在活动总结中,我们可以分享活动的经验和教训,让更多人受益。以下是小编为大家整理的几篇优秀的活动总结,供大家参考和借鉴。
开展班会活动总结
在这次主题班会上,我的心动摇了,我也想试探一下自己的心到底有多宽。孩子也在试题中意识到心理健康的重要性,内心也受到了冲击。可见他们的内心与他们产生了共鸣,他们也记住了只有坚持心理健康,他们的人格才能变得更加美好。我觉得这就是这个心理健康班的成功之处。试题触动了44名学生的心灵,选材得当,独具特色。
不过我也觉得有几个地方可以重新修改设计,相信会有更好的效果。
1.有同学回答问题后,班长在总结的时候,要让同学们说说自己的感受,让同学们的心理有一个缓冲期,让他们在下一步之后得到更好的理解和升华。但得不到教学环节无法进行下去,感到尴尬的沉默。
2.在教学过程中,有一个环节是教师让学生分组讨论自己的日常表现。在这一步,我想有时候大家都知道自己做了什么,但无法用语言表达出来,尤其是在这样的场合,学生心里会想,但又不会轻易说出来,所以这一步的教学显得毫无生气,学生之间几乎没有太多的交流。在这一步的设计中,最好是老师让学生自己思考,然后写下自己的想法,这样效果会更好。
3.全班几个有代表性的同学上来表达自己,说心理健康要从那里开始,可以给学生提供更多的时间去感受、思考、交流。学生可以用别人的话来反思自己,老师可以重新引导,效果很好,课堂气氛也很好。
4.单从这门课来说,对学生教育的引导效果是很好的,但从整个心理健康教育来说,还需要进一步的探索,让学生感受和理解自己的自我要求。作为孩子,我们应该如何引导他们,如何让他们用健康的心理去努力学习,为他们争光等等。
每一堂优秀的课都是在不断的学习和提高,再学习和提高的过程中产生的。作为一门心理健康教育课程,我们需要教师投入100%的努力和思考来达到预期的效果。如有不妥,请给同事宝贵意见。
本次班会因为有了充分的准备才使得班会能够顺利的开展。本次班会主要得与失:班会虽然结束了,可是留给我们的思考没有结束。
1、得
本节主题班会构思有创意,形式多样,资料紧扣主题,教育意义深刻,到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合,针对性强。同学们发言、参与,尤其是发表自我对本身的看法时资料充实,十分的成功。经过活动,学生更加深刻地认识到自身的心里状况,对学生坚持和养成一个明朗的心境具有促进作用。
班会课上全班同学积极参与活动,形式丰富多样,突出了学生的主体地位,锻炼了学生各方面的本事,给他们留下了难忘的记忆。
2、失
回顾这次班会,有成功的地方,但还有许多不足之处。比如,有个别学生不积极参与,环节设计时细节研究不周全,没有很好的参与者不明确自我的任务,导致参与时不明白应当谁去。
经过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思考,设计出活动的;其次要研究好细节,明确参与者的任务;最终是要给足学生时间排练,要与学生沟通、交流,让学生主动参与,因为他们是活动的中心,是活动最大的支持。仅有做好这些才能够取得良好的效果。
一个心理健康和人格完美的养成,而是需要一个长期的过程,这次班会给了我很好的学习和反思的机会,我了解到这只是一个开始,今后还需要不断的努力,更加主动的参与其中。
开展心理活动总结
作为一名心理辅导老师,在教学实践中,我坚持面向全体学生的原则,以学生需要为出发点,尊重与理解学生,力求学生人格的整体发展。
心理活动课不同于一般的文化课,它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程。形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动的轨迹。所以,在活动中,我极力创造出一种融洽、和谐的氛围,让学生积极参与活动,真诚地和我沟通,说出自己的心理话。
1、教师要倾情投入。
心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力,要求教师掌握辅导的基本技巧,如倾听、共鸣等。当教师进入活动中时,就要卸掉自己的心理防护,坦诚地面对自我和学生。在活动中,我坚持这一原则,努力调节好自己的心境,面带笑容,倾情参与活动,让学生有如沐春风的感觉,体会到我的真挚感情。在活动中,我深深地体会到:小学生由于年龄小,形象思维丰富,感性认识充分,教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以,教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。
2、积极引导学生倾诉真情。
一位学生在日记中写到:“我最喜欢的课是心理活动课,在这节课上,我们可以各抒已见,大胆地说出我们的心理话……”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所,在活动中,教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情,体会情感交流带来的满足感。在第一次团体心理辅导活动中,由于我经验不足,对学生没有讲清活动的目的,学生有的面面相觑,有的正襟危坐,不愿轻易敞开自己的心扉。过后,我进行了深刻反思,并改变辅导方式,由原来教师确定主题为学生确立主题,这样效果就好多了。一次在进行认识自己的心理辅导活动中,我鼓励学生“只要你能说就是最棒的!”学生积极发言,一个平时说话十分口吃的孩子竟然站起来说:“同学们我身上有一个缺点,那就是我的舌头小时被被咬到了,比你们都要短一些……”,他不怕同学们笑话,敢于向大家坦露缺陷,充分说明了活动中融洽的气氛让他敢于和别人真诚沟通,勇于和别人真诚沟通。
心理健康教育的内容从现实生活中产生的。因此,心理活动课的内容只有贴近学生生活实际、与学生有密切关系的、学生最需了解的话题,才能使学生对活动感兴趣,从而使活动起到良好的教育作用。
1、活动内容要贴近学生实际。
当代的小学生,多数来自独生子女家庭,在家庭处于特殊地位,长辈的呵护、父母溺爱,容易使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么?他们最困惑什么?他们最需要辅导老师帮助什么?为了深刻地了解这些,我在辅导过程中,对学生进行了《乡镇小学生心理适应能力的调查研究》,发现学生们普遍存在着心理适应能力着的问题,其中学习方面最突出,其次分别为生活方面、交往方面、认识自我方面等,针对这一实际,在活动课中,我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导,使学生爱学乐学。
(1)培养学生良好的学习动机。动机和兴趣是学习中的动力因素,我主要选择了《小学生心理辅导指南》教材中的《我喜欢的课程》、《知识越学越有趣》等内容,通过活动,让学生感悟到学习是十分有趣的。
(2)培养学生良好的学习习惯。我选择了《不做“小拖拉”》、《告别“小粗心”》等内容,让学生联系实际,对照自我,从而自觉地学习,消除学习上的不适应情况。
(3)掌握良好的学习方法与策略。我选择了《同好书交朋友》、《记忆有窍门》等内容进行辅导,教给孩子们正确的学习方法。
学习是学生熟悉的事情,只有从学生身边的事情出发,他们才能有话可说,产生共鸣,辅导效果才会水到渠成。
2、活动形式多样。
小学生天性活泼、好动,感性思维丰富而缺乏理发思维,他们的年龄特点决定了小学生心理辅导活动要形式多样、轻松活泼。在活动中,我尽量融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式,让学生不会感到厌倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一课时,我就采取了以下一些方法,首先让学生表演在生活中遇到的烦恼的事情,让学生直观感受,再讨论解决的'办法,然后通过让学生听音乐放松心情,随音乐跳舞,最后出示图文并茂的字画寄语学生,赠“笑脸”给学生等多种形式,学生的反响很好。这样让学生在活动中有所收获,使心理辅导收到应有的效果。
心理活动课的内容要在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下,以学生年龄特点为主线,突出心理知识、心理训练的系统性,要坚持平等和谐的课堂教学原则,强调教师的主导作用和学生的主体作用,要避免把心理活动课上成单纯的心理知识传授课。在活动中,我力求让学生多活动、重感悟,从而把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中,指导实践。
1、重视学生的内心体验,心灵感悟。
小学生心理世界是隐蔽的、复杂的。如何让心理辅导课做到“随风潜入夜,润物细无声呢?”活动中,我积极地为学生创设情境,让学生从内心深处进行体会、琢磨,产生共鸣。在进行《保持一份好心情》心理辅导活动中我向学生提出:“假如你的好友和你闹矛盾了,你的心情会怎样?”、“假如你学习上取得了好成绩,你会怎么想?”等问题,让学生经历内心的思考、内心的体验,有感而发,反映出真实心态。通过学生的内心体验,让学生心灵顿悟,调适自己的心境。活动中,学生有不同的心灵感悟,我尽量做到对学生的回答不妄加评判,让学生说出自己心中不同的想法。
2、延伸课外,实际运用。
教师根据学生的特点和生活实际设计活动课,并对学生进行辅导,目的并不仅仅满足活动课上学生的心理需求,它应该贯穿学生的始终,让学生所感悟到知识内涵应延伸课外,指导行为。小学生形象记忆能力强,对活动中感兴趣的内容铭刻在心,在自己的学习、生活上反映出来。在辅导完《不做“不拖拉”》这一内容后,有许多同学都笑着对我说:“老师,我现在做事情可及时了,再也不拖拉了”。可见,学生们能用心理辅导活动课中的感悟、体会来指导鞭策自己的行为,达到了教学的目的。
社会在日新月异地发展,生活在校园中的小学生们正茁壮成长。今天,他们面对的是菁菁校园,明天,他们将承担起建设祖国的重任。关注小学生的心理健康教育,努力上好心理活动课,是我们小学教育工作者责无旁贷的工作,我们将继续本着“以人的发展为本”的教育理念,在小学心理活动课中不断探索、不断实践、不断创新,为小学生的心理健康教育探求出更有效的途径和方法。
开展心理班会活动总结
健康的心理是创造美好生活,画出美好人生的基石。为了让全校学生都有一个更健康的心理状态,新视路小学开展了心理健康周主题教育。
新石路小学全体师生聚集在操场上。在庄严的国旗下,团队成员代表以“关爱心灵,携手成长”为主题发表演讲,分享“瓦伦达效应”,传递拥有健康心灵的方法。心理老师给大家传递正能量,传达心理健康周的活动安排。我希望学生们能更加关注自己的心理健康,感受生活的活力,感受真情的温暖,获得心灵的快乐!
在启动仪式上,学校心理健康教师、国家二级心理咨询师王向全体师生传达了学校心理健康活动月和活动周的详细活动计划,并按计划实施了以下活动:
首先,利用主题班会和心理活动课引导学生关注心理健康。
通过心理活动课、团体辅导课等形式,结合曼陀罗绘画,在课堂上开展心理主题活动,帮助学生探索自我,提高课堂注意力,学习有效的自我调节方法,快乐地学习和生活。
二、注重心理体验。
结合新视路小学的实际情况,运用曼陀罗绘画、心理手抄报等多种形式开展丰富多彩的活动,引导学生更全面地参与活动,注重体验,在体验中实现升华。
第三,开展心理讲座,培养师生健全人格。
给老师和班主任上亲子沟通的心理学讲座,给五年级女生上青春期教育,教女生学会保护自己。根据师生的需求,结合心理学理论和现实生活案例,提出合理的建议和方法,帮助师生解决实际问题,提高心理健康水平。
第四,看心理影视剧,帮助学生净化心灵。
利用班班通,选择适合小学生的心理电影,组织学生观看,从中获取正能量,提高自我意识,提高主观幸福感,形成积极的体验和积极的人格。
开展心理班会活动总结
xxxxxx是一个团结上进的班级,我们个性张扬却不乏谦逊,对这个班集体都有着深厚的感情。在此次的心理健康教育周期间,我班开展了以“健康向上”为主题的心理宣传班会,意在让同学们能够关注自身的心理健康,珍爱自我,提高心理素质,开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。
通过此次心理健康教育主题班会,进一步了解本班级同学的心理健康水平,培养良好的心理素质,让每个同学都能够有所收获,做个心理健康的优秀人才。同时,本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度,让同学们进一步了解心理健康的重要性,引起同学们对心理问题解决方法的重视和采纳,让同学们学会调节心理,拥有健康的人格,塑造良好的人际关系,使大家自信面对人生。此次班会同时也增进了班级成员之间的感情,增强集体的凝聚力,让大家感受到班级生活的快乐,使大家认识到班级的重要性,使整个班集体都朝着健康的方向发展!
介绍心理知识此次活动,心理委员向大家介绍了一些心理健康方面的知识,使同学们进一步认识和了解学习、掌握心理健康知识的重要性,以逐步养成健康的心态。通过对这些知识的学习,让同学们重新分解自我、认识自我,悦纳自我,体验到自己的存在价值,乐观自信;使大家懂得利用心理知识调节自己的心态,从而增强自己的心理素质,使自己以健康的心态和最佳的状态投入到每一天的学习、工作和生活。
展现班级风采此次班会,同学们展现了个人和集体丰富的才艺,一曲曲激昂的歌唱,一次次精彩的表演,一阵阵热烈的掌声欢呼声,汇聚成一支支和谐的音符和一段段美妙的旋律。现场气氛热烈,秩序井然,充分体现了同学们的良好素质,同学们都能认识到自己是班集体的一分子,将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地认识自己,才能更清楚地认识班集体,从而形成健康的班集体心理倾向。
阳光心理标准:1、智力正常;2、意志健全;3、情绪适中;4、人格统一;5、人际关系和谐;6、心理特征符合年龄特征;7、与社会协调一致;8、富于同情心;9、自信自强;10、乐观向上。
心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系密切,是大学生成才的基础。通过此次心理健康教育主题班会,一是为同学们传输丰富的'心里健康教育内涵开辟了专门的渠道;二是为学校发展性心理健康教育的操作过程提供了广阔的心灵舞台;三是为学生个性的发展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理知识,浓厚心理文化氛围,打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个快乐而积极上进的班集体,取得了很好的效果。
xxxxx班。
20xx年3月23日。
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开展心理班会活动总结
结合学校开展的“中学生生活设计行动计划”课题,结合学生身心发展规律,曹先生及时开展了“我的自我展示”主题班会。这项活动旨在“职业规划”。应该说是一种很有前瞻性的尝试,不仅帮助孩子树立了正确的人生理想,也帮助孩子及时纠正了个人发展过程中的误区。应该说,这次主题活动的开展具有很大的现实意义。
第二,内容丰富,表现手法多样。
看这个团队活动观摩课,个人认为内容是与时代、思想、知识、兴趣、审美融为一体的。班会通过舞蹈、朗诵、相声、小品、二人转、器乐、歌曲等多种形式,展示了广大青少年的多才多艺综合素质。
第三,设计精美,活动新颖。
我觉得这次主题班会的设计很有创意,一丝不苟,每一个节目都是那么精彩。更独特的是,学生活动主题向上,思路清晰,表演到位,不仅让我们感受到学生课前做的充分准备,而且像一根主绳贯穿整个团队活动,每一个小节目都像一颗被绳子戴上的闪亮明珠。应该说这种设计很有操作性和创新性,让所有环节都变得过渡、自然、紧凑而不零碎。
第四,场景真实,注重自我教育。
本次活动的情景均来自孩子自身或身边,他们自编、自导、自演,用一个又一个鲜活的事例教育着同学,也感染着老师。他们学会了自爱、自信、自强,懂得了感慨、感动、感恩。
五、开展有序,展示良好素质。
虽然这是孩子们第一次组织主题班会,却开展的井然有序。学生精彩的节目表演和活动能力感染了在场听课的许多老师,很多老师都说听这样的课是一种美的享受。
六、教师点拨,彰显人格魅力。
晁老师没有过多地介入孩子们的“show”。引导、注视、欣赏着孩子的表现,最后用简短但精辟的语言点拨了这次活动。老师眼中有欣慰、欣赏、欣喜,她用倾心的话语寄托着对孩子殷切的期望,彰显着一位青年班主任的人格魅力。
可见,这是一节别出心裁且成功的主题班会课。然而,“白玉微暇”。如果硬要找一点缺憾的话,我个人认为学生与学生之间的互动少了一些,可多增加一些讨论交流的环节,预设少一些,生成多一些,就更完美了。
开展心理活动总结
本次活动面向全院学生普及心理健康和心理卫生知识,内容丰富多彩,形式多种多样,创意新颖。主要活动包括开幕式、“我画我心”心理讲座、“美丽校园,你我同行”的定向越野、心灵成长坊、心理话剧的比赛、心理征文开心笑脸的征集、电影观摩、主题班会、吾爱吾的定点宣传日、闭幕式等等一系列的活动。下午3点至3点半在学校俱乐部我们校心理健康工作领导小组全体成员、辅导员、学生代表等参加了开幕式,接着湖南师范大学肖汉仕教授以“情绪调试与压力管理”的主题做了演讲,为活动拉开了美好了序幕。
面向全院师生的“开心笑脸”照片征集及专栏展示活动得到了许多师生的响应,同时心理征文与心理漫画的征集也开展的非常成功,另外心灵博客的创造也发现了很多优秀的作品,这都充分体现了我院大学生朝气蓬勃的生活状态,积极向上乐观进取的精神风貌,同时也活跃了校园文化生活。
由我们艺术学院承办的“我画我心”心理讲座,邀请了中南大学的严虎老师为我们做了精彩的演讲,在这次活动中同学们表现的非常的活跃,在老师的带动下我们积极的完成了一个个的心理测试与心理游戏。通过这次讲座,同学们对心理健康的问题也有了一定的了解,学校也对心理健康教育更加关注了。
关于“美丽校园,你我同行”的定向越野活动也拉开幕了。这次活动将近500多人参加,这次活动为学生提高人际交往能力提供了良好的舞台,同学们在训练中得到的快乐,领悟了团体协作的精神,也在活动中充分地展示了自我良好的沟通品质。
在南校活动中心的心理话剧的初赛开始了,同学们积极饱满的热情,充分体现了我校大学生朝气蓬勃的生活态度,与积极乐观的精神风貌。
在电信路口、美食广场、新公寓路口做专门的定点宣传,通过工作者对心理健康基本知识的宣传能够让同学们能够更轻松更方便的了解这些知识。晚上7点至9点的心理话剧的总决赛,会把整个“大学生心理健康月”活动推上高潮,也让这个月的心理健康教育活动在轻松活泼、五彩缤纷、兴趣盎然中落下帷幕。
本次活动从院领导到学工处到各个系部领导都高度重视,前期各项准备工作比较充分,责任到位,整个活动都开展得非常顺利。在活动中,参与人员较广泛,宣传力度大,知晓率高,学生兴趣高涨,活动效果好。
1、领导重视,组织认真。
本次活动得到了学院各级领导的高度重视,从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我院各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外,本次活动组织认真,准备充分,每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑,在活动决策前召开心理专干老师进行专题讨论,决定细节,加上学工处领导给予了大力支持,所以虽然活动种类节目繁多,但本次活动的各个环节进行有条不紊,秩序井然,组织到位,效果堪佳。
2、活动丰富,主题突出。
在一个月内组织这么多的活动,可谓内容丰富,活动形式多样,可谓多彩。但活动再多都始终围绕“健康从心开始,生命因我绽放”这个主题而展开。活动宗旨是倡导阳光健康的生活理念,鼓励学生快乐成长,所有的活动如“开心笑脸”的征集、心理健康教育征文、定向越野及主题班会等等活动,几乎都紧紧围绕这个主题,充分展示我院大学生阳光朝气的一面,既为大学生的心理健康指明方向,又为大学生心理健康铺平道路;让学生投身于各种活动,这样,既在活动中得到训练,得以成长,又在活动中培养自信,激励自己,陶冶情操,在丰富多彩的活动中领悟心理健康的真谛,体会心理健康带给自己的快乐。
3、活动内容贴近学生。
此次活动深受学生欢迎,活动贴近学生,满足了学生的心理需求,广泛调动学生的参与积极性,推进了同学们对大学生心理健康教育的认识,对于学生认识自我,培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看,同学们从内心深处体会到心理健康的重要,尤其是在自身发展过程中,心理健康更重要。他们清醒地认识到,只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理,才能为自身的发展奠定内在基础。
倡导了一种健康的生活理念,有效促进了心身健康,但是,心理健康工作是个长久的工作,此次活动后我们会将继续创造性的将心理健康知识的普及工作深入下去,我们将把心理健康教育贯穿于大学教育的始终,让每位大学生都成长为身心健康的合格人才,让每位学子的青春都沐浴到最灿烂的阳光。
开展心理班会活动总结
建设和谐校园,树立文明新风是我们的口号。作为当代大学生,我们不仅要有知识和文化,而且要在思维上活跃和先进。为了增强做文明大学生的意识,我们推出了“做文明大学生”主题班会。本次活动由锦安318宿舍英语教育10班304班全体同学共同主办。通过这次主题班会,大家可以知道如何做一个文明的大学生,增进了同学之间的友谊,也知道了如何在校园里,在生活中做一个文明的大学生。
这种活动形式多样,符合学生的兴趣爱好,避免了互动的沉默。节目形式丰富多彩,包括相声、小品、小品、演讲、文明知识讲座、游戏等形式,大大丰富了节目内容。通过短剧《碰撞》,真实的生活被真实地展现出来,学校生活中一些微妙的细节反映出现代学生冲动鲁莽的性格;通过这部短剧,人们的文明意识得到了加强,在现实生活中可以避免一些冲突,帮助学生建立文明用餐的意识。活动过程中,同学们积极参与互动活动和游戏,体验了游戏的乐趣和如何做文明大学生。活动的气氛很活跃。这项活动不仅增强了作为文明大学生的意识,而且增进了学生之间的友谊,让学生体验到大学生活的美好。在学生心中播下理想的种子,让学生在大学期间树立成为合格的大学生。
活动前,对同学言行的观察让我们对同学有了更多的了解;自我文明教育、教学和实践,从观察对活动的态度和展示自己的形象来感受文明的重要性。通过全日制示范周,针对班级中存在的现象,培养学生的纪律性,提高每个人遵守纪律的责任感和自信心。进而对学生迟到早退逃课现象进行了洗礼,促进了班级文明风气的形成。
同时,通过这次活动的进展和表现,可以看出集体在活动前做了充分的准备。第一,他们有充足的材料准备:活动流程的全面规划、详细的活动策划书、活动部署;二是演讲提前准备,整个活动有条不紊的进行。感谢全班同学的积极配合和支持。总之,这次班会很成功。
开展班会活动总结
为了进一步提高我班学生的环境保护意识,使他们养成爱环保、讲环保的思想道德品质,丰富校园德育内容。在上级单位的工作指引下,我班开展了环保系列主题班会活动,目的是让同学们了解更多的环保知识,抒发对自然的崇敬,对美丽家乡的热爱,以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。提高同学们的环保意识,培养他们的环保道德,让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然,用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动:
首先,本班根据学校德育处的活动计划,做到先计划后行动,有安排有部署,充分利用班级黑板报阵地,宣传低碳生活的知识,学生知道了在自己身边能作哪些有关环保的事情,为学生的实际行动提供了一个指导。
师生坚持每天三清扫,人人都有自己的劳动小岗位,各位卫生区都有自己的保洁员,做到了责任划分明确、制度严格,有检查、有评比、有总结、有表扬。利用“绿色班级”的辐射作用,培养学生的环保意识。绿色教室把芬芳赏目的植物带进教室,使得学生不出教室就可感受到植物带来的清新。使学校有一个整洁卫生的学习环境。
最为重要也是最为紧迫的问题就是能源问题,要从根本上解决能源问题,除了寻找新的能源,节能是关键的也是目前最直接有效的重要措施。就此我班举行以“呼唤绿色明天”和“环保在我心中”为主题的系列主题班会!引导全班学生了解环境保护的重要性。逐步树立绿色环保,爱护环境的意识。从现在养成爱护环境的好习惯。
在这些主题班会中学生了解到了中国及世界在能源及环境方面所处的现状。从而让同学们基本的了解国情及国际情况,达到基本的树立起为什么要提倡节能环保及节能环保是在怎样的一个社会形势下提出的,及了解在这种社会形态下提出的必要性、紧迫性!
这一系列环保主题班会活动使同学们了解了环境保护的重要性,充分调动同学们的积极性,使同学们在轻松快乐的活动中认识到环保的重要性,让同学们从身边的点点滴滴做起,保护环境,爱护环境。
增强了环保意识,激发了他们自觉保护环境的决心:从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,为创建“绿色学校”而努力!
开展心理班会活动总结
二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理健康,在情绪波动时懂得自我调节.同时,也为了迎接“5.25_大学生心理健康日”的到来。
三.班会时间:xx年5月16日晚上7:30_9:00。
四.班会地点:教学楼a103教室。
五.与会人员:国贸0982全体同学。
1.活动前期:策划活动的内容,步骤,细则,班委讨论具体活动策划书.
2.活动中期:准备教室,材料,人员安排,班委从下午**开始精心地布置教室.
3.活动中期:按照策划书上的活动安排,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参加到班会活动中.
七.班会影响:。
1.通过这次班会,我们了解了我院心理健康和教育的管理,服务机构以及服务内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系.
2.在班会安排的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰勇敢的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动积极性.
3.整个活动过程中,同学的热情都很高涨,绝大多数同学都参与进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目.大家在“讨论主题话题”的环节中主动发言,各抒己见,让大家了更多关于主题的新颖的观点。加强了我们对心里健康的重视。在“讲优点”环节中,几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点,有助于同学之间的了解,增加了同学之间的交流。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担任,他们为此次活动投入了相当大的精力,会前积极认真的准备台词,会中积极配合并鼓励大家参与活动。
4,活动中准备的小游戏,除了3个人以外,大家都参与到了游戏中来,抛开谈话节目的严肃氛围,大家玩在一起,乐在一起,奔入我们快乐成长,团结生活的主题。
5,班会结束后大家一起打扫教室。
6,在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的认识,同时我们也看到了同学之间的互帮互助,增进了彼此之间的了解,达到了本次活动的目地。所以说,本次活动相对而言是比较成功的。
开展心理活动总结
在过去的一年中,我担任班级的心理保健员之职。在过去的一年,我做了一些工作,同时也学到了很多。每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事工作的一年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保健员工作中的快乐与平凡。
首先要明白自己的职责,才能不断提高工作能力,做一名合格的心理保健员心理保健员的职责是维护班级同学的心理健康,每个心理保健员都应有充分的紧迫感和责任感。工作努力的同时还要有敏锐的眼睛,以便能够及时发现身边同学存在的问题,及时想办法,及时解决。
心理保健员的工作职责主要有:
1、宣传普及中学生心理知识,传播心理健康理念,定期在班上开展一些有关心理健康的宣传活动,并作好相应的`总结和记录,促进本班同学心理素质的提高。
2、宣传介绍我校心理健康教育工作的进展和心理咨询的相关建设。
3、负责收集本班同学的心理健康信息,每月向心理健康中心上交班级同学的心理状况汇报表。
4、努力学习相关的心理知识,提高对心理健康方面的认识,用相关知识帮助同学,用乐观心态引导同学。
5、工作遵循保密原则,维护同学的权益,不得随意泄露同学的隐私。
6、在培训期间要认真学上好心理保健员培训课,做好班级心理普查及相关测试。
7、配合心理咨询室开展的心理健康教育系列工作,积极参加心理保健员培训、专题学习和交流活动,不断提高自己的工作能力。
8、按照要求每学期写好工作总结,并上交心理发展部。
在过去的一年中,我不断加强与同学的的交流,通过不同的方式方法与他们沟通,了解他们内心的想法。
1、温馨教室建设,通过心理角、心理小游戏、心理书籍推荐与各种宣传活动等形式,侧重和谐人际关系的建立,促进班级软硬环境建设,为建立温馨教室服务。
3、加强与其他班干部及宿舍长的联系,及时发现问题,善于帮助有心理困惑和烦恼的同学,当发现个别同学有严重心理问题时,要及时报告辅导员和心理健康中心老师,并劝说其到辅导员或校心理健康中心处咨询。
4、所谓“谈心”,顾名思义,即为面对面,心对心地交谈。此活动的目的在于为同学提供一个倾诉心里话平台以促进同学之间的交流沟通,增进同学之间友谊,同时还能够预防学生“心理危机”的发生,如自杀等。
为了让自己的工作更有高度,更具有教育理念指导,我也在不断的学习,新的一年开始之时,我要用全新的视角去开展工作,在教育工作战线上做个有心人。
开展心理班会活动总结
为了进一步研究和探索主题班会的模式,提高班会的教育效果,拓展和创新学校德育的方法和途径,我校于20xx年5月26日开展了主题班会的观察和讨论活动。
课后讨论,老师和家长一致认为,这门课内容丰富,形式多样,主题鲜明,手段新颖,方法独特,非常符合初三学生的年龄特点和思想水平。他也从不同角度提出了自己的看法和建议。黄副校长在总结讲话中充分肯定了本次班会的观摩活动,要求教师加强探索实践,标新立异,大胆创新,共同开创我校德育工作的新局面。
这次观摩讨论活动为全校班主任搭建了一个相互交流学习的平台。通过听课、讨论、交流、互相学习,达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提高班主任的德育和学生管理水平,规范学校班级德育活动的精细化管理。
开展心理活动总结
3月16日下午,本学期第一期心理角活动在集美大学水产学院第九餐厅四楼如火如荼的展开了。本次活动的主题是“如何提高人际交往技巧”,活动目的是希望通过本次活动能让大家认识到交流交际能力的重要性。内容分为情景模拟、“铁人三项”及“谁是卧底”三个环节。这次的活动对象是全体心协人员,并有幸请到了心理咨询中心的吴灵欣老师和李海春老师莅临指导。活动具体环节如下:
第一个环节——情急模拟中,小组成员们在极短的时间内,分别演绎了一段有较高难度的情景剧,情景剧结束后,首先由小组互评,最后由心理老师点评。
第二个环节——铁人三项,本环节有三个小节目组成,旋转定硬币、踩地雷和报纸叠高楼。在有限时间内进行协调合作,从而培养大家的团队精神和动手能力。
第三个环节——谁是卧底,本环节通过精妙的语言描述各自所抽到词语,并思考其他队友的描述,从而做出自己的判断,是一项锻炼思维及观察力的趣味游戏。
经过此次活动,我们收获到许多:
1、活动环节的趣味性调动起大家的兴趣,全场活动同学们的参与性极高。
2、活动内容引发了学生的思考,大家活动后坦诚分享自己的体会,让我们从本次活动中学到许多关于人际交往中的技巧。
但是,本次活动也存在一些不足之处:
1、由于前期准备不足,现场出现一些超出预算的情况,活动场面比较混乱。
2、游戏设置前后衔接性有待加强。
3、活动策划的个别环节与主题不够贴切。
总结:
在以后的活动中,我们将会汲取本次活动的经验教训,扬长避短,将心协活动越办越精彩。
开展心理健康活动总结
xx阳光学校以十七大精神为指导,以科学发展观为统领,以提高教师自身心理健康水平和促进学生身心健康发展为目标,以建立良好师生关系、创建和谐校园为重要抓手,坚持以人为本,开拓创新,努力提高我校师生的心理健康教育水平。学校开展一系列的教育活动,总结如下:
针对我校教师心理健康教育的现状,阳光学校加大了教师心理健康教育的管理力度。首先,加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次,加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和水平。
1、确定领导小组,组建教师队伍。
阳光学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立以朱德祥副校长亲任组长的心理健康教育领导小组,抓紧师资队伍培训,力求全员参与。通过对全校所有任课教师进行心理健康教育理论培训、实践指导、督导评价,多层次、多渠道、宽领域地培养和锻炼教师,使教师掌握积极心理健康教育和心理学的相关知识,具有积极的心态、健康的人格、较强的社会适应能力、和谐的人际交往能力,并能够策略地应用心理学知识进行学科。
教学。
和班级管理,全方为地提升教师自身和学生的心理健康水平。
2、培训方式。
阳光学校以校本培训为主要形式,对全体教师进行积极心理健康教育和心理学知识的普及,并结合评优课、优秀班队会评比、优秀班集体评比、评教评学等活动,检查教师的心理健康教育工作的开展情况,并努力为教师成长搭建相互交流、展示成功的平台。要求学校领导了解教师的所盼、所需、所难,把解决教师的心理困惑与解决教师的实际困难结合起来。除了政治上的关心爱护外,对教师学习中的困难,工作上的失误,生活中的苦恼,人际关系上的摩擦加以理解和关心,为教师工作创造良好、和谐、宽松的环境。
3、建构具有我校特色的心理监护体系。
充分利用我校现有资源,构建具有我校特色的教师心理健康教育活动,利用教师大会,教师培训大会等形式开展。
4、教师继续教育。
在教师例会或其他培训时间将安排全体教师学习《学校心理健康教育专辑》,增加教师的心理健康知识,增强教师在平时的授课、教育学生等过程中贯穿心理健康教育的意识。
教师职业是一种特殊的职业,教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点,教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业,所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大,有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态,有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求,必须向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。
通过一系列的教育活动,提高了老师们的心理抗压能力,进一步学习了调控心理的方法和技术,对老师的健康有着积极的作用,同事,为今后老师对学生心理工作的引导页做好了准备,对今后的教育教学起到了很大的作用。
开展班会活动总结
三月是一个阳光明媚、生机勃勃的季节,三月更是一个承载梦想、放飞希望,让清风吹遍校园的季节。
3月-日,131班同学们在班级开展了一次以“让‘清风’吹遍校园”为主题的班会活动,本次班会由刘冨佳、兰云飞两位同学主持。班会的目的是通过活动,让同学们明白什么是清正廉洁,懂得和学会用眼睛去观察、用心灵去体验、用大脑去思考,触摸古今中外美好的心灵,在纯洁的心灵中播种高尚的种子,培养学生从现在做起,从自我做起,努力提高自己的道德修养,做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子,为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
班会上同学们的热情很高,有表演,有评论,同学们想法较为深刻。首先,“两袖清风”小队和“一尘不染”小队的古今廉洁人物事迹的表演,让我们用心触摸了那些廉洁的心灵,感悟了那些高尚的人格。然后同学们搜集的廉洁人物事迹,不但让同学们的感受更深了一层,而且还可以悄悄地在学生的心里撒播高尚的种子。它能让我们飞到更高去领会真正的真、善、美。其次,情景剧的表演,将当前学生生活中存在的抄袭作业、攀比、贿赂、威胁等几种常见现象完全演绎出来了,在表演的过程中学生们再次品味了自己的言行。特别是看法交流的过程中,更能让学生明白一些大是大非的道理,在一定程度上能起到净化心灵的作用。
任务,而且还有学习做人的道理和培养高尚的品格和情操的任务。从小,我们就知道我们是祖国的未来,民族的希望,祖国未来的花朵、栋梁这些话都是我们耳熟能详了的,所以从现在起我们就应培养学生树立正确的价值观,人生观,养成良好的行为习惯,学会做人,学会做一个品德高尚的人。
但是本次的班会我也发现了一些问题:
首先,学生对那些古今廉洁人物事迹,即便是了解了一些,但未必能真正将他们身上的那种高尚的道德情操彻底领悟,或许有的同学也只可能当做笑话来听,还可能是为了完成班会的任务而去搜集。
其次,班会内容安排不是十分合理,老师在活动的过程中参与过少,仿佛成了一个旁观者,而且之前准备的歌曲《廉字歌》由于多媒体卡突然故障,活动的过程中没有办法播放,影响了学生的感受。
今后的想法:多利用班会课、课堂教学或其他活动形式对学生进行思想教育,把培养青少年学生具有高尚的道德情操、健康心理作为一项长期目标,落到实处,狠抓不懈。
我相信,只要我们全校师生心中都保持那一份高尚的情操,那么清风定会吹遍我们的校园!
开展心理健康活动总结
为促使家庭困难学生健康成长,小学多举措打造热爱生活、幸福成长的心理健康教育。现将活动总结如下:
在困难学生享受低保的基础上,学校创造机会让孩子优先享受各种补助,通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶,社区捐资帮扶等途径,确保不让一个孩子失学,保障孩子健康成长。
学校要求班主任为困难学生心理辅导教师,担任“爱心妈妈”或“爱心爸爸”。在学校生活与学习中予以指导与关心,优先给与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先给予孩子参与的机会,让孩子到舞台上展示自己的才华,并获得成功的体验。每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等,让孩子感受到“家”的温暖。课堂上优先提供回答问题的机会,让孩子获得学习进步的愉悦,培养孩子爱学习、爱交流的好习惯。定期给与孩子心理辅导,了解孩子的需求与烦恼,做好孩子的心理工作,鼓励孩子跟同学交流,促使孩子快乐成长。
学校及时联系社区为困难学生建立社区关爱档案,积极为困难学生献出爱心,给予关爱,让他们感受到社会的.温暖,做一个懂得感恩的少年,长大后做有用的人,以回报社会。
开展心理健康活动总结
今天,我们在这里举行“第四届岭东“5.25―我爱我”心理健康日活动”总结会,大家知道,每年的5月25日,就是我们学校的心理健康日,之所以采用5月25日,是取其“5.25――我爱我”的意思,旨在向全体师生普及心理健康知识、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效。这次健康日活动,我们安排了下列丰富的内容:
1、趣味心理自测(毕婉琳、广播站)
2、心理访谈:我心目中的“完美”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋)
3、心理剧比赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香)
4、心理健康主题班会比赛(谢斌)
5、“我爱我的25件事”(学生会)
6、心理知识抢答(肖彩霞、心语坊)
7、心理游戏(陈晓敏)
昨天刚刚结束的心理剧比赛,演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、矛盾冲突与解决策略,他们在表演中道具和场景更换快速而安静,一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛,同学们对心理剧技术也有了一定的把握,运用比较娴熟,这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会,克服重重困难将所学运用于教育活动当中,“爱与专业,让每一个生命如花开放”,赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。
心理剧各班的班主任老师,他们付出了辛勤的`汗水。接受任务、创作剧本、组织排练,期间有欣喜也一定有失望甚至煎熬,赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色,身先士卒,为学生树立榜样和信心。一路走来,他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长,师生和谐和班级凝聚力的提升。
今年的5.25心理健康日活动,还有两个特别的礼物,第一个是祝燕平、陈桂旋老师在心里游园会中对我校学生的心理访谈。第二个是阳作香老师应广东电台“关爱成长热线”的邀请,为5月15日国际家庭日做了题为“家庭教育中如何培养健全人格”的专题心理访谈,该节目的录音将在我校心理广播中播出,欢迎大家分享。
开展心理健康活动总结
健康的心理是创造美好生活、绘制精彩人生的基石,为了让全校学生拥有更加健康的心理状态,新石路小学启动了心理健康周主题教育。
新石路小学全体师生集会于操场,在庄严的国旗下,队员代表进行了以“关爱心灵携手成长”为主题的演讲,分享了“瓦伦达效应”,传递了拥有健康心理的方法,心理老师给大家传递了正能量,传达了心理健康周活动安排,希望同学们能够更好地关注自己的心理健康,感受生命的活力,体会真情的温暖,获得心灵的快乐!
启动仪式上,学校心理健康教师、国家二级心理咨询师王承燕老师向全体师生传达了学校心理健康活动月及活动周详细的活动方案,并按计划实施以下几方面的活动内容:
一、利用主题班会和心理活动课,引导学生关注心理健康。
通过心理活动课、团体辅导课等形式,结合曼陀罗绘画在班级内开展心理主题活动,帮助学生探索自我,提高课堂注意力,学会有效的自我调节方法,快乐学习、快乐生活。
二、注重心理体验。
结合新石路小学实际情况,采用曼陀罗绘画、心理手抄报等多种形式,开展丰富多彩的活动,引导学生更多更全面的参与活动,注重体验,在体验中感悟和升华。
三、
进行心理专题讲座,培养师生健全人格。
对教师、班主任开展亲子沟通方面的心理主题讲座,对五年级女生进行青春期教育,教育女同学学会保护自己,从教师和学生的需要出发,结合心理学理论及现实生活中的.案例提出合理化的建议及方法,帮助师生解决实际问题,提高师生的心理健康水平。
四、观看心理影视剧,助力学生心灵净化。
利用班班通,选取适合小学生的心理电影,组织学生观看,从中获取正能量,提升自我认识,提高主观幸福感,形成积极的体验和积极的人格。
开展班会活动总结
为了营造节能环保的良好校园氛围,动员广大学生广泛参与到构建节能环保型校园活动中来,大力提倡“节约能源、低碳生活,从我做起”,弘扬中华民族节约的传统美德,使节约能源、低碳生活的观念深入人心,我校举办了一系列以“节约能源,低碳生活”为主题的班会活动。通过这些活动,让同学们进一步了解了节能环保的重要性,提高了同学们的节能环保意识。
1、通过班会的开展,同学们学到很多关于环保,低碳的知识,并对“节约能源,低碳生活”有了初步的认识和了解,认识到节能减排的重要性。同时也为人人争当“绿色人”“低碳人”“环保人”提供了相关的理论支持。
2、整个班会过程井然有序,针对“节约能源,低碳生活”这一主题,同学们能踊跃发言,各抒己见,班会效果明显,达到了宣传节能环保的目的'。
3、本次班会的成功开展加强了班级与班级之间的联系,有利于不同班级的同学互相交流沟通。
由于班会的准备时间较为仓促,导致班会前期材料的准备有所欠缺,如绿色节能视频、环保节能先进事迹等都没能在班会上与同学们一起分享、学习。
1、班会时间过短,形式不新颖。班会采取一般班会形式开展,过程中没有足够的时间让同学们交流思想体会。
2、宣传力度不过。活动过后,少部分同学仍未能从思想上转变铺张浪费的恶习,节能环保意识仍有待提高。
开展班会活动总结
以巩固绿色学校为契机,倡导绿色文明,加强学生的环境教育,将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中,全面培养学生的绿色生活习惯。我班根据校领导的安排,在班上开展了“低碳环保”主题班会,现将活动情况总结如下:
接到校领导通知后,我班立即制定“低碳环保”活动方案,明确要求,整体规划,积极宣传,使“绿色”、“环保”成为本次班会的主题,并要求全班每个学生都要积极参与。
1、开展环保教育班队会活动。为了让全班学生了解环保知识,充分发挥班队会教育的特色,班级以“滴滴沁心.低碳环保”为主题,举办主题班会“爱我家园,保护环境”、“地球,我们共同的家园”的活动,给学生以积极的熏陶和影响;组织和引导学生从身边做起,从点滴小事做起,从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。
2、开展“低碳环保”班级手抄报征集活动。环境保护要从身边做起,从小事做起,从我做起。为提升小公民节能环保意识,我向全班学生开展“低碳环保”班级手抄报征集活动。同学们用手抄报表达,低碳生活,对每个人来说,是一种态度,一种理念,我们应该积极提倡并实践低碳生活,注意节水、节电、节油、节气,从点滴做起。
通过“滴滴沁心.低碳环保”班会,同学们了解到低碳生活正在走进千家万户,例如节约一千瓦时电,即可减少1000克的二氧化碳排放;缩短电脑进入待机的时间,少使用一次性子,同时深深地体会到爱护环境、节约资源的重要性。多样化环保教育活动和系列化教育,让学生乐于学习,乐于参与,教育效果明显。以上是我班开展班会活动的做法,还有很多不到之处,环保教育工作我们会长抓不懈,培养孩子们的环保意识,给他们提供大量的活动平台,为建设生态校园而不断努力。让我们一起行动起来,分享“低碳生活”的金点子,让建立“低碳城市”不再是梦想!
开展心理健康活动总结
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》(闽委教宣〔20xx〕7号)《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神,进一步推动养正中心小学心理健康教育工作,普及小学心理健康教育基本知识,营造人人关心学校心理健康教育的氛围,进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动,现将总结如下。
一、学校高度重视,精心策划。
本学期,学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透,将课内外有机结合,让心理健康教育成为学校整体工作。为此,学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合,让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中,在心理游戏体验中分享快乐,个性展示,调节自我。
二、组织落实,讲求实效。
本次心理周设计了丰富的活动,每个活动内容即关注了学生心理健康,又关注了教师心理健康。本周,通过“毕业班学生团体心理辅导活动”“心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式,让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性;让全体教师了解学校心里辅导的理念,学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法,懂得教师心理健康与自我维护,能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。
三、反思活动,推进工作。
活动结束了,但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键,如何让学生拥有健康的心智,我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。
健康与快乐并存,让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质,以科学的态度完成我们的教育使命!
开展心理健康活动总结
根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定,每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外,积极响应东兴市教育局【关于开展“东兴市中小学心理健康教育日”活动】的号召,在11月1日至30日期间,多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动,以“健康日”、“健康月”的活动形式将心理健康教育渗透教育教学中,营造宽松愉悦的教学氛围,真正推进素质教育。
11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先,由心理健康教育专职老师进行全校动员。四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》,精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮,全校同学都情不自禁地一起欢唱,一起表演,整个校园被一种温馨的感恩笼罩着,学会感恩,学会做人的感谢行动在感动着孩子们,影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。
另外,我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。11月24日,升旗仪式上,梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲,将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。
1、心理健康专职老师面对全校教师举办《掌控情绪,成就孩子》的专题讲座,其中,针对如何“尊重孩子”也用专门章节和老师们进行了探讨。
2、11月26日下午,我校邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师结合丰富多彩的案例进行了笔迹心理学与学生注意力集中的讲座,生动而形象的案例引发教师不断思考与反思,同时还结合学生的心理健康活动月的“学会感恩,尊重他人”的主题,进行了专门论述,给教师一次的启发和指导。
3、在校园网上向教师推荐相关书籍,如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍,从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力。
1、各班班主任利用早会和班会课上,针对班级情况,开展“学会感恩,尊重他人”的教育,最近校园风貌越来越好,学生见到来校的客人都懂得敬礼问好,这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注,并受到了表扬。
2、以课堂为阵地,心理健康专职老师就“青春期的身体发育”,给六年级的同学作专题讲座,通过讲述一个人从“怀胎十月”—“嗷嗷待哺”—“长大成人”的成长过程,渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念,教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。
3、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育,加强心育知识宣传的力度和广度,使心理健康教育落到实处。
4、点滴渗透,润物无声。老师们自觉主动地将心理健康月的主题渗入到平时的教育教学活动中去。如林卫红老师在11月25日的公开课《阳光》中,就设专门环节,请学生结合课文和生活实际,谈谈“谁要感谢阳光,我们还要感谢谁”的话题,使一年级小朋友深受教育,听课的老师也觉得受益匪浅。
我校以各年段为单位,组织家教讲座,进行心理教育知识培训。另外,心理健康专职教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座,指导家长如何教育自己的孩子。
总之,十一月,我校全体师生在上级教育主管部门的指导下,在学校领导的高度重视下,在全体老师的辛勤努力下,团结一心,通过一系列内容丰富、有针对性的活动,广泛宣传心理健康知识,提高全体教师对心理健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良情绪,养成良好的行为习惯,形成积极健康的心理模式。
心理健康月活动圆满结束,取得了一定成效。今后,我们还将再接再厉,为把东兴实验小学打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。
开展班会活动总结
为贯彻上级文件精神,保障学校师生的消防安全,近日,中心小学开展以“全民关注消防、生命安全至上”为主题的消防安全宣传活动。
利用晨会集中宣传,提高消防安全意识。在国旗下的讲话中,该校政教处负责人从认识消防安全的意义、掌握消防安全的知识等方面,对全校学生进行集中教育。使全体同学初步提高了认识,掌握了基本的消防技能。
班会展板一齐上阵,加强消防安全认识。要求各班充分利用班会、队会,开展主题班会,充分利用现代信息技术手段,播放视频、展示图片,同时利用学校的宣传展板,制作图文并茂的宣传内容,让学生听、看、思,调动学生的感官,提高学生的.兴趣,促进消防安全技能的提高。
组织消防知识培训,开展疏散逃生演练。消防安全的宣传,还需要通过实践,该校组织全体师生,组织一轮消防安全知识培训,通过播放多媒体课件、警示教育片等形式,向师生讲解消防安全知识,传授火灾报警、火场逃生、初起火灾扑救等消防技能。同时常规性地开展疏散逃生演练,完善演练方案,提高学生逃生技能和路线熟悉程度,增强师生对应急处置的感性认识。
通过活动,不仅提高了学生安全意识,掌握了安全逃生技能,而且提高了学校面对自然灾害的应对技巧,为打造平安校园、文明校园奠定了扎实的基础。
开展心理健康活动总结
育人贵在育心,心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分,对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻,更是当前学校教育的新任务和新要求。
对于心理咨询师来说:知识是最表层的,技能是中间层次,素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质,我校心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训,取得了国家心理咨询师资格证;同时,利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动,在活动中培养了娴熟与良好的助人技能,提高了心理教育的理论和实践水平。
心理咨询是心理健康教育的重要途径,心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作,学校专门配备“心语屋”一间,坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则,配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等,硬件齐全、环境温馨,咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、教师工作制度、工作守则等,统一上墙、规范管理。
心理健康教育应贯穿学校活动的全过程,以引导为主要途径,以活动为主要载体,把心理健康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来,我校结合实际,主要开展了以下几项工作:
1、传播正能量践行心理宣言。
“smile,smile,smileatlife”是三小人的心理宣言,他们读着,想着,同时也践行在实践中,时刻以微笑自信的姿态面对生活,传播着属于自己的正能量。
2、关注教师健康,发挥“一测、一培、两爱抚”功能,走进心灵家园。
本着“欲予学生健康的心理,为师者必先心理健康”的观点,我们十分关注并努力让每位教师都掌握心理健康教育的基本常识,并注重培养教师们运用基本的心理常识来解决问题的能力。
“一培”即每学期举行一次教师心理健康培训,由我校心理辅导教师精心安排,或讲案例,或分析现象,或心灵按摩……在培训过程中,心理辅导教师用不同的方式来增强大家的心理健康意识,并针对测试中凸显出来的问题进行调适,优化教师的心理素质。
“两爱抚”即每周心理辅导教师都会给大家发两次心灵安抚的短信:生命的意义,在于做最精的自己;每个人都用两幅眼睛看世界,用乐观看世界,万物皆好,用悲观看世界,万物皆恶……,一条条充满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活,收到了好评。大家都说:“心灵爱抚,的确安抚了我的心灵。”
心灵家园是心理辅导教师在三小校内网站上的一个工作平台,在这里,每周的心理知识都会更新,为教师的心理成长提供帮助。
3、多管齐下,让每个学生都健康快乐成长。
(1)测试与引导相结合,维护学生心理健康。
每学期心理辅导教师都会针对低、高年级学生不同的心理特点,采用不同的方式来了解每一个学生的心理动态,并建立心理成长档案,针对孩子们暴露出来的不良倾向,再利用班班通来给孩子播放有关视频,让他们从楷模的身上学习正确的做法,跳跳羊的乐观,尼克胡哲的坚强……都给孩子们留下了深刻的印象。
(2)重点帮扶,长期关注。
孩子的心灵是脆弱的,也是敏感的,我们无法预料一次偶然事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪,更无法预测他的心灵成长之路从此会发生怎样的偏差。鉴于这种情况,我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。寄宿班的学生,平时多数时间都在学校生活,六年级学生,即将面临“心理断乳期”,需要重点关注;不仅如此,单亲等特殊家庭情况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象,于每周二、周四下午准时开放心理咨询室,鼓励他们把自己的困惑说出来,积极主动求助。心理辅导老师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法,使孩子们更好地适应周围的环境,保持良好的人际关系,善于学习他人的长处;同时心理辅导教师与班主任及任课教师建立“帮扶绿色通道”,不定时地对这些同学的生活、学习动态进行沟通、关注。
开展心理活动总结报告
透过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更深的理解,为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境,我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展。
一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来,全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论,透过互相学习帮忙大家提高认识,动员大家用心参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为,开展心理健康教育是十分必要,也是十分及时的,它不但是全面推进素质教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来,务必要有一个经得起考验的领导小组。因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组,由知识面全教学潜力强的年轻教师担任组长,教学经验丰富,知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师,各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后,我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境,校园准备了一间室内配套设施比较齐全,标准较高的教室,作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后,我们在此进行数次探讨和研究活动,进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复,几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。在那里学生学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。
四、校园设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”身旁,让学生把心里话能够及时地向老师倾吐,把自己的成长烦恼和疑惑,把自己对校园管理、班级管理、教学方面的推荐向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师咨询,几年来,共收到学生的咨询信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复,帮忙学生们走出困惑,走向健康的生活,使他们的成长足迹更阳光更完美。
五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育,各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版,对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象,使学生学习有了榜样,前进有了方向。