教师会根据大班学生的年龄特点，制定适宜的教学目标和方法。以下是一些经验丰富的教师们分享的大班教案范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案：学唱歌曲
小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。
2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?
3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。
(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美。
1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。
2.指导幼儿朗诵儿歌。
(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱。
(四)边唱边用体态表演。
当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。
(五)教幼儿创编儿歌。
1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2.现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。
大班音乐教案及教学反思《我的大鞋会唱歌》
1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。
2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。
活动目标。
1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2.初步体验同声合唱的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点、难点。
运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。
活动准备。
1.录音磁带《我是一只小青蛙》。
2.大荷叶道具数张。
3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。
活动过程。
一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷叶和青蛙。
师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?v师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”w。
2、想象青蛙的叫声。
师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。
3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。v播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍w。
v2w请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。v据回答把幼儿分组w。
v3w师小结：小青蛙的声音清脆―比较尖;老青蛙的声音低沉―比较粗。
4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。
v1w师范唱。
师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”,老青蛙也连忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。
(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。
5、尝试同声合唱。
师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。
二、动物音乐会(创编情境，进行表演)。
1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。
2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)。
三、结束。
师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去。
教学反思。
1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。
4.改进措施：
(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。
(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。
幼儿园大班音乐唱歌活动教案范文
活动目标：
1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
活动准备：
用手套做成的小手宝宝。
教学过程：
一、谈话导入：
出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)。
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)。
(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)。
二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》。
2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)。
小朋友们听得真仔细，真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?
大班音乐教案及教学反思《我的大鞋会唱歌》
活动目标：
1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
活动准备：
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。
活动过程：
(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容。
“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”
(二)与幼儿一同学跳舞蹈。
1、引导学习踢踏步、踮步走的动作。
(1)学习踢踏步。
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
(2)学习踮步走。
穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作。
(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。
(2)幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。
(3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习。
(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。
刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的.游戏吧。
(1)教师交代游戏玩法。
在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
(2)幼儿练习。
请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
(3)幼儿进行游戏舞蹈。
教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
(三)活动延伸。
鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
大班唱歌教案
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的';猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：
(1)它有什么特殊本领?
(2)消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)(3)为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)(4)为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)救护车：
(1)救护车有什么本领?
(2)为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)(3)你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)洒水车：
(1)为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)(2)为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)三、特殊车辆大换班1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?
四、寻找会唱歌的朋友。
2、幼儿介绍，演示。
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
我唱歌儿骑着马大班语言教案
一、活动目标：
1、学会念儿歌，体验诗歌语言的韵律美。
2、认读重点字：青、骑、马、高、宝、塔、国。
3、体验诗歌传递出的快乐。
二、活动准备：
1、七张字卡：青、骑、马、高、宝、塔、国。2、《帮我早读书》每人一本。
三、活动过程。
（一）欢迎字卡宝宝。
1、小朋友，快乐的“帮我早阅读”时间又到了，首先，有请字卡宝宝来我班和小朋友做游戏，掌声欢迎。
（二）、请小朋友有序的取书。
1、请小朋友把书翻到27页。提问：画面上有什么？在干什么？
你喜欢那样吗？
2、集体学习诗歌，指着黑板上的字卡宝宝在诗歌中一一找到。
4、收书。
（三）、现在我们可以和黑板上的这些字卡宝宝做游戏啦！
1、你们看，字卡宝宝都睡着啦，我们一个一个把他们叫醒吧！“喂，青字宝宝快醒来吧”！哪个是青字宝宝呢？谁来取下来，我们来帮这个小朋友和青字宝宝一起拍个照吧！“青字宝宝，看这里，咔嚓”（以同样的方法认读汉字）。
2、点一、点二、点三、点四、点到老五就是他，请你告诉我这是什么字？（教师把字卡拿在手里，让幼儿在游戏中巩固练习汉字）。
3，请小朋友拿好枪，我们来玩一个枪战的游戏，我拿卡片躲起来，当我出示一张卡片的时候，你们要先说出他是什么字，然后向他开枪。
4、刚才字卡宝宝一个一个出来都被小朋友打中了，现在字卡宝宝找来了帮手，看看小朋友还能不能认识他们。（出示词组卡片，并贴在黑板上）。
（五）、游戏：开火车。
大班科学会唱歌的车教案
1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教学挂图，学习dvd
2、动态教具
3、课件
4、幼儿用书、铅笔人手一份
1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁?老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
(1)师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)
(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
3、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
(1)师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
(2)播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
4、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
(1)师：月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
(2)观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
(3)教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5、幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
(请幼儿在幼儿用书中添画出来)
今天，教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
大班综合教案：动物运动会大班综合教案会唱歌的橡皮筋教案
2018年元旦悄然来临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不方便；讲故事比赛吧，太单调孩子们没兴趣，肯定坐不住。大家一致提议，举行一次幼儿运动会，这既锻炼了身体，又增加了热闹气氛，孩子们一定会兴趣盎然。但这毕竟是三至六岁的孩子，不同于中小学的体育运动会，选择比赛项目一定要慎重。为了给运动会确定合适的比赛项目做个参考，我设计了这节课。
活动目标。
1、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。
2.使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。
3.按数字编号进行排序。
教学重点、难点。
重点是：发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。
难点是：幼儿学会按动物特征进行分类。
活动准备。
动物头饰，号码牌和奖杯。
活动过程。
一谈话导入，激发兴趣。
孩子们，今天老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们愿意参加吗？请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）。
二热身准备。
2师生做热身运动。
三．幼儿实际体验，明白按类分组比赛，比赛才合理公平。
1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的'小动物的动作）。
提出问题：
（1）小动物们这样比赛合理吗？
（2）谁有办法让我们的比赛更合理更公平？（分组，比自己最强的本领）。
2．你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛，请站到对应的分类集合圈内。
3．师发号码牌，告诉幼儿号码牌的作用。
4．每组小队长带领组员做赛前练习。
四．宣布运动会开始，并宣布比赛注意事项。
五．颁奖仪式：请冠军上台领奖。（运动员进行曲）。
我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案
二、活动目标。
通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
三、适用对象。
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源。
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
五、活动过程。
说一说，用什么办法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
试一试，哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。
(1)使劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
说一说我的发现。
(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。
(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。
(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。
我的实验过程。
让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。
六、注意事项。
1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。
2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。
3．提供作支点的积木高度要适宜。
4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。
文档为doc格式。
大班音乐教案《我的大鞋会唱歌》含反思
1、学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。
2、能够听间奏演唱歌曲，感受间奏给歌曲带来的效果。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点：
学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。
环境与材料：
1、大鞋2双（男式、女式各1双）。
2、音乐录音带。
重点指导：
感受间奏给歌曲带来的效果。
一次备课。
一、穿大鞋。
1、出示两双大鞋，请幼儿说一说这是谁的鞋，并想象一下穿大鞋走路会怎样。
2、请幼儿来穿一穿大鞋，并说一说穿大鞋的感受。
3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。
二、学歌曲。
1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。
2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋，并请幼儿“穿”上它，然后跟在老师的身后，一起边唱歌曲，边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比，看谁学的像。
3、请幼儿说一说：穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路？
4、教师与幼儿面对面站立，边唱边表演第二段。
6、教师弹琴，幼儿一起听前奏和间奏唱歌。
三、游戏“穿大鞋”
1、玩法：在音乐的伴奏下，幼儿边唱边表演，当听到结束句的'时候，幼儿想像着脱掉大鞋，穿着自己轻便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戏反复进行。
活动反思：
1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。
2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。
3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。
4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。
幼儿唱歌教案
一、设计理念：
1、新的课程标准提出：要以音乐审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。在孩子们的心里，动物是可爱迷人的，是他们可以交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子门的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。本课设计了很多的音乐实践活动，音乐活动从模仿动物的叫声入手，让学生感受、体验音乐的节奏感。让学生聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐，获得音乐审美体验，在创作中发展他们的想象力，增强他们的创造意识。
2、趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在一年级教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和活泼多样的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验想结合，本课的内容就是音乐与生活中的小动物密切联系，让孩子们喜欢的小动物走进了音乐。我抓住了这一点作了精心的设计。
3、音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。因此，音乐教学应注重学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐实践活动，将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。通过本课的艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团对精神。
二、教学内容。
1、歌曲：《小动物唱歌》。
2、音乐活动：声音的强弱。
三、教学目标。
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的指导下，认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确的运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随着歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
3、歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受力、表现能力。
四、教学重、难点。
1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按力度要求正确的演唱。
2、引导学生唱好歌曲的弱起小节，能根据各种小动物的叫声进行歌曲创编。
五、教学准备。
图片、电子琴、录音机、磁带、课件。
六、教学过程。
1、组织教学：（律动进教室）。
2、创设情景，激发兴趣。
a：导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的小动物。你最喜欢哪一种？（学生回答，老师肯定）。地球上生活的小动物，不论性情温和还是凶悍，都是我们的好朋友。下面看屏幕（出示课件），请告诉我，你看到了什么？能学一学它们的叫声吗？（学生回答，老师总结表扬）。
b：谁能一边作动作，一边模仿小动物的叫声？
c：加入动物的叫声，引导学生对动物发出的叫声进行对比，复习声音的强弱。
3、学习歌曲。
a：导入：同学们，今天老师带领你们去认识一群小动物朋友，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱歌、跳舞呢？好吧，现在我们就一起快乐出发吧！
b：跟着录音、磁带一起学唱歌曲，一边学唱，一边作动作。
c：小组合作学习，创编歌词，创编动作。
d：老师指导分组表演，并做汇报演出。
e：根据歌曲内容创作图画。
七、教师作课堂小结。
同学们，在我们生活的地球上，有很多好朋友，包括小动物们，我们要和平共处，爱护我们共同的家园，让我们的地球妈妈更美丽！
幼儿唱歌教案
教学设计：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
教学要求：
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
教学准备：教学图片。
教学过程：
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）。
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问：
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理；把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。
幼儿唱歌教案
1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
【活动准备】。
大“荷叶”一片、钢琴、虫子一串、青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。
【活动过程】。
1.通过观察荷叶，激发幼儿表现音乐的兴趣。师：你们看，这是什么呀？
师：哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！
2.幼儿倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱、高低。
（1）感受微风中，荷叶带来的感觉。
提问：风吹来了，你们感觉这是什么样的风？轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？
小结：微风吹来，荷叶轻轻地摆动。我们可以我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖来表示微风。
（2）感受强风中，荷叶又带来怎样的感觉。
提问：这是什么风？你们听了有什么感觉？和微风中的荷叶有什么不同？小结：强风吹来，音乐变快，声音变高，荷叶动的很快。
3.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别青蛙妈妈、小青蛙声音的变化。
（1）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
狂风过后，小青蛙坐在荷叶上唱歌，你们听！这只青蛙唱得真好听，还有节奏呢！
××××你好！你好！××××××真高兴！真高兴！
（2）倾听音乐，学习用不同的声音区分青蛙妈妈、小青蛙。
小结：小青蛙的声音是轻轻细细的，青蛙妈妈的声音是粗粗的。
4.理解歌曲内容，学习完整演唱歌曲。
（1）幼儿尝试完整演唱，表达小青蛙对妈妈的的感激之情。
提问：小青蛙感谢谁？为什么？可以用什么样的声音表现？
（2）幼儿再次演唱歌曲，表现青蛙妈妈快乐飞翔。
5.边模仿边游戏，引导幼儿在合作游戏中演唱歌曲。
（1）介绍游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
提问：刚才小青蛙到了谁的家里？她是怎样做的？
（2）幼儿在传递游戏中感受歌唱的快乐。
提问：小青蛙又出发了，传到你的手里，你会怎样做呢？
学唱歌教案
1.学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2.感受动物学唱歌的情感。
1.指偶白鹅。
2.儿歌图片。
一、欣赏儿歌。
1.看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤！唧唧叫的是谁？”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
学唱歌教案
爱玩是宝宝的天性，曾经有教育家说过，宝宝绝大部分的知识都是在游戏当中获得的。游戏是宝宝最喜欢的活动，那么如何把教宝宝唱歌也融入到游戏当中，让宝宝在愉快的游戏中学习唱歌呢？下面，就带您一起来学习几个有关唱歌的小游戏。
宝宝做“妈妈”“爸爸”，让宝宝边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启发宝宝想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈唱歌的声音会是怎样的呢?”让宝宝置身于情景中，很快就能掌握了唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲切、温柔，随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞宝宝，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，真是个好妈妈”，使宝宝尝试成功的愉悦。
开始就告诉宝宝游戏的方法，先完整地唱一二遍，让宝宝对所学的歌曲有一个完整的印象，再逐句教宝宝唱，当宝宝初步掌握歌曲的旋律和歌词内容后，爸爸妈妈就来做唱歌接龙的游戏，一人接着唱一句，直到唱完，这样就能使宝宝在学唱时注意力集中，积极地记忆歌曲的旋律和歌词。
爸爸、妈妈先唱一遍歌曲，让宝宝对整首歌有一个初步的印象，然后玩猜谜游戏，即根据歌词内容做相应的动作，让宝宝猜出大概意思，接着概括成一句歌词教宝宝唱。如教歌曲《小朋友想一想》，当做两手抱拳伸得长长的在体前晃动的动作时，宝宝就猜出“大象鼻子最最长”；当做两手分别伸出、两指放在额旁、蹦蹦跳跳的动作时，宝宝就猜出“兔子耳朵最最长”。用这种方法教宝宝既学会了唱歌，又学会了表现动作，而且兴致极高。
以上就是教宝宝唱歌的小游戏，相信爸爸妈妈们一定会受到启发，找到更多的在游戏中教宝宝唱歌的好方法。
幼儿唱歌教案
活动目标：
1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。
3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。
活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。
活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。
活动准备：图谱ppt、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解。
活动过程：
一、发声练习。
1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)。
2.边打节奏边练习发声(_·__|_·__|__|_-|)。
3.这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(_·__|____|)。
2.理解、学唱歌曲。
(1)熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)。
师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?(“来来来来”是在叫大家都来发现秋天的美)。
(2)熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)。
师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。
(3)学唱歌曲(出示图谱ppt)。
教师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音。
师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密?
(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)。
三、歌曲延伸。
师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听)。
师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)。
关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。
幼儿唱歌教案
活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1、出示荷叶，引起兴趣。
2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1、复习歌曲，回忆歌曲。
2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3、师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1、师示范演唱。
2、幼儿尝试加入衬词演唱。
3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1、角色扮演，音乐游戏。
2、结束整理。
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
中班唱歌教案
1通过学习，教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2教育幼儿爱护小动物，不随意伤害和屠杀。
教幼儿理解并学会歌曲。
幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。
电子琴图片头饰课件。
情境教学法。
一开始部分。
1师生问好。
2创设情境，引入课题。
1、练声。
2、师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？
一、基本部分。
1幼儿欣赏歌曲。
2、歌曲中都有谁？
它们是怎么唱歌的？（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）。
3幼儿练习朗诵歌词。
做动作朗诵。
4、幼儿再次欣赏歌曲。
6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
a)幼儿完整表演歌曲。
二、结束部分。
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
说教材。
这是一首4/4拍的歌曲。曲子旋律优美、好听、节奏明显，易于掌握。适合中班幼儿学习。通过教学活动教幼儿理解并学会歌曲；掌握4/4拍节奏。教育幼儿和小动物做朋友，学会爱护和保护它们不随意伤害和屠杀。教学重点是让幼儿教幼儿理解并学会歌曲。教学难点是教幼儿准确掌握四分音符的节奏。
本节课紧紧围绕教学内容，采用了创设情境，看图学习朗诵歌词分句教唱歌曲等方法。由于中班幼儿年龄较小，较长的歌词不容易记住。在教唱的过程中创设情境，看图学习朗诵歌词、分句教唱歌曲等一系列方法。突破这一教学难点。在幼儿记住歌词的.基础上，分句和整首教唱歌曲同时结合动作表演练习演唱歌曲的方法，动静结合，逐步使幼儿准确掌握歌曲的演唱方法。达到教学教学活动的目的。
1、通过创设情境激发幼儿学习的兴趣。通过练声，培养幼儿的节奏能力。
2、初步欣赏，了解歌曲。
3、看图学习朗诵歌词并分句和整首演唱歌曲。
4、完整表演歌曲。
1、通过练声，培养幼儿的节奏能力。
3、采用分句、整首结合的方法，教幼儿学习歌曲。
4、采用跟唱、做动作演唱等方法，指导幼儿练习、巩固歌曲。