优秀作文是对学习成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思维能力。通过欣赏这些优秀的作文范文，我们可以发现优秀作文的共同点和特征。
沙漠之舟
一、说教材：
本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的“畅所欲言”，把对船的认识扩展到更广阔的领域。“日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语和古诗。“初显身手”中起名字的练习，有助于学生用最简练形象贴切的语言，概括自己的理想和追求。“笔下生花”指导学生写简单的新闻。“金钥匙”辅导学生快速阅读新闻。
《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次来理解。
第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因。第一句是总起句，交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷，背上有驼峰——储存养料，六方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
课文的两部分内容上有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。
二、说目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
三、说学情和重难点：
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。难点为：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
四、说教法：
本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
五、说教学设计：
本文教学分两课时完成。第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
一、启发谈话、揭示课题。
教师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？紧接着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
二、初读课文，自学生字。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
三、精读课文，感悟理解。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。
学习第一部分（第一自然段）：
边看图边问学生：骆驼生活在哪里？你看到过沙漠吗？沙漠是什么样的？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干燥，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮大风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多。）。
骆驼为什么能在沙漠里生活呢？请学生默读课文的第一自然段，想想：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句划出来。先在小组内交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，教师运用板书，有条理地列出骆驼的生理特点及作用，使学生获得清晰的认识。
教师板书：身高、脖子长——望得远。
嗅觉灵敏——找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
在提到旋风的时候，可以向学生质疑：旋风是什么样的？指名读读课文的第三自然段后，说一说。在讲到驼峰时，教师可以询问学生：骆驼是怎样利用驼峰储存养料维持生命的？（这里可以让学生提前查阅资料，补充课文内容里没有的知识。骆驼可以一连几个星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分钟的时间一口气喝完七十九公升水，相当于好几桶呢。）。
学完这部分后，指导学生朗读课文，并观察一下：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？经观察后学生不难发现，这部分是按从上到下，从头到脚的顺序介绍的。
教师可以接着总结：观察这一段除了第一句外，其他的这些句子有一个共同的特点，就是前半句介绍特点，后半句说明作用。讲清这一点，既有利于学生正确理解句子的意思，也有利于提高阅读能力。那么这样写有什么好处？引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。
学习第二部分（第二至四自然段）：
人们是怎样利用骆驼的这些特点来为人类服务的呢？根据要求，自学课文的第二至四自然段。自学要求：结合骆驼的特点思考：1、骆驼为什么能在沙漠里给人们带路？2、骆驼为什么能在沙漠里预报天气？3、骆驼为什么能驮很多东西？为什么能在沙漠里作长途旅行？启发学生把骆驼的特殊本领和第一自然段骆驼的生理特点、作用，有机地联系起来，使学生从整体上更好地掌握课文的内容，有助于学生阅读能力的提高。
参考答案：骆驼身体高，能望远，人们利用它来为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人们把骆驼称为沙漠之舟。
指导朗读第二至四自然段。
四、总结全文。
默读全文，想一想：沙漠和大海有什么类似的地方？人们为什么把骆驼比作沙漠之舟？学生对科学知识文章缺乏有关知识，在教学中，适当作些必要的补充，有助于学生加深对课文内容的理解，并巩固获得的知识。设计此问题就是要具体帮助学生准确地理解为什么骆驼是沙漠之舟。
（沙漠和大海类似的地方：大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”；海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。骆驼和船类似的地方：船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）。
小结：这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分页。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。
第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字。特别是“趾、脂、胝”音形义比较着来记，注意“嗅”字不要丢了大上的点。另外要引导学生做课后的第二题，合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
五、作业超市。
1、背诵自己喜欢的段落。2、选择自己喜欢的动物进行练笔。
六、板书设计。
特点 作用。
身高、脖子长 望得远。
嗅觉灵敏 找水源，避旋风。
鼻孔会闭 挡风沙。
腿上有胼胝不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开不会下陷。
背上有驼峰储存养料。
沙漠之旅
"奇怪我这是在哪里啊?"望着一望无际的沙漠,我发出了疑问.于是我便拿出了gps系统查询了一下,原来我所在的地方是塔克拉玛干沙漠.我又仔细的检查了一下周围的环境,发现在不远处有一个旅行包,包里有一些食物和水,并且还有一张纸条,上面写着:。
亲爱的刘爱奇同学,恭喜你被抽中来参加我们的"沙漠之旅"活动,本次活动的期限为15天,而我们却只为你提供了10天的食物和一支q,活动结束后,我们会主动接你回到家.祝你好运.金老师我倒,我倒,我再倒.怎么会这样啊!mygod!我心里在排山倒海，金老师为什么不先通知我一声啊，也让我有一个准备啊，这也太突然了吧。哎!算了吧，别埋怨了，来就来了吧，还是想想怎么度过这15天吧!
第一天沙漠的风景很美,只不过看的不是时候罢了,沙漠偶尔也刮一些大风,把我吹的无处可逃,唯一幸运的是有10天的食物,可一勉强度过这15天.第一天到这里,总会有些不习惯,晚上睡不着,只好看星星,原来晚上的星星是这么的没,生活在喧嚣的城市里,都忘了还有这么美的东西呢.第一天就这样平静的度过了.
第二.三.四.五.六.七天都一如既往的过去了,我发现了一些问题,食物还有一些,可是水却没有多少了,所以我要赶快去寻找水源.怎样才可以找到水源呢?我想了一个晚上,终于想出了一个好的办法.......
沙漠之舟
各位老师各位评委：
你们好!今天我说课的题目是《沙漠之舟》，这篇课文我将分三部分来说，一、说教材;二、分析学情;三、说教法学法。
《沙漠之舟》这篇课文是北师大版小学语文第八册第八单元“船舟”的第二篇主体课文。《沙漠之舟》这篇课文是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，主要介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。为了使学生更好的对课文内容的理解，我将这篇课文分成两个部分来讲解：一、讲骆驼适应沙漠生活的原因，也就是完成第一自然段的教学。二、介绍了骆驼被称为“沙漠之舟”的原因，就是完成对课文二至四自然段的教学任务。把《沙漠之舟》这篇课文作为本单元“船舟”的主题课文，主要是因为它能把单元目标淋漓尽致的体现出来。从而使学生认识“船舟”的象征意义。
《九年义务教育新课程标准》指出，小学语文教学要培养学生有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我把教学目标界定为以下三点：
新课程标准指出小学4至6年级的学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，只有通过反复的诵读才能理解文中丰富的思想内涵。所以，本文的知识目标就是有感情的朗读课文。
结合课后的沙漠简介和学生自己搜集来的资料，想象骆驼在沙漠中的情景。培养学生搜集资料和整理资料的能力。
通过本篇课文的学习，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化描写的方法。难点为：在理清本文抓住特点、具体化描写的同时，使学生文章中真正的理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
这篇课文的教学对象为我校四年级学生，但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，学生由于受到见识的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于利用教学手段，教学形式激发活跃的思维，调动表现欲望。适当的引导，使学生建构自己的认知体系。
本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
为了完成设定的目标，这节课我将分五步走：一、启发谈话、揭示课题。二、初读课文、自学生字。三、精读课文、感悟理解。四、总结全文、引导写作。五、布置作业、完成教学。
老师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?紧接着出示沙漠的图片，激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活?人们为什么把骆驼称为沙漠之舟?帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。让学生通过朗读来自学二至四自然段，使学生真正的理解为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”。
1、背诵自己喜欢的段落。2、选择自己喜欢的动物进行练笔。
各位老师评委们，这节课我根据小学四年级学生的心理特征以及认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢!
沙漠之舟
教学目标：
1、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
2、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
3、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：
1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
第二课时。
一、回忆课文主要围绕哪两个问题来写。
二、深入学习，理解课文内容。
1、骆驼为什么能在沙漠里生活？
要求：在书中找出相关重点词句，画出来并填表。
（2）交流自学情况。
指名学生展示自己所填的表格。
用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将相对应的句子连起来。
例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。
（3）小结学习方法（金钥匙）：抓住抓住关键词句，可以很快地搜索到有关的知识。（小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。）。
（5）讨论：
你还知道有关骆驼的其他资料吗？学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。
阅读课后的资料2，3让学生尝试用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将相对应的句子连起来，并插入课文。
（6）再读课文第一自然段，了解本段的观察、写作顺序。问：看看本段作者是按怎样的观察、写作顺序写。
（1）小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段，然后讨论，找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示：将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。
（2）学生交流。
（骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，，背上有驼峰……，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。）。
二、扩展练习。
完成课后练习二：尝试把下面的资料1做适当修改，插入课文。
板书 沙漠之舟。
生理特点 特殊本领。
特殊生理构造。
身体很高脖子很长。
能够望到很远的地方。
嗅觉很灵敏。
找水源。
鼻子能张能缩。
沙尘难以侵入。
腿上有胼胝。
不会烫伤。
脚掌又宽又厚，脚趾分开。
不会陷入沙窝。
背上的“驮峰”
贮存食物和水分。
绿洲沙漠!
上公共汽车时，人们争先恐后只为争一个座位；在车上给老人让座已成为了傻子，雷锋成了傻子的代名词；人们因一件小事而怒目相向、大动干戈……许多人感叹世风日下，人心不古――这个以金钱来衡量一切的社会几乎已成了文明的荒漠！在这块精神的沙漠上，人们呼唤着生命的绿洲――讲文明，树新风！
记得著名的物理学家爱因斯坦说过这样一句话：人的伟大在于他远离动物的多少！而文明的程度正是远离动物的标志！文明，是人类进步的阶梯；文明，是人类永远的追求；文明，是人类心灵的呼唤！在物质文明高度发达的今天，更需要高度发达的精神文明。大到一个国家，一个民族，小到一个集体，一个家庭乃至个人，都必须有文明的光芒时时照耀！在竞争激烈的现代社会，要做一个成功的现代人，他必须有文明的素养。有这样一个故事：一家合资企业招聘一名经理，许多人去应聘。过关斩将后剩下的两人中，一个只有大专学历，一个却是研究生学历。最后公司录用的是那个此文来源于本网网只有大专学历的人。公司主管说，那个大专学历者走出去的时候顺手把墙角里一个掉在地上的纸团扔到了纸篓里，这个微小的.动作说明了他有着高度的文明素质和良好的行为习惯，从一个侧面证明他是一个有极强责任感的人。由此可见，文明的举止关涉到一个人的成功与否。
不仅如此，文明的举止有时也关涉到一个集体的经济利益：一位外商到内地一个国营单位投资，正要谈妥之际，外商突然改口说要重新考虑。原因是他看到厂长弹烟灰时不是弹到桌上摆着的烟灰缸里，而是随手弹到了地上――外商对这样的管理者心里有疑问：这样乱弹烟灰的管理者是否能成功地保证厂子在竞争中立于不败之地呢？我们不要责怪外商的小题大做！这是现代企业管理对管理者要有高素质的严格要求！没有文明的举止，连外商投资也望而却步，这不能不说是这个厂长的悲哀，也不能不让我们这个以“礼仪之邦”号称的文明古国里的人们羞愧难当！
此外，一个人不文明的举止有时还会危及别人的生命！这决不是危言耸听。在一辆飞驶的火车上，一个乘客漫不经心地信手从列车窗口扔出一个啤酒瓶，这个啤酒瓶因火车的惯性带着极大的力度砸在铁路边一个行人的头上，造成那个行人当场死亡！这虽然是一个偶然的事故，但在这种偶然中带着必然：不讲文明将祸及他人！至于因一件小事不讲文明而顿起争端，乃至大打出手造成公害的更是不胜枚举！
不必再多举例了！这一切无一不在说明：文明，是人生成功的保证；文明，是经济腾飞的翅膀；文明，是社会安定的象征！文明，是一股温馨的风，它送去的是人们心灵的温暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人们粗暴的面容；文明，是一处生命的绿洲，它带给人们的是勃勃生机！没有文明的世界，将是一片荒凉的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼唤绿洲，社会需要文明！
沙漠
这个世界，最干涸的地方也许就是沙漠。常年无雨，西风萧杀。所以，也就没有绿洲，没有草木，没有生机。
朋友问，哪里的天空不下雨。那时，我毫不犹豫地说，撒哈拉。
嗯。那样大的沙漠，空旷，荒凉，神秘。凛冽的到让人吃惊！
想起三毛，那个孤零，倔强的女子。餐风露宿，忍饥挨渴，也要走完撒哈拉大沙漠。她的辗转。是为重寻一个老去的故事。也许，只能算没有结果的流浪。到底，终究是与她无关！
沙漠雨诗歌
火浪扑打着所有负重的生灵！
温度在大漠上奔跑，
干渴在灵魂深处嚎叫，
这里是烈焰的宫阙，
将存在或是虚无一同焚烧！
绿色在绯红中坍塌，
掀起一片臣服的狂潮，
仙人掌蜷缩着身躯，
不断战栗又哭号，
骆驼刺折断了脊梁，
俯首向金乌哀告！
金乌！
平静中炸裂出一声咆哮，
那是巨浪间荡开的惊雷之声！
绝不会！
绝不会向你低下，
我血肉涌动的骄傲，
哪怕你将我肉体，
无数次燃烧！
金乌扑翼卷集着烈火，
报以愤怒地狂啸！
我是这瀚海绝域中觉醒的意识，
金乌！
你那耀人的光辉，
不过是为我头上再添一顶冠冕！
我的璀璨源自心脏跃动着的不羁，
我的高傲源自思想飞腾的怒涛！
骆驼刺啊，
你丧失了绿色的不屈，
今朝形体的伛偻，
是因为你的奴颜刻满了身躯！
我在大漠中伸展绿色，
而你这熊熊的火焰，
将是我高擎的火炬！
我在飞沙间打磨形体，
煅烧出肌骨的傲然！
温度将思想酿造，
一阵馥郁的，炽热的，
馨香浸润这沙海干枯的髓液！
步伐蕴藏着痛苦，
却坚定而铿锵，
在这茫茫赤地下不断拓延！
愤怒吧，金乌！
我将与大漠比试心胸的.辽阔，
将与黄沙一展帝皇的风姿！
悔恨吧，臣服者们！
一群跪拜于肉体的亡魂！
今朝烙印下的惘然，
是因你们昨日丧失的尊严！
我是这大漠间证明生命的真金，
又岂怕那凡尘的试炼？
沙漠的诗句
5、白草原头闻雁声，黄沙碛里马蹄轻。——郯韶《题女真猎骑图·白草原头闻雁声》。
6、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗》。
7、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》。
8、烽火动沙漠，连照甘泉云。——李白《塞下曲六首》。
9、阴风吼大漠，火号出不得。——贯休《古塞下曲四首》。
10、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。
11、建牙连朔漠，飞骑入胡城。——戴叔伦《送崔融》。
12、少小去乡邑，扬声沙漠垂。——曹植《白马篇》。
13、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》。
14、大漠风沙里，长城雨雪边。——高适《信安王幕府诗》。
15、少小去乡邑，扬声沙漠陲。——曹植《白马篇》。
16、晚涉大漠寒，远吊长城古。——方回《秋晚杂书三十首·三岁出瘴岭》。
17、鼓角雄山野，龙蛇入战场。流膏润沙漠，溅血染锋铓。——李隆基《平胡》。
18、山林啸聚何劳取，沙漠群凶定破机。——岳飞《题翠岩寺》。
19、昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——白居易《缚戎人》。
20、沙飞朝似幕，云起夜疑城。——萧纲《陇西行》。
21、北望沙漠垂，漫天雪皑皑。——高适《酬裴员外以诗代书》。
22、萧条万里外，耕作五原多。一扫清大漠，包虎戢金戈。——李白《发白马》。
23、月照黄沙碛，风乾白草原。——王恭《塞下》。
24、日暮沙漠陲，战声烟尘里。——王维《从军行·吹角动行人》。
25、垂地寒云吞大漠，过江春雨入全吴。——方干《水墨松石》。
26、草上孤城白，沙翻大漠黄。秋风起边雁，向潇湘。——齐己《边上》。
27、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。——高适《燕歌行》。
28、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。——杜甫《咏怀古迹》。
29、沙平连白云，蓬卷入黄云。——王维《送张判官赴河西》。
30、大漠风沙里，长城雨雪边。云端临碣石，波际隐朝鲜。——高适《信安王幕府诗》。
31、大漠山沈雪，长城草发花。——卢纶《送刘判官赴丰州》。
32、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——王昌龄《从军行》。
33、日暮沙漠陲，力战烟尘里。——王维《从军行》。
34、大漠羽书飞，长城未解围。——崔湜《早春边城怀归》。
35、广漠杳无穷，孤城四面空。马行高碛上，日堕迥沙中。——许棠《边城晚望》。
向沙漠进军
上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。
(一)明确目标。
1.学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2.了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。
(二)整体感知。
作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程。
1.复习提问。
(1)作者如何构思本文的?
作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。
(2)本文的说明顺序是什么?
本文的说明顺序是逻辑顺序。
(3)本文的说明方法有哪些?
有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。
2.同学们速读课文，再一次感知课文。
3.比较下列句子中加粗的词，看看它们有什么特点。
(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。
(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
“侵占”“侵入”“袭击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”“进军”“胜利”都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。
4.指导同学在文中找出类似的动词。
沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。
5.把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。
通过比较，我们发现课文第1段在表达上，具有准确、简明、严谨的优点。
6.比较下面两组句子，体会其不同。
(1)沙漠是人类的自然敌人。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
(2)征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
第(1)组句子的第2个句子比第1个句子准确、严密，“最顽强”表明沙漠危害的严重性，又有长期难于制服的特点，“之一”从数量上说明人类最顽强的自然敌人不止沙漠一个，洪水、火山爆发等都是，加上限制性词语，意思更确切了。
第(2)组中也是第2个句子比第1个句子准确、严密，“最主要”表明水在征服沙漠的诸武器中占首要地位，意思更确切。
小结。恰当的使用修饰限制性词语，能使语言在表达上更为准确、严密，请同学们在书中找出这样的词语来。
(1)一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起，沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
这—句中的“全部”“常常”“两三次”“有点”这些修饰限制性词语体现出风沙危害的严重性，表达准确、严密。
(2)我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。
这一句中，“有计划”表明展开的攻势是多次而有步骤的，“若干”表明成绩不止一项，这样意思也就更明确了。
(3)所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。
这一句中的“充足的”体现出对水源在数量上的要求，体现出语言的准确性。
(4)风沙进攻主要有两种方式。
这一句子中的“主要”表明这两种方式是诸多方式中的主要的两种，这样表达更准确。
7.阅读课后练习第四题，《沙尘暴十袭京城》回答以下问题。
(1)“沙尘暴十袭京城”的原因是什么？
是由于人们对大自然的警告不以为然，对生态环境的破坏日益严重。
(2)南方存在着什么问题?
南方长江水网难保无虞，人们对水资源的恣意糟踏和野蛮汲采是最值得严重关注的问题。
(3)作者指出用什么办法来解决水资源缺乏问题?
修建集雨工程，用以解决或改善饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积，这样既节约水，又利用了水。
(4)作者写作的目的是什么?
号召大家都积极行动起来，保护生态环境，珍惜我们共有的资源。
(5)收集有关生态环境被破坏的资料，班上交流。
(6)同学们交流心得，做两三分钟的演讲。
(四)布置作业 。
1.从书中找出两个能体现说明文语言准确的句子，并进行分析。
2.用自己的行动影响周围的人，保护环境，珍惜资源。
3.预习《看云识天气》。
(五)板书设计 。
竺可桢。
准确严密的语言。
1.恰当的动词的使用。
2.恰当的修饰限制性。
词语的使用。
珍惜资源保护环境。
沙漠雨诗歌
我曾以为我先流下深情的眼泪。
就可以借四两东风的酒力。
醉成一片狂乱的春天。
我用一棵草爱过你。
像一枚蜂针。
在你粗糙的皮肤上输出幸福的蜜水。
——这滴水之恩的爱最终以根竭而亡。
之后我用一小汪雨水爱你。
用一粒盐爱你——。
哦那血脉里的'纯净。
骨子里的结晶体。
我上次的泛滥距离下次有多远。
乃至后来只剩下血凝的咸。
和心生的苦。
云海远逝。
野火烧尽。
我的爱选择沉默作为最大的美德。
很多年。
太阳滤掉过多的火辣。
在某个。
洒下丝丝温凉的夜晚。
当你体内隐痛像卡在鸦嘴里的硬刺。
你还会。
记得我吗。
一滴埋在你沙底炼狱里的金光闪闪的。
泪
沙漠的诗句
黄沙触目无尽处，恰如人生旅途，脚下步步皆是路。
埋头沙海无船渡，当似生活困苦，去了烦忧终有路。
世间本没有路，有人走，才有了路。就像田地中间的小道，本来是种庄稼的地，为了方便，人人去踩上两脚，从中间便开了一处道，确实方便。而人生，却没有可以避开曲折的捷径，生活本就是五味俱全，你有很多路去选，由你来定，却必然要过这生活，因生活而行，自然要品生活百味。
常说路在脚下，其实这路就是生活。每个人都期盼着有个幸福、快乐、安顺的'人生，在这趟生命的旅途中，没有悬崖峭壁，没有狂风冰雪，可当走进了生活，才发现那个命运里，怎会没有悲喜无常？人生就像在沙漠里穿行，出发时，带够了水，存够了粮食，踏出最初的绿树茵茵地。
开始时，兴头蛮高，看着这从未接触的世间，花花迷人眼，灯灯绕人心。后来，看惯了世事，历经了无常，觉得人生茫茫大漠，四处皆是黄沙，哪里是路，哪里是头？再后来，水枯粮尽，更别谈去找什么路，悲坐在地，怨天怨地。其实，生活的路，就在脚下，步子迈开了，生活自然有了去处，不敢动弹，要等着命运亲自送你上门么？茫茫人世间，无人可看清生活的尽头，勇敢的迈出步子，前方就是你要的路。
世上不缺苦，须学渡己心。烦忧散去日，人间多笑语。沙漠人生，每个人总会有，不曾偏向谁，勿要狭隘了自身。生活困苦时，若是能找到心底的坚持，自然的微笑，由心的快乐，笑脸相迎，生活还会再给你一个巴掌？不是说看开了，是让自己保持最自然的状态，拍走烦恼，踹开悲伤，你的路自己来走，带这些累赘做什么。哪怕生活里看不到路，舍去那些狭隘，大大方方，迈出一步，路自然就来了，越过了沟沟坎坎，经历了风风雨雨，坚持走下去，回头再看来时路，眉间、心头会越来越释然。
每个人，都有自己独有的路，自己去选，怀着勇敢，带着快乐，拍走所有的不自在，无论前方埋伏着多少大坑小坑，不去怕这变幻，才能穿过人生沙漠，品味生活沉淀后，幸福的风采。
沙漠的诗句
1、阴风吼大漠，火号出不得。
2、大漠羽书飞，长城未解围。
3、漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。
4、日暮沙漠陲，力战烟尘里。
5、建牙连朔漠，飞骑入胡城。
6、绝漠蓬将断，华筵槿正荣。
7、绝漠秋山在，阳关旧路通。
8、少小去乡邑，扬声沙漠陲。
9、大漠风沙里，长城雨雪边。
10、沙飞朝似幕，云起夜疑城。
11、昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。
12、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
13、穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒。
14、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
15、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
16、草上孤城白，沙翻大漠黄。秋风起边雁，向潇湘。
17、十年通大漠，万里出长平。寒日生戈剑，阴云摇旆旌。
18、萧条万里外，耕作五原多。一扫清大漠，包虎戢金戈。
19、广漠杳无穷，孤城四面空。马行高碛上，日堕迥沙中。
20、策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。
21、鼓角雄山野，龙蛇入战场。流膏润沙漠，溅血染锋铓。
22、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
23、身逐塞鸿来万里，手披荒草看孤坟。擒生绝漠经胡雪，怀旧长沙哭楚云。
沙漠作文
30年前的今天，我是多么的美呀！身上除了绿色就是蓝色。春天，春雨润醒了小草，浇绿了杨柳，催开了报春花……告诉我们春天来了。于是，小草钻出了地面，扭动着它那柔弱的身体，新奇的张望着；报春花迅速地张开了报春的小喇叭，杨柳摆动着腰脚随风，舞蹈……夏天，星空是那样的美丽，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点、两点、三点……好似明亮的小灯；月亮戴着美丽迷人的花环，一路跳着欢快的舞步，来到了天空，把银色的披纱撒向大地。
秋天，应该是什么颜色呢？田里的稻子扬起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层地涌过来，浪尖闪烁着太阳的光泽。冬天到了，美丽的雪花纷纷扬扬地飘落着，过了不久，房顶上，树枝上就落满了雪花。
沙漠的作文
这时，小玲低声说“我好渴，走不动了”。于是便坐在滚烫的沙上一动不动。小小劝说：“说不定我们可以离开这个鬼地方，加油走吧”！小小拉着小玲一块走。“咦？那是什么？”小小看见一个白点。小小跑过去，原来是一个白杯子，不过杯子里有很少的水。小小忍着渴，将水捧到小玲面前，让她喝。小玲说“就这点水，根本不够我俩在沙漠中喝，咱们把水留着，渴了闻一闻，应该可以减少一点渴”。“那好吧！”她们捧着水继续走。
她们在一个坑里，见到一只小鸟，小鸟闭着眼，可能渴死了。小小对小玲说：“小鸟多可怜，咱们将水给它吧！”小玲起初不同意，后来同意了：“它醒了，说不定可以回咱们家报信”。小小将小鸟放在白杯子中，小鸟醒了，它喝了点水，翅膀不停地扇动，它飞起来了。小鸟在她俩周围转，好像说：好人一定有好报！小鸟飞走了，小小、小玲十分高兴，小小将空杯子一扔，对小玲说：“我们救活了一只小鸟！”
看！远处飞过一架直升机，发现了她们，将小小、小玲送回了家。
小小、小玲想：小鸟难道是仙人？会引飞机来？其实，小鸟不是仙人，飞机只是路过，而她们的品质才是最重要的。
沙漠的作文
淡淡的走向演讲台。首先，她安静了30秒，然后用安静的声音阐述，面无表情，并且始终如此。没有任何高潮低谷，只有语气的变换和语速的变化。但是造成的效果是全场被带入她所要表达的压抑感之中，深深的入侵了每个人的内心。她的面部表情，是一种经历过那些她所说的事才会有的苦涩表情，始终如此。这样的演讲，太出色了。也许对她；来说，她只不过是把自己的事情放在演讲台上讲出来罢了，可是造成的效果实在是太惊人了。我为这样的演讲鼓掌。但是！我自己是不会学习这样的演讲，我所追求的，还是那股气场，那种华丽。我们所要表达的方式不同，但我相信，效果是一样的。
沙漠变绿洲
你知道沙漠是怎么形成的吗？因为人类乱砍伐树木，洪水一来，造成水土流失。没有了树木，空气干燥极了，天气自然就热起来了，再发展下去土地就成了沙漠。长期这样沙漠就覆盖了绿洲。
也许在原始社会，只有一小片区域是沙漠，可是现在沙漠的面积越来越大。
要怎样才能使沙漠变成绿洲呢？我想，首先组建一个队伍，队里的成员必须要有坚强的耐力，不怕吃苦的精神。我们先在沙漠边沿植树，要是每人每天植30棵树，一百个人一天就能植3000棵树。等沙漠边沿的树植好后，就顺着边沿向里植树，这样沙漠就会变得越来越小，茫茫的戈壁滩最后就会被消灭，全部变成了绿洲。
如果每个国家都组建多个这样的队伍，沙漠变成绿洲就指日可待了。
我建议在沙漠里植上松树﹑梨树﹑苹果树﹑杏树﹑桃树﹑槐树﹑柳树﹑杨树。植树的同时再挖一条小溪，给小树们提供充足的水源。
我打算长大以后组建一个这样的队伍，也给这支队伍已经取好了名字——沙漠灭绝队。
2下一页。
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沙漠作文
我随着探险组来到沙漠寻找真相，但是很不幸，队伍遇到了沙尘暴，我现在被沙尘暴刮到了一个陌生的地方。四周没有什么可生存的地方。正午的太阳照向了我，光刺的我睁不开眼睛，我现在必须找一个遮阳的地方，这样才能做别的事。我不知道我的队友刮去了哪里，但是我希望他们还向我一样活着。
哦，那里有个灌木植物，是个不错的遮阳地。现在我要先睡会觉，睡到晚上，因为如果我在白天走的话我身体的水分会流失的很快。
夕阳很快下来了。我现在要动身了。还好，我的背包随着我被刮在这里，包里有些食物，和2瓶水。我必须非常节省这些水，因为沙漠没有什么水。
吃完食物，我开始寻找水源和食物，灌木树下有些潮湿，我希望里面有水，挖了很深，发现越往下越潮湿，不知挖了多久，呼，终于有水源了，虽然有些脏，但是蒸馏还是不错了。收获很大。
在找一些生火的，说不定白天会有蜥蜴什么的在这里爬。一切进行的都很顺利，太阳开始上升了。
我歇了一会，起身寻找蜥蜴洞穴。蜥蜴洞穴倒是很好找的，但是蜥蜴可就不一样了。我把书包里的东西倒出来，把书包底部用沙子埋起来。现在只差蜥蜴进书包了。我在周边等了很久，中午又来了。我现在热的不可开交，但是我不能脱掉我的衣服，因为水分流失全都是汗制造了。我不能让太阳蒸发我的汗。中午终于熬过去了。
嘘，那里有什么动静，如我所料，蜥蜴进我的书包了。我抓住了它，哦，真是个活泼的小东西。我拿背包里的小刀和火柴开始了做晚饭。我把蜥蜴去皮，不能吃的全扔掉了。放在火上考了考。快黑的时候我看天气很闷热，像是要下雨的样子。
我祈祷的尽快下雨吧，是因为我身上的水分正在快速的流失。
第二天的确下雨了，我很快用瓶子装上水。很幸运，沙漠一般很少下雨。我现在应该写一个大的sos，让飞机看到我，我在边上插了个红色布，希望飞机能看到。
雨很快结束，太阳又出来了。那20天的时间我一直都在沙漠里过的，不过命很大，很少遇到沙漠灾难。不久后，救援队从飞机上下来把我救走。
总之，非常有趣。
沙漠的作文
听别人说，库布其沙漠是中国的第三大沙漠，那里已经成为沙漠旅游的好去处。想着那里的广阔与无垠，我向往无比。
今天我和妈妈终于来到了沙漠。我们穿上了沙袜，坐上了越野车，向沙漠奔去。
辽阔的沙漠上万里无云，到处都是连绵起伏的黄沙坡。时近中午，我们来到了沙漠中心，太阳升得老高老高的，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但是沙子热得烫人，叫我们坐也不是，站也不是，我突然感到可怕。
晚上，我梦见自己变成了一棵小沙柳，在无边的大漠中顽强地成长着。