教学计划应该注重学生的主动性和创造性，在培养学生综合能力的同时，也要激发他们的兴趣和潜能。接下来是一些针对特定学科和年级的教学计划，希望能够给相关教师提供一些参考和借鉴。
可爱的中国读后感
如果有人问我世界上与我最亲的人是谁？我会毫不犹豫地回答：“我的妈妈。”相信你们也一定会这样回答，其实我们还有一个共同的母亲———祖国。
虽然当时中国江山破碎、国弊民穷，但是方志敏却坚信中国会有一个光明的前途。他还呼吁要把祖国母亲从许多无谓的屈辱和残暴中解救出来。
方志敏烈士坚持着自己的信仰，至死不渝，百折不饶，坚贞不屈。敌人想尽了办法想让他屈服投降，但无论是严刑拷打，还是威逼利诱，却依然无法改变方志敏对信念的坚持，对党的忠诚。《可爱的中国》是方志敏生命最后的时刻，写于监狱中，字字句句都体现了方志敏的赤子之心和爱国情怀。
虽然方志明牺牲了，可他无怨无悔，正如：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
为了唤醒那些迷茫的`中国人，方志敏在那恶劣的环境下饱受折磨，仍然不断地写文章。祖国母亲落泪了，为自己有这样的孩子而骄傲；为自己在危难之时还有人伸出援手而感到欣慰；为那些昏庸无能的国民党军队而感到耻辱。
中国最可爱的人
总是在来百姓最需要的时候见到你们。
默默的牺牲。
默默的奉献。
从不索取什么。
却用生命来捍卫人民子弟兵的尊严。
在过去是。
在现在是。
在未来是。
你们有着最高尚的品德。
你们有着最严格的纪律。
你们有着深厚的战友情怀。
你们是我们祖国最强有力的依靠。
送给你们深深的祝福。
送给你们最高的荣誉。
你们。
可爱的中国
拓展目标：通过课前搜集资料，课堂汇报，老师补充，了解方志敏。
教具准备课件。
学具准备。
教学过程学生学习活动教师帮辅活动。
第一课时。
一、杨依秋谈方志敏的故事（课前3分钟）。
目前的中国会用怎样的词来形容。
二、预习展示。
1、生交流方志敏的相关资料。
2、生字词掌握情况展示。
指名读齐读开火车读。
3、指名学生读课文，思考：“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
三、快速默读课文，画出体现中国可爱的句子。
读好三个句子。
下课。
课外作业：摘抄好的字词。
第二课时。
一、课前三分钟：讲述方志敏的故事。
二、复习。
听写字词：蹂躏 刻不容缓 国弊民穷。
同位现场互批。
三、70年前的中国是一幅怎样的情景呢？请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。
生自读。
小组内交流。
汇报。
第2小节：听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
将来：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”
生读。
谈初步感受。
课外作业：
1、给方志敏写一封信，告诉他我们中国现在的情况。
2、背诵特别震撼人心的句子。
师可作相关的补充，如方志敏的图片。
师指导：
会写：蹂躏。
国弊民穷：国家落后，人民贫穷。
教师巡视。
一、导入。
教师出示正确答案。
作者说中国是可爱的，请同学们快速默读课文，画出相关句子。
抓住四个“难道”理解。
母亲似乎在骂什么？
你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？
抓“刻不容缓”
听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分。
听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？
如果你是当时一个有血有肉的中国人，当时你会怎样做？
抓住两个“惟一”
欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）。
8个“代替了”变颜色，当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）。
5、（引读）“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以――而生育我们的母亲――读）相机完成板书：（欢歌……）（红色）。
当堂检测设计。
1、生字词，课文读正确流利。
2、拓展运用环节设计。
教学反思正面反思第一课时教后反思：为了更好处理好课时观目标的问题及更好地落实闫老师提出的学生活动教师活动六环节，3月26日第一节我主动邀请闫老师来听本节课，上完后自我感觉按照第一稿的设计完成了本次教学任务，学生预习的也比较充分，通过最后的检测，学生对于“朋友是谁？方志敏想对他说些什么？”这个问题理解得较好。
反面反思第一课时教后反思：在和闫老师交流后，认为不足之处有：
第一，和目标不相关联的环节有2个，就是问学生你认为可以用什么词来形容自己的祖国后，再转到方志敏形容祖国用的是“可爱”，为什么用“可爱”呢？这两个问题和本课的目标不相关联，教师提出了后一个问题也没有在本节课进行解决，所以可用删去。
第二，学生的预习不细致，导致这节课不够高效。昨晚只告诉学生读3遍课文，查方志敏的资料。如果设计一个更细致的预习卡，把最后面的一个环节提上来，再让学生谈的深刻些，感悟的深刻些，也会读得更好一点。（以上改进后的教案，放在了第二稿）。
可爱的中国读后感
《可爱的中国》是革命先辈方志敏在狱中写就的，他在这篇文章中写了他自己的经历和感触，字里行间都流露着对祖国母亲深深的爱。
我愤怒、我羞愧、我震撼。不过我也很感动，我看到有很多像方志敏一样的革命志士在用各种方式与敌人斗争着，我还看到无数像方志敏一样仍深深爱着处于危难之中的祖国母亲的人们!方志敏在可爱的中国里说：“朋友!中国是生育我们的母亲，你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”我无法想象，他在阴暗潮湿的`牢房里，是如何忍受着疼痛坚持创作出这些文章的，但我深深地感受到他是一位多么伟大的爱国志士啊!朋友，我想你我都一样，都像方志敏一样深爱着祖国母亲。而我们小学生要做的，就是今天好好学习，明天为祖国的发展做出贡献。现在用功读书，背好每一篇课文，记好每一个单词，做好每一道题，成为一个德智体美劳全面发展的好学生，就是爱国。
方志敏先生，我很想告诉您，您的愿望已经实现了，帝国主义的锁链已经被斩断，我们的母亲，变得更加美丽!她有深爱着她的好儿女，她又重新展开笑颜。您可以安心地闭上眼睛了!我们这些新时代的学生，一定会继续发扬您的爱国精神，好好学习，把祖国母亲装扮地更加美丽!
可爱的中国观后感
经手的经费数百万，他只想到革命要用钱的地方很多，应该多造福百姓，自己却舍不得花一分，破旧的单衣和袜子被当作传世之宝，还要藏起来.......国民党用物质、财富诱其投靠叛变，他从来不屑一顾。许多人敬佩他却无法理解他，想不通他何必自讨苦吃，短暂生命何不及时享乐，笑他坚持的理想太遥远太渺茫，他却坚信，创建新中国的理想就是一点一滴汇聚起来的，是要几代人不断奋斗才能实现的。
他是真正为了祖国为了人民而奋斗的人，他不在乎自己能否享受到新社会的幸福生活，能否亲眼看到理想成为现实，他坚守着他的信仰，付出所有，只期盼未来的一天中国人民能过上好日子，祖国母亲能不再受苦。他在狱中也不放弃工作，坚持写作，记录下了他的一些心得体会、工作经验以及对党建工作的宝贵建议，临刑前他托人展转出去，并嘱托一定要交给党，为我后代留下了宝贵的财富。
英雄前辈的事迹叙述不完，而我们感怀与敬畏的也不止于讲得出的事迹上，而是其本身，是他和他们的精神实质和生命价值，是贯穿于其生命并融入整个民族生命的荡气回肠的英雄气概，又是最质朴、最纯粹、最真挚的情感，宽广而平静，真诚而朴实，像涓涓溪水，像股股暖流，滋养和温暖着每一个中华儿女。他们，是最可爱的人！
突然意识到，我，我们，竟然活在英雄前辈们的那个坚定的理想与信仰里，我们承载着他们的希望，他们相信只要一代又一代奋斗下去一定会建设出一个可爱的新中国，而我们就是他们曾坚信的一代！我们是否配得起这信任，是否意识到这光荣的使命。我们生活在先辈们用生命换来的幸福生活里，不该只知享乐，还要继承先辈的遗志，发挥我们这一代的作用，把祖国建设得更加强大，让人民生活更加幸福，社会更加和谐......在这个张扬个性，自我意识很强的时代，这却是最质朴最纯粹最真挚的爱国情怀。
祖国，那是流淌在心里的血，是一种与生俱来扎根心底的眷恋，无论身在何方，哪怕从未踏上那片土地，心永远系在那里。中国对与中国人就像母亲对于孩子一样，是永远不能割舍的热爱，这种爱是一种本能，为她喜，为她忧，为她自豪，为她献身！有人说中国人没有信仰，其实祖国就是每个中国人心中最神圣的信仰！中国，这位伟大的母亲用她甘甜的乳汁、宽广的胸怀养育各族儿女，她爱护每一个孩子，向所有的母亲一样，全家人团团圆圆、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我们儿女要做的不就是让母亲幸福安康嘛。
没有什么比“祖国”更受得起“万岁”的祝福与圣遇，让我们真心地祝福祖国万岁！祝福您，可爱的中国！（孙敏）。
可爱的中国
听了杨海霞老师讲的《可爱的中国》这一课，我认为这是一堂成功的示范课，好的语文课就是能让学生学有所感，学有所得，能够激发学生学习的欲望，能让学生感到有所收获。
杨老师的这节课成功之处就在于：
1、教学目标十分明确。朗读的方法多种多样，切实把有感情的朗读落到了实处。
2、教学思路清晰，重点突出。课文所涵盖的知识点多，容量大，可感可学实在是很多，但是课堂时间有限，学生的精力有限，只能择其精要感悟。整堂课以“朗读”为教学主线，让学生学会感动，通过整体感知、细节品味等途径，运用合作、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与方志敏高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。
3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，杨老师表情没有任何做作与装饰，为教学活动营造了个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。
4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。整个课堂气氛活跃，特别是朗朗上口的排比反问句，更增加了朗读的气势，循循善诱的引导，让学生很快投入到学习中，通过课堂中学生的表现，让我感受到杨老师驾驭课堂的能力很强。同时也可以看出杨老师在培养孩子自学方面下了很大的功夫。前置性作业单学生展示时，学生的语言表达能力较强。这些成绩的取得离不开杨老师平时的培养及训练的。
5、最后的音响资料起到了画龙点睛的作用。
建议;。
抗日战争胜利是1945年，不是1948年。
总之，无论在从教材处理、教学设计，还是学生学习的效果来说，这节课都不失为一堂精彩的语文课。
可爱的中国教案
1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。把课文读通。
2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）
3、小组交流查阅有关方志敏的资料
三、深入学习，理解感悟
1、指名读第一自然段。想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？
出示句子：朋友!中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗?
学生谈对这句话的理解。
师问:一个感叹句,一句陈述句和一个问句,表达了作者怎样的心情?
（通过句式练习，形成比较，使学生明确句式在文中所表达的意思）
出示词语:蛮可爱
谈谈你的理解
2、学习第二自然段
默读第二自然段,读了这段文字你有什么启发？
3、你如何理解”朋友”一词.在这里“朋友”指的是谁?作者为什么要这样写?
(朋友指的是祖国母亲的儿女,也是全国的民众.)
5、齐读一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想?
这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。
（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。）
你能把这个词的意思说给同学们听吗？
（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）
你还想对同学说些什么？（开拓思维，提高语言表达能力）
6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.
指名学生谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)
四、总结
通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.
一、复习巩固
1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读
2、说说课文告诉了我们什么？
3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
二、感悟
1、把上节课学的段落自读
2、通过自读我们知道了方志敏的崇高的爱国之情.
3、下面我们继续学习课文的下一段.
自读第四段看看在这一段的描写表达了作者怎样的思想感情?
找出含义深刻的句子读
完成课后第二题
4齐读最后一段
三、总结
作者急切地想改变凄凉现实，并对祖国光明未来充满了坚定的决心。《可爱的中国》字里行间充满了作者对祖国的爱。让我们带着这种感情朗读全文。
四、课后作业：
1、抄写词语
2、积累好词佳句，完成课后题
3、有感情的朗读全文。
《可爱的中国》读后感
《可爱的中国》是革命先辈方志敏在狱中写就的，他在这篇文章中写了他自己的经历和感触，字里行间都流露着对祖国母亲深深的爱。
我愤怒、我羞愧、我震撼。不过我也很感动，我看到有很多像方志敏一样的革命志士在用各种方式与敌人斗争着，我还看到无数像方志敏一样仍深深爱着处于危难之中的祖国母亲的人们！方志敏在可爱的中国里说：“朋友！中国是生育我们的母亲，你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”我无法想象，他在阴暗潮湿的牢房里，是如何忍受着疼痛坚持创作出这些文章的，但我深深地感受到他是一位多么伟大的爱国志士啊！朋友，我想你我都一样，都像方志敏一样深爱着祖国母亲。而我们小学生要做的，就是今天好好学习，明天为祖国的发展做出贡献。现在用功读书，背好每一篇课文，记好每一个单词，做好每一道题，成为一个德智体美劳全面发展的好学生，就是爱国。
方志敏先生，我很想告诉您，您的愿望已经实现了，帝国主义的锁链已经被斩断，我们的母亲，变得更加美丽！她有深爱着她的好儿女，她又重新展开笑颜。您可以安心地闭上眼睛了！我们这些新时代的学生，一定会继续发扬您的爱国精神，好好学习，把祖国母亲装扮地更加美丽！
《可爱的中国》观后感
“朋友，我相信，到那时，到处是活跃的创造，到处是日新月异的进步，欢乐将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，康健将代替了贫苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀”当影片《可爱的中国》放到这时，__的这一句话让我的眼泪不由自主地盈满了眼眶。
旧中国，一边被日本军队蹂躏着，一边被英美帝国欺压着，在自己的土地上立着的标牌“华人与狗不得入内”，日本人在东北强取豪夺中国处于水深火热之中，仿佛是衣衫褴褛、面目憔悴的母亲，但是，__的心永远想着祖**亲，凭着他的微薄之力与诚恳之心，与强暴势力斗争着，用不屈不挠的抗争来表达着对祖国深沉的爱。
片中，__被捕时，敌人搜查他，作为一军之长本应身带大笔钱，可是他却一个铜板都没有，仅有一支笔和一块怀表，而一身旧衣服和一本书便称其传家之宝。看到这时，我的心感慨万千：__用自己的清贫表达着对祖**亲赤诚的爱。
面对威胁和诱惑，面对敌人的残酷行刑，__没有屈服，用乐观主义的精神写下了《可爱的中国》，激励着千千万万的中国人，为了母亲美好的明天继续战斗，这时，我听到了影院里的哽咽声。__，用自己的忠诚和乐观表达着对祖**亲至死不渝的爱。
我们作为中华儿女的一份子，作为中国未来的希望，该怎样为母亲装扮呢?让她永远屹立于世界民族之林。
文档为doc格式。
读《可爱的中国》有感课外阅读可爱的中国
这本书的作者就透露出本书的不凡。方志敏，江西省上饶市人，他创建了具有方志敏风格的赣北根据地，但在1953年被国民党抓获，死于同年8月6日，年仅36岁。
答案是信仰。
只有一个拥有坚定信仰的人，才能获得这样大的力量，而他的信仰就是希望中国人民获得自由，希望祖**亲获得解放。
这些话现在听来，或许有些可笑，我们此时此刻正是生存在这样的一个环境，但是，在方志敏的那个年代，这一切都是不可想象的美好!
如果读到方志敏在书中写到的环境，你会为那时的中国感到深深的震惊;你会为那时的中国感到深深的痛心;你会为那时的中国深深的无奈。方志敏正是怀着一股对中国无尽的热爱，才写下了《可爱的中国》。当你再次翻开当年方志敏狱中写下的文章，你会读到一颗炽热的心灵，一段漫长的努力，一股冲天的豪气。《可爱的中国》不仅仅是一篇文章的载体，更是一种精神，一种信仰，一种灵魂，一种生命的集中体现。
当我读到方志敏和他的同学及青年老师们在学校里发泄对日本侵略者无尽的怒火时，我动容了，被他们此刻的无畏所感动，被卖国贼的所作所为激怒。在国将不国的时刻，这些人还称得上是中国人吗?不，他们称得上是人吗?!他们只是帝国主义的走狗!只是日本军队的奴才!而当我读到那些老年教师无动于衷时，我更加地愤怒，这些人的举动与那些卖国贼无异!他们同样只是袖手旁观，将中国河山置之不顾，使中国人民生灵涂炭，他们此时的不反抗就能换来安宁吗?这样做只会使得人们遭受更大的苦难。
我们决不能害怕，决不能屈服困难，哪怕是对方有飞机大炮，而我们手无寸铁;我们要拥有信仰，哪怕是我们的国家已经是山河破碎;我们要拥有斗志，哪怕是我们自己正备受煎熬。
一旦信仰降临在我们的心里，后人书写我们的时候，笔尖都会洒下金色的光芒。
读《可爱的中国》有感课外阅读可爱的中国
本书开篇的第一篇文章便是方志敏同志于狱中创作的著名篇章《可爱的中国》，读后真的让我感慨万千，不愧为一篇好文章，它是方志敏同志用自己对祖国火一样的爱恋之情铸就的一篇爱国史诗。
方志敏同志在狱中每天都有被提出去枪毙的危险，然而文章《可爱的中国》中却丝毫未流露出他悲观、怯懦的一面，革命乐观主义精神一直贯穿文章的始终，它向我们呈现的是一名真正的共产主义战士面对生死的从容心态。
《可爱的中国》中没有矫揉造作的豪言壮语，处处是作者情感的自然流露，处处是晓之以理、动之以情。他决心要用这篇文章唤醒中国亿万同胞那爱国之情，教育那千千万万的青少年起来投入到拯救中国、振兴祖国的队伍中来。文中那感人的语言，哪人读了能不为之心动，哪人读了热血能不为之沸腾!
《可爱的中国》中方志敏最感人的一段话是他在监狱中描绘未来中国的图景时写到，“朋友，我相信，到那时，处处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地!”方志敏的这段话饱含了他对可爱中国的热恋之情，让人们看到的是他的大爱无疆!
我无法止住我的泪水，它是那样自然的流出了我的眼眶，我的思想已经不在这本书上，也无暇去想为写读后感而凑字数。我热爱我生活的世界，我热爱我的祖国，我要用我那火一样的心来描绘这个美好的世界，我要让像方志敏这样的烈士泉下有知，他们未来的子孙同样用一颗炽热的心热爱着自己的祖国!热爱着可爱的中国!
《可爱的中国》读后感
最近，我读了《可爱的中国》这篇文章，它是fangzhimin烈士在狱中写下的。一方面，我敬佩fangzhimin的大义凛然、赤胆忠心;另一方面，我非常藐视当时中国的汉奸卖国贼:他们不但不保护养育自己的母亲--中国，反而去帮助残害母亲的敌人。难道这些卖国贼不知道母亲一旦灭亡，中国人就没有了生存的家园了吗?!
在《可爱的中国》一文中，fangzhimin呼吁“四万万七千万的孩子”从崩溃毁灭中救出垂死的母亲。他告诉所有民众，虽然当时的中国江山破碎，但没有人能断言中国没有光明的前途。只要肃清汉奸卖国贼，大家团结组织起来反抗帝国主义，中国的面貌将会焕然一新。
读完文章，其中的一句话让我印象深刻，受益匪浅:“中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。”fangzhimin烈士是多么有远见卓识啊!当新中国成立时，我们的母亲终于被拯救了!东方雄狮终于站起来了!
不过，虽然现在我们的祖国强大了，但还是有国家想来抢夺中国的土地，比如最近的黄岩岛事件。根据新闻报道:有一天中国渔民照常到黄岩岛附近捕鱼，突然，一艘大船急速向渔船驶来。当大船靠近了渔船后，从上面跳出来几个人，不由分说地把渔民们绑上了船。事后，菲律宾总统府口出狂言，称“菲律宾政府有信心在国际法庭上获得黄岩岛的所有权”。请告诉菲律宾:黄岩岛是属于我们中国的!
朋友们，请记住，任何国家都不能抢夺我们中国的领土，都不能欺负我们的母亲!只要我们齐心协力，中国就会越来越强大!
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《可爱的中国》观后感
__以其短暂的一生穿行于中国革命最艰难、最黑暗的阶段，却始终以饱满的热情、坚定的信仰、清贫的作风为民请命，战斗在救国前线。
他是拼命硬干之勇士。面对军阀邓如琢的追杀，他不畏生死直面谈判，终破北伐进攻南昌之困局;面对国民党对他的通缉追捕，他毫不退缩，始终奋战在革命的第一线。
他也是舍身为国之斗士。面对江山破碎、国弊民穷，他带领农民勇斗土匪恶霸，从“两条半步枪”，发展到工农武装万人之众，领导弋阳、横峰暴动，建立了苏维埃政权和红色根据地，打造出纪律严明的红十军。
他更是毫不妥协之忠士。在国民党的监狱中，他不畏强权不惧酷刑不贪利诱，在遭受肉体和精神的双重折磨时，也未曾忘记“中国是生育我们的母亲”，毅然写下“我是常常这样想着，假使能使中华民族得到解放，那我又何惜于我这一条蚁命”的豪言壮语，最终怀抱对祖国母亲“到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步”的美好祝愿，凛然赴死。
可爱的中国
3、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
二.教学重点、难点：
教学重点：
1、给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容；
教学难点：学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
跟老师一起学。
2、自由读文，了解大意。
3、查字典学习，掌握生字音形义。
读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。
进行重点指导。
无济于事装饰蹂躏屈辱生吞活剥恶魔。
所济能事刻不容缓国弊民穷崩溃瘟疫愚昧。
可憎明媚凄凉震撼人心无愧。
（1）读准字音：
无济于事生吞活剥可憎。
（2）记住字形：
“躏”：形声字；上下结构，通“蔺”
“憎”：上下结构，形近字有：增、赠。
“溃”：左右结构，形近字有：馈、聩。
（3）理解词义：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
4、再读课文，整体感受，并思考：
5、默读课文，划分段落。
第一段：开篇点题，我们的祖国母亲是可爱的。
第二段：讲述母亲的哭诉，我们的内疚。
第三段：号召人们起来，为了祖国的独立解放而斗争。
第五段：表达了作者无比的信心。
6、作者为何会对祖国有如此深厚的感情呢？下节课我们继续学习！
8、作者描述的中国处于怎样的现实？作者为什么要用这些词语来形容自己的国家？
9、如果让你表达对祖国的感情，你会如何抒发呢？
10、带着对祖国的无限期望和祝福，深情地朗读文中的第四节。（尝试背诵）。
11、每个人都应该爱自己的祖国，我们也不应例外，让我们把对老师的爱化为实际行动，努力学习，来回报祖国。
读《可爱的中国》有感课外阅读可爱的中国
在读过《可爱的中国》本书以后，我感觉到的是方志敏他们那种至死不渝也会捍卫自己的祖**亲的精神深深地感染了我。让我好想自己能生活在那个年代，就同样也可以凭借自己的一份力量去保卫自己国家的领土不受侵犯。让我觉得最感人的一面就是当方志敏自己身患痔疮，每天不仅都要忍受着病痛的折磨，而且还要时时刻刻担心着祖**亲的安慰。就是在我们祖**亲面临危险时，被逮捕入狱的方志敏还是在监牢里用笔描写了一字一句来和敌人作斗争。《可爱的中国》这本书中的字里行间无不透露着方志敏对祖**亲的热爱。
不过我相信祖**亲的眼光是正确的，她会看到一些人的愚蠢行为，也能看到方志敏的护母之情。作为有幸生活在和平年代的我们就是更应该像方志敏他们学习，即使遇到再多的困难也要捍卫祖**亲坚持到底!因为我们坚信真理是可以战胜一切的。
可爱的中国朗诵稿
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。
母亲！可爱的母亲，正因你受着人家的压榨，不但不能买一件新的好看的衣服，把自己装饰起来；甚至不能买块香皂将自己擦洗擦洗，这真是我们做孩子的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵营内的汗奸卖国贼，得到了自由与解放，那么这种创造力，将会无限的发挥出来。
朋友，我相信，到那里，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。
欢歌将代替悲叹，富裕将代替贫穷，友爱将代替仇杀，生之快乐将代替死之。
悲哀，明媚的花园将代替凄凉的荒地！
那时，我们的民族就可以无愧色的站立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会被最美地装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手了。
假如我生存一天，就要为中国呼喊一天；
假如我不能生存，我流血的地方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，那朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧！
在微风的吹拂中，如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进！
亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！为了我们伟大的可爱的中国，持久的、艰苦的奋斗吧！
《可爱的中国》教案
一、听一听，课前体验。欣赏《大中国》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧!
师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?
二、说一说，祖国知识知多少。
1)教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖国了解多少呢?(让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。)。
2)出示图片：国旗、国歌、国徽。
三、看一看，进一步了解新中国。
1、了解新中国成立的有关情况。
(1)教师：1949年10月1日下午3时20分，开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了!”让我们来了解当时的情形。(出示开国大典的录像)。
(2)教师小结：看了这些，你有什么感受呢?(让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。)。
2、从新中国成立到现在，你知道的领导人有哪些?(毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛)。
3、感受到祖国的日益强大。
1)教师：新中国的领导人带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发。
生了翻天覆地的变化。让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。(出示60周年的庆典的录像)。
(2)教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗?(使学生感受到祖国的日益强大)。
四、说一说，我为祖国而骄傲。
1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原„„在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些?(1.风光秀丽2.了不起的人和事)。
2、小组内交流。(把你知道的，大声地告诉你们组内的同学)。
3、班内交流。
(2)人物：袁隆平、刘翔、杨利伟、
(3)青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了!
(4)2008年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。
4、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么?
5、出示：“我是中国人!我爱我的祖国!”全班齐读。
五、展一展，抒发对祖国的热爱之情。
1、教师：每个人都深深地爱着我们的祖国。那如何表达你的爱呢?每个小组用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱。(可以用一首小诗、一幅画、一支歌、一张卡片、一句话等)。
六、唱一唱，升华情感。
教师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。我们就是祖国的花朵，让我们让一首歌来结束这一节课。