的组成幼儿园大班数学活动教案活动大全（17篇）

在幼儿园大班期间，孩子们开始接触更多的学科和知识领域。美妙音符，奏响童心梦想——幼儿园大班音乐学习总结范文

幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思

幼儿园大班数学活动《复习3的组成》教案幼儿园大班数学练习题

活动目标：

1、教幼儿学习3的组成，知道将3分成两份，这两份有什么不同，正确认识分合式。

2、让幼儿学习用较为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。

活动准备：教具：

3个毽子相关动物磁性教具。

活动过程：

一、学习3的分合。

一)学习3的第一组分合。

演示：教师将手中的3个毽子，分给某某1个，某某两个。幼儿再把毽子还给老师。

提问：谁来把刚才的事按顺序说清楚?(请个别幼儿回答，再请幼儿集体讲述)。

我们可以怎样把这件事记录下来呢。引导幼儿得出答案3∧1、2;1、2∨3.

我们一起来讲讲这道分合式表示什么意思吧?(引导幼儿集体认读3的分合式“3可以分成1和2;1和2合起来是3”)。

二)学习3的第二组分合式。

“3个毽子分给两位小朋友还可以怎样分呢?”(请幼儿回答，得出答案分给某某2个，某某1个)。

“这样分与上次一样吗?”“谁会一边讲一边用分合式记录这件事呢?”(请个别能力强的幼儿进行记录，集体验证结果)。

“我们大家一起把分合式读一遍吧。”(3可以分成2和1，2和1合起来是3)“现在，谁还愿意起来读一读这个分合式”。

二、进一步学习3的分合。

1、刚才小朋友都很认真学本领，现在呀，我们班上来了一位动物朋友，(出示小狗)，小狗要请小朋友来帮它一个忙，今天它要请好朋友小猫和小猴到家里做客，它准备了三块饼干，它要把这些食物分到两个盘子里去，可以怎么分呢?请你把它们分到这两个盘子里，分好了一种后把结果记录到本子上。看看可以怎么分。

小结：小朋友，今天我们知道了3的分法，还学习了3的分合式。

收拾用具，结束本次活动。

幼儿园大班数学活动《复习3的组成》教案幼儿园大班数学练习题

活动目标：

2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。

活动重点：

活动难点：

能快速又准确地完成各种游戏。

活动准备：

火柴棒220根、胸卡12各10张。

活动过程。

一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。

师：嗨嗨，我的`二球碰几球？

幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集体后个别）。

二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？

你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规则吗？我请小朋友来讲一讲。

魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？

那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。

三、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗？（出示3的分合式）我们一起来读一读。

四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗？

（幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。）(怎么摆，自己心中要有数)。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

1.培养对数学的兴趣。

2.锻炼的动手操作能力。

3.学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。

雪花片、小印章、作业单、印泥。

重点是能理解5的组成与分解。

难点是能熟练操作作业单。

1.集中注意力。

"今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们看见了吗？"。

2."可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？"。

出示5个水果，"我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？""我要把它们记下来，不然过会我就忘了"示范记录。

3."现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？"出示雪花片，引导操作并记录。

4.进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。

5.拍手游戏："小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。"以此游戏使熟练掌握5的组成与分解。

6.操作作业单、巩固5的组成。最后和一起验证答案。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

1、复习4以内的组成。

2、学习5的组成，知道有4种分法以及其规律。

3、幼儿能独立完成操作活动，并能讲述其操作过程。

1、碰球游戏。

先确定几的碰球游戏后师：“嗨！嗨！我的x球碰几球？”幼儿：“你的x球碰x球。

2、幼儿操作。

分的时候想一想5只动物可以怎么搬？有几种分法，并把分的方法记录下来。

3、集体交流。

师：小朋友们真聪明，一会儿就想出小动物搬家的方法，请你来说说，你是怎么做的？用你的方法来把小兔子一家分一分。（点名4个幼儿上前操作并讲述自己操作的理由）。

幼儿操作好后师就把相应的数字代替进去。

师：小朋友真棒！现在你们还有不一样的分法吗？现在兔子一家都搬进了新房，那现在你们发现把数量5分成两份，一共有几种分法？（四种）并带领幼儿齐读一遍。

4、找规律。

师：现在老师还要告诉你们这幢房子里还有一个小秘密呢，你们能找出来吗？

幼儿找出规律师做简要小结。

5、游戏《找朋友》。

现在小动物们都搬进了新家，可高兴啦，想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏呢！不过他们对游戏提出了一些要求：（找到的两个好朋友胸卡的数量和起来是5）。

6、习题练习。

小朋友们玩得可真带劲，现在我们先坐下来休息一下，小动物们还有题目要考考你们呢！请幼儿做习题练习！

请幼儿做好题后给客人老师检查对错。

7、集体交流。

选择有象征性的习题投影出来，大家讲解一下，让幼儿知道习题中的注意点。

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案活动

一、设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的.几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标：

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

三、活动准备：

1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

四、活动过程：

1、情景导入，“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”

2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》含反思幼儿园大班数学找规律教案

1、激发幼儿学习数学的'兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

活动过程。

一、游戏引入。

1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）。

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）。

3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）。

4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了）。

二、开始游戏。

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）。

2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。

3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）。

4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）。

5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）。

6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）。

7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）。

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）。

9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）。

10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。

11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）。

三、讲述比赛规则。

1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。

2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）。

3、areyouready?（yes,i'mready）。

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、游戏结束。

1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。

2、大家跟我一起读一次5的分成。

3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

物质准备：ppt，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…。

经验准备：接触过5以内数的分合。

一、游戏导入：《数字问答游戏》。

二、活动环节。

1、观看并操作课件《分草莓》。

（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？

（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！

（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？

幼儿：按顺序记。

教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来。

五、交流小结。

1、幼儿讲述操作过程。

2、教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

3、师幼儿共同收拾整理材料。

六、活动延伸。

在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》含反思幼儿园大班数学找规律教案

活动目标：

1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

活动准备：

教具高矮不等的贴绒娃娃6个。

学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;第三组：填空格纸(见图二)，铅笔6支，操作卡片14;第四组：8或9的数字口袋，实物条等;第五组：依样接画纸(见图三)，彩笔6支。

活动过程：

1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

2.小组活动。

第一组，给娃娃排队。

“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?”

第二组，给圆形片排队。

“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的.。”

第三组，填空格。

第四组，给数字口袋送礼物。

第五组，依样接画。

“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”

教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

3.活动评价。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：

一：情境创设，学习5的`组成与分解。

导入：

1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？

2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。

四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思

幼儿园大班数学活动教案

《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。

1。进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2。通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

活动难点： 会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。

1。今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？

2。讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？

1。问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。

2。师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。

1。问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？

2。请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。

1。讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？

2。找一找，算一算。算出石头上算式的答案。

1。讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？

2。拼图：解救懒洋洋。

3。小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。

在活动区中投放5以内加法的算式。

幼儿园大班数学活动教案

在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。

孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。

1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。

2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。

1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；

2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；

3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；

4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：

（一）导入活动

1．师生跳《兔子舞》进场。

——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。

——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。

2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

（二）立体数数

幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。

3．师：你数到了几个绿圆点？

幼a：我数到了11个幼b：我数到了10个幼c：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。

——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。

——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。

幼a：这个圆点你已经数过了幼b：你刚才就是从这个圆点开始数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？

幼a：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？

幼b：用记号笔划一条线幼c：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。

——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！

幼a：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？

幼b：我觉得他们一样多幼c：我觉得绿多红少——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。

——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？

幼a：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼b：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小朋友的名字，右边记录上你数出来的数量。

——幼儿分组操作点数，教师巡回指导——分组讲评记录情况。

（四）经验拓展——师：今天，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。除了桌子上这些东西，在生活中，还有很多环形的东西，我们一起来看一看。

——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今天的方法来数一数。

（五）结束部分——师生再次跳圆圈舞出场。

幼儿园大班数学活动教案

这几天我会经常听到小朋友在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上我们班开了家"天天菜场"，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。

2、体验购物的乐趣。

幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格

合理安排钱币，有多少钱用多少钱

1、你们平时去朋友家做客，一般送些什么礼物？（幼

儿自由讨论）

2、明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格）

1、现在你们每人有20元钱，可以为明明挑选2~3

样商品，但总价不超过20元。

2、幼儿开始挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)

3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了

什么礼物？一个多少钱？

1、你们发现了吗？那种商品被小朋友选的最多？

2、有什么好办法让大家看得清楚？

3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表

示什么意思。

4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种

商品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最

受欢迎的商品是什么。

我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元

购买礼物

4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把"知道了"的知识"运用"到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。

1、复习4以内的加减。

2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。

3、鼓励幼儿积极参与活动，发展幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的独立性。

1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替）

2、情景设置"超市"。

一、谈话，引出主题，发散幼儿的思维。

师：今天是某某小朋友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一回答，发散幼儿的思维。

二、参观超市。

师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西。（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则。）

师：这是自选超市，我们看看价格。（这儿提出等会买的规则。）

三、设计单子，培养幼儿的独立性。

师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！（幼儿动手设计，教师帮助有困难的幼儿。）

四、买礼物

1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元。（教师示范）

2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了。告诉我你一共有几元？（幼：4元）

3、幼儿出发买礼物，教师巡回指导。

五、评价

1、师：自己看一看，礼物都买齐了吗？

2、师：那谁来说说，你买了什么礼物，一共用了几元，还剩多少？你怎么算出来的？（用算式表示）

六、送礼物。

时间差不多了，请大家拿好自己买的礼物，我们给某某小朋友过生日吧！

幼儿园大班数学活动教案

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。

1.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。

2.感知钟面结构，了解时针、分针的运行方向和运转规律。

3.会辨认时钟整点。

一、创设情境，制造悬念。

引导语：听说时钟店开张了，可是时钟店老板新进的一批时钟好像除了一点小问题，请小朋友帮忙检查一下这些时钟，仔细观察并找到问题。

二、问题引导，认识钟面。

引导语：这些时钟到底出现了什么问题？

小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的时间。还有两根针，长针叫分针短针叫时针。

三、观察比较，认识整点。

（一）播放时针分针运转动态图，了解时针、分针运转关系。

小结：今天我们发现了时针和分针的秘密——分针长，时针短，天天竞走大家看，分针走一圈，时针走一格。

（二）结合作息时间表比较、发现整点的规律。

小结：整点时，分针都指在12，时针指向数字几就是几点整。

四、分组操作，巩固认知。

1.介绍材料，提出要求。

第一组任务:报时拨钟。提供一些小时钟和记录单，请两个物儿合作个报时，一个拨钟，并记录在学习单上。

第二组任务:时钟分类。请幼儿找到时间卡上对应的时间组合起来，并把它们放入指定的盒子当中。

第三组任务:时间排序。请幼儿将这些时间卡按照时间的顺序从1点到12点排序，看看哪个排得又快又好。

第四组任务:作息表。请幼儿画一张属于自己的作息表，先看看左边格子里的时间，想想在这个时间里自己在干什么，再把它画下来。

五、联系生活，拓展认知。

小结：古代的人们也有很多计时的工具，在现代除了时钟，还有手机、电视、电脑等工具都可以知道时间。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们在平时区域活动的时间可以继续选择不同的材料来操作。现在我们一起去户外玩玩“老狼老狼几点钟”的游戏吧。

幼儿园大班数学教案《7的组成》

2、初步感知数的分合有序性。

教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

二、幼儿动手操作：分棋子，边分边记录。

四、幼和相互检查并改正记录纸上的.错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前。

游戏：找朋友。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

幼儿园大班数学活动教案

1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。

2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

重点：感知不同模式构成的核心单元。

难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡。

物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡。

教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，（出示计分表）哪组积分高，就可以赢得礼物了。

1、教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。（请幼儿说：第一完成的得x分）。

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？ab模式（教师把第一组圈出来），这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

2、教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排一排。

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？aab模式（教师把第一组圈出来），这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

3.教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

（1）教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的？请每组小朋友按照这组规律排一排。

（2）幼儿分组操作，合作完成。

（3）总结规律并验证得分。

教师：这组士兵是用什么样的规律排列的？abba模式（教师把第一组圈出来），这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

1、教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。

2、颁发礼物，祝贺。

在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：

一、游戏化、活动化的学习形式。

大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中；以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。

二、发展幼儿模式逻辑思维能力。

幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。

三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作。

以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。

四、反思的问题。

在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。