优秀作文的背后离不开作者的用心和努力，每个学生都有写出优秀作文的潜力。读优秀作文可以拓宽我们的写作视野，让我们有更多的写作灵感。
小摄影师小学作文
小男孩提着照相机哭着跑了出来，他跳上一辆电车。他想要赶紧回家拿胶卷，这可是千载难逢的'好机会。不管怎么样，今天必须给高尔基同志拍照。拿到胶卷后，他跳上电车。电车在路上飞快地行驶着，可是小男孩却觉得电车开得是那么的慢，他时不时向车窗外望去，他想：“为什么电车会开得那么慢，我什么时候才能到高尔基同志家，什么时候才能再去给高尔基同志拍照？”
电车总算到了高尔基同志家，那时已经很晚了。小男孩心里想高尔基同志会不会已在睡觉了，小男孩很担心。他想了一会儿，终于鼓起勇气，决定同样办法进去，没想到高尔基同志居然还没有睡。
小男孩终于拍成了，他把他自己拍的照，贴在了他们的墙报上。
小摄影师小学作文
一天、两天，一个月、两个月……大家渐渐的忘了那个小男孩，但高尔基没有忘记小男孩。一天上午，高尔基正在看书，突然，秘书走了过来，对高尔基说：“那个小男孩又来了。”一听到这消息，高尔基立刻兴奋起来，连忙放下了手中正在看的.书，又高兴又开心说：“快让他进来。”过了一会儿，小男孩带着相机过来。“你又来了。”高尔基说。“是的，我把胶卷带来了，另外工具都带来了。上次花费了你这么多的时间，我真惭愧。”“不要急，上次的事都过去了，不要再提了，我们还是先照相吧。”“好的。”小男孩说。高尔基和上次一样坐在沙发上看报纸，小男孩认真用照相机拍了下来。“你快贴到你们墙报上吧。”小男孩深深一鞠躬说：“谢谢您，我们一定会把它制成最好的墙报！
”然后小男孩走了。之后，有很多小孩要拍高尔基，高尔基从不拒绝，孩子们都是开开心心地回去。
我是摄影师小学作文
1939年春天，高尔基正在窗户边工作，他边工作边想：“上次给我照相的小男孩什么时候才能再来呢？”高尔基正在想的时候，突然一个纸飞机从窗口飞进来，打断了他的思路，高尔基拿起纸飞机，只见上面写着：
亲爱的高尔基同志：
我是一名大学生，上次忘记带胶卷的事情真是对不起！请您让他们放我进去吧，我想再为您照张相，照完后，我马上就走。
高尔基看完纸条，激动地跑到了窗口，发现了人行道边坐着个20岁左右的男孩，高尔基问：“是你扔的纸飞机吗？”男孩站起来说：“是，请您让他们放我进去。”高尔基说:“好的，我让他们放你进来。”
不一会儿男孩再次站在高尔基面前，他对高尔基说：“先生，您还记得十年前找您照相的那个男孩吗？”高尔基笑笑说：“呵呵，当然记得。”男孩说：“我就是那个男孩，那我们就开始照相吧。”然后，男孩让高尔基坐在沙发上看报纸，男孩摆弄了一会儿相机说：“一切准备停当！”高尔基侧过脸，对着他微笑。只听咔嚓一声，照片照了下来。
男孩终于得到了他想要的东西——高尔基的照片！
小摄影师小学续写作文
第二天早上，小男孩红着脸来到高尔基的家门前。他又写了一张纸条扔进高尔基家的窗口。高尔基捡起纸条一看，上面写着：亲爱的高尔基先生，对不起。上次我耽误了您的宝贵时间，不知道这次还能不能给您拍张照。如果可以的话，请您让他们放我进去吧！
高尔基向窗外一看，小男孩就站在门外。高尔基赶紧叫秘书去请小男孩进来。小男孩说：“先生，对不起，又耽误您宝贵的时间了。”“我很乐意。还是昨天那个姿势吗？”高尔基亲切地问。“是的。”小男孩说。他“咔擦，咔擦”地拍了两张照片。拍好后，他马上跟高尔基说：“再见了，高尔基先生。”说完，小男孩就坐上电车高兴地走了。
第二天，高尔基的照片挂在了教室的墙报上。同学们纷纷夸赞小男孩拍得好。
我是摄影师小学作文
又是一个阳光明媚的早晨，小男孩再一次来到了高尔基办公的地方。秘书看见了说：“你就是昨天给高尔基同志照相的那个小男孩吗？”小男孩说：“是的'。麻烦您能让我进去吗？”秘书又说：“请等一会儿，我去向高尔基同志转告一下。”秘书小声地对高尔基说：“昨天的那个小男孩又来了。”高尔基高兴地说：“快，快让他进来。”
秘书把小男孩引进了高尔基的办公室。小男孩向高尔基鞠了个躬，说：“高尔基同志对不起，上次我忘拿胶卷了，没有照成相，白让您摆坐了那么长时间，请原谅我好吗？”高尔基说：“没关系，我喜欢和少先队员合作，今天你带胶卷了吗？”小男孩说：“带了，我带了！”小男孩接着又说：“请您还是坐在沙发上看报纸好吗？”高尔基又按照小男孩的吩咐坐好了。
相片照完了，小男孩飞快地跑向照相馆把照片冲洗出来。回到学校，他立刻把照片贴在了墙报上。同学们看见了说：“你真勇敢，能给高尔基文学家拍照可不简单呀！”小男孩听了露出了甜甜的笑容。
续写《小摄影师》。
小男孩回家取了胶卷后，又来到高尔基门外，忐忑不安地站了一会儿，他担心高尔基不会再给他机会了。想了一会儿，小男孩还跟上次那样，写了一张纸条扔进高尔基的房间。
高尔基捡起男孩的纸条，看见上面写着：“亲爱的高尔基同志，由于我的粗心占用了您宝贵的时间，您能再次给我机会为您照相吗？”高尔基走到窗边，看见小男焦急地等在外面，于是吩咐秘书请小男孩进来。小男孩用他那熟练的动作。
摆好照相机，很快地拍完了照。临走前，小男孩低着头对高尔基说：“谢谢您，我一定会改正粗心大意的缺点，认真完成每项工作。”高尔基摸着小男孩的头，笑着说：“没关系，知错就改一样也是好孩子。”
小男孩高兴地走了。第二天，高尔基的照片端端正正地挂在了教室的墙报上。
小摄影师小学作文
小男孩哭着跳上一辆电车，电车马上开走了。小男孩归心似箭，恨不得马上到家，可电车好似一条毛毛虫，开得实在太慢了。
好不容易到家了，小男孩一头扎进自己的房间，开始翻箱倒柜起来，终于找到了胶卷。这时，他紧锁的`眉头稍稍舒展开来。他迅速把胶卷装进相机，飞一般地冲出家门，可又一想：高尔基这次还见我吗？他会不会生气呢？他越想脑子越乱。俗话说：“机不可失，失不再来。”于是小男孩又垂头丧气地回到家，他真后悔自己太粗心大意，越想越气，不停地用手拍打着自己的脑袋。他冥思苦想终于想出了一个万无一失的好办法：晚上，找一架梯子，爬上去，悄悄地拍一张就走。
于是，他费了九牛二虎之力才把梯子架到高尔基窗前。他战战兢兢地爬上梯子，看见高尔基还在灯下看书。小男孩赶紧“咔嚓”一下，拍了一张相。高尔基看到光亮，抬头一看，原来是那个小男孩，就微笑着打开窗户，把小男孩抱了进来，还语重心长地对他说：“以后不能这样了，我叫他们放你进来。”小男孩听到后，心花怒放。
我是摄影师小学作文
今天，《小主人报》的老师交给我们一个特殊的任务——学会从不同角度拍照。同学们都异常兴奋，当然，我也不例外，激动得似乎随时要脱离座位。
由于满脑子都是拍照，我心不在焉地熬完一堂课。终于，老师宣布：拍照活动开始啦！我飞速地冲向队伍，排在了第二的好位置。“等会儿拍照要注意选择角度……”老师还在喋喋不休地说着。我们早已抑制不住兴奋。只等老师一声“解散”，我们便立刻三三两两地散开，去寻找风景了。
我来到了一片树林，嘿，这儿风景不错，绿树成荫，是个拍照的好地方！
我拿起相机，左手托住机身，右手食指按在快门上方，只见屏幕中出现了一个小方块。我将相机对准了一棵大树，轻轻按一下快门。“咔嚓”一声，一张美丽的风景照就留在屏幕上了。
我满心欢喜，赶紧打开相机，“咔嚓！”“咔嚓！”“咔嚓！”一阵猛按，记录了小狗可爱的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人！
后来，我又去湖边拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花坛中姿态娇美的花朵，接着，又去阅览室中拍下了人们沉浸书香的画面……拍照结束，我喜滋滋地将成果展示给爸妈看，他们都赞不绝口，夸我是个小小摄影师呢！欣赏着自己拍的每一张相片，我深深领悟到：生活中的美无处不在，关键是我们要有一双发现美的眼睛！
我是小小摄影师作文
“再往右边挪一点，哎，对，把手再往上面扬一点，哎，还有还有……”
今天写完作业，看着弟弟拿着一条蓝色的丝带在变“魔术”玩儿，我突然来了灵感，想出了一个妙计，我要给弟弟拍出一个像真的在玩儿魔术的视频。
现在就请看我这个大“摄影师”，为我弟弟这个“魔术师”来一场魔术秀吧！
刚开始我们拍了好几次，都是问题百出，要不就是弟弟没有准备好，要不就是我没有找好角度。最后在我们两个的共同努力下，弟弟的动作做的越来越标准了，我也慢慢找到感觉了。当弟弟把丝带扔出去的时候，立即就把手伸开，就像是要等待着丝带飞回到他手中一样。而此时的我把镜头正对着他，正好把他所有做的动作都拍了下来。当这一切都录好时，我看到视频上显示当弟弟扔出去丝带的时候，正好手是伸开的。我立马按倒放视频，这时候丝带就像又飞回到弟弟的手中一样，实在是太帅了。这个视频就像是弟弟施了魔法一样，当丝带飞出去后还能自己飞回到弟弟手中，就像是这条丝带完全被弟弟掌控了一样。看完之后，我发现了一个问题，这个视频缺少了一些梦幻的美，对了，我可以用特效给这个视频装饰一下呀！于是我又给这个视频加上了特效，最后呈现在我眼前的是一个很梦幻的视频。
当我把这个视频拿给爸爸看时，爸爸很惊讶地说：“这视频拍的不错哟，小“模特”也配合的很好，很有美感呀！”
听着爸爸的话，我开心地笑了，也许若干年之后，我会成为一名摄影师呢，哈哈哈……。
小摄影师小学续写作文
第二天，小男孩又来到了高尔基房间对面的马路上。这一次，小男孩的照相机早就装好胶卷了。
秘书从窗户看见了小男孩，想起了高尔基的吩咐，赶紧把小男孩领进了高尔基的房间。高尔基正在专心致志地修改文稿，一点儿也没发觉小男孩。小男孩觉得很不好意思，静静地站在那儿等着。过了很长时间，高尔基终于抬起头来，忽然他发现了小男孩，立刻笑容满面地说：“你好！这次准备好了吗？”小男孩的.脸红了，他惭愧地说：“对不起，昨天??”高尔基哈哈大笑起来：“没关系,没关系,我就喜欢懂礼貌的孩子。”小男孩赶紧说：“我可以把您修改文稿的样子照下来吗？”高尔基同意了。小男孩迫不及待地摆弄好相机，只听“咔嚓”一声，一张珍贵的照片诞生了。
高尔基摸了摸小男孩的头。小男孩笑了，高尔基也笑了。
小摄影师小学续写作文
第二天，小男孩又回来了，刚走进门小男孩问叔叔：“我能进去吗?“叔叔说：”可以呀“走进大门后，看见女秘书，小男孩说：“您是高尔基的秘书吗?”“是的。”女秘书说，”你赶快进去吧，高尔基先生在等你!”“哦，知道了。”小男孩说。
小男孩一直向前走才看到高尔基，小男孩说：“对不起高尔基先生，昨天我浪费了您那么多时间!”高尔基说：“不要紧，我们赶快照相吧!”咔嚓，咔嚓，终于好了，小男孩把高尔基的相片都贴在学校的墙上，别人看到了这些照片，都夸小男孩是个优秀的小摄影师!
小摄影师小学续写作文
第二天，小男孩把相机一遍又一遍地检查，直到自己觉得很好才往高尔基家出发。到了高尔基家时，已经是下午了。这时，小男孩仍然用扔纸团的方法，但是纸团上的字不同，内容如下：
亲爱的高尔基同志：
我就是昨天来的那个男孩，昨天我浪费了您很多时间。今天早晨我已经把相机彻底检查了一遍。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基看完纸团，立刻叫秘书把小男孩放进来。不一会儿，小男孩又站在高尔基面前了。“高尔基叔叔。”小男孩低下头说，“我昨天不应该浪费您这么长时间，还没有拍成照片。”“没关系，我们开始吧。”高尔基回答道。小男孩抬起头，让高尔基按昨天的姿势坐下。只听见几声“咔嚓”几张精美的照片马上出现在我们眼前。小男孩把照片贴在了墙报上，教室里一下子发出了一阵又一阵的欢呼声。
小学小摄影师教学反思
最近对识字的教学做了如下几点的尝试：
新课标在识字教学中提出"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
可是学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。
如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入"游戏乐园"，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。
由于学前教育水平参差不齐，导致了学生在识字方面的差异：有的学生已经认识不少字了，但有的学生可以说还是一片空白。再加上学习能力的差异，如果要统一地从头学起、从零开始，学生一定不喜欢，这样就会影响教学效果。能不能将认识较多字的学生作为我们识字教学中的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢?我进行了尝试：
1.培养合作能力，实现优势互补。
现在的小孩大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。但是通过半年多的培养，学生已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他;如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。
2.请"小老师"，实现多元评价。
课堂上我要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。于是我采用请"小老师"的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的(甚至是未教的)生字，就让他读给老师听。对于确实读得好的，就请他为"小老师"，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以为"小老师"。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、"小老师"处认读生字，学习主动性得到了很好的.体现。
比如可让学生把自己最爱看的动画片里的人物的名字认下;把自己家的生活用品认下;把爱吃的蔬菜、水果等名称记下;把自己家的小区认下等等，在班会时间举行各种形式的课外识字大比武，以此激发学生课外识字的兴趣。这样，将课堂与课外相结合，大大提高了学生的识字量。
以上几点是我总结的个人教学经验，让我在识字教学中能取得一点效果。
小摄影师小学续写作文
晚上，高尔基还没睡，突然他见了轻轻的脚步声。然后那个脚步声停下来了，然后高尔基听见了敲门声。然后，高尔基说：“请进来吧。”然后门被轻轻的推开了。然后进来的是高尔基的秘书。秘书说：“高尔基同志，您早点睡吧。明天您还要做很多事情呢。”“我正在等一个人，所以不能睡。你先去睡吧。”高尔基说。然后秘书说：“好吧我先去睡了。”然后高尔基又坐在沙发上等待着。
突然高尔基又听见了轻轻的脚步声。这次的脚步声比上次的脚步声轻了。然后门被轻轻的推开了。门后面露出了一个头，然后早上那个小男孩进来了。然后高尔基说：“小孩还照相吗。”然后，小孩说：“嗯，还照。”然后他们就开始照了。第二天早上，高尔基的照片贴在了小男孩教室旁边的黑板上。小男孩高兴的笑了。
小小摄影师小学作文
张阳矮矮的个子，圆圆的脸像一个招人喜欢的小土豆。尤其是脑门上一撮头发，仿佛扣了一定滑稽的小帽子。你别看他矮，他可是我们班小有名气的“摄影师”呢！
张扬一有空就背着个照相机，到处寻找摄影素材。这不，星期天张扬又兴高采烈的背着他的宝贝出发了。他来到人民广场，正赶上“3?15”消费者维权活动，广场简直就是人的海洋。张阳凭着他个子的优势，在人群里穿梭，忙着找题材。正当这时，他听到一阵轰笑声，就急忙凑过去。原来，一个耍猴人在卖艺。只见耍猴人一边敲着铜锣，一边在大声吆喝着。身边的两只猴子不停的表演着，一会儿翻跟头，一会儿倒立。大概是太紧张了，一只猴子不小心摔了一跤，耍猴人觉得丢了面子，上去就是一鞭子，打的小猴大声叫喊。旁边的老猴子看到了，吓得东躲西藏，一急之下竟然跳到了耍猴人的.肩上。耍猴人哭笑不得，双手扯着猴子，猴子紧抓他的头不放。耍猴人竟被猴给耍了，围观的人哈哈大笑。张阳见此情景，赶紧按下快门。详写第二天，张阳洗好照片，来不及欣赏，兴匆匆的赶到学校，想让大家一起分享这有趣的一幕。同学王刚和李红抢过照片，禁不住哈哈大笑。张阳为了自己的杰作正自鸣得意呢！
“你拍的什么呀？”周围的几个同学又是一阵哄堂大笑，张阳像丈二和尚———摸不着头脑，他夺过照片一看：哈，照片上只有一只手，其他什么也没有！
原来他太激动了，把角度抬高了许多。张阳也摸摸后脑勺，不好意思的笑了。
小摄影师小学续写作文
那位杂志社的记者听说高尔基这么忙，只好失望地走了。
再说那个小男孩，他回到了学校，难过地对老师说：“对不起！因为我忘记带胶卷了，所以照片没有拍成功。”老师说：“丢三落四确实不是个好习惯，不过老师相信你会改正的。明天早上再去一次吧。”
小男孩放学回家的第一件事，就是把胶卷装入照相机。因为他心里明白：明天必须拍照成功，否则就赶不上贴墙报的时间了。
第二天，小男孩顺利地进了高尔基的家，认认真真地给他照了一张相。
“非常感谢！”小男孩深深地鞠了个躬，转过身高高兴兴地跑了出去。