。
1.卫生纸、毛巾。
2.幼儿有过流鼻血的经验。
(一)请幼儿结合生活经验说一说,流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血?幼儿根据在生活中已有的经验回答:不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架碰到鼻子了。
教师小结:引起流鼻血的原因有很多,夏天天气非常的热,非常干燥,这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血,还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。
(二)流鼻血时该怎么办呢?
1.幼儿自由讨论办法,教师听取幼儿已有的经验。
教师小结:流鼻血时不要慌张,不要哭闹,哭闹时鼻血会流的更快,应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
2.教师讲解自救方法示范:首先用拇指和食指按住鼻翼,身体稍微向前倾斜,防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上,最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上,等血不流了,然后用卫生纸卷好塞到鼻子里,擦干净脸。
(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法,教师给予指导。
(四)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时,你应该怎么办?让幼儿知道遇到困难要互相帮助。
1.首先告诉他不要慌张、害怕,帮助小朋友找到洗手间,给他找好毛巾和卫生纸,帮助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老师或家长,让老师或家长来帮助小朋友进行处理。
(五)我们应该怎样做才能不流鼻血?
通过讨论让幼儿懂得,要多喝水,防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的'流鼻血应让大人带着去医院检查,是不是有各种疾病。
1.课下进行流鼻血自救的方法练习。
2.通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。
整个活动,幼儿是比较感兴趣,基本的目标都能达到,活动流程比较清晰。活动设计比较符合中班幼儿年龄段,整节活动在讨论、观察、体验完成,以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法,在知道鼻子重要性这方面有所忽视,可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性,使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。
生活中的大班教案
设计思路:
随着大班主题《我们的城市》的开展,孩子们收集生活周围的图示标志,关注自己发现的图示标记和生活之间的关系,对各种各样的符号产生了浓厚的兴趣。
由此,我们从本班幼儿的活动需要和已有经验出发,选取日常生活中最常见的各类包装上的箭头符号和儿童计划书中运用到的图示、符号作为教学素材,根据大班幼儿认知发展特点,契合主题核心经验,让孩子阅读生活中常见的箭头符号,再次回归生活,在不同情境中辨识、理解箭头所表达的不同意义。
小小的一个箭头究竟表示几种意思?小小的箭头到底能不能帮我们把很难的事情做好?这些有趣的现象吸引着孩子的目光,有意识地引导幼儿观察周围事物,对生活情境中的符号感兴趣,阅读这些符号,发现符号给我们生活带来的便利,有助于孩子未来的发展。
活动目标:
1、阅读生活中常见的箭头,理解其在不同情境中所表示的意义;
2、初步体验符号在生活中的作用,有阅读生活中各种符号和知识的.兴趣;
重点:理解箭头在实际生活中的不同意义。
难点:能将箭头的作用与实际生活情境建立联系。
活动准备:
经验准备:幼儿已收集生活周围的各种标志、标记,并对这些标志、标记有初步的了解。
材料准备:说明书步骤(ppt)、食品罐头、幼儿计划书、生活中各种箭头图示
活动过程:
出示ppt“箭头”并提问:
t:这是什么符号?
t:你在哪里看过“箭头”?
t:箭头可能代表什么意思?
1、出示代表“方向”的箭头
重点提问:这些图片上的箭头都表示什么意思?
2、出示表示“重要提示”的箭头
过渡:刚才你们知道了箭头有表示“方向”的作用,那么我们再来看一张图片
重点提问:这幅图片上的箭头告诉我们什么?
3、出示表示“顺序”的箭头
过渡:生活中除了刚才说的那些箭头,还有些箭头是你们一直问的,让我们看一看。
重点提问:这些图片上的箭头有什么作用?
教师总结:哦,我知道了,箭头可以指示方向,可以表示做事情的顺序,还可以起到重点提示的作用。箭头用在不同的地方表示的意思也不同。
过渡:教师带来一罐午餐肉,想吃好吃的肉,就要先打开罐子,怎么才能打开罐子?有个打开罐头的方法,读懂图片内容就能打开。
1、交待规则
两人结成小组;
两个朋友仔细阅读每一张图片;
把读懂的图片按顺序排排队;
2、幼儿操作――2个人结为小组尝试将图片按开罐头的顺序排列
3、交流分享
比较每个小组的图片排列结果,将不同的排序方式的图片进行讨论并纠正图片排列位置。
4、共同验证
教师按照幼儿语言表述的操作步骤,尝试打开罐头。
小结:箭头真有用,按照箭头的提示就能帮我们把很难的事情做好。
过渡:这里还有一段小电影,我们一起来看看这里的箭头有些什么不一样?
1、教师播放视频
2、重点提问:小电影中看到的箭头与其他箭头有什么不一样?
3、结束语:生活中还有许多的符号,读懂它们、理解它们就能让我们的生活更便捷,还能帮助我们解决各种各样的问题。
大班生活活动教案
1.要知道,无论是在家里还是在幼儿园,你都应该使用筷子,自己吃饭。
2.通过多媒体活动,孩子们明白长大后应该独立吃饭。
1.筷子和各种小吃。
2.多媒体设备。
3.多媒体课件。
设计意图:
吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是,由于家庭环境和个人成长变化的不同,儿童的`饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是,他们在幼儿园独立吃饭,但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢,但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。
“从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长,并且可以做很多事情。在家里和幼儿园,他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样,他们才能真正长大,成为中学生。
活动流程:
1.童年记忆,以“大风车俱乐部”的形式开展活动,激发孩子参与活动的兴趣。
2.介绍活动:让我们看看你小时候吃了什么。
3.播放多媒体,儿童可以在多媒体中观看图像。
4.教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。
2.我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2.晚餐前,请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。
3.学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”
孩子们,过来吃饭,坐直,拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。
它真的可以自己吃,而不必吃剩菜或挑菜。
生活中的大班教案
在玩沙的时候,班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣,他们搬着脚看着沙地上的鞋印,叽叽喳喳的说着:“我的'鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问:“老师、为什么鞋底上要有花纹呢?这个问题引起了大家极大的兴趣,孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣,便形成了今天的主题。
1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途,进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块,将收集的资料展示出来。
信息区:增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
美工区:提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品 基拓印工具材料。
益智区:花纹排序玩具
利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教育目标及主要内容
大班生活自理教案
了解守时的重要性,养成按时作息的习惯。
引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
材料准备:幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》。
1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。
2.引导幼儿结合生活实际,分组交流讨论:怎样做个守时的孩子?
3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》。
(1)幼儿看看、说说图片内容。
(2)按照要求看图连线。
4.模式游戏"小学生课间10分钟"。
玩法:提供材料,让幼儿操场上自由活动。10分钟后,教师发出信号,幼儿收拾材料回到指定的地点,比比谁最守时。活动资料:
不守时的'烦恼(故事)小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了,小虎不听,还要玩。爸爸说睡觉时间到了,小虎不理睬,继续看电视。老师说上幼儿园不要迟到,小虎经常迟到。小朋友说:"如果大家都像你,这个世界要乱套。"小虎不相信。
小虎早上起床,想吃早点。妈妈说:"早餐时间已过,早点都吃完了。"小虎只好自己去买早点,可是所有的食品店都关门了。小虎问:"上班时间到了,你们怎么不开门?"营业员说:"我们没有时间表,想什么时候营业就什么时候营业。"小虎气坏了。他来到幼儿园,老师说:"厨房阿姨上班迟到了,来不及做早点。"这可好,小虎饿得受不了了。下午放学,别人都回家了,小虎的爸爸还没来接他,急得他打电话问爸爸:"爸爸,您怎么到时间不来接我?"爸爸说:"急什么,我还要同朋友聊天呢。"这天,小虎很晚回到家,他想看的儿童片已经播完了,急得他直叫唤:"今天真是乱成一团。"。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
生活中的大班教案
一次我们带领孩子到户外进行活动时,路过一个垃圾站。孩子们都不禁屏住呼吸,加快了脚步。有的孩子边跑边说:“这是什么味呀?怎么这么难闻。”也有的孩子注意到垃圾站的门上写着一些字(可回收、厨余垃圾)。回到教室以后,我们检查了自己班里的纸篓,发现有些是用过的碎纸,还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一起对家中的`垃圾进行了统计。
帮助幼儿通过观察、分类、收集等一系列的活动,了解身边的垃圾。从而使幼儿萌生保护环境的意识。
教师:
1、垃圾中都有些什么?
2、垃圾是不是都是没用的东西?
3、为什么会有这么多垃圾?
4、收回来的垃圾可以做什么?
孩子:
1、垃圾为什么那么难闻?
2、垃圾是从那里来的?
3、垃圾被送到哪里去了?
1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作《垃圾总动员》的墙饰。
2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱,放在幼儿园内和班里。
3、在园内或幼儿园附近张贴环保宣传画。
4、环保树:教师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片布置成一片树叶的形式,直到整棵大树都长满绿叶。
1、美工区:提供各种废旧材料,让幼儿进行各种小制作。
2、益智区:添加垃圾回收棋等。
3、建筑区:为幼儿添加用废旧材料制作的辅助材料。如:汽车、路灯等。
1、请家长协助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内容。
2、请家长协助收集有关垃圾的资料。
3、请家长协助收集家中可以再利用的物品。
社区:
1、参观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾怎样处理。
2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。
家庭:
1、请家长协助上网搜集资料。
2、采访幼儿园中的保洁员,了解幼儿园里的垃圾种类等内容。