优秀作文不仅要有扎实的基础知识，还需要具备良好的写作技巧和表达能力。接下来是一些优秀作文的范文，希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用小不同的工具来运同一堆沙，工具运的`次数少，小工具运的次数多。
活动准备。
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十个、铲若干)。
活动过程。
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)。
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样，但沙不一样多。(幼儿讨论)。
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
春雨作文小学生一年级
随着风儿吹气，春雨，带着淅淅淋淋的歌声，带着面上的微笑，悄悄地来了。
春天的第一场雨，在大家正在街上闲逛的时候，雨，骑着一匹四季之马，从西边赶来。这时，街上孩子的嬉戏声没了，大人在电话中交谈的声音没了，都变成了欢笑声。说：“这雨，来得痛快!”
‘滴答，滴答……’雨点滴在了青草上，青草变得又高又绿;滴在花朵上，花儿开了又做起了城市的装饰员，顿时，城市变成了五彩的;雨点滴在了万物身上世界有限的勃勃生机了。
‘淅沥，淅沥……’春雨加快了节奏，风儿也吼了起来，弹起了四季之歌。那声音，惊醒了猫咪，猫咪开始工作;惊醒了工人，工人也专心致志;惊醒了麦子，他在春雨的鼓励下，努力向上窜起。
‘哗啦，哗啦……’雨越下越大，凌晨，甲壳虫在树下跳起了舞;早起的小田鼠开始淋浴，洗洗这里，搓搓那里，将自己好好打扮了一番，仿佛要去约会了!
清晨，春雨走了，如来时一样：悄悄地!
“春雨贵如油”，这话听起来一点儿都不错。春天姑娘有些小气，总舍不得下场大雨，能在干旱的时候下场及时雨，真的是无比珍贵。昨天刮了一天的沙尘暴，天空都变成了昏暗的黄色，憋得人透不过气来。
今天突然下起了淅淅沥沥的小雨，天空一下子洗得干净了，变得清澈、透亮，空气新鲜极了，风丝里裹着一股泥土的芳香，一切都像变了个模样。柏油马路被春雨洗刷得干干净净，小鸟儿也在唧唧喳喳地叫着。路两边的柳树也痛痛快快地洗了个澡，没有一点尘土的气息，在春风的吹拂下翩翩起舞。我仿佛听见小草在说：谢谢你，可爱的春雨，是你让我吸足了足够的养分，使我的叶子变得更加碧绿，让我快快地长大。
街上的行人也都出来透气了，他们都在赞叹这场及时雨，这时让我想起了一首诗——《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……我爱春天，但我更爱这及时的春雨。
夏天的雨是热气腾腾的，秋天的雨是凉爽的，冬天的雨是冷酷无情的，但是我是暖暖的春雨。
“沙拉啦，沙拉啦”
我静悄悄地来了，我慢慢地从天上降下来了，我欣赏着绿油油的大地，我下在大地上，绿色的小草钻出头来;一颗颗大树精神有嘉，春风吹过，变挑起了舞;许多小花穿着五颜六色的衣裳并吐露着芬芳;一切变得生机勃勃，万物复苏。许多动物冬眠结束，出来伸个懒腰，并独自去逛街了。
我来到了果园，一颗颗苹果树正需要水，我给苹果树浇了水，红彤彤的苹果又大又圆，像个脸红的孩子;许多树像的了救命水一样，急匆匆的喝着，喝完，都精神饱满了，生出了一个个果实。我心满意足了!
我又来到了农田，许多许多的农民伯伯都在种田，他们辛苦的汗珠已经滴下，我很同情他们，便给了那些种子浇了水，那些农民伯伯很开心，眼神里露出感激之情。
雨快要停了，白云妈妈催我回家了，我恋恋不舍地告别了大地。
雨是大自然的旋律，是春的使者!
春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘····春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。
雨，洒在河面上，平静的水面泛起粼粼波纹。机灵的小鱼跳跃着，掀起一朵浪花，仿佛要允吸那晶莹的雨滴。
春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水地在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗允吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊!”
春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春一起来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香······给大地带来一片生机。
春雨淅淅沥沥······淅淅沥沥······大地欢笑········。
初春，潮湿的天气，蒙蒙细雨就随着阴云的出现而降了下来。柔柔的雨带来了春天、快乐和五彩缤纷的世界。
小桥流水，细雨和雾气就仿佛是给这个城市披上了神秘的面纱，给宁静的人家设了一层屏风。它是那样地宁静，不知不觉地，轻轻地，就来了。
春雨都有预兆，却来得又很突然——天总是阴沉沉的。就当你以为快下雨时，天边竟透出了淡淡的阳光，可转眼间，天边又蒙上了轻纱。果然，这雨细细的、柔柔的，很是舒服。
春雨就算下再大，雨点也只是芝麻大小，“沙沙”的'雨滴声更是衬托出春的宁静，腾起的雾气也像是在给春涂上朦胧的眼影。大地就像是春的舞台，而春雨就是那漂亮的灯光，唤醒万物，滋润大地。
雨后到处都是泥土的芬芳，这时百花吸吮露珠、小鸟展开双翅。万物也在为春雨而歌唱。
只要会发觉，世界无处不春天。这春雨不仅滋润着万物，也滋润着我的心。它像一首美曲，让世界更美好;它像一个画师，给春天带来色彩。
这好似交响乐的春雨仍在“沙沙”作响。
春雨，连绵不断，柔软万分。万物生灵仿佛瞬间苏醒，洗净了身上的污垢，在雨中嬉戏玩闹，欣赏漂亮雨景。
雨点洒在脸上，宛如清风拂面，那么轻柔，那么连绵!雨点落在刚刚冒出的嫩叶上，俯身静静倾听，发觉雨点在默默地谱写着春之歌。雨点洒在湖面上，激起一道道细细的波纹，平时来无影去无踪的它这时也留下了足迹。雨点是这样一群活泼的小精灵，成群地来到我们身旁。
雨过天晴，大地仿佛都变样了。天空越来越湛蓝，让鸟儿更自由地展翅飞翔;云朵越来越洁白，一团团，好似一个个可口的棉花糖;湖面越来越清澈，倒映出一切的美好。
“沙沙沙”，春雨是那么特别。它不像夏天的雨放荡不羁，却来得潇洒;它没有秋天的雨那般柔情，却连绵无比;它不及冬天的雨那样静寂，却淅淅沥沥。
春雨还在下，“滴答，滴答……”我不禁由衷地赞赏春雨，它是那样充满着诗情画意，即使我与它们隔了一扇窗，也不知不觉看入了迷。
丝丝凉意，丝丝春雨，你给人类带来了勃勃生机，我爱你丝丝春雨。
春雨淅淅沥沥的下着，它带着欢乐和丰收从天而降。雨丝淋湿了花草树木，给了植物充足的水分，花草树木拼命地允吸着甘露，快乐地允吸着甘霖。
你听，滴沥，滴沥......那是春雨的声音，滴沥，滴沥......那是春天的声音，滴沥，滴沥......那是春天的呼唤......
雨丝是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。它接到了上帝的旨意，带给人类幸福和欢乐......
小时侯经常听大人们说：“春雨贵如油。”的确如此，那无声的春雨，下的是那么少，它却能给大地带来春的气息，春的希望。
春雨洗走了尘埃，它走过的地方，是那么清新，空气那么新鲜，“好雨知时节，当春乃发生。”轻柔的雨丝，带给人类多少新的希望。春雨把大地冲得干干净净。
春雨还在下着，淅淅沥沥地下着，我爱那轻柔的春雨。
春雨小学一年级作文
今天阳光明媚，温暖的阳光照射在身上，感觉暖和和的。走在上学的路上，树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在跟我打招呼。不知谁家墙外的迎春花开了，那鹅黄色的小花探出一张张笑脸，好像在对我微笑。此时太阳公公若隐若现，好像在跟我玩着捉迷藏的游戏，今早真是个美好的开始！
谁知下午第一节课刚下，天空一下子就变得灰蒙蒙的了，一楼的地面也是湿漉漉的，远远望去树叶上有许多小露珠，晶莹透亮的。房屋上到处都是水滴，好像下了一场雨，屋顶上变得干净多了。路边的小车也像被雨点儿清洗过一样，变得焕然一新了。奇怪！什么时候下的雨呢？一丁点儿声音也没听到啊！“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”大概大诗人杜甫笔下的春雨就是这样的吧！
没过多久，到了第二节课的时候，我听到外面有“哗哗哗”的的响声，我不禁往窗外一看，原来是下雨了。“哗哗哗”、“哗哗哗”，我仿佛听到小雨点儿在唱歌，那歌声不像暴风雨那样大吼大叫，难听死了！它是一种愉快、轻柔、有节奏感的歌声，此时，我觉得我仿佛就是那滋润万物的小雨点儿，一会儿给农民伯伯稻田里的小秧苗浇浇水，一会儿又尽情地在小花、小树、小草上嘻戏着。
“铃铃铃”，一阵下课的铃声把我从恍惚中惊醒了，这时我才记起我不是小雨点啊，我是在看小雨点呢！
南昌市南京路小学三。
曹乐小学：龙小闪。
初春的一个礼拜天，我站在家里的窗边，看着窗外的风景，淘气的小鸟们在半空飞来飞去，真是可爱极了。
我随手打开窗户,一阵微风吹来，感觉很凉爽。慢慢的，随风飘来的一朵朵乌云，使天空慢慢地变阴了，过了一会儿，微风变成狂风，呼呼呼……吹得路旁的树摇来晃去，吹得树叶沙沙作响。马路上的纸屑都飞了起来，路上的行人也急匆匆地到处躲避，一粒沙子还调皮地飞吹进了我的眼睛，让我的眼睛也睁不开了。
突然，从天空中飞出一把发出蓝色光芒的利剑，直插地面，好象要把地劈成两半，雷声也轰隆隆地紧随而来,地都被震动了。一瞬间，雨下来了，那雨就像一张天窗帘，遮住了眼前的景色，遮住了整个世界。雨越下越大，风把雨都吹斜了，哦，这就是人们所说的风雨交加吧！
我睁大着眼睛静静的看着窗外的雨，忽然好像看到了一片嫩绿，又好像看到了一片金黄……雨总是能带来生机，带来收获的。
我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。
春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。
小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的使者。我不由得快步走到那儿。咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看看后，笑意不觉浮上了我的嘴角。小草太小了，远望是一片浅绿，走近了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。这奇异的景色多么迷人呀！一仰头，看见了云层边缘一层光圈，那是太阳的光芒。噢，这景色多么奇异，多么美妙！
雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！
在春天，在降下第一场春雨时，我们不需要为不快的事发生而担心，因为在第一场春雨到来时，人的心灵已经洗涤了。不是吗？第一场春雨代表着一个新的开始。
一年四季中，有各种各样的雨。但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意绵绵的细雨……。
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小学一年级语文《春雨沙沙》教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。
2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
录音磁带。
教学过程：
一、幼儿练声：《在农场》（c、d、f大调）。
引导语：“我们要用好听的`声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”
重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。
1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。
提问：歌曲唱了些什么？
重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）。
为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）。
小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
（2）重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||。
强弱强弱强弱。
提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）。
重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。
（3）幼儿表演。
重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）。
2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。
启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）。
（1）请幼儿表演，交流分享。
重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。
（2）幼儿集体表演。
重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。
三、复习律动《开火车》。
要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！
教学反思：
《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
小学一年级春雨的作文
昨天夜里，我正在睡梦中时，被一阵隆隆的雷声惊醒了。我胆战心惊地向外看了看，这时，一道闪电从我眼前划过，接着就哗哗地下起了雨，雨点像一位淘气的娃娃在撒豆粒，越下越大。干涸的大地像又饥又渴的小牛，在贪婪地吮吸着春雨妈妈甘甜的乳汁。慢慢地，雨越来越小，雨丝像牛毛般轻，像针尖般细，密集地交织在一起，洒向大地。
春雨像蒙蒙轻烟，像湿漉漉的云雾，笼罩着大地，滋润着万物。小草变的绿油油的，像给大地缀上了一颗颗绿的发亮的宝石。各种各样的小花，都露出了灿烂的笑容，像少女绯红的脸蛋儿。晶莹的露珠在花瓣上玩耍、嬉戏，给花姑娘戴上了美丽的耳环。小树上的嫩芽，经过春雨妈妈的洗礼，变的焕然一新，显的更加翠绿。远远望去，小树变的更加茁壮、挺拔。
“好雨知时节，当春乃发生。”密如牛毛般的细雨撒在田野上，我仿佛看到禾苗在大口大口地吮吸着春天的甘露。“春雨贵如油”，农民伯伯高兴的眉开眼笑，他们心里一定在想：这真是一场及时雨啊，今年又是一个丰收年！
我爱春天的雨，是春天的雨装饰了大地，像一幅美丽的风景画，是春天的雨让万物复苏，让大地变的生机勃勃。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
目标：
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的`快乐。
准备：
塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶。
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙：
1.小小搬运工：
2.用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的`美好愿望。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：
一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听，什么小动物来到我们班？
2、它的叫声是怎样的？
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
1、听，这是什么声音？请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）。
2、下雨了，小种子有什么变化？
教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么？
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么？再说了什么？
（第二段提问同第一段）。
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨？
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？
3、种子长大了心情怎么样？
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：
我们到表演区继续歌表演吧！
小学一年级《春雨的色彩》教学设计
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。
文档为doc格式。
小学一年级语文《春雨的色彩》教案
教学要求：
1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学过程 ：
（一）讨论揭题，引入新课。
2.投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”
讨论：
（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨。
认识生字“线”，组词。
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
3.出示课文最后一段，朗读质疑。
读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读。
认：“欢”字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）。
提示：
（1）“大家”指的是谁？
（2）大家争论什么问题呢？
4.出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。
（1）从句中找到以上问题的答案。
（2）识字：
音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读。
趣题底颜有趣问题到底颜色。
形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？
提示：同结构：趣题同偏旁：题颜。
换偏旁：底—低加偏旁：是—题。
（二）情景感悟，对话朗读。
1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）。
2.分角色朗读，讨论：
（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？
（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？
（3）认识生字：淋洒滴油。
你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）。
（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”
“……花……了，……花也……了。”
（5）分角色朗读对话。
（6）创设情境演一演。
（三）实践活动。
春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。
春雨小学生一年级作文
一场春雨来啦。刚才天空还是一碧如洗。就像一块碧蓝的宝石。一眨眼，狂风大作。天空就被乌云盖住了。好像披上了一个黑色的衣服。
随着风起云涌，一道道的闪电像针一样从天空上穿下来。雷公发出了轰隆隆轰隆隆的响声。那声音震耳欲聋。终于顽皮的小雨点儿早呆不住了。挣脱了束缚跳了下来。“哗啦啦”“哗啦啦”;花儿和草儿在摇动着身躯。仿佛在雨中跳舞。有的虫子从地下钻到地上面，来欢呼这美丽的雨景。青蛙在呱呱的叫着，好像在说。好舒服呀。我趴在窗前往外看。望着那欢快的雨景听着那美妙动听的雨声。心里惬意极了。
一场春雨过后。一切都显得那样有生机那样漂亮。
小学语文一年级《春雨的色彩》教学设计
一、创设情境，引出新课。
2.利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。
3.展开想象，用“春雨像……”练习说话。
4.说说春雨声是怎样的？
设计意图：通过美妙的音乐，优美的`画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段。
2.利用课件出示第一自然段。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生共同评议。
3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？
（1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。（配乐）。
（2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？
设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
春雨一年级作文
春姑娘带着春雨妹妹来了。
来到大自然中，大地苏醒了。
春雨落在百合花上，百合花变白了，
春雨落在桃花上，桃花变粉了，
春雨落在油菜花上，油菜花变黄了，
春雨落在叶子上，叶子变绿了。
春雨让这个大自然变得五彩缤纷。
一年级日记春雨
今天早上，我和妈妈走出家门，哇！下小雨了，这是今年春天的第一场雨。
雨连续不断地下，街上的人很多，路很难走，我和妈妈撑着一把伞艰难地向学校走去。
到了学校，我和妈妈互相让伞，都怕对方淋着雨，我趁妈妈不注意，跑到了操场上。
望着妈妈离去的身影，我心里高兴极了！
《春雨的色彩》小学语文一年级说课稿
一、设计理念：
春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
二、教学目的：
1、认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点：
重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型：新授课。
五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法。
六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、体验生活，引入新课。
大家都见过下雨，听“轰隆隆、哗哗哗”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。“沙沙沙”下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。
二、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟。
1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读。
2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读。
3、“大家”指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫“争论”？
四、小组合作，角色表演。
1、看图：有哪些鸟在争论？
2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？
3、小组分角色朗读。
4、表演。
五、启发想象，引导探究。
1、读全文，你觉得春雨怎么样？
2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？
3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？
出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，
5、感情朗读全文。我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的`世界。（给五彩缤纷换个词）。
小结：认识“线、论”等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
后记：
1：通过初步学习，再让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？培。
养学生观察能力。
2：通过让学生在反复朗读感悟中，感受春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通过有感情朗读全文，并用明亮的眼睛去观察春雨，结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的，激发学生的想像力。
第二课时。
一、复习导入。
1、认读生字。
2、介绍自己最得意的记字方法。
3、猜字谜。
皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）。
林子里有水。（淋）。
雨点落在西瓜上。（洒）。
4、找出同偏旁的字。
三点水草字头单人旁绞丝旁。
5、认读词语。
6、口头组词：滴欢题。
7、完成书上读读说说。
二、朗读课文，分角色表演。
1、组内表演，要求把春雨落下来的动作也能做出来。
2、男女同学和老师一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》。
四、总结全文，了解春雨给大地带来的变化。
1、春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。
2、春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
五、指导书写：你们花草。
七、扩展活动。
1、看春雨到底是什么颜色的？
3、补充朗读《春雨》。
详细内容见教师教学用书第12页。
板书设计：
绿五彩缤纷。
红五颜六色。
黄万紫千红。
五光十色。
后记：
1：通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
2：通过这节课的学习，使学生了解了春天的特点，小学生更是可爱，充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。
3：通过这节课的学习，使学生了解了春天景物的特点，感受到春雨给大地带来的变化，喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。
一场春雨一年级作文
雨无论在何时、何地都会下。但是，它在春天时最为美丽。
这不，雨又下上了。正值三月时节，天还不热。天公喜怒无常，天天变脸，风雨雷电全来了。
我今天特别注意观察了春天的雨。春雨清澈，短而纤细。雨下得很有节奏，“吧嗒，吧嗒……”本来我不喜欢雨，觉得它潮且脏。但通过这次观察雨，我觉得它并不脏。它把空气中的病毒冲刷到地面上。
它让初春增加了一分神秘，一分朦胧。
漫步在乡间小道上，只能听见雨滴清脆的声响，往日的喧哗全都没了。啊！这雨来得多么快，多么清爽！雨是一串串下的，不乱，似乎有一个指挥家指挥他们一样。
渐渐地，世界一片通红。我才发现天开始变暗了，黄昏加上点点细雨，好一番美丽景色。雨似乎小了，我头一次见到这么美的黄昏景色。
“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小了，雨后的乡村更加宁静，更加美了。夕阳夕下，远处的山云雾笼罩，为乡村增加几分神秘色彩。近处的玉米地，金黄灿烂。站在山上远望，我心中不禁赞叹，雨景是太美了。雨渐渐又大了起来，一条条，一丝丝，仿佛天地间只有的存在。我渐渐地入了迷，被它那纤细、小巧、玲珑的身体迷住了，忽略了自己，忘记了一切烦恼。
时间在不知不觉中过去了。
抬头一看，只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀，我回家的心也早飞到雨中去了。我才明白，人只要专注地去干一件事，就会忘记所有。
从此，我才明白：一个人可以创造纯粹自我的缤纷世界。
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春雨一年级作文
这个春天注定难以忘记。
同一个节气，春雪春雨接踵而来，春雾穿插其间，让人呼吸如敌。
谁带走了春天应该是什么样子？
春雨之夜。一场久违的邂逅，它来了。透过窗外柔和的黑色，仿佛有一只纤细的手随意拨弄着一根单调的弦，音乐其实深入到了内心深处。心跳！
梦里的'哭，在梦外的那一刻完美实现。
回忆删渴，土的味道贴心。
清晨的阳光带来春天的清新气息。——像春天。
春雨一年级作文
啊！这如诗、如梦、如画般的春雨，我陶醉了！
今天，我们全班一起到外面观察春雨。春雨绵绵，像落叶一样轻，像针尖一样细，蜜密的向大地飞洒。
细雨洒在草地上，小草变绿了，细雨洒在小树上，小树长高了，细雨洒在孩子们身上，孩子们露出了灿烂的笑容。蒙蒙细雨，好像给校园披上了一层轻纱，空气也清新起来了。
细细的小雨就是春天来到的脚步。
春雨一年级作文
春雨淅淅沥沥，如缕如丝，飘落大地，织出了一片绿茸茸的地毯，让整个大地变成嫩绿色。
雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子飞来飞去，想用尾巴剪断雨帘。
春雨绵绵，洒在梧桐树的叶子上，沙沙沙，像少女抚摸琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着、凝聚着，花瓣上便出现了千万颗闪烁着光彩的珍珠。
滴答滴答，雨珠儿落在地上，进入了肥沃的土地里。
滴答滴答，春雨落在人们的心坎上。一位老农站在田里，任凭雨珠在他的头上嬉戏。他笑了，笑得那么舒心、那样甜蜜，仿佛在说春雨贵如油啊！
啊，春雨，你是春姑娘忠实的使者。你跟随她来到大地，大地变得生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，沁人心脾；你是那柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
我愿化作一滴春雨，去滋润祖国的大地。
春雨日记一年级
春姑娘来了，她为大家准备了一份礼物：春雨。
啊，下雨了!春雨无声无息地下着，轻如牛毛，细如针。她像一位调皮的孩子，急切地想投入大地母亲的怀抱。
春雨落在草地上，被禁锢了一冬的小草伸出那圆圆的脑袋，扭了扭那纤细的腰杆，睁开了那惺忪的睡眼，揉了揉。瞧，她正用那惊奇的目光望着这个奇妙的世界呢!
春雨落在花圃里，那些庸倦无力的花儿贪婪的品尝着甘甜的雨水。一瞬间，那些花儿立即变得精神充沛，慢慢的绽开笑脸，不遗余力的开放，好象再对春雨说：“谢谢了，春雨姐姐!”