作为一名学生，我们要不断提高自己的写作水平，努力创造出优秀的作品，展示自己的才华和能力。为了帮助大家更好地理解优秀作文的要素，下面是一些典型的范文。
回家的路上
远路无轻债。
两条鲸鱼和三斤浮山是没多少，可是毕竟背了这么久，诺诺有点疲惫，于是打算坐一站公交。
有兄弟俩正在浦口路等369，看见诺诺过来，其中一个就上前搭讪：你好啊！等车么？我是埃克斯沃特，那个是我的哥哥，因绰沃特。
诺诺仔细的看了看，说话的埃克斯沃特凸眼睛、大嘴巴，胳膊腿都长长的，手和脚也非常大。
诺诺停止了抠鼻屎，因为这只手有更重要的任务，需要和友好的陌生人握手：你好！我是诺诺。
然后侧头看了看因绰沃特，这是个棱角分明的家伙，其它的特征都刚好和他的弟弟相反。
他似乎没注意到诺诺，一动不动，于是诺诺只好和埃克斯沃特聊起来。
埃克斯沃特很健谈，也让人喜欢。
他说在幼儿园，老师也非常喜欢他——而这，也令埃克斯沃特很得意，他总是能比别的小朋友等到更多的小红花粘贴，多得把身子上下贴的满当当的，差一点就要糊住他宝贵的大嘴巴，这是埃克斯沃特不能接受的，说不了话可让他抓狂！
于是就偷偷的撕下一些贴在哥哥的身后，于是他的哥哥便也有了一些。
不过，小红花粘贴的多少并不能改变他对哥哥的敬仰，因为哥哥沉静的思考，总有出人意料的结果。
比如这时，因绰沃特忽然说：新版的人民币是为了防止持有者穿越到过去，用实际上贬值的纸币购买黄金。
埃克斯沃特和诺诺停止了交谈，因绰沃特顿了顿，信用卡的有效期其实也是这个意思。
埃克斯沃特此时已经进入痴狂的状态，诺诺虽然听不明白，但总觉得很有道理，他喜欢这两个兄弟，想起背包里的东西，决定送点给他们，于是他把一条鲸鱼递给埃克斯沃特，另一条放在因绰沃特的头上，然后兄弟俩就被压得无影无踪了。
这世界上少了个思想者，也少了个行动派。susancain说。这对她已经很不容易了。
诺诺把早已搓成一团的鼻屎弹在地上，又补了一脚，这世界上又少了个susancain。
回家的路上
今天是4月23日，我走在放学，当我走到银海商场门口时，在一辆奔驰牌小轿车旁拾到一支自动铅笔，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它带回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把这支笔放进了书包里，又继续往家里走。
走了一会，我突然想到：我们不是学了"拾家不昧"那篇课文吗！我应该学习文中那个小男孩呀！再说以前妈妈也跟我讲过这个道理，说："别人掉了东西，自己拾到了，要是不还给失主，那失主该有多着急啊！"于是，我转过身来，开始寻找失。
黄州城这么大，到哪去找失主呢？不过我没有泄气，还是坚持寻找失主，我手拿着这支自动铅笔，碰到小朋友就问，一直走到捡自动铅笔的地方，大约两个小时以后，我碰到了冯荻，就问："冯荻，这是你的自动铅笔吗？"他看了一会儿，说："是的，我一直在找它，原来是你捡到了，真是谢谢你。"我说："不用谢。"说完，我看了看手表，已经七点钟了，学校的专车早就走了，我只好从口袋里掏出五角钱，上了五路公交。
回到家后，爸爸妈妈批评了我，严肃地问："你这么晚回来，是去玩游戏机了，还是跟同学踢球去了？"我老老实实地把这件事情告诉了爸爸妈妈，他们又表扬了我，说我是个拾金不昧的好学生。
通过这件事，我又懂得了一个道理：即使你看到了再好的东西，不是自己的，就不能要，我们应该争当一个拾金不昧的好学生，这件事做得真有意义，使我久久不能忘记。
回家的路上
对于我们这些住宿的孩子来说，还有什么比回家还值得高兴的事情吗？答案当然是没有。一个星期中最开心的一天就是星期五，因为今天我就可以回家啦，而我最讨厌的一天就是星期天，因为那天我就要离开家了。
只有当我们离开家的时候，我们才学会了想家，只有当我们离开父母的时候，我们才学会了思念，只有当我们自己一个人学会生活的时候，我们才学会了感恩父母，才明白父母有多么的不容易。我最喜欢的时光就是在，我习惯性的戴上耳机听着自己喜欢的音乐，看着车窗外的风景，回顾着自己这一周在学校里的所作所为。每每看着车窗外的风景我就感觉到自己仿佛离家就又进了一步，这时候我的思绪仿佛就飘回了家中。我想这时候我最爱的妈妈也许正在家中给我准备着最可口的饭菜，我最亲爱的爸爸也许正在家中焦急的等待着他最亲爱的女儿我的到来，而我最可爱的小侄女或许只会想我姑姑今天会给我买什么好吃的那。不过我一回家一定会给我亲爱的爸爸妈妈一个大大的拥抱，以疏解我这些日子以来对她的想念，我要给我的小侄女一个大大的吻，告诉她她姑姑我有多么想她。
总是那么的漫长，那段路上不仅仅只有风景更多的是我们对家的想念，对父母的思念。
回家的路上
窗外的景色定格在狭小的车窗中，一眼望去，尽是大小不同、颜色各异的车。我们的车子淹没在车潮中，像迁徙的群鸟中一片微不足道的羽毛。
堵车了。
我靠在窗边，透过窗外的蒙蒙细雨四处张望：紧闭的车窗里，隐隐约约地可以看见抱着奶瓶的婴儿，举着手机自拍的年轻人，白发苍苍的老人。
一只小狗用爪子刨着车窗，看着它，有一种莫名的亲切感。
弯弯的小巷里，住着太奶奶和小泰迪狗，每逢过年放鞭炮时，小狗总是跟着我们跑，上蹿下跳。烟火划亮了那条小巷，黑夜变得格外灿烂。
坐在藤椅上的太奶奶，看着我们玩闹，笑得如同一个孩子。时不时地招呼我们去吃冻米糖。
太奶奶手里的冻米糖——炒过的香米，和着花生仁、芝麻，裹了一层厚厚的糖油——带着她掌心的余温，是过年时最甜的一种念想。
车子在我还沉浸于冻米糖的香香脆脆时，悄然开动，驶入了一个小小的服务站。
服务站里挤满了人。走进唯一的面馆，面馆里竟只卖一种面和馄饨，柜台前排着长队。队伍里，有人戴着指头粗的金链子，一掏就是百元大钞；有人双手黝黑生茧，掏出的是皱巴巴的零钱。
趁着大人们在排队，我溜到厨房门口。
旁边一位胖胖的叔叔问包馄饨的大妈：“在哪儿过年？”
大妈笑呵呵地说：“就在这儿。”
“你们一家人都在这儿工作？”
“不是的，女儿今年大学毕业教书了，儿子还在读大学。”大妈一脸自豪，“快过年啦，打工的都回家过年去了，人手不够，全家来帮忙。收银的是我女儿，我丈夫下面，我和儿子包馄饨。”大妈一边麻利地包着馄饨，一边接过话：“我们服务站不休息，不能回去，把两位老人家接过来，就在这儿过个年。”大妈在厨房里搭讪着，忙碌着。
锅炉里冒出的蒸汽映红了玻璃上的窗花。
外婆也喜欢贴窗花，年三十早早地贴上，就开始准备年夜饭，水槽里哗啦啦地洗着蔬菜，砧板上砰砰地剁着饺子馅儿，油锅里嗞啦嗞啦地炸着鱼饼，炖盅里的鸡汤咕嘟咕嘟地冒泡……厨房里也是这样热气腾腾的。
好不容易等到面和馄饨端上来——几乎是全素的，味道像极了外婆年三十中午烧的——午饭大家并不会要求什么，年夜饭才是重头戏，大家都会留着肚子，等到年夜饭时大饱口福。
走出面馆，雨骤然而起，大家纷纷撑起伞。我一抬头，看见爸爸妈妈在身后，为我撑起了一把伞。
我们在雨中走着。
我忽然间明白了为什么这么多人，不论路途多遥远也一定要回家。
车开动了，妈妈的手机响了。
传来奶奶兴奋的声音：“你们回来了吗？”
“嗯，我们就在”。
“想吃些什么？”奶奶急切地问道。
“红膏醉蟹！”我才报出一个，奶奶就笑着接话了，“早就准备好了，蚘蠓八宝饭、香煎黄鱼、桂花年糕、麻心汤圆、鱼胶冻……”
奶奶一口气报了好多个菜，都是我喜欢吃的。
稍作停顿，奶奶似乎猛然间想起了什么：“下雨了吧？雨大吗？路上堵吗？慢慢开，一定要注意安全啊！我们等你回家吃哦！”
挂断手机，广播里传来了《突然好想你》的旋律。
雨打在窗户上，把视线浸得一片模糊……。
路变得通畅了，这是游子们用思乡之情搭成的路。望着一辆辆汽车奔跑在路上，这也许就是过年最重要的一部分——回家。
我打开车窗，一滴雨被风吹落在脸上。一点也不凉，很温暖，像一粒阳光，落到心里。
“我们就在。”
想起这句话时，心里充盈着一种期盼和感动。
回家的路上
每逢周一至周五，我们都要上学，这一天也不例外，我仍然走在了放学，这条路是漫长的。一路上有汽车也有自行车铃声的陪伴。
我把天窗打开，看见了一起车祸，“哐啷！"一声巨大的声响把我震倒在地。我大叫：“出车祸啦！”仔细一看，一辆水泥车把一辆小轿车的保险杠撞掉了。幸好没有撞到我们的车上！我们再次穿过“车群”，终于来到了家门口。没想到，因为有了交警的指挥，我们顺利的来到了家。今天与往常不同，我要去上兴趣班，所以马不停蹄的奔回家，走了。
放学，有惊也有喜！
回家的路上
那天，我怀着愉悦的心情走在。
正走着，我看到路边有很多人围在一起。我也挤了进去，凑个热闹。原来人群中是一位白发苍苍失了明的老人，此时，她和她的导盲犬被一只凶恶的大黑狗当了去路。这只大黑狗凶恶的叫着，俩眼恶狠狠地盯着老人，似乎要攻击老人。虽然周围为了一大圈的人，可谁都不敢靠近。老人脚下的导盲犬哪黑黝黝的眼睛里充满恐惧。这是大黑狗嘴里呜呜的叫着，一副要战斗的样子。突然他把俩腿一蹬，扑向老人，这是导盲犬也不敢怠慢，也飞跃了起来，俩只狗一下撞在了一起。我惊讶的呀了一声，我看到导盲犬的后脚已被大黑狗咬的鲜血直流了。我的心理怕极了，人群也骚动了起来，这时一个胖男人跑进了人群。他一边喝住了大黑狗，一边道歉说，这狗是他的，一时疏忽让狗给跑了。大黑狗被带走了，周围人忙着看小狗的伤，用关心的目光看着它。
回家的路上
路上有很多树，它们守护着城市，不管白天还是晚上。
临近夏至，夏，一个充满活力的季节，一个生命尽情消亡的季节。
偶尔听见几声蝉鸣，在车轮转动的声音中，蝉鸣是绝对的奢侈品~~这大自然赐予城市的，为数不多的，蝉鸣。
听见了蝉，想起了夏，亦或，感受到了夏，想到了蝉。盛夏的午后总与昏昏欲睡分不开，热空气直压压的压向地面，连桐树都厌了带着酷暑的风。躺在床上，空调运转的声音让人倦，让人烦。唯独窗外树上的几声蝉，透过昏沉沉的空气，直到我的耳朵，这是才能换来缕缕真正的清凉。安然度过午后有蝉的地方，是那么的宁静，不管是在机车隆隆的马路上，还是响声阵阵的建筑工地上。
庆幸，还会有蝉。
回家的路上
今天是4月23日，我走在放学，当我走到银海商场门口时，在一辆奔驰牌小轿车旁拾到了一支自动铅笔，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它带回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里，又继续往家里走。走了一会儿，我突然想到：我们不是学了“拾金不昧”那篇课文吗！我应该学习文中的那个小男孩啊！再说以前妈妈也跟我讲过这个道理，说：“别人掉了东西，自己拾到了，要是不还给失主，那失主该有多着急啊！于是，我转过身来，开始寻找失主。黄州城这么大，到哪儿去寻找失主呢？不过我没有泄气，还是坚持寻找失主，我手拿着这支自动铅笔，碰到小朋友就问，一直走到捡自动铅笔的地方，大约两个小时以后，我碰到了冯荻，就问：“冯荻，这是你的自动铅笔吗？”他看了一会儿，说：“是的，我一直在找它，原来是你捡到了，真是谢谢你。”我说：“不用谢。”说完，我看了看手表，已经七点钟了，学校的专车早就走了，我只好从口袋里掏出五角钱，上了一辆五路车。回到家后，爸爸、妈妈批评了我，严肃的问：“你这么晚回来，是去玩游戏机去了，还是跟同学踢球去了？”我老老实实的把这件事情告诉了爸爸、妈妈，他们又表扬了我，说我是个拾金不昧的好学生。通过这件事我又懂得了一个道理：即使你看到再好的东西，不是自己的，就不能要，我们应该争当一个拾金不昧的好学生，这件事做得真有意义，使我久久难忘！
回家的路上
雨淅淅沥沥的下，放学的路上，我不禁加快了步伐，突然，我感觉到胳膊碰了一下，在雨水模糊中，我好像看到是一位大伯，被我撞到了，我赶快跑过去，把他扶起来，连忙给她道歉，这位大伯脸上皱纹很多，鬓角还有几丝白发，两只眼睛注视着一个地方，目无光彩，我忽然明白了，他是个盲人。“我送您回去吧，大伯”我赶忙说到。大伯说：“那谢谢你了，小朋友。”
我们走了一段时间，雨越下越大，大伯拿出他那把破旧的伞，说：“小朋友，打开吧，别着凉了。”他那些话是那么和蔼，我打开伞，打到大伯头上，说：“没事儿，我身子骨很硬朗，倒是您一定要注意身体啊！”大伯说：“你真是一个懂事的好孩子啊！”
我们继续往前走，我不知道被什么东西绊了一下，回头一看，是一个下水道的盖开了，我说：“谁这么没有道德啊？打开后也不知道盖上，大伯，咱从这边走。”大伯停住了，只见他弯下身子，用那根探路用的拐杖敲打着地面，然后用手摸索着把盖子拿起来，然后盖好。还要摸摸周围，看盖好没有。我不明白，大伯为什么要这样做，大伯说：“今天我们从这走，被绊了一下不盖好，下一次，还会有人从这里走，他们呢?要为别人想想啊！”听了大伯的话，虽然雨水打在我的脸上很凉，可我的脸却滚烫滚烫，我很愧疚，一个健康的人却没有这样做，而您，在黑暗的世界里却有一颗明亮的心。我刚反过神来，大伯说:“我的家就在前面，你回去吧，要不然，你父母该着急了！”我认真地点了点头。望着大伯回家的背影，我对大伯的敬意油然而出。
大伯，在，我是您的引路人；而在生活的路上，您是我的引路人，我不会忘记您！
回家的路上
转眼一年又将过去，苏里格进入冬休。12月26日，我等到了回家的日子。那年世界末日之说，不言自破。女儿在此之前，打电话说末日到了，妈妈还不回来。我说末日来了，我们在一起；没有来，我们也会在一起。不怕！
回家，一年之中总会有那么几次急切的盼望。可是，那盼望等待之心，愈近愈切。家乡的老父已经太衰弱，读大学的女儿也一天在催促，老公在电话里也说该回家了。那一种盼望，让人在幸福中日子似乎总是那么漫长。一年也在这几个从苏里格到重庆的来来回回中，飞快地度过。
前头晚上，10点钟就上床休息。半夜三更的醒来，确总是难以入眠。清晨，6点半没有等到手机闹钟响起，就自然醒来，苏里格的室外已经是零下20多度了，外面还是一片深沉的黑暗。轻手轻脚地洗漱完毕，然后出门到办公室，集合坐车出发。这次，我们约好走延安，提前好多天都预订了机票，主要是冲着机票便宜，可坐车的路程有300多公里。车子，在黄土高坡里穿行。一块块一片片的雪覆盖在山坡上，远望像一幅水墨画。试想那雪花撒满天，在风中旋转灵巧的身姿，空气中仍有一份淡淡的清香，这片童话般的世界让人着迷。
11点到延安机场，这机场太不起眼，我们的车来回转了几趟到才找到入口。不大的候机室里虽然有暖气，但仍然感觉有点寒冷。我们不停地走动，或者跺脚，增加身体的热量。
12：40的飞机，延到1：20，接下来一次又一次的通知晚点，一听那声音让人生产一种悲愤和悲哀的绝望。50多个人在候机室里，怨声载道，又无可奈何。
飞机延误原因是重庆小雨，雾大，飞机从广州到重庆无法降落，转停在成都机场。而延安机场太小，服务人员说太阳下山，飞机也无法起飞。把大家着急得没有办法，只好等待，只好听天由命。回家的路对我来说总是这种的难耐的等待。
站在那一幅落地玻璃窗前，不停地看那太阳，心里不停地默念太阳你落慢点。而那灰蒙蒙的天空，太阳迷离着眼，阳光灰白，没有往日的灿烂。我不停地凝望太阳，不停地希望飞机快点来。
我与太阳对望，相顾无语。这一望就是一个下午的期待，我等得太阳都落了。
在千呼万唤的盼望中，东方航空的飞机一个俯冲下来了，我们的心好激动，大家从座位上起来，收拾行李，自动在登机口排队。
最后4：50才登上机，等待又等待的心，终于平静下来。80分钟后，飞机准时地降落在重庆机场，心情舒畅，雨洗涤的天空是散发出清新的味道。
重庆，我们又回来了。亲人，我们又见面了。最幸福的事情，就是走在。
回家的路上
今天下午刚放学，我就冲出了校园，走在放学。
走了没多久，一辆小汽车急驰而过，一个还在冒着烟的烟头从车窗里扔了出来，掉在我前面的一棵大树下。我心想：“这个人可真没公德心，怎么能这样乱扔垃圾呢？万一着火了怎么办？”就在我要去捡烟头的时候，一个小弟弟突然跑向那棵大树，把烟头捡起来，扔进了旁边的垃圾桶里，然后又跑去玩了。“现在的大人还不如小孩子有公德心呢！”我自言自语地说。摇了摇头，又向家走去。
终于到家了，我上了楼，想起了路上的事，虽然现在还有乱扔垃圾、破坏环境的人，但我相信，爱护环境的人一定比破坏环境的人多。
我相信，只要每个人节约一个袋子、少扔一个烟头、少用一杯水，河水就会更清，天空就会更蓝，树木就会更绿！
回家路上
主备教师。
刘杨杨。
使用教师。
代金霞。
教
学
目
标
1、结合具体情境，逐步发展学生提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学。
重难点。
理解教材中提出的问题并加以理解，提出新问题时有条理地表述，同时加以解决。
教
学
流
程
一、复习旧知。
1、听算。
2、列式计算。
二、学习新课。
1、看图回答问题。
每条船上有4只小动物，4条船一共有多少只小动物？
怎样列式解答呢？为什么？
4×4=16(只)一条船有4只小动物，4条船就有4个4只小动物。4个4的和用乘法计算。
2、你能出一道用乘法解决的数学题吗，完整地说给大家家听一听。
板书学生问题。小鸟每5只为一组，有3组，一共有几只小鸟？
5×3=15（只）。
3、观察：一道完整的应用题需要具备哪些条件？
至少2个相关的已知条件，和一个相关的问题。
举例说明：
（1）小路两旁各有5朵花，问：一共有几只小鸟？（问题和条件不相关）。
（2）河里小鱼每3条为一组做游戏，一共有4条船，问：一共有几条小鱼？（条件之间没有内在联系。）。
4、你会提出问题了吗？同桌互相提问.提问的同学要说清楚条件和问题，听的同学注意听清楚同学的问题表述是否完整，并正确回答。
小组活动。
交流：。（抽生在讲台上说）谁愿意代表小组的同学来完整地叙述一遍应用题，听一听，他说得好不好。
三、巩固练习。
1、算一算。
（1）一句口诀可以写几个乘法算式？
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五、乘数相同，只能写一个乘法算式。其余的可以写2个乘法算式。
（2）给一个数，说出你想到的口诀。
12244。
二六十二四六二十四一四得四。
三四十二三八二十四二二得四。
（3）1个结论可以写几个乘法算式呢？（口诀的2倍加2个）。
12：1×12=1212×1=12。
2×6=126×2=12。
3×4=124×3=12。
观察，你发现了什么？
两个数相乘，积相同的情况下，一个乘数变大，另一个乘数就会变小。（0除外）。
2、看图填空。（从不同角度观察方阵物体和图形的个数。）。
根据图意，你能写出几个乘法算式？说一说你的想法。
3、p23、1、3计算。
个性化设计。
请学生列式，个别生板演。
请学生说一说发现的数学信息。
请学生出题考大家，其他生答题。
请学生观察算式，找出其中的共同点。
请学生自由回答。
回家路上
冬天难得的一场细雨，单薄的空气夹杂着些许湿润的味道。我裹紧外套，站在人头涌涌的车站，四处张望着父母的身影。雨雾黏在我的睫毛上，模糊了我的视线。
起初，我无法理解为什么会有这么多人，不顾一切的踏上归家的旅途，但慢慢明白了。
下着雨，来来往往的人丝毫没有减少。他们中的很多人没有打伞，脚步匆匆。无数陌生人擦着另外一些陌生人的肩膀而过，触碰着彼此的内心：回家！
有个小孩静静地坐在椅子上，托着下巴，若有所思地看着来来往往的人群。他仿佛在等待着什么。过年的`火车票总是那么难买，售票厅门口聚集着许多扛着大包小包的人们。有个人站在门口，背影是那么的落寞，看不清表情。妈妈给我的一个答案或许能解释：“他们只是想家了。”
总有那么一些人，在默默地付出着；总有那么一些人，不知疲倦地工作；总有那么一些人，为了他人舍弃自己的利益。他们的名字，叫做志愿者。他们的身影，在这火车站里格外显眼。
雨中的她，穿着雨衣，举着牌子。雨中她，不知道站了多久，留给过往的人一个浅浅的微笑。我随着父母走进售票厅的时候，就看到一个穿着黄色外套的女生蹲在行李旁。我们从人群堆里面拿着票挤出来时，那个女生仍然在那。这时，我看到穿着熟悉制服的志愿者走向了她……妈妈似乎注意到了我的视线，她说：“那些志愿者哥哥姐姐们很辛苦对不对？他们牺牲自己的假期，来做志愿活动。”
雨停了，留下一片湿润的大地。明媚的暖阳，笼罩着每一个人，似乎预兆着春节的温暖，不管有多么困难，他们还是想要回家；那些志愿者们何尝不想回家，可他们知道，有人需要他们。
春运中的暖阳，温暖着每一个人的心灵。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
回家路上
走在，脚步匆匆，脑海里交汇着书上的习题。一路风景闪过，我却无暇顾及那路边的花红柳絮。突然，眼前被一抹青翠的绿所吸引，我不觉放慢了脚步。
在那明媚的春光里，这眼前的茁壮的小数的翠绿的叶，似是那晶莹的宝石，透着迷人的光彩，那草坪上正吐芽的小草，更是要嫩的滴出水来。那笼罩在雾气中的街道，平添了几分光彩，水滴勾勒出花苞的俏影，像江南的女子，是含笑欲放的。这花苞是欲绽的，我愿意等在这儿，静待这花开的精彩。这小小的花苞里，是隐匿了一冬的绚丽，怎不让人期待。
我沉湎于春光中，抬起头，静静吸着这带有青草香甜的空气。在夕阳的照耀下，万物生辉。我身边这些匆匆赶路的人，为何不停下脚步，来领略这生辉的万物。
但是，在人生路上，有太多美丽的风景，我总不能一一驻足。
我笑了，笑自己过于贪恋，为这一草一木魂牵梦绕，停下了脚步。夕阳斜照，万物相映生辉。我深深吸了一口气，在，人生的旅途中，我不觉放快了脚步。
回家路上
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
二、学生分析。
学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
三、学习目标。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单。
五、教学过程：
（一）引入练习。
（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。）。
2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。
（1）船上有几只小动物？
（2）河里有多少条鱼？
（3）一共有多少只小鸟？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小动物？
……。
（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）。
（二）试做练习。
1.合作解决：
以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。
2.汇报交流：
小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？
3.全班评价：
解决问题多的小组奖励一面小红旗。
（小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与）。
4、全班练习：
教师提问，学生看图抢答。
5、你问我答：
同桌两人合作，一问一答。
（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）。
（三）巩固练习。
1、快速接龙游戏：[出示口算题卡]（23页练习1题)。
同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！
（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）。
2、看图填空：（23页练习2题）。
同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。
（启发学生从不同角度观察。）。
3、开启动物之门：（找新家。）（23页练习3题）。
（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）。
（四）拓展练习（出示题单）。
1、选择。
（！）小红每天看5页书，看了3天，（）？
a、共看多少天？b、共看多少页？c、还要看多少天？
a、全校有5个班b、二年级有70人c、二年级有6个班。
（3）有3盒月饼，（），一共有多少块？
a、又买来8块b、吃了8块c、每盒8块。
（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）。
2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）。
（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）。
4、生活中的应用。
（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）。
（五）练习总结。
在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？
（六）课堂检测。
出示题单。