工作中的各种挑战和困难让我更加成熟和坚强，也让我学会了如何处理问题和解决困境。请大家一起来阅读以下这些精选的心得体会范文，并学习其中的写作技巧和思考方式。
《秋天的怀念》精选读书心得体会
这一次，我要用充沛的感情，来朗读这篇蕴含着史铁生对母亲深切怀念的文章——《秋天的怀念》。
这篇文章不长，却感人至深，我可以很好地抒发感情。我大声地朗读着，陶醉其中。母亲听到后，称自己深有同感。她说做母亲的都不容易，史铁生双腿残疾，十分痛苦，可比他更痛苦的是他的母亲，他的母亲还要他坚强，得好好地活。这让我想起了母亲平时对我的好。我的母亲为我付出了多少呢?在我发烧的时候，难道不是母亲在照顾我吗?在我伤心的时候，难道不是母亲在安慰我吗?我在被难题困住的时候，难道不是母亲在耐心地教导我吗?我的眼前浮现出这样一段段难忘的经历，我的双眼模糊了。
我又端起课本，深情地读了一遍。这次，文章好像一张张照片放映在我的眼前。我仿佛看到作者正在愤怒地捶打着自己的双腿，高喊“我可活什劲”。而母亲却在苦苦地哀求着他，说“咱娘俩好好活，好好活……”我读到这里，心如刀绞。有时候我会非常痛苦、伤心，因为失败，因为打击，因为各种各样的原因。读后感·可是我是否想过，当我痛苦伤心的时候，母亲会开心吗?不会的。她比我更痛苦。我遇到的困难和痛苦，小的微不足道，而妈妈生活中的不易，往往大得让我难以想象。
其实我是沐浴在阳光下，只是不曾感受到。或只是感动，而不懂回报而已。
我再看看母亲，她正在辛劳地洗衣服，一天要干很多家务活，还有忙不完的工作，可是她没有任何的不满，不像我一样，遇到一点小事就要像炸了锅一样，吵吵个不停。
孙世梅秋天的怀念心得体会
孙世梅，一位年近八旬的老人。秋天，一个寂静而又缠绵的季节。在这个季节里，孙世梅总是情不自禁地回忆起年轻时的往事，思念已逝的亲人和过去美好的时光。这份怀念、这份留恋，也让孙世梅的心境深深地受到影响。下面就让我们来探讨一下孙世梅在怀念秋天方面的心得体会。
秋天是孙世梅最喜欢的季节，红叶满山，金风送爽。但同时，秋天也让孙世梅心中充满了对过去的向往和思念。每当她走在路上，看到飘落的叶子、凋谢的花朵，她的思绪就不由自主地飞到了年轻时的往事，甚至有些愁绪沉淀在心头。这份思绪，在孙世梅心中化作了无数个时光的节点，成为她眼中的秋叶。
第二段：对亲人的怀念。
孙世梅经历过太多亲人的离去，每逢秋天，对亲人的怀念就在心头不停地涌现。她常常会想起亲人那温暖的笑容，那亲切的话语，甚至连他们的身影都清晰地浮现在孙世梅的眼前。对亲人的思念，对过去美好时光的缅怀，在孙世梅的心中深深地埋下了一颗琥珀般的心结。
第三段：对过去时光的憧憬。
在孙世梅心中，过去总是那么美好、那么温暖。秋天是一个思念之季，她总是憧憬着那段令她回味无穷的过去时光。每每回忆起儿时逛街、品尝美食的场景时，孙世梅总觉得心中充满了幸福感。而此时此刻，她不禁感叹：时光匆匆，岁月如梭，美好的回忆却永存心中，仿佛就在眼前。
第四段：在怀念中品味人生。
人生的苦乐与离合，总是伴随着岁月的流逝。孙世梅深知这一点，她思念过去，也是在借此机会品味人生。在怀念中，她感受到人生的温馨，体验到了岁月的酸甜苦辣。透过怀念的心境去审视人生，让她更加深刻地领悟到时光的珍贵和人生的意义。
第五段：怀念与珍惜。
回忆过去的同时，孙世梅也发现有太多的遗憾和不足。在怀念的同时，她也明白了一个道理：回忆过去的同时，要懂得珍惜当下。把握现在，珍惜眼前人、珍惜时间，这是她与秋天最深刻也最重要的心得体会。
总之，在孙世梅怀念秋天的时节，她体验到了许多人生的情感和感悟。怀念过去，往往需要承担着一份失落和无奈的心情，但怀念也总是带着一份温馨和感慨。正是因为这种怀念和留恋，才让孙世梅在秋天里的心灵获得了愈发深刻的滋养。
读秋天怀念心得体会
我早就听爸爸说过史铁生这个名字。今天，我看到了《秋天的怀念》这篇课文，马上对它产生了似曾相识的感觉。于是，我仔仔细细地把这篇课文从头到尾地读了一遍，说实话，我是含着泪水把这篇课文看完的。
这篇课文讲的是一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。是啊，母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达了母子之间的似海深情。同时，我也深切地感悟到，这篇课文也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱、怀念之情。
读了这篇课文，再联系我自己，不禁使我浮想联翩：我想到了我的任性、我的矫情、我的恣意妄为。更使我汗颜的是，我的母亲也为我付出了很多很多，而我却身在福中不知福。
我的妈妈长得很漂亮，同时，又是一位勤劳、善良的农家妇女。她对我可关心了，有时甚至令我心烦——因为在我心中，妈妈是一个很絮叨的人。
记得去年夏天的一天，早晨起来一看，外面已是阴云密布，我匆匆忙忙地吃了几口饭，背上书包就要走，妈妈一把把我拽住了，拿着一把雨伞就跟我絮叨上了：“赶快拿着把雨伞，今天有雨，要是被雨淋着感冒了，那可就麻烦了！”我心烦意乱地对妈妈说：“妈妈，没事，你看你就是这么烦，你不见我上学晚了吗？”说着，我使尽了全身的力气，挣脱了妈妈的手，三步并作两步地冲出家门。妈妈望着我远去的背影，无可奈何地叹了口气。
下课很久了，我还没有从课文的情境中摆脱出来。掩卷深思，我越来越觉得母爱的无私与伟大，我在心里暗暗地下了决心，我一定要对得起我自己的妈妈，我曾听一个哲人说过：“父母是自己一生永远还不上的债”。是啊，母亲把我们抚养成人，多么的不容易啊！我们一定要好好学习，将来作一个对祖国、对民族有用的人才，这样，才是母亲最大的心愿！我愿与同学们一起努力，如果，全社会的人都能将这一点作为自己的人生信条的话，那我们的社会将是多么和谐、多么美好，我们的生活又将会多么灿烂、多么绚丽！
秋天的怀念读书心得体会
《秋天的怀念》这篇文章写的是一位身患绝症的母亲照顾瘫痪的儿子，想让儿子好好儿活下去的事。读完了这篇课文，让我知道母爱的伟大，把我的思绪拉回到了三年前。
那是一个寒风呼啸的夜晚，我突然发高烧，妈妈用测温度一量，39。7度，这可把妈妈吓慌了。爸爸出差去了，家里只剩下妈妈和我。她决定坐车去，但是这么晚了，哪会有车呢?于是，妈妈把我背到了医院。一路上，虽然我的神志迷糊不清，但还是能听到妈妈那粗大的喘气声，虽然我被衣服遮得较为严实，但还是分明地看到妈妈的脸上那晶莹的汗珠。
好不容易到了医院，医生给我打上吊针，我便在妈妈慌乱、焦急不安的神情中睡去。
我醒来时，已经早晨了，柔和的阳光从窗子外射进来，给人一种温馨的感觉。再看看四周，白色的窗帘、白色的墙壁、白色的床、白色的被单，一切都是白色。妈妈正坐床在打盹儿。这时，护士阿姨进来给我换药，对我说：你妈守了你一整夜，你妈妈可真辛苦呀!可怜天下父母心哟!听到这儿，心里有种发酸的感觉，也有种心痛感觉。这会儿，妈妈醒了，温和的对我说：好些了吗?我强忍着泪说：嗯!好些就好，好些就好!就凭这几句话，我敢肯定的说：母爱是伟大的。
我想对那些认为爸爸、妈妈不爱自己的人说：天下没有一个父母不爱自己的儿女，只是你们没有体会到父母的良苦用心。请你们想想，你们孝敬过你们的父母吗?不要只顾自己的感受，而忽略了别人的感受。
秋天怀念心得体会
秋天是一年四季中最迷人的季节之一，它给我们带来了丰收的季节和美丽的景色。但是，对于很多人来说，秋天也是一个怀念的季节，因为它让我们回想起曾经经历过的美好时光和人们，让我们思考人生的意义。在这篇文章中，我想分享一下秋天的怀念，以及我在怀念中所学到的一些东西。
秋天的怀念是不可避免的，因为它是一个季节的结束和另一个季节的开始。在秋天，我们不可避免地会回想起夏天的欢乐和快乐的时光，回忆起与亲人和朋友在一起轻松愉快的时光。在秋天，我们也会怀念那些已经离开我们的人，无论是家人还是朋友，回忆起他们曾给我们带来的欢乐和幸福。
第三段：怀念给我们带来的启示。
当我们怀念着过去的时光和人们时，我们会想到很多事情，比如那些重要的人和事情，他们的教训和我们所学到的知识。怀念让我们明白了生命的脆弱，并让我们珍视当下的生活和我们珍惜的人。
第四段：怀念的应对方式。
怀念是人类常有的情感体验。而怀念的应对方式则非常各异。有人选择了回忆过去，有人选择寻找新的快乐，有人选择权衡收获和失去。找到自己对于怀念的最佳方式，对于走得更远和真正满足自己的人生体验是非常重要的。
第五段：结论。
总之，秋天给我们带来了许多美好的回忆和不可避免的怀念。然而，相信每个人都能通过怀念，学会了解自己和珍惜已经存在的幸福。希望我们能够在秋天中更好地成长和体验世界的美好，同时更能学会去珍惜，去拥抱，去感恩。
秋天的怀念摘抄和心得体会
秋天是一年中最美的季节之一，金黄的枫叶、丰收的果实、清晨的露珠，都是秋天的独特符号。每当秋天来临的时候，我总会不自觉地怀念起那些美好的时光。在这篇文章中，我将通过一些怀旧的摘抄，与大家分享我的心得体会。
摘抄一：
“秋天是献给岁月的赞歌，一个诗意的季节，人们如同诗人，洒下满地的落叶。”
这句摘抄给我留下了深刻的印象。秋天正如同一幅美丽的画卷，人们在这个季节里释放出最浓烈的情感与思绪。秋天的怀念，是对时光流转的赞叹，也是对生命韵律的感慨。秋天的阳光柔和而温暖，就像岁月给予人们丰富的经历和智慧。怀念秋天，就是怀念岁月赋予我们的一切。
摘抄二：
“九月，月下独饮秋水，看细雨蒙蒙，任飞絮万缕，黄昏柳絮飘飘。”
这段摘抄勾起了我对九月的怀念。九月的秋天总是让人感到清新而宁静。在这个季节里，清晨的露珠在阳光的照耀下闪闪发光，夜晚的月亮洒下清辉。每当夜晚，我喜欢一个人漫步在乡间小路上，听风吹过耳边的落叶沙沙作响，感受那份宁静与安逸。怀念九月的秋天，是怀念那一份宁静和自由。
摘抄三：
“枫叶哭红，菊花笑黄，金色的田野熠熠生辉。”
这句摘抄勾起了我对金黄的秋天的回忆。当枫叶纷纷飘落时，整个世界仿佛被染成了一片绚丽的色彩。金黄的田野延伸到天际，如同一片用宝石铺成的黄金世界。这个季节，果园里丰收的果实让人心生喜悦，我喜欢亲手采摘一颗颗红透的苹果，尽情品尝秋天的甘甜滋味。怀念金黄的秋天，是怀念那一片丰收和喜悦。
摘抄四：
“秋风瑟瑟，沉香扑鼻，一阵浓浓的幸福。”
这段摘抄勾起了我对秋日清风的回忆。秋风瑟瑟，吹过脸颊，让人感到一丝丝的清凉。沉香的气息弥漫在空气中，仿佛所有的烦恼与疲惫都被一扫而空，留下的只是一片轻松的心情。怀念秋日清风，是怀念那一份独特的宁静和安逸。
摘抄五：
“秋日的黄昏，让人想起许多过往的故事，心中沉浸在怀旧的漩涡中。”
这句摘抄让我深深体会到秋日黄昏的特殊氛围。当夕阳西下，温暖的光芒洒在大地上时，我总会不由自主地回忆起许多过往的故事。那些曾经的欢笑和泪水，都在秋日的黄昏中变得更加鲜活。怀念秋日黄昏，是怀念那份不可复制的美好记忆。
通过这些摘抄，我更加深刻地体会到了秋天的怀念。秋天是一季凝聚了思绪与情感的季节，它让我们想起许多过往的故事和美好的记忆。无论人们身在何处，都可以在秋天的树叶下感受到岁月的流转和生命的韵律。怀念秋天，就是怀念那片美丽与感动，也是对生活的一种领悟和感慨。让我们怀念秋天，感受时间的流转，珍惜每一个美好的瞬间。
秋天怀念心得体会
随着秋天的来临，我心中不由得思绪万千。每年的这个时候，我总会想起许多事情，所以我也习惯称之为怀念的季节。在怀念之余，我也深刻体会到了一些东西。
第二段：感受身边的变化。
秋天是变化最为明显的季节，它从炎热的夏季进入到了凉爽的秋季。我可以感受到空气的变得清新，树叶的颜色渐渐转黄。夏季的热闹被凉爽所代替，人们逐渐放慢了脚步，走在街头仿佛在享受新季节带来的变化。
秋天使我想起了许多往事。回顾过去的岁月，我想起了那些曾经共度时光的老友，以及无数个温馨瞬间。也许往事已逝，但它们留下的影响将永远留存于我们的记忆之中。
第四段：寻找平衡的力量。
有时候生活的压力会让我们紧绷的神经变得疲惫不堪。秋天可以给我们提供一种解决问题的方法：寻找平衡的力量。如果我们能够学会停下来，静下心来，沉淀一下，那么内心的平衡就会得到恢复。
第五段：展望未来。
每年的秋季都是一次心灵的盛宴。在秋季里，我们不仅可以回顾过去，更能够以此为契机，持续前行。站在现在的位置，回望过去，你可以从中汲取营养，继续前行，甚至更进一步。
总结。
秋天怀念，每个人都会有不同的体验，但我们可以无论是回顾以往还是为未来着想，秋天都是一个值得我们细细品味的季节。秋天不仅可以引导我们寻找生命的平衡，更让我们体验到变化的美好。祝愿每个人都能在秋天的时光里收获自己心灵的收获，为未来做好准备。
秋天的怀念
《》是部编版七年级上册第二单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。《》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了深沉的母爱，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。
现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每天享受的母爱。可对于七年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。通过《》一课学习，让学生体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵，生命的意义，同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。
1.理解课文内容，把握母亲的艺术形象。
2.学习作者运用细节描写人物形象的写作手法。
3.体会字里行间的母子情深，感受母爱的博大、宽厚和深沉，感悟生命的意义。
教学重点：理解课文内容，把握母亲的艺术形象。
教学难点：体会字里行间的母子情深，感受母爱的博大、宽厚和深沉，感悟生命的意义。
2.今天请大家和我一起走进一篇也是和母亲顶嘴的文章——《》。
3.读题，质疑：怀念谁？为什么？秋天怀念？
自由朗读文章，思考：怎样结合文章内容把下面的句子补充完整。
ppt出示：____由秋天_____的故事引发的对_____的怀念。
1.默读文章，勾画描写儿子的关键词或者语句。（语言、动作、神态）感受儿子的不幸和对生活的绝望。
2.教师补充资料介绍背景。
3.抓关键词语，读中体会作者的苦。
明确：脾气暴怒无常、绝望、不想活。
4.补充作者成就。
5.体会母亲的“苦”和对生活的态度。（抓住人物语言、动作等方面）。
明确：“好好儿活”写作手法：对比。
文末的菊花就像生命一样，不同的色彩，不同的寓意，黄色的（），白色的（），紫红色的（），儿子最终明白了（），母亲教会了儿子（），这是一位（）母亲！
人活得完全可以多姿多彩——或淡雅，或深沉，或热烈，或高洁，但，不管怎样会泼泼洒洒，烂漫一生，相信每个人都会开出属于自己的花儿。
1.必做:“好好儿活”这句话带给你的思考是什么？请把你的思考写下来，然后和大家分享。
2.选做：推荐阅读——《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》。
秋天的怀念心得体会
七年级课本新入选了史铁生《秋天的怀念》一文，读后很是感动，翻看史铁生的资料与作品，一位坚强的母亲跃然纸上。
1972年，命运让史铁生活到最狂妄的年龄上落下来了，他插队时因伤病未及时治疗残废了双腿。21岁——多么美好的年龄，如夏花般灿烂，但这又何尝不是个太年轻、太自私的年龄，还不会为任何人着想，甚至于母亲。此时他被命运击昏了头，认为上天对自己是不公平的，他将怨愤发泄在母亲身上，“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”。史铁生残疾后，母亲与他一样承受着苦难，承受着命运的折磨。但是，命运却安排史铁生“逼死”了他的母亲，他把身体上的伤痛变成了精神上的伤痛，并且把这种精神伤痛折磨到了他的母亲身上。
在《秋天的怀念》一文中，当母亲想推着我去公园时，有一段文字这样写道：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。当我答应她去看菊花时，她高兴地絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。母亲对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，比史铁生本人还敏感。母亲小心翼翼地呵护着残疾儿子的尊严。因为爱之深切，母亲一心为子而忘了自己。在史铁生面前母亲始终是那么怯弱谦卑。
在《我与地坛》中，他又写道“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。
我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。 母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。
每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院。我走后她会怎样，当年我不曾想过。” 那段时间史铁生陷入到精神痛苦中，时时流露出自杀的倾向，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”。
每次他一出去，母亲就陷入恐慌之中，可是又不能限制儿子的行动。她还说“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”，许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰。史铁生知道母亲多少次走过多少焦灼的路到地坛偷偷地看他，看到他后就回去；儿子知道自己残疾了让她苦楚，但是他根本不在意她的太痛苦。
在时间不短的几年里，儿子想到母亲的太少了，太不够深刻了。他无法体会母亲那“在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说‘反正我不能不让他出去，未来得日子是他自己的，如果他真要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担’”的折磨，他只是沉浸在自己的痛苦里面。只因为她是母亲，她就必须承担着孩子的一切。
后来当他终于明白一些事情时，可他母亲已经不在了。——四十九岁的母亲又是带着多少的牵挂无奈地离去了的，她昏迷前的最后一句话还是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”。
看完这些，我突然记起一件发生在我妈家村庄那里的事情。20xx年暑假中，一个正上大二的余姓学生喝农药自杀死了。事情的原因很简单，因为一点小事情，他与母亲发生了矛盾，他的母亲说了他几句，他就喝了农药，他留下的遗书中写道：母亲的话伤害了他的尊严，要让她（他母亲）后悔、痛苦……我吃惊的不是他的死亡，而是他竟然想到用自己的生命来惩罚他的母亲。
确实，他的母亲后悔了，如果知道这个结局，我想他的母亲宁愿咬掉舌头也不会把那些话说出来，他的母亲痛苦了，她将会终生活在说不出的痛苦中。他知道母亲爱他，他如母亲的生命一般重要，所以他觉得只有这个才能伤到她。孩子离去，母亲已经悲伤，但这个遗书更是如刀扎在母亲心口。我们总爱说“谁言寸草心，报得三春晖”，可是哪一位母亲在普照三春晖的时候，会想到去收获寸草心呢？每一位母亲在付出的时候都不会想到今后回报的事情。
瑞典有一句谚语说：“我们老得太快，却聪明的太迟”。在你享受母爱的时候，请别去苛刻母爱。
秋天的怀念
在教学中，我除了培养学生独立阅读课文的能力外。还重视学生说的训练和情感培养，先让学生采用多种方式把课文读熟，理解文中的重点句段所表达的含义。然后对文中印象最深刻的句段各抒己见。说的时候要着重抓住“我”和“母亲”的情绪做对比：“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，砸东西，对生活失去了信心，“母亲”不但不责怪“我”，反而等“我”情绪恢复平静后抚慰“我”，还说要带“我”去北海看菊花。经过对比，学生懂得母爱的无私和伟大，也更体现出“我”对“母亲”深深的愧疚、热爱、怀念之情。
学生说感受：“‘我’暴怒时。‘母亲’却偷偷的躲在一旁流泪，使我想到我平时也是那样对待我的妈妈的，从今以后，我一定要好好爱自己的亲人。不能等失去了他们后才去悔恨”；“当‘我’答应‘母亲’去公园看菊花时，她却突然晕倒送去医院，从此与‘我’诀别，临终时都没能和‘我’说上一句话。体现母爱的伟大和无私！同时也表达‘我’对‘母亲’的愧疚、怀念之情”渲染气氛，创设情景。对学生进行口语表达训练，同时也是对学生进行情感教育。我说：“又是一个深秋或清明节，假如你是作者‘我’，在‘母亲’的坟前，你会对‘母亲’说些什么呢？”学生纷纷演说，真情流露。最后一个举手的是平时很少发言的男生，我们都知道他父亲去年才去世。此时全班同学都把目光移向了他，我也给他投去温和和鼓励的眼神，他站起来沉默了约5秒钟后才说：“妈妈！我来看你了，是妹妹推着我来的。又是一个深秋，我带来了你喜爱的菊花，我终于明白你坚决要推我去北海看菊花的原因了，但晚了，还没出门，你就晕到被送去医院，我没想到你的病已经变成这样，谁知道这一去竟是诀别，连你临终的话语我也没能亲自听到，妈妈，可我清楚你要对我说什么，你是要告诉我要像菊花那样坚强的活着，好好的带着妹妹活着……”说到这，他已泣不成声“我也想对我死去的爸爸说：爸爸，你放心吧！我和妈妈也会坚强的活着的……”同学们听到这已经是泪流满面。我也被深深的打动了。
本文情感深挚，辅导学生用心的读，用情地读，就会被“母亲”对“我”的爱所深深的打动，你会跟着“我”一起痛，一起哭，一起怀念，一起在爱的支持下，坚强地面对人生。
作者透过一些细小的情节来表达对母亲的怀念，从而也使我想起作者史铁生苦难的一生，“没有经过苦难的人生是幸福的人生吗？没有经历过痛苦的人生是幸运还是不幸？……我想感受那些经历过大苦大难的人所体味到的人生况味和所获得的人生价值”这是宋秋雁在《走过苦难-----记我无比敬仰的作家史铁生》一文中的节选。使我想起在教育教学中，对学生贯穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。
史铁生在《合欢树》一文写道：“我坐在安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召唤母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：”她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召唤她去了。“我似乎得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林穿过。”读着这些苍凉的文字，感受到他经历的磨难和痛苦是不可理喻的，没有经历过痛苦的人是写不出那样凝重悲壮的文字来的，也永远感受不到在那苍茫的底色下汩汩滚落的热流！
通过对《》的阅读，让学生受到了伟大母爱的熏陶感染，接受了一次“爱”的教育；还提高了学生的自读能力。
《秋天的怀念》读书心得体会
今天我读了斯蒂尔森的《秋天的怀念》。我流着眼泪读完了。因为我的心一次又一次地动摇。
《秋天的怀念》这句话，主要是作家史哲生腿瘫痪后，母亲告诉儿子珍爱生命，努力继续生活，隐瞒自己病情危重的情况，千方百计激发儿子对生活的信心。我被文章伟大的母爱深深感动。
妈妈劝儿子去看花的时候，儿子用力拍打自己的腿，妈妈跑过来抓住儿子的手，忍住哭说。“我们两个人在一起，好好生活，好好生活3354rdquo。
;多么坚强的母亲啊，她忍住了儿子的抱怨，儿子的暴怒无常;她忍住了生活的艰辛，命运的不公;她忍住了儿子的疾病给自己带来的心灵上的痛苦;她忍住了自己病痛的折磨。母亲仅仅是抓住了儿子的手吗?不，她生怕一撒手，儿子生存的信念就会崩溃，她抓住的是那已经微弱得如游丝一样的、一条在她心目中最珍贵的生命啊!读到这儿，我的泪水止不住地流了下来。
我想：母爱，是一种大爱，是无形的，包含在生活的点点滴滴中;母爱，会创造生命的奇迹!
秋天的怀念
风起的那一刻，枯叶如蝶舞，灵魂深处又响起一声沉重的叹息，轻轻地回荡，再回荡……我知道，那是秋天的长叹，也是奶奶的诉说。
落花缤纷，似在梦中舞，而之后便是寂寥的秋。我出生在这个悲伤之季，却对它有着特别的偏爱，因为那是祖母曾最钟爱的存在。
光阴流转，大多事已经忘记，唯有那几年的秋，恍如昨日……。
仍是早秋，未落的枫叶燃烧着，那么一大片，如漫天霞海。我搬了一个小板凳坐在树下，等着祖母买零食回来。在众多的孙辈中，她最宠的人就是我了。
“奶奶！”我接过一瓶酸奶，眯上眼睛，让夕阳在脸上涂一层金色。一只蓝色的蝴蝶，懒散地飞过，轻巧地落到栅栏上，扯着余晖，恋恋不舍的样子，可终无法挽留这一切。门前是干净的石头路，几间小屋子错落有致。房前一丛丛的花，浅粉映深红，幽绿带橘黄，也都做好了卸妆落幕的准备。“奶奶，我要听故事。“她微微一笑，说：“好啊！”一片叶子落下，荡来荡去，荡走了时光。
奶奶是一个再普通不过的中国妇女，简单成长，生儿育女，照顾孙辈……像蒲公英，简单、自由，命运让它漂泊到此。爷爷去世，曾让奶奶伤心了好一阵子，她憔悴的脸上写着无限的怀念。温暖的金色从脸上渐渐地退去，她像一个修女一样站在那里，矜持而稳重。太阳做着最后的喷发，却被黑夜硬生生地压下去了。一群鸟儿飞过，叫声凄凉，如杜鹃啼血一般。“它们能追上太阳吗？”我问奶奶。“会的！一定会的！”
门前跳格子的小孩笑着走远了，欢快的笑声惊飞了几只鸟儿。我一边进屋拿水帮奶奶喂鸭子和小猫，一边等着星星出现。郊外之夜不如城市般炫目璀璨，却震撼人心。星星好似就在身边，你不再是夜之盛宴的看客。秋天的星光夹着清凉的风走来，旋转，舞蹈……梵高的《星月夜》也不过如此。配着远方小山精巧的轮廓，奶奶捧一杯热茶，讲起故事。小猫乖巧地依偎在身旁，一时间热气袅绕，盘旋而上，幽香沁人心脾。大公鸡一边踱步一边叫着。“从前，有一个叫秋的女孩子……”奶奶声音温婉，故事中的秋是美好的。“奶奶，你喜欢秋天？”我笑了起来，问道。
“是啊，秋天多美啊，你爷爷最喜欢秋天了，而且你也是秋天出生的。”
风中有音，沙上有印，光中有影，时光却走得悄无痕迹。花开了又谢了，一季又一季，一切都来去匆匆。
那次回去，已是深秋，秋雨阵阵，寒气逼人。奶奶已经卧床好几个月了，身体越来越虚弱。我去看她，她已经不能自理，喉咙中艰难地发出呼唤，那声音牵着我的泪水。我低声和她聊天，终不忍听她那砸在我心上的声音。我跑了出去，站在院子里，泪水不声不响地流下来。这时，我发现时间静止了。木栅栏仍简陋，房前的小石子路仍光滑细腻；小猫，现在变成了老猫，蜷缩在房顶睡觉。
那些花花草草因为深秋的缘故，残败不堪。树叶纷纷落下，阳光透过残缺的树枝投下发颤的光影，远处是没有收割的麦田，一片金黄。我深吸一口气，一股浓郁的气息迎面扑来。风起雁过，麦浪翻滚，像梦一样。我终于理解为什么有人将麦田比作天堂了。我站在那里想，这么多年的思念与孤苦，这么多年的安静与守望，是不是让她与这个世界格格不入？是不是让她被世界残忍而决绝地流放……不知何时，麦田已被夕阳染得暖洋洋的。
爸妈来找我，说要回家，让我和奶奶道别。我跑回去，咬着嘴唇推开门。她坐在窗户旁，穿着棉衣，简洁得像一个小女孩。光照进来，她的全身被镀了一圈金边。我走过去，像从前那样抱住她，无比幸福。“奶奶，我要走了，过几天就开学了……”她听到，着急地拉住我，眼睛浑浊而清澈。“很快，我就回来了。”我走出，外面秋色正浓，落叶打在脸上，抬头看树，树也凝视着我。
快入初冬，树叶落完了，奶奶也和它们一起归于沉寂。最后是怎样的呢？她会留恋吗？她想流泪吗？我凝视着她的相片，想把最后的“她”留在灵魂里。可是人已逝去，我再也触摸不到她的笑脸，再也听不到她的声音……但那份爱依然伴着我。奶奶，在这晚秋中，你要慢慢地走啊！
流年似水，初中毕业后，我离开了老家。
开学了，校园的热闹掩不住秋意，奶奶家的房子早被卖掉了，儿时的情景在记忆中越来越模糊了。高考后，正是热闹的夏季，弹一首古曲，忆昔日花舞霓裳，心中有些失落。后来，我到更远的地方上大学，再也没有去奶奶家。爸爸说奶奶家被拆迁了，准备建工厂。听到这个消息，我更加伤心了。离开了，就不曾再回去，奶奶一定很想念我吧。
秋天的怀念
今天上午第二节课，我在本班教室讲了《》这节课。校长、主任、还有三年级老师听了这堂课。
老实说我在下边把这节课已经认真准备了，但是还是没有达到要求。讲得还是不到位。主要原因就是自己没有挖掘出课文深层的东西。
讲完课后，校长语重心长地给我做了指导，他说：这篇课文既悲伤也具有激情。教师在讲这节课时要去挖掘文章的内涵，去体会一位母亲带着自己瘫痪的儿子和未成年的女儿是多么的不容易!怎样去挖掘呢?这就需要老师的指导朗读，学生的多次揣摩着读，再让学生多说一说自己的感受。也可联系自己的实际说一说。
另外校长还说可以让学生听一听录音。去体会作者的情感。
听完校长的一翻话，我感觉自己备课还是不充分，下课期间我还问了问我班的一位学生：你觉得这节课老师应该怎么去讲呢?怎么做才能让你们体会到作者的那种情感以及母亲对儿子的那种关爱呢?他说：我们自己读完课文后可以让我们互相交流交流自己的感受。当学生读完后可以说一说自己想怎么读?多找学生说一说。
是啊!我以前怎么就没有这么做呢?备课，不仅要考虑周全，挖掘课文深层内涵，还要备学生，问一问，他们的想法。
其实讲课也并不是什么难事，只要我们用心去体会，设身处地的去想问题，这样的课堂我想就一定是一个精彩的课堂。
今后我一定会努力的，而且我相信通过我的努力我的教学水平也一定会提高。