优秀的作文往往能够触动读者的心灵,引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,希望对大家在写作中有所启发和帮助。
没有规矩不成方圆演讲稿
各位领导、同志们:
今天,我演讲的题目是“规矩与方圆”。
或许是我们生活的这个时代发展的太迅速,或许是我们生活的这个地球太拥挤,或许是我们生活和工作的节奏太快。
回首我们的生活,你会发现,我们无时不刻地都在面对一些事故和灾害。或是电视新闻中、或是报刊杂志中、或是上下班途中、从空中到海洋,从交通运输到工矿企业,空难、海难、煤矿透水、交通事故、电力事故等等几乎每天都在发生。或许是耳闻或目睹的太多的缘故,我们已没有了面对事故的恐惧、害怕和退却,有的只是一种事故后的警醒、痛惜和感悟。面对许多事故,我常常感悟这样一句古老的俗语:“没有规矩,不成方圆”。
什么是规矩?人类在长期的生活和劳动实践中逐渐积累起来的,为了人类的共同利益或为了保护人们的生命和财产而共同遵守的约定俗成的制度。在社会的发展过程中,这些制度有的被陶汰,有些则被进一步规范、完善和发展,比如,今天我们国家所颁布和制定的许许多多的法律、法规和法令,这些法律、法规、法令就是今天人们行为的准绳,就是老百姓所说的规矩。在现代企业中,特别是我们电力企业,现代企业管理制度已日臻完善,这些制度既是保证企业稳定、发展的途径,也是规范员工行为的规矩,在众多的制度中,安全工作制度和安全生产操作规程,既是确保企业发展和取得最大经济效益的主要手段,也是保护国家财产和员工生命安全的重要途径。
电力安全规范,是我们的前辈们在长期的电力生产和电力建设中,用“鲜血”凝聚而成的。他们在长期的生产实践中,总结出了许多科学的能避免各种伤害事故发生的经验,这些经验的汇聚,就是我们每个职工都要严格遵守的安全规范。
在高压线路施工中,新栽的电杆不打拉线就登杆作业,造成人身伤亡的责任事故;变电站值班人员在开关解备操作时,不唱票,不复诵,违犯《电业安全操作规程》,造成下母三相短路,致使变电站全站失压;据统计,1995年以来,仅供电企业在线路作业上下杆过程中发生高空坠落造成的死亡、重伤事故就达21人次,国电公司专门召开过防高空坠落现场会;交通规则规定行人、车辆靠右行,但总有一些人酒后驾车,横冲直撞,轻者造成交通堵塞,重者车毁人亡等等,这些事故给国家财产造成了巨大的损失,给无数的家庭带来了灾难。在这里我想问一问,为何流淌这么多鲜血仍唤不起我们对安全的觉醒?为什么这么多人的生命还不能阻止一些人继续奔向灾难和死亡的深渊?我们为死者痛泣、悲愤、鸣冤,为幸存的孤儿寡母、老弱病残、破碎的家庭呐喊,人人都要爱惜生命,人人都要注意安全生产。
在这些事例中,有不遵守操作规程的,有操作失误的,也有盲目蛮干的等等,但总的来说,都是不遵守安全规范所造成的,这一切对于稍有安全常识的人来说都是不可思议的,但毕竟发生了,就发生在我们电力企业,就发生在我们的身边。
为了保护国家财产、为了保护电力设备的安全运行、为了保证电力职工的人身安全,许多人根据血淋淋的教训,制定了这许多看来“让人烦”的规矩,可能正是这些“规矩”束缚了某些职工的行为“自由”,他们不惜用生命作为压宝来换取行为上的“自由”。那一桩桩一件件血淋淋的事故已充分证明:任何人都不可因为规矩束缚人,而去践踏它,那样只能是自食其果,给国家、企业和家庭带来灾难。
同志,为了美好的明天,为了家庭的幸福,请你珍惜自己的生命,请你一定要守住安全生产的“清规戒律”,请你永远记住老祖宗留给我们的这句老话:没有规矩,不成方圆。
没有规矩不成方圆演讲稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我今天国旗下讲话的题目是:无规矩不成方圆,无纪律不成校园。
从有了人类开始,纪律这个词就没有离开过我们的生活。这是因为纪律的重要!让我们看看《现代汉语词典》中对纪律和自由的解释。纪律:为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。自由:在法律规定的范围内,随自己意志活动的权利。可见,纪律是为维护正常程序而定的,自由也是要在纪律规定的范围内实行,没有纪律约束的自由不是真正的自由。
可是我们有许多同学并不明白这一点,渴求没有纪律约束的自由,喜欢我行我素,喜欢按自己的意志行事。让我们来聚焦两个镜头吧:
1.下午五点二十,教室里,有的人若无其事的大声说话,有的人肆无忌惮的追逐打闹,那些已经完成作业想安静看会书的同学,自制力强的埋头做自己该做的,自制力差的就会有点不知所措的看着这些场景,想安排点背诵任务的老师呢?在门外站了两分钟又默默的走开。
2.晚上八点二十,宿舍楼,对于你们来说,一天的学习生活结束,班主任们也都拖着疲惫的身体上下楼层的督促你们就寝,可毕竟是三层楼呢,一个人再怎么迅速,也只能一个楼层一个楼层的查,而等待最后被查的同学,不是尽量快的躺在自己床上休息,而是抓住那仿佛能带给他无限乐趣的几分钟,疯狂的窜宿舍,在楼道里边推推搡搡边用力叫喊,直到有权威的声音出现盖过他们。
有以上这些行为的同学,你自己是嗨了,可你想过其他人吗?那些渴望在课余时间努努力抓抓学习的同学,那些希望学习一天能早点上床睡觉的同学,还有那些和你一样已经忙碌了一天的老师们,他们的追求都在你无视学校纪律的自由行为中,变得苍白无力!
最近读到一本书,题为《素质教育在美国》。作者黄先生是一名留美教育管理学博士,他在此书中谈到了美国校园内的自由,但同时强调说在美国的校园虽然允许五花八门的观点存在,但是学生入学必须宣誓,宣誓遵守人手一册的校规,这些校规是学生想做得做,不想做也得做的、“没有任何商量余地”的“天条”。书中介绍,在美国,学生吸烟初犯将被罚星期六上学,再犯将三天不能上学,三次,将罚五天不能上学,四次将罚十天不能上学,并建议开除。对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭,美国的未成年学生不能购买、食用香烟酒类等违禁品,违者开除。再说英国,如果学生几次违反课堂纪律,影响教师上课,学校有权将其停课,由家长带回教育,直至改正,因为英国法律规定不能因为任何一个人而影响全体同学正常听课的权利!
同学们,我无意比较各国教育政策的优劣,我只是想告诉你们,人必须懂得约束自己,必须遵守纪律!因为任何一个国家都没有绝对的自由,就像一个十字路口没有交通规则就会酿成惨剧一样,一个人如果不懂得在纪律的约束下成长最终必定会成为一块不可雕琢的朽木。
同学们,让我们从身边的点滴小事做起,无论是在生活上,还是学习中,都坚持遵守学校纪律,为他人创造一个和谐的环境。只有这样,我们的班集体才会越来越团结,我们的校园才会因你们每一个人的上进而锦上添花,成就一代代栋梁!
我的讲话完毕,谢谢大家!
《没有规矩不成方圆》教学设计
这一课选自义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第四单元主题《我们生活在一起》中的“没有规矩不成方圆”。我说课的内容分为四部分。
第一部分:说教材。
规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一,人们是否具有规则意识,在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识的形成应当从小抓起,因此,教材设置了本教学单元《没有规矩不成方圆》。本单元针对三年级儿童的特点,侧重从与儿童生活密切相关的规则入手,如家庭规则、生活规则、学校规则等,让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性。
教材采用“我们生活在一起”的主题名称,意在培养学生与规则的距离感,变管束人的规则为为人们服务的规则,成为我们生活所需要的规则。教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则,更要让学生感受到规则与生活的关系,以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
第二部分:说教学目标。
本单元教学目标:
1、初步体验规则与人们生活的密切关系,了解与儿童生活相关的规则。
2、感受和了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性。
3、初步形成规则意识,能够控制自己的行为,遵守活动规则和学校纪律。
本课的教学目标:
1、知识目标。
使学生在游戏中体验、了解规则,形成规则意识,自觉遵守规则。
2、能力目标。
培养学生学会检索(即:在大量有价值的信息中筛选与本课内容有联系的信息)、学会观察、学会表达、学会小组合作的能力。
3、情感目标。
引导学生树立高度的社会责任感。培养学生的自我保护意识,养成自觉遵守规则的行为习惯。
教学重点与难点:体验了解规则,初步形成规则意识,遵守规则。
第三部分:说教法与学法。
教学手段:在整个教学过程中,我注重了利用多媒体课件辅助教学,为学生创设真实的生活情境。引入生活的活水,使学生学习的内容更加贴近学生的实际,更具有时代气息,使教材“活”了起来。
教学方法:
1、教学生学会学习。
学校是一个小课堂,社会是一个大课堂,《思品与社会》这套教材把课堂教学与社会实践紧密联系。为使学生深入社会,了解家庭规则、社会规则、学校规则,我在课前把学生分为若干个小组,通过找一找、问一问、看一看、查一查等调查方法,让学生去寻找规则。
这样做既使学生掌握了搜集资料的学习方法,同时也培养了他们适应社会的能力。
2、教学生学会合作、学会交流。
卡耐基说过,成功等于15%的专业知识和技能加85%的良好的人际关系。由此可见,现代人大都具有较高的知识和技能,却不会和人合作,在讲求整体协作的当代社会中,要想有大的创新是不可能的。因此,在教学过程中布置学生进行社会调查,在调查过程中培养学生学会与他人交往的能力;调查之后引导学生对调查的内容进行交流,鼓励学生合作互助,培养学生合作意识和协作精神。并在合作中去探索新知识,解决新问题。在讲到生活中都有哪些规则的.时候,我通过小组合作的形式,让学生进行交流,并将课前调查的结果填写在调查报告中,通过小组访问的形式,让学生采访听课的老师,不仅扩大了学习规则知识的范围,而且增加了合作学习的实效性。在讨论交流等活动中互相促进、共同提高。
学习方法(给学生自主学习的机会)。
1、给学生想的时间。
创新能力的发展,需要学生有思考的时间。因此,教师在教学活动中,要尽可能给予学生思考的时间,鼓励学生积极思维,自由想象。所以在课堂教学中,我注重在合作学习中让学生先自己想一想,然后再进行讨论。
2、给学生说的机会。
创新能力的发展离不开学生缜密的思考,而讨论恰恰有助于强化学生逻辑思维和发散思维。因此在教学中,我注重了让学生多讨论多发言,真正把课堂还给了学生,培养了学生说的能力。
第四部分:说教学流程。
“将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”。
本着这样的指导思想,我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念,根据小学生的认识规律的特点,我将教学设计思路拟订为“激趣铺垫――自主探究――巩固内化――拓展延伸”,努力营造和谐自主发展的品德与社会课堂。
1、创设情境激趣导入。
在导入时,我采用游戏切入主题:“上课之前,老师听说我们同学都很喜欢做游戏,现在我们来玩一个传球游戏好不好?(请两组同学到前面来,老师做裁判,比赛开始。师课前对两组学生进行不同的训练,一组学生必须把球传到每个人手中,另一组学生可以跳着传球,在游戏中师故意造成两组同学传球方式的不同,使另两组同学迅速感到游戏的不公平,从而导入课题――规则在哪里?)。
2、自主学习,合作交流。
小组交流,汇报调查结果:进入第一关规则你我他。
在这一环节学生发现问题后,我总结规则真的挺重要的。没有它连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理。接着让学生把课前调查的内容填写到调查报告中,根据老师的建议在小组中交流交流、讨论讨论,然后进行小组汇报。这份报告可以是影音资料,也可以是照片或书面资料。
课件出示老师的建议:
a、本小组同学自行选出本组内的组织员(即组长)、汇报员、计时员以及噪音控制员各一名。
b、各小组在组织员的带领下,认真填写调查报告,可以相互补充。
c、讨论时声音不要太大,做到有组织有秩序。
d、组内讨论、交流时做到有分工、有合作。
e、各组汇报员汇报本组找到的规则(各个方面的规则),尽量做到不与别组重复。
(2)教师提供教学支持。
这一环节是在学生汇报完自己本组的调查结果之后,顺利地进入第二关,我眼中的规则,教师针对学生没有调查到的规则,把录像向学生播放,在这种直观的感观之下,让学生进行小组抢答,学生既感到好奇又扩展了知识面,同时又对学生形成规则意识起到了巩固加深的作用。在此基础之上通过小组记分牌,激发起学生的学习兴趣,使学生在积极主动的状态下进行学习。
3、明辨规则,拓展延伸:进入第三关规则知识大比拼。
这一环节利用教学软件中的社区生活向学生开展一次规则知识大比拼,竞赛的开展不仅激发了学生的学习兴趣,而且通过丰富多彩的动画画面和有趣的动画解说,使学生不但了解了各种规则,而且也自觉地形成了规则意识,自觉遵守规则。
4、回顾与小结。
这一环节力图使学生通过自己的语言总结出规则究竟在哪里,使这一围绕我们的问号通过学生的回答变为省略号或句号,让学生感受到没有规矩,不成方圆。师总结:今天我们只学习了一部分的规则知识,让我们睁开双眼,打开心灵的窗户,去看看这美丽的世界,我们就会发现生活中处处有规则。
以上是我的说课,有不当之处请各位领导、老师批评、指正。谢谢!
没有规矩不成方圆【】
国有国法,家有家规。在我们的生活中,“规矩”这个词可以说是随处可见。
但生活中,总有那些不遵守规则的人。比如那一天清晨,太阳高高的挂在空中,炙烤着大地,我急匆匆地跑上公交车,放眼望去,没有一个空位,只好扶着把手站在那里。不一会儿,公交上就挤满了人,如同沙丁鱼罐头一般。站在我旁边的一位孕妇,早已大汗淋漓,可坐在椅子上的那些年轻人却无动于衷。他们仿佛约好了似的,头都扭向同一个方向,看都不看那位孕妇一眼。突然一个急转弯,那个孕妇的身子微微颤抖,半张着嘴,一个不小心,撞到了旁边端坐着的女生。那个女生穿着一身雪白的长裙,扎着一个高高的马尾,正吃着泡面。因为刚刚那一撞,泡面的汤汁滴在了衣服上。孕妇连忙向她道歉:“对不起,我没站稳才撞到你,真是对不起啊!”
我本以为那个女生会原谅她,没想到她却大声的吼道:“道歉有什么用啊?我这条裙子两百多,现在上面脏了,要是洗不掉怎么办啊?”
“这个小姑娘怎么这样啊,那位孕妇也不容易,挺着个大肚子站在这本站……”老奶奶小声嘀咕着。
“哎,这个孕妇也是活该,谁让她不早点上车,没座位也不能怪我们啊!”坐在白裙子旁边的女生说。
“现在的人真是没素质。”越来越多的议论声,让这位孕妇渐渐红了眼眶,眼泪就要落下来,这时,传来了一个声音,“请车上的乘客给老、弱、病、残、孕让个座,谢谢。”我抬头一看,原来是一位身穿黑色运动服,白色长裤的哥哥。他对着穿白裙的女生说:“这是公交车上的规矩,你不但不让座,还在这里责怪孕妇,良心过得去吗?”
天啊,这个哥哥好勇敢,说的话也好有道理。要是他们吵起来了,我一定给这个哥哥帮忙。一旁穿白裙子的女生,脸“唰”一下就红了。“对啊,对啊,有时间责怪别人,还不如想想自己的问题。”一个身形高挑的女生说。
“还不给孕妇道歉,真没素质。”一旁的老奶奶愤怒地说道。
那位白裙子女生红着脸,连忙站起来,扶着孕妇,让她坐下。车上顿时响起了热烈的掌声。
俗话说“不以规矩不能成方圆”,有了规矩我们的生活才会更美好。
没有规矩不成方圆演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
今天我国旗下讲话的题目是《无规矩不成方圆,无纪律不成校园》。
校园是陪伴我们成长的地方,我们在这里得到知识的熏陶,在这里得到人生的启迪。一个社会要发展,人人都必须遵循一定的社会规则,整个社会才能有条不紊地运作。学校也是一样。一个好的学校背后,会有一股强大,无形的的力量,在培养我们,在教会我们怎样去遵守基本的道德规范。说到规矩,许多人或许会说:我高兴这样做,我乐意做这些,凭什么用那些条条框框来限制我的自由。而我今天想对大家说,规矩的存在,并不限制自由。中国从古至今就有严守规则的典范,曹操的坐骑错踏麦田,割发代首,成为民间的美谈;诸葛亮挥泪斩马谡,更是为了维持规则的权威。邱少云在烈火中一动不动,英勇牺牲,更是用生命来为我们诠释规则的内涵。
人,生活在社会这个大家庭,我们学生生活在校园这个大家庭。要想有良好的秩序,要使每个人都得到自由,就必须有纪律,要有规范。然而在我们的校园,却时常有违反纪律的事发生如:中午就餐不排队,无秩序。随便乱扔垃圾,乱涂乱画。升国旗不严肃嘻嘻哈哈。遇见老师不喊老师好反而有个别的学生在背后叫老师外号,我就在试想这样的学生今后能走多远。俗话说,一日为师终生为父,你连最起码的礼貌都不懂吗。还有那些想通过不劳而获的同学,平时不独立作业,早上那么早来为了什么?还有我们学校明确规定在校期间必须穿全身校服,中午在校就餐,但总有那几个学生格格不入,还有我们学校花了大力气终于创建成园林学校,才过几个月,但我们同学们不妨仔细的观察一下,很多的设施已经被某些同学破坏,所有这些被破坏的设施,学校将一查到底,绝不姑息,对于到政教处积极举报的同学学校将给予一定物质奖励和表扬,以弘扬正能量。当然在我们身边还有很多类似的现象,由于时间关系不在这里细说了,所有这一切的一切无不逾越了作为一个中学生的本分所在,无不违反了我们学校的校纪校规,所以我们要强调纪律,用纪律来维持一个良好的校园秩序,用纪律来营造一个良好的学习氛围。纪律是胜利之母!
同学们,让我们从现在做起,从身边小事做起,遵守校园纪律,规范自身行为。前苏联教育家马卡连柯认为:“纪律能够创造集体的美。”只有按照规定来做,才拥有和谐的集体。国有国法,家有家规,学校也有严格的校规校纪。作为初中生的我们,更应该自觉严格地遵守《中学生行为规范》与校规校纪,培养良好的行为习惯,从一点一滴做起,用行动把我们的校园建设的更加美好,我坚信:有规矩,就一定可以成方圆!
我讲话完了,谢谢!
没有规矩不成方圆作文没有规矩不成方圆下一句
那一次,伴随着“叮铃铃!叮铃铃!”的下课铃响,走廊上一片沸腾。我也随着人潮向教室门口走去,想呼吸一下新鲜的空气。站在门口,我的目光不经意间扫描到掉落在地上的一张5元钱。我条件反射似的,一个大步跨了过去,将5元钱踩在脚下。我的心跳突然加速,感觉周围的人,随时都要听到心脏那“扑通扑通”声响。我快速地环顾下四周,确定没人注意到我后,弯下腰,飞快地将那从从天而降的馅饼,紧紧地揣在手心里。
再一次确认没有人注意到我后,我慢慢地将手松开了一点点,看着手心里的5元钱,心里乐滋滋地想:今天可真幸运啊,5元钱,/份美味的寿司。止不住,脑袋便被各种口味的寿司填满了,口水也不禁顺着嘴角流了下。
然而,就像动画片里那样。正想得美的时候,我的脑袋里,突然冒出了个白色的小天使,一个劲地质问我:“你今天怎啦?怎么能这样呢?不是自己的东西怎么据为己有呢?不是应该交老师的吗?……”可是小天使话还没说完,又冒出了个小妖精一把把它推开了。小妖精说:“你别听它的,它是个蠢货,这5元钱是捡的,又不是偷的,这是你的幸运。想想那美味的寿司吧,那味道实在是妙不可言啊!……”就这样,两个人,你一言我一语地吵了起来。弄得我寿司还没吃到,脑袋倒快被吵炸了。亏得小天使渐渐地占了上风。我也顺从地走到老师面前,把捡到的5元钱,交给了老师。得老师的表扬,我感觉心里一阵轻松,因为我知道我做对了!
其实规则并不难,难的是守住规则。虽然规则面前,有着大大小小、各式各样的诱惑,但是只要人人都抵住诱惑,坚持正确,我们生活的社会就一定会越来越美好!
没有规矩不成方圆演讲稿
大家上午好!
我今天演讲的题目是《遵规守纪,做文明中学生》。
我们已经是一名初中生,踏入青春期,我们对于学校,对于老师,对于学习都有了不同的看法,但是在这一个阶段,无论有多么激烈的情绪,对我们来说学习是主要任务,明白责任和担当是我们在成长的路上必须要了解的一件事情。
在我们的生活中每个人都是自由的,但是每个人都被看不见的东西所约束着,但是不要认为这是我们前往幸福路上的枷锁,其实这是让我们更好,更自如的生活在世界上的指引手册。在家有在家的规矩,我们应该孝顺长辈,和善对待小朋友,这样我们的家庭才会更加的和谐,在学校有学校的规矩,不要打架抽烟喝酒,不要出口成脏,文明用语,文明做人,这样我们的学校生活才会更加的快乐。
俗话说的好:“没有规矩,不成方圆。”规矩一词一直存在于我们的生活中,在有些同学看来这些都是束缚,但是没有了规矩的存在,我们的生活真的就能变得更加的美好吗?这是不见得的,尤其是一言不合就会打起来的我们,没有了这样的束缚岂不是会天天带着伤痕。我们作为当代中学生是祖国的未来,是素质教育的受益者,难道不应该做一个文明的中学生吗?这其实并不是一件困难的事情,只要我们在上课时认真听讲,不要故意的顶撞老师,在校期间不要做违背校纪校规的事情,在路上不要乱扔垃圾,在收到别人帮助时说一声谢谢等等,这些微小的事情中只要我们讲文明,懂礼貌,就没有人会说我们是一个不文明的人了。
在我们的生活中规矩、纪律,无处不在,但同时也是不存在,因为你没有做过就不会意识到这种事情是不允许我们做的,或者说是这样的事情做了会有什么样的后果,只要不让自己的思维超出界限,我们的所作所为就都是合理的,不会有什么不文明的行为发生。
在不同的社会形态下,文明的表现就有很多的不同,对不同阶段的人要求也不同,现在的我们主要任务是学习,因为只有拥有丰富的学识才有可能创造更加精彩的未来,所以对我们的要求其实并不严格,但是在我们初中生阶段,身体、心理发展的不成熟,让我们进入了叛逆期,但是也要多多体谅别人的努力,而增加自己在今后有更高成就的筹码,遵规守纪,做一个文明的中学生只是基础的要求,相信我们一定都可以做到的。
我的演讲完毕,谢谢大家!
没有规矩不成方圆作文
初二刘烨。家有家规,校有校规,国有国法。无论你身处何地,都会受到“规则”二字的约束。有人在“小小不言”处打破规则,获取一些小利也无可厚非,但是在我看来:规则一旦被定下,必须严格遵守。
当今社会,为何会频繁发生许多交通事故?完全是不守“规则”引起的。古人云“没有规矩,不成方圆”,如果人人都遵守交通规则,便不会发生多起交通事故了。
规则,是建立和谐家庭的纽带。在不同的家庭,长辈们都会制定不同的规则。这些规则用来约束每个家庭成员,如果孩子触犯规则,家长总是一味指责,而长辈若打破规则却对之置之不理,便会使孩子与长辈的关系恶化,引起家庭种种矛盾,只有孩子和长辈一起严格的遵守家规,赏罚分明,孩子会得到长辈的言传身教,把每个家庭成员的心紧密联系起来。由此可见,规则,是建立和谐家庭的纽带。
规则,是实现美好梦想的钥匙。每个学校都有学校的规章制度,作为一位合格的中学生,必须严格遵守学校的校纪校规。如学校明文禁止斗殴、校园欺凌等,我们都不能越过这一道防线。如果每个人都不遵守规则,那么校园正能量就全部被扼杀了,那也就意味着我们,亲手湮灭了我们的梦想,亲手断送了自己似锦前程。学校是我们实现梦想的垫脚石,在沿途风景中歇脚的客栈,也是我们走近梦想的天梯。所以遵守校纪校规,是丰富我们梦想的前提条件。由此可见,规则是实现美好梦想的钥匙。
规则,是建设法治社会的桥梁。国家的法律是每一位公民必须严格遵守的。试想一下,如果没有法律,这个国家社会混乱,民间疾苦,人民怨声哉道,这国家自然会被他国取代。如果我们国家的公民都遵守法律,我们的国家便会越来越富强,人民安居乐业,世界间充满真善美,这不正是陶渊明梦寐以求的理想社会吗?由此可见,规则是建设法治社会的桥梁。
没有规矩,何以行千里?要想个人得到发展,社会得到进步,国家得到富强,就必须严格遵守规则,树立规则意识。在督促自己的同时,也要监督他人。为自身的发展、家庭的和睦、社会的进步、国家的富强奉献出自己微薄的力量。时刻牢记“没有规矩,不成方圆”。
规则,使一个人有了一席立足之地;规则,是一个集体得以发展的精神支柱;规则,是一个国家富强的立国之本。
没有规矩不成方圆
“没有规矩不成方圆”是人尽皆知的一句话。规矩是我们成长中重要的一课,有规矩才能办好任何事,反之就没有一点儿头绪。
那么家中的规矩叫什么呢?叫“家规”。我们家也有许许多多的家规,主要有两大点,第一点:出门必须要和家人说清楚去哪儿,几点回家。有一次我没有遵守这个家规就引来了麻烦。
有一天中午大家都睡了,我因为身体原因而不能睡觉,我开始在写作业,作业写好了她们还没醒,我就在那儿想,有什么办法可以不无聊,我绞尽脑汁终于想到,哎呀!要不然我去同学家玩吧,我越想越开心,完全把家规丢在身后了,我马上跑出去,一边跳一边唱歌,真开心。我在朋友家玩到忘了时间,哎呀都六点了。我还是慢慢悠悠的蹦跶着,在快到家的时候我看见妈妈站在门口,用手机拍打着手,一副焦急的样子,我疾步走到妈妈身边,刚想开口,妈妈却一把抱住我说:“你这孩子,去哪玩了,你知不知道我们很担心”,我说:“对不起!下次不会了。”经过这件事,我们家把这条“家规”设定为永远有效家规。后来我不管去哪我都跟家人说,就算是早上去读书也要说过,傍晚回来也要说。这一家规我已铭记于心,也成为我们家。
一条,永远有效的家规。
我们家的第二点“家规”就是:“孝”。我们家孝敬主要针对老人,妈妈就是这条家规的领衔人物。有一次,我们家买了一个空调,邻居的老奶奶是个农民,也非常想要空调,妈妈就特意打电话请卖的人再运一个来,为此费了半天口舌才说下来,那位叔叔还答应给老奶奶优惠呢。过了几天,老奶奶来我们家说空调没用了,作为“修理小达人”的我,马上答应去给奶奶看看哪里坏了。哦,一看,原来是电池装反了,爷爷听后说昨天晚上遥控器掉地上了,电池胡乱装了一下,没想到就这样了。哈哈,之后我还给爷爷普及了怎么装电池。“修理小达人”又一次成功,耶!
我们家的家风还有很多,比如:不浪费,懂礼貌,讲卫生,不乱说脏话等等等等。一个民族,一种精神。一个家风,一种文化。带着历史的芬芳,未来从不曾断裂,一直根植在我们的灵魂深处。家风,是一种力量的源泉;家风,是一种信念和传承;家风,是一种家庭文化的凝聚;家风,更是一个民族的传统作风,引领我们不卑不亢,引领我们积极向上,引领我们敢于担当,引领我们以孝为先。好家风如春雨,润物细无声,在生活的点点滴滴之中不断践行!
没有规矩不成方圆作文
交通规则是我们生命的保护神,我们每时每刻都要记住遵守规则。
星期六早上,我和妈妈骑着自行车到街上去玩。经过一个十字路口的时候,正好红灯亮了,妈妈便赶紧停车,看着另外一条路上的车辆和行人通过。等了一会儿,绿灯亮了,我和妈妈骑着车顺利地过了这个十字路口。
刚骑到下一个十字路口时,红灯又亮了,我和妈妈不得不停下车来等候。这时从我们身后冲过来一个骑自行车的年轻人。他虽然看到红灯亮了,却根本不把交通规则放在眼里,向对面飞奔而去。刚到十字路口的中间,还没等他反应过来,只听见“嘭”的一声,就和另外一辆车撞在了一起,年轻人重重地摔在了地上。自行车散架了,衣服也破了,头上淌着血,躺在地上直“哼哼”……当时,我被吓了一跳,就像丢了自己的魂魄一般,过了一会儿才回过神来。在场的'人都七嘴八舌地说,“这就是他自讨苦吃。”“谁让他不遵守交通规则。”妈妈边叹气边说:“哎,这些人怎么不遵守交通规则,差点把命都搭上去了。”我想:如果大家都遵守交通规则,就会减少交通事故的发生。要知道有时候发生交通事故是要付出生命的代价。
没有规矩不成方圆范文
今天是星期五,明天是双休日了,同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论时,李老师用慈祥的目光看着我们,笑咪咪地说:“今天我们来做个传口令的游戏吧!”顿时,教室里炸开了锅。
国有国法,家有家规,游戏也有游戏的规则,这个游戏的规则是:老师给第一个同学发一张纸条,这个同学按纸条上写的话,悄悄的传下一个同学,不能让第三者知道。
游戏开始了,老师请张家乐上台。她看了看纸条后,然后趴在后面的同学耳朵上悄悄地说了句什么,下面的同学挨一个往下传着,有的.同学生怕听错了,非要传话的同学再说一遍,游戏进展的很慢,我开始有些着急了:“快点嘛!一句话有这么难吗?”
终于轮到我了,杨于萱趴在我的耳朵旁边说:“藤动铜铃响,”我听了一遍没听懂意思,我着急地问:“什么藤什么响?”她又在我耳朵边说了一遍,我还是没听懂,我只能照葫芦画瓢传了下去,终于到了最后,王子郢宣布答案:“糖豆铜铃响!”她话音刚落,就有同学大声喊道:“错了!哈哈,还是传错了!
这个游戏真有趣,让我懂得传话时要听清楚,不然会闹笑话的。
没有规矩不成方圆作文
“规者,正圆之器;矩者,正方之器。”无规不成圆,无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至安邦治国,都必须遵守一定的准则和法度!
在家里,爷爷最爱看的电视节目是——《今日说法》。从小,他就告诉我:“一个人只有学习了足够的法制知识,才能真正迈出人生的第一步。”再大一些,爷爷又教导我:“我们每个人的人生道路都很漫长,在这漫长的人生道路中法制知识起着关键的作用。“我问爷爷:“什么是法制?”,爷爷告诉我:“法制,就是法律和制度的结合。对于你们中学生来说,你们是21世纪主人青少年,是未来祖国的主人,你们对所谓的法律知识一定要略知一二,因为法制会影响你们的生活,引导着你们不断向前进步。对于学习阶段的你们来说,你们不但要学习书本知识,还要掌握一些必要的法制知识!”是啊,法制教育不仅影响着我们的学生时代,更影响着我们的终生。
在学校,法制就是校规校纪,学校的规章制度帮助我们学会做人。要成功,先成人。不随手乱丢垃圾就是规矩;无特殊原因不迟到、不旷课就是规矩;未经允许,不擅自出入校园就是规矩;诚信考试,不作弊,就是规矩。也许有同学会觉得有了这么多的约束,自己很不自由,可是如果没了这些约束,我们将会更不自由。设想一下,如果谁都不遵守任何规则,我们的校园将是一种怎样的无序和繁乱?所以,制定校规校纪并遵守校规校纪,就是尊重校园尊重我们自己!
放眼过去;古老的`汉漠拉比法典开始了人类文明之光;秦王用法家严律治世,打下秦朝江山;高祖入关与民约法三章,奠定汉朝开国基石。再看今天的中国更是一个法治的中国,对外开放依靠法制,长治久安依靠法制。法制法规无处不在。它就如我们身旁的骑士,时刻给我们保护,作为新世纪的中学生,我们要合理运用我们手中的法制法规知识,学会保障自己以及身边的人权,让我们都加入学法、守法、用法的行列吧,让我们的祖国在法制法规的保护下,变得更加繁荣富强。
12月4日是我国的法律宣传日,因为有规矩家庭更有温情了,因为有规矩学校更有温度了,法制法规就这样润物无声地来到我们身边。
没有规矩不成方圆初二作文
俗话说,没有规矩,不成方圆。规矩,说大了,是自然界的生存法则;说小了,不过是个人的行为选择。一旦你遵守了规矩,那么大事小事你都可以从容面对。
春秋时期,鲁国规定鲁国人看到本国人在他国沦为奴隶,可以将之赎回,费用由国家补偿。子贡是个大富翁,赎回了奴隶也不向国家领取补偿。世人皆夸子贡仁德,但孔子却责备他破坏了规矩。结果帮鲁国奴隶赎身的人越来越少了。规章也被废弃了,那些奴隶也失去了被拯救的机会。倘若子贡按规则而行,领取了补偿,令规则得以通行,让行善之人无后顾之忧。善行善举才能在社会中顺应人性,大行其道。可见,遵守规则,重视契约精神,才能以充分的社会公平,推进社会良性发展。
遵守规则不仅促进社会和谐,也是保护自己的方式,近几年,动物园老虎咬人事件层出不穷,大都是人们不守规矩发生了悲剧,老虎伤人事件是不幸的,它同时也警示我们,敬畏规则,遵守规则,应该成为我们每个人发自内心的自觉意识。也许这样的人缺乏所谓的“灵活性”,不能沾“便宜”,但是如果无视规则,就可能会“沾小便宜吃大亏”,甚至是付出生命的代价。
没有规则不成方圆。没有规则的社会,就像没有了公平正义的准绳,随之而来的一定是一盘散沙难以调控的混乱,规则是不分年龄与身份的。否则社会公平又何从谈起呢?不能因为自己未成年,就可以随便抢别人的东西;不可以仗着自己年纪大,就硬让别人让座;不是你有钱就可以撞死人不用坐牢的。面对规则,人人都要无条件服从。因为只有规则才能真正维护自己的权益。
社会有严格的规章制度,就需要每个人遵守。考试有规则,比赛有规则,出行有规则,做事有规则,做人有规则,生活中处处有规则,只有遵守规则,才能更好的享受生活,维护自己的权益和社会的秩序。
没有规矩,不成方圆作文
[内容]。
――模式作文教学管见。
写作教学经过长期的众说纷纭,新编初中语文课本和《作文・汉语》中的作文训练部分从文体组合训练(每篇文章重点训练文体的一个侧面的写作技巧)的角度安排练点;说明文、记叙文、议论文、应用文的写作训练点交叉安排,各成体系,分头并进。一改过去“教学无书,训练无序”的状态。可见,模式作文教学有着广泛的适用性和鲜明的可行性,具有无限的生命力。此举是正本清源的措施。然而,编者的良苦用心、序列设计的理论依据还不被人们所理解;更有甚者,仍被误为低能儿的雕虫小计,扣上八股文的罪名。为此,我写了四个问题:1、“模式”是固有的;2、“方圆”出于“规矩”;3、模式作文教学非同八股文训练;4、教学作文要模式化。为模式作文教学张本。
一、“模式”是固有的。
“模”,意为“规范”、“法式”,“式”可训为“格式”、“样式”;“模式”就是使人可以照着做的标准样式。“什么东西差不多都有通行的格式。”(夏沔尊、叶圣陶《文心》)。如“人”这种高级动物的模式是会思维、有语言、能制造工具、会劳动,舍此,就不是“人”。像数学中的计算公式、物理学中的定律、化学中的分子式一样,写作也是一种“东西”,也有它自己的规格和格式。
对此古人早有发现,早有精深的阐述。六经之一的《周易》里,就有“言有序”的话,孔圣人也认为“言之无文,行而不远”。刘勰在文论巨著《文心雕龙》的《总术》一章中说:“才之能通,必须晓术。”这个“术”,就是写作的法则。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说:“首句标其目,卒章显其志,诗三百之义也。”谈的是作文模式中的一个具体问题。宋代的吕本中、元代的郝经、明代的王士祯、清代的沈德潜等众多的诗人、作家、文论家也各从不同的角度论述了“规矩”的存在。
“文章是客观事物的反映,而事物本身是有其自身的内在联系,即规律性的。因此作品的结构不单是一个形式的问题,也是内容的问题。因为一篇作品既是描写了一个事件,那事件本身就具备了一个进行的规律,一个存在的模式。作者抓住了这个规律,写出这个规律,便是作品的基本结构。”(孙犁《谈结论》拿一件事情来说吧,它总有一个发生发展的过程。发生也就是开端了,中间无非是发展、变化,进入高潮,然后事件结束,也就是结局。这实际上就是一切记叙类文章(包括小说、剧本、散文等)情节展开的客观依据,客观基础。有的文章在开端之前,可能还有一个必要的交待说明,以追溯以往,补叙前因,这即是“引子”、“序幕”了。而在结局之后,为了收束事物,展示未来,有时还可能增写一个“尾声”。这样就形成了“序幕――开端――发展――高潮――结局――尾声”几个部分,这是一个完整的情节结构的形式。当然不少文章在实际叙述上,对这种“顺序”有所调动,使其变化,如“高潮”提前,先叙结局,拦腰谈起等等;但无论怎样调动、变化,它也不能离开客观生活的基础。再拿论证一个问题来说吧,任何问题总有它内部的矛盾和外部的联系、有它的成因、现状和发展。这些都是可以分析的。毛泽东同志在《反对党八股》中说:“提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法。”这段话大致上反映了一切论说类文章析事达理的逻辑顺序。很显然,这种结构常式,也是以反映事物(问题)的内部规律、内在联系为依据的。因此,“模式”是客观存在、固有的,而不是任何人主观臆造的。它正如其他的规律,如万有引力定律,揭示了引力的大小与物体的质量、距离之间的必然联系一样,这种必然性是自然界确定不移、反复出现的客观过程,是不依赖于人们的意识而存在的。
那么模式的实质是什么呢?任何一个具体事物,都是“个别”与“一般”的统一。作为反映客观事物的文章在内容和形式上也各有着自己的特征和个性。但一类文章总是具有某种共同的本质、有其共性。文章的“模式”是某一类文章的共性所决定的,概括了某一类文章的共同本质。至于同一类文章各篇文章的个性,“模式”这个一般就没有包括进去。“因为任何一般只是大致地包括了一切个别事物,但任何个别都不能完全地包括在一般之中。”(列宁语)这好比人,作为一般只能存在于张三、李四具体的人中,不能想象在具体的人之外,还有什么一般的人;也不能想象在一般的人之外,存在着个别的人。每个人都有自己的许多特点,一般的人,只能概括许许多多的个别人的共同本质,而不能包括每一个人的所有特点。
在我们的写作教学过程中,有人常拿“文无定法”来否定作文“模式”的存在。不错,像世界上没有两片完全相同的树叶、没有两张完全相同的面孔一样,各篇文章的表现形式也应是独一无二、不相重复的。这是因为,客观事物千姿百态、林林总总,要使每个特异的事物都能找到自己特异的表现形式,文章也得多姿多彩、千变万化。“文无定法”是由文章的个性决定的。拿“文无定法”来否定文章“模式”的'人,其错误是把文章的“共性”与“个性”对立起来,割裂开来,只看到个性,用“个性”来否定“共性”。
二、“方圆”出于“规矩”
作文模式教学之所以经得住实践的考验,主要在于它本身具有合理性。即不管作者主观上是否意识到,它总是要反映文章习作本身的一定规律性――“方圆”(写有所就)出于“规矩”(写作模式的训练)。
刘知己在《史通、模拟》一文中说:“夫迷者相效,自古而然。”这就是说按照模式习作是我国传统的写作训练手段。“若不仰前贤,何以贻厥后来!”不借鉴,怎能有新的发展。叶圣陶在《中国国文学习法》中也说过:“记事记清楚了,说理说明白了,没有语法的毛病了,这就是象样。”“象样”,就是符合“规矩”。写作教学的核心是训练学生具有写作的基本功,以“象样”为标志。所有基本功都遵循一定的规格、规范。要获得基本功,那就得循“规”蹈“矩”,严“格”要求,严“格”训练,象前人发现“规矩”一样经过无数次重复实践,方能欲“方”可“方”,想“圆”即“圆”,符合规矩。
规律的东西都有普遍性,分格的模式训练全球亦然。我们不妨以美国写作教程《提高写作能力》中例出的实例来说明,它把说明文的结构模式规定为:“1、中心句;2、作为证据的细节、例子以及类比、对比等等;3、结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是一种很好的实践形式,它促使你思维清楚,组织得好,写得精确。”(摘自《语文学习》八三年第二期)。
其实,按照一定的模式习作,不只是奠基础的学生需要,古今中外任何博大精深,创新立异的艺术大师也都曾致力于具有一定模式的基本功训练。
孟子曰:“大匠与人以规矩,不能与人以巧。”先哲的话是对“模式”训练的反对者们以追“新”求“巧”为由说三道四的最好的批评。超越前人,破“格”而出,那不是写作教学所能奏效的。
这叫我想起了孟子的寓言《揠苗助长》,我们的教师喜爱祖国的花朵,如同宋人爱苗;不顾客观规律,只凭主观愿望,在写作教学中,反对“模式”训练,急于追“新”求“巧”,更有似宋人揠苗,欲速不达。
当然,基本功较好了,大体已得其“规矩”了,就可以在“巧”字上下功夫,力求能出“新”出“格”。为“规矩”所囿,很难写出优秀之作。
清代入薛雪说过:“范德机云,吾平生作诗,稿成读之,觉不似古人即焚去。余则不然,作诗稿成读之,觉似古人即焚去。”(《一瓢诗话》)看来这是两种大相径庭的态度,其实不然。范德机追求的是符合规范,薛雪高人一筹,追求的是入格后的创新。内涵不同,阶段各异。“不似――似――不似”,这如同认识过程中的“实践――认识――实践”,哲学发展过程中的“古代朴素的辩证法――形而上学――唯物辩证法”,肯定的东西被否定了,而否定旧事物之后新生的事物,又不是永恒不变的,同样要被它内部所包含的否定因素所否定,为更新的事物所代替。于是就出现了这样一种情况:“肯定――否定――否定之否定”的辩证发展过程。写作中,入格是为了及格和合格,合格后方可以破格。“不似――似――不似”,由模仿到变化,在变化中学会创造。因此说:不是有人所说的那样“模式作文训练是一味的照搬”,而是勤学苦练,加以消化,广泛师承,取法众善,逐步掌握,推陈出新。“方圆”出于“规矩”是由否定之否定的原理所规定的。
结论是:
有法则体成,无法则论荒。――方东树。
规矩,巧之所出,舍规矩而言巧,非大匠教人之道,亦非学者从人之道也。――钱穆。
三、模式作文教学非同八股文训练。
有人把模式作文教学与写作八股文相提并论,那是极其错误的。
首先,模式作文教学与八股文训练并非同始终。作文的程序训练,远在八股文出现之前就已经产生并存在。时间可以追溯到西晋时陆机的《文斌》,而后是唐代的以诗赋取士所采用的“贴经”与“应举诗”,再后是北宋改诗赋取士为以“经义”取士。“天顺以前,经义之文,不过敷衍,转注,或对或散,初无定式。”虽有“破题、颌比、颈比、腹比、后比,结尾”的程式,但“创立制艺,原与论题相仿,不过以经言命题,令天下之题出于正,且为法较严耳。然当时,对仗不必整、证喻不必废、侵下文不必忌。”(见《制艺丛话》卷一三)可见当时提出应考作文的程式,只是改革国家考试的一种措施。八股文的产生据顾炎武的《日知录》中说“经义之文,流俗谓之八股,盖始于承化之后。”随着科举制度的覆灭,它也就与世长辞了。因此可以说,八股文是模式作文教学的支流、逆流,是短命的怪胎儿。而作文模式教学一直延续到现在,并遍及世界各国。因此八股文不但不能与模式作文教学相提并论,与经义之文也是两码事。
四、教学作文要模式化。
列宁说:“当我们不知道自然规律的时代,自然规律是在我们的意识之外,独立地存在着并起着作用,使我们成为盲目的必然性的奴隶,一经我们认识了这种不依赖于我们的意志而起作用的规律,我们就成为自然界的主人。”现在,我们已经认识到“模式化”是写作教学固有的而不是臆造的客观规律,同时无数事实也证明只有“模式化”才能立竿见影,较快地提高学生的写作能力,是教学作文的必由之路。我们就应该在指导学生作文中,尊重这个规律,运用它来为彻底改变写作教学的现状服务。
具体的做法应是:
1、编写与之相适应的语文教材。古今中外的文学家、语言学家写了许多文章,揭示了语文的内在规律。这些成果是培养提高学生语文能力的有力武器,是学习语文由盲目到自觉的转换条件,是让学生不仅知其然而且知其所以然的钥匙。叶圣陶先生告诫我们:语文教材不同其它学科,“无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”。因此,编写新教材应用足够的有关语文的科学理论作为统领教材的纲,改变以上所用教材仅作以附录的状况。彻底改变把优秀的文章汇集起来,加点注释和思考题就是课本的作法,选文仅作为例文。为了便于“听、说、读、写一齐抓”,新教材应以写作训练的序列为序,“兼收各类各体之文”,然后挖凿文章内在的知识因素,再理出语法、修辞、逻辑等知识系列,使写作训练成为主要依靠在写作的有关理论指导下的科学的序列训练。
2、实行分“模式”训练。正如篮球训练,可以先练传球、带球、投球,后练进攻防守的战略战术一样,写作教学也可以先进行分“模式”训练。即根据某种文体的内部结构,先设计安排单项的训练,分散难点、设立坡度;后进行综合训练,理出该文体习作的程式。以模式为纬,以序列程序为经,“经”“纬”交织,科学设计、循环往复,不断加深。具体做法是:写作课上,讲清模式,读范文指导作文,习作文效法范文,评作文对照范文。
古人告诫我们“不进规矩,不成方圆”写作教学的根本出路是模式化,为模式化写作教学张本。
没有规矩不成方圆的高考作文
没有规矩不成方圆。在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家训。我家的家风和家训可以概括为“孝顺、节俭”两个词,虽然简单普通,但是让我受益匪浅。
自古至今,上至名门望族,下至寻常百姓,都会有自己的家风家训。如我国近代名人曾国藩就留下了十六字家训“家俭则兴,人勤则健,能勤能俭,永不贫贱”。
吉洪昌自是我河南扶沟人,查随抗日同盟军领导人之一,早年在冯玉祥部队当兵,以英勇善战升为营长师长,后任国民党军长和宁夏省政府主席。
1925岁的吉鸿昌当时任营长父亲吉筠亭病重,他对前来探视的吉鸿昌说:“当官要清白谦正,多为天下穷人着想,做官就不许发财,否则我在九泉之下也不能安眠。”吉鸿昌含泪答应。
吉鸿昌的父亲病逝后,他把做官不许发财,6字写在瓷碗上,要陶瓷厂仿照成批烧制,把瓷碗分发给所有官兵,在分发瓷碗大会上说:“我吉鸿昌虽为长官,但绝不欺压民众,掠取民财,我要牢记父亲教诲,做官不为发财为天下穷人办好事,请诸位兄弟监督。”
吉洪昌言行一致一生清白千政处处为民众,当日本帝国侵略中国,中国人民陷入水深火热之中,他反对蒋介石的投降政策,奋起抗日,遭国民党反动派杀害,牺牲时年仅39岁。
中国是礼仪之邦,五千年的文化传承至今都在每个中国人的心中。让我们向古人学习,传承优良家风。
没有规矩,不成方圆作文
[内容]。
――模式作文教学管见。
写作教学经过长期的众说纷纭,新编初中语文课本和《作文・汉语》中的作文训练部分从文体组合训练(每篇文章重点训练文体的一个侧面的写作技巧)的角度安排练点;说明文、记叙文、议论文、应用文的写作训练点交叉安排,各成体系,分头并进。一改过去“教学无书,训练无序”的`状态。可见,模式作文教学有着广泛的适用性和鲜明的可行性,具有无限的生命力。此举是正本清源的措施。然而,编者的良苦用心、序列设计的理论依据还不被人们所理解;更有甚者,仍被误为低能儿的雕虫小计,扣上八股文的罪名。为此,我写了四个问题:1、“模式”是固有的;2、“方圆”出于“规矩”;3、模式作文教学非同八股文训练;4、教学作文要模式化。为模式作文教学张本。
一、“模式”是固有的。
“模”,意为“规范”、“法式”,“式”可训为“格式”、“样式”;“模式”就是使人可以照着做的标准样式。“什么东西差不多都有通行的格式。”(夏沔尊、叶圣陶《文心》)。如“人”这种高级动物的模式是会思维、有语言、能制造工具、会劳动,舍此,就不是“人”。像数学中的计算公式、物理学中的定律、化学中的分子式一样,写作也是一种“东西”,也有它自己的规格和格式。
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