优秀作文的背后离不开作者的用心和努力，每个学生都有写出优秀作文的潜力。下文是一些备受称赞的优秀作文片段，它们以其独特的视角和生动的语言赢得了读者的赞美。
小鸟回家小学生作文
一个风和日丽的清晨，冬冬兴高采烈地去美丽的公园里散步。
一路上，五花八门的景物都清晰地展现在了眼前。有金黄的迎春花，有火红的桃花，还有一片片绿油油的草地。忽然，冬冬听见远处传来了凄惨地叫声，他顺着声音向源头找去。
他发现在一棵粗壮的杨树树枝上挂着一个笼子，里面关着一只可爱的小鸟。它嘶哑的叫声打破了清晨的宁静，用它的翅膀扑打笼子试图撞破笼子飞出去，掉下了许多洁白的羽毛。它的眼珠里挤满了晶莹的泪水，仿佛在说：“小朋友，救救我吧！”冬冬想：动物是人类的朋友，我要帮帮它。
想着，冬冬毫不犹豫地打开了笼子，小鸟高兴地飞了出来，在空中唱起了婉转动听的歌，还在冬冬头上盘旋了几下。小鸟自由地飞向了蔚蓝的天空。
小朋友，我们也要像冬冬一样保护动物哦！它们是人类的朋友。
小鸟回家小学作文
在一个美丽的大森林里，住着小鸟一家。
有一天，鸟妈妈对她的孩子说：“妈妈出去给你找虫吃，你在家等着，别乱跑。妈妈一会儿就回来，听到没有？”小鸟拍着翅膀对妈妈说：“我一定不乱跑，您就放心吧！妈妈再见！路上小心点！”妈妈笑着说：“知道了，好孩子！”说完，拍拍翅膀飞走了。
看着妈妈远去的背影，小鸟在家可高兴了。它又蹦又跳，睁大眼睛四处张望，看见了绿色的大森林一望无际，美丽的小花弯着腰像他点头，弯弯的小河哗哗的唱着歌从林边流过。小鸟忍不住叫起来：“这里太美了！我得出去玩儿！”他用力拍拍翅膀，脚一蹬，飞起来了！正在得意的时候，一不小心从半空中摔了下来。
它又用力拍拍翅膀，糟糕！再也飞不起来了！哇哇地哭起来：“我回不了家了！谁来救救我呀！……”
就在它伤心的时候，喜鹊阿姨飞过来：“孩子，别着急，跳到我的背上，我送你回家！”小鸟擦干眼泪，破涕为笑，跳到喜鹊阿姨的背上。
在喜鹊阿姨的帮助下，小鸟终于回到了家。从这以后，小鸟可乖了，再也不敢乱来了。
小鸟回家小学生作文
一天，明明捉到一只小鸟，全身黄灿灿的，像黄金似的，一双黑黑的小眼睛像黑宝石一样，美丽极了！
明明爱不释手，整天和它玩。
这天，明明用绳子拴住小鸟的脚，和它玩起来。正当玩得高兴时，明明突然看到一个小女孩在哭，她边哭边喊：“妈妈，我要找妈妈！呜呜……”这时，一位警察叔叔及时赶来安慰小女孩，说：“小朋友，别哭，叔叔带你去找妈妈，好吗？”小女孩停止了哭泣，拉着警察叔叔的手一步一步向前走去。明明看了看手中的小鸟，又望了望小女孩的背影，心想：小女孩找妈妈，小鸟一定也想妈妈，它的妈妈也很焦急的等它回家吧！
明明松开双手，依依不舍的对小鸟说：“鸟儿，你回家吧！”鸟儿似乎听懂了明明的话，向回家的路飞去，还不时回头叽叽叫着，像是在说：谢谢你！
明明一直望着鸟儿远去的背影，他希望鸟儿快点飞回家，早点见到鸟妈妈！
小鸟回家了小学作文
有一天，一个小男孩去公园里玩。
他在来的路上发现了一只小鸟，他心想：我把小鸟捉来绑在绳子我就可以去玩风筝了。小男孩伸手把小鸟捉了回来，小鸟在小男孩的手上不停地挣扎，最后小男孩还是把小鸟绑在了绳子上，自己开心地玩了起来。
突然一阵哭声传来，小男孩抱着小鸟跑了过去，他发现一个小女孩正在哭，还一边叫着：妈妈、妈妈小男孩挠着头自言自语地说：她是不是找不到自己妈妈了呀？这时警察叔叔走了过来安慰小女孩。叔叔摸着小女孩的头说：我送你回家吧。小女孩说好的，还谢谢警察叔叔。于是他们就这样走了。
这时小男孩把小鸟身上的绳子解开了，并对小鸟说：小鸟小鸟你快点回家吧，要不然你妈妈会担心的。
就这样小鸟飞到了自己的窝里，找到了妈妈，过上了幸福的生活。
小鸟回家小学生作文
一天，我放学回家。正当他正要进屋时，他突然听到一声鸟叫声。如果你再仔细听一遍，结果发现鸟的叫声是从楼梯传来的。所以，我赶紧跑去找。我发现一只小麻雀正在学习飞翔。
它有一对小翅膀，它的羽毛还没有长满。它在走廊里跳上跳下，左撞右撞，很可怜。我看到它惊慌失措，焦虑不安，我感到非常苦恼。我认为如果它被允许留在走廊里，它不会饿死，也不会被其他大型动物伤害或吃掉。想到这里，我决定把它送回大自然，让它学会在大自然中自由飞翔。
我费了很大力气才把它挡在角落里，然后我小心翼翼地把它握在手中。起初，它以为我会伤害它，拼命挣扎，害怕得发抖。我抚摸着它的羽毛，对它说:“小鸟，小鸟，别害怕，我是来带你回家的！”这只鸟似乎明白我说的话，没有颤抖。它用毛茸茸的小脑袋拱起我的手指，用它轻巧灵巧的小爪子挠我痒痒。
我乘电梯把鸟带下楼梯，放在宽阔的草坪上。我不情愿地对小鸟说:“小鸟，小鸟，大自然是你的家，赶快回家，学会快速飞翔！”鸟儿飞来飞去，叽叽喳喳，好像在感谢我。
小鸟回家小学二年级想象作文
昨天下了一场大暴雨。早上我和值日生正在浇花的时候，发现了花盆里两只刚刚出生的小鸟。
钱老师走了过来：“你们看什么呢？”
“老师这里有两只可怜的小鸟，我们想带回家。”有一个同学高兴地说道。
“你把他带回家，你也不会把它养活。都快去听课去，小鸟妈妈来了会想办法的。”我们只能坐在了座位上，无奈的看着那俩可怜的小鸟。
下课了，全班同学都围在花盆边看着两只小鸟。一会儿，鸟妈妈飞来了，她在窗户外面盘旋，就是不敢接近我们。钱老师想了想说：“同学们，我们送小鸟回家吧！小鸟妈妈一定会感谢我们的。”
“太好了！”大家欢呼了起来。我们请班上个子最高的韩仕林同学，站在桌子上，大家在下面扶着，我们小心翼翼的捧着小鸟，轻轻地把它们放进了鸟窝里面。鸟妈妈看到小鸟回家了，连忙叼着虫子去喂它们。小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：谢谢你们，中山小学四二班的同学们，我们一家都会永远感谢你们的”。鸟妈妈更是绕着我们飞了几圈。扑闪着翅膀,好像在说：你们真是有爱心的好孩子！
看这两只小鸟回到了自己的家，能够好好地活着，我的心里甜滋滋的！
小鸟回家小学生作文
爷爷的鸟笼里有几只可爱的小鸟，小鸟头圆圆的黄黄的，眼睛透亮透亮的，又尖又长的小嘴，黄黄的身体，可逗人喜爱了。
小鸟给我们家也带来了不少欢乐，有一次全家去野吹，爷爷把小鸟也带了出来，森林里的.小鸟叽叽喳喳，自由自在的飞翔，八哥、相思鸟、画眉嘣嘣跳跳的，八哥说：“坏蛋，坏蛋，臭东西，臭东西。”我问：“谁是臭东西呀，是你吧!”……我和八哥就这样一唱一和，逗得全家人眉开眼笑，哈哈大笑，开怀大笑。
我想大自然才是小鸟的家呀!我于是就去找爷爷了，我说：“爷爷把小鸟放了吧，因为大自然才是小鸟的家呀!”爷爷说：“你不是很喜欢小鸟吗?干嘛要放生呀?”“爷爷，那如果我不回来你怎么办呀!”“当然很着急了。”“那小鸟的家人看自已的孩子丢了也着急呀。”于是，我说服了爷爷把小鸟放飞了。
小鸟回家小学生作文
一天，天气晴朗，春风拂面，小鸟在树上唱歌。一个小男孩在玩弹弓，不料，弹中了小鸟，小鸟一下子从树上掉了下来，它还没来得及飞上去，就已经一头栽在地上，它疼得喳喳直叫。
小明从这里走过，听到了叫声，他看看四处，没什么动静，他再往地上一瞧，啊！原来是一只受伤的小鸟呀！他想：小鸟也是一条生命啊，我们要善待它们，现在它受伤了，我应该去帮助它。想到这里。他想去把小鸟捧在手中，可小鸟一直往后退，还瑟瑟发抖，好像在说：“别碰我，别碰我！”小明说：“小乖乖，别怕，我是来为你疗伤的。”小鸟似乎明白了小明的'话，一下子安静了下来。小明这才把小鸟捧在手中。
他飞快地往家跑去，一回到家，还来不及喘一口气，喝一口水，就从医药箱里拿出剪刀，红药水和创口贴，他先用剪刀把伤口旁边的羽毛剪掉，然后，用红药水把伤口涂上，最后，用创口贴把伤口贴得紧紧的。弄好以后，他把小鸟放在软绵绵的床上，他想：要是鸟妈妈回来了，找不到小鸟，那可怎么办呀！我还是把它送回家吧！于是，他又捧起小鸟向大树跑去，跑到大树前，他望了望树上高高的鸟巢，一手托着小鸟，一手抱住树干，两脚夹紧树干，鼓起劲，像一只猴子似的“噌噌噌”往上爬。眼看就要爬到了，又滑了下来，他不怕危险，继续往上爬，这次他终于把小鸟平平安安地送回了家，他“吱溜”一声滑了下来。树上的小鸟唱起了动听的歌，好像在夸小明真好呢！小明听了，心里美滋滋的，你瞧，连眼睛也眯成了一条线。
小鸟回家小学生作文
有一天，我和爸爸去街上买菜，见到了这样的情景：
有一位老爷爷，他是一位农民，他正在提着一个笼子叫卖。笼子里是两只小鸟，都受了伤，是在偷吃老爷爷的麦子的时候被老爷爷抓住的，老爷爷准备把它们俩给卖掉，我和爸爸便商议了一阵，“爸爸，我们把那两小鸟买回家吧！它们受了伤，还被关在笼子里，也怪可怜的。”“可是把它们放哪儿呢？”“家里的鹦鹉喔喔不是已经死了吗，可以用它的鸟笼啊！”“那么应该给它喂什么呢？”“喔喔的鸟含食不是还没有吃完吗，只要每天喂它们每只七八粒，也可以坚持两个多月。”“可是该怎么把它们带回家呢？我们又没有工具。”“反正它们也受了伤，我用我的手把它们捧回家吧。”“好吧，我出钱，你负责把它们捧回家。”“好，一言为定。”说完，我们便向老爷爷那儿跑去。老爷爷笑着对我说：“小朋友，你买鸟吗？这可是一种不常见的鸟哟，它……”我打断了老爷爷的话，说道：“老爷爷，您别说了，我要买鸟，而且我一定要买。”说完，爸爸拿出钱包，把钱递给了老爷爷，老爷爷用手点了点钱，高兴得走了。我和爸爸把小鸟带回了家，轻轻地把它们放进了鸟笼。并为了它们分别取名为平平和安安。
过了两个月，鸟食已经被平平和安安吃了个精光，它们的伤也全好了，在一个炎热的中午，我和爸爸提着鸟笼，把鸟笼放在草地上，我慢慢地解开绳子，把鸟笼的门打了来，平平和安安争先恐后地从鸟笼里飞了出来。我大喊：“飞吧！小鸟！快飞回你的家吧！”小鸟回头望了望我，显现出一副恋恋不舍的样子，但它还是飞向了远方。
平平和安安早已飞走了，但是它们那恋恋不舍的样子仍然在我的脑海中浮现出来。我似乎感觉到，我的梦想似乎也跟着它们远走高飞了。
小鸟回家教案
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
回家的小鸟
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
（以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。）。
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
(教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。)。
(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
(幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。)。
(四)、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
(五)、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
(幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。)。
课后反思。
本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：
1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能；
2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。
小班《小鸟回家》教案。
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作，停在大树图边：1.“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）。
2.“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）。
3.“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）。
4.“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
（五）、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
《小鸟回家》教案
1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3.萌发关爱环境的情感。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
2.小鸟图片若干，大树树干图。
3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。
2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。
5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的.人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
小鸟回家教案
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
小鸟回家教案
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)
3、轻音乐。
重点：让幼儿学习撕纸块。
难点：撕纸的方法。
1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
小鸟回家
今天在快乐学作文的课堂上，老师让我们玩了一个小游戏，我给它起名叫做“送”。
“送”的游戏规则是这样的：用乒乓球拍把乒乓球送到一个小方盒里面，如果在运送过程中用手触摸球或着球掉到地上了，都需要回到起点重来，每场比赛计时时间为50秒。
就这样在同学们高兴、欢呼、兴奋的欢呼中拉开了比赛的序幕，整个过程好不热闹。
要到我vs陈宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳着，我拿起一个乒乓球放到球拍上，陈老师一声令下“开始”，我急忙向前一冲，不好：我的球掉了。我赶快跑回起点，重新放上了一个乒乓球，小小的球在我的球拍上动来动去，活像一个调皮的小娃娃，一步，两步……太好了，球进了。
我一看陈宇涵的方盒里早已有两个球了，我想：“我是不能败给他的，起码也要和他打平。”于是，我加快了速度，不知不觉中我就完成了对他的超越，时间很快也就停止了！统计结果出来了，我成功运送了18个乒乓球，陈宇涵只有11个，我比他多了7个，我胜利了！但在计算运球总数上时，我和陈宇涵还是携手成功晋级进入了前十的比拼。
接下来，我戒骄戒躁，继续保持心态平衡和高水平发挥，通过一组组的比下来，我成功地拿到了第一名。
通过这次比赛，我明白了一个道理：心急，一定吃不了热豆腐。
活动名称：艺术班级：小班执教人：寇艳敏单位：宋家幼儿园教学理论依据：《纲要》中指出艺术活动是一种创造性活动，要引导幼儿接触生活中美好的事物，提供自由表现的机会，体验创......
作文......
作文......
作文春天来了，我和伙伴们一起从遥远的南方飞回了我们的老家——黄州。一回到老家，我们就迫不及待地到处游玩，呀，家乡的变化可真不少。房子高了，马路宽了，人们的笑脸多了。......
小鸟回家教案
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小鸟回家作文
一天，小鸟黄煌在树上跳来跳去，但是不小心摔倒了。黄煌鸟既不会飞也不会爬树。我能怎么做呢？这只鸟很匆忙。
突然，一只小猴子从树叶里跳了出来。小猴子问：“小鸟是黄色的，你怎么了？”
小鸟黄煌说：“我不会飞，我不会爬树，然后我又从树上掉了下来。我能怎么办？”
小猴子灵机一动，说：“哈哈，我有个主意。没有什么我做不到的。”
小猴子说：“我要把尾巴绕在树上，倒吊起来。那我就拿一根很长的绳子。你抓住绳子，我来使劲拉。你不上来吗？”
黄鸟拉绳子。"123。"。
小鸟黄煌终于上来了，她非常高兴！我忍不住在树上唱歌。
小鸟回家教案
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”
评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。
本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，(介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。
《小鸟回家》教案
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。
5、培育幼儿的观赏实力。
1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。
2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的`愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。
5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。
回家的小鸟
一个星期天的上午，我在院子里玩儿。突然，我发现草丛里有一只受伤的小鸟，连忙跑过去把它捧起来，好可怜啊！你的妈妈呢？我先带你回家吧！于是，我抱着它往家跑。
回到家，我从柜子里拿出药盒，把里面的纱布胶带缠在了小鸟受伤的脚上。
我一天一天长大，小鸟也在我的照料下一天一天康复了。
小鸟终于痊愈了，我着急的心情也平静了下来。小鸟该回它真正的家了。
清晨，我依依不舍的把小鸟放飞到大自然的怀抱，再见了，小鸟，快回家吧！
湖北襄樊二十中二年级:胡璟奕。
小鸟回家作文
这天早上，乌云密布。电闪雷鸣，大地像一只凶狠的狮子。一只刚出生不久的鸟被风刮了下来。风儿把它带到了树林，穿过草丛，来到了小河边，只听“扑通”一声，小鸟掉到小河里，拼命地摆动自己嫩黄的小翅膀，闪闪发光的小眼睛流下了晶莹剔透的眼泪，鲜红的小嘴巴拼命地喊叫着“救命呀！救命……”小河不忍心地说：“真对不起，小鸟，我不能救你出来，因为我没有手。”
这时，一只白鹅游了过来。它见到可怜的小鸟，大吃一惊：“你没事吧？小鸟，快到我背上来，我带你上去。”说着，便轻轻地叼起小鸟，把它放在自己的背上，还用自己的嘴巴轻轻地梳理着小鸟的毛。小鸟坐在又温暖又舒服的毛上，渐渐清醒过来。白鹅把它放在地上，游走了。
小鸟来到一片草丛上。草丛是多么大，多么宽啊！小鸟在草丛里迷路了。它艰难地走着，已经筋疲力尽，满头大汗，走不动了。这时飞来了一只大雁，它心疼地说：“你怎么会在这儿呢？可怜的小家伙，我送你回家吧！”小鸟坐在大雁身上，飞上了天空。
夜晚真美丽呀！星星眨着眼睛，似乎已经困得不行了。月亮姐姐笑弯了眉，萤火虫提着灯笼排起一列长长的列队，正在四处游荡呢！下雨的时候，小鸟躺在毛茸茸的毛里面，晴天的时候，大雁用脖子遮住火辣辣的阳光。它们飞过阴森森的树林，越过川流不息的马路，终于来到了小鸟的家。
鸟妈妈和鸟爸爸紧紧地抱着小鸟，兄弟姐妹多在它面前问长问短，大家都十分盛谢大雁。
真是一次有惊无险的冒险呀！只要大家互帮互助，齐心协力，才能战胜困难。