作文的写作目的主要有表达自己的观点、感受、理解等，同时也可以为他人提供经验和启发。请大家阅读以下优秀作文的片段，欣赏其中的文采和思辨的力量。
勇敢的我四年级作文
我叫小王。我长着瓜子脸，头发很多，但我有一个优点就是很勇敢。
记得有一次，一个深夜大雪飘飘，妈妈有点儿急事，想把我放在家里。反复地问我：“你敢不敢自己在家，你敢不敢自己在家?”我勇敢的说：“敢!”两个小时过去了，三个小时过去了，妈妈终于回来了，一进家门就急切问我：“有没有哭鼻子?”我从沙发上站起来坚定地说：“绝对没有!”妈妈抚摸着我的头说：“我的女儿长大了。”
说起勇敢，我还敢去菜市场买菜呢。记得那是一个星期六，妈妈说：“家里没有菜了，你出去买点菜，你敢不敢?”我放下书对妈妈说：“敢!”我拿着钱下楼走在去菜市场的路上，走着走着，我看到了一条大狼狗，比我还高，我想过去吧……万一它咬我一口，怎么办?我快速扫视着周围的环境。呀，发现一块砖头，我想如果它咬我。我就拿砖头砸它，哦耶，我快步走过大狼狗。到了菜市场，我挑了青菜，勇敢的问买菜阿姨：“阿姨，这个青菜多少钱?”“五元。”“太贵啦，便宜点儿!”我勇敢地跟阿姨砍价。最后以三元的价格买了青菜，高高兴兴地回家了。
这就是我――勇敢的小王。愿意和我交朋友吗?
创新,让世界变得更美妙四年级作文
我们的生活中处处都有创新，也一直需要不断地创新。如果没有创新，社会也不会发展进步。
人类就在不断创新着，早在我们还是人猿的时候，就学会了创新，人猿们会用坚硬的石头敲开坚硬的果子，会用树枝插住水里的鱼，还学会了钻木取火，这些都是创新。在信息飞快发展的现在，创新更是被体现得淋漓尽致，从城市里造型独特的楼房，到电子产品的层出不穷，再到现在日新月异的立交桥，都体现着创新。
我们这些学生接受的都是系统化的教育，学的是课本上的已经有的知识，能让我们创新的地方太少了。而且现在学生们学习大多是被家长老师逼出来的，这说明了一件事，从小，孩子的主见大多就会被家长们所扼杀，而少年正是最有创造与创新能力的时候，如果家长在这时扼杀了孩子的创造能力，那长大后孩子多半只能踩着前人的脚印前进，其最好的结果也只能是“亚军”。
家长们，既然创新如此重要，那就请给我们沉重的书本之前先给我们创新的空间，给予我们一点创新的时间！因为只有这样，我们才可以去更多地创新；只有这样，未来的世界才会因我们更加美妙！
作文我很勇敢四年级作文
勇敢是人类最真挚，最本能的一种体现。
在公园里和朋友一起散步，来到一片草地，一些年轻人在野餐，几个小孩在打滚，我便也夹杂在这欢快的气氛中。只是我注意到一位看似70岁的老奶奶，她没什么特殊的，只是瘸着一条腿，还不停的在弯下身子捡瓶子，我很想去帮忙，只是被朋友说服了我的想法，我以为那些年轻人会马上帮忙，而他们却带着嘲笑的语气说：“喂，老太婆，这有瓶子，要不要啊?”说完把瓶子随处一丢，我很想去帮忙，只是感觉一直有人在说不关我的事。但奶奶并没生气，反而很开心的说：“谢谢你们啊。”直到后来，我再也无法忍受那些人的嘲笑了，先是走过去对着他们说：“你们笑什么，老奶奶靠自己过日子，你们还有同情心没?”只看见他们像是被说中什么似的的表情，怎么也说不出话。然后又走过去帮奶奶把瓶子捡好。
“谢谢你，孩子，你很勇敢。”我很勇敢吗?只是觉得奶奶说的话让我很高兴，也很温暖。
轻闭双眼，嘴角迟迟不化的微笑，只是骄傲的对自己说：原来我也很勇敢。
勇敢是新生的嫩叶，朝气蓬勃的生机，勇敢是明灯，指引我们走未来的路，勇敢就像雨后的大地，焕然一新，洗尽尘埃。只为重振旗鼓再次远行。
四年级作文：变得勇敢的我
小时候，“乐于助人”这个词，我压根没做过。现在，我懂了。
二年级的一天，放学了，我们排着整齐地路队走了。走着走着，我前面的顾依晨不知怎么，突然摔倒了，“哇”的一声大哭起来。我看了看她，心里想：“快走吧！别给自己揽事。”我快步绕过了她。但我还是不由自主地看了一眼，闫家昌已经已经把她扶了起来。我便离开了。
三年级，我们又大了一岁。那一次我过马路时，一个老奶奶被人群挤倒了。我有一种奇特的感觉涌向心头，刚想伸出手，可又有些犹豫，就在我犹豫的这段时间里，有一位叔叔把老奶奶扶了起来。我的手停在空中，一种落空、寂寞的感觉在我身体里环绕着。
三个星期前的.一天，做操站队时，一个低年级的小朋友正在系鞋带。后面有一个小姑娘似乎是她的朋友，想吓唬她。我发现了，连忙制止了她，让她道歉，并说出了这样做的危险性。系完鞋带的小朋友接受了她朋友的道歉，跑过来对我说了声“谢谢”就返回队伍下楼了。我怔了一下，只觉得一股暖流包围住我，步伐也更轻快了。
我懂了！我懂得了助人为乐的幸福，我懂得了“谢谢”的真正含意。
勇敢的宣言四年级作文
是谁，壮志未酬留下遗憾？是谁，挑战世界打破预言？立志追寻前人的梦想，毅然告别温馨的家园。飞吧，勇敢！给我一次感动：让年轻的心飞向波澜壮阔的海天！飞吧，飞吧！我要勇敢宣言：不靠上帝和神仙，也能主宰命运主权。展翅搏击浩荡风云吧，哪怕征途——苦难磨碎双肩。是谁，傲视天地勇往直前？是谁，百折不挠意志更坚？蓦然回首遥远的起点：唯我独尊是英雄的风帆！飞吧，勇敢！给我满腔热血，让勇者无畏化作刺破黑夜的.闪电！飞吧，飞吧！我要骄傲的宣言：我是遍体鳞伤的海燕，我是叱吒风云的礼赞。让暴风雨来得更猛烈吧：哪怕生命——只有壮美瞬间！
是谁，面对强虏敢于亮剑？是谁，力挽狂澜气定神闲？我是来自东方的使者，古老的民族需要尊严！飞吧，勇敢！给我必胜的信念：天将大任于斯，苦尽甘来之奋发图强！飞吧，快飞吧！我要大声宣言：东方已出现胜利曙光，太阳就要照亮沧海桑田。苦难的涅槃是如此壮哉，英雄——要傲立于天地之巅！嗨，飞吧！快飞吧——！我是勇敢：我要让青春无悔，我要让生命无憾！
勇敢,飙出晴天四年级作文
早晨，妈妈在花坛上发现了一只成年的螳螂，便把它抓进饲养盒来观察。
我凑进仔细一瞧，哇，这是一只比较大的螳螂。全身绿色的，一个三角形的脑袋，上面触角晃来晃去，长条形的大翅膀，紧紧地贴在背上，前足像锋利镰刀挥舞着，活像一位披着绿装的小战士。
爷爷抓了一只大飞蛾给螳螂吃，我瞄了一眼说：“爷爷，这飞蛾比螳螂大太多了，螳螂怎么敢吃呢？”爷爷回答说：“你仔细观察，看它会不会害怕？”飞蛾在里面拍打着翅膀，好像在给自己壮胆，又像是要把螳螂吓退，我以为在这种下螳螂会后退，可是螳螂去一点都没有后退的意思，相反它一跃跃到了飞蛾的`身上，和飞蛾扭在一下，用嘴巴“吧嗒”一下咬住飞蛾的身体，飞蛾滚来滚去，想要摆脱螳螂，可是一点用也没有，螳螂有那对锋利镰刀打着飞蛾的翅膀，没一会儿，飞蛾的翅膀被打碎了。飞蛾好像吓破胆了，拼命甩来甩去，想把螳螂甩下去，可螳螂纹丝不动，就这们僵持着，飞蛾渐渐没了力气，可螳螂还是紧紧地咬着它。最后飞蛾停了下来，像是一个打了败仗的士兵垂头丧气。
这真是一个勇敢的螳螂。
勇敢的我小学四年级作文
勇敢是一种美好的品质：勇敢会给人前进的力量，会给人抛弃懦弱的'力量，勇敢伴我们成长，让我们成功。
记得有一次，我放学回到家，由于妈妈还没回来，爸爸又在外地工作，所以我只好一个人在房间里，只有闹钟的“嘀嗒嘀嗒”声陪伴着我。
忽然，“咚咚咚，咚咚咚”一阵敲门声传入我的耳里。我从门眼里一看，呀！是个陌生人，我被惊呆了，怎么办？怎么办？对了，不能让他觉得家里没有人。
于是，我大声的说：“哎，谁呀！”那个陌生人听到我的声音，觉得大概是个小孩吧。便说：“小朋友，把门开一下，我是你妈妈的朋友，我来拿点东西。”我当然不会相信，但为了不让妈妈担心我，于是，我打算假装打个电话给妈妈，我说﹕“那我打个电话问问。”接着，我在屋里大声的对着一堆空气说：“喂，妈妈，外面有个叔叔是你朋友，你认不认识……嗯……嗯我知道了。”
我对那个门外的陌生人说：“我妈妈马上就回来，你在外面等一下吧！”那陌生人听有人来，连忙对我说：“小朋友叔叔有点事，再见！”接着，我听到了一阵下楼声，我长长的松了口气。
不一会儿，妈妈回到家，对我说：“有没有人来敲门？”我把事情的经过告诉妈妈，妈妈高兴地对我说：“你真勇敢。”
看来，以后我要多勇敢一些，才能克服困难啊！
文档为doc格式。
作文我很勇敢四年级作文
勇敢是人类最真挚，最本能的一种体现。
我并不勇敢，因为我怕去面对，怕去承担这份责任，但我不懦弱，因为我懂，一旦懦弱，过后会更加自卑。
本学期的一天，爸爸去校本部开会，让我到四年级7班教室写作业。那时天还亮着，有一轮皎洁的明月嵌在空中，我找了一个位置坐下，拿出书本开始写作业，一个字、两个字……一分钟、两分钟……天渐渐黑了，可爸爸会还没开完，我心里有一丝恐惧。楼道里的灯时而黑，时而亮，校园里的笑声、说话声、奔跑声也渐渐被黑夜吞噬，旁边的启先楼上，也只有一两间教室亮着，门关着，闪着绿色的灯光，像一只只饿狼的眼睛。这时，我突然想上厕所，可是不敢出去，只能打开灯在教室里等着，等爸爸开完会。
外面越来越黑，我越来越怕。一个人默默在在四年级7班的教室里焦急地等待着爸爸的到来，甚至不敢把屁股从板凳上抬起来，由于害怕，上厕所的欲望更加强烈。我想：如果我要出去，首先得站起来，其次要走出去。我想着想着就鼓起勇气，一点一点从座位上站了起来，当完全站起来的瞬间，心里的大石头终于落了。我走出教室，东张西望，生怕有个什么怪物出来，可等了一会儿楼道里依然静悄悄的，于是我一层一层下了楼，飞奔在校园里，为了解除恐惧，边跑边哼着小曲儿，不时咳嗽几声，我飞速上完厕所，又以百米冲刺的速度跑回教室。
这时正好爸爸来了，看到爸爸我顿时不害怕了，我把事情的经过原原本本的告诉爸爸，爸爸夸我长大了，勇敢了。
勇敢是新生的嫩叶，朝气蓬勃的生机，勇敢是明灯，指引我们走未来的路，勇敢就像雨后的大地，焕然一新，洗尽尘埃，只为重振旗鼓再次远行。
作文我很勇敢四年级作文
我并不是一生下来就很勇敢，小时候，爸爸叫我捉一只昆虫，我不仅不敢捉，而且还大哭了一场，那时候，我简直就是一个胆小鬼。但自从一次坐海盗船的经历后，我便勇敢起来，我不再胆小怕事，而变得胆大心细了，那一次的经历，我很难忘记。
那一天，天气异常晴朗，我与我的朋友一起去了福娃乐园，准备好好的玩一场。
到了乐园门口，那可谓人山人海，一条“长龙”浮现在了我们的眼前。我们排了了许久的队才买到了门票。
进入了乐园中，到处都是游乐设施，我们急忙跑到了星际探险那儿，那是我最喜欢的设施，我玩得很开心。刚完，我的朋友就说他想去玩海盗船，一听到“海盗船”这三个字，我的背上就起了一阵冷汗，心想：海盗船，糟了，难道就是那个三百六十度旋转的东西，我不会被甩出去吧，怎么办，如果我说不，他们绝对会认为我是个胆小鬼，但如果我要去，不知道我会多么狼狈，算了，搏一把，就去试一试吧。于是我们去了海盗船那里，我一看海盗船就想哭，因为我发现——海盗船没有太多的保护设施，只有一个扶手，这时我绝望了，想：不会吧，我坐在上面，假如不拉稳，岂不是会掉下去?天有绝人之路啊!但，经过我心理上的一番纠结，还是上了海盗船。我闭上眼，只好等待着“死神”的来临。海盗船开动了，我心想：糟了，我死定了。海盗船的速度越来越快，我的手抓的也越来越紧，汗水侵透了我的衣裳，风呼呼的刮着我的脸，我慢慢地睁开了眼，心想我一定进入了地狱，但事实并非如此，海盗船不是在翻滚，而只是一百八十度的摇晃，我悬着的心终于放了下来，海盗船摇得越厉害，我越发勇敢、不害怕，最后我放开了扶手，大声呼喊：“喔——!”我心想;其实这些东西也没什么可怕的嘛!
经过这次“海盗船”事件后，我勇敢了许多，我不再害怕这些东西了，就这次事件，让我受益匪浅，也让我终生难忘。
让我勇敢的一件事四年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的让我勇敢的一件事四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“十一”长假里，一个晴朗的上午，我和爸爸、妈妈、还有表弟和表哥，一起来到张家港公园游玩。我们转着转着就来到了一个叫“魔幻洞”的地方，我们感到很好奇，就买票进去了，里面是黑漆漆的什么也看不见，根本不知路程在何方，我们摸着石头走，突然从洞里钻出一条大鳄鱼发了怪叫声，我被吓得跳了起来。等我回过神来就不敢走在前面了，但是在爸爸的鼓动下，我还是硬着头皮又闯过了八戒背媳妇、酒鬼、济公、鬼门关、倒血桨、大老虎、小和尚等几个刺激又可怕的场面。接着，我看见了前面有一个扑鬼。我吓得两腿发软急忙往后退，怕它扑上来。连我表弟也说：“快点回去吧，快点回去吧。”但是在爸爸的.鼓励的，我咬咬牙还是走在前面，唉，谢天谢地幸好这鬼没扑到我，要不然我就真要去见鬼了。
终于走出了黑暗的魔幻洞，见到了灿烂的阳光。我们还是心魂未定，表弟被吓的头上出汗像泼了盆冷水一样全湿了。然后我们又来到了一个可以登高的地方，妈妈问我和表弟要不要去玩攀岩登高，我们满口答应了，付好钱，我们赶紧系好保险带就开始爬了，我一下爬了云梯、网、带子，在最后一个是钉扣但失败了原因我是穿袜子所以打滑了。
经过游园的这次较量，我的胆量变大了，勇敢了。
我学会了勇敢四年级作文
不知何时，家中出现了一只蜘蛛，体形巨大，当我第一次看到它时，它毛茸茸的脸、修长的腿和诡异的身影便化作一道道魔影，冲击着我的心灵，以至于使我变得软弱，想到它便如同谈虎色变。
每当我闭上眼睛时，那魔影变出现在我的心中，令我感到恐惧，仿佛它就在我的身上。我惶恐不安，对于每个没有光亮的地方都不敢走进，仿佛它就潜伏在某个角落。它化作的'魔影蚕食鲸吞者我的勇敢和力量，我却不敢反抗，任由它肆无忌惮地吞噬。
我眼前又出现了那只蜘蛛的身影，它那八只眼睛闪出了鄙夷的光，仿佛在嘲笑我： “怎么，不敢反抗么？为什么不呢？是怕了么？懦夫！”
每一个字都如重锤般敲在我心上。懦夫？我怎能是一个懦夫？可蜘蛛的话不断地重复在我耳边回响，一遍又一遍。 不行，蜘蛛凭什么嘲笑我？我不能再这样了，我要反抗！此时蜘蛛的八只眼中满是惊愕，它的脸变得觳觫，嘴中喃喃道：“怎么可能” 是的，我要反击！鼓起我所剩无几的勇气去回击！
我关上了灯，默默地在心中重复：我要勇敢。闭上了眼，我用勇敢去击碎这些鬼魅，用勇敢去击碎这些魔影。
灯，仿佛被谁打开了。 不敢相信，竟是恐惧教会我勇敢。
四年级尝试的作文：那是一次勇敢的尝试
暑假来了，我们又可以在那阳光甚好的午后，慵懒地看着电视。
突然，在电视上看到一个体育台播出的节目，关于轮滑的节目。我看着电视上选手花样的滑行技巧给迷住了，双目炯炯有神地盯着电脑，不停地为选手加油。最后结尾的时候，选手来了个三百六十度的空翻，帅爆了。等这个节目播放完毕的时候，我意犹未尽，选手们那帅气的身影依旧在我的脑海中上演着。我想到了我在公园散步时，看到很多大哥哥大姐姐在那里玩轮滑。那华丽而流畅的滑行技巧，带风的滑行，让我羡慕不已。
晚上，我缠着老爸，明天陪我去玩滑轮。爸爸看我热情这么高涨，就愉快地答应了。第二天一大早，我和爸爸去商店买了轮滑鞋以后，就跑到公园的空地上准备玩。
一开始，我感觉玩这儿没什么难度，换上了轮滑鞋以后，没等爸爸说完，就站起来。没想到，还没站起来，整个人扑通一声摔下去了。我的手肘处摔伤了，擦破了皮。但我不甘心，又勇敢地站起来。没想到，结局还是一样。等试了四五次以后，整个人都傻了，非常失望。爸爸走过来说：“你都没掌握方法，当然不会滑了!你要正八前进，倒八后退!”听了爸爸的话，我又鼓起了勇气。按照爸爸的方法，我接下来都没有帅过了。
以后的每一天，我都自己跑到公园来练习，进步飞快。开始会各种花式的滑行了，单滑也没问题。我跟着那些大哥哥大姐姐一起练习和玩耍，非常快乐。
从轮滑这件事上，我明白了，懦夫是不可能成功的，是体会不到成功的乐趣，让我们做一个勇敢的人，努力去尝试，说不定就成功了!
本文作者：北城没有海。
四年级下7单元作文北京版：我是一个勇敢的孩子
我坐在自行车的后座，爸爸用力地蹬着自行车，车子有一些摇晃。我不停的把脚来回甩来甩去，脚尖被甩得有一些麻麻的。我哼着小曲，不停的望着四周。路边的树慢慢向后“倒退”，我弯过头看见小区的门离我越来越近。
突然，我还没反应过来就觉得脚踝阵阵痛感。我忍不住大叫：“噢!好痛!”爸爸一个急刹车，我低头一看，我的脚卷在自行车车轮一根根又细又长的钢丝之间，脚上的袜子被卷在钢丝之间像一团麻花，鞋子也不见了。我向后一看。鞋掉了，落在黑灰色的水泥地上。爸爸看见我的脚卷在自行车车轮中，焦急、紧张而又小心翼翼地一点一点的在我痛苦的哭喊中慢慢的拔出我的脚。我看见我的脚踝有一块突出的地方，正在慢慢的流血，还看见有一点点白色的东西——骨头。很快，血把骨头给“淹没”了。在脚踝突出的地方形成了一个“小血坑”我已感觉不到任何的痛惑。脚已经完全麻木。我心里很害怕，心里不停地想：“我的脚怎么一点感觉都没了，脚是不是断了，是不是没用了，我会不会变成一个残疾人。”一个个恐怖的念头从我的脑海里冒出来，我都不敢再往后想。我努力忍住不让眼泪流下来，不让自己去哭。
最终，脚是没什么大碍，只是留下了一条永远的疤痕。但是，不管怎么说，我也是一个勇敢的小孩。
小学语文四年级勇敢的少年教学设计
1、掌握生字新词，读通课文。
2、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。
3、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。
4、有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。
理解课文内容，体会汉斯的勇敢。
1、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。
2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。
3、总结全文，有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。
一、播放录像，感受环境。
1、导语：同学们，你们喜欢大海吗？请用一个词来形容。
我们知道，大海既有令人喜欢的一面，又有令人害怕的一面，当大海发怒时，会怎样呢？让我们看段录像。
（请生用一个词语谈谈感受。）
2、让我们走进文本，看看书上是怎么描写这番情景的？
不动笔墨不读书，边读边用笔划一划。（出示句一）
二、朗读理解，体会“勇敢”。
1、句一：那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了。船员的生命危在旦夕。
1、问：谁来读一读？（指名读，评价。）
你听出了什么？把这种感受送进去读。
a、情况危急和环境危险，侧面表示了汉斯的勇敢。
b、有感情地朗读，读出危险性和危机感。
句二：十六岁的汉斯自告奋勇报了名。
a、课件出示：汉斯报了名。
十六岁的汉斯自告奋勇报了名。
b、一个在海边生长的小朋友，知不知道海浪足以吞噬生命？一个体验过海难痛苦的人，明不明白忧心忡忡的背后是生死未卜的命运？可是，在这紧急关头，——十六岁的汉斯自告奋勇报了名。
c、出示说话练习：十六岁的汉斯自告奋勇报了名，_______地说：“______________”（问：他对船长说了什么？）
（小结读题：真不愧是----勇敢的少年！）
3、母亲听到儿子自告奋勇报了名，她是怎么做的？
句三：他的母亲却抓着他的胳膊，用哆嗦的声音说：“汉斯，你不要去……求求你，千万不要去！
a、课件出示句子，自由读：
b、指名读，问：听他读，你听出了什么？（适当让学生说）
你准备用怎样的语气读？为什么？带着自身的感受读——
c、小结：母亲极力劝阻，你认为对吗？
是啊，可怜天下家长心，谁愿意自身的亲人去冒险呢？
d、师引读：
看到狂风怒吼的海面，母亲抓着他的胳膊，用哆嗦的声音说：——（课件出示）“汉斯，你不要去。求求你，千万不要去！”
得知唯一的依靠——小汉斯将要去冒险时，母亲抓着他的胳膊，用哆嗦的声音说：——
e、师板书：母亲千万不要去（生读）
4、望着母亲憔悴的面容，听着母亲苦苦的乞求，汉斯真的一点都不为所动吗？不——！汉斯心头一酸，泪水在眼中只打转。但他强忍着泪水，坚定地说：（课件出示）
句四：“妈妈，我必需去。您想想，假如我们每个人都说‘我不能去，让他人去吧’，那情况将会怎样呢？您就让我去吧，这是我的义务。只要有人需要援助，我们就得竭尽全力协助他。”
a、齐读。
b、汉斯说了几句话？请自由读读这四句话，把你感受最深的那句反复读。
问：你感受最深的是哪句话？为什么？还有不同的感受吗？
第一句，“必需”表示坚决去救援的决心。（师板书：汉斯我必需去）
第二句，假设大家都不去的情况。（试想：假设大家都不去，情况会怎样？）
第三句，去援助他人是义务。义务：道德上应尽的责任。
（问：他只是一个未成年的少年，这难道真是他的“义务”？这并非他的义务，他却当作了自身的义务。）
（在汉斯心里，“义务”是什么？课件出示：只要________，就得________。）
第四句，只要有人需要援助，我们就得尽全力协助他。
（小结读题：真不愧是----勇敢的少年！）
三、改写对话，深化主题。
1、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话。
2、学生改写。
3、师生、生生尝试演一演。（配乐，课件出示对话，留白。）
师：“汉斯，你不要去。”生：“妈妈，。”
师：“小朋友，你的父亲死于海难，哥哥出海至今生死未卜，不能去，让他人去吧！”生：“妈妈，？”
师：“可是小朋友，你现在是我唯一的依靠了！”
生：“妈妈，。”
师：“我亲爱的小朋友，求求你，千万不要去！”
生：“亲爱的妈妈，。”
4、全班评价。
5、师：汉斯是这样说的，也是这样做的。这勇敢的少年——
出示齐读：汉斯张开双臂，紧紧地拥抱了一下母亲，然后义无反顾地登上了救援队的划艇，冲入了无边的黑暗。
师：他的眼前是无边的黑暗，他的脚下处处是惊涛骇浪。这一去，他可能———？（可能再也见不着妈妈了，他妈妈会无依无靠；可能再也回不来了，失去珍贵的生命。）
6、小结：虽然如此，可是他还是去了，这真是一位——勇敢的少年。（读题）
四、拓展延伸
1、师配乐引读：“十分钟过去了……真是太漫长了。”
母亲心里在想些什么？
2、汉斯的勇敢获得了回报吗？（汉斯不只平平安安地归来，而且还竟然救回了他的哥哥保罗。）
3、齐读最后一个自然段。指导朗读。（听了大家的读，老师已经充沛感受到了汉斯的激动、喜悦、兴奋。）
五、总结升华，激励情感。
勇敢,飙出晴天四年级作文
在去年中的一个星期五，那天是我值日，所以我五点半才离开学校。由于时间紧迫，我只好抄近路了。那条路阴阴森森的，没几个人在走。我安安静静地走着路，一路上害怕极了。
突然，一个人高声叫道：“小女孩，这么晚才回家啊！”我过头一看，只见一个三十几岁的，穿得端端正正的中年男人，正笑眯眯地看着我。我愣了一下，然后向他点了一下头。那个男子仍保持微笑，对我说：“我是你爸爸的同事啊！你不认识我了吗？”我心想：“在我记忆中没见过他呀？他莫非是电视上、妈妈口中所说的“拐子佬”吧！如果他真的是爸爸的同事，我不理他，那也太没礼貌了吧！怎么办呢？先试探他一下吧！”我对他说：“不认识，可能是不记得了吧！对了，我爸开货车，你也是开货车的吗？”他犹豫了一下，突然他眼珠子狡猾地一，然后吞吞吐吐地对我说：“是…是啊！我口袋里有几颗糖，来，给你吃！”他说完后，便把糖拆给我吃。我心想：“我爸爸又不是开货车的，想骗我，没门！他的糖一定有问题，不能吃。可是我该如何拒绝他呢？”眼见糖已经差不多碰到我的嘴了，我害怕极了，汗都冒出来了。突然我想到一个办法，然后对他说：“我不喜欢吃糖的，难道爸爸没告诉过你吗？”“哦…哦！呵呵，可能我不记得了吧！”他吞吞吐吐地对我说。一听他的语气，我就知道他一定有问题。我暗暗地松了一口气。可是这附近又没有人，怎么脱身呢？没等我想出办法来，那个陌生男子就对我说：“快点跟我来，去你爸爸那。”说完，他就拖着我的手跑。我看见有一间文具店，突然，灵机一动，一个主意在我脑前闪过。我对他说：“我要去买课文本，你等一下！”一个中年男子走过，我就指着中年男子说：“爸爸，你怎么来了。”那名男子听了，松看了我的手，然后一溜烟的逃走了。我松了一口气，接着我就撒腿跑回家，把刚才发生的事情告诉爸爸妈妈，他们听后，就对我说：“真棒！懂得自我保护啦！”我听了之后，心里美滋滋的。
我从来没发现，原来，我是那么勇敢！
做一个勇敢的孩子四年级作文
今天中午妈妈来接我了，我看不到妈妈，我问门口的叔叔，我的妈妈在哪里？叔叔说，那个是不是你妈妈。
我看了看，是的，谢谢叔叔，我过去了见到妈妈我有点想哭，妈妈说：“要坚强，要勇敢，如果妈妈没来你就自己走去找妈妈，不能哭。”我说：“我记住了。”我要做一个勇敢的女儿。