中班律动活动教案（精选19篇）

中班教案应该有明确的教学目标，有利于幼儿的学习成果达到预期效果。掌握一份好的中班教案，助你事半功倍，让教学更有成效。

中班音乐律动教案《火车快快飞活动》

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。

中班活动教案

一、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。

重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。

难点：通过小实验活动，发现水的性质。

准备：小实验用的脸盆、水、颜色、醋等若干，有关水资源的幻灯片

1、用提问导入――引发幼儿对水的兴趣

几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：

(1)你最渴的时候,首先想到什么?

(2)你手脏的时候,想到怎么办?

(3)你喜欢玩水吗?为什么?

2、操作探索――水有什么特点

实验一：水是没颜色的。与有颜料的水比较）

（教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？）

实验二：水是透明的。（与豆浆透过瓶子照物体比较）

实验三：水是没有气味的。

（让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的）

实验四：水是流动的。

3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用幻灯片让幼儿把观察到的变成自己的语言表述出来，认识水的用途：

1）妈妈下面条的时候需要什么？

2）你看到熊熊大火时，你想到了什么？（有了水，大火熄灭了）

3）你们看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的庄稼长得绿油油的，水能帮助庄稼生长）

4）你们看，这条鱼怎么了？在水里的鱼又会是怎么样的呢？

（鱼在水里游得自由自在，多欢啊）

鱼在水里这么快乐，人和动物在水里又会是什么样子呢？

5）水还有一个很大的用途，你们知道是什么吗？

（水能发电、利用水来搞运输）

4、“从我做起”小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。

------你觉得水的用处大不大，人、动物、植物能不能离开水？水有这么多的用处，但是我们经常看见还有很多人在浪费水，污染水。

（观看幻灯片2、3）

如果我们都象这样浪费水，污染水，我们的水够用吗？

不够用怎么办？小朋友应该怎么做？（节约用水，保护水）

5、总结：也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。

对幼儿进一步进行水资源教育的。从二个方面进行活动。

（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。

（2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。

幼儿园中班律动活动教案

幼儿音乐活动是一种有声音有情趣的艺术活动。孩子们对声音特别是小动物的叫声和大自然的声音非常感兴趣。在平日活动中发现小朋友们喜欢学各种小动物不同节奏的叫声，在摆弄各种打击乐器的同时，能将其声音的简单节奏表现出来。幼儿音乐活动需要幼儿掌握一定的技艺和技能，所以我尝试让孩子们自己制作打击乐器，培养积极动脑、动手的好习惯，通过做一做、练一练，激发幼儿制作兴趣，使他们敢于尝试乐于尝试，学习为乐曲伴奏，培养创作精神，体验演奏活动的快乐，设计了这节音乐活动—律动《小青蛙》。

1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;

2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

3、再熟悉儿歌的'基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

3、节奏卡两张、律动磁带;

4、青蛙头饰与师幼人数相同;

5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

(一)师幼问好：

(二)以节奏型×××|×××|;××|××|。

师：小朋友你们好。幼：老师你好。

(三)复习节奏：

a出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

b小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

c小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

2、滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

4、认识节奏型××|×××|，出示节奏图;

5、制作部分

简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

6、欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

7、表演活动(互换角色)。

1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班律动教案

1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

2、能用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。

2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！

教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。教师观察幼儿的动作，提炼动作。教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的'旁边前面点一点，后面点一点。

教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。

教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。

教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。

教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。

泼水歌1=f2/4。

幼儿园中班音乐律动活动教案

目标：按物体两个特征进行分类。

准备：围巾若干[长的，短的，红的，黄的]，袋子每人四个。三角形，圆形，[红、黄、两种颜色]大小相同。

过程：

一、学习用语言表述物体的两个特征。

1、教师出示大小，颜色不同的帽子。“秋天的时候，小松鼠做了许多围巾，他准备冬天天冷了把围巾卖给森林里的小动物们。先来看看有些什么样的围巾”引导幼儿用语言表述围巾的两个特征。

2、教师描述特征，幼儿找出相应的围巾。

二、尝试按物体的两个特征进行分类、教师巡回指导。

1、你们觉得小松鼠怎样放这些围巾最合适呢？让顾客找起来最方便。请幼儿尝试放置并说明理由。

2、分好的围巾放在相应的袋子里。将装好围巾的袋子按两个特征分类摆好。

三、活动延伸。

小松鼠请帮忙摆放围巾的幼儿吃饼干，先分开放好了再吃[按物体两个特征进行分类]。

吃完了饼干，去喝水。

目标：巩固按物体两个特征进行分类，学习制作分类标记。

准备：三角形、圆形、正方形[红、黄、蓝]大小不同。铅笔，油画棒。

过程：

一、共同商讨为小松鼠的围巾做标记。

二、幼儿为图形宝宝分家。[按两个特征进行分类]。

三、制作标记。

幼儿园中班音乐律动活动教案

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受和分辨音乐的上行、下行，并用相应的动作进行表演。

2、能根据音乐的速度，变换动作速度。

3、体验做身体动作的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

歌曲内容：

捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍，

捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍，

爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上，

耳朵上，肩膀上，膝盖上，爬到小脚上。

中班律动教案

1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

2、能用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。

2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！

教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。 教师观察幼儿的动作，提炼动作。 教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。

教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。

教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。 教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。

教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。

教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。

泼水歌1=f 2/4

中班律动教案

1、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

2、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

3、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室

二、新授律动《学走路》

1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）

教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

请幼儿说并作相应的动作

2、幼儿分段欣赏音乐

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

3、集体学做律动 "学走路"

"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸

中班音乐律动教案

《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入——讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作——厨师和辣菜合作表演让中班感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。

1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。

2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。

3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。

音乐cd《辣翻天》。

1、故事情境导入，激发游戏兴趣。

师：小朋友们，你们吃过辣椒吗？辣椒是什么味道的？请你学一学被辣椒辣到的样子。

师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道这道辣菜是怎么做的吗？现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧！

2、以学做辣椒鱼为主线，引导中班学习游戏。

（1）教师引导中班初步了解游戏的过程：煮鱼——剁辣椒——放辣椒——吃辣鱼——辣翻天。

（2）教师随音乐完整表演，引导中班感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。

（3）教师带领中班一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。

（4）教师带领中班学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。

3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。

（1）教师和中班分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。

（2）分角色玩游戏2—3次，引导中班感受游戏的快乐。

（3）讨论：游戏中你发现了什么问题？怎么样才能让我们的游戏更好玩？

4、邀请客人老师一同游戏，结束。

中班音乐律动教案

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程。

一、发声练习。

1、师弹”谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱”啦“或”啊“的音。

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》。

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲。

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说”谁的尾巴长“幼答”猴子尾巴长“；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐”找朋友“找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴。

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起。

中班音乐律动教案

1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、初步了解音乐结构中的重复现象。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1、歌曲：《造飞机》。

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

（一）导入活动。

高。原来是飞机呀。

2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进。

器、起飞着落装置）。

（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

机造好了，我们一起来飞一飞。

起学开飞机的各种动作。）。

（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）。

释。）。

造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上。

去，飞上去……，都是重复说两次。

（4）再次念歌词。

（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）。

气一点。

（四）合作游戏，练习唱歌。

架飞机呢？

（1）幼儿自由讨论。

（2）两位老师示范合作表演。

（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）。

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

（5）交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

（五）结束活动。

到外面去继续造飞机。

中班音乐律动教案

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花”的游戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

三、学习游戏“抬花轿”。

(一)分段练习动作。

1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、颠轿(走两步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做两个开心的动作)。

5、下轿(做邀请的动作)。

(二)、配音乐进行游戏。

1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。

四、分组游戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主游戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

中班音乐律动教案

发现螳螂体色的作用。

学习念唱儿歌。

儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

螳螂、小鸟图卡。

1.请幼儿观察主题爆米花封底，请幼儿找找看画面中有什麼(螳螂)?并说说牠身上是什麼顏色，想想為什麼两隻螳螂会有不一样的顏色。

2.展示「绿螳螂」儿歌掛图，请幼儿从画面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鸟捉迷藏?引导幼儿认识螳螂為了保护自己不被吃掉，所以身上的`顏色会和旁边的环境顏色相似。

3.播放儿歌「绿螳螂」，带领幼儿一边念唱，一边做动作。

4.老师将螳螂图卡〔附〕分给幼儿，请幼儿想一想自己要当什麼顏色的螳螂(土黄色、绿色)，然后為自己的螳螂上色，并做成头套，老师则戴上小鸟头套，进行「一二三小螳螂」游戏：参考「一二三木头人」的玩法，老师念唱儿歌，当唱到最后一句，小螳螂们就要静止不动。

评量。

1.能说出螳螂不同体色的原因。

2.能完整念唱儿歌。

老师可收集树蛙图片或变色龙、章鱼的变色影片让幼儿观察、欣赏，认识动物界中的变色大师。

中班活动教案

1.激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。

2.发展幼儿听信号走跑的能力。

3.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.加强幼儿的安全意识。

重点：听到信号后能做出相应的动作。

难点：认真遵守游戏规则

物质：方向盘、录音机、磁带

心理：

了解各种各样的小汽车

一、导入

师幼谈话：你见过什么样的小汽车？它们都是怎样跑得？分别请幼儿学一学，跑一跑。

二、展开

1.教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

2.进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

3.幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

三、延伸

幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

户外活动：投：投篮

指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

分散活动：玩大型玩具

中班律动活动反思

中班音乐律动教案

中班幼儿已经有能力帮助老师做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等。看到幼儿对劳动感兴趣，就结合幼儿生活经验设计一节以劳动相关的音乐律动活动。因此就设计了中班律动《劳动狂想曲》。整个活动过程以帮助小矮人打扫卫生展开活动，学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作。合拍的表现音乐，在音乐中体验劳动的快乐。

1.在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的abc段。

2.学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐。

3.尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

活动重点：学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的动作合拍的表现音乐；活动难点：合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

活动相关音乐、ppt、双面玻璃擦。

一、情境导入;。

“白雪公主离开小矮人后，非常想念他们，不知道他们现在生活得怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗？”

二、完整听赏音乐。

播放ppt，师：“小矮人家怎么了？应该怎么办？（听音乐让幼儿探索哪些地方需要打扫？）。

三、分段练习，熟悉音乐。

1.a段音乐，学习拖地板动作。

播放ppt，师：“天哪，地板怎么会这么脏，用什么工具可以一次性把地板拖干净？

请个别幼儿示范拖地动作，集体练习拖地动作，教师强调要一下一下拖才能把地板拖干净。

集体合着音乐练习一拍一下拖地板。

2.b段音乐，练习刷马桶动作。

师：“刚才马桶好像刷还不够干净，让我们再来刷一次吧！”听音乐再次练习刷马桶动作。

3.c段音乐，学习双面擦擦玻璃动作。

播放ppt，出现脏脏的玻璃窗图片，师：“哎呀，窗户还没擦呢，你们知道用什么工具擦窗户又快又干净呢？”

4.倾听音乐，完整表演。

师：“刚才我们已经学会了拖地、刷马桶、擦窗子，现在我们一起帮小矮人打扫卫生，先打扫卧室吧！”听音乐完整表演一遍，教师在一边协助指导幼儿表演。

5．合作表演，提升难度。

6．结束活动。

出示ppt，师：“看，现在客厅也打扫的好干净，小矮人们一定会喜欢的，小矮人们回来了，让我们悄悄藏好听听他们说什么？”

四、教师总结，结束活动。

ppt出现小矮人动画语音，感谢小朋友帮忙打扫卫生，我们也需要做讲卫生的人。

本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现，注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予反应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极大胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简单动作，并通过让幼儿帮小矮人打扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。

在打扫之前引导幼儿做好准备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜欢这样的环节，可以跟随音乐做准备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括准备工作。让幼儿打扫不同房间，进一步让幼儿熟悉音乐，教师采用退位策略，适时引导，并注意个别幼儿的需要，及时给予鼓励。通过出示客厅里大大的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。

幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的发展，也可以促进幼儿语言能力的发展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示打扫干净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满足感，引导幼儿感受劳动后的快乐，愿意做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个愉快的情境中感受、表现、创作，展现自己对音乐活动的理解，从而领略音乐活动的独特魅力。

中班活动教案

对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌握。数字的认识应强调多感官参与，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。 手操作的'过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观察、动手操作去积极思考，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

ppt课件、大骰子一个、小骰子若干、1―6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

一、导入活动：

走线游戏――复习巩固5以内的数字

二、认识数字6。

三、会用数字表示6以内物体的数量。

1、游戏：到小动物家做客。

2、操作活动：做礼物。

四、结束活动：送礼物。

中班音乐律动教案

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！

（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。

师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）。

师：小鼓也想唱歌的，你听！

（教师敲：咚咚）。

2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的`小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）。

师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）。

师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）。

3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）。

师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）。

师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。

（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）。

4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。

（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）。

师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）。

师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）。

5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）。

师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）。

师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）。

四、结束活动。

师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）。

中班音乐律动教案

这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。

1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。

2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。

3、体验和同伴合作游戏的快乐。

音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌。

1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。

(1)教师讲‘小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子’的故事，帮助幼儿理解游戏内容。

(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)。

(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)。

(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。

2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏。

(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)。

(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)。

3、讨论、观察和创造生气的姿态。

(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?

(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。

(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)。

(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈，死掉了!’的样子，之后一起表演。)。

4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。

(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。

(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。

(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换。

5、结束。

把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。

本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。