优秀作文不仅展现了作者的知识储备，还展示了他们的独特才华和修养。在这里，小编为大家准备了一些优秀作文的范文，希望大家能够从中学习和提高自己的写作水平。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。
2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
录音磁带。
教学过程：
一、幼儿练声：《在农场》（c、d、f大调）。
引导语：“我们要用好听的`声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”
重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。
1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。
提问：歌曲唱了些什么？
重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）。
为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）。
小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
（2）重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||。
强弱强弱强弱。
提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）。
重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。
（3）幼儿表演。
重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）。
2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。
启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）。
（1）请幼儿表演，交流分享。
重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。
（2）幼儿集体表演。
重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。
三、复习律动《开火车》。
要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！
教学反思：
《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
春雨小学生一年级作文
春天来了，一位珍贵的先生也来了——春雨，它轻轻的来到人间，下着滋润万物的甘露。
我知道它总是在人们不知道的时候，悄悄地滋润万物，让万物生长起来，前几天的晚上人们都睡下了，这时它来到了人间，哗啦哗啦地为春天举行音乐会，小鸟需要音乐的伴奏;人类需要春雨的湿润;大地需要春雨的浇灌。
古代唐朝诗人杜甫曾经写过一首《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗表达了诗人喜爱春雨的感情，春雨对人们有很大的帮助，不是有一句俗话说“春雨贵如油”吗?我喜爱春雨!
春雨小学一年级作文
清晨，雨悄然的洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。在这时，只要你闭上眼睛仔细聆听，就会听到细细的“沙沙”声，那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音，雨点就是她送给大地的礼物。远处，房屋朦朦胧胧，近处，植物却在细雨的冲洗下，显得格外青翠欲滴，这倒让我想起了“润物细无声”的景象，我独自享受着这静谧与幽深。
雨，渐渐大了，我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”，，情不自禁的打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上，凉凉的，很舒服，顺势带来一股清新的泥土气息，我瞬间被这天然的美酒所陶醉。
雨落在积水较多的地方，溅起层层涟漪，天空与植物在水中的影子，也被拨散开来，雨声变成了“滴滴答答，滴滴答答……”令人心旷神怡，仿佛身临水中仙境。
春雨来得慢，走的也慢。不知过了多久，雨才有了停的痕迹。时间一点点过去，一只鸟儿划过天空，发出鸣叫声，我才知道雨停了。但，天空依旧灰蒙蒙的，空气还很潮湿而且比以前更加清新，大地还残留着它的游丝，你还能看到水滴从树叶上缓缓凝结，滴下的情景。
春雨完成了它的使命，春姑娘已经来到……。
东营市胜利七中初一：范家旭。
春雨在窗外淅淅沥沥地下着，妈妈让我去买瓶醋。于是，我便打着伞出门了。春雨仍在这么密密匝匝、不紧不慢地下着。这如针尖，似牛毛般的雨丝从空中飘落下来，仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱，让一切都显得朦朦胧胧，好像置身于一个如梦如幻的童话世界里。我索性收起伞，漫步在这绵绵春雨之中。一阵带着些许暖意的春风迎面吹拂过来，春风和春雨立刻交融在一起，不知到底是春风挟着春雨，还是春雨裹着春风。总之给人以一种春意盎然、心旷神怡的感觉。无意间，我看见在墙角，有几株野花和一片青草正尽情吮吸着这春天的甘霖。你瞧，这原先稀疏的小草经过春雨的洗礼，已变得格外茂盛与青翠；这原先就美丽的花朵经过春雨的滋润，已变得更加娇艳欲滴。此时的我，脑海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。人们常说“春雨贵如油”。有了春雨的滋润，相信等到秋天田野里一定会呈现出一派硕果累累的喜人丰收景象。春雨无私地滋润着天地间的万物，敬爱的老师--辛勤的园丁不正是像春雨那样浇灌着祖国的花朵吗？他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。啊，老师，春雨不正是您的化身吗？想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。
春姑娘手拿七彩盒,点绿了小草和树木,染红了花儿；提着甘露,滋润了世间万物．。
春姑娘在阳春三月,把甘露洒得更欢了，像是给大地披上一层薄薄的雾似的，到处是朦朦胧胧。因为春姑娘派来了它的使者――春雨。
看到淅淅沥沥的春雨下起来了,农民伯伯高兴极了,笑呵呵的。因为春雨一下,农民伯伯就可以播种了!
小草贪婪地吮吸着春雨的甘露,小草醒了，掀开被子，从地下使劲往上钻，终于露出了它那尖尖的小脑袋，享受着春雨的沐浴。你看它们变得多精神，多嫩,多绿啊!这些小草高兴得像一个个调皮的小孩子,偷偷地,趁着爸爸妈妈或爷爷奶奶不在家，就在地坪上任凭春雨淋浴着自己,任凭小雨珠在它们身上打滚，荡秋千。
给春雨沐浴过的小草绿多了，那晶莹的小水珠一闪一闪的，远远看去就像一朵花儿。柳树也抽出了嫩嫩的,绿油油的枝条。瞧，那些细长的柳条，多像一位美丽的仙女披着一头长长的.秀发。风儿一吹,长长的秀发就随风飘扬,美丽的“仙女”显得更加的漂亮了!
春雨一淋,地上一片生机勃勃,池塘里的青蛙也兴奋地叫着:“呱呱呱!呱呱呱!”好像在说:“啊!春姑娘来啦!春姑娘来啦!春姑娘,谢谢你,我又可以唱我的《春之歌了》”。我家的那盆水仙花，更是得意，张开那只美丽的大喇叭，也唱响了《春之歌》。我伸出小手去捉摸春雨，觉得凉丝丝的，一点颜色也没有。春姑娘的使者可真神奇。
我爱你，春雨!因为你给万物带来了欢乐!因为你是那么的善良,那样的无私!
春天的天气极其干燥，但是春天的雨很湿润。告别了寒气刺骨的冬天，迎来的是百花争艳的春天。春天，春回大地，草长莺飞，万物复苏，到处都充满了新鲜味儿。我喜欢春天，因为它可以给人一个新的起点。我喜欢它的新，它的绿，它的独领风骚。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗赞颂了春天的生机勃勃。柳树抽出了嫩绿的新芽儿，小草悄悄地你不让我、我不让你的从土地里冒了出来。看！那柳枝在春风的吹拂下轻轻地飘扬着，这时，空中轻轻地斜织着如牛毛似的细雨，小草儿、花儿、柳树都沐浴在春雨中，尽享着春雨的滋润。春雨一直下着，走在乡间的小路上，我沐浴在春雨里，任凭它打湿我的单衣，尽情地感受着大自然给人们带来的美。作文网“沙沙沙……”听，那雨声的旋律，还伴着节奏感。飘落在乡间小路上的小雨把世间的万物吻了又吻，细细地玩味着每一朵花儿、每一株草、每一棵树，田间的庄稼贪婪地吮吸着甘露。作文春雨给世间万物带来了生机勃勃。“好雨知时节，当春乃发生。”是的，春雨来得真是好时机，打落在田间庄稼上，打落在农民的心田里。“沙沙沙……”小雨时而无声无息，时而淋淋漓漓，下得天潮潮地湿湿，这是春天给人们送的一份礼物。作文春雨中夹杂着韵律，韵律中伴随着色泽，色泽中伴随着柔和与生机勃勃。
小学一年级语文《春雨的色彩》教案
同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。
1、请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）。
2、请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。请同学读，读后评价。
3、听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。学生练习朗读。指名读。
（二）抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。
1、咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
2、你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：
小白鸽无色的。
小燕子绿色的。
小麻雀红色的。
小黄莺黄色的.
3、请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
4、请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
6、请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
7、再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
8、请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。
9、听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
10、谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。
（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。
（三）小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。
（四）春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。
1、放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。
2、请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了。
3、体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。
4、理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。
（教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。）。
选择性作业：
1、练习有感情地朗读课文。
2、用你手中的画笔，画出春天的美景。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的`美好愿望。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：
一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听，什么小动物来到我们班？
2、它的叫声是怎样的？
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
1、听，这是什么声音？请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）。
2、下雨了，小种子有什么变化？
教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么？
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么？再说了什么？
（第二段提问同第一段）。
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨？
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？
3、种子长大了心情怎么样？
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：
我们到表演区继续歌表演吧！
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
目标：
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的`快乐。
准备：
塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶。
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙：
1.小小搬运工：
2.用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
小学一年级春雨作文
今天，我们正在演练火灾逃生的时候，吹来了一丝凉风，树，一动不动，好像一个木头人。天，阴沉沉的压了下来，好像要把整个城市给吃掉似的。突然雷声大作，下起了蒙蒙细雨，春雨好像小精灵一样在雨伞上弹琴，春雨洒在田野里，麦苗在大口大口地喝水，麦苗好好像一个冬天没喝过水似的，春雨洒在小溪里，小鱼争先恐后的抢水喝，喝完水后便跳起舞蹈来，就好像一个个水中仙子一样。
渐渐的，渐渐的雨小了，雷声也小了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，我感觉到春的气息在跳跃，在膨胀。
雨后的一切焕发出勃勃生机。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用小不同的工具来运同一堆沙，工具运的`次数少，小工具运的次数多。
活动准备。
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十个、铲若干)。
活动过程。
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)。
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样，但沙不一样多。(幼儿讨论)。
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
春雨小学生一年级作文
我出生在江南，江南的春天像孩子的脸一样，一会儿笑，一会儿又哭!
江南的雨就像会变魔术，千变万化：有时像牛毛，有时像蚕丝，有时又像断了线的珠子……。
雨后，农民伯伯忙着播种，农田里的禾苗在雨水的浇灌下越发的茁壮;落到花朵上的春雨，让花儿显得分外鲜艳;田梗边的野草也偷偷地换上了新绿衣。春雨给田地带来了喜悦!
春雨带给大地一片生机!
《春雨的色彩》小学语文一年级说课稿
《春雨的色彩》是小学语文s版一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元围绕“多彩的春天”这一主题编写的。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。故事中小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。春雨到底是什么颜色呢？这个问题的答案并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感受春雨给大地带来的变化，凭借课文展开想象，并发表自己独立见解，激发学生热爱大自然的感情。
二、说教学目标。
《春雨的色彩》这篇课文内容丰富有趣，贴进儿童生活，语言生动，情感容易感悟。根据这些特点，我把本课分为两个课时，在完成第一课时的基础上，完成第二课时的教学，下面我说说第二课时的教学设计。
能过以上分析，我确定了以下目标：
1、知识目标：理解课文词句，了解课文的主要内容。
2、能力目标：在不同形式的朗读训练的基础上，指导学生多读多想，读懂课文，进高朗读能力。
3、情感目标：体会春雨给大地带来的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。
三、说教学重点、难点。
本课的重点是：有感情地朗读课文，读出不同角色的不同语气。难点是：体会春雨给大地带来的变化，无色的春雨滋润着大地，让大地五彩缤纷。
四、说教法和学法。
陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”所以在本节课中，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。引导学生运用多种感官，从多方面去体验获得探索过程中的愉悦。
五、说教学过程。
本节课的教学中，我采用了自主、合作、探究、积累的教学方式，实践与想象充分结合的教学法，为学生营造一个新型而良好的课堂氛围。
为达到本课的教学目标，我精心设计五个教学环节:。
音乐激趣，揭示课题。
存疑自读，感知大意。
朗读感悟，体会情趣。
拓展“争论”，积累语言。
扩展延伸，升华主题。
下面我来说每个教学环节的过程：
（一）音乐激起，揭示课题。
导入新课是语文教学的重要一环。“兴趣”是最好的老师，是获得知识，培养创造思维的巨大推动力。课堂导入我利用谈话形式，引导学生模拟雨声。
之后利用多媒体课件创设情境，播放歌曲《小雨沙沙》，引导学生利用多种感官感受春雨。课件随机引出课题《春雨的色彩》。
模拟雨声是唤起孩子已有感觉经验，把轻松愉悦的音乐融入课堂，激发学生对春雨的喜爱，更好地让孩子入情入境。
（二）存疑自读，感知大意。
屏幕上栩栩如生的动画，配上声情并茂的朗读、音响、图像直接作用于学生的感官，使语言文字表现出极大的感染力。很快将学生入到课文的意境中。
这时，利用多媒体出示第一自然段，让学生用多种形式的读来体验春雨的特点。
这一环节中，我没有让学生按课文的顺序学习，而是让学生读最后一段后质疑思考，这样极大地激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲。也让学初步感知了课文的内容，了解大意。
（三）朗读感悟，体会情趣。
《春雨的色彩》这篇课文文质兼美，行为流畅，是进行朗读训练的好教材，“朗读”也是本课的重点。
首先，出示2-5自然段的课文内容，让学生自读这部分内容，把自己喜欢的角色多读几遍，思考：这群小鸟认为春雨是什么颜色的呢？学生们在自读中既能感受到小燕子、麻雀、黄莺的各自看法，又能理清文章的脉络。
在此基础上，进行小组分角色读。这时，我重点指导学生读好三种小动物争论的词句，读好争论的语气，指导学生在练习抓住动物的特点，注意表情，演示动作等多种读的方法，训练朗读。分角色读是为了让学生从心理上更新近文本，提高学生兴趣。分小组是让学让更放松的、充分的个性朗读进行体验文本的内容。
接着小组合作学习，讨论交流：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们为什么这么说？画出春雨从天上落到不同植物上的动作词。讨论后，反馈讨论结果。
这样体会课文内容所带来的情趣，学生深入理解课文内容，在与同伴互助交流中感受春雨给大地带来的变化。最后，创设情境演演课本内容。表演是孩子的天性，让学生先组内表演，再通过小组推荐形式，让学生把自己当作课文中的角色，把自己真切感受容注于生动的课文表演中，这样，突显了学生的主体地位，又在绘声绘色的课文表演中，体会到了春雨给大地带来的变化，激发了学生对大自然的喜爱之情，又轻松的突破了本课的重点难点。
（四）拓展“争论”，积累语言。
《语言课程标准》指出在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。在多次读、演后、我让学生欣赏春雨的图片。
图片目地是抛夸引玉，培养学生的美感，得到美的熏陶，让他们感受到春雨给大地带来的变化，并且领略到大自然的神奇美丽。
这样的话题，突破难点，教学达到了情感共鸣的效果，扩展文本的知识，跳出文本，走进生活，开拓思路，积累了语言。训练了学生的口头表达能力和想象能力，加深了对色彩的理解。最后，让学生讨论：春雨到底是什么颜色的呢？学生各抒已见后。出示春雨姑娘的话：春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界，使大地生机勃勃。以童话形象归纳总结，符合学生心理特点，进一步提高学生对春雨的认识，激发学生热爱大自然的情况。
（五）拓展延伸，升华主题。
春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的，它使大地生机勃勃，我们都喜欢它。古时的文人雅士也情有独钟，出示《七绝春雨》，让学生欣赏品读古诗。
这样扩大学生的课外阅读，将文本变成学生学习的载体。体现了从文本到生活，再到拓展文本。
接着让学生进行课堂练习：选择喜欢的题目做做：1、画出你眼中的春雨的颜色。2、讲一个关于春雨的故事。3.写几句关于春雨的话。来提高学生的兴趣，培养学生的爱好从而发展学生思维与其它学科得到整合。
之后，我为学生准备了一首动听的儿歌。让学生在这优美的旋律中，插上想象的翅膀，尽情地唱唱，在歌声中感悟春天，受到美的熏陶，愉悦的结束新课。
六、说教学板书：略。
七、说教学评价。
在一年级语言课中，针对学生年龄特点，本课设计以情感为纽带，以朗读贯穿始终，加以语言训练。力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，充分体现以学生为主体的理念。
在设计这一案例时，我把教学目标主要定位于语文课上学生多种智能的培养和开发。导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤。在导入中，我利用谈话形式，引导学生模拟雨声，然后把轻松愉悦的.音乐融入课堂，让学生利用多种感官感受春雨，激发学生对春雨的喜爱，更好地让孩子入情入境。在深入感情教材的过程中，我没有像传统的教学那样强调划一性，即：问题的答案是唯一的、学生课文的感受也是唯一的。
而把重点放在多无智能理论的“多元”上：读书时学生多元、表现形式的多元、课堂教学内容的多元……如：在理解“争论”在这个词时，我没有机构地解释，而是采取联系学生生活实际、借助多媒体、分角色朗读……多种方式引导学生进行思考和表达。课文朗读的细节，也是发展学生个性和智能场所，评论、绘画、表演、唱歌、练习是多元的、适合学生个性的学习方式意味着多元智能理论的精髓已深深融入语文课堂教学，学生就在这样一个快乐、愉悦的环境中熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，受到美的熏陶。
春雨小学生一年级作文
一场春雨来啦。刚才天空还是一碧如洗。就像一块碧蓝的宝石。一眨眼，狂风大作。天空就被乌云盖住了。好像披上了一个黑色的衣服。
随着风起云涌，一道道的闪电像针一样从天空上穿下来。雷公发出了轰隆隆轰隆隆的响声。那声音震耳欲聋。终于顽皮的小雨点儿早呆不住了。挣脱了束缚跳了下来。“哗啦啦”“哗啦啦”;花儿和草儿在摇动着身躯。仿佛在雨中跳舞。有的虫子从地下钻到地上面，来欢呼这美丽的雨景。青蛙在呱呱的叫着，好像在说。好舒服呀。我趴在窗前往外看。望着那欢快的雨景听着那美妙动听的雨声。心里惬意极了。
一场春雨过后。一切都显得那样有生机那样漂亮。
春雨一年级作文
这个春天注定难以忘记。
同一个节气，春雪春雨接踵而来，春雾穿插其间，让人呼吸如敌。
谁带走了春天应该是什么样子？
春雨之夜。一场久违的邂逅，它来了。透过窗外柔和的黑色，仿佛有一只纤细的手随意拨弄着一根单调的弦，音乐其实深入到了内心深处。心跳！
梦里的'哭，在梦外的那一刻完美实现。
回忆删渴，土的味道贴心。
清晨的阳光带来春天的清新气息。——像春天。
春雨一年级作文
春姑娘带着春雨妹妹来了。
来到大自然中，大地苏醒了。
春雨落在百合花上，百合花变白了，
春雨落在桃花上，桃花变粉了，
春雨落在油菜花上，油菜花变黄了，
春雨落在叶子上，叶子变绿了。
春雨让这个大自然变得五彩缤纷。
写春雨的一年级作文
俗话说：春雨贵如油，夏雨遍地流。温暖的春天万物复苏，而调皮的春雨，却在不知不觉中飘下来。我拿着雨伞在雨中散步，发现春雨细细的、密密的，似轻沙，似薄雾。渐渐的，雨大起来了，雨点落在小水坑里，水面上直冒泡泡，泡泡圆圆的，一会儿就炸了。
我不由得想起了一首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
《春雨的色彩》小学语文一年级说课稿
一、设计理念：
春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
二、教学目的：
1、认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点：
重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型：新授课。
五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法。
六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、体验生活，引入新课。
大家都见过下雨，听“轰隆隆、哗哗哗”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。“沙沙沙”下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。
二、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟。
1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读。
2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读。
3、“大家”指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫“争论”？
四、小组合作，角色表演。
1、看图：有哪些鸟在争论？
2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？
3、小组分角色朗读。
4、表演。
五、启发想象，引导探究。
1、读全文，你觉得春雨怎么样？
2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？
3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？
出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，
5、感情朗读全文。我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的`世界。（给五彩缤纷换个词）。
小结：认识“线、论”等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
后记：
1：通过初步学习，再让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？培。
养学生观察能力。
2：通过让学生在反复朗读感悟中，感受春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通过有感情朗读全文，并用明亮的眼睛去观察春雨，结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的，激发学生的想像力。
第二课时。
一、复习导入。
1、认读生字。
2、介绍自己最得意的记字方法。
3、猜字谜。
皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）。
林子里有水。（淋）。
雨点落在西瓜上。（洒）。
4、找出同偏旁的字。
三点水草字头单人旁绞丝旁。
5、认读词语。
6、口头组词：滴欢题。
7、完成书上读读说说。
二、朗读课文，分角色表演。
1、组内表演，要求把春雨落下来的动作也能做出来。
2、男女同学和老师一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》。
四、总结全文，了解春雨给大地带来的变化。
1、春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。
2、春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
五、指导书写：你们花草。
七、扩展活动。
1、看春雨到底是什么颜色的？
3、补充朗读《春雨》。
详细内容见教师教学用书第12页。
板书设计：
绿五彩缤纷。
红五颜六色。
黄万紫千红。
五光十色。
后记：
1：通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
2：通过这节课的学习，使学生了解了春天的特点，小学生更是可爱，充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。
3：通过这节课的学习，使学生了解了春天景物的特点，感受到春雨给大地带来的变化，喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。
一年级日记春雨
今天早上，我和妈妈走出家门，哇！下小雨了，这是今年春天的第一场雨。
雨连续不断地下，街上的人很多，路很难走，我和妈妈撑着一把伞艰难地向学校走去。
到了学校，我和妈妈互相让伞，都怕对方淋着雨，我趁妈妈不注意，跑到了操场上。
望着妈妈离去的身影，我心里高兴极了！
春雨一年级作文
啊！这如诗、如梦、如画般的春雨，我陶醉了！
今天，我们全班一起到外面观察春雨。春雨绵绵，像落叶一样轻，像针尖一样细，蜜密的向大地飞洒。
细雨洒在草地上，小草变绿了，细雨洒在小树上，小树长高了，细雨洒在孩子们身上，孩子们露出了灿烂的笑容。蒙蒙细雨，好像给校园披上了一层轻纱，空气也清新起来了。
细细的小雨就是春天来到的脚步。
一年级春雨的日记
春雨_一年级写景诗歌100字春雨沙沙，飘飘洒洒。
飘在果林，点红桃花。
洒在树梢，染绿柳芽。
春雨贵如油，细如丝，美如画。
落到麦田，小麦挺直了弯曲的`身体。
淋在柳枝，柳枝洗了个痛快的淋浴。
飘到校园，校园里成了美丽的花园。
一场春雨一年级作文
雨无论在何时、何地都会下。但是，它在春天时最为美丽。
这不，雨又下上了。正值三月时节，天还不热。天公喜怒无常，天天变脸，风雨雷电全来了。
我今天特别注意观察了春天的雨。春雨清澈，短而纤细。雨下得很有节奏，“吧嗒，吧嗒……”本来我不喜欢雨，觉得它潮且脏。但通过这次观察雨，我觉得它并不脏。它把空气中的病毒冲刷到地面上。
它让初春增加了一分神秘，一分朦胧。
漫步在乡间小道上，只能听见雨滴清脆的声响，往日的喧哗全都没了。啊！这雨来得多么快，多么清爽！雨是一串串下的，不乱，似乎有一个指挥家指挥他们一样。
渐渐地，世界一片通红。我才发现天开始变暗了，黄昏加上点点细雨，好一番美丽景色。雨似乎小了，我头一次见到这么美的黄昏景色。
“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小了，雨后的乡村更加宁静，更加美了。夕阳夕下，远处的山云雾笼罩，为乡村增加几分神秘色彩。近处的玉米地，金黄灿烂。站在山上远望，我心中不禁赞叹，雨景是太美了。雨渐渐又大了起来，一条条，一丝丝，仿佛天地间只有的存在。我渐渐地入了迷，被它那纤细、小巧、玲珑的身体迷住了，忽略了自己，忘记了一切烦恼。
时间在不知不觉中过去了。
抬头一看，只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀，我回家的心也早飞到雨中去了。我才明白，人只要专注地去干一件事，就会忘记所有。
从此，我才明白：一个人可以创造纯粹自我的缤纷世界。
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一年级春雨的作文
“下雨了，下雨了！”小鸟们边飞边喊着。雨如同我们生活中的小精灵，播洒着欢乐与喜悦。没有春雨，小草不能发芽，万物不能生长。没有春雨，我们的生活也会受到影响。雨不是万能的，但是，没有雨是万万不能的！
我看见过来势凶猛的夏雨，看见过充满愁绪的秋雨，也看见过寒冷肃杀的冬雨，但是没有哪一种雨能像春雨那样柔美。春天的雨真细啊，细得就像一根根绣花针似的。春天的雨真密啊，密得就像织布机上的那密密的丝线。春天的雨真轻啊，轻得让人听不到她落下的声音。
春天的雨仿佛是被春姑娘给筛下来的一样，那么细，那么密，那么轻，让世界上的每一个角落都得到了滋润。
春天的雨也是世上最轻灵的东西，她到了屋顶上、树叶上、小草上，一颗颗水珠轻盈地滑落，那沙沙声就像一首优美的乐曲，让人百听不厌！
春天的雨是生活中的小精灵，她挥一挥魔法棒，为我们带来了清新、凉爽的空气，她撑着一把色彩斑斓的彩虹伞，走在一座五彩的彩虹桥上，充满了神秘的美。在她走过的地方，我仿佛看到：柳树绽放绿意、小草探出脑袋、万物正在苏醒……春天来了！
春雨日记一年级
家乡的景色总是非常特别，比如：山上的小溪、门前的橄榄树、还有爸爸和叔叔一起种的花圃……但是在这之中最让我印象深刻的还是家乡的春雨。接下来，我就要给你介绍一下家乡的春雨了，想来看看吗?那我们就快点出发吧。
你听，伴着几声春雷，“淅淅淅，淅淅淅。”贵如油的春雨洒落大地，细如牛毛的春雨飘在小草上，小草立即挺直了腰板，变得绿油油的。我和妹妹一起跑入雨中，欢呼春雨姑娘的到来。
我们随着春雨姑娘来到山上的小溪，本来年轻气盛的小溪变成了脸上长满了皱纹的老爷爷。
我们又跟着春雨姑娘来到门前的龙眼树的身旁，龙眼树看到春雨姑娘，贪婪地允吸着雨水，不一会儿，树枝上钻出了许多的嫩芽。
我把春雨姑娘带到了爸爸的花圃旁，花儿喝下甘甜的雨水，变成了有的粉红、有的雪白，那是梨花，正向春雨姑娘招手;有的红润，那是玫瑰，正向春雨姑娘敬礼，花儿仿佛在说：“春雨姑娘，谢谢你来滋润我们。”
春雨姑娘，每当我们需要您时，您总是无私地奉献出自己的身体，来滋润世界万物。每当您光临我的家乡时，我的心里又想起了儿时的愿望：如果我能化作一滴春雨，和您一起滋润世界万物，那该有多好啊!
一天清晨，我坐在窗前写作业。忽然，窗外“沙沙沙，沙沙沙”地下起了雨，那是春姑娘在唱歌。
我听着这动人的乐曲，一个疑问从我脑子里闪过，春雨是什么颜色的呢?有人说：“春雨当然是无色的，不信，你接几滴瞧瞧。”有人说：“春雨是粉色的，你看，美丽的桃花开了。”有人说：“春雨是绿色的，把小草染绿了。”有人说：“春雨是黄色的，大片大片的油菜花就是春雨的象征。”而老师说：“春雨本身是无色的，却能给大地带来万紫千红。”
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下着，沙沙沙，沙沙沙……。
春雨过后，天空一碧如洗。看，一只只蝴蝶在花丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。路边，小树抱着春雨给他的礼物，沐浴着阳光，伴着脚边的小草茁壮成长。河边的柳树梳洗着自己长长的、美丽的发辫。大自然一片生机勃勃。
春雨又像是画师、化妆师，把大地装点得更加美丽!
春雨。
今天早上放学的时候，天上下起了蒙蒙细雨。上午，吃过午饭，雨稍微大了一些，我和爸爸穿着雨衣去上学。上课的时候，我听见外面打雷的声音。放学路上，妈妈告诉我：“这是春雨，春雨贵如油，你知道春雨又有什么作用吗”。我说“春雨有让小树发芽，庄稼生长的作用，有了雨水的滋润，它们才能长得更加茁壮”。妈妈说：“好孩子，你说的真好，我希望你像雨后的小苗一样，快快成长”。
春雨一年级作文
春雨淅淅沥沥，如缕如丝，飘落大地，织出了一片绿茸茸的地毯，让整个大地变成嫩绿色。
雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子飞来飞去，想用尾巴剪断雨帘。
春雨绵绵，洒在梧桐树的叶子上，沙沙沙，像少女抚摸琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着、凝聚着，花瓣上便出现了千万颗闪烁着光彩的珍珠。
滴答滴答，雨珠儿落在地上，进入了肥沃的土地里。
滴答滴答，春雨落在人们的心坎上。一位老农站在田里，任凭雨珠在他的头上嬉戏。他笑了，笑得那么舒心、那样甜蜜，仿佛在说春雨贵如油啊！
啊，春雨，你是春姑娘忠实的使者。你跟随她来到大地，大地变得生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，沁人心脾；你是那柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
我愿化作一滴春雨，去滋润祖国的大地。