成长的环境大全（14篇）

优秀作文不局限于文学创作，也可以是对社会问题的思考和呼吁。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和思考。

学会在不好的环境中成长的本事的美文欣赏

我成长的环境的作文

沈石溪是一位著名的动物小说家，让我最先认识他的是一本《狼王梦_狼王梦》。

我被他的想象带进了一个动物世界，这是一个有血有肉，有情有义，处处存在生存的淘汰法则，我从未探知过的动物社会。

我有时会把自己想象成其中的一个动物，仔细感受它此时的复杂情绪，设身处地地替它担忧，为它庆幸，为它喝彩。

我不禁对其他动物的世界产生了兴趣。

星期天的时候，我软磨硬泡地让妈妈带我去书店看书：“妈，我想去书店里看书。”

“要不下次吧，今天我还要洗衣服呢，我好不容易在家一次……”

“没关系的，很快的，下午马上就回来，回来我帮你洗，就带我去嘛！”

“这个……下午回来肯定很迟了，衣服会不会洗不完啊？”妈妈似乎有些动摇了。

“可以用洗衣机啊，哎呀，你就带我去一次吧！”我趁热打铁，煽动妈妈。

“好吧好吧。”妈妈终于同意了。

“耶！”我忍不住欢呼起来！

家庭教育孩子建康成长的三大环境

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。

教学重难点。

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的`心情和乐观的态度。

教学课时。

3课时。

教学过程。

第一课时。

一、健康小调查：了解自己的健康状况。

1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在p23页的表格上。

2、计算体重指数。

3、肥胖自测。

4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。

5、生活常识：请阅读《医生告诉你》。

6、讨论：近视、肥胖与什么有关？

二、营养忠告。

1、了解营养“金字塔”。

2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。

3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。

三、卫生忠告。

1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。

2、选购食品——新鲜、卫生、营养。

3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。

4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。

四、日常行为忠告。

1、《小学生日常行为规范》。

2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。

五、运动忠告。

1、适当运动有助健康。

2、运动时要做好安全措施。

六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。

第二课时。

一、小调查。

谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？

二、讨论。

在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？

三、综合分析。

1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。

2、汇报，教师随机板书。

3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？

5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？

学生讨论交流。

四、检查对照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？

3、说说你的看法：

五、作业。

1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。

2、课外阅读《夏令营中的较量》。

第三课时。

一、问题引入。

1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。

2、你最想说的一句话是什么？

二、知识卡。

1、怎样才叫健康？

2、生理健康包括什么？

3、心理健康包括哪几方面？

三、故事园。

1、《垃圾食品与“三高”特征》。

2、《华佗的“五禽戏”》。

3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？

四、情绪影响健康。

1、故事《快乐是良方》。

2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？

3、解剖自己：哪些行为需要改正？

4、小结：

每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。

五、我的计划。

1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，相信不久以后会有惊喜的回报。

2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。

家庭教育孩子建康成长的三大环境

随着生活节奏越来越快，本着不能输在起跑线上的原则，越来越多的年轻父母在孩子3岁前就开始陪伴孩子上各类早教班、参与形形色色的技能培训，认为这样才能在孩子大脑发育的高峰期对孩子的智力进行充分开发。但是心理学家认为，其实充分接触大自然、亲密和谐的家庭关系与循序渐进的养育节奏，才是孩子早期成长的三大重要前提。

一、自然环境：增添智慧与灵性。

中国的家庭缺少庭院，但为孩子准备一个模拟的小自然环境是可取的，有阳光、星空、清洁的水、植物、自然的风与晨露，家具多用自然的材料，如木、棉麻、沙石等。孩子在孕育的时候，母亲的子宫是自然进化的产物，但母亲的心态、情绪、思想、行为、饮食或许已经完全社会化或者人文化了，作为对自然信息的补偿，一个怀孕的准妈妈可以多亲近大自然，闲暇的时候到郊外呼吸一下泥土与青草的芬芳，沐浴一下阳光与轻风，感受一下被自然怀抱的舒适是非常必要的。

怀孕的母亲保持一种轻度愉悦的心态，不是喜悦与高兴，是一种吻玫瑰花般，深呼吸后的恬淡、舒展、满足的感觉。因为母亲的心跳是孩子生命的律动，兴奋与悲伤这样过大的情绪都会让胎儿不安。生命与自然是一体的，在生命诞生与形成的初期阶段，婴幼儿的知觉与大自然是互相开放与连接的。所以，孕育中的母亲、3岁以下的孩子多与自然接触会给孩子增添智慧与灵性。

二、母婴关系：决定孩子的基本内心结构。

家庭的人际关系是孩子成长的第二大环境，首先是母婴关系，母亲与孩子亲密互动的行为方式决定孩子成年后的基本内心结构，很多心理与情绪的问题可能根植于早年孩子与母亲关系中的挫败、创伤与缺失，无条件地接纳、温暖、关怀、照料是重要的。母亲和孩子建立良好的亲密关系，正是孩子与外部世界建立良好关系的心理基础。良好的亲子关系需要足够的相处时间乘以相处时投入的情感，两者缺一不可。2岁以下的孩子母亲需要更多时间陪伴在他的身边，除了爱与无微不至的关照，感恩孩子的到来也是重要的。

经科学家研究表明，天才都是保留着部分儿童知觉能力的人，所以父母是否可以尽可能地延缓言语与理性的教育，让孩子可以更充分的对世界感知时间长久一些。不要急功近利，拔苗助长，其实茁壮的心智才能创造学习上的远行者。

家庭教育孩子建康成长的三大环境

成功的早期教育一定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。

环境具有强大的影响力，它给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，环境是立体化的、从头到尾的“三维教材”。就像青蛙在不同的环境中会改变不同的体色，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。

【人际环境】――民主、平等、亲爱、和睦、欢快、恬静。

孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。

一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美良好的`行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。

【智慧环境】――丰富、整洁、优美、爱阅读、提问、爱操作。

父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品，“好宝宝表扬栏”更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包等。

一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。

【意志环境】――按时起居、规律生活、自我控制。

养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制定各种作息时间，如早起、早锻炼，制定作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促，不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。

3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。

我成长的环境的作文

从小时候起，我就很喜欢读书，我在读书中成长。从小到大读过了很多书。现在，让我说说我印象最深的几本吧！

上个学期，我看了雨果的长篇小说《悲惨世界》，让我深有感触，书的主人公是冉阿让，他原来是一个贫民，因为太饥饿偷了一块面包，被判5年苦役，后来因越狱增到了19年。他出狱后，从善良变成了邪恶。他流浪途中，想偷牧师的银烛台，却被牧师宽容感动，从此当上了*，乐于助人，成了一个好公民。后来他收养了珂赛特，成了她和她爱人的守护神，最后珂赛特离开了他，他渐渐衰老，最后去世了。

这本书充分地体现出几百年前法国的贫穷、落后。冉阿让就因为偷了一小块面包，就苦役5年，如果是现在，只要教育一下就行了。与现在相比，那时的法律是多么严酷！如果不是贫穷，人们会去偷、抢吗？所以我想，国家致富也是很重要的。这本书让我认识到当时社会的悲惨，让我受益匪浅。

我还对《神秘岛》有印象。这本书讲的是史密斯等五个人乘气球飞到了一个小岛上，他们初上岛时一无所有，连取火的火柴也丢了，经过他们的发明创造，制作出了火棉、桌子等物品，有一个隐秘的人还在时刻保护他们。他们逐渐在岛上过上了好日子。史密斯用大炮轰开了岩层，发现了花岗岩宫并入住，渐渐过上了好日子，还收养了野人艾尔通。后来海盗袭击了小岛，六人坚守岗位，击退了海盗。最后岛上岩浆喷发，格兰特船长拯救了他们，他们重回大陆。

史密斯*时就有生存的才能，到了岛上能活下来就是这个原因，我想：一个人光知识好是不行的，也要学会生存。假如哪天你也流落到荒岛上会怎么样？我们只有用生存方法征服一切困难才行。

我除了这两篇以外，还读过许多书。《读者》让我明白了世上的许多道理，明白了许多常识；《儿童文学》让我看到了一个个充满哲理的故事；《少年博览》使我看到了一个个好笑的故事给我带来了无穷的欢乐。我家楼下的小小的绿色邮箱使我每天盼望出现杂志、书刊。我甚至解手都不忘看书，坐在马桶上静静地看一本书。书籍能给我带来无限的乐趣。

读书好处不断，它能让我们饱尝知识的果子，对我们的学习多多益善。读书对写作很有帮助，我从小就喜欢读书。书就是我的良师益友，也因此，书不断帮助我成长，进步。

成长的环境作文[]

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。一个人要想长大，有太多的需要；有的人需要的是无限的鼓励、关怀、理解和空间；有的人需要的是一个上学的机会，这些我都拥有，拥有鼓励、关怀、空间、上学的机会，然而，我要想长大，最需要的是有更多更多的挫折。

一个人一生在蜜园里生活，就算到他生命终结的那一刻也不一定是个大人，他还是一个三岁小孩子，不懂得社会，因为他一生都没有接触“社会”这个神秘的东西，所以他永远也不会成功。

某些人在挫折与失败中生活，他活的就有意义。他至少比在蜜园里生活的人活的有意义！至少他拥有挫折与失败之后的成功的幸福，那是一种无穷的幸福，让自己回味无穷的幸福。

在我的成长中，有太多的父母的关爱和呵护，很少经历过挫折。

“自己一辈子都不用太努力，有父母关爱、家人关心多好！”其实这个观点是错的！这样不是最好的。父母关爱、家人关心只不过是人心理上的一小点儿的快乐，真正的快乐是挫折与失败后的成功的快乐！那样的快乐才会让人回味无穷！

我曾经经历过挫折，我不是没有坚持下去，只不过我还没有明白成功要怎么得到。

也许是我长大了，我知道成功的喜悦，我经历了挫折和失败的考验，我终于成功了！

一个人在社会的道路上，会遇到更多的挫折，更多的失败，如果能坚持下来，那才是一个真正的大人，因为他拥有经验，他不在是幼稚的人了。

我还是一个幼稚的女孩子！要成功，还有很长的路要走；要长大，还有更多的挫折和失败等着我去挑战。

家庭教育孩子建康成长的三大环境

这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。

小学六年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，会感到模糊、茫然和困惑。通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。这样，就可以帮助学生科学地认识这一时期自身的种种变化，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。

本课按照什么是青春期，怎样健康地度过青春期，安排了3个活动。教学的重点是指导学生通过分析、整理资料，科学地认识青春期带来的种种变化，用健康的心态去面对生活。

二、科学与自然教材的比较。

从结构上看，原来的自然教材也有该部分内容，分两个阶段呈现，第十册设计了“消化器官”、“呼吸器官”、“血液循环器官”三课，第十一册设计了“神经系统”、“人的生长发育”、“细胞”三课，这样设计系统性不强，而科学教材从课的编排设计上较好地体现结构与系统的统一。

从内容上看，原来的自然教材主要是生理方面的。只涉及了青春期身体外在变化特征明显的身高和体重内容。科学教材生理上不仅涉及了青春期身体外在变化内容，还有身体内在变化内容，比如增加了肺活量的变化、第二性征的认识和心理变化。

从教学目标上看，原来的自然教材主要体现的是知识目标，科学教材体现的是科学知识、科学探究、情感态度价值观目标的综合。比如科学教材增加了异性交往和异性欣赏的内容，为学生养成良好的青春期心态打下基础。

三、教学目标。

科学探究：

1、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

2、能利用问卷进行调查、统计。

3、能通过调查统计结果发现男（女）生所欣赏具有什么样特点的女（男）生。

情感态度价值观。

1、能意识到青春期是人生中重要的时期。

2、能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。

3、能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。

科学知识：

1、能正确地认识自己身体已经发生的变化。

2、能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。

3、能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。

四、教学材料。

学生准备：四年来的身体外形轮廓图，自己测得的身高、体重数据，成长日记等。

教师准备：学生健康体检卡，有关身高、体重、肺活量的统计图表，青春期健康视频资料等。

五、教学过程。

一、感知青春期，形成问题。

生：我身体生长得很快，个子明显长高。

生：我饭量很大，体重猛增。

生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。

……。

师：同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？

生：……。

师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。

师：关于青春期，你想知道什么呢？

生：想知道青春期如何保健？想知道青春期身体变化的秘密？……。

二、探究青春期，认识变化特点。

师：怎样知道身体变化的哪些秘密？

生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。

生：可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。

生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。

生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。

……。

师：对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。

1．观察、分析曲线图，认识生理变化的特点。

师：出示—男女生平均身高变化曲线图。

师：这是我国6—22岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！

（1）观察曲线图是什么样的？

师：从整体上观察曲线图，说说是什么样的。

生：有起有伏。

生：我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。

……。

（2）比较曲线图的各部分是怎样变化的？

师：比较曲线图各部分的变化有什么不同。

生：我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。

生：我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。

……。

（3）分析曲线的各种变化说明了什么？

师：想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。

生：思考、交流。

师：请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。

生：我通过观察男生身高曲线图，发现12－14岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。

生：我通过观察女生身高曲线图，发现……。

生：我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线13岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。

……。

师：通过观察、比较、分析我们发现：男生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。女生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。

师：请同学们按照研究身高的方法独立分析体重、肺活量变化曲线图。活动时你可以研究体重变化，也可以探究肺活量的变化，当然两项内容都可以研究，将自己的研究结果记录下来，先在小组交流，再在全班进行交流评价。

生：自主活动。

师：组织学生进行交流，归纳青春期生理方面变化的特征。

师：下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗？

2．讨论了解心理变化特点。

（1）师：处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，结合上面的录像和自己的情况谈谈自己的感受。

生：小组交流。

师：说说在心理方面你都有哪些变化？

生：我想独立，渴望自由。

生：有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘密。

生：脾气很暴躁，动不动就生气、发火。

生：烦爸妈的唠叨了，开始反抗他们的管教。

……。

师：归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有：独立性增强，行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。

……。

三、根据青春期变化特点，学会健康生活。

1．讲解为什么要青春期健康生活。

2．讨论春期健康怎样健康生活。

生：健壮的身体，愉快的心情才是健康。

生：要健康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。

师：请具体说说。

生：……。

师：同学们回答的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养；适当的体育锻炼；讲究卫生呀！

师：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。针对这些变化，我们以小组为单位，每组选1－2个题目进行讨论。

生：分组讨论，然后进行全班汇报。

师：进入青春期，意味着我们正在逐渐长大。伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变化，如声音的变化、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变化，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了兴趣，有了自己的烦恼等等。这些都是很正常的现象，我们要用平常心去看待它，对于自己感到困惑的问题，设法去解决它，还一个潇洒自然的我，为自己的成长而自豪！

四、课堂小结，拓展延伸。

师：通过这一课的学习，我们全面、科学地认识了自己青春期身体变化的秘密，学到了一些健康生活的常识。希望在课下同学们能坦然面对自己的这些变化，健康地去生活。

课下请同学们对照自己记录的身体外部轮廓图、身高、体重统计数据、体育课上测试得的肺活量数据、爸妈写的或自己写的成长记录等。比较一下自己的青春期身体变化与课上研究的有什么不同。

课下完成第46页的问卷调查“我所欣赏的异性的品质与气质”并进行统计，把统计结果记录在表格中。

成长环境作文

某天，爸爸买了两棵仙人掌回来要我和他种，看谁的仙人掌更好。

我把仙人掌插在自己精心挑的花盆里，在盆里又放上精心挑的土。

爸爸随手选了个花盆，在院子里运了一些泥土。

我每天准时准点给仙人掌浇上点水、施一点肥；而爸爸却把他的仙人掌放在阳台上，很久才照料一下，就像忽视了它一般。我想：哼哼，这次我的仙人掌一定比爸爸的仙人掌长得更好。

“颖，让妈妈看看你的仙人掌！”妈妈对我说。“不行，我的仙人掌不给别人看的！”我回答：“那让我看看你的仙人掌吧！”妈妈对老爸说。“好的，随便看！”爸爸回答。“颖，那妈妈帮你给仙人掌浇水好不好？”妈妈又问我。“不行，仙人掌只允许我一个人浇水！”我回答。“颖，你的仙人掌该出去晒晒太阳了！”妈妈告诉我。“不用，我已经帮仙人掌调好位置了，那个位置能晒太阳！”我回答。

本以为这样照顾仙人掌一定能赢爸爸，可事实却不是我想象的那样……。

那一天，我要去给仙人掌浇水，看到它已经发黄了。而爸爸的却那样强壮，像一个驻守岗位的将军。

我连续伤心了好几天。

最后，爸爸告诉我：“你的仙人掌之所以会死，就是因为仙人掌的本性就是要在外面见风雨。你想想，如果把你关在家里不出来，你会受得了吗？再说，农村孩子为什么比你们城市孩子爬山等更厉害呢？因为他们在外面经历了很多事情，在外面锻炼了更多，而城市孩子整天被父母溺爱，虽然也很强壮，但是却没有农村孩子自己靠本领练出来的管用。不经风雨，怎能见彩虹呢？”

通过这件事，我明白了环境对成长是至关重要的。

成长环境作文

和农村的狗比起来，城市的狗该是多么幸福。

在一个贫穷的农村，有一户人家养了一条狗，那条狗没有名字，没有丰富的食物，它似乎没洗过澡，原本雪白的毛没成了暗黄色，但它显得十分独立。主人家很穷，没有过多的食物给它吃，于是，它便在主人在家休息时出门上山找食物，有时吃饱了后还不忘跑去菜园里看一眼，顺便还帮主人松土，晚上，它趴在地上，当有外人来时，便大吼大叫，向那人示威，时常把恶意人士赶跑。

而在城市里的一条宠物狗，虽长得灵巧可爱，也有一个华丽的名字——花花，且每天吃饱喝足，它的主人每晚都还带它去宠物店洗澡，可它却显得很难缠，早晨，比主人起得更晚，逛街比主人买的东西还多，从来都是主人为它服务，有陌生人来敲门时，它也不会主动站出来，而怯怯的躲了起来。

一天，两条狗在街上相遇，农村狗没有穿任何衣服，身上也没带玩具，花花有名牌服饰，有价格不菲的玩具球，但它却没有责任心，而农村狗之所以有这样的责任心，是因为它没有受到过多的溺爱，才使它学会了独立。

其实，人也是这样的，往往娇生惯养的孩子总让人不省心，同时也会渐渐开始判逆，成为一名让人讨厌的人，而没受过多溺爱和陪伴的人，便会想办法让自己生存，从而变得独立，懂事，成为一名优秀的人。

成长往往与环境息息相关，因此，环境一定程度上决定了你的成败。

环境影响成长作文

古文《三字经》中第一句话就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社会上为什么会有那么多的恶人呢?如果天生性善，想必其恶应该是后天形成的啰!所以“人之初，性本善”接下去的两句就是“性相近，习相远”了!这就说明了环境对一个人的影响。

都是同一父母所生，长大后个性迥然不同，想必也是后天形成的。后天的环境对一个人的影响是多么的大啊!它可以使一个原本个性善良的人渐渐走向不归路，也可以让两个同时、同地出生的孩子长大后个性完全不同。环境就像个老师，不断地影响着我们的言行举止。

孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性，尤其是一个小孩子，有样学样的本能，更容易学到不好的习惯，这也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事，如果当初孟母没有这样做，也许就没有孟子这样的一个旷世伟人，真是环境造就圣人啊!

环境是培养一个人人格形成的关键，每个人事事都受环境的影响，晏子春秋上曾有“南橘北枳”一语，就是说，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，因为淮南的环境适合它的成长，所结的果实饱满又香甜，一旦移到淮北，没有丰霈的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。

以上的各个例子，都说明了环境对一个人的影响是很深且远的，我相信每个人都有被环境影响的经验。父亲是医生，儿子也可能选医生这一行;父亲经商，儿子也可能经商;父亲是黑道，是贩毒，儿子也可能学坏。这也就是“家学渊源”的道理。所以不论是家庭、学校、甚至社会，都应该塑造一个优质的环境，让每一个小孩从小就生活在这样的环境中，自然就不会有“不良青少年这一词了。

社会就像个大染缸，造就出许多不同的人，什么样的地方，什么样的环境，就会造就出什么样的人，所以一个人的学习环境很重要，一个认真努力的学生，到了一个读书风气不好的班级，想不受影响也难，不知不觉日久就会被同化了。环境的魔力是难以抗拒的。

所以一个社会要好，先要导正社会风气。一个学校要好，先要树立优良的校风。一个班级要好，先要培养良好的读书风气。一个人要学习成长走向正途，环境的选择就更显重要了。

外部环境对一个人到底有多大的影响，我一直在想这个问题，为什么一个人在某些时候，某些环境下可以做的非常优秀，而在有些环境下，却表现的不理想。是一个外部的大环境对一个人的影响，好的环境对一个人是一种催化剂。

我的一个朋友在北京，那天和我在网络上qq聊天，我说，在北京发展应该比西安好吧，北京的各种条件都比西安好，而且机会也比西安的多，他说其实更多的是，北京对他的成功是一种催化剂，是那种成功的环境，对他的发展起了决定性的做作。我们渴望去外面的世界看看，其实更多带给我们的应当是一种眼界的开阔，一种思维的放大，和一些看不到的新事物。我其实早都渴望去一个新的环境里刺激自己的潜力细胞了，我相信自己有许多许多的潜力没有开发出来。

成长环境的作文

成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。下面小编给大家带来描写成长环境的。

作文。

希望对你有帮助。

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

浓浓的茶香，淡淡的味道。

有一种味道是苦中带甜的，有一种味道是涩涩的，有一种味道总是让人回味……我们生活在酸甜苦辣，色香味俱全的生活中，有着亲人的关爱，朋友的帮助，有着陌生人的浅浅一笑。曾许何时，我们在坎坷中已学会淡然;曾许何时，我们在孤单中学会自给自足;曾许何时，我们慢慢发现我们的翅膀变硬了，慢慢的想要脱离父母，一飞冲天!

上小学时，不懂得什么叫做成功，不懂得什么叫做辛苦，不懂得什么时候才能见到彩虹。每天背着小书包，高高兴兴去上学，高高兴兴地回到家。难免会在伙伴玩耍中摔倒，一次，两次，……在摔倒中，我慢慢的知道摔倒了，要学会自己爬起来，因为不是每次摔倒父母都在旁边。渐渐地，我学会了摔倒之后不会嚎啕大哭。那时的我，在一次次摔倒之中，学会了淡然。

上初中时，不懂得什么事爱情，不懂得什么是付出，不懂得什么是人情世故。每天活在自己小小的世界里，十三四岁的花季，我已在不知不觉中步入到青春时代。知道了一个个的青春痘长在脸上不好看，学会了在上课偷偷地看言情小说，在小说中幻想着那个女主人公是自己，幻想着还未付出水面的爱情。坚强的我，已不会在父母面前撒娇，学会了自己解决问题，学会自给自足。

上高中时，懂得了什么是残酷，懂得了什么是为人处事，懂得了什么是追求。我从那个花季成长到雨季，十七八岁的我已从懵懵懂懂的时代走了出来。过去的不成熟，过去的幻想都已化为乌有，在我的脑海里出现了现实这个字眼。已经成年的我，有了自己的梦想，有了自己的追求，不再小说情节中徘徊，拿起了笔，翻起了书，读出了我热气沸腾的青春，书写了我满腔热血希望。每天开始挑灯夜战，在床头写下了自己的雄心壮志。我们都在成长着，成长中，我学会了为了自己的梦想奋斗!

我在变化着，成长的滋味也在变化。春夏秋冬，日夜交替，我们都在不断的变换着自己。继续品一品茶，那茶中的滋味似乎有掺杂了太多的滋味。滋味伴我成长，在成长中我在不断地品味人生。

清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小脚丫东倒西歪地快速走动，顺着和煦的阳光来到了高大的桌前，我望了望四周，我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀!”说完他立即为我剥了起来，爸爸一个个为我剥，我一个个狼吞虎咽地吃，突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃那鼻子能吗?在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛，“哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白，在慌忙间他让我用气息挤出来，可我……爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的!

有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦?怎么不翼而飞了?我又好奇地找到了爸爸，原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!一场灾难平息了!

在成长中，我总会对这对那而好奇，是它驱使着我对外界事物的热情与向往，是它陪伴着我快乐成长!

高考环境与成长作文

“昔孟母，择邻处。”吟哦此句，在感慨为孩子着想的无私母爱的同时，也可见环境对人的影响确实不小。若没有这“择邻”的母亲，只怕今日也无这贤明的“亚圣”。

环境对人有着影响，这一点毋庸置疑。在生物学中，生物的表现型与环境有着密不可分的`关系。那么类比可得，人的素质高低，品质好坏也应与环境相关联。“人之初，性本恶”一言也不无道理，若放任孩子自己成长，他也许心地纯善，但必不了解何为何不可为，所欲无甚于生，所恶无甚于死。

但是否环境便是影响好坏的唯一因素？显然不是。若是，文天祥则不会在受降乱世写下“留取丹心照汗青”的绝句；若是，东坡应在黄州一蹶不振；若是，子美应在国破山河之时便放弃了挣扎，哪里还有“大庇天下寒士”的夙愿。

泱泱华夏，漫漫长河中，因为不肯屈从环境，因为被教育过人有所为有所不为，故而这个民族，这份历史，这份骨气，一直延续，至今长盛不衰。

而今社会中有许多家长，想让孩子上好学校，想让孩子进入重点班，无非也如孟母一般，想让孩子所见所闻俱是好的，耳濡目染，学习到的都是优秀的。无可置否，这里面蕴含着一份望子成龙的期待，是一颗爱子之心。但是有些家长过了头。

过于强调环境对人的影响可能会造就一个人云亦云的社会。环境会给人造成影响，但并非能决定人的高低。最终我们会变成什么模样，还是取决于自己。《破产姐妹》中有句话很出名，“你是谁取决于你的dna，但你会变成什么样子只取决于你自己”。

所以，别去羡慕你身边的富二代了。劝君莫羡解语花，腹有诗书气自华。

环境影响成长作文

夜好深好静，静得让我难以置信，静得只剩下我的抽泣声——我们，吵架了。

想着父亲刚刚生气的更替嘶哑的吼声，还有他那高高抬起又缓缓放下的右手，我的眼泪夺眶而出，记忆的片段支离破碎，像一张张照片在我的眼前浮现：从记事开始，我与父亲从未吵架，我曾经承诺，无论如何不能哭，受了多大的委屈都要坚强，可是，站在家面前的人是我的父亲啊!我至亲至爱的人，甚至连他的一个失望的眼神，都会让我的理直气壮化为乌有。

一个孩子眼中的父亲。

一个少女眼中的父亲。

孩子都是这样，长在了便不愿与父母亲近，我多想去看看外面的世界，而父亲似乎总想我留在他身边(那时的我不知道父亲是怕我受到伤害)，于是我身上的刺扎伤了父亲，而未长硬的翅膀也让我一次次摔倒。

一个中学生眼中的父亲。

我长大了，父亲反而衰老了，此消彼长之间，我看到了岁月的沧桑，我开始明白为什么早上醒来桌上会有可口的饭菜，为什么父亲那原本那温暖的大手变得越来越粗糙，这些都是因为一个父亲对女儿的爱。

父亲的感动我的地方太多了。可能是普天之下的父母都爱自己的儿女，可是对我来说，父亲只有一个，父亲对我的有也是独一无二的，仅仅是这生活琐事就值得我用尽一生去感动。