教学工作计划可以让教师对课程有更深入的了解，为教学提供了有力的支持和帮助。这些教学工作计划范文旨在帮助教师更好地进行教学设计和组织。
托班活动教案
目标：
学说“我摸到了……”的句式。
材料：
百宝箱内装有玩具动物、水果、蔬菜等。
过程：
1.老师把手伸进百宝箱中，让宝宝猜“老师摸到了xx”。
2.示范说：“我摸到了xx。”
3.请宝宝自己摸一摸，说说“我拿到了xx”。
4.宝宝互相猜一猜“我拿到了xx”。
5.将小物品送回百宝箱。
提示：
1.游戏开始时，可以放一些幼儿常见的.物品，以后逐渐增加一些不认识的物品。
2.还可以借此方法，在箱内放些软硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
托班活动教案
活动准备：跳跳糖各种糖果少许。
活动过程：
出示各种糖果，看看老师这里有这么多糖果！我来请小朋友来说说，你吃过什么糖果？（幼儿来说，老师给予他们的回答肯定）。
看老师这里也有一种糖果，你们看！（出示跳跳糖）有那个小朋友吃过啊？请回答的小朋友讲一讲吃的感受。给幼儿尝一尝，在次请幼儿回答是什么感觉？（老师给予补充，一跳一跳的，向上跳的......
托班的活动教案
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
(一)激发幼儿对雪花的兴趣。
提问：
(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)。
(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)。
(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作。
提问：
(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)。
(三)幼儿听节奏快的.音乐做动作。
提问：
(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)。
(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)。
(四)幼儿撕雪花。
提问：
(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?
(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)。
(五)和小雪花做的游戏。
提问：
(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。
(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?
(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)。
托班科学活动教案
1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系，并能大胆画出帮助种子长大的朋友们。
2、尝试渲染的方法，体验帮助种子生长的快乐之情。
活动准备：
价值分析：通过经验回顾，巩固了解种子的生长产生的变换。
2、谈话讨论：它们小时候是什么样子的?那种子长大需要谁来帮忙呀?
小结：种子的长大少不了蚯蚓的帮助、蚂蚁的帮助，有了它们种子才会慢慢地长大。
价值分析：通过情景导入，了解植物生长与自然因素的关系。
1、种子想长大。
(边说边画种子)老师这里也有一片小菜园，小菜园里种着许多许多的种子。
2、蚯蚓来帮忙
有一颗小种子呀，它很想长大。看!它的好朋友来帮忙了!(边说边画：细细长长的会是谁呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么帮助小种子的呢?(松土)
3、蚂蚁来帮忙
小苗苗还想长大，这回蚂蚁弟弟也来帮忙了。
边说边画：圆圆的头、扁扁的身体、大大的肚子，还有几条腿呀?
蚂蚁弟弟用什么本领帮助小苗苗的?(松土)
4、小朋友来帮忙
蚯蚓姐姐、蚂蚁弟弟都来帮助小苗苗了，我们小朋友愿不愿意也帮助小苗苗长大呀?那我们用什么方法帮助小苗苗?(浇水)
指#教案#导语：那我们一起来浇水吧，先用食指在海绵上取点水，然后沿着小苗苗的小叶尖儿，记住哦，是小苗苗的小叶尖哦，慢慢地浇，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得饱饱的，看!小苗苗长得可水润啦!
5、还想长大的种子
小种子还想长大，谁还可以帮助它呢?(鸟捉虫、晒太阳。)
6、蝴蝶、蜜蜂来庆祝
出示范画
小结：哇!小菜园里的小种子和它的朋友们大伙儿的帮助下越长越高、越长越漂亮，连蝴蝶和蜜蜂都来为它们庆祝呢!
(三)、小种子长大了
1、引导作画：你们也想和老师一样拥有这么美丽的小菜园吗?那请你们也去找一块小菜地，种上你们的种子，请它们的好朋友一起来帮忙吧!
2、幼儿绘画
“找到埋在泥土里的种子宝宝了吗?”先引导画一棵种子;“种子宝宝在哪里呀?”引导幼儿画上泥土;“你请谁来帮助小种子钻出泥土呢?除了蚯蚓和蚂蚁，还有谁会来帮助小种子长大呢?谁会捉虫呢?……”
3、赏析讲评
小苗苗在你们的精心帮助下，长得多好呀!你们喜欢那棵小苗苗呀?
小结：我们去请班里的小朋友一起来看看你们的小菜园吧。
托班语言活动教案
1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
1、选择阳光充足的日子。
2、图片：冬季以及春季的图片各一张。
3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。
1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。
师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。
2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。
师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)
3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。
师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!
我爱我家托班教案,托班活动教案
父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
一、环境设置。
1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。
二、家园共育。
1、请家长填写问卷调查表。
2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。
4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。
6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
三、语言区。
1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》。
2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
3、提供指偶供幼儿表演。
四、益智区。
1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。
五、科学区。
提供多种瓶、盖，让幼儿探索。
六、美工区。
1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
2、提供废纸，供幼儿剪面条等。
3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。
4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。
七、生活区。
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。
八、建构区。
提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
九、角色区。
收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
篇二。
托班活动教案
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
一、律动：《小老鼠上灯台》。
二、吸气呼气练习。
三、复习歌曲《猫和老鼠》。
1．交代游戏规则：
（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。
（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）。
（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的.奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。
2．游戏。
3．重复游戏一次。
4．加大难度：设障碍物。
（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）。
（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”
5．游戏结束，幼儿出活动室。
合拢放开(托班音乐)。
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
托班活动教案
１．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。
２．幼儿跟着录音念儿歌。
３．教幼儿学做《动物模仿操》。
１．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。
２．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。
小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)。
爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)。
小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)。
跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)。
小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)。
看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)。
小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)。
飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)。
托班活动教案
1、学习双手、双膝着地倒退爬。
2、敢于尝试各种动作。
3、体验模仿游戏的乐趣。
1、遥控汽车一辆。
1、出示遥控汽车，引起幼儿的兴趣。
2、示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。
3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4、鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。
托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
托班活动教案
1、在活动中感受快和慢的变化。
2、愿意参与到活动中，让手脚动起来。
3、在活动中感到快乐。
一只鼓，一只圆舞板，录好的磁带。
一、动动手
1、请小朋友们一起来唱《小燕子》
2、教师引导：今天圆舞板要来给大家长唱一首歌。
3、教师操作圆舞板，并请小朋友来拍手。
4、请小朋友跟着圆舞板来动动手。
二、动动脚
1、请小朋友一起跟着大鼓跳一跳。
2、跟着大鼓跳个舞。
三、大家一起来跳舞
教师播放录好的磁带，请小朋友跟着磁带一起来跳舞。
托班活动教案
目标：
提高皮肤对温度的感受性。
材料：
蛋壳内注入彩色水，并放置在冰箱的制冷室里，结成冰蛋。
过程：
1.摸一摸，感觉冰蛋凉凉的。
2.猜一猜，里面会藏着什么?
3.剥一剥，说说到底是什么。
4.玩一玩，为什么冰蛋没有了?
提示：
1.为了幼儿的`健康，蛋内注入的是加入食用色素的水。
2.这一活动夏天玩更有趣，因为冰会融化得更快，幼儿易看出冰蛋的变化。
3.活动中，教师可以问幼儿，自己的冰蛋是什么颜色的?让同伴说说、比比，颜色是否一样。
托班活动教案
一次户外散步时，依依和征征突然停下脚步，蹲在草丛旁边议论着什么。没过多久，孩子们就这样一个个的都凑了过来。娇娇说：“这只小虫喜欢在草丛里爬。”依依说：“我在我家的花盆里看见过小虫。”朵朵说：“我还见过天上飞的小虫子。”……幼儿根据自己的经验，展开了一次关于小虫的辩论会。《点点虫》这首儿歌篇幅短小,儿歌中的虫、鸡、狗、鸟等四种小动物，也是幼儿日常生活中常见的。于是结合幼儿的兴趣点，选取《点点虫》这首儿歌展开活动。
1.喜欢、学唱童谣，体验合作游戏的快乐。
2.仔细观察句式特点，耐心倾听并流畅表述儿歌。
3.掌握小动物的基本特征，尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设“快乐游戏”情境。
2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设“魔法体验”情境。
3.利用儿歌幻灯、图谱，创设“视听同步”情境。
4.利用小鱼、小马、小兔等图片，创设“想象仿编”情境。
学唱儿歌并表演，体验童谣变化的乐趣。
对童谣中的动物名称和特征进行创编。
一、利用“快乐游戏”情境，体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣
师：小朋友，今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)
游戏玩法：教师和幼儿一起说：“点一点二点张三，点来点去就点你。”被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。
二、利用“魔法体验”情境，感受儿歌的趣味性
1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。
三、利用“视听同步”情境，感知儿歌中蕴含的句式结构
1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
2.幼儿观看图谱，发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
3.用肢体动作大胆表演儿歌。
四、利用“想象仿编”情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。
1.教师示范创编，如点点兔，兔会跳。
活动延伸
户外活动“小动物回家”，请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。
附：
点点虫
点点虫，虫会爬，
点点鸡，鸡会啼，
点点狗，狗会叫，
点点鸟，鸟会飞，
飞到树林回家去。
游戏是幼儿最喜欢的活动，活动开始我利用“快乐游戏”的情境，请幼儿在“点点乐”的游戏中体验快乐的同时，了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有经验，来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时，小钊站起来做“狗跑”的动作，小毅急得站起来说：“老师狗会汪汪叫呢!”说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到“鸡”时，一诺模仿发出“咯咯咯”的叫声，这时一旁的昊楠站起来模仿发出“喔喔喔”的叫声。由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，洪亮，所以在这里我们就用“啼”来代表鸡发出的声音)。
在“视听同步”的情境中，通过仔细观看、反复朗读，感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观察儿歌中前句和后句的区别时，妘妘说：“第一句前边有虫的图片，后边也有虫的图片。”依依说：“下面一句有狗的图片，后边也有狗的图片。”……幼儿通过仔细观察并进行大胆讲述，自发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。
托班活动教案
目标：
学说“我摸到了……”的句式
材料：
百宝箱内装有玩具动物、水果、蔬菜等
过程：
1.老师把手伸进百宝箱中，让宝宝猜“老师摸到了x x”。
2.示范说：“我摸到了x x。”
3.请宝宝自己摸一摸，说说“我拿到了x x”。
4.宝宝互相猜一猜“我拿到了x x”。
5.将小物品送回百宝箱。
提示：
1.游戏开始时，可以放一些幼儿常见的物品，以后逐渐增加一些不认识的物品。
2.还可以借此方法，在箱内放些软硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
托班教育活动教案
托班的幼儿为3岁的宝宝，他们离开父母的怀抱走进了幼儿园这个大家庭，分离焦虑的现象过后，他们也在慢慢地适应幼儿园的环境，在幼儿园里他们认识了老师、还有那么多可爱的好朋友。首先应该学会爱老师，爱身边的好朋友。在幼儿语言还没有完全表达完整的情况下，学会拥抱是最好的表达方式。
1、学会用拥抱的方式表达对老师、小朋友的爱。
2、愿意和小朋友友好相处。
课件：故事《想要抱抱的小刺猬》、小刺猬图片。
组织幼儿坐好，引出主题。
1、出示满身长刺的小刺猬图片，“小朋友，你们看这是什么小动物？谁来告诉我？请小朋友回答，让幼儿知道小刺猬的身上的刺很尖很长，若碰上去很容易受伤。
2、展示课件，给小朋友讲故事：《想要抱抱的小刺猬》。
刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺着，一定会忍不住“哎呀”叫起来。埃利很喜欢和别人抱抱，可是没有人敢抱他。有一次，他紧紧地抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱他。又一次，他紧紧地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱他。埃利想也许自己太没有吸引力了，于是他就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都在称赞埃利，但是却没有人抱他。圣诞节时，他在身上挂了好多装饰品，看起来就像一颗圣诞树。每个人都称赞埃利，但是还是没有人抱他，埃利跑到森林里哭了，哭的很伤心。这时候，他遇到另一只刺猬，他们轻轻地、轻轻地抱着。啊！他们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁。
3、鼓励幼儿拥抱一下自己喜欢的小朋友和老师。
托班活动教案
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。
多媒体课件、人手一个小动物胸饰
一、听故事、理解故事内容
1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：——“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓励幼儿大胆表达）
4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。
二、表演故事
1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。
2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。
3、重复游戏一次。
4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。
三、结束
小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。
托班常规活动教案
1、引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。
3、发展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友交流的能力。
【活动准备】。
1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。
2、一筐与摸箱内相同的玩具。
有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我看见里面啦！”在我进行最后一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流：“咱们摸核桃吧！”
“喔，我得先看看。”宣宣说。
“我摸到了！”可心高兴地叫道。
我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们认真地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后高兴地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓励她们接着摸。
【活动反思】。
从两个孩子争着玩的情景可以看出，孩子们是喜欢这个摸箱的。因为摸箱上有了透明的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜欢的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小朋友同时摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐惧，使孩子们感受到了成功的喜悦，不知不觉中感知觉、语言能力也都得到了发展。
这一次对游戏材料的调整使我认识到，游戏材料只有符合孩子的年龄特点，满足孩子的需要才能引发孩子的探索，才能让孩子在与材料的相互作用中得到发展。为此，教师要有效地完成教育目标，必须真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能及时捕捉住教育的契机。