写心得体会是一种自我反省的机会，通过反思自己的行为和做事方式，可以发现自己的不足之处并加以改进。接下来是一些针对不同主题的总结范文，供大家选择适合自己的参考材料。
管理书籍阅读心得体会
在当今快节奏的社会中，管理已经成为一个非常重要的技能。随着技术的迅速发展和市场的竞争日益激烈，管理者需要不断提升自己的能力。而阅读管理书籍是一种非常有效的方法。本文将以个人的角度，分享我对管理书籍阅读心得的体会。
第二段：选择合适的书籍。
在选择管理书籍时，有几点是需要注意的。首先，要确保书籍的质量可靠。可以通过查看作者的背景和口碑来评估书籍的专业性和可信度。其次，要选择符合自己兴趣和志向的书籍。只有对所阅读的内容感兴趣，才能更好地吸收和应用其中的知识。
第三段：提升管理能力。
通过阅读管理书籍，我不仅学到了很多关于管理的理论知识，还学到了许多实用的技巧和策略。例如，在团队管理方面，我学到了如何激励员工、如何有效进行沟通和如何解决冲突等。这些知识和技巧对于我在工作中的实际应用非常有帮助，让我能更好地管理和领导我的团队。
第四段：培养领导力。
除了提升管理能力外，阅读管理书籍还帮助我培养了领导力。书籍中的案例分析和领导者的故事激发了我的灵感和动力，激励我成为一个更好的领导者。我学到了领导者应该具备的特质，例如坚定的决心、善于倾听和激励他人等。这些特质的发展不仅在工作中受益，也在个人生活中发挥了积极的作用。
第五段：持续学习与应用。
阅读管理书籍是一个不断学习和应用的过程。通过不断学习，我能够不断拓宽自己的视野，了解最新的管理理论和实践。同时，我会不断将所学的知识应用到实际中去，不断提升自己的管理能力。尽管读完一本书并不意味着就掌握了全部知识，但是通过与自己的工作经验结合，将书中的理论付诸实践，这才是阅读管理书籍的真正目的。
总结：
通过阅读管理书籍，我认可了其对个人和职业发展的重要性。选择合适的书籍并能够持续学习和应用其中的知识和技巧，可以帮助我们成为更好的管理者和领导者。与此同时，阅读管理书籍也是一种充实自我的方式，提升自我的知识和视野，让我们在竞争激烈的社会中更具竞争力。因此，我相信阅读管理书籍对于每个管理者和领导者来说，都将是一种宝贵的财富。
阅读书籍心得体会
申冬暖阳海门情；纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改；**园丁皆称赞。核心素养谈育人；每月一事在践行。社团活动纷呈现；生命叙事写传奇。
——题记
20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。
阅读管理书籍心得体会
阅读是一种重要的学习方法，而管理书籍则是提高个人管理能力的有效途径。我一直坚信，只有不断学习和提升自己，才能在职场中取得更好的发展。因此，近年来我一直致力于阅读各类管理书籍，通过此文我想和大家分享一下我在阅读管理书籍中所获得的心得体会。
首先，阅读管理书籍让我对管理理念有了更深的了解。通过阅读各类管理书籍，我学习到了许多与管理相关的理论和实践经验。书中的作者们通过自己的亲身经历和观察总结出了许多管理的智慧和技巧，这让我受益匪浅。例如，在《从优秀到卓越》一书中，作者通过研究卓越企业的案例，总结出了从管理思维到行动的一系列方法和策略。这些理论和实践经验不仅仅在我个人的职业发展中有所帮助，也为我提供了可以分享和应用于团队中的宝贵资源。
其次，阅读管理书籍帮助我改善个人的管理技能。管理不仅仅是一种思维方式，更需要通过实际行动来体现。在阅读管理书籍的过程中，我学会了如何更好地规划和组织自己的工作，如何与团队成员建立良好的合作关系，如何有效地解决问题等。例如，在《人性的弱点》一书中，作者详细讲解了人际关系的重要性以及如何与他人进行更好的沟通，这让我对于与他人合作的技巧有了更深入的掌握。这些书籍中的技能和方法都是通过作者们的实践经验总结出来的，因此可以说具有很高的可信度和可应用性。
第三，阅读管理书籍启发了我的思维方式。书籍中蕴含的思考的力量和启示让我的思维不再局限于日常的工作和生活，而是能够从更广阔的角度来思考问题。管理书籍中的案例分析和思辨式的讨论，使我更加注重逻辑和系统思维。例如，在《第五项修炼》一书中，作者通过一系列案例和分析，引导读者思考如何建立并维护一个发展良好的组织文化。这让我对于组织文化的影响和塑造有了更深刻的认识，也启发了我对于团队建设和企业发展的思考。
第四，阅读管理书籍扩大了我的知识面。尽管管理书籍的主题主要是与管理相关的内容，但其中也融入了许多其他学科的知识。在阅读的过程中，我接触到了许多与管理相关的学科，如心理学、经济学、市场营销等。这为我提供了更广阔的知识视野，让我能够更好地理解和分析问题。例如，在《创新者的窘境》一书中，作者用心理学和经济学的理论解释了创新过程中的困境和挑战，这让我对于创新的认识和理解更加全面。
最后，阅读管理书籍不仅是个人学习成长的途径，也是成为一个优秀的管理者的必备素质。通过阅读管理书籍，我不仅仅是在混淆于已有的知识中，更是在不断开拓新的思维和方法。这让我能够在实际工作中更好地运用所学，逐渐提升自己的管理能力。阅读管理书籍也为我打开了与他人分享和交流的窗口，通过与他人的讨论和互动，我能够不断改进和完善自己的管理理念和实践。
总之，阅读管理书籍不仅仅是一种学习方法，更是一种学习态度。通过不断阅读和学习，我们能够汲取他人的智慧和经验，拓宽自己的眼界和思维方式，提高自己的管理能力。管理书籍是我们职场中的良师益友，帮助我们成为更出色的管理者。我会继续坚持阅读管理书籍，不断学习和提升自己，实现个人职业目标的同时，也为团队的成功做出更大的贡献。
书籍管理心得体会
书籍管理是每个热爱阅读的人都要面临的问题。如何合理、有序地管理自己的图书收藏，让它们发挥最大的作用，是一个需要思考和实践的过程。在我的书籍管理实践中，我总结出了一些心得体会。
第二段：分类整理。
首先，我认为对于书籍的管理，分类整理是非常重要的一步。根据不同的主题或类别，将书籍进行分类，可以让我们更方便地找到需要阅读的书籍。比如，我将小说、历史、心理学等不同类型的书籍分别放在不同的书架上，每个书架上再按照作者的姓氏进行进一步的分类，这样一目了然，方便快捷。
第三段：有效存放。
其次，书籍的存放也需要考虑到空间利用和防尘防潮等方面的问题。在书房内，我选择了一些相对干燥通风的地方来放置书架，避免书籍受潮发霉。同时，对于一些旧书或者不经常阅读的书籍，我采用了真空袋的方式进行封存，既可以防尘，又可以有效节省空间。这样的存放方式不仅能够保护书籍的质量，还能够让书房看起来更加整洁。
第四段：定期清理。
书籍管理不仅仅是分类整理和存放，还需要定期进行清理和整理。随着时间的推移，我们的图书收藏也会不断增加，有些书籍也可能被我们遗忘或者不再需要。定期清理书籍就是回顾和评估我们的阅读需求和兴趣的过程。我通常在每年的年初和年末两个时段进行书籍清理，将不需要的书籍进行捐赠或售卖，为新的书籍让路。这种定期清理的习惯不仅能够释放出更多的空间，也可以帮助我们重新思考自己的阅读需求，更有针对性地选择自己感兴趣的书籍。
第五段：合理利用。
最后，书籍管理不仅是对书籍的整理和存放，更重要的是合理利用。书籍不仅是收藏品，更是知识的载体。我们要通过阅读书籍来拓宽自己的知识面和思维方式，提高自己的素质和能力。只有将书籍合理利用起来，才能真正发挥书籍的价值。我会根据自己的时间安排和学习计划，合理地安排阅读时间，避免书籍的积压和浪费。
结尾段：总结。
综上所述，书籍管理需要我们在分类整理、有效存放、定期清理和合理利用等方面下功夫。通过这些实践，我发现我可以更好地管理自己的书籍，让它们成为我宝贵的人生财富。希望我的心得体会能够对其他书籍爱好者有所启发，并能够帮助大家更好地管理自己的图书收藏。
阅读管理书籍心得体会
管理是现代社会中一个必不可少的技能，无论是个人还是组织，都需要一定的管理知识来提高效率和达成目标。而管理书籍作为获取管理知识的主要途径之一，对于个人的成长和职业发展具有重要的意义。通过阅读管理书籍，可以获得别人的智慧和经验，吸取其成功的经验和教训，从而提升自己的管理技能和素养。
第二段：读书的技巧和方法。
阅读管理书籍需要具备一定的技巧和方法。首先，选择合适的书籍很关键。我们需要根据自己的实际情况和需求来选择适合自己的管理书籍。其次，在读书的过程中，我们需要做好笔记和总结。通过记录自己的理解和思考，可以更好地巩固所学知识，并将其转化为实际行动中的经验。另外，与人交流和讨论也是读书的重要环节，可以借此培养自己的思维能力和见解。
第三段：读书的效益和收获。
阅读管理书籍可以带来许多效益和收获。首先，它可以提供知识的更新和拓宽。通过阅读管理书籍，我们可以了解到最新的管理理论和实践，不断提高自己的专业素养，使自己在职场上更有竞争力。其次，它可以培养自己的思维能力和创新思维。管理书籍中的案例和思考题可以帮助我们锻炼自己的分析和解决问题的能力，开拓我们的思维空间。最后，它可以提供成功的经验和教训。管理书籍中的成功案例和失败经验都是宝贵的财富，能够为我们自身的发展提供借鉴和参考。
阅读管理书籍不仅仅是为了增加知识，更重要的是能够将所学知识转化为实际应用。在读书的过程中，我们需要将所学知识与实际工作相结合，寻找实际问题的解决方案，梳理自己的工作流程和方法，提高工作效率和质量。同时，我们还可以通过阅读管理书籍来寻找和发掘自己的职业发展方向，了解自己的优势和不足，做出合理的职业规划和发展决策。
持续阅读管理书籍对于个人的成长和发展至关重要。首先，我们要建立阅读的习惯。将阅读纳入日常生活中的一部分，每天都安排一定的时间来阅读。其次，我们要建立选择性阅读的意识。根据自己的需求和兴趣，合理选择适合自己的管理书籍。另外，我们还可以通过参加读书俱乐部或与他人分享读书心得来增加自己的阅读和学习动力。最重要的是要保持学习的态度，不断更新知识和学习新的管理理念和实践。
总结：通过阅读管理书籍，我们可以不断学习和提高自己的管理能力和素养，不仅可以获得知识的更新和拓宽，培养自己的思维能力和创新思维，还可以从成功的经验和教训中汲取营养。因此，持续阅读管理书籍对于个人的成长和职业发展必不可少。在读书的过程中，我们需要选择合适的书籍，采用适当的阅读方法和技巧，并将所学知识转化为实际应用。只有坚持不懈地阅读，我们才能不断积累管理智慧，成为更出色的管理者。
管理书籍阅读心得体会
管理是一门重要的学科，它涉及到如何有效地组织和管理资源以实现组织的目标。在当今竞争激烈的商业环境中，读书成为了一个不可或缺的学习和提升自己的方法。通过阅读管理书籍，可以帮助我们培养正确的管理思维，提高领导能力和决策能力。在过去的一段时间里，我阅读了一些与管理相关的书籍，并从中受益匪浅。以下是我对这些书籍的心得体会。
第二段：角度一-领导力与管理能力。
领导力和管理能力是成功管理者必备的素质。《从优秀到卓越》是一本我读过的非常有启发性的书籍。通过分析一些成功的企业和领导者的案例，书中提出了一些重要的观点。例如，成功的领导者始终坚持高标准，并激励员工去追求卓越。此外，书中还强调了领导者应具备的人际关系技巧和情商。通过阅读这本书，我意识到作为一个管理者，不仅要具备专业知识和技能，还要学会发展和管理团队，以实现组织的目标。
第三段：角度二-战略与决策。
另一个重要的管理能力是战略思维和决策能力。在《竞争战略》一书中，作者介绍了不同类型的竞争战略，并提供了许多实例来说明如何在竞争激烈的环境中取得优势。这本书深入浅出地解释了战略规划的重要性，以及如何做出明智的决策。通过阅读这本书，我明白了管理者在制定战略和做出决策时，需要全面了解市场和竞争环境，并准确评估自身的能力和资源。
第四段：角度三-组织管理与团队建设。
除领导力和战略思维外，组织管理和团队建设也是一个高效管理团队所必需的能力。《管理学》是一本我读过的里程碑性的书籍，它详细介绍了组织管理的重要概念和原则。例如，书中强调了优秀的领导者应该有清晰的组织目标和策略，并建立一个富有活力的团队。在这本书中，我还学到了如何有效地分配资源、解决冲突以及提高员工的满意度和忠诚度。这些知识和技巧对于建立高效的管理团队具有重要的指导意义。
第五段：总结。
通过阅读关于管理的书籍，我不仅了解了管理的基本概念和原理，还学到了如何培养领导力、战略思维以及团队建设能力。这些书籍不仅提供了理论知识，还通过丰富的案例分析和实践经验帮助我更好地理解和应用所学知识。读这些书籍的过程中，我充分认识到管理是一门终身学习的学科，只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的商业环境中取得成功。因此，我将继续阅读更多的管理书籍，以不断发展和提升自己在管理领域的能力。
阅读书籍心得体会
再读朱永新教授的《写在新教育边上》一书，再一次感受到他在新教育实验中的激情、痴情。作为一名身居高处的政府官员，他仍轻盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他对教育有一种特别的情怀，对教育注入了深深的爱，真是不同凡响!
全书从岁月滴石、偶有所悟、杏坛小语、名家影响、亦师亦友、相伴飞翔六章展开描写。从他的小学生活片段至今当人大代表、政协委员的经历，每一个阶段就是生活中一个闪亮的浪花，读书、生活、工作中的故事用心书写，构成一幅幅美丽的画卷。他在文章中多采用了一些记叙的手法，抓住生活的中的每一个细节，用心在理解生活、拥有自己全新的生活。他用一种独特的视觉理解教育，创造新的教育生活，编织着新的教育之梦。他的眼中充满五颜六色的色彩，所以就会有一个缤纷的世界，他的心中盛满了阳光，所以就会在教育中不断创造奇迹。我相信，他每一天都面带微笑拥抱着一轮新的太阳，用心酿造着美好的未来。
从书中的字里行间的描写，我发现他觉得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一双会发现的眼睛，就会发现每一个孩子的潜能机会激情迸射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而自己，也就插上了一个会飞翔的翅膀，时时刻刻都会听见花开的声音，把校园当成追求卓越的教育梦工厂。
读完了他的书，我认识到一个与众不同的朱永新先生。他是一个对教育怀有无限虔诚的教授，是一位拥有大爱和悲悯情怀的人物。不难看出，他一定博览群书，深入教育第一线如行者一般探寻中国教育方向，他的种种举动，都汇成了教育言论、观点、以及作品。他栉风沐雨，背负着教育的行囊，行板如歌。
我发现，他一直在追寻教育的一种新实验，于是就以全部的热情致力达到超乎常人的行动境界，取得了学术上辉煌的成就。
从他的语言中，我感到他激情如诗人、深邃如哲人、纯净如婴孩、憨拙如老农、淘气如婴孩。他将成功的教育实验作为己任，心系西部，想通过实验，改变教育现状。时时转换思维的角度和方法，宏观和微观的自然结合，造就了他独特的研究方法和风格。他说“教育是一首诗。”他常常用是一样的语言来讴歌教育，表达自己的教育思想，他提倡教师要读书，要写读书笔记，他希望教师参加他的教育实验，要每天读书、要写作，要读、要写，必有心得，有领悟。他开通了网上博客，教育在线，与教师对话，启发教师的体悟。
读他的文章，有一个很大的特点，就是理论联系实际，语言如同他的人一样平易近人，整个读书的过程就像是与他进行面对面的对话。他站在广大一线教师的角度上说出自己的教育理论，案例中有蕴含着深刻的教育哲学，没有华丽的辞藻，没有深奥的语言，唯有句句真真切切的字句，让人看到了一个勤奋、热情、坚毅的智者形象。正如他的一首诗之中所说，“我是一粒种子，一粒教育的种子，来自理想与激情催开的花儿，我无法选择我落到怎样的土壤——富饶还是贫瘠，北国还是南方，无论把我埋得多深，我终将穿越泥土，向着明亮的方向……”
作为一名一线教师，我为能遇见这样的教育实验而幸运，更为这种实验让更多教师参与其中而欣慰。不知什么时候，我发现，我已经不知不觉地踏上新教育的征程，我发现我的教育生活开始发生了变化。新教育是一个心灵长跑的过程，就像一个推进器，让人在长跑中不离不弃。而在新教育实验中带给我的知识、智慧，让我感到这个教育的世界是多么广博壮丽;新教育实验带给我的勇气、力量，让我感到美丽的培新小学竟然是我心驰神往的地方;新教育实验带给我的理念、意念，让我感到语文课堂已成为我兴致勃勃经营的地方。
在新教育的实验中，我们发现新教育中独有的精神领域，改变了我的生存状态，改变了我的行走方式，使我变得坚强、乐观、自信、勇敢。今天，我已离不开我的课堂，来到孩子们的世界，我们之间思维碰撞的火光，向我打开了一个天窗：让我看到一片蔚蓝的天空，一朵洁白的云朵，吸到一丝新鲜的空气，一滴清甜的甘露。新教育，让我的生命渐渐地宽敞起来，新教育，让我们从这里出发，去穿越那些伟大的灵魂，去拥抱生命中每一次精彩的绽放。
穿行在文字的丛林中，我醉心于新教育的实验，按照朱永新教授指引的方向奋勇向前，缔造完美教室，走进教育的梦工厂，我看见青春是道明媚的霞光。
阅读管理书籍心得体会
阅读管理书籍是提高自身管理能力和领导力的一种有效途径。通过阅读管理书籍，我们可以获得丰富的管理知识和实践经验，从而提高自己的管理水平。在长期的实践中，我不断地阅读各类管理书籍，沉淀了一些心得体会。下面将从学习动机、阅读习惯、思维方式、行动实践及效果反思这五个方面，谈一下我对阅读管理书籍的心得体会。
在阅读管理书籍之前，我们首先需要明确自己的学习动机。管理是一门需要不断学习的学科，随着社会的不断发展，管理知识也在不断更新。因此，我们需要对自己进行明确目标的设定，例如是否是提高专业管理能力，或是提高自身领导力等等。只有明确了学习动机，才能更有方向地进行阅读管理书籍。
其次，建立健康的阅读习惯是阅读管理书籍的重要环节。阅读是一种良好的习惯，但是大多数人往往因为工作繁忙而无暇顾及。然而，我发现只要养成坚持阅读的习惯，并将其纳入日程安排中，就能保证一定的阅读时间。而且，为了更好的补充管理知识，我还借助各种阅读工具，如Kindle、百度阅读和纸质书等，使阅读更加便捷。
有了健康的阅读习惯，我们还需培养正确的思维方式。阅读管理书籍应该保持积极的心态，将阅读当成一种享受和学习的过程。同时，我们还需要培养批判性思维，对书中的观点进行思考和反思。有时，书中的一些观点并不适用于所有情况，因此我们需要保持审慎思考的能力，以便灵活运用。另外，我还经常将所学知识与实际工作相结合，通过案例分析的方式，来加深对管理知识的理解。
阅读只是万里长征的第一步，行动才是取得成功的关键环节。在阅读管理书籍之后，我们应该将所学知识应用到实际工作中去。无论是管理团队还是处理工作中的问题，都可以借鉴和运用书中的管理理念和实践经验。此外，还需要勇于尝试新的管理方式，遇到问题及时寻找解决方案。只有将所学知识付诸实践，才能不断提升自身的管理水平。
最后，我们需要对阅读效果进行反思。阅读管理书籍是为了提高自己的管理能力，巩固所学知识，为此我们应该进行阅读后的反思。在反思中，我会对书中的观点和实践经验进行筛选，找出适合自己的部分并运用到实际工作中。同时，我还会思考自己在阅读过程中的不足之处，以便更好地改进阅读方法和提升阅读效果。通过反思，不断优化阅读效果，提高自己的管理水平。
总之，阅读管理书籍是一种提升管理能力和领导力的有效方法。通过明确学习动机、建立健康的阅读习惯、培养正确的思维方式、将所学知识应用到实际工作中并进行阅读效果反思，我们可以不断提升自身的管理水平和领导能力。阅读管理书籍是一种持续学习和自我提升的过程，而且收益是长期的、可持续的。希望每个人都能善用管理书籍，不断提升自我，成为优秀的管理者。
阅读书籍心得体会
这段时间,我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了,可到今年才将此书读完,不是我懒散悠闲,而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化,去反思自己,我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学,我的学生才能从中获益。读完此书我发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那伟大的教育思想对我们现在的教育工作者来说,依然有着重要的意义。
底是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
在书中有一章节专门是针对后进生问题的,这个章节在读完一遍后我收获不多,可在我一次次教育失败后我总会再次翻阅,发现每次的感受是不相同的,现在我常问自己:作为教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些"落伍"得"无药可救"的后进生。苏霍姆林斯基曾说过,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
当然说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好,因为我给每个学生上着同样的课,问着同样的问题,布置同样的作业哪怕,补差也没有分出个差别。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中也提到,提高教师教育素养的主要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精神需要。
而我呢,大部分时间忙于上课,批改作业,管理班级,教育孩子,有多少时间在捧着教育名著或其他有益的书籍?所以今后,我要想要求学生多阅读必须从自己做起:多读书,读好书,好读书。我想只有读得多,学得多,悟得多,才能将最好的教学奉献给自己的学生,才能将最新的教学理念灌输给我的学生,最终我才对得起我的学生。
阅读书籍心得体会
通过本次全民阅读学习，本人最大的收获是：第一次听说一个全新的名词――全民阅读。两位老师从全民阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。于教授细致的分析了全民阅读的内涵。
所谓全民阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。王晓娟老师执教了《谢尔诗中的“不可思议”》。王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，孩子们感受了诗歌的快乐与“不可思议”，让孩子们认识了一个充满童趣的谢尔。四川泸州的小学语文教师吴群执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。
通过学习我对全民阅读有了新的认识，落实“全民阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次素质讲坛全民阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好全民阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里――多读书，读好书，好读书，读整本书。
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暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论制造教育》，受益颇深，这本书汇合了陶行知先生一生教育理念的精华，从“教学做合一”，“制造的教育”，“制造的儿童教育”，“民主教育”等方面，集中表达了陶先生教育理念的精华。对于我们教育工有积极地指导意义，特殊是其中的一篇《制造的儿童教育》，令我印象特殊深刻。
本文中说道，制造的儿童教育，不是说教育可以制造儿童。教育是要在儿童自身的根底上，过滤并运用环境的影响，以培育加强发挥这制造力，使他长得更有力气，以奉献于民族与人类。我们晓得特殊是中国小孩，是在苦海中成长的。我们应当把儿童苦海制造成一个儿童乐园。读到此处，不禁令人感同身受。现在有很多学校靠牺牲孩子的时间来换取所谓的“成绩”，这就失去了让儿童体验学习乐趣的时机，养成无意制造的倾向，等这样的孩子长成大人时，就不知制造为何物了。那是多么悲伤的一件事啊！
在说到如何培育孩子的制造力时，陶行知先生说到了三个方面：
（1）需要充分的养分。他说孩子的体力和心理都需要适当的养分，这个是制造的前提条件。而这个都是要我们学校和家庭共同合力去努力的。
（2）需要建立下层的良好习惯，以解放上层得性能，才能从事于高级的思虑追求。
（3）需要因材施教。陶先生用的比方特殊贴切，易懂。
他说，松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树受不了，会被烧死。培育儿童的制造力要同园丁一样，首先要熟悉他们，发觉他们的特点，而予以相宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。多么形象的'比方啊，我们的学生就是陶行知先生笔下的植物啊！只不过品种还要简单，所以对于我们园丁来说工作的更加简单，难度更加高，就更需要我们现代教师不断学习，充实自己，以适应自己对各式各样植物的培育需要。
陶行知还特殊提出，我们从事儿童教育工作的人，要成为儿童中的一员，拥有一颗赤子之心，这样才能真正熟悉到儿童的力气，敬重儿童。要不断的更新教育理念，引导学生首脑并用，学会过硬的技能，用陶行知的创新理念指导我们的实际教育工作，从本职工作做起，仔细对待每一位学生，仔细对待每一节课，以真正的创新理念去开拓教育的新天地。
阅读书籍心得体会
在文学史上，有许多的经典名著将要永不垂朽，就象《简爱》这样深深地进入人们的灵魂。读它，给你或许不是瞬间力拔山兮的气量，但却像品一杯香味悠远的清茶，仿佛听一首余音绕梁的名曲。又如撩人的春风醉人的春雨亲吻过越冬的枯枝：外观虽然干裂，生命却已被从内部唤醒。
简爱是个孤儿，在里德舅母家中，她受尽屈辱，形成独立，坚强，自尊的性格。在路德孤儿院，她经历了一生难得的挫折，觅见了真正的友谊。在桑菲尔德庄园，她释放了青春最火热的激情，然后，遇见了美丽的爱情。
每个人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成长起来，都会烙下人间烟火的痕迹，并受七情六欲的支配。在桑菲尔德庄园，从相遇相知到相爱，简爱和罗彻斯特先生已然成了融为一体的灵魂。真情告白后，他们度过了简爱生命中最快乐安静的时光，彼时卿卿我我，此时花前月下。
“我要离开你!”
她的理由很简单，“我要尊重我自己!”
从庄园出走的简爱，孤身在广阔的原野上。那一刻，雷电交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤儿院的苦难，她都能挺住，但这一次，她彻底失望了。
当一个人倾尽真情之后，得不到预期的效果，要么加倍的报复，要么无耻的堕落。
《简爱》该何去何从呢?
风雪交加夜，灯火映佳人。从荒原上闯出来的简爱，此时端详宁静。经历了所有该经历的之后，使她变得更加透明，透明的就像眼前跳动的烛光。当然，如果此时罗彻斯特先生出现在她面前的话，她将会重整行装，重新打理。
门开了，眼前并不是罗彻斯特，是一张清俊的面孔，他举止优雅，行为彬彬有礼，话语差点儿打动了简爱。直到此时，她才发现。她的心，一直都在桑菲尔德庄园，眼睛始终盯着罗彻斯特。
她始终坚信：能够尊重自己的女人不会有太坏的结果。
终于他的消息来了。不过，由于经历了家庭的变故，他现在已经成为双目失明的残疾人。可这一切对于简和罗彻斯特来说，结局在料定中会必然发生，正像所有的古典小说结尾那样，有情人终成眷属。
简·爱蔑视财富、蔑视社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她展现出来的人性美，在那个时代是那样难能可贵。难怪她的信念和行动展现出来的力量，深深的打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。
十几年前，柴静刚刚跨进中央电视台，她几乎不知所措，批评与讥笑几乎生吞了她，她这样写道：“我知道自己身上已经开始发出了失败者的味道……几乎就意味着没有指望了，很快你就会被盯上，毫不留情的被扑倒在地上，同伴会四处逃散，甚至顾不上看你一眼。”
想想自己，挫败和纠结是我对自己上学期的总结。我在学校一天一天过这一成不变的学习生活，拼命地扎在书堆里，我知道自己基础不如别人，所以更是努力的去做各种练习题，我总是晚上很迟才睡，早上第一个起床，别人吃饭吃20分钟，我只吃10分钟。我奔跑着，在教室，食堂，宿舍之间奔波，在无边的题海里挣扎，但似乎总是事与愿违，成绩总是不够好，搞得自己心中焦虑不已。我觉得自己就是那个跌倒在起跑线上的失败者，什么希望都没有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴静的话：“这些不是我打心眼里有欲望的题，他们不会触动我。”这也许就是为什么我总是学不好的原因。在夜里，我总是习惯性地将自己蜷成一团，缩在被子里，“我还能实现梦想么?”我一遍一遍的反问自己。“也许，实现不了了吧。”我烦躁的将被子盖在头上，却怎么也无法入睡。
半夜，我掀开被子开了台灯，把自己埋进书里，我看见了柴静，看见了她瘦小却又无比倔强的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改变，慢慢适应，慢慢成长。她最终找到了自己，得到了认可，她依然在追逐梦想的这条路上执着，尽管生活需要她做小改变，她依然一步一步的向着梦想的方向奔跑。对我来说不也是一样的么?若把目标比做靶子，环境需要你脱靶的时候，你可以脱靶，但你不能失去自己的目标。那是堕落。而我，不能堕落。钱学森曾说过“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”我需要一步一步坚定执着地走下去!就像柴静一样，领导曾经在柴静低落时告诉她“扶不起来就不扶了”但她没有放弃，她始终坚持，她有目标，她从不屈服!而这正是我要学习的。无论遇到什么，都要坚定、勇敢地走下去。
挺住，是一种坚持，是一种态度，是一种勇气。我每天必须鼓足勇气面对每一件事，用严谨的态度去对待每一次作业，要将勤奋的习惯坚持下去才行。这又有什么难的!
要从容地着手去做一件事，一旦开始，就要坚持到底。新的一学期即将到来，我还将继续前行，我无法预料会发生什么，但我知道，柴静会一直引领我走过每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正确，不管多么崎岖不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!
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教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵盖了教育的所有方面。施行新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的开展推进过程是整个社会文明程度的进步过程。新教育倡导在教育中每个人都得到开展，而不是只注重一局部人，更不是只注重少数人的开展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比拟充分的全面的开展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的开展。
它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目的的制定、课程的设置、内容确实定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的开展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的开展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的开展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并竭力创造条件促进个性的开展。第三，新教育注重可承受性，更注重可开展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动才能的开展；重视承受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向群众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性开展为本位、以学生的可开展为本位和以群众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造才能的培养也如此。在教学中，教师要擅长运用带有鼓励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意保护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否认。那些看起来似乎很奇怪的，出乎教师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地考虑，保护学生的探究精神和创新思维，创设轻松、愉快、活泼的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。详细方面又要做到以下几点：首先，应竭力防止给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新才能的开展。假设教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，那么无益于创新才能的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争才能。知困难然后能自强，假设学生从小就不具有竞争意识和竞争才能，那么很难适应形势的开展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的时机和空间。杨振宁博士曾作过这样的比照，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活泼，动手才能和创新才能强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的缺乏之处。
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20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的`路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。
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这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的`快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了通过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
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孩子是人类美妙的童年，保存着千百年来未被玷污的纯洁。只要你肯俯下身子，专心去阅读孩子，就肯定不会空手而归。
从孩子的笑中，我读出了乐观。虽说孩子脸如六月天，说变就变，一会哭一会笑，但孩子脸上最多的，还是纯真的笑脸。这笑容不带世俗的虚伪，清亮透亮的目光将内心世界向你展现的完完全全。他们遇到什么不顺意也大哭大闹，可一转瞬就把它抛到了脑后，又乐呵乐呵玩耍起来。不像我们大人，不顺心的事搁在心里像块石头，沉甸甸的一压好多天还无法释怀，甚至终日以泪洗面，郁郁愰愰。常常阅读孩子，就不会压抑，不会厌世，不会消沉，像个孩子一样，每天欢乐的生活，愉悦的成长。
从孩子的口中，我读出了才智。小鸡一诞生就会跑，小鸟生下不久就会飞，可小孩呢，诞生大半年才刚会跑刚会叫。大自然这样安排是煞费苦心的，你以为孩子这段时间就傻傻的.呆着吗，不，他无时无刻不在紧急高效的学习，别的不说，就以语言为例，要学会一门外语究竟有多难，学过英语的学生深有体会，花费大量的时间精力，做大量的练习作业仍考不及格。而孩子呢，也不见他如何吃力，一两年便轻轻松松吐出流畅的母语，三四年便流流利利表达简单的意思，真让人刮目相看。
孩子是大自然细心创作的一部奇书，无论从哪个角度品读，都给人以启发，或许上苍是以这种方式，帮人们修正前进的方向。
常常读读孩子吧，你会因此收获许很多多。