幼儿园大班攀爬教案(优秀18篇)

时间:2023-12-11 21:32:40 作者:BW笔侠

幼儿园大班是孩子们培养创造力和想象力的关键时期,他们通过画画、手工等活动展现自我。对于幼儿园大班的教育,下面是一些经典的教学范例,大家可以借鉴。

幼儿园大班《攀爬》教案

1、激发幼儿参与体育教学的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。

2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

1、小班:"过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

2、一切教学都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。

一、教学设计注重学生的自主学习。

课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行,培养学生的创新精神。

二、教学过程体现学生的自主学习。

《攀爬》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想教学这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行,学生的'积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习。

《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在模仿各种动物的爬行创想练习中,学生大胆创新、积极尝试;在模仿各种动物的跳的接力时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

四、实践与反思。

在《攀爬》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得不够,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是:

1、由于创想教学的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,直接进入到下一步的教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。

2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上,我还要动些脑筋,采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮助,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦。

攀爬小勇士幼儿园大班体育教案

作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的攀爬小勇士幼儿园大班优秀体育教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.能主动积极地参与体育游戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习,动作协调。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

能掌握不同材料进行攀爬的方法。

能利用爬网,勇敢顽强地坚持完成游戏。

活动准备:

彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘。

一、准备活动。

1、师:今天我们来玩小小登山队员的游戏,游戏前我们先来做登山运动准备活动,一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)。

2.我们一起听音乐随老师来运动:活动全身关节,腕、踝关节,指、趾关节、腰腹。

3.攀爬的专门练习性:手脚着地爬(小乌龟爬),手膝着地爬(小猴子爬),匍匐前进等动作。(重点练匍匐前进)。

二、寻找材料、尝试进行攀爬练习。

l.活动场地上的攀爬练习。

师:登山队员们,你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)。

幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等),教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识,比如:器械一定要稳、牢固,爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里,竹梯一定要搭稳,拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导,重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的.幼儿、爬网练习时的集中指导。

2.游戏:攀爬比赛。

(1)把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)。

(2)按规定路线进行比赛,先到达终点为胜者。

要求:

(1)队员们勇敢顽强,团结协作,努为完成任务。

(2)攀爬时要注意自己和同伴的安全。

(3)教师的激励鼓励贯穿整个活动。

3.自由分散活动:幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

4.总结学习情况:对两队完成情况进行总结,特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

三、活动结束。

1.带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动。

2.总结学习情况,表扬以及提出期望。

3.收器械,整理场地,回教室。

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园大班教案

一、活动目标:

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。

二、活动准备:

1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

2、分类筐。

3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。

三、活动过程:

(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。

(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)

2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?

小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。

小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。

(三)、品尝蔬菜沙拉

1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班教案

1、了解不同的书与人们之间的关系。

2、对书产生阅读的情趣。

3、探索、发现生活中书的多样性及特征。

4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

教师挑选一些特殊的书;ppt、四张桌子、记录板等

一、兴趣导入

——我最喜欢的书

1、介绍自己喜欢的书。

“你喜欢的是什么书?为什么”

(引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验)

2、小结:原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。

二、观赏讨论

——感知不同的书是为了满足不同人的需要(从书到人)

1、老师呈现自带的书。

“看看老师带来的是什么书,是谁需要的,有什么特别的地方?”

2、幼儿自由看老师提供的图书。

(小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等)

3、交流:这些书有什么用,谁需要的。

4、教师重点介绍布书、盲文书。

5、小结:不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书,为了满足不同人的需要,许多书变得不仅有用,还很有趣。

三、想象交流

——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣(从人到书)

1、过渡语:如果你是书的设计者,你会为谁设计一本怎样的书呢。

2、看看猜猜:可能吗?

从人们不同需要引出不同的书。

3、幼儿分组讨论,说说自己的想法。

4、集体验证:通过ppt了解一些特别的书,如:石书等。

四、借阅图书

——将活动内容顺延于日常活动中

提出借阅要求

幼儿园大班教案

1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。

2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3.勇于接受挑战,正确区分勇气和鲁莽

课件、教具、记录单

(一)今天老师给大家带来一个新朋友,是一本绘本,它是叫什么名字?(勇气)

师:听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要勇气呢?

我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件,"小朋友们看一看,勇气藏在哪里呢?"

师:我们一起先来看第一件事情吧,

*勇气,不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇气,是吃自己不喜欢吃的东西。

现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。

1、师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

交流:先看看那种勇气最多?哪种最少?我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家,会不会使用你们的勇气

(有人落水该不该救,就此展开辩论)

(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人,让他们也获得勇气吧!让我们和这本好看的书说再见吧!

幼儿园大班《幼儿平衡攀爬游戏》体育活动教案

1、能运用小椅子开展几种体育活动,发展幼儿的平衡、跳跃等多种技能。

2、活动中鼓励幼儿克服困难,积极创新;培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

1、小椅子、跳绳若干(幼儿人手一份)。

2、录音磁带。

(一)热身活动――引起幼儿对椅子的兴趣。

师:小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场,它要和小朋友一块出去郊游呢!

我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!一起说一句神奇的话:“变变变,快快变成小汽车”。(教师带领幼儿开上小汽车出发)。

教师导语――出发!前进!左拐!红灯!绿灯!右拐!……。

师:看!我们来到了美丽的大海边,小朋友想到大海里去玩吗?让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇……)。

教师导语――小船小船划呀划,大海里面真好玩!

师:我们在水里能做哪些运动?小椅子能帮我们什么忙呢?(游泳、划船、跳水……小椅子可以当跳板、救身圈)。

幼儿运用小椅子自由模仿多种水上运动,教师指导。

(二)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。

1、引导幼儿自由探索椅子的多种玩法。

师:刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多?(幼儿自由游戏,教师指导并及时对幼儿的创新给予鼓励和肯定)。

小结:大家坐下来歇会儿吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看的?(请幼儿个别表演并引导幼儿集体模仿)。

2、引导幼儿合作游戏,集体探索椅子游戏。

师:假如小朋友能和许多椅子一起游戏那肯定会更好玩!我们找好朋友试试吧!

(幼儿合作游戏,教师指导)。

集体练习:

(1)走独木桥――将多张椅子横向并排呈平衡木,幼儿可集体练习平衡;

(2)过障碍――将两两椅子相面对并纵向排列,练习跨障碍走;

(3)踩水坑――将椅背放倒在地,形成一个个“水坑”,幼儿练习踩“水坑”;

(4)爬山――引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”,进行“爬山”练习。

3、鼓励幼儿将绳子与椅子合作游戏。

我们以前都玩过跳绳,今天老师想请小朋友试着将跳绳与椅子一起玩玩,可以怎样玩呢?

教师鼓励幼儿合作并创新多种玩法(可将绳子系在椅腿上进行练习。如;旋转跳绳走,跳皮筋等,如图示。)。

(三)放松活动。

师:小朋友今天玩的开心吗?我们的椅子也累了,一块儿坐下来歇会儿吧!

(集体围坐成圆圈,坐或站在椅子上随音乐做些放松活动)。

(四)延伸活动。

幼儿将椅子搬回活动室后,鼓励幼儿将椅子擦干净。

幼儿园大班教案

1.了解交通工具的名称和特征,知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

2.感受交通工具为我们出行带来的方便。

3.了解交通工具的名称和特征。

4.乐于探索、交流与分享。

教具:ppt、插板1块。

学具:各种交通工具图片

知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

1、你今天是怎么来幼儿园的?

2、除了刚才小朋友说到的交通工具外,你还知道哪些交通工具啊?

1、小朋友说到了这么多的交通工具,请你们给它们排排队,谁的速度最快呀?(幼儿回答飞机)

(幼儿自由回答)

3、飞机虽然很快,但是乘飞机很贵,乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢?说说你的理由。

(幼儿自由回答)

小结:自行车比较环保,而且可以锻炼身体。路程比较近的时候,骑自行车是个不错的好方法;公交车便宜,而且很省力,也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快,都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。

今天啊,明明也遇到了一件事情,需要请我们小朋友帮帮忙!我们一起来看看是什么事情?(出示ppt)

4、明明上班就要迟到了,他应该乘哪一种交通工具呢?

(幼儿回答,并说出自己的理由)

小结:在时间比较紧张的时候,我们可以选择速度比较快又省力的交通工具,比如出租车,只要手挥一下或者打电话预约,就可以带我们去想去的地方了,可方便了!

师:红红今天想去动物园,从红红家里到动物园可以乘坐公交车,还可以乘地铁,你会劝红红选择乘什么呢?你怎么说服她呢?(出示ppt)

(幼儿自由回答)

小结:公交车到了每一个站头都要停一停,速度会减慢,而地铁不需要看红绿灯,一站一站开得可快了!乘地铁是比较合适的。在我们生活中,可以根据不同的情况与需要,选择乘坐不同的交通工具。

1、图片介绍——磁悬浮列车

(幼儿猜测)

2、视频欣赏——介绍磁悬浮

了解磁悬浮在轨道上开的;磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的;磁悬浮列车里面有什么。

小百科:交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园大班教案

1、理解“相反”的含义。

2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物,并能准确地说出这些事物的“相反”词。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

4、引导幼儿积极与材料互动。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

1.理解“相反”的含义。

2.掌握找“相反”的正确方法。

1.教学用书。

2.图片和自制挂图。

3.实物:黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外,大纸盒一个。

一.魔术:变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

1.我先出示右手的白色兵乓球,幼儿仔细观察;经过动作处理后,我再示右手的兵乓球,这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

二.游戏:摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题:哪些东西是相对的,从而感知“相反”的含义)

1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品,每摸出一组东西,老师要求幼儿先仔细观察,然后再找一找这组物品的不同点,最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即:说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结:像上面有着大小,长短、厚薄、轻重、方圆、多少,它们都是有着相反或相对意思的物物品,我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

3.在班里找相反的事物。如:(我的书包大,你的书包小;我的铅笔长,你的铅笔短;我高,你矮。。。。。。)

三.比赛:连一连(强化 找相反)

1.示挂图,看谁连得又快有对(每次上2人)

2.评一评:给优势者贴上一个小星星。

四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能,并进一步加深对“相反”的认识)

(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

五.师生互动 说相反词(师生互动,培养感情)

六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

七.拓展.

1. 面向你的家,你家左边的邻居是谁,右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

1 .课前,我准备得很充分。

2. 能精心准备了相关的实物教具:如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

3.教学思路清晰明了,教学结构严密,教学环节环环相扣。

5. 美中不足的是,在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课,我会更加努力地去创新,力求做到更好。

幼儿园大班教案

培育小孩的动手涂色能力,观测和察看比较与手口同步点数的综合能力,及亲子协作能力,增强亲情。

培养幼儿的尝试做转盘的精神。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

彩色笔1盒,圆规一只,细线3条,直径为6公分的白色圆形卡纸3张。

1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成:a纸为三个同心圆,b纸用笔画上三等分的扇形,c则十二等份。小孩在卡纸上图色:a上各自图上红、黄、蓝三色,b上图上红、黄、蓝相间的色彩,c用黑色按涂一空一的规则图绘。

2、小孩找寻图案摆放规定,数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。

3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔,穿入绳线并打结。

4、旋转绳线让转盘迅猛旋转,瞅瞅三个转盘色彩改变,爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时,依旧保持红、黄、蓝三种色环;乙盘旋转时,会展现白色,转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅猛旋转时呈灰白色,转速放慢时则展现橙色线条。)

幼儿园大班教案

此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

1、兵马俑视频。

2、二号坑图片。

3、兵马俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王别姬》音乐。

1、谈话导入:

(1)教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)

(2)教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"

幼儿:"兵马俑。"

教师:"在什么地方?"

幼儿:"临潼。"

教师:"你去过吗?"

幼儿:"去过。"

教师:"你真棒,请坐。"

教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的`,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

2、播放二号坑图片。

请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有什么?

教师:"它们在哪里?"

幼儿:"地底下。"

教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"

教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"

幼儿:"马车、兵马俑。

教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?

(教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

出示兵马俑的模型

幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"

教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!"

教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"

幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)

教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"

幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当提醒幼儿)

教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们要去干什么啊?"

幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"

3、播放《英雄》片段。

教师:"他们在干什么啊?"

幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"

教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"

(请幼儿回答)

幼儿:"害怕、担心、想去打仗……"

教师:"在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?"

幼儿:"长矛、盾、刀……"

教师:"盾是为了干什么啊?"

幼儿:"保护自己,不被箭射到。"

教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

(幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?"

幼儿:"战马。"

教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"

4、放图片。

(1)将军俑。

他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

(2)跪射俑

他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

(3)立射俑

侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)

幼儿园大班教案

1、能想出洞洞的不同玩法,发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。

3、在游戏中体验合作的乐趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

各种有洞的体育活动器具,如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度,节奏鲜明,一段较抒情)。

一、准备活动:听听音乐做洞洞

以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作,音乐响时,老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动,音乐一停,请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格,老师简单讲评,启发幼儿要想出不一样的身体洞洞,还可以和好朋友合作做身体洞洞。

(评析:选择的背景音乐节奏鲜明,力度较强,音乐本身就能感染幼儿动起来,加上语言提示,指令清晰,充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼,为下面活动做好了充分的准备。同时,让孩子们用身体自由做洞洞,活动开始就充分发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的创造性,同时在和同伴结合做身体动作时他,提高了幼儿的合作性。)

二、探索各种洞洞器具的玩法

1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

2、幼儿自由站成面对面的两排,老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。

师:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

师:谁也玩的这种玩具,你是怎么玩的?

3、小结:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

4、幼儿第二次玩玩具,启发幼儿想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

5、幼儿自由站成面对面的两排,请有新创意的幼儿介绍玩法。

(评析:这一环节主要是让幼儿充分的自主探索,让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奥秘,让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐,同时发展了幼儿的创造力,锻炼了幼儿的体能。)

三、综合练习:游戏:炸碉堡。

1、告诉幼儿魔术师变成了解放军,要去完成炸敌人碉堡的任务

2、介绍游戏场地及玩法:跳过雷区,爬过隧道,钻过山洞,最后用炸药投向敌人的碉堡,比比哪对投中的炸药多就胜利。

3、将幼儿分成人数相等的六队,进行比赛

4、揭晓比赛结果并颁奖

(评析:选用幼儿喜欢的解放军角色,进行炸碉堡游戏,不仅符合大班幼儿的年龄特点,同时游戏加大了活动量,发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作,让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼,活动也推向了**。)

四、活动结束

1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

2、老师和幼儿一起收拾活动器具,结束。

(评析:让幼儿参与场地的收拾整理,有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)

整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终,让幼儿充分投入到了游戏情景中,加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边,是幼儿较熟悉的,孩子们玩时比较放得开。活动中,我能注重发挥孩子们的主动性和创造性,让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法,如在玩纸箱时,有的想到了将纸箱当山洞爬,有的当滚筒滚,有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,大脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

小百科:洞是物体上穿通或深陷的部分。

幼儿园大班教案

1、知道茶叶是一种叶子。

2、观察泡茶时茶叶的变化。

3、初步感受中国的茶文化。

4、探索、发现生活中茶叶的多样性。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验泡茶的快乐。

1、“中华文化”:《大家来泡茶》。

2、挂图:《大家来泡茶》。

3、茶具一套,茶叶,开水。

4、泡功夫茶的步骤。

一、介绍茶叶。

引出本活动茶叶,幼儿回忆已有经验,了解什么是茶叶。

告诉幼儿:茶叶是一种叶子。有的叶子可以看,有的叶子可以吃,而茶叶是可以用来泡茶喝的。

评析:幼儿认识茶叶,同时也能够说出一两种茶叶的品种,对茶叶的认识有初步的生活经验。

二、展示茶具。

通过观察茶具,了解泡茶是有讲究的,要用专门的茶具

1、有没有看过这些茶具?在哪里看过?

2、茶具有什么用?谁会用到这些东西?

评析:茶具是小朋友收集而来,因此有些小朋友就能说出来,茶具是用来泡茶的,回忆起自己的爸爸,爷爷,经常泡茶喝。

三、观察泡茶。

通过观察,了解泡茶的过程,知道茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化

1、在泡茶活动之前,教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》,和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。

2、示范泡茶。

3、尝试泡茶。

分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿,注意安全使用开水,一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情,湿度参与泡茶,体验泡茶的过程。

4、幼儿品茶。

小朋友可以看看,闻闻,尝尝,用茶叶泡的茶与平时我们喝地茶味道,颜色有什么不同。

评析:泡茶是幼儿非常感兴趣的事。在活动中,小朋友先观察了茶叶的外形,颜色,闻其味道。那么在这个活动中,小朋友能够说出茶叶是干的,颜色是绿的.,味道有点清凉的。放到热水中,小朋友观察茶叶的变化,在老师引导下小朋友能观察到茶叶变大,茶叶变绿,茶叶味道更浓。最后品茶,在品茶中,我发现有些小朋友像喝水一样,一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在老师提醒中,幼儿能够观茶色,闻茶香,品茶味。整个活动,幼儿亲自体验,非常开心。

这是主题活动《拜访大树》中的一个社会活动课。在生活中,我也喜欢喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身对茶的知识了解很少,在课前我也查找了有关资料,了解了一些茶的基本知识,茶的分类,以及泡茶的基本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。

活动一开始,我先让幼儿认识了几种常见茶叶,然后介绍茶大致可以分为四种:绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程,示范泡茶。最后,将幼儿分为六组,一组用一种茶叶,开始泡时,孩子们都特别感兴趣,小眼睛都盯着看,还不时地说着“好香啊!”,小朋友泡着茶叶,观察着叶子的变化,颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开始品尝了,一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦,我连忙告诉小朋友,喝这个茶叶茶啊和我们平时喝的茶不一样,我们要先闻一闻,然后再一小口一小口的喝,这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着,脸上带着好奇的微笑,问他们茶是什么味道的,有的说香香的,有的说甜甜的,有的说凉凉的,有的皱着眉头说苦苦的。大家开心地喝着茶。

通过这一活动,让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化,知道了泡茶茶具的讲究,泡茶是我国传统的待客之道,是我国传统的文化。

小百科:泡茶是中国人的发明,是中国茶文化发展的拐点,带动了茶具、茶道、茶艺、茶文化的发展。

幼儿园大班教案

幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

活动目标。

1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

教学重点、难点。

1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

活动准备。

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

幼儿园大班教案

1、理解故事,感知四季变化与小猪服饰的联系。

2、讲述自己的发现,体验故事乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

课件、四季背景图和小猪等。

一、导入故事(ppt1)

1、森林里有幢小木屋,里面住着谁?

2、让我们一起来叫醒它!

3、有几只小猪?哎呀!谁来了?大老虎来了会发生什么事情呢?你怎么知道的?

小结:森林里有幢小木屋,里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……

4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?让我们跟着小猪一起去看看吧!

二、分段讲讲议议,理解故事

1、ppt2——春天

1)春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上了绿色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

2)为什么大老虎找不到小猪?

找不到小猪,大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1)春天过后,是什么季节?

2)夏天,猜猜小猪会穿什么衣服呢?为什么?小猪和你们想的一样吗?

小结:夏天到了,太阳火辣辣的,山坡上开满了花,小猪穿上了花衣服,大老虎找不到小猪。

3、ppt4——秋天

1)大老虎还会来吗?

2)这是什么季节?你怎么知道?哪些水果成熟了?

3)秋天,小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己?

小结:秋天,山坡上的果子成熟了,有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服,大老虎找不到小猪。

ppt5——冬天

1)最冷的是什么季节?

2)冬天,小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢?为什么?

小结:冬天,山坡上一片白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

三、欣赏故事

2、完整欣赏故事。大老虎想问大家:为什么一年四季我总是找不到小猪呢?

小结:原来,聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服,把自己藏了起来,怪不得大老虎会找不到小猪。

回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。

《聪明的小猪》是一个有趣的故事,故事情节生动有趣,可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明,以及四季颜色的变化等,因为故事中重复的语言比较多,也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中,让他们身临其境,与故事中的角色互动,同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻,将幼儿的情绪调动起来,让他们在情景中主动地对话和学习。注重细节的把握,四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面的续编打好基础;而夏天则采用问题的抛锚,由孩子的回答自然导入;秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入;冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化,避免了单一性;而且也调动了幼儿多种感官的参与,幼儿的兴趣一直保持着。

活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动,促进幼儿的发展。

1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。

2.尝试用各种方式表达爱。

绘本故事一本,故事ppt一套,背景乐。

一、谈话导入

1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。

师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?

师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)

2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)

二、走进故事

师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”

师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。

2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”

师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)

师:(出示ppt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?

故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。

师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)

(2) 师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)

3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。

师:(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)

故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”

师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)

故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”

师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)

(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)

5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”

幼儿园大班教案

1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用"长大了,我就可以..."创编诗句。

2、过程方法目标:活动体例:散文童诗

引导幼儿会用"长大了,我就可以……"创编诗句。

教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法

整体感知--探讨交流--练习法

小蝌蚪律动表演,谈话激趣导入教师提问:"小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:"小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

提问:小朋友,说说为什么长大好哇?

同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解

5、观察、思考作答

1、引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

2、思考回答

小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

六、

1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

幼儿园大班教案

1。激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力。

2。通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途。

3。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

4。主动参与实验探索。

5。体验解决问题的成就感。

激发幼儿探究科学的欲望,培养幼儿的观察力和动手操作能力,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。

让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热,燃烧时需 要空气中的氧气。

蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。

一、创设情境,欣赏烛光,引起幼儿的兴趣。

1。教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。

2。引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。例如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且很烫;小火苗会随风"跳舞",说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)

3。引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片,让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

1。教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。

2。引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候,过生日的时候,挂灯笼的时候等。)

三、通过游戏《蜡烛的'熄灭》,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

1。请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)

2。引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)

3。教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)

4。教师引导幼儿分组进行实验,验证这种方法。

(1)幼儿操作实验:罩上杯子后,蜡烛会慢慢熄灭。

(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)

(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭,还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑,杯壁上会有小水珠,火焰熄灭时有一股烟味)

5。教师小结:蜡烛燃烧时需要空气,当蜡烛罩上杯子后,外面的空气进不去了,杯子里的空气被拉住燃烧用完了,蜡烛就会熄灭。

蜡还可以绘画,请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西,然后用棉签蘸上盘中的颜料,均匀的涂在画上, 就会显现出美丽的蜡染画。

在组织这节科学活动课之前,我提前给孩子做了详细的安全工作讲解,因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕,再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也很高,也很注意安全问题,就这样在孩子们的带动下,我逐渐放开手,和孩子们一起来探索,效果很好。

小百科:蜡烛,是一种日常照明工具,主要用石蜡制成,在古代,通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外,蜡烛的用途也十分广泛:在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中,蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。

幼儿园大班教案

设计意图;在生活中我们发现幼儿挑食,偏食的现象普片发生,幼儿期不良饮食习惯一旦形成,纠正起来非常不易,对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中,尝试进行合理的食物搭配,获得健康饮食行为的自主建构,以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标:

1.通过了解食物金字塔,对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐,明白营养均衡才能健康成长活动准备:

知识经验准备;有吃过自助餐的'经历物质材料准备;ppt课件,自助餐小情景,营养师标志活动过程:

(2)小结:归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。

(2)小结:归纳儿歌:"肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(2)小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今天在哈哈餐厅,你们利用营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯活动延伸;1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区,供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

幼儿园大班教案

1.

开学了,小朋友们高高兴兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年,相互祝福,听到有说:

“祝你狗年旺旺旺!”

“祝你狗年行大运!”

“狗年大吉!”

“今年是狗年,我见过很多狗,狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的,属狗。”

“我不属狗,我属蛇。”

“我想属大老虎!”

听到他们议论纷纷,我们决定开展“狗年说狗”这一主题活动,带领幼儿在浓厚的新年氛围中,了解中国的生肖文化,同时认识各种各样的狗及其特征,了解狗与人类的我关系,并展开艺术的联想与创作。

2.

1)运用自己的经验想像来改编故事。

2)能将统计记录的'结果与别人交流讨论。

3)学习有节奏地唱歌并注意音准。

4)帮助幼儿了解狗的外形特征。

5)发展幼儿的基本动作,培养幼儿身体的灵敏性和协调性。

6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

7)引导幼儿自觉遵守游戏规则,具有合作精神。

1)学习有关狗的成语,了解其含义。

2)初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲,并进行创编,体验创编的乐趣。

3)学会看日历,了解一年中有几个月,一月一日是星期几。

4)引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等,激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。

5)通过学习,使幼儿对中国传统文化感兴趣。

1)认识狗的不同种类,了解狗的生活习性。

2)能。

根据生活中的情境,用肢体语言表现烟花燃放时的情景。

3)了解十二生肖是中国特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的顺序。

4)学习有关狗的成语、歇后语,并了解其大概含义。

5)学会折纸小狗头,锻炼幼儿的观察力,培养幼儿的动手操作能力。

6)提高幼儿动作的协调性和灵活性。

7)通过对比,感知强弱的不同,体验小狗被欺负后的心情,从小学会关心弱小。

8)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

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