教学工作计划是教师对学生进行系统教学的重要依据,有助于提高教学质量和效率。范文教学工作计划是教师集多年教学经验总结而成的教学参考资料,希望能给大家带来一些启示和建议。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏,发展观察力、想象能力,动手能力,激发探索的欲望。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)。
2.贴画纸张;准备大小不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
(一)开始部分:
(1)师:“小朋友们,前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋,里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么呀?教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
(2)摸出一个正在方形,问:“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌:“魔术口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(二)游戏:折一折:
1.教师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。
(三)游戏:贴一贴。
1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼,贴一贴:请幼儿有提供的各种图形,自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸:找一找日常生活中的图形。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》
1出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作,教师观察指导。
操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。
3完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。
教案设计频道小编推荐:
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。
3、能讲述操作过程及其结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验给图形分类的快乐。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教具:一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记,磁板一块。
学具:操作材料人手一份。
认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价。
1、集体活动。
(1)认识一次分类板。
出示图一、图二,“图上有什么?”(圆形、三角形、……)“除了这些图形外,图上还画了什么?”(方框、虚线)“虚线表示什么意思?”(虚线是图形片从上往下走的路线)。
(2)认识肯定、否定标记。
出示圆形标记,“这是什么标记?”(圆标记)“圆标记放在这里是什么意思呢?”(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,“这是什么标记?”(不是圆形标记)“不是圆形的标记放在这里是什么意思?”(表示这里不是圆形的家)。
(3)按标记给图形分类。
教师指一圆片,“这是什么片片?”(圆片片)“它应该回哪个家呢?”(圆形家)。
教师指一方片片,“这是什么片片?”(方片片)“它是不是圆片片?应该回哪个家?”(它不是圆片片,应该回不是圆片片的家。)“谁来送这里的片片回家,要边送边说‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家’。集体检查是否正确。
2、小组活动。
(1)看标记送片片回家。
(2)看图按标记印数字。
(3)依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
1、能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。
2、产生对图形学习的兴趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包),记录表。
1、游戏——找朋友,能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名同类图形。
出示各种图形图片,请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形,并鼓励说一说这些图形的基本特征。
2、游戏——拼图形。
(1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案,引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响,说出图形名称和数量并做好记录。
(2)说一说同类图形之间什么相同,什么不同,为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。
小结:虽然大小、颜色、摆放位置不一样,但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)。
3、引导幼儿做幼儿学习资源p34—35相关活动,进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形的能力。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学教案活动《按一种特征分类》含反思
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
手指游戏:《小小手》
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)
创设情境:小象开水果店
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙,帮我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的`声音)
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)
(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上。
2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上,红色的小水果放在这一排上,绿色的大水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)
我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去,葡萄宝宝跟小陈老师出去。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
按图形的特征分类教案及反思
1能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2能说出自己的分类理由。
1经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备:每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2引导幼儿操作,学习给图形分类。
师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作,教师观察指导。
操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。
3完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。
《按图形的'特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
数学按图形的特征分类中班教案
1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备:每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:这是一个漆面的.口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作,学习给图形分类。
师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作,教师观察指导。
操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园小班活动《按一种特征分类》数学教案含反思
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班活动《按一种特征分类》数学教案含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏:《小小手》
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的.朋友,招招手;我们一起握握手。
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)
二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境:小象开水果店
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙,帮我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)
(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上。
2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上,红色的小水果放在这一排上,绿色的大水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)
我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去,葡萄宝宝跟小陈老师出去。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
活动目标:
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
活动准备:
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
活动过程:
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的'花园里参观。
提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)。
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法,
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2)幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思:
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。
《三角形的特征和三角形的分类》说课教案
1、例2。教学目标:
2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活的运用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体会数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点。
师:同学们,生活中处处有数学。今天老师就给大家带来一个生活中的小片段,请看大屏幕。(播放为晃动的窗户加防风栓的片段)。
这是什么原因呢?
正方形和长方形也能起到固定的作用吗?师:我们来做一个实验。(请两位同学分别拉三角形木架和长方形木架。)。
谈谈你们的感受。
想一想有没有办法使这个长方形木架也变得稳定起来?(生把木架对角固定住)。
师:通过这个实验你们发现了什么?
谁还能举出生活中哪些地方也用到了三角形的稳定性吗?
师:看来,三角形的稳定性对我们的生活帮助很大,今天我们就共同来认识这个生活中无处不在的三角形。(板书课题)。
师:你们会画三角形吗?现在就试着画一画。
互相看一看,再想一想,什么样的图形是三角形呢?学生谈论回答。
师:同学们说了自己不同的想法,下面,老师请大家帮个忙,判断老师下面出事的图形是不是三角形?(出示下面图形)。
请学生判断上面的图形哪些是三角形,哪些不是三角形,并说明理由。请学生根据上图概括出三角形的定义。
自学课本,认识三角形各部分名称。
师:三角形各个部分也象角一样都有自己的名称,请你快速浏览课本p81并且按屏幕上的要求完成题目。要求:了解三角形各部分的名称。
同桌互相指一指、说一说三角形各部分的名称。
尝试操作,学习三角形的底和高。
师:生活中有很多三角形,(课件出示斜拉桥)在这座斜拉桥上你看到了什么?
斜拉桥上有许多的三角形,能起到固定的作用、这些三角形有个共同点,每个三角形都用了同一个顶点。
师:要想知道这座桥从桥面到顶端的高度你准备怎么测量?先想一想,然后在四人小组内说说你的想法。
(学生汇报)师:(边演示边讲解)同学们都想到了从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫三角形的底。
师:请你画出题纸上三角形的高,并标出底。师:旋转一下题纸,你们还能画出其他的高吗?师:大家一共能画几条呢?师:(演示课件)我们为了表达方便,通常用字母a、b、c分别表示三角形的三个顶点,这就是三角形abc。
课后总结。
师:通过这节课的学习你对三角形又有了哪些了解?
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
活动目标:
1、能够运用多种感官感知“1个”和“许多个”。
2、通过实际操作活动体会“1”和许多的关系。
3、培养幼儿的自我控制能力。
活动准备:
小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片,每种动物卡片需要5张。
活动过程:
一、感知“1”
1、谈话引导:
(1)教师:“小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?”
(2)幼儿自由发言,说出自己最喜欢的小动物。
2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。
(1)将卡片依次粘贴在黑板上。
(2)提出问题:“老师这里有许多可爱的小动物,你们喜欢其中的哪只动物呢?”
(3)引导幼儿说出图片中的小动物名称,如:一只猫;一只小狗。
(4)教师依次举起小动物卡片,幼儿一一说出动物名称后,教师带领孩子总结说出:它们都是一只。
二、感知“许多”
1、教师展示小动物卡片。
(1)把动物卡片依次排开,把一只小动物的贴在一边,把剩下的动物卡片全部粘到一边。
(2)教师:“小动物们都想和小朋友一起玩,你们看!它们来了,来了许多小动物。”
2、区别“1”和许多教师举起一张动物卡片强调说出“一只猫”,指着黑板上全部的小猫卡片说“许多猫”。重复几次,并带领孩子说出。
三、听觉分辨“1”和许多。
1、情节引导:“小猫很高兴认识你们,它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听,她在唱什么?”
2、教师拿起小猫的卡片,模仿小猫叫一声,“听!小猫叫了一声,喵。”教师模仿小猫叫许多声,“听!小猫叫了很多声,喵。喵。喵”
3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声,叫许多声。
四、实际操作。
感知“1”和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里,请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难,教师及时进行指导。
活动反思:
本次教学活动一开始孩子们的'参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
活动目标:
1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
鞋子、袜子、夹子、筐若干。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣:
小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!
二、初步探索:
1、幼儿进行自由配对,询问:
a、你整理的是一双什么鞋子?
b、它们的样子是不是一样的?
c、它们一样大吗?
d、它们是什么颜色的?
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:
a、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?
b、数一数这双鞋有几只?
c、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?
d、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?
小朋友看看你整理的是不是一双鞋?
3、小结。
原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验:
1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是。
那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)。
2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?
四、结束部分:
小朋友,你们的'小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!
活动反思:
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
目标:
1.乐与参加数学活动。
2.能发现物体的特征并进行分类排序。
3.学会根据物体特征做标记。
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
准备:
2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同。
过程:
一、念儿歌进教室。
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)。
1.出示彩色鱼,无规律排放。
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点。
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)。
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结。
师“刚刚我发现有很多的.小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2―3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
活动目标:
1、复习“1”和“许多”,巩固认识“许多”可以分成若干个“1”,许多个“1”合起来是“许多”。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、挂图一幅:草地上一只母鸡带着一群小鸡,其中有一只是小黑鸡,其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)。
2、“电影票”(小卡片,印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张,小椅子上贴相应数量的相同卡片。
3、空白卡片、花儿形状的'印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干,贴绒“小虫”若干。
4、两个拱形门,门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。
活动过程:
一、开始部分。
告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数,引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。
二、基本部分。
1、发给每位幼儿一张“电影票”,上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。
2、带领幼儿来到“电影院”门口,引导幼儿观察:有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。
3、来到放映厅。请幼儿对号入座:找与自己票面一样的椅子。
4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观察:今天放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有许多只小黄鸡)。
5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问:刚才有几个小朋友来喂鸡?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问:现在有多少小朋友来喂鸡?(许多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了许多条虫)师小结:一个小朋友喂1条虫,许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。
三、操作活动:做“电影票”。
2、介绍材料:印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等,提出制票要求:材料、颜色自选,但要能进入电影院,必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。
3、幼儿操作,老师指导。
四、延伸活动:
将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈,并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。
活动反思:
对小班幼儿来说是枯燥而又抽象的。而今天这节课,我将要教会孩子们理解并区别“1”和“许多”,为了让孩子们更好的感知这种量的关系,我通过直观的教具在营造氛围的同时适当渗透认知,让幼儿了解“1”和“许多”的关系,使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
活动目标:
1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。
2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4。
活动准备:
1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。
2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。
活动过程:
1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家……。请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的.图片。
制作特征标记。
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的操作结果:红片片――红标记,绿片片――绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组:给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?
引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
(1)观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。
(2)看图数一数实物的数量,请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思:
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
目标:
1、乐与参加数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类排序。
3、学会根据物体特征做标记。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
准备:
1、教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条)。
鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份。
2、学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同。
过程:
一、念儿歌进教室。
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)。
1、出示彩色鱼,无规律排放。
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
2、引导幼儿发现彩色鱼的特点。
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)。
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结。
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的.方法排给其他小朋友看看”
请2―3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
1、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
2、了解标记的含义,对符号有一定的敏感性。
3、喜爱操作探究,能积极主动地思考并尝试提出自己的`分类标准。
1、走线:线上游戏:小小手。
2、集体活动:探索分类标准,按一种特征分类。
创设情境:叮叮叮,闹钟响,小熊一家要起床。衣裤鞋袜摆放好,依次分类有主张。
1)师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜,请幼儿观察后说出分别有些什么物品,有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。
2)幼儿探索,师巡回指导。
3)师幼儿交流小结,请具有不同分类特征的幼儿各一名,分享自己的分类过程与结果。
分组活动:
第一、二组:做《操作册》第2册第3页的活动“停车场:。
第三、四组:玩“摸摸、猜猜、分分“游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱,小组中每人轮流玩具,猜猜自己摸到的是什么,可能是什么颜色,按一种特征进行分类。
幼儿园小班数学教案《按物体特征分类彩色鱼》附反思
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
【活动准备】。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
【活动过程】。
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏:《小小手》。
伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。
好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)。
二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境:小象开水果店。
1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙,帮我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)。
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)。
咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)。
(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。
谢谢小朋友们,小朋友们真能干!
3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上,红色的小水果放在这一排上,绿色的大水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)。
现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)。
谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)。
【活动延伸】。
我们到外面玩游戏好不好?请桃子宝宝跟小潘老师出去,葡萄宝宝跟小陈老师出去。
教学反思:
在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。