总结心得体会的过程也是一个反思和自我调整的过程，有助于我们更好地认识自己，不断提升自己。以下是一些精选的心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的参考。
读书美育活动心得体会范文
作为一名学生，我一直意识到阅读对于我个人的成长来说意义重大。然而，除了必修课程中的读物外，我很少有时间去阅读一些与学业无关的书籍。因此，当学校提倡开展读书美育活动时，我便积极参与了起来。在这个过程中，我真正体会到了阅读的乐趣与益处。
我们所参加的读书美育活动是一项旨在推广阅读文化，提高学生读书兴趣和阅读能力的活动。活动时间为两个月，我们需要在此期间阅读自己感兴趣的书籍，并撰写读书报告交给老师评分。此外，学校还设置了一些有奖竞猜的活动，鼓励我们在阅读书籍的基础上，了解书籍背后的作者、故事和文化等方面。
第二段：阅读的益处。
参加这次读书美育活动，我收获了很多。首先，我意识到阅读能够开阔自己的视野，增长自己的知识。通过阅读一些文艺作品、名著和经典著作，不仅可以增强我们的文学修养，也可以了解一些历史、地理和人文知识，这对于我们今后的学习和工作都大有好处。其次，阅读也可以提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。在读书中，我们需要理解作者的意图和情感，然后用我们自己的语言表达出来。这能够帮助我们更好地进行语言交流和沟通。
第三段：阅读的乐趣。
在这个活动中，我发现读书也可以是一件非常有趣的事情。通过阅读一些有趣的小说、插图书籍和漫画，不仅可以消磨我们的时光，也能够让我们享受到了阅读的乐趣。通过阅读，我们可以开拓自己的想象力，进入到书中创造的世界中去，这对于我们的精神世界来说也是一大享受。
第四段：阅读的挑战。
尽管阅读有着诸多优点，但是它也并非一件易事。我在这个活动中也遇到了很多的阅读挑战，例如阅读的速度、理解程度和阅读量等方面。针对这些挑战，我尝试了一些方法，例如在阅读中注重文字特点的分析，加强对于书中角色的情感投入等等。
第五段：阅读的启示。
通过参加这个活动，我意识到阅读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活方式。我们可以通过阅读来寻找自己的兴趣和爱好，发掘自己的潜力和才华。同时，我们还可以通过阅读来实现自我成长，提高自己的修养和素质。
总而言之，参加这次读书美育活动，我深深感受到了阅读的乐趣和益处，也更加明确了自己在阅读方面的不足与挑战。我相信，在今后的生活和学习中，我也会继续坚持这种阅读方式，让自己在知识与文艺方面得到更加全面的提升。
读书美育活动心得体会范文
在如今社会中，读书已成为一项重要的修身艺术和涵养形式，而读书的美育意义更是深远。在参加读书美育活动的过程中，我收获了很多感悟和体会，以下就是我的心得体会。
读书美育活动是一项培养人们美好情感和精神品格的重要形式，因此它不仅仅是为了培养读书能力，更重要的是通过阅读提升情操、涵养品格和丰富思想内涵。这种美育方式是我们丰富知识的途径，并同时也是让我们构建个人思想世界和养成高尚品德的途径。
在整个读书美育活动的过程中，我认为读书是最重要的。只有通过大量阅读各类书籍，才能不断提高自己的内涵，不断美育自己的思想。读书也是学习的基础，只有经历过书籍的包容和摩擦，我们才有可能受到启发，变得更加自信和能动，拥有更强大的个人魅力。
通过读书美育活动，我收获了很多。其中最重要的是丰富了自己的知识储备和内在涵养。同时，我还从中学会了怎样去欣赏文艺作品，更加深入地理解了这些作品中的人文和艺术层面，从而更好地感受作者所渲染的情感色彩和思想内容。
读书美育活动对我产生了积极的影响。它让我更加直觉地明白了文化、艺术和美好生活的重要性，尽管其中可能蕴含了很多令人难以消化的晦涩知识和难以处理的文化冲突。同时，它也让我更加向往纯粹自由的人文生活，希望在自己日常的阅读、思考和实践中，不断探索精神世界的乐趣和彩蛋。
通过读书美育活动，我得到了很多启示。我认为读书活动必须有高质量的对象和内容，达到最好的效果，同时也要注重实践性和社会行动性，让读者从中受益和感受到自身发展的积极力量。因此，我们需要加强对阅读的指导和培训，让更多的人能够感受到读书美育的力量，从而提高我们国家的人文素质和文化软实力，为人民服务和实现国家强盛做出更大的贡献。
总之，读书美育活动是提升人文素质、丰富思想、感受美好生活的重要途径。它可以让我们构建个人思想世界和养成高尚品德，并丰富个人精神内涵和人生智慧。因此，我们需要认真对待这种活动，让自己和更多人能够尽情享受其中的美育红利。
读书美育活动心得体会
读书是一种美育活动，让人们沉浸在文字世界中，领略到不同的文化、思想和情感。参与读书美育活动不仅可以提升个人素养，还可以促进人与人之间的交流与互动。近期，我参加了一次读书美育活动，通过与他人分享读书体会，我不仅开拓了视野，收获了知识，还提高了自己的人际交往能力。下面是我对这次活动的心得体会。
首先，通过读书美育活动，我拓宽了视野，丰富了自己的知识储备。在活动中，我和其他参与者一起讨论了一本名叫《活着》的经典小说。通过阅读这本书，我深刻地感受到了作者对人生的思考和对人性的思索。在与他人的交流中，我了解到了不同人对同一本书的理解和感受，这进一步拓宽了我的视野。同时，通过与他人分享读书体会，我还了解到了很多其他书籍的存在，促使我对其他作品产生了兴趣。这次活动让我看到了读书的无穷魅力，也激发了我对读书的热爱。
其次，通过参与读书美育活动，我提高了自己的人际交往能力。在活动中，我要和其他人沟通、与他人分享自己的读书体验。这要求我学会倾听别人的意见和观点，并且遵循交流的规则，尊重每个人的观点。这不仅提高了我与人沟通的能力，还让我更好地理解他人的思维方式和情感表达。通过与其他人互动，我也逐渐明白了在读书中多角度思考问题的重要性。因为每个人都有不同的人生经历和价值观，通过交流可以达到互相启发的效果，优化自己的思考模式。
此外，参与读书美育活动也让我更加深入地理解书中的情感和主题。通过与他人交流，我可以听到不同的声音，看到其他人对书中情感和主题的解读。这让我重新思考了自己的阅读体验，并进一步探索了作者的用意。同时，也让我意识到自己在阅读过程中可能忽略了某些细节或者情感。通过与他人的交流，我不仅可以加深自己对书中情感的理解，还可以思考更广阔的主题和意义。这种分享和互动让我能够更加全面地领悟书中的内涵，也更加坚定了我对读书的热情。
最后，读书美育活动还让我结交了许多志同道合的朋友。在活动中，我们不仅谈论了读书，还分享了生活中的点滴。通过与其他人的交流，我发现很多人对于读书有着相似的热情和欣赏。这让我感到欣慰，因为我有机会和这些有着相同兴趣的朋友一起成长。我们可以一起分享喜爱的书籍，讨论感兴趣的话题，并且相互激励督促。这种朋友关系的建立不仅让我在读书中有了更多体验和收获，也为我提供了支持和鼓励。
总的来说，通过参与读书美育活动，我不仅拓宽了视野，丰富了自己的知识储备，还提高了自己的人际交往能力。与他人分享读书体会，让我更加深入地理解了书中的情感和主题，并结识了许多有着相同兴趣的朋友。这次活动让我体会到了读书的美育作用，也激发了我更深入地参与美育活动的热情。我相信，通过不断地参与读书美育活动，我会获得更多的收获和成长。
美育读书心得体会
第一段：引言（200字）。
美育是指通过文学、艺术、音乐、舞蹈等形式的艺术教育来培养人的审美情趣和人文素养。读书是美育的一种重要方式，通过阅读优秀的文学作品，我们可以培养情感，提高审美能力，并且开拓自己的视野。在这篇文章中，我将分享我在美育读书中的心得体会。
第二段：读书的启迪（200字）。
读书是我美育之路的起点，通过阅读，我得以接触各种各样的文学作品。阅读经典名著，如《西游记》、《红楼梦》等，启迪了我的智慧，让我懂得了很多生活的道理。阅读名家作品，如鲁迅、莎士比亚等，让我了解了世界的多样性和文化的博大精深。在不同的书籍间徘徊，我被一篇篇优秀的作品所感染，犹如一种心灵的洗礼。
第三段：情感的升华（200字）。
优秀的文学作品能够极大地升华人的情感。读一本好书，会让我的情绪随之起伏，跟随书中的故事一起流泪，感受到作品中的欢笑与悲伤。例如，读《《小王子》让我认识到了友善与纯真的重要性，读《活着》让我对生命有了更深的思考。通过读书，我学会了感受世界，感受他人，感受自己。这些情感可以让我更加真实地面对自己，更加理解他人。
第四段：审美能力的提高（200字）。
读书可以提高人的审美能力。读书时，我不仅仅是了解了作品中的故事情节，更深入地观察了作品的艺术表达。例如，通过读诗歌，我能够感受到诗人的意境和情感，欣赏到文字之美，这也让我对诗歌有了更深的理解；通过读小说，我不仅仅关注故事情节，还会品味作家的语言风格、描写能力等。通过读书，我的审美眼光逐渐开阔，能够更好地欣赏和理解艺术作品。
第五段：视野的拓宽（200字）。
读书能够为我拓宽视野，让我了解到不同于我生活经历的世界。通过读书，我可以踏入各种不同的时空背景，并深入观察和思考作品中的社会问题。例如，读《1984》让我对权力和自由的概念有了更深刻的理解，读“一半是火焰，一半是海水”让我对战争和和平的主题思考更加深入。通过读书，我逐渐对人类文明的发展和社会现象有了更宏大的视野。
结尾（200字）。
在美育读书的过程中，我渐渐变得更加充实与成熟。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种陶冶情操的艺术。通过读书，我不仅能够享受文学带给我的美感，还能够培养自己的情感，提高审美能力，并且拓宽自己的视野。美育读书如同一场心灵之旅，帮助我更好地认识自己，理解他人，感悟生活的艺术，我相信它会在我的人生道路上继续引领我前行。
读书美育活动心得体会
第一段：介绍读书美育活动的意义和目的（200字）。
读书是人类获取知识、丰富思想、塑造品格的重要途径。然而，在当今社会，随着信息的爆炸式增长和科技的飞速发展，人们拥有了更多获取知识的方式，如网络、电视等。然而，我们也不可忽视读书在美育方面的独特价值。读书美育活动就是在培养青少年的审美观、文化品位以及艺术修养方面发挥着至关重要的作用。
近期，我有幸参加了学校举办的读书美育活动。我们小组选择了一本经典名著《红楼梦》作为研读对象。在阅读的过程中，我不仅欣赏了作者细腻的描写、独特的意境，还体验到了文化的熏陶和文学的魅力。通过与小组成员的讨论交流，我不仅加深了对作品的理解，也拓宽了自己的视野。同时，我也了解到作品背后所蕴含的丰富社会人文知识，如古代礼教、历史背景等。读完《红楼梦》后，我印象最深刻的是书中对人性的深刻描绘，让我对人情世故有了更深一层的理解。这次读书美育活动不仅开阔了我的眼界，丰富了我的美学视野，也给我带来了深刻的思考和反思。
读书美育活动对于我个人的发展产生了深远的影响。首先，通过阅读名著，我学会了倾听和尊重他人的意见。在小组讨论中，我学会了理解不同的观点，学会了与他人进行高效的沟通。其次，通过与同学一起分享读书的心得，我培养了分享与表达的能力。在读书美育活动中，我不再是孤立的个体，而是与他人共同进步、相互促进的一员。最重要的是，读书美育活动给予了我独立思考和表达自己见解的机会。从过去对作品的表面理解，到现在能够深入思考作品背后的意义，我逐渐培养了批判性思维和独立思考的能力。
读书美育活动不仅对个人有益，也对整个社会有着深远的影响。随着科技进步的不断加速，人们面临着信息过剩的困扰。读书美育活动能够引导青少年迈出网络的世界，通过文化熏陶，激发他们对于原版文学作品的兴趣。这不仅会增强年轻一代的文化品位与艺术修养，更能够培养他们的审美情趣，提高他们的人文素养，使他们成为有思想、有情感、有责任感的社会主体。
总之，读书美育活动是一种培养青少年审美观、文化品位以及艺术修养的重要途径。通过读书，我不仅加深了对文学作品的理解，也获得了与他人交流和分享的机会。从个人层面上讲，读书美育活动培养了我独立思考和表达见解的能力。更重要的是，读书美育活动对整个社会也具有积极的影响，激发年轻一代对原版文学作品的兴趣，提升他们的文化素养，推动社会的进步与发展。我深知，读书美育活动是一次宝贵的体验，我将继续保持对优秀文学作品的热爱，并通过读书来提升自己的修养和素质。
读书活动心得体会
20xx年12月11日，在xx双语实验学校开展的蓓蕾读书工程活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多?。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次读一本好书讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用同题异文(同一题材的诗词)、同人异文(同一作者的诗词)、同意异文(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的'阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：得法于课内，得益于课外的道理就是如此。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：得法于课内，得益于课外的道理就是如此。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
读书美育活动心得体会
引言：
读书是我们从小到大受益良多的一项活动，随着年龄的增长，读书的目的也逐渐发生变化。而通过参与各种读书美育活动，我不仅提高了自身的审美水平，也感受到了读书的乐趣和力量。在这篇文章中，我将分享我参加读书美育活动的心得体会。
在大学期间，我第一次接触到读书美育活动。通过参加各种书店举办的讲座、读书分享会和文学沙龙，我对读书美育活动有了更深入的了解。这些活动不仅仅是为了读书，更注重读书对人的美学素养的培养。通过与其他读者的交流，我不仅学到了他们不同的读书心得，还对文学作品有了更深刻的理解。
第二段：提高审美水平。
通过参与读书美育活动，我逐渐提高了自己的审美水平。以前，我只是看书，不太会品味其中的细节和内涵。而通过参加读书美育活动，我学会了更多的阅读技巧和方法，能够更好地欣赏文学作品中的美丽画面和深刻思想。在读书分享会中，我还学会了如何用正确的语言表达自己对作品的理解，培养了自己的表达能力。
第三段：感受读书的乐趣。
参加读书美育活动也让我重新感受到了读书的乐趣。以前，读书对我来说只是完成任务，并没有太多的兴趣。但是通过参加这些活动，我发现原来读书也可以是一种享受。在讲座上听到作者亲自讲述背后的故事，看到其他读者的分享，我开始对各种类型的书籍充满了好奇心。每当我读完一本好书，我都能从中得到巨大的精神满足，并且有一种想要继续读下去的欲望。
第四段：读书给我带来的力量。
在读书美育活动中，我不仅仅从书中获取到了知识和乐趣，还感受到了读书给我带来的力量。在阅读中，我近乎亲身地体验到了作者的感受和思考。我被书中深刻的情感和智慧所感动。有时候，一句简单的话语，就能让我重新审视自己的人生，并激发出持续前行的力量。读书美育活动不仅仅是堆砌知识，更重要的是指导我们如何成为更好的人。
结尾：
通过参与读书美育活动，我不仅提高了自己的审美水平，也重新感受到了读书的乐趣和力量。读书美育活动不仅仅是读书，更是一次心灵的洗涤和启迪。我相信，只要坚持读书和参与读书美育活动，我们将会成为更加细腻、丰富的人。
美育读书心得体会
美育读书是指通过阅读来培养人们的审美能力和艺术修养。通过读书，我们可以不断提升自己的内涵和素养，从中获得美感的熏陶和启迪。在过去的日子里，我通过阅读许多艺术类书籍，深受启发和感受。以下是我对美育读书的一些心得体会。
首先，读书可以开阔眼界，增强审美能力。在读书的过程中，我们能够接触到许多不同的文化和艺术形式，从而拓宽了我们的视野。通过阅读经典文学作品，我能够了解到各个时期不同国家的文化底蕴，进而更好地欣赏和理解艺术作品。比如，读完莎士比亚的《哈姆雷特》，我深深被该作品中的复仇、权力以及人性的探索所吸引。这个故事深刻而丰富，通过其表达的情感和思想，我得以增强对于戏剧的欣赏能力。阅读不仅可以带给我们乐趣，更能够通过对于文本细腻的理解加深我们对艺术的悟性。
其次，读书还能够提高自己的艺术修养。在艺术领域，观察力是至关重要的。通过阅读与艺术相关的书籍，我们可以培养出对细节的敏感性和艺术的敏锐嗅觉。例如，在读画家梵高的传记时，我发现他对色彩和光影的把握非常精准，通过他的作品，我能够学到许多绘画技巧和艺术构思。此外，书籍中还揭示了许多艺术家的创作背后的故事和灵感来源，这些故事不仅增加了对艺术家的理解，也可以激发我们自己的创作灵感。因此，通过对艺术家生平和作品的阅读，我们可以更好地理解艺术的意义和文化背景。
再次，读书可以让我们在心灵上获得安慰和治愈。在现代社会中，人们常常感到压抑、焦虑和疲惫。而通过读书，我们可以进入一个安静的世界，释放内心的负担。在阅读一些温情的故事时，我能够感受到书中人物的情感，感受到作者的思考和对于生活的理解。这样的阅读体验使我能够暂时摆脱现实的繁忙和压力，获得内心的平静。例如，读完《小王子》，我受到了小王子纯真的眼神和对友谊、责任的思考所感动。这位小王子的故事给了我勇气去挑战自己，重新审视生活中的美好和感悟。
最后，读书还能够激发我们对于美的追求。无论是文学、绘画、音乐还是电影，美都是艺术的灵魂。通过阅读与艺术相关的书籍，我们能够培养对于美的敏感和追求。在读书中，我发现艺术家的创作过程中不仅需要技巧和经验，更需要独特的观察力和创新思维。他们的作品往往耐人寻味，引人深思。正因为如此，我对于美的追求也变得更加执着，并且愿意花费更多的时间和精力去欣赏和探寻艺术的无限魅力。
总而言之，美育读书是培养审美能力和艺术修养的重要途径。通过读书，我们可以开阔眼界，增强审美能力；提高艺术修养；在心灵上获得安慰和治愈；激发美的追求。这些心得体会使我更加明白，读书对于我们的成长和发展有着不可忽视的作用。因此，我将继续保持良好的读书习惯，努力提高自己的审美素养和艺术鉴赏能力，以更加独到的眼光去欣赏和理解艺术。同时，我也会将读书的乐趣和收获分享给身边的人，鼓励他们一同探索美育读书的奇妙之处。
读书活动心得体会
20xx年12月11日，在xxxx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。
读书活动心得体会
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，为何学习？从哪里学习？怎样学习？老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习等等。
进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。
2015-7
读书活动心得体会：
一个饱读诗书的人，学识就渊博，书读多了，就有真才实学，有了真才实学，他就与众不同，是什么不同呢？是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。
爱读书的人，不管走到那里都是一道美丽的风景。他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅；那是坐的端庄，行的洒脱；那是天然的质朴与含蓄的混合，像水一样的柔软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……。
读书是人的立身之本。对于书，不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，因而演绎出一道人与书的风景线：
还有的人，读书只是一种娱乐和消遣，或者只是附庸风雅，他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际，有点儿俗气，但好在他们毕竟读点书，能通晓一些事理。
经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来。特别是在为人处世上也会显得从容、得体；
经常读书的人，他们有高智商，做事会思考，恰到好处地应对未知；
经常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。这些都是平时乏读书的人所欠缺的。
爱读书的人都很美，有些爱读书的人还美得别致:
因为他爱读书，足以怡情，其怡情，最见于独处幽居之时；
因为他爱读书，足以长才，其长才，最见于处世判事之际。
一个崇尚知识的社会阳光灿烂，一个热爱书籍的民族活力永驻，一个善于引导读书的学校宁静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。
读书直接促进着一个人的成长进步，读书拓展着一个人的人生宽度，读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说，读书是万能的，不读书是万万不能的！
朋友们，让我们都捧起书本，读书吧！用一颗豁达的心去读书，才能体味书中的微妙之处，汲取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；
人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发现自己还没有认真地工作过，而最大的悲哀，则是临去的刹那才发现自己从未与书交过朋友。
最庸俗的人是不读书的人;
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。我相信爱读书的人都是美丽的，我喜欢读书，我更喜欢爱读书的人！我赞美你———爱读书的人！
读书活动心得体会：
3月11日，我校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
读书活动心得体会：
为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。
首先，宣传发动，明确读书活动目的。
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。
4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。
5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。
其次，领导重视，行政支持。
为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
再次，完善图书建设，组织教师交流研讨。
幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。
第四，结合教育教学，组织读书活动。
我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。
最后，及时总结，不断进步。
通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了教师读书档案。
读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。
读书活动心得体会：
在日常的工作和生活中，有两个方面的坏习惯时常困扰着我：一个是遇到问题时，习惯用老经验、老方法去解决，主动思考不够，危机感不强，属于思想懒惰，我概括为：知难行易;另一个是完成工作任务时，目标、方法和途径很明确，但实际工作动力不足，节奏缓慢，属于行动懒惰，我概括为：知易行难。这对坏习惯，在很多人身上都或多或少地有所体现，带有一定的普遍性，但却是个人成长过程中的绊脚石、拦路虎。为寻找一个适合自己的方法-论，近期我先后读了两本书，并从中找到了答案。
一、学唧唧，不做思想的矮人
第一本是美国作家斯宾塞.约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书相信很多人都读过。只有几十页纸，我是一口气读完的，里面的故事引发了我深深的思考。书中有四个主人公：两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们四个共同生活在一个迷宫里，以奶酪作为生活追求的目标。有一天，他们发现习惯了的生活发生了变化----奶酪突然不见了!面对变化，每个人的反应截然不同：嗅嗅、匆匆马上投入到寻找奶酪的征程，并且很快找到了丰富的奶酪;而两个小矮人哼哼和唧唧则面对突如其来的变化不知所措。经过痛苦的思想斗争后，唧唧下定决心，加入到寻找新奶酪的行动当中，最终也找到了属于自己的的奶酪;而哼哼却仍在原地怨天尤人，终无所获。
么工作都要时刻充满工作激情，保持危机意识，有着灵敏的嗅觉和积极的行动，并像“唧唧”一样正确对待外界的客观变化，不断进行心理调节，找准自己的定位，把心态与外界变化调整到同频共振上来，简单地说就是“随着奶酪的变化而变化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、学罗文，做行动的巨人
《谁动了我的奶酪》一定程度上解决了我知难行易的困惑，而我向大家汇报的另一本书，则对指导我如何解决知易行难有一定的启发。这本书就是美国人阿尔伯特-哈伯德写的《致加西亚的信》。
故事发生在1898年，美国为夺取西班牙殖民属地而发动的历史上第一次帝国主义战争----美西战争期间。美国因形势所迫急需和古巴起义军头领加西亚联系，然而没有人知道加西亚在深山的什么地方，没有任何与之联系的有效途径。有人推荐陆军----罗文去完成这个看似无法完成的任务。罗文领了任务一句话也没说，甚至没有问：有什么装备?有什么人配合我完成任务?最后通过自己的努力，斗智斗勇，千方百计地克服重重困难，最终出色地完成了任务。读完《致加西亚的信》，我感到书中揭示的道理很简单,解决知易行难这一困扰的答案就在这里：那就是心无旁骛地去执行命令。不要为找太多借口和假设太多困难，把自己应该做的事情没有私心杂念地做好就行，这就是高效的工作方法。
不做思想的矮人、要做行动的巨人----这就是本人前一阶段读书的粗浅体会，正所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，受阅历和领悟所限，偏颇之处希望大家批评指正。
范文五：
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。【读书活动心得体会5篇】心得体会http://。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的`老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。
为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”， “读书破万卷，下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。对于书，不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书能提高人们的精神境界，使生活充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的立身之本。 结合自己工作之余的读书感受，我个人有以下几点体会：
一、不断反思中能积累智慧
人们常说：一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。我想，只要我们回过头来用理性的眼光审视自己，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”，是对内解决问题的智慧。这是一种高级智慧和意识活动，即反思智慧和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘 的经验，至多只能是肤浅的的知识。所以，在平时的工作中，我都台邑进行很好的反思，总绪工作中的得失，让反思成为一种习惯。
体会，我觉得就是智慧形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么智慧又从何而来？在实践中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识和经验不断进行重组，形成在研究状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实现从经验型教师向专家型教师的转变。
智慧的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领略一本本好书魅力的同时，我们也应该对照自己的教育智慧与真情进行一番锤炼与升华。当我们在与学生一道探究的时候，我们的教育才能在坚守与创造中向着理想的彼岸始终不断走向前去。
最后，我想用摘取的教师誓言来激励自己，那就是“爱生如子，爱校如家，爱学如痴。”我们要做学生人生发展的有效引领者；做教育改革和学校发展的主动参与者；做终身学习的积极实践者。在以后的工作和生活中，我会勇敢面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造丰收乡的优质教育，贡献自己的一份力量。
读书活动心得体会
20xx年，我院组织开展了“两学习两争当”和“双十”全员读书活动。利用闲暇时间，我认真阅读了《中石油员工基本知识读本》(四)—管理分册，现把书中的一些精彩部分和心得体会总结如下：
一、什么是管理?
不同的人可能会给出不同的定义。有人从字面上解释，管理就是管辖和处理：有人说管理就是决策：还有人说管理就是组织。经济学家认为管理是一种经济资源，政治学家认为是一种职权系统，社会学家则认为管理是一个阶级和地位系统，心理学家则认为管理是使人们适应于组织的过程。
究其本质，管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、控制和领导等职能，优化配置和协调人力、物力、财力、信息等资源，有效实现既定目标的过程，也就是管理者为有效达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断进行的协调活动。它有三层含义：一是说明管理采用的措施是计划、组织、控制、领导，这四项基本活动称为管理的四大基本职能;二是利用上述措施来协调人力、物力、财力和信息等方面的资源;三是说明协调的目的是使整个组织的活动更有效。
上述论述，从本质上客观的论述了管理的定义，使人们对管理有了一个更深刻的认识。换句话说管理就是用正确的方法做正确的事情。
二、管理要素有哪些?
日常的生活和工作都离不开管理。管理的五要素包括：管理主体、管理客体、管理手段、管理目标、管理环境。
(1)管理主体。
管理者是管理活动的主体，即管理行为的发出者。管理者是指那些作出决策、分配资源、协调他人活动，从而实现组织目标的管理人员。管理者可以分为三类：基层管理者、中层管理者、高层管理者。
(2)管理客体。
管理客体即管理行为的承受者，指管理的对象和内容。就管理对象而言，包括人、财、物、时间、信息五大要素。就管理的内容而言，主要包括：计划管理、生产管理、物资管理、健康、安全、环境管理(hse)、成本管理、财务管理、劳动人事管理、企业文化管理、党建和思想政治工作的管理。
(3)管理手段。
管理手段就是管理职能。一般划分为四类：计划、组织、领导、控制。
(4)管理目标。
管理目标是通过管理活动所要达到的预期。
(5)管理环境。
任何组织及管理活动都是在一定的环境下进行的。这些影响组织管理的外部环境主要包括经济环境、技术环境、社会文化环境、政治环境和自然环境。
三、管理者需要具备什么样的品质?
管理者的主要职责就是决策。美国管理学家认为，企业的成功80%取决于决策者，仅有20%取决于下属。能否有效的决策，并不只涉及方法，关键还取决于决策者的品质。那么，决策者应该具有哪些品质呢?管理学家认为，企业决策者应该具备以下品质：
(1)预见性。
作为企业的决策者，必须要具备的素质就是预见性。所谓预见性，就是在事情可能发生但还没有发生前，机遇可能会出现但还没有出现前，迅速调整以适应事物发展的态势，在合适的时候推出适合环境变化的战略。
(2)创新精神。
决策是创造性的活动，它总是以变革现状为出发点和归宿。因此，决策者要目光敏锐，有辨别分析的能力，能一针见血的看出问题的症结和本质，同时思路要开阔。
(3)决策能力。
作为企业的决策者，应该有果断的决策能力。这种能力是指决策者能发现其他实际或潜在竞争者不能发现各种赢利的可能性，并通过自己的决策把这种可能性转为现实性。
(4)领导力。
领导者要成功的进行决策，还要具备优良的领导力。领导力是由经验、知识、信息和思维方法整合出的逻辑整体。
此外，决策者的性格特点也相当重要，作为管理者，必须善于同形形色色的人打交道，能够获得上级青睐，还得与下属打成一片，同时不忘与客户、供应商等建立良好的私人关系。通过对本书的学习，使我对管理的理解更加全面、深刻，在以后的工作和生活中我将更加积极努力，不断提升自我修养和素质，为祖国的石油发展做出自己应有的贡献。
读书活动心得体会
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的'“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
读书活动心得体会
校20xx年超星杯“书香校园智慧人生”读书月活动即将告一段落。在本次活动中，我院积极响应组委会号召，以学院“文化艺术月”系列活动为依托广泛宣传发动，以主题团日、班会和社团活动为抓手具体组织实施，以校级演讲比赛为契机升华活动主题，以图书进社区活动为平台延伸工作手臂，组织开展了形式多样、丰富多彩的读书活动。通过读书月活动，使大家更深刻地认识到了读书对青年成长成才的重要性，取得了较好的效果。非常感谢组委会给我的这次交流发言机会，现将我们的具体做法汇报如下：
读书月活动伊始，恰值我院策划春季“文化艺术月”系列活动之际，我们将读书月活动有机地“嵌入”“文化艺术月”系列活动，并在“文化艺术月”系列活动中突出读书活动，最终形成了一套完整的`活动方案。方案中安排了“请进来”专家学术报告会、国学经典诵读、校园艺采演出，以及院校学科竞赛之计算机硬件组装大赛、多媒体课件大赛等系列活动，并利用发文、橱窗、网页和展板等方式将活动方案公诸于全院师生。这种“穿插其中、读为所用”的读书形式和全方位的宣传发动，让“书香校园”无处不在，也更能为青年学子所接受，得到了同学们的一致认可。
读书活动心得体会
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
三、提高学生课外阅读的能力。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。
在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
读书活动心得体会
引导语：阅读是人生最重要的活动之一，它和我们的生命相伴始终。不管你愿意读还是不愿意读，都应该读。读书是一个人在房间里的旅行，或说神游，或说白日梦，一切全取决于自己。读书是一种休闲，一种娱乐的方式，在书的海洋里畅游，是一种快乐的事情。下面是小编为大家整理的关于读书活动心得体会，希望大家采纳。
尊敬的部领导，各位同事：
根据部机关开展组工干部读书会活动安排，我在这里将自己近期的读书学习心得向大家作简要汇报。
在日常的工作和生活中，有两个方面的坏习惯时常困扰着我：一个是遇到问题时，习惯用老经验、老方法去解决，主动思考不够，危机感不强，属于思想懒惰，我概括为：知难行易;另一个是完成工作任务时，目标、方法和途径很明确，但实际工作动力不足，节奏缓慢，属于行动懒惰，我概括为：知易行难。这对坏习惯，在很多人身上都或多或少地有所体现，带有一定的普遍性，但却是个人成长过程中的绊脚石、拦路虎。为寻找一个适合自己的方法论，近期我先后读了两本书，并从中找到了答案。
第一本是美国作家斯宾塞.约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书相信很多人都读过。只有几十页纸，我是一口气读完的，里面的故事引发了我深深的思考。书中有四个主人公：两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们四个共同生活在一个迷宫里，以奶酪作为生活追求的目标。有一天，他们发现习惯了的生活发生了变化----奶酪突然不见了!面对变化，每个人的反应截然不同：嗅嗅、匆匆马上投入到寻找奶酪的征程，并且很快找到了丰富的奶酪;而两个小矮人哼哼和唧唧则面对突如其来的变化不知所措。经过痛苦的思想斗争后，唧唧下定决心，加入到寻找新奶酪的行动当中，最终也找到了属于自己的的奶酪;而哼哼却仍在原地怨天尤人，终无所获。
我觉得在现实生活中，“迷宫”代表了我们所处的工作和生活空间;而“奶酪”则代表着我们努力奋斗、矢志追求的人生目标。这本书带给我最大的感悟就是：外在的变化是一种必然，平时要勤于思考，培养“居安思危”的忧患意识，并在变化来临时从容应对。每个人一生都会有多种岗位的工作经历，无论从事什么工作都要时刻充满工作激情，保持危机意识，有着灵敏的嗅觉和积极的行动，并像“唧唧”一样正确对待外界的客观变化，不断进行心理调节，找准自己的定位，把心态与外界变化调整到同频共振上来，简单地说就是“随着奶酪的变化而变化自己”，以最好的心境去工作和生活。
《谁动了我的奶酪》一定程度上解决了我知难行易的困惑，而我向大家汇报的另一本书，则对指导我如何解决知易行难有一定的启发。这本书就是美国人阿尔伯特-哈伯德写的《致加西亚的信》。
故事发生在1898年，美国为夺取西班牙殖民属地而发动的历史上第一次帝国主义战争----美西战争期间。美国因形势所迫急需和古巴起义军头领加西亚将军联系，然而没有人知道加西亚在深山的什么地方，没有任何与之联系的有效途径。有人推荐陆军中尉----罗文去完成这个看似无法完成的任务。罗文领了任务一句话也没说，甚至没有问：有什么装备?有什么人配合我完成任务?最后通过自己的努力，斗智斗勇，千方百计地克服重重困难，最终出色地完成了任务。读完《致加西亚的信》，我感到书中揭示的道理很简单,解决知易行难这一困扰的答案就在这里：那就是心无旁骛地去执行命令。不要为找太多借口和假设太多困难，把自己应该做的事情没有私心杂念地做好就行，这就是高效的工作方法。
不做思想的矮人、要做行动的巨人----这就是本人前一阶段读书的粗浅体会，正所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，受阅历和领悟所限，偏颇之处希望大家批评指正。
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造浓厚的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
以创建“书香校园”为导向，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
各班召开主题班会、出主题黑板报、收集格言，精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动奠定了坚实的基础。
要想要学生爱读书，我们老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
1、固定阅读时段，学校专门安排了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的'阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、利用流动借阅的图书，让学生自由选择喜欢的图书，自主阅读。然后互相交换，交流，真正达到资源共享。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好基础。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：
(1)上好阅读课
充分用好早读和阅读课，在语文课中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(2)做好读书笔记
中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(3)抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
(4)出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类整理。
(5)开展读书活动
我校于四月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、演讲比赛等等。
通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
总之，我校结合本校实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生改善了学习效果，丰富了课余生活，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，盛校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、团委、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的读书笔记本)，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的心理特点选出合适的推荐书目，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。