优秀作文是在语言表达和内容思考上都达到了高水平的作品，它给人以启示和共鸣。接下来，我给大家介绍几篇优秀的作文范文，希望能够对大家有所帮助。
小学一年级语文《有趣的作业》教案
这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
教学目标：
1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。
（一）我会连。
1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。
2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
（二）读读比比。
1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）。
2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。
3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。
4、小组派代表，自选一组来交流。
（三）我会找。
1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？
2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的'苹果，并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。
第二课时。
教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。
（一）我会读。
1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。
（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）。
（2）四人接力“过桥”（两排词语）。
（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）。
（二）读读说说：
1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）。
2、读句子，学生练读，指名读。
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“。
”画出来，用“――”把“有什么”画出来。
5、变句子说话。
联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。
6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。
7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。
树上有______________。公园里有______________。
教室里有______________。还有______________。
天上有有______________，还有什么______________。
（三）读读背背。
1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？
2、读古诗《画鸡》。
（1）借助拼音读古诗。
（2）四人小组互相读一读。
（3）指名读，学生评价。
（4）小组赛读。
3、背诵古诗。
（四）作业：挑战题：
1、______________有______________。
2、______________有______________，有______________，还有______________。
小学有趣的作文
叮铃铃，上课铃响了，老师拿着一沓厚厚的报纸问大家：“大家知道今天要玩什么游戏吗？”大家异口同声地回答：“知道！”“那么，是什么呢？”大家又响亮地回答：“报纸拔河！”老师说：“既然都知道了，那我给同学们讲一下游戏规则吧！”规则是这样的，先把报纸剪出两个大圆圈，把头套进去，谁那边的.报纸先破，谁就输了。
第一轮，是徐果和韩涵比，他们把头套进报纸的两个大圆圈里时，我想，到底谁会赢呢？徐果不停地把头往后仰，韩涵就配合着往前倾，就这样，两个人你退我进，你进我退，不分上下！突然，一方的报纸略微有拉破，我都紧张得直冒汗，目不转睛地盯着他们。最终，两个人打成了平手。
第二轮，轮到唐菲蔓和我比赛。我往后，她往前，我往前，她往后，我们一进一退，不分胜负。我心想：我个子比她高多了，肯定是我赢。可是到了最后，我竟然输了，唐菲蔓利用她自身的优势，灵巧地赢得了比赛。
这次报纸拔河虽然我没有赢，但是我感受到了游戏带给我的快乐！
小学一年级语文《有趣的作业》教案
一学习目标：
1、能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2、读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3、在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4、通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5、完成小诗《春天说了什么》，说说春天的美丽景象，从心里喜欢、爱护春天。
二、重点：朗读、不读破句。
三、难点：不读破句，读好较复杂的句子。
四、教具准备：字词卡片、录音。
五、教学过程：
（一）谈话导入揭示课题。
春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的从生活入手，进入春天。
学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……。
置疑合作学生字。
读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微。
自主学生字，发挥集体智慧。
多个学生发言，但只提了“有趣的作业是什么？”一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
初读课文。
了解内容。
1、听课文录音。
2、有趣的作业是什么？板书：找春天。
3、出示：“王老师微笑着说：……带到教室里来。”
（1）师问：“明天到哪里去找春天？”
（2）把什么带到教室里来？
（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？
（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空。
认真听录音，给课文划分小节。
几个学生快速答。
学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答。
帮助学生理解句子，顺利朗读。
由扶到放。
练习不读破句。
再次明确。
学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。
学习课文。
朗读感知。
对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？
1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）。
2出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话。
3出示比较项。
学生用n表示，交流。
朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里……个别读句，说意思。
鄂教版小学一年级《有趣的作业》教学反思
学习目标：
1学会“王、每、今、画、公、玉、兰、回”8个字，会认“代、表、教、室、课、桌、昨、完”8个字。
2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
教学重难点：学习生字，朗读课文。
教学时间：2课时。
课前准备：找能代表春天的东西带来。
教学过程：
第一课时。
一通过实践活动，导入新课。
1板书课题，检查学生作业的完成情况。
2学生展示自己的作业，教师点品评。
3激趣：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带来的是什么东西吗？快读一读第三课。
二自主合作，读准字音，把课文读通顺。
1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
2同座互读，读准字音。
3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。
5学生再读课文，将课文读通、读顺。
三学习第一段。
1指名读第一段。注意读通顺。
2说说老师布置了什么作业？
3齐读第一段。
四学习第二三段。
1指名读二三段。
2同学们带来了什么？这些能代表春天吗？
3说说我们同学都带来了什么，练习用“有有有”说话。
4练习朗读。
五写字教学。
1出示生字“王、每、今”认读，组词。
2认识新偏旁：卧人头、人字头。
3教师范写，学生练写。
第二课时。
一复习生字。
二指名读一二三段。
三学习课文。
2学生自读课文，小组交流。
3全班交流。指导读好小丽和老师的对话。
4指名读最后一段，
5讨论：小丽的作业和同学的作业有什么不同？有什么相同？
听了老师的话自己知道了什么？
6再读老师的话，真心赞美小丽。
7朗读全文。
四写字教学。
1出示生字“画、公、玉兰、回”认读，组词。
2猜字谜：开山造田（画）。
3认识新偏旁：凶字框，方框，倒八字。
4教师范写，学生练写。
找春天蝌蚪。
柳枝。
青草。
画
有趣的作业小学作文
记得一两个月前，我们数学上到“统计”这一课时，我们的回家作业《提优》里有一道题是在电脑里做统计表和统计图。我原以为是在word上做，做了半天没有用。后来我发现原来是在excel里面做的'。
点进excel里，一排排格子映入眼帘，让人看了眼花缭乱。我在几个格子中输入了几个数字，把它们全选，再在上方的工具栏中找到了统计图，一点，哇！一张统计图出现在眼前。一根根统计柱像孙悟空的金箍棒，牢牢地插在“地”上；一些统计柱则像冰柱一样放在“地”上；而有些统计柱最奇怪，就像一支多色冰棒。“滴！”我点了一个线段统计图。哎呀，一根根线段无规则地交错着，乱七八糟的颜色让人目不暇接。
好不容易才退出统计图，我随便点了一个格子，输入“6*6+1”，又点了一下另一个格子，咦，刚才输入算式的格子出现了“37”。原来excel还会自动计算啊！
这次作业让我发现了excel软件的很多用途。
小学有趣的作文
早晨，街上的吆喝声将我吵醒。把窗户打开一看，啊！街上好热闹，原来一年一度的庙会来临了。
买家和小贩们讨价还价，看了这家，再看那家，真是货比三家。有的已经买到了满意的东西满载而归；有的还在东张西望；有的干脆一边吃东西一边闲逛。大街上，小贩的吆喝声，大人的喊叫声和小朋友的`欢笑声一起组成了一首美妙而又独特的“庙会交响曲”。
“卖棉花糖了，不甜不要钱，快来买吧……”我被这叫卖声吸引了过去，只见一群孩子围着一个皮肤黝黑、脸上长满皱纹的饱经风霜的老爷爷。
我也挤了进去，等了好一会儿，老爷爷和蔼可亲地对我说：“小朋友，你要什么口味的呀？”“蓝莓味的。”我随口回答。只见老爷爷手不停地摇着机器转动，那薄薄的、白云似的的糖丝就出来了，看得我目瞪口呆。老爷爷拿了一根小棒往上绕，不一会儿，一个又大又圆的棉花糖就做好了。这个棉花糖晶莹透亮，如同琥珀和玉石雕刻成的。我迫不及待地咬了几口，吃在嘴里，甜滋滋的味道让人回味无穷。
庙会是热闹的大集会，就像棉花糖一样，让人回味无穷。
小学有趣的作文
暑假里，我高兴地去云南游玩。云南有很多著名的景点，比如：石林，蝴蝶泉，玉龙雪山，但是最有趣的还属云南话了。
早上刚起床妈妈对我说了一句：“买大米”，我还以为导游马上要带我们去买大米。妈妈说：“买大米就是我爱你的意思。”中午到了，妈妈对着饭店里的.小姐说：“小姐，要一份屁炒屎。”我奇怪地问妈妈：“你点的是什么东西啊？能吃吗？”在一旁的服务员笑着说：“小朋友，等一会你就知道了。”没多久，服务员端上来一盘青椒炒肉。哈哈，原来“屁炒屎”就是这个菜啊。
云南话很有趣吧，在云南还有更有趣更好玩的东西呢，如果你有机会也去云南看看吧。
有趣小学日记
在这个双休日，家里大扫除，妈妈叫我把我所有杯子都洗干净。洗杯子时，杯子里面底下的茶垢最难洗——我的手太大了，手放不进去。我想到了一个妙计，“请”筷子顶着布到里面“玩”。很快，我所有的杯子都被洗完了，“筷子兄弟，你真行!”。突然，我看到筷子和玻璃杯，我想起我以前看过的一本书，在同样的杯子里放入不同的水，就会发出不同的音……想到这，我的心里冒出了一种想法。
星期天，我一样去画国画，画好后,我让爸爸送我回家写作文。回到家，我就露出了笑脸，因为姐姐的鞋在门口，说明姐姐不在家，我心想：真的是天助我也!
我还敲了其他几个杯子，听不出什么名堂。要是这些杯子可以敲出美妙的音乐该多好。我心想:决定把所有的杯子都盛满水，再一点一点的倒。
突然，我想起书中中的1句话：哆等7个音高是不一样的，是以一定顺序的。我把杯子的水倒掉一点，使每一个杯子里的水都不一样。我试敲了一下，有几分像了。
我又在这个杯子里加一点谁水，又把那个杯子里的水倒去。不知试了多少遍……我终于会打一首歌——《世上只有妈妈好》。这时候，妈妈打开了门。
小学有趣对联
上联：高高下下树;叮叮咚咚泉。
下联：重重叠叠山;曲曲环环路。
上联：红面关黑面张白面子龙面面护着刘先生。
下联：奸心曹雄心瑜阴心董卓心心夺取汉江山。
上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
下联：活人死人活死人，有气没气。
上联：望天空，空望天，天天有空望空天。
下联：求人难，难求人，人人逢难求人难。
上联：二三四五;。
横批：缺衣(一)少食(十)。
上联：懒学生不读书举头数屋檐一二三四五专等吃中饭;。
下联：穷先生难讲解低首算供膳六七八九十谁家有好菜。
小学有趣的作文
老师走上讲台，“今天这节课，我们去上体育课！”话音刚落，同学们就冲出了教室。我们排着整齐的队伍，来到操场上。老师带着我们做了热身运动，“自由活动！”一声令下，同学们三五成群地散开了。我和几个小伙伴来到操场北边的草地上，大家商量玩什么游戏。我很喜欢这片草地，小草密密麻麻的，非常柔软。不管是坐着、卧着还是躺着，都非常舒服，甚至是趴着，也不会难受。商量了一会，也没有结果。
我突发奇想，躺倒在草地上，伸出一只手，“小亮，你拉我！”
小亮听到我喊他，先是愣了一下，然后马上反应过来，伸出两只手使劲拉我，“你怎么这么重，我好像拉着一头大象。”他做出非常费力的样子，我双脚使劲一蹬，小亮一下子摔倒在地上了。他这副模样，逗得旁边的同学哈哈大笑。
小伙伴们觉得很有意思，也开始玩起了我发明的游戏，大家玩得非常高兴。
我们感觉还没玩多长时间，老师就喊我们集合了。唉，快乐的`时光总是过得很快，不知道下次能这么痛痛快快地玩是什么时候了。
这真是一节有趣的体育课呀。
有趣小学日记
我们全家人围坐在一起，开始吃晚饭。爷爷慢悠悠地倒上一小碗白酒，顿时，一股浓郁的酒香弥漫开来。爷爷端起酒碗，小心翼翼地喝上一口，立刻，鼻子和嘴巴皱到了一起，又轻轻哈了一口气，脸上的表情放松了，咂咂嘴，似乎在回味着那白酒又麻又香的味道。然后，用筷子夹起一两根扁豆，放到嘴里，歪着头，眯着眼睛，细细地嚼着，一副很享受的样子。
奶奶左手端着碗，右手举着筷子，夹起两三根芹菜，嚼得“沙沙”直响。
爸爸的吃相真不文雅，只见他大口大口地吃着，两个腮帮像塞进了两个馒头，鼓鼓囊囊的。他吃起鱼来真有一手，鱼肉刚塞进去，牙齿和舌头一起“开工”，一眨眼功夫，就吐出两根干干净净的鱼刺来。
妈妈不慌不忙，半天才拨拉一口米饭，也就十来粒米吧，抿着嘴巴嚼呀嚼呀，嚼得有滋有味。她的筷子好像长了眼睛似的，单挑那些蔬菜盘子伸，偶尔才夹那么一小块鱼。哦，我知道了，妈妈为了保持身材，在节食。
我可不管三七二十一，端起饭碗狼吞虎咽，好像饿鬼投胎，夹上一筷子菜，再狠狠地扒上一口米饭，嘴里塞得满满的。奶奶不停地说：“慢点，慢点，别噎着。”我口齿不清地说：“饿……饿了。”一碗白花花的米饭一会儿就被我扒得干干净净，还不忘把桌上的米粒捡起来吃掉，大家看了都笑了。
有趣小学日记
今天下午，我们班做了一次数学原理实验。
老师一进教室，就拿着一个圆柱体和一个圆锥体，班上一片惊呼。过了一会儿，老师跟我们说这个道具是用来做实验的，班上又是一片交头接耳的讲话声。老师环顾班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老师肯定要派我去装水，我真是料事如神啊，老师果然让我用圆柱体去装水，我接了一次以后，刚走两步以后，水就洒了许多，我只好重新接，这一次我小心翼翼，一路上没有洒多少水出来。
到了班上，老师接过水杯，开始往圆柱体里倒水，看能倒几杯，班上的同学几乎都战了起来，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！……”班上就想在赌坊一样喊着自己心中的答案。
我也是“三杯！”的支持者，因为书上已经明确地写了：圆锥的体积=与圆锥等底等高的圆柱的体积×1/3原来他们说可以倒四杯的同学全都是不看书的。
最后，老师果然倒了三杯水，一滴也不差，说三杯的同学开怀不已，而说四杯的同学满脸失望。我心中打了一个大大问号：为什么圆锥的体积就这样表面看起来和圆柱相差不了多少啊？看起来最多两杯的样子，为什么相差这么多呢？这个问题我想也想不出个名堂，在书上也找不到答案，我也真是抓耳挠腮也想不出来啊！
叮铃铃，下课了，这次的实验真有趣！
小学有趣的作文
我叫李蕊，顾名思义，爸爸妈妈希望我像一朵花蕊一样美丽，芬芳。但我的名字也出现过好几种有趣的读法，不信，你听听。
第一种读法——平翘不分。我的数学王老师普通话不是很标准，特别是翘舌音，他总会念成平舌音。第一次他上课时，说：“这道题由李雷来回答。”李雷？我们班只有张雷呀？“请李雷来回答。”王老师又喊了一次。应该叫我吧，我慢吞吞地站起来，同学们马上纠正：“王老师，是李蕊，不是李雷。”王老师急忙纠正，但以后的数学课王老师还是喊我李雷，大概这样顺口吧！
第二种读法——声调不分。在一次跆拳道考级时，颁发证书的老师说：“请李瑞来领证书。”我一点反应也没有，老师又喊了一遍。这时我旁边的'同学推了我一下：“老师叫你呢，快去领证书。”“我不叫李瑞，叫李蕊。”“老师肯定念错了。”我红着脸上台领证书，真想对老师说：“我的名字是念第三声的，叫李蕊。”
第三种读法——错别字。在一次挂盐水的时候，一个阿姨竟喊道：“李芯可以来挂盐水了。”这个阿姨喊了三遍，我想会不会是我，就凑过去一看，啊，果然是我的名字。我不好意思地说：“阿姨，我叫李蕊，不叫李芯。”听了我的解释，阿姨比我更不好意思，忙说：“对不起，我弄错了。哦，这个字不念芯，念蕊。真对不起。”
瞧，我的名字有这么多种读法。但我最喜欢别人响亮地喊我“李蕊”
与有趣的的小学作文小学生有趣的
小时侯,我们最爱和家长捉迷藏,至今我还没有忘记。今天,小丽告诉我,让我到她家玩。事情就这样开始了。
我们在去她家的路上,看见几个大姐姐大哥哥在玩捉迷藏,我们看的入迷,就加入他们的队伍一起开始玩了!
游戏开始了。我们捉他们,我们先背过身体,然后数50下,让他们找地方藏起来,50下数过之后我们就开始找了。“咦,看那边的草丛不刮风怎么会动啊?我们去看看。”走到一看,“哈哈”抓到一个。看那树后,看那花从后面.......通过我们细心的寻找,终于把他们一一找了出来。开始轮到我们藏起来了,我们一定要找一个难找到的地方。我们乐此不疲的玩了一下午。
一下午真是玩的太开心了,捉迷藏还是那样有趣。
与有趣的的小学作文小学生有趣的
作为《罗辑思维》的忠实观众，罗胖的节目我是一期不落。罗胖说，他做的是知识服务的商业产品，于我而言，这是一款胜过任何美食的精神食粮。
我不算是个爱看书的人，却也乐于理解各种有思想的观点。该节目用深入浅出的方式，阐释了一个个新奇有深度的观点。节目的话题从商业到政治，从历史传奇到现代社会，从国家到个人，都带给我深深的启迪，好几次结尾处的话语振聋发聩，带来的思想冲击使人久久不能平静。难得的是，这款商业化知识产品没有充斥朋友圈的鸡汤和成功学，而是迎合了当代人精炼的社会思考和人生课堂。总之，“搞笑、有料”的节目口号，名副其实。
每每听罗胖讲到自己感兴趣的.话题时，我就嫌这四五十分钟的节目时间太短不够尽兴。有些从新的视角重新解读历史人物和故事，与以往熟知的资料大相径庭，或是对我们早已存在的偏见予以深刻揭示。
慈禧就不再是以往印象那个妇人之见，导致国破家亡民生凋敝的毒妇，我转而可怜这样一个老妇经历重重斗争，承受丧子之痛，不得不背负皇族兴衰和国家存亡的重担，被迫为此与自己一手呵护大的皇帝儿子反目，更不必说列强入侵后遭受的种种。
同样的，康有为也不再是那个能与文天祥此等民族英雄比肩的忠勇之士，也但是个空有报国之情而无治国之才，于危难处明哲保身甚至品行低劣的普通人罢了。当然，历史终究只是故事，节目让我受益的在于知晓了自己以往见识的狭隘和独立思考潜力的缺乏。
如果说颠覆历史的认知带给我震撼，那对国家前路的探讨则让我惊诧。也许是“只缘身在此山中”，我从未想过中国是个什么样的国家，除了教科书和《新闻联播》里描述的样貌，我更想明白其他视角下的中国。
节目中一期《中国窄门》则让我管中窥豹，重新认识了自己的祖国。中国几千年改朝换代，没变的是对国家的认知和治理模式，所以一向困于一个难以摆脱的循环。从经济角度看，西汉“文景之治”透过“放活经济”的手段使得国家由战后凋敝转为强盛的大汉朝，这不知是有意借鉴管仲还是势所必然，然而经济每每凭此手段上升到必须水平，免不了地方势力威胁中央的局势构成，七王之乱正是因此发生，于是中央为了统一和稳定，想方设法收紧财政，导致中央富余而地方萧条，那么又只能再放开经济，这就是中国历史上的一个死循环。汉朝之后，几乎各个大朝代都逃但是这循环，明清如此，民国依旧如此。中国始终困在这条轨道上而不得冲破，左轨是“稳定压倒一切”，右边是“发展是硬道理”。
新中国自然不例外，1992年前后，中央财政甚至成了“讨饭财政”；之后朱f基总理主持的改革，使得中央问题得到解决，而地方财政又出现发不出工资的困境，于是“土地财政”应运而生。看此刻的楼市政策，不也有这种循环的影子在吗？我清楚记得这期节目以费正清老先生对中国未来的评断做结：“中国可能做出的选取，中国一切可能的历史实践流经的道路，也许是一条比我们能够想象的更窄的道路。”节目告诉我的不仅仅仅是话题本身的资料，还提醒我们一种新的认识论：对历史看得越深，才能对此刻理解得越透彻，对未来看得更远。
还有许多社会性和专业性的话题，包括广受讨论的教育、医疗问题，罗胖宇为听众细细剖析内在机理，于是你会恍然明白这就是个普遍存在的、无实解而只能求最优解的题，对问题的认识从而变得更清晰。《罗辑思维》教会我们更好地理解和适应此刻这个世界。
有趣的作业
教学要求：
1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：
学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
培养学生爱护春天。
教学准备：
生字卡片、教学挂图。
教学时间：
2课时。
教学设计：
第一课时。
一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么？你最喜欢春天里什么？
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢？
2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时。
一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文。
1、同学们交上来的作业都是些什么呢？
2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢？指名读老师说的话。分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢？
7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习。
1、你们还能在春天里找到些什么呢？（找一找身边的春天）。
板书设计：
春天图片。
有趣小学日记
我有一段时间特别爱看电视，可因为我近视的原因，妈妈总是不让我看。还想尽各种方法吸引我干其他的事。即使这样，也挡不住我对电视的“热心”，这就造就了我的一次窃看。
那一天在家，妈妈接到一个电话，说是让她去医院开会。当时我在旁边听着欣喜若狂，好几天没看电视了，这下可要好好地过过瘾才行！
妈妈很快就走了，虽然已经下了楼，但我还是不放心，便在阳台上张望着，看见妈妈走了后才迈着“猫步”到了客厅，打开电视喜滋滋地看了起来。
哇！今天播放的动画片可真多呀！我看完《喜洋洋与灰太狼》又看《智慧树》，看完《巴拉拉小魔仙》又看《熊出没》……快乐极了。
就在我正沉醉在动画片的海洋中时，突然听到一阵敲门声，我立刻手忙脚乱起来，刚关了电视，准备去开门，忽然又发现沙发上的垫子被我弄乱了，便急忙将垫子恢复原样；又想起电视还在《巴拉拉小魔仙》的频道，万一妈妈打开电视发现了怎么办？……也许这就是做贼心虚吧！敲门声越来越急了，我心慌意乱地把客厅修整一番后，才放心地跑上前去开门。
打开门一看，只见妈妈满头大汗，焦急地喊：“快把手机给我，快把手机给我”。我从桌子上拿来手机，递给妈妈，又关了门，这才放心下来。
狼狈的窃看就这样结束了。
有趣的作业
教学要求：
1.读课文，理解本课有关词语的意思。
2.能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3.读课文，理解本课有关词语的意思。
教学难点：
理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学重点：
懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学时间。
两教时。
教学过程：
一、初读课文。
1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
2.读准课文中新出现的生字词语。
二、语言文字的训练。
（一）填上合适的词语。
1.（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹。
2.（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱。
3.（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开。
（二）补语的填写。
（三）照样子补充句子。
1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么。
2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”
3.小朋友试说。
（四）写一句话。
……不但……还。
1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。
2.老师造句，学生理解。
3.指名说一句话。
三、朗读指导。
1.学生自渎体会。
2.老师范读，学生跟读。
3.采用各种形式进行比赛朗读。
四、课后练习的指导。
一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部。
白玉兰开了：开放；水开了：沸腾。
算找到春天了：当作；算一算：计算。