2023年班主任培训的四点心得体会和感悟(专业18篇)

时间:2023-11-22 13:43:51 作者:书香墨 2023年班主任培训的四点心得体会和感悟(专业18篇)

写培训心得体会可以帮助自己反思自己的学习方法和习惯,找到不足之处并加以改进。小编为大家准备了一些优秀的培训心得体会范文,希望能够给你们的写作提供一些参考。

班主任培训心得体会和感悟

有幸参加了xx组织的20xx年第x期班主任培训班,尽管只有x天时间,但是名师的指导使我打开眼界,尤其是作为工作xx年,第一次参加这么隆重的培训,让我受益匪浅。

作为班主任必须以情感教育为前提,以热爱学生为出发点,灌输道理只是工作日常,学生听起来枯燥无味,甚至产生逆反心理;刚当班主任,我有过这样的经历,老板着脸,一副教训人的样子,学生表面毕恭毕敬,却一点一点拉开了距离,学生不在给我讲真话,实话。造成了,班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习,我认识到自己工作经验的不足,在以后的工作中,务必主动和学习交朋友,增强班级凝聚力,以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。

作为新时代的班主任,学生获取知识的途径越来越多,班主任必须拿出“不做墙上芦苇,不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。

(1)得了解学生发展水平,年龄特征,班级群体心理。

(2)培养和扩大积极分子,提高干部素质,逐步形成有威信,品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动,团结和带动同学一起前进。

“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生,尽管带来不少麻烦,但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境,得做一下工作:

(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制,从学习能力,学习态度,活动进行每周总结一次。

(2)尊师孝父。逢年过节,可以开展这样的活动,给学生算算感情账,算算经济账,让他们懂得尊重老师,孝敬父母,育才先育人。

班主任培训的四点心得体会

由广州市教育局、北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院联合举办的广州市中小学名班主任工作室高级研修活动第一期,于20xx年11月27日在北京举行。

非常感谢我校领导和工作室主持人的大力支持,让我有幸参加这次研修学习。

这次研修在广州市教育局思想政治处朱国璋副处长的带领下进行。

这几天,我认真倾听了每个专家的讲座,包括余清臣教授的关于《培育人的理想与操守——小学如何在教育教学中开展价值观教育》的讲座,张涛教授的《易经与卓越领导力》的演讲;余雅凤教授的《履行班主任职责,创建安全学校》的讲座等等。

其中余雅凤教授的讲座对我触动很深。

余教授列举了许多在学校发生的意外伤害实例,教导我们如何避免发生学生意外伤害事故;发生学生意外伤害事故之后如何妥善处理。

教师职业的法律身份、中国法治社会建设、教师职业的特点,都要求班主任依法履行职责。

班主任职责是全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。

培养学生的法制意识,教师要先具备法制观念,保证自己行为的合法性。

学校教育的特殊性要求班主任依法履行职责。

学生多为未成年人,他们在心智上难以预知、防范、解决、化解危险;在身体发育上难以抵抗犯罪;在性格上好动、探究、冒险。

学校教育活动本身具有风险性,包括体育课、化学课、物理课、社会实践课等等。

认识学生人身伤害事件的归责原则,积极防范。

知道了学校事故的归责原则是,基于一定的归责事由而确定学校是否就学生人身伤害承担责任的法律原则。

明确学校和教师承担事故责任的条件,积极履职、处理、预防和应对。

认识了什么是过错责任原则。

什么是显性过错,如何确认学校有没有过错,首先是判断学校有没有法律上的注意义务和应负注意义务的程度,其次是判断学校是否实际违反了注意义务。

学校事故责任的承担,并不仅仅以学生是否有过错为前提,更多的是以教师的过错与否有关。

免责的规定必须符合法律规定的条款,也不以是不是学生“自杀、自行上下学”为要件。

学生的人生伤害是学校和老师所不愿意看到的;学生一旦死亡重伤,任何补救措施都没有意义,还会对学校产生负面影响,所以应该积极采取措施加以预防。

学校事故中学校责任的免除,需要教师积极履行教育、管理、保护职责。

通过这次研修学习,让我更明确了目标,开阔了视野,开拓了思想,我会把所学到的知识与我们日常的班主任工作相结合,在学习中总结,在总结中应用,在应用中提炼,在提炼中升华,让我们的工作更科学,获得更显著的成效。

班主任培训的四点心得体会

上周六、日我与学校60多位位班主任有幸去山东参加一线教育家讲坛的学习,听了四位老师精彩的讲座,让我们颇有点心灵鸡汤的感觉,尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到新时期班主任工作教育价值观思考与实践的观点不禁让我们对自己的班主任工作进行了反思。

素质教育认为学生发展的动力是内在的,只有充分调动学生的积极性,才能促进他们的自主发展。听了讲座之后,我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现,心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名高中班主任,一定要做一名睿智的班主任,所有的专家可以概括两个方面,一是会做新时期的班主任,不断激发学生的学习激情,二是关注学生的心理,学会与学生交流!下面就我平时工作的心得体会,谈谈感受!

一、激发学生的学习激情。

但我想如何激发学生的激情?这得靠我们的班主任,我们的老师,假如我们的班主任对教育的激情不在,那怎么能激发学生呢?!如果我们班主任、老师工作没有激情,那么他们工作快乐吗?有幸福感吗?假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师,那么他一辈子是痛苦的,直到退休那一刻,想想真的是恐惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差,许多人认为职业就是事业,都是谋生的手段。。职业付出的是时间+体力+精力,结果是每天都按部就班地工作,少发现,少感动,少快乐,少幸福感,人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情感,派生出的是热爱,是使命感和责任心。

我的博客上写过两篇关于班主任幸福感的文章,过几天我收到我们20xx届高三(16)班小班长赵丽莹的短信,老班哎,想喊你喝酒的呢,时间地点暂时未定,收到她的短信我很高兴,因为我对她的评价是她的班长工作做的非常成功,全校70多个班长她最出色,是我工作几年来看到最好的班长,可能未来几年也不会出现有她那么优秀的班长,这些都是建立在她的日常事务上,最高的境界是她经常能知道我心理想什么而什么也没给她说。看到她的短信内容我更高兴,老班哎,想喊你喝酒的呢,是小女孩,喊我喝酒,感觉很豪爽,没有半点的距离感,她有时会称我兄呢,当然是离开高中校园后,我一般称她为小班长,因为加个小字,觉得很亲切,有时也称她为小鬼,我心理在想,刚毕业才一年,但是这次聚会是第三次!一起唱属于我们自己的歌曲。

让我很激动的是同学们跟他们大学同学聊起他们高中生活的一种幸福感、一种满足感、一种自豪感,如虽然高三,我们每天的歌照唱,叫每周一歌,年前、年后老班照样会带领所有同学到操场上跑满一节课,寒冷的冬天里大汗淋漓的快感,经常提起的元旦晚会上老班疯狂的跳着快舞,他们明白老班原来也是有情感的人,在高考前夕,我班非常的平静,没有一人写流言册,平静而成功的走向高考。餐后,又去ktv唱歌,一开始,肯定是我们班那几首班歌,几个人一起唱,他们说走在大街上只要听到班歌他们心灵总是有些触动,然后我唱我的成名曲,其实是我花了很长时间学会的一首歌!

其实做班主任是很幸福的事,我拥有和我的弟子们一段美好的记忆,这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不到的,因此我的班主任工作是有很强的幸福感的。

这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感,一种自豪感,一种快乐与满足感,。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下,会让你产生出更多的智慧与创造力,会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱,你会更加热爱你的班级,你的教学,你的学生。这样你的职业就变成了你的事业,你每天的心境就是快乐的,你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。

班主任的待遇暂时还不是如人意,个人的价值观不能非常直接的体现,但是现状已经摆在你的面前,你就得积极地开展工作,从工作中找体会,找幸福感,从容的面对一切。其实人都是有一种不满足感,想改变自己的现状,譬如我在大学里面我就想我以后不想做中学老师,我要做个律师,参加了法律的自学考试,顺利通过,在南京大学的论文答辩还得了优秀,拿了个第二学士学位。刚开始工作时想考研,买了书,也认真的在看书,后来没考,后来想参加司法考试,专门跑淮阴去报了名,准备的也差不多,但没考,后来我就不考了,因为我发现做班主任工作其实挺有意思的,找到了幸福感。所有面对不顺的时候不要去抱怨什么,因为仅仅抱怨是不能改变什么的,如果一直抱怨会把自己的理想、激情磨灭掉,所以立即去工作,去奋斗!去奋斗才能改变你的世界!!

心态决定了生命的长度、亮度、强度!从而心态决定了生命的质量!心态能主宰人生的成败,哲言道要么你去驾驭生命,要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑,谁是骑师。

在平时班主任工作过程中,常常听到班主任抱怨,现在的学生难管理,现在的学生不懂事,然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事,或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了,不能与时具进,及时的更新自己的教育理念,因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了,社会存在决定社会意识,出现许多以往不曾出现的问题,所以才会抱怨学生难管理,而不去反思自己的教育方式。

我们多数班主任抱怨现在学生难教,难管理,根源在于我们的理念,我们的方法没有深入学生内心,没有触及学生灵魂,没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育,浇树要浇根,教人要教心。基于这一认识,我的教育理念之一就是走进学生心灵,触及学生的灵魂,与学生的心灵共舞。

音乐的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。所以让学生在听歌或唱歌时随歌潜入心,润德细无声,不经意间让他们的思想情感经历砥砺,从而内省,激发学生进行自我教育,进而提升学生的综合素养!雄壮激昂、节奏感强的乐曲,可以刺激大脑的兴奋度,能激励、鼓舞人的精神,唱歌时大脑会产生种种与歌词同步的遐想。

每周一星,赏识教育对于转化边缘生非常有利。

每月看一部电影。

如上周我让学生看了《暖春》,这部电影是关于亲情的,里面的情节非常的感人,题材选之农村,这与我们班级学生的家庭情况非常的相似,绝大多孩子来自农村,家庭状况很一般,这样的题材更能引起学生心灵深处的共鸣,能在最大程度上触摸孩子心灵柔软的地方,虽然我看了三遍了,但是每一遍我控制不住我的泪水,我看了我们班的孩子,泪水在伴随着情节的变化而尽情的洒落,这样的泪水会让孩子浮躁的心灵安静下来,会让孩子在更大的程度上读懂亲情,与父母之情交融在一起。

每周开一次主题班会,

下午我听了近3小时,晚上又听了一个小时,突然第146首歌《妈妈我不哭了》邝美云深深的触及我的神经,我的眼泪被感动的流了下来,就是这首音乐了,我很激动,于是我到网上准备下载,很不好下,要提供手机号码,我不管他了,输入我的手机号码,但是我的手机功能太少,不能转换,我有点着急,用优酷、土豆、等都下不下来,我们办公室老嵇说这首音乐太好了,让我拷给他,我说下不下来,他说还有音乐下不下的?打赌,如果下下来让我请同事去吃羊肉汤,我说好啊,然后他们几个人开始尝试下载,下了近一小时也能搞好,我也在尝试着,突然被我先下下来了,我很激动,比什么都开心,他们在我10分钟后也下载成功了,但是我还是答应请他们喝羊肉汤。

每天两谈,就是每天晨读、晚读个与一名同学交流。

每周读一篇片美文。

故事往往生动形象、优美感人,为生性活泼的青少年所喜闻乐见;故事具有潜移默化的特点,那些广为流传或者代代相传的故事蕴含着深刻的人生哲理和人生智慧,使抽象的道理具体化和形象化,让学生在津津有味地阅读欣赏这些道德教育的力量,可以让学生在不知不觉中自觉、主动性思考,可以有效的打动学生。

幸福有时离自己很远,远到遥不可及,而有时却又离自己很近,近到触手可得!

做一个有责任感的班主任,你的心中就会释放出浓浓的教育情怀,做一个睿智的班主任,你会不断的智慧的火花,过一种幸福完整的教育生活,体验教育的快乐与责任,就能在教育旅途中充实自我,完善自我,成就自我!

二、与学生心灵共舞。

在平时班主任工作过程中,常常听到班主任抱怨,现在的学生难管理,现在的学生不懂事,然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事,或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了,不能与时具进,及时的更新自己的教育理念,因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了,出现许多以往不曾出现的问题,所以才会抱怨学生难管理,而不去反思自己的教育方式。

我们多数班主任抱怨现在学生难教,难管理,根源在于我们的理念,我们的方法没有深入学生内心,没有触及学生灵魂,没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育,浇树要浇根,教人要教心。基于这一认识,我的教育理念之一就是走进学生心灵,塑造高尚人格。孩子的心是未经雕琢的璞玉,美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来,走进他们的世界,就会发现,原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学,也是艺术,只有师生心灵相通,才能共同奏响教育的和弦。

班主任一定要开动脑筋,想方设法让学生的心灵栖息,别看学生成天活蹦乱跳的,看起来无忧无虑,其实青春期的孩子内心躁动不安,敏感脆弱,我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方。为了让学生的心处于安静祥和的状态,我在我们班精心设计了一系列触及学生灵魂的教育环节,如:每周一歌每周一星,每月看一部电影,每周开一次主题班会,特别是主题班会,是我们班的一大特色,也是我们灌中班会课的最亮点,多次开过全校班会主题公开观摩课,特别是关于亲情的主题班会课,一次周梦丽跟我说:老师,你的每次主题班会课都让我哭的稀里哗啦,每天两谈,就是每天晨读、晚读个与一名同学交流,每周读一篇片美文,精心布置班级的文化氛围,让教室每一个地方都有一种归宿感。

心灵教育过程具有反复性,是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程。从学生自身来说青年学生正处于成长时期,思想不够成熟,情感不稳定,缺乏生活经验,因而容易出现这样或那样的反复与波动。从外界环境来说,意识形态领域里正确思想与错误思想、先进思想与落后思想的斗争长期存在,这种斗争反映到学生思想上,也会造成思想品德的反复。已经初步形成的良好思想品德,也会因受到某些错误、落后思想的影响而停止,甚至倒退。不是靠一两次教育,搞几次活动,完成某一个道德行为就能够形成的,而是要学生在复杂多变的环境中反复完成一些道德行为,并根据亲身体验和实践,深信自己的道德行为是正确的,直至这种行为形成经常的、稳固的特征时,才能够说他已经形成了这方面的思想品德。因此,德育过程必须要反复抓,抓反复。而且是常抓不懈。还要潜移默化的抓,不留痕迹的抓!

让心灵在活动中升华,当教师绝不仅仅是上几节课了事,更重要的工作在于引导学生成长,学生的成长又绝不是随心所欲、顺其自然那么简单。尤其在一个浮躁的社会,教师肩负的人生引领责任就更加艰巨。如何引领学生的灵魂,单纯的说教显然不足以承担其使命。

教育需要智慧,更需要胸怀。我们班主任需要修炼我们的舞技,悄无声息的滑入学生灵魂之中,与学生的心灵共舞,那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的,那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。

短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识,什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了,恋恋不舍的踏上归途.有人说:培训是最好的福利.这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着,学习的过程就是化蛹成蝶的过程,我的眼界开阔了,思想升华了。作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀,做一个智慧全面的班主任!最后感谢学校给了我这么好的学习机会,使我更快的提高自己,完善自己。

班主任培训心得体会和感悟

参加这次的小学班主任培训,我觉得组织这样的活动非常好,对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过学习,使我学到了很多很多,在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中,我的感想很深。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。做为学生的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

班主任培训的四点心得体会

新年伊始,作为一名班主任,很高兴也能够参加辽河油田中小学班主任专业素养提升高级研修班。两天的学习,受益匪浅,开阔了眼界,增长了见识,学到了科学的教育教学方法,深刻认识到了班主任依法从教与保护学生合法权益的重要意义,使自我的思想认识得到了切实的提升。

首先,便从基础教育管理中心领导冯主任的开场讲话中深受启发,冯主任的两点希望一是认真聆听,二是要学以致用。而学以致用更是对我们班主任老师的殷殷期待,也是组织这次培训学习的目的所在。

来自北京的万平老师,xx年的教师生涯,xx年的班主任生涯积累了丰富的经验。一开始带给我们的便是苏联大教育家苏霍姆林斯基的经典名言,使我们感受到了教师工作的神圣与伟大。“一个好教师首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”班主任的工作是繁劳的也是有烦恼的,万平老师认为教育是人与人的生命互动。的确是这样,万平老师丰富的教学经历,7年的大队辅导员,6年的音乐老师,为日后的班主任工作奠定和良好的基础,由此看来班主任不仅需要专业知识,而且也需要丰富的人生阅历,当然这其中更需要有一颗爱心。万平老师认为在诸多的事物中,有两种事物的力量是不可低估的,一种是种子,一种是孩子。教育是需要爱心的,万平老师通过举证自己班主任工作的两个案例,深深地阐述了爱心对孩子的教育作用是无限的。和孩子们真正的交心是了解孩子改变孩子最好的办法,这点是值得我们所用班主任老师学习的。她还提出了说话一定要算数,认为公平的沟通使得一切都有可能,总之一个好班主任是需要真心付出的,没有捷径,20载呕心沥血带着2的精神不离不弃的执着成全了一届又一届的学生,也成就了班主任老师自己。

能够使学生感觉到以自己的班级为荣。在处理淘气孩子的方法上,一是问,二是温。与家长沟通的原则第一条是孩子只有一个问题,而第二条是假如孩子有很多问题,参见第一条,也是只说孩子只有一个问题,千万不能和家长为敌。何老师总结自己的秘籍是相信;相信自己,相信学生。

来自石家庄的曲连坤教授,幽默而富有哲学思维,为我们做了一场精彩的报告。开场的对于命运的阐述,启发给我们,命运的主动权掌握在我们自己手中。人生应该见善、扬善,发现别人的好处优点,称赞别人的好处优点。生命的起步在于面度,生命的基调在于选择,生命的品味在于建设。永远用爱心对待别人,永远要保持自己的专业不放,幽默而生动的报告却反映出了丰富的人生哲理。每周记五件使自己高兴的.事,积极的心理状态有助于产生积极的作用。不是我们活在世界里,而是世界活在我们心里,人与人的区别在于怎样的世界活在你心里。指导我们班主任工作是自己应该享受的,既然享受首先应该了解,然后尽力尝试,因为尽力所以更应该爱上工作。我们应该抱着积极的心态面对工作,应为环视世界,没有一项工作是完美的。我们在平凡的教育岗位上,如果要成长,有这样的心态:一是在哪那好,哪好我好;二是遵天理;三是合作—勤、谦、恕。

依法治国是现代文明社会的标志,那么班主任依法从教,学生安全保护也是教育工作者必备的素质。班主任必须具有法制观念,要用法律的思维方式处理问题。在遇到学生伤害事故时要依法首先实施救治,然后再及时报告给学校校长。谢老师为我们明确了班主任的主要责任,主要义务,学生伤害事故的种类、归责原则,以及学生安全事故的防范等,使我们法律意识大大增强,有效扫除了教育教学中的盲区。

经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德。在今后的工作中,多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,以自己的努力,使我的每个孩子都获得益处,以至于对他们的一生产生积极的影响。

班主任培训心得体会及感悟

短短的十天培训学习,我也结识了五湖四海的朋友,无论是专家与老师,在这里我们都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。虽然我们都是来自五湖四海,但却怀揣着同一个梦想,走到了一起;虽然身在异乡,但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。

培训虽然结束了,但我的思考不会停止,学习不会结束。教育是一个“悟”的过程,更是一个学习的过程。在这里的感悟将伴着我成长,我将和我的孩子们一起扬帆起航。

班主任培训的四点心得体会

3月21—22日,我有幸参加了“全国中小学德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习,短短两天的时间我和众多教师共同聆听了周红五,李凤遐,张万国三位专家的讲座。周红五教授是全国心理健康教育十佳专家,所以他的讲座更多的是从心理健康教育的角度来讲授师生交往的艺术。江苏省特级教师李凤遐老师则从自己三十多年的班主任经验谈起,讲述如何用师爱成就学生和自己的精彩。重庆市优秀班主任张万国老师则以他所执教的西南大学附中20xx级创新班为例,讲述如何将企业的管理经验、管理文化植入班级管理之中。三位专家的讲座精彩纷呈,每个人都听得特别愉快,那是一种在享受别人精彩人生的幸福。可在听完讲座回来的那个晚上,我却久久不能成眠,我不断地问着自己,为什么他们可以把班主任的工作做得如此精彩,我却做得如此疲惫。

回来的第二天,我翻看着自己的学习笔记,希望找到三位专家做班主任的共同之处,心想也许我可以从这共同之处里找到如何做一个好班主任的秘诀,我还真的找到了几点,我希望自己在以后的班主任生涯中能做到这几点。

一、把学生当人看。

看起来挺可笑,“把学生当人看”,难道一直以来我们没把学生当人看吗?“当然没有,我们只是把他们当做考试的机器,做作业的机器,考不了高分的不是好孩子,完不成作业的不是好孩子,他们活该受到惩罚,”当周红五教授抛出他的这种观点的时候,我还相当不屑,心想,“站着说话不嫌腰疼,谁愿意逼着他们写作业,逼着他们考高分,这不是没办法吗,你不也是为了挣钱大老远跑出来讲座吗。”可越往下听,才知道真的不是这样,我们可以让学生做作业、考高分,可是我们可不可以在学生表现不那么好时,别做的那么过分。周教授呼吁我们多读点心理学,教育学书籍,有助于我们更好的去理解自己的学生,也能更好的了解自己。学着用“同理心”去理解自己的学生,理解他们是和自己一样有血有肉的人,也爱玩,也懒惰,也不愿意做重复性的毫无意义的作业,就像我们不愿意抄毫无意义的教案一样。多站在他们的角度想一想,也许你就不会那么咬牙切齿的想宰了他,也就不会整天在那里唠叨“某某某可气死我了”。我想陪着我的家人慢慢老去,不想被学生气死,所以我要努力做到这一条,做一个宽容型的老师。

二、读万卷书,行万里路。

这一条看起来容易,做起来好难啊,读万卷书需要时间,行万里路需要钱,在现代社会,时间和金钱同样金贵。但三位专家老师都斩钉截铁的`告诉我们“不要跟我说没时间,更不要跟我说没钱,关键看你想不想去做。”后来想想也是,我们有时间在办公室里八卦聊天,晚上看无聊电视剧,没时间读书吗?我们有钱买衣服,零食,化妆品,没钱做一次旅行吗?每个专家都在不遗余力的强调读书对一个教师成长的重要性。张万国老师甚至跟我们讲他为了推动学生读书,曾经写过一篇《不读书就不是人》的文章来激励学生读书,那段时间他的孩子们见面的话题就是“今天你当人了吗?”回想自己,大学时代读书还是挺多的,可自从考上教师之后读的书就越来越少了,知识面越来越窄,课讲得越来越枯燥,真是羞愧难当,唯有奋起直追才对得起教师这个职业。

三、良好的心态。

三位专家老师的心态都非常好,这一点尤其体现在李凤遐老师身上,一个62岁的老太太,孩童般的微笑总是挂在脸上,讲课时神采飞扬。

我一直不喜欢奉献型的教师,凭什么我要奉献自己,照亮别人,我也是人,也有七情六欲,也要休息,也要娱乐。所以当我了解李凤遐老师的人生时,我就知道应该以谁为榜样了。李老师事业成功,夫妻恩爱,子女优秀,取得了事业与家庭的双丰收。这一切成就的取得都源于她简单的人生哲学:“不做蜡烛型教师,做春风型教师,吹拂别人的同时,也舞动自己,不透支自己的身体,不被工作奴役,把应该做的变成自己喜欢做的。”如果我们每个教师都能这样做,那我们的幸福指数是不是就会高一些。

四、规划意识、效率意识。

以前我只知道教学要制定授课计划,从没想过做班主任也要有整体的规划意识。但张万国老师说:“如果你能提前知道要带班几年,你就要做好几年的班级整体规划,最次也要做好一年的班级管理规划,尤其是刚带新班的第一个月,班级的管理计划一定要尽可能的详细。每个学年要达成什么管理目标,要做到心中有数。”张万国老师就像一个总设计师一样,为班级设计了整体发展的蓝图,可是我做班主任却任何计划都没有,能管一天算一天,只要今天班里不出事,我就阿弥陀佛了。哎!差距是如此之大啊!以后多学着点吧!再一个让我比较受用的就是张老师的效率意识,他的班级学生的学习效率,工作效率都非常的高,而且他说自己的带班工作也非常轻松,开始时我不相信,后来他讲了具体的实例,果真如此。所以我牢牢记住了张老师的懒人哲学:“凡是能让学生说的,我就不说;凡是能让学生做的,我就不做。如果一项工作你做的既辛苦劳累又无比的厌倦,那一定是你自己太笨没有想到高效又简洁的办法。”从此以后我就要多问问自己:“这个工作怎么才能既高效又轻松的把它完成呢?还有没有什么好办法?”

当然专家们的讲座告诉我们的绝不仅仅只有这些,还有很多也让自己深有感触,像一定要注意锻炼身体啊,要有一流的专业水准啊等等,我不能一一赘述,总之,要想成为一名合格且优秀的班主任,我要走的路还非常长,要学习的东西还非常多,我一定要好好加油!

班主任培训的四点心得体会

20xx年11月12日上午,县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动,历时一天,自己做班主任工作已20多年,自己感觉班主任工作也还算做的顺手,所以近两年参加班主任培训的次数少了,但经过此次培训,我看到了自己的不足,找到了自己与优秀班主任的差距——不注重案例收集,没有及时记录与学生相处点滴小事,痕迹化的成果太少。

这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑,班级的卫生情况一直很让我头疼,听完上午的培训,让我茅塞顿开,卫生搞不好,和自己平时要求的不够精细,提醒的频率不够高有很大关系,平时只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训教师的“上课20秒之前,自查卫生”方法就很值得借鉴,师生合作,齐抓共管,人人都是班级的主人。

培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习,其方法如下:

一、电话沟通六分好四分坏;二、见面三分情,先端上一杯热茶;三、描述学生问题时,要用白描法。

细节决定成败。我想平时工作中如果我们能注重这些细节,那一定可以有效避免家校矛盾冲突。

培训中提到的除了做好学生思想工作,还要加强自身业务能力的理念也很实用。做一名优秀的班主任老师,不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧,还要认真备好上好每一节课,教学过硬才能让家长心服口服,才能更加积极主动的配合学校工作。

此外工作之余还要做到及时进行自我反思:

我对自己的课堂教学效果满意吗?

哪些同学表现出色,哪些同学取得进步?哪些同学退步或欠缺?

要解决问题,我需要找谁配合,怎样配合?

我要在下阶段做哪些调整和努力?

我的课堂学生是否喜欢,我是否是学生喜欢的老师?

我相信掌握好处理学生问题的技巧加过硬的教学技能,一定会让我的班主任之路越走越顺畅。既然通过培训找到了今后工作的方向,我下定决心在今后的工作中一定勤思考、勤记录,边做边总结,同时我也深刻的认识到做好班主任工作不仅需要认真负责态度,更需要艺术性和实践性,要有一颗爱心,有一颗爱学生的心,用心去感召学生,才能教育好学生。

班主任培训感悟心得体会

11月27日——11月29日,做为新教师的我有幸参加了“_市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培训中,张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题,成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后,我感慨颇多,深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。

张国宏主编的讲座,让我懂得了教育要有自己的高贵。教育要有自己的高贵,要对浮躁说“不”。浮躁是教育的天敌,是良好师生关系的天敌,是影响教学质量的天敌。在我们的工作中,要给自己溜出足够的思考时间和空间,让自己的工作从容一点,平和一点,耐心一点,真正做到静下心来教书,潜下心来育人。张主编在说到尊重教育时:尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。

胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解,他认为现代的班主任要转变教育的思维方式:1.要从消极的教育转向积极的教育,多看到孩子的优点,表扬孩子的点滴进步,忽视孩子的缺点,鼓励孩子改掉不良的习惯。2.从割裂式的教育转向整合式的教育,关注全班孩子的发展,关注一个孩子整体的发展。3.从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量。一个人让别人推着很难走得快,走得稳,很多时候还会往后退,但如果把自身的潜力挖掘出来了,自己认识到错误所在,不足所在了,那么他的路会走得平稳、快速,进步会是让人惊讶的。

余玲华主编的讲座主题是《好题,成功写作的前提》,整场讲座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奥秘,更有精彩的案例分析,使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好文章。余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的讲解。

第一,选题要新颖,避免“人云亦云”。

第二,选题要适当,避免“眼高手低”。

第三,选题要客观,避免“论而无果”。

除了如何选题的系统性讲解之外,余主编还专门根据教师的工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法。整场讲座生动有趣,又富有实用价值,与会老师们都对如何选题,如何撰写论文有了更清晰的了解。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得作文班主任培训心得体会和感悟

主讲人:张颖。

教师姓名:张玉英。

二十几年的班主任工作,每天都要处理学生中的很多事情,更要随时随地的对学生进行思想教育,这些工作对于班主任老师来说已经是自然而然的.事情了,但总觉得自己的说教无法走进学生的心灵,产生呼应。这次有幸聆听广东教育学院李季教授叙事德育----走进心灵的智慧讲座后,使我深受启发,真是受益匪浅。

叙事德育就是把有趣的或有意义的能够启迪学生心智的故事讲述给学生,使学生产生情感的共鸣,达到培养学生德育的目的,重点在于以情感人。我们教师在教育教学过程中,假若不走进学生的心灵的话,我想很难收到很好的教学效果。因为教学过程中一个主体的因素――学生,没有参与到我们的教育教学中来的话,很难取得良好的效果。这样的话,教师教的辛苦,同样学生学的很累,效果还不是很好。只有我们教师潜入学生当中,去体验、去感受,了解学生、关心学生和学生一起成长,这样的话,教师才能和学生有共鸣之处,学生才能参与到教学中来。

班主任培训感悟心得体会

20_年11月8日,我有幸参加了_市首届“_教育大讲坛”活动,聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座,感受深刻。专家的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏,内心至今无法平静。

一、做有滋味的班主任。

上午的第一场是郑英老师的讲座《教育,要让学生追慕美好》,郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教育十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任,有着丰富的班主任工作经验。

郑老师一上场,那精明强干的外表就给我留下了深刻的印象:短发、长裙,人显得精瘦。她拿着话筒轻轻走上讲台,但没有坐下来,而是站在那里开始了将近1个半小时的演讲,这是我始料未及的,一下子拉近了我们之间的距离,讲座中她那幽默的谈吐,那富有智慧的班级管理经验都让我深受震撼。我发现郑老师的班主任工作做得如此之美好,一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做,学生不能做的事情老师引导他们做。在她的引领下,学生似乎变得无所不能:自制午睡枕头,班级美食比赛……总之,这样的班主任做的多么轻松,多么美好,真让人羡慕。当然,郑老师有着过人的智慧,丰富的文化底蕴,那是经验的积累,1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。在别人看来“太烦恼”的班主任工作,她却做得有滋有味,对她而言,这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收,她先后成为了《班主任》和《班主任之友》的封面人物,也成为了自己所教学科的权威刊物《中学政治教学参考》的封面人物。

二、做有智慧的班主任。

第二场讲座是由全国著名班主任、“天使”教师于洁所讲的《智慧入心》,于老师一上场也让我们惊叹了一番,飘逸的长发齐腰,古典的灰蓝色偏大襟连衣长裙,显得与众不同。

“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”是于老师信奉的教育理念。她过人的智慧深深的触动着我们的心灵。讲座中,于老师从“让我的存在对班级有价值;让我的劳动得到别人的尊重;课内课外,丰富多彩;让竞争充满乐趣;让每个学生,都有出类拔萃的时候;记录成长足迹,构建美好的青春回忆”等方面,向我们展示了她工作二十多年来用心用情培养学生的智慧,一个个生动、富含师生情感的事例,使在场的老师被她的人格魅力以及对教育事业的热爱所感染,我们不禁都深深感叹,教育艺术无止境。

我比较欣赏于老师对于取得进步的学生的奖励办法,利用家里的小玩具,或有创意的小零件,如钥匙挂件,纪念品等奖励给学生,或者带领学生自制荣誉证书。让学生在取得自己制造的荣誉证书时感受到那种发自内心的自豪感,这一定就是教育智慧吧。

三、做会沟通的班主任。

下午的讲座更是让人始料未及,五十多岁了全国著名教育专家赵凯老师的讲座堪称精彩绝伦,无处不显示出他多才多艺,令人敬佩。

他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受,同理心之大忌:简单的判断、直接的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理,要会灵活顺应,要有解决问题的诚意,要有足够的心理承受能力,要诚实,要适时承认自己的过错。

班主任培训心得体会感悟

“稍息、立正、向右转………”,这熟悉的口令仿佛把我们带入到了学生时代,原本以为无法坚持下来的一些训练,慢慢变的适应和向往,尽管有点累,但是精神状态越来越好,耐力和意志力的不断提升。学习研讨中,来自不同学院、不同专业、不同阅历的老师,围绕命题畅所欲言、思想火花不断碰撞,大家收益匪浅。特别感谢学校安排的这次班主任培训任务,我会以饱满的热情、端正的态度、勤勉的作风投入到培训和后续工作中,从培训中汲取营养,为更好的教育教学和管理工作蓄积能量。

班主任培训心得作文班主任培训心得体会和感悟

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2010月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

班主任培训心得作文班主任培训心得体会和感悟

作为教师,要想成为一名合格乃至优秀的教师,我们必须思想上要肯定自己的职业,要爱上自己的职业,要甘于平淡、乐于奉献。可是现实是,社会、家长、学校、孩子对我们期望很高,我们在他们的眼里就是神,我们不能有缺点,不能说不行,我们是太阳底下最光辉的职业者。可是,事实上我们只是人,一个普普通通的人,会因为一点感动而落泪,为一点受阻而难过。面对工作上、生活中,我们有着太多的困惑,这些问题一直得不到很好的解决,积蓄着。职业倦怠渐渐滋生。

12条前提假设仿佛是远航的明灯,让我的心一下子明亮了。“凡是总有至少三个解决方法”、“在一个系统里,最灵活的人便能控制大局”、“所有行为背后总有一个我们可以接受的正面动机”、“情绪本身不是问题,而只是一个讯号”,这些话让我对问题有了新的认识,对情绪的产生和控制有了更好的办法。

二、爱自己为先,方能爱他人。

一直以来,认为要学会大爱,舍小家为大家。志向高远,可是很难做到,也做的很累。比如教育孩子,对待别人的孩子,我做到了耐心、诲人不倦,对待自己的孩子,却缺少耐性,动不动就会责骂,或多或少的把在工作的情绪发泄在孩子身上,对孩子也是倍加苛刻。所以作为教师的孩子是痛苦的。

经过这次培训,我认识到自己错了,错的很离谱。家门不扫何以扫天下,一个连自己都不爱的人怎么去爱别人。今后我要爱自己、爱他人、爱世界。大爱从爱我开始。

培训结束了,但爱的教育、有效的沟通才刚刚起步,相信在我们参训班主任的共同努力下,我们的班主任工作艺术将得到进一步的提高,我们的教育会更上一层楼。

班主任培训心得体会教育感悟参考

通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。在这里,我谈一下自己学习的感受和想法。

1、培训学习帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

2、使我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教。

3、每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。

4、通过学习我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!

5、学习帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。

总之,作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,为培养出积极、向上、健康的优秀学生而努力!

班主任培训心得作文班主任培训心得体会和感悟

上周一例会上,学校的名班主任工作室主持人周松辉教师为我们带来一场题为《班主任工作与学生心理健康》的讲座。周教师从教师的心态讲到教师心理健康对学生的影响,经过例举小故事,讲述工作实例,传授给我们很多宝贵的班主任工作经验。听过之后,结合自身班主任工作经历,确实受益匪浅。今年我带的是一年级的班主任,针对学生的年龄特点,在工作中,有以下几点切身感受。

赞美再多也不够。

周教师讲:班主任工作的根本就是对学生的爱、信任与赞美。这句话让我想到网上看过的一个实验,两只新鲜程度一模一样的苹果,摆放在操作台上。然后分别对这两只苹果进行语言“培育”,一只对它不住地夸奖,另一只则各种讽刺谩骂。结果呢,不久之后,那只得到夸奖的苹果莹润如初,另一只忍受谩骂的苹果干瘪腐烂。我不明白这个实验的真实性到底有多少,可是第一,我们的孩子是鲜活的生命个体,其感知力的强度岂是一只苹果所能比及的;第二,就算这个实验是虚构的,苹果也不能跟人相提并论,可是有一点却毋庸置疑,实验者之于苹果,同教师之于学生,赞美与鼓励必定让人如沐春风。尤其是低年级的孩子,太需要赞美啦。

上课前两分钟静息,孩子们静不下来,我们的纪律小班干在讲台上管理。喊“静息——安静”,喊“小嘴巴——不说话”,效果都不怎样好。之后我发现,喊“表扬——谁呀”最管用了。他一喊“表扬”,下头的孩子们回答“谁呀”,然后他迅速找到最先静息的同学,大声喊出这个同学的名字。看吧,很快孩子们便赶紧静息了,因为他们想得到表扬啊。

写字的时候,我便在教室里来回穿梭,观察孩子们的握笔姿势以及书写情景。嘴巴上常常挂着一连串的赞美之词,且尽量有针对性的:“你的坐姿真端正啊”“你的观察本事真强”“这个字写得比字帖还好看”“今日你用橡皮的次数少多了”“铅笔在你手中好听话啊”……孩子们可比苹果可爱得多!在一句句赞美声中,坐得更端正,写得更认真!课间的时候,你都不能夸一句“哇,你跳绳跳得真棒啊”,因为立刻会有好多孩子拼命挤到你跟前给你表演跳绳……开学初网购了一大堆小贴画,用来奖励孩子们,那进取性,那急于表现的劲头儿,太猛烈了!

不得不说,对待刚刚入学的孩子,赞美再多也不够。

细节再小也得勤“啰嗦”

一年级孩子刚入校那个月,我们几个班主任几乎是天天蹲班的。从听讲的坐姿到发言怎样举手,从如何排队接开水到男女厕所的左右,从姓名牌的安放位置到放学路队的排列训练。课堂上有孩子坐急了,问:教师什么时候才下课啊,我都饿了。课间活动还得看着孩子不能乱跑怕磕住碰住……总之那阵子的嘴巴都没停事儿过,各种细节各种交代,还会有你所能想到的跟想不到的更多状况,等待着你去一步步教,一句句讲。

家校合力才是王道。

都说父母是孩子最好的教师,家庭是孩子成长最重要的因素。所以,作为班主任怎能忽略家长的关注与配合呢?经过长期的观察会发现,孩子的表现基本上取决于家长的教育理念及关注的认真度。记得刚入校,就有一个孩子的妈妈来找我,说孩子没有上过学前班,汉语拼音零基础,怕孩子跟不上。我说没事儿的,学校的教学进度不是针对提前学过的孩子,而是零基础的孩子,只要你们在家里多多配合。我们每一天布置的任务,无论是读还是写,量不大,但重在质。你要保证孩子每一天都能保质完成作业。之后,这个家长确实是这样做的,从对孩子作业的关注与监督入手,教孩子养成认真完成作业的好习惯。汉语拼音学完的时候,他的妈妈给我说,真没想到,在没有给孩子增加额外的学习任务的前提下,就是严格听教师的话,认真完成各项作业,孩子竟然一点点都学会了,并且学得还挺不错!

还有一个孩子,入学时学习方面综合素质都挺高的,可是自律性较差,上课爱说爱动。在跟家长沟通后,有意识地在课堂上给她发言和表达的机会,孩子很快就懂得了如何在课堂上规范自我的言行,怎样说话才叫发言,怎样表达才能既锻炼自我又不影响到别人。因为孩子明白,她在学校的各方面表现妈妈明白,她的提高妈妈更看得到。这个孩子就这样一天天在提高,很快融入了团体,坐得端正,听得用心,发言进取,成绩也很棒。

当然,对于有些家长过度关注甚至有点“用力过猛”的现象,我也会开诚布公地找家长聊。比如明明是孩子忘记整理书包而忘带了东西,家长赶紧把原因揽到自个身上,比如放学路队时有家长老想提前把孩子的书包取下来自我背着,比如孩子的座位一调整立刻就有家长反应位置不梦想,比如听不得孩子回家说跟谁有摩擦,瞬间冒火,拔腿就来找教师告状,诸如此类,很多很多。这些教师都能够理解,并及时给家长沟通,摆事实讲道理,帮忙他们分清“利弊”,努力做个开明的、大度的、不包办代替的家长,为孩子良好人格的养成做好表率。

零零碎碎说了这么多,再回到这次讲座的主题上来,应对繁累的班主任工作,我觉得我的心态坚持得还不错。循序渐进,不急不躁,耐心细心,善用赞美,能够宽容地对待孩子们不细心出的错儿。有困惑的时候,就请教身边经验丰富的教师,跟他们学习班主任工作的各种“招数”,感觉还挺顺手的。教师的好心态也在影响着孩子们和家长们,家长们信任我,孩子们喜欢我,当然我也喜欢他们,感觉在一齐的每一天都过得很充实很欢乐。所以,我期待着、并且坚信有缘来到我们班的孩子,都能健康、阳光、乐观、进取地欢乐成长!我也会在陪伴他们成长的日子里收获幸福!

班主任培训心得体会及感悟

今天在叶学文老师关于班主任工作职责的讲座上,他组织我们讨论了一个问题:教师必须用“崇高”来要求吗?这是“20_年教育盘点之师德七问”中的一个热点问题,大家各抒己见,讨论得很激烈。有人认为,基于教师这个特殊群体的职业特点,“崇高”是必须的;有人认为,教师也是普通的人,“崇高”的要求太苛刻了。

听了大家的讨论,我想:我们是不是把“崇高”这个词想得太“崇高”了?的确,“崇高”这个词本身就很“崇高”、很圣洁,但作为一名教师,我们的工作对象主要是孩子,我们的主要职责是传道、授业、解惑。人们常说,孩子是社会的未来,民族的希望,社会对他们寄予了太多太多的希望。而教师作为他们人生路上的主要引导者,就被付予了太多的责任。我们不但要教育学生成“才”,更要教育学生成“人”。所以,并不是社会对教师太苛刻,而是出于对孩子健康成长的关注,对社会未来的关注。教师也不例外,作为社会的人,他们也关注教育事业的发展,关注社会未来。具体到本职工作中,他们传道、授业、解惑,他们关心爱护学生,引导学生健康成长,所有这些不仅仅是出于责任,更是源于对学生的爱。

师爱是师德中最重要的部分,是良好师德的必备条件,师爱本身就是“崇高”的。因此,一个教师只要具备了师爱,就会对学生全心付出,他们就是最可爱的人,就是最崇高的人。从这个意义上说,“崇高”并不是对教师的苛刻的要求,而是我们的行为准则,是我们努力的方向。

班主任培训感悟与心得体会

青年教师已逐渐成为学校的主力军,在教育年轻一代勇挑重担的责任下,每一个青年教师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中,有一样我们必须经历,这就是班主任工作。通过这次青羊区班主任培训,并结合自己的教学实践,总结心得,逐渐对如何做好班主任形成一个清晰的认识,以此为将来更好胜任班主任工作打下良好的基础。

一、为人正直高尚,勤劳善良,为人师表,真诚对待学生。教师是21世纪高素质人才的塑造者,“为师先做人,育人先正己。”每一位班主任首先要就有较高的精神境界,为人正直,品行高尚,要有强烈的事业心,高度的责任感,要有“甘为人梯,乐为人梯,善为人梯”之精神。“以人为鉴,可以知得失”,班主任应作为学生的一面镜子,一个榜样。“教育要有激情,要有全身心地投入与无私的奉献”,否则,要想做好班主任,那无异于天方夜谭,只会被动地接收工作,成为工作的奴隶。

二、知识广博,兴趣广泛,思维活跃,勇于创新。面向21世纪,培养全面发展的高素质人才,更要求班主任必须必须一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,更会启迪、开发、创新。班主任要掌握教育理念,理解洞察学生心理,因材施教。我们办主任还要有敏锐的观查社会的能力,要思维活跃,勇于创新。“教育需要活动,教育需要机智”,班主任只有以年轻的心态,激昂的斗志工作着,才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。

三、意志坚定,乐观自信,语言准确,生动,有幽默感,富有使人心悦诚服的魅力。坚定的意志,自信的品质,都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象,一个缺乏自信,意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心,教师必须是一个自信的人;要学生勇敢,教师必须建强”,班主任在管理工作中,特别需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力,也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁,这样的班主任最终才能为学生所接受,受学生敬畏。

而对于我们作为青年班主任,应该怎样来认识和提高自己呢?通过培训,我也得到许多的心得。

首先是思想素质的培养。青年班主任必须学一些时事政治,特别是教育思想。许多教育思想和理论对我们青年教师的现实工作有着重要的指导作用。比如一些新闻、时政、社会信息对于教师开展学生思想教育能够提供丰富的素材。因此我们就有必要在平时多听听与之有关的报告或参加一些研讨活动,加强这方面的学习。只有不断在学习中审视自身不足,更新自己的教学观念,不断提高自己的思想理论素养,才能在现实工作中正确把握时代的脉搏。除了提高班主任理论素养之外,班主任的工作责任心也是思想素质的一方面。如果自身没有强烈的责任心,没有良好的师德,那就永远都无法成为一名合格的班主任。当代教育家吕型伟曾说,教师工作是一项事业,不是一门职业。职业计报酬、讲代价,事业则只讲意义、奉献。虽然这句话未必是真理,但由此也能看出社会对教师的责任心、爱心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比拟的。在几乎全都是独生子女的今天,教育的成功与否对家庭、社会有着无可估量的影响,这就决定了班主任肩上的担子与责任。时代要求青年班主任不断向先进班主任学习,培养自己良好的师德,逐渐形成以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。

长期目标。青年班主任要能在学生中树立崇高威信,很重要的一个方面就是课要上得好,这是所有威信的源泉。因此,我们在教学上应该大胆探索适合实情的教学新思路、新方法,在探索中取他人之长,创自身之新,逐渐形成带有个性色彩的教学风格。除此之外,班主任还要不断提高自身的学识。特别是在当今的高科技信息时代,要不断的更新知识,学习专业技能,从而扩展自身的专业知识。当然,专业知识水平的提高光靠自己积累还不够,还需要多方学习和补充。

一边学习,也在一边成长。在2年的教学实践中,我耳濡目染,学习积累了一些老教师做班主任的经验,同时也结合这次班主任培训,总结了一些自己做班主任的心得。

(1)如何培养学生的自信心。据不少老教师反映,也通过平时与同学之间的交流、谈心,我感到他们自卑心理是普遍存在的一种现象。一个班里总会有那么几位同学对自己没有信心,或者感到自己不适应这个集体,在集体中显得孤立,渺小,对自己的性格、能力产生怀疑。有时仅仅是学习或生活中的一、二件小事,会让他们屈辱自卑,甚至怀疑老师对他有看法。对于这种情况,老师们觉得帮助他们重新树立信心是首要任务。老师们认为:首先应帮助学生客观地分析一下自己产生这种情绪的原因,让他们明白面对较大的工作竞争压力,要排除一些外界压力,努力学习,有些挫折不算什么,只要肯下功夫,谁都可以如愿,因此,不要一味自责。其次,平时要经常找同学谈谈心,用些名言、警句去激励他们,让那些性格内向的学生放下思想包袱。而自信心是建立在战胜困难,取得成功的基础上的。因此,帮助学生确定切实可行的奋斗目标,通过努力,使他们享受到成功的喜悦,从而树立信心。这一点很重要。

(2)做班主任应以身做责。班主任的一言一行都应成为学生学习的楷模。班主任威信来自于他的人格力量。作为职业学校,虽然不讲究升学率,不要因为这一点,老师们就可以随心所欲,要知道学生来到这学校学习技能知识同样重要,甚至更重要。因为这就是他们以后漫长人生生活的衣食父母。例如上课期间,学生不能因为小小的一点儿病情就请假休息,而班主任更应做到按时上课,克服一切外在原因来上好每一堂课。看到班主任带病站在讲台上上课时,便会心服口服,从而怨言也就消失了。对于这一点,我深有体会。

(3)班主任还应注意培养学生大度的人生态度。技校学生虽都跨入了成人行列,但心理承受能力却并不很高,在遇到误解或打击时,他们也会情绪激动,甚至做出不文明的举动。像碰到这样的情况时,班主任就必须及时加以引导,避免不利于成长的因素产生。我在做班主任的过程中,就碰到过类似的两件事,对我很有启发。我通过自己较为成功的教育说理,并注意教育方式的合理性,终于使那两位学生转变了态度,认识到了原先的错误与不足,明白自己该如何面对他人对自己的玩笑或误解;明白该如何面对老师的一次并不留情面的批语。那就是要在正确认识自己、反思自己的基础上采取一种大度的人生态度。

以上所说到的,只是我在学习如何做班主任工作中所积累下的个别经验与感想。当然做好一个班主任并非如此简单,也不是几点经验或几张纸所能说完全的。青年班主任要学习、积累的知识经验实在太多,摆在我面前的是一个严峻的挑战。我只有从现在开始,不断注意班主任工作的方法,不断向老教师学习经验,不断总结自己的心得,凭着自身一股执着,一分责任心,迎接这份挑战。曾经听人这么说道:班主任的一生像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,无私是谓语,奉献是宾语。而我要说:“班主任如百合,展开是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,远望像一盏灯,近看是一团火!班主任是普罗米修斯,不是精心传递知识的火神,其能到达成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?班主任是伯乐,不是慧眼识才,岂能把一支支雏鹰送上高高的天际?班主任是春蚕,不是无私奉献,岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?所以,青年班主任将任重道远。

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