通过写心得体会,我们可以培养自己的观察力和思考能力。这是一些作者撰写的心得体会,希望对大家的写作有所帮助。
德育常规感悟心得体会
德育是培养学生良好品德和行为习惯的一种教育方式,它重在长期的引导和培养,而这其中的德育常规则是德育教育的基础。通过常规的执行,希望能够让学生养成良好的习惯和形成正确的行为规范。在这一过程中,我深深感悟到德育常规的重要性,同时也有了一些心得和体会。
首先,德育常规能够建立起校园秩序的基石,促进师生之间的良好关系。接触了德育常规之后,学生不仅要遵守学校规定,还要尊重师长,与同学和睦相处。在一个有秩序的学校环境中,师生之间互相尊重、和谐相处的氛围能够得到很好的维持,这也为师生之间的相互交流提供了良好的条件。同时,德育常规的实施让学生懂得了尊重他人、爱护集体、遵纪守法的重要性,从而培养了他们的公民意识和团队合作精神。
其次,德育常规能够帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。一个人的行为举止是他内在素质的最直观体现,而德育常规恰恰对于培养学生良好的行为习惯十分重要。学校通过制定各种常规来引导学生,比如规定按时上下课、讲究整洁卫生、文明用餐等等。这样的常规让学生明白了日常生活中的规矩和礼仪,慢慢地养成了良好的生活习惯。而这些生活习惯会伴随他们成长并延续到日后的工作和生活中,给他们的发展带来积极的影响。
再次,德育常规培养学生的自律意识和责任心。自律是一个人的内在品质,是一个人在无人监督下对自己行为的自我约束和管理。德育常规的执行过程中,学生需要按照学校的要求自觉行动,不依赖外界的强制力量。通过长期的培养,学生逐渐形成了自律的习惯,懂得了自己的责任和义务。他们能够自己约束自己,不做违反常规的事情,同时也能够担负起自己的责任,在自己力所能及的范围内为学校、为集体、为他人做出贡献。
最后,德育常规让学生明白了规则的重要性。在学校的德育常规中,学生会因为违反纪律而受到惩罚,因而明白了做错事情要承担相应的后果,并意识到只有遵守规则才能维护集体的利益。德育常规的执行使学生认识到,规则是维护社会秩序和正常运转的重要保障,只有在规则的框架下,学校、集体和个人的利益才能最大化。因此,学生会自觉遵守规则,懂得规则对于自己和他人的意义,最终建立了正确的价值观。
总之,德育常规是德育教育中比较重要的一部分。通过德育常规的执行,学生能够在良好的校园秩序中学习和生活,养成良好的行为习惯和规范。同时,德育常规的实施也能够培养学生的自律意识和责任心,以及对规则的认识和尊重。只有在关注学生内在培养的同时,注重对学生外在规范的引导和塑造,才能真正实现德育教育的目标,培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。
德育感悟工作心得
以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.
二,工作目标。
1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作。
2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展。
三,工作重点。
1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.
2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.
3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.
四,主要工作。
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.
1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.
2,加强班主任(辅导员)队伍建设.
开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.
(二)行规教育常抓不懈.
本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".
(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.
支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.
(四)探索和实践德育课程建设.
成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.
(五)加强后进学生的转化与学困生的援助。
继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.
(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.
学生德育心得体会_学生德育学习感悟
学生德育对于学生来说是非常重要的。德育是各个社会共有的教育现象具有社会性与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化具有历史性。下面是本站带来的学生德育。
心得体会。
欢迎查看。
“博学为师,身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师,加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒,不经意就从指缝中溜走。数数日子,我参加工作已经一个月了,尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习,对于像我这样的新老师是十分及时的,意义十分重大,而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。
“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育,轻德育”的现象比较明显,大多数人认为:德育工作是无关紧要的,只要学生的学习好、成绩好、取得高分,就是最好的学习成果。其实不然,学习不仅要学好文化知识,更重要的是要学习如何做人,而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面,只有培养出良好品德的学生,我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育,还要重德育,只有这样教育才算完整,人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展,要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了,在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术,尤其是语文学科,我们更应该以爱学生为基础,爱护学生的自尊心,培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评,先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师,我们不仅要以理服其人、以智导其行,更重要的是以爱动其心。首先,我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程,我们要注重细节才能全面地观察和了解学生,从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实,教师什么都不用多想,对学生奉献爱心就足够了,对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事,也许他都会铭记于心。其次,教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等,学业也有“一四七”分,不管是学习好的还是坏的,教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生,教师应给予更多的期望,让他们保持良好的学习状态,使自己更优秀;对学习差的学生,教师应给予更多的鼓励,不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生,教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃,不放弃”的心态,用一颗宽容的心去接受每一位学生,用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事,这需要教师要有持之以恒的精神。所以,在以后的教学工作中,我们更应该注重德育的培养,脚踏实地地把它做实做细。
教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作,酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生,用自己爱感化每一位学生。
我认为:思想道德教育要少“说教”。不防结合学科的内容,在课堂上抓住点滴的德育契机。
比如说在学生说到哪里的花漂亮,她采了一朵做标本时就该及时指出:花是给大家看的,你摘一朵我摘一朵,那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如《团结力量大》、《该先爱国还是先爱家》的主题班队会;同时开展拔河、跳绳、小制作等活动,通过实践,学生从中懂得:凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处,找到集体合作的最佳方式,在活动中培养学生的集体观念,责任感和义务感,丰富学生课余生活;组织学生每人每周至少看一本书,开展读书沙龙,好书推荐,读书经验交流等活动拓展学生视野,展开想象的翅膀,丰富学生的情感体验。
班级中开展的活动,形式多样,趣味性强,学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益加强,自理能力在潜移默化中逐渐形成,培养学生的竞争意识、合作意识、处理能力、交往能力和耐受挫能力,充分体现了学生的主体地位,这更是使日常生活成了培养学生良好品德习惯的演练场。
而对于不同年龄、年纪、知识基础、能力水平、个性、兴趣、学习习惯的学生要区别对待,做到因材施教。比如高年级的学生对说教、批评非常反感,严格的有很强烈的抵触情绪,我总是先和他开开玩笑,放松他的心理防范意识,让他知道老师是来帮助他的,让他把老师当作朋友,意识到自己的做法欠妥。
比如我们班上有名学生李某,他性格孤僻,上进心不强,逆反心理重,学习成绩不好,缺少家庭的温暖。我初步分析了存在这些问题的原因,并制定了应该先从心理疏导开始的教育方法,尽量让他取得小的进步,循序渐进的转化。具体的教育方法是:先通过班级师生交流,取得学生对老师的信任,和学生交心,还通过集体活动,为该生参加集体活动提供便利条件,让其感到集体的温暖。另外,帮助其与养父建立起和谐的父子关系,改变自我审视角度,淡化自我怨恨意识。最后,帮助他正确认识和评价自己,看到自己的优点,发挥优势,弥补不足。从而树立必胜的信心和勇气。通过以上的工作,学生黄某的行为习惯大有改变,进步比较大,学习上也开始努力,初步收到成效。相信他能转化自己,让自己成为一个积极进取,奋发图强的好学生。
不论是成年人还是未成年人,他们的思想都不是一下子形成的,都是从小到大,通过点点滴滴的事情和感受,逐渐形成的,因此,思想道德教育要从小抓起,从点滴做起!想到这里,感觉自己肩上的担子突然重了许多。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保对学生德育工作的顺利实施,我的主要做法是:
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育:
2、安全法制教育:
(1)加强安全知识的宣讲教育;。
(4)开展了系列宣传教育活动,如。
黑板报。
专题广播等,学生受到良好的教育。
古人云:“师有百行,以德为首。”德是教师的灵魂,是教师的生命。“无德不成师,德高才为范”。因此作为一名教师,不仅要有渊博的知识,精湛的技艺,更重要的是要有高尚的师德。我,一个初出茅庐的教师,内心虽有一个小小的心愿,力争做一名人民满意的教师,可是真要说起如何做,却是无从入手。
学校是一个大家庭,要想将这个家庭组建得更完善,就需要我们每一位老师的努力。而最重要也是最基本的就是对德育工作的开展与进行。德育散落在学校管理的方方面面中,要想做好,就要从小事做起,重点是抓学生的思想与行为习惯。在教学中,要学会用“爱”去熏陶学生。
“人的心灵,就像一朵小花一样,它不知不觉地吸收太阳的光,它永远需要太阳,需要太阳光辉。”学生需要爱,也需要爱与教育。如果一个学生被教师认定为差生,这对他们心灵的伤害是无法弥补的,有的将影响他们一生。因此,作为教师,我们应该要懂得爱,要去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。
在学校中要开展爱心教育,可以根据以下三点来进行。
一、学会自爱。
自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵。自尊即自身人格尊严的维护;自强即对实现自身价值的不断追求;自律即对社会规范的认同和遵守;自护即对自身生命价值的理解和珍惜。
自爱是被爱的基础,是进一步去关爱他人,关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人,怎么可能去爱社会、爱祖国。教会学生自爱,首先让学生珍爱生命与健康。教会学生自爱,还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等,为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。
二、培养友爱。
首先要让学生了解到班级是一个集体,我们都是其中的一员,自己的一言一行都代表着集体的言行。要培养友爱,就必须建立一个有活力的集体,一个互帮互助的集体。要教会学生关心学习基础差的学生,可以通过“一对一”的活动,使学生在活动中懂得爱、体会爱并且学会爱。
三、倡导教爱。
在让学生学会爱的同时,作为老师,我们更应该发挥我们的示范作用。孩子是天真无邪的,环境对他的影响很重要。因此,我们就应该创造一个爱的氛围,这就要求我们自己要学会爱。
教师与学生的地位是平等的,我们要尊重学生。教育者的尊严是学生给的,是学生对我们的肯定、折服与依恋。所谓“亲其师”方能“信其道”。因此,建立和谐平等的师生关系,是我们教育成功的重要保障。
是爱,使我们能快乐健康地成长;是爱,给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的,爱是宽恕的,爱又是包容的。爱是教育的源泉,爱与教育是息息相关的。多感受一份爱,就多一份温暖;多奉献一份爱,就多一份快乐。
因此,作为教师,我们应该要懂得爱,要去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。
德育实践活动心得感悟
这个暑假,我参加了一些学校的实践活动,去了红色革命圣地——西柏坡;调查了地球存在的环境问题;知道了节能减排的重要性,还领略了书籍的无穷魅力。
所以,这个暑假比以往过得更充实。
其中,我主要体验的活动是“认识资源的宝贵调查体验活动。
”并主要了解了中国的淡水资源。
我认识到了水的珍惜,虽然中国的淡水储量居世界第四位,可是中国人口众多,根本无法和淡水储量成正比,并且全国600多个城市中有400多个为缺水城市。
随着全国、全球人口的增长,淡水资源变得越来越珍贵,因为淡水是无法再生的资源。
现实生活中,水资源的浪费现象非常普遍。
如果我们不马上节约用水,那恐怕世界都会像沙特阿拉伯那样进行海水淡化了。
节约用水,从现在做起。
这次活动让我学到过多地不仅是知识,还有生活窍门和道德修养。
我们最最需要的道德修养也是最容易忽略的。
节约的意识,大量的阅读和生活细节都会为我们提高修养。
所以这次实践活动让我学到了许许多多。
初二十四班。
郑宇轩。
德育课堂勇气心得体会感悟
德育课堂是培养学生全面发展的重要环节,勇气是培养学生一种积极向上的品质。经过一段时间的德育课堂学习,我深切领悟到勇气的重要性,也有许多体会和感悟,下面我将结合自己的学习经历,分享我的心得体会。
第二段:正文一,勇气战胜困难。
在上德育课堂的过程中,我意识到勇气能够帮助我们战胜困难。我记得有一次,我们进行了一次演讲比赛,每个人都要上台表达自己的意见。刚开始时,我很紧张,声音颤抖,面红耳赤。但是当我看到同学们鼓励的眼神和老师们耐心的微笑,我突然觉得有了勇气,我开始流利地表达自己的想法。尽管表现不是很完美,但我从中学到了:勇气是战胜困难的关键。勇敢面对问题,敢于挑战自己,我们才能够收获更多的成长和进步。
第三段:正文二,勇气迎接改变。
德育课堂也教会了我勇敢面对改变。记得有一次,班里有一位同学转学了。在班会上,我们被安排为她举行一个欢送会。在大家的冷场和紧张之中,我看到她眼中的颤抖和惶恐。我突然心生一股勇气,主动走上前,与她交谈起来。通过交流,我得知她对新学校的适应问题,我告诉她我也曾面对过相似的问题,我鼓励她勇敢面对,相信她会有美好的未来。通过这次经历,我意识到勇气可以让我们迎接改变,在困境中找到机会,培养积极向上的心态。
第四段:正文三,勇气传递正能量。
在德育课堂的学习中,我深感勇气具有传递正能量的力量。一次课堂上,老师给我们介绍了一位革命英雄的故事,他以勇敢、坚定的信念和献身精神感动了我。回到家后,我向爷爷讲述了这个故事,爷爷也被那位英雄的勇气深深触动,他决定以此为范本,以正能量引导我们的家庭。随后,爷爷和母亲开始一起参加社区义工活动,并且鼓励我也参与进去。这个故事让我深感勇气传递正能量的重要性,如果我们能够用勇气去激励他人,就能够成为一个充满正能量的人。
第五段:结尾。
通过德育课堂的学习,我了解到勇气是我们面对困难、改变和传递正能量的重要动力。在将来的学习和生活中,我会继续努力培养自己的勇气品质,时刻保持积极向上的态度。相信勇气将会伴随我走向更远的未来,成为我追求梦想的力量。通过共同的努力,我们定能够成为一个勇往直前的群体,为实现自己的梦想而奋斗!
学校德育工作心得体会感悟
一、加强师德建设,努力实现全员德育,全过程德育。
加强师德建设,努力建设一支具有良好师德风尚的高素质的德育队伍,落实岗位育人职责,努力实现全员育人。进一步认真学习和落实北京市第二次德育工作会议精神,思考和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务,研究制定新措施,拓宽视野,营造立德树人的良好氛围,将“育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”这一思想贯彻到学校教育的全部工作中,不断提高广大干部教师“育人为本、德育为先”的能力和水平。
以落实《南梨园中学岗位育人职责》为标准,注重发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。《南中青年教师培养方案》的实施,从教师抓起,从青年教师抓起,提高素质,突出教师的榜样示范作用,体现了教职工以身作则的教育性,有效地促进了我校德育工作。
二、学科实施德育。
学校号召全体教师人人作德育工作者,发挥学科德育功能,尤其是发挥课堂主渠道作用,增强育人效应。以备课组为单位,开展教材教法研讨,挖掘教材中的德育因素,做到融德育智育为一体,形成教学特色,提高学生素质。结合新课程的实施,利用学习实践活动,引导学生关注研究中华传统美德等问题,取得了较好效果。在各科具体教学过程中,每位教师都制定相应的德育目标,加大实施学科德育的力度,使学生在获取知识的同时,悄然提升人文素养。
三、加强校园文化建设,充分发挥环境育人功能。
我校把校园文化建设作为环境育人的重要工作。教学区内,“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座,雕塑东侧建多层立体花坛两座,绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内,标准400米运动场、漂亮的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建设,建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗,定期更换板报,室内、楼道布置名人画像和格言警句等。自备路布置安全、文明类警语牌64块,校园通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校园绿草成荫,鲜花绽放,做到“美化、绿化、净化”,让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话,提高了育人效果。
四、加强班年级队伍建设,不断完善考评机制,强化管理,组织培训,提高德育队伍工作水平。
加强年级组长、班主任队伍建设,致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。选拔优秀教师担任班主任。在班级管理上,注意充分发挥年级组长及班主任的作用,网络分明、层次清楚。为进一步充分调动班主任工作的积极性,发挥班主任的职能作用,强化班级管理和教育,激发班主任的竞争意识,将班级综合考核纳入到班级日常工作管理中,以考核促进班集体建设,促进班主任发展。对班级管理一日常规坚持天天检查、公布,采取月评价制,形成激励机制,有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核,促进了班主任工作的积极性。通过量化评价,充分调动了班主任的主观能动性,各个班级比学赶超,涌现了很多优秀班集体,也涌现出一批管理水平高,有创新意识、教育能力强、工作积极性高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评选先进等提供了依据。班主任素质的提高促使校德育工作更加深入,有力地促进了学生的健康发展。
以学校《青年教师培养方案》为载体,加强培训,促进班主任队伍建设。发挥培训的积极作用,多学习,多交流,多反馈,多总结,多反思,广大教师写出班务经验总结和典型个案上百篇,体现了良好效果。在20xx年11月成功组织开展第一届班主任工作研讨会的基础上,本学期4至6月开展了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”主题征文活动,为学校第二届班主任工作研讨会的召开打下了良好的基础。一系列的工作,使班主任的工作水平有了很大提高。
五、加强对学生的思想教育,全面提升学生的思想道德水准。
遵循学生的思想品德形成的规律,把握整体,分层推进。实施全员德育,齐抓共管,建立了以班主任为核心、班级建设为主途径、教学为主渠道、自我教育为主的教育机制。培养学生学会做人,强化对学生的爱国主义教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明习惯的养成教育。
(一)、开展丰富多彩的主题教育活动,寓德育于活动之中。
坚持升降国旗制度,全体师生唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序,本学期以班为单位成立国旗班,从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面,进行严格规范的训练,全部由学生自主进行,调动了学生、班主任、年级教师的积极能动性,培养了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”主题教育活动,增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机,进一步深化奥运德育,组织开展了“感受新农村,激情迎奥运”远足活动。让学生走出校园,了解家乡,了解社会,提高学生的社会实践活动能力,弘扬了奥林匹克精神,使师生感受到了阎村镇新农村建设成果,培养了学生热爱家乡的情感,培养学生的团队精神以及良好的意志品质,增强团体的凝聚力。以汶川大地震为契机,在全校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教育活动。全体师生积极行动起来,伸出援助之手,奉献一片爱心。学生捐款3692.2元,老师捐款9500元。这充分体现了无比强大的集体力量,无比强烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白:祖国遇到大灾大难,我们的老师会更加关爱每一位学生,无私奉献,勤奋工作;我们每一位同学会更加管好自己,刻苦学习。让我们尽职尽责,团结一心,发扬更快更高更强的奥林匹克精神来展现南中风采,圆满完成我们的任务和目标,这就是我们对灾区人民的最好支援,对面临灾难祖国的最好表现,这是我们南中人的精神,这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱,迎奥运,文明礼仪伴我行”主题教育活动,了解奥运知识,深入开展文明礼仪风采展示活动,落实“十个文明习惯”,增强学生礼仪素养和社会交往能力。树立学生榜样,评选文明礼仪标兵,不断增强荣辱观教育的具体性、形象性和实效性,起到了良好的榜样示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教育日”,以环保实践活动为载体,落实环保行动,全面提高学生的环保意识。阳光体育锻炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校园广播等等活动丰富了学生的课余生活,开拓了视野,陶冶了学生情操,培养了良好的文明习惯,提高了素质,增强了德育工作的实效性,收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班级管理机制,促进学生的养成教育。
在以班级建设为主要途径的养成教育机制中,把以学生自主管理为目标的“班级综合考核细则”纳入到日常的班级管理中去,让“人人有事做,事事有人管”。著名教育家叶圣陶说“教育就是培养习惯。”我们注意培养学生良好的行为习惯。实行班级值周制度,让学生参与部分管理,对学校日常工作检查评比、组织主题教育等活动。注重发挥学生自律组织的作用,对学生日常行为规范进行监督检查,诸如:胸卡佩戴、自行车管理、卫生包干区、广播操、眼保健操等检查,成立了校园文明监督岗、校园文明礼仪岗等。以《房山区初中学生综合素质评价实施方案》为载体,以学生的实际表现为依据,采取多元化评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会,走向成功奠定了基础。学校通过学生自主管理,规范了学生校园文明行为,养成了良好卫生习惯,调动了学生的积极性,培养了学生的自我教育意识,锻炼了能力,促进了学生的养成教育。
(三)、在学生的养成教育中,坚持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的帮教。
1、踏踏实实抓好安全教育。在学校各项工作中,我们始终把安全教育放在首要位置。树立“以人为本、全面发展”的教育理念,把学校制定的《安全管理细则》作为校本课程,把师生的安全纳入到教育教学的管理工作中,纳入到日常的具体工作之中,时时、处处讲安全。在校园装修施工的不利环境下,加强学生安全工作,层层签订安全责任书,责任到人,教学秩序稳定。学校在财力紧张的情况下,在校园布置了八块文明安全警示大展板和添置了54块安全教育小展板。采用多种活动形式增强了全体师生的安全意识,班年级稳定,学校稳定,保证了学校持续稳定和谐的发展。
2、创建心理咨询室。为了让学生能形成健全稳定的人格,积极进取的生活态度,及时排解学生在成长过程中所遇到的各种心理困惑。我校成立了学生心理咨询室,设有专门办公室,配有一名专职教师,开展心理辅导工作。
3、加强法制教育,抓好品德偏差生转化工作。以法制教育基地校为契机,努力探索初中生法制观念形成的规律。五月请区检察院检察官到校给学生上了一堂生动的法制教育课,利用广播、板报宣传法律知识,采用多种活动方式,使学生知法、懂法、守法,学会正确处理同学间的矛盾。学校始终把转化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置,首先在教师范围内强化“没有差生”的观念。充分发挥全体教师的作用,行政干部带头帮教后进生,教师实行一帮一结对子,建立品德偏差生登记卡,进行跟踪教育。方法上强调有爱心、信心和恒心,具体工作上从细微处入手,尊重学生个性及人格,注意发现学生的闪光点,坚持正面激励和“赏识教育”,树立后进生转化的典型,并给予表彰。一年来没有出现违法犯罪现象,得到了广大家长的认可,赢得了较好的社会声誉。
六、加强家校联合,增强育人效果。
家长接待工作是班主任接待家长工作的重要组成部分,是学校德育工作的继续延伸,是学校开放工作的窗口。一年来,家长接待室接待家长几百人次,每次接待都有详细记录,不仅加强了班主任与家长的联系,为学校积累了详实的教育资料,树立了良好的学校形象。
三个年级在学期初和学期中、学期末分别召开了共计六次家长会,对家长做了家庭教育知识培训,共同探讨学生的成长情况,家长教师协会初见雏形。
积极鼓励教师家访,通过面对面家访,获得了家长的大力支持,家校互动,密切合作,学生学习的自觉性、积极性更加高涨,学校的学习风气更加浓厚,教师的责任感更强,师生关系更加和谐,教学秩序稳定,为教育质量的提高奠定了坚实基础,同时也在社会上树立了南中良好形象。
(三)、不断延伸“三结合”教育委员会工作广度和深度,不断创新教育方法和内容,积极地营造全社会都关心学生健康成长的氛围,使学校、家庭和社会有机地结合在一起,推动学校各项工作,促进校风建设,增强德育工作的实效性。
我校开展了一系列的工作,取得了一些成效。但我们深深感到工作中还存在着不足和欠缺,我们相信,在教委的正确领导下,学校将带领全体教职工继续发扬奉献和创新精神,与时俱进,奋发有为,让南中的明天更美好!
德育故事及感悟
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的。
道德。
资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。下面是本站小编为您整理的德育故事及感悟,希望对你有所帮助!
有一天,胖胖放学回家说,他们幼儿园要选小朋友当演员跳舞,还要选几个敲鼓的。他说他想当演员,如果老师不选他,那么他就当敲鼓的。他说他的力气大,敲鼓肯定没有问题。
过了几天,他兴冲冲地回家告诉外婆:“我选上啦!”外婆问:“是演员还是敲鼓的?”胖胖响亮地回答:“是观众!”
观众?观众也要选吗?
母亲。
说,是老师骗了孩子;父亲说,这孩子真是笨;外婆却很高兴,外婆说,只要孩子高兴就行了。是呀,胖胖确实挺高兴,胖胖说:“那天我一定要穿上最漂亮的衣服。老师说到时候观众要为演员和敲鼓的鼓掌,我一定要把手拍得最响。”
幼儿园这么多孩子,不可能每个人都是演员和敲鼓的,还需要有观众,只有观众存在,这场演出才会有意义。从这个角度说,观众就是一个很重要的角色。这是一个很简单的道理,但成人去理解和接受它,却是如此困难。
大多数的同仁都很兴奋,因为单位里调来一位新主管,据说是个能人,专门被派来整顿业务。可是日一天天过去,新主管却毫无作为,每天彬彬有礼进办公室,便躲在里面难得出门,那些本来紧张得要死的坏份子,现在反而更猖獗了。
他那里是个能人嘛!根本是个老好人,比以前的主管更容易唬!
四个月过去,就在真正努力为新主管感到失望时,新主管却发威了把坏份子一律开革,能人则获得晋升。下手之快,断事之准,与四月表现保守的他,简直像是全然换个人。
年终聚餐时,新主管在酒过三巡之后致词:「相信大家对我新到任期间的表现,和后来的大刀阔斧,一定感到不解,现在听我说个故事,各位就明白了:「我有位朋友,买了栋带着大院的房子,他一搬进去,就将那院子全面整顿,杂草树一律清除,改种自己新买的花卉,某日原先的屋主往访,进门大吃一惊的问:『那最名贵的牡丹哪里去了?』我这位朋友才发现,他竟然把牡丹当草给铲了。
后来他又买了一栋房子,虽然院子更是杂乱,他却是按兵不动,果然冬天以为是杂树的植物,春天里开了繁花;春天以为是野草的,夏天里成了锦簇;半年都没有动静的小树,秋天居然红了叶。直到暮秋,它才真正认清哪些是无用的植物,而大力铲除,并使所有珍贵的草木得以保存。」说到这儿,主管举起杯来:「让我敬在座的每一位,因为如果这办公室是个花园,你们就都是其间的珍木,珍木不可能一年到头开花结果,只有经过长期的观察才认得出啊!
一直就有一种动物,人们至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”;挫折是一条狼狗,尖利而凶猛。
古时候,有两个商人,他们多年经商成功,一帆风顺,但都不知道狗是什么样子的。
第一个商人胆子十分小。一天,他在街上看到有人卖“挫折”,就跑去问:“这小东西蛮可爱的,叫什么呀?”卖狗的人说:“它叫‘挫折’,你要吗?”商人迫不及待地回答:“要、要、要!”他付了钱,并要求卖狗的人把“挫折”送到家里去。卖狗的人走了,他上前抚摩挫折,而挫折凶狠地叫了一声:“汪!”吓得他浑身发抖。他以为自己太高,令挫折不满意,便伏下身子爬到挫折面前,刚伸出手要抚摩它,挫折便咬断了他两根手指头,商人跑出房屋,满山坡奔跑,挫折追在后面,商人慌忙中坠落进河沟。挫折还不依不饶地叫了数声,才离开。商人被救上岸时,差点儿断了气。
另一个商人在路上碰见了挫折,他也不知道它是什么动物。便小心翼翼地上前,想抚摩它那光滑的皮毛,可挫折凶狠地叫了一声:“汪!”还要扑上来撕咬他,勇敢的商人拿起马鞭向它狠狠地抽了两下,它便老实了,从此对商人服服帖帖。
一天,这两个商人一同去庙里进香拜佛,他们要告辞时,商人问老和尚:“老师傅,拴在树边的那个小动物叫‘挫折’,它到底是什么动物啊?”老和尚笑了笑,说:“人的一生有很多的挫折,其实,挫折是一条狗!你要怕它,它就凶狠;你要不怕它,它就驯服!”
德育反思心得感悟
根据国家教育部德育工作会议精神,本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则(修订)》为主线,以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点,以德育实践活动为载体来开展,逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。
一、重点工作。
1.加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质,塑造自身的人格魅力,落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。
(1)校德育工作会议:11月份召开,传达落实常州市德育工作会议精神,由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习,德育工作者应该对青少年德育工作的重要性,紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。
(2)校德育沙龙:研究学校德育的现状、成因及其对策,开拓思路、创新内容、寻找手段,为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。
(3)校德育科研:本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题,作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习,扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班,各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务,加强学习,围绕课题目标,制定切实可行的方案,把课题研究真正落到实处,以期取得显著成果,从而提高学生的思想品德能力。
(4)年级组建议:充分发挥年级组长协调作用,健全年级组例会制度。各年级要定期发布情况通报,着重反映班级现状和存在的问题,以及解决对策等。
(5)班主任队伍的指导:我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异,需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》,有计划有步骤地实施。(计划另附)。
(6)副班主任队伍的建设:我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点,新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验;未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势,又要从现任班主任处学习;加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度,加强对副班主任工作的管理与考核,并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。
2.强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础,是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。
(1)校德育工作研讨会:适当时间召开,研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善,由校德育领导小组成员、部分班主任参加。
(2)《中学生日常行为规范》、《中小学生守则(修订)》的贯彻执行:本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成,值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核,教导处抽查,学校校长助理组织部分学生成立监督会,对学生会的工作进行监督,并对学生会的检查结果予以审核、汇总,每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。
(3)推进优良班集体建设:各班应在开学初填报《文明班级争创计划》,从德智体美劳(特别是德)方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划;期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会,了解文明班级的争创情况;期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》,由教导处、教科室、总务处、团委进行考核,校德育领导小组审核批准。
二、常规工作。
1、各类教育活动的开展:
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育,本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座,班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导,新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化,着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展,达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。
2、各类学生会议。
8月30日晚6:00召开高二、高三寄宿生会议、晚7:00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。
3、各类家长会议:
9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。
4、各类校际传统活动:
本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。
5、各类社团活动:
进一步完善各类社团的组织机构,修改和设立社团章程,定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核,教导处将加强组织检查和活动质量考评。
6、各类表彰奖励和补助:
9月份做好贫困学生的助学金发放工作;根据上级教育行政部门的通知精神,做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。
7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能:
加强学习,提高工作人员的业务素质,了解各门学科的课改动向,主动为师生服务。
三、创新工作。
积极寻找德育工作的突破口,力争从观念、内容、选题和手段上有所创新。
德育感悟心得体会
在今天这个多元化社会中,人们对于德育的重要性开始有了更深入的认识。德育是培养学生的品德、价值观和道德意识的过程,对于学生的个人成长和社会发展有着重要的意义。在我的多年教育工作中,我不断探索德育工作的方法与路径,积累了一些感悟与体会。
首先,德育是教育的重中之重。不论是家庭教育还是学校教育,教育的核心始终是培养良好的品德与道德观念。从古至今,古人们对于德育的关注不言而喻。正如孔子所言:“虽千万人,吾往矣。”他的教育理念在强调智育的同时更重视德育的重要性,他认为德才兼备才是真正的全面发展。通过德育的工作,我们可以帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念,培养他们的责任意识和公民意识,从根本上提升他们的综合素质。
其次,德育需要从小教育。孩子是社会的未来,也是德育的对象。让孩子从小学会遵守规则、守信用,树立正确的价值观念,是德育的重要任务之一。在我多年的教育生涯中,我发现孩子从小开始接触德育教育,能更容易接受和理解教育的内涵。比如,我们可通过寓教于乐的方式,编写儿歌谣语,教授基本的道德理念。通过游戏和互动方式,培养孩子的团队合作意识和社会责任感。当然,家庭教育在其中起到了非常重要的作用,父母们要用自身的榜样引导孩子正确的价值观念,将教育工作延伸到家庭生活中。
第三,德育需要因材施教。每个人的个性差异和成长环境都不同,为了培养良好的品德和道德观念,德育工作必须因材施教。比如,对于性格内向的学生,我们可以通过角色扮演、小组活动等方式,帮助他们建立自信心,培养社交能力;对于好强的学生,我们可以通过竞技活动和奖励机制,鼓励他们要有竞争,但要有公平之心。只有因材施教,才能更好地激发学生的学习热情和参与度,使德育工作更具针对性和有效性。
第四,德育需要全社会的共同参与。除了学校和家庭的教育,社会的其他机构和组织也应该共同参与德育工作。比如,社会公益活动、社区服务等都是德育的有效途径。当我们将学生融入社会的大家庭中,让他们亲身经历社会的善恶,感受社会的温暖和冷漠,才能更好地培养他们的共情能力和社会责任感。因此,建立起学校、家庭和社会的紧密联系,共同肩负起培养下一代良好品德的责任,才能使德育工作取得更好的成效。
最后,德育是一个长期而复杂的过程。光有理论知识远远不够,德育对于教师而言更需要积累过程中的实践经验。在德育工作中,我深刻体会到,培养学生良好的道德品质需要大量的时间和耐心。我们应该及时发现学生身上的问题和不足,并寻找相应的解决方法。同时,我们也要关注学生的内心世界,鼓励他们积极表达自己的情感和思想。只有在长期的实践中,才能逐渐形成科学的教育方法,培养出更多优秀的德育工作者。
总之,德育是教育工作的重中之重,但并非一朝一夕可以完成的任务。作为教育工作者,我们需要有耐心和信心,通过因材施教、全社会参与等方式,更好地培养学生的品德与价值观念。只有这样,我们才能培养出更多具有良好道德素质的青少年,为社会的和谐发展做出贡献。
学校德育工作感悟
我参加教育工作将近二十年了,十多年来我自觉贯彻党的教育方针,遵循教育规律,教书育人。遵守《中小学教师职业道德规范》,努力学习政治理论、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平,热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵纪守法,作风正派,衣着整洁大方,举止端庄,文明有礼,以身作则,为人师表。能结合本校和学生实际,创造性地开展德育工作,获得学校、学生、家长和社会的认同。许多普通教师一样,我从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的壮举,也没有催人泪下的故事。但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,不虚度一日;每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢,都令我欣慰无比,催我奋进,促使我坚守在三尺讲台,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。回顾多年的教育教学经历,我在学校德育工作方面有如下-体会与感悟。
后进生,越是少批评。我始终认为没有教不好的学生,只要老师们多花些时间和精力,一定会收到良好的效果,正因为我一年如一日都这样做,所以我所带班级学生凝聚力强,师生关系融洽,学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”
三、将教育教学融为一体,播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落,在我的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以,在我看来,每个孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。我班的沈鑫鑫同学,曾经爱偷他人物品,然后发展到翻老师的背包,偷老师的财物,偶尔的机会被四年级同学发现,慢慢的他的学习下降了,情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系,又多次与其谈心,又派班内稳重的一位女孩观察他的行动,经过多方面的努力,沈鑫鑫终于改掉了这一坏习惯,重新快乐地生活,摆脱了心里的阴影,他的妈妈为此也十分感激。
班的学生,都受到所有任课老师的好评。我班的赵慧同学,相对一般的孩子来说,反应慢些,对于英语学科更是有点望而生畏,我没有放弃她。主动的与她谈心,每天中午把她叫到办公室,把她不懂的问题再给她讲一遍,时间长了,她渐渐对英语产生了兴趣,每次考试都能跨入及格的行列,赵慧的家长逢人便说,我们家赵慧遇到了一位好老师。
总之,无论是教学工作还是德育管理,我都以全部的热情和精力投入到自己的事业中,做到一丝不苟,有声有色,同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满,而是更加激发了献身教育教学的斗志。我决心在今后的工作不断挑战自我,坚持以“学生为本”,做一个学生满意,家长放心,社会欢迎的好老师,以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。
校长对
三道河乡中心学校:王 刚
2015年3月
学校校长对学校德育工作的认识
及工作思路 多年来,我校以“党的”精神为指导,立足本校实际、求真务实、开拓创新。坚持以科学发展观为指导,以促进师生共同成长为宗旨,改进教学管理,努力创建人民满意的学校,坚持德育为首,稳步推进学校德育工作。并将继续认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,切实加强未成年人的思想道德建设,全面落实“人人育德,德育人人”的德育观念。加强教学质量管理,优化育人环境,在全体教职员工的共同努力下,学校各项工作取得新的突破和进展,现结合我校实际对新时期德育工作的认识有以下几点:
1、加强民族团结教育。
由于我校是一所九年一贯制民汉合校,民族团结更是工作的重中之重。近两年来,我校认真贯彻执行党的教育方针、政策和有关规定,遵守国家的法律、法规,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,维护社会稳定,坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。时刻把民族团结放在心上,时刻把民族团结落实到行动上,教育学生要牢固树立“三个离不开的”思想,要相互尊重、相互支持。组织我校民语班级和同级汉语班级建立联谊关系,经常安排各项活动,加强了民族团结教育,我校教师的办公室也是民语教师和汉语教师面对面办公,增加了教师互相学习、互相帮助、共同进步的机会!并要求在处理民族的问题时,汉族领导一定要站在少数民族角度解决问题,少数民族领导一定要站在汉族角度解决问题。
2、加强教职工思想道德建设。
加强教师职业道德教育。以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育”、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》为准,促进师德教育经常化、制度化。通过政治业务学习、工会活动、培训等形式,增强师德教育的针对性和实效性。同时注重师德评价,把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。并组织教师学习相关法律法规,提高教师依法执教的能力,激发教师敬业爱岗,积极主动工作的热情,激励教师学习身边的榜样,做一名合格的人民教师。使教师从活动中感悟和提高自己的职业观念,学校拟于11月初举行德育论文征选评比,从交流中探究,从交流中提高 。
3、进一步加强学生的思想道德教育。
学生是祖国的未来,其品行优劣不仅关系到学生的成长,而且关系到国家与民族的兴衰。因此,本期学校将继续认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,切实加强未成年人的思想道德建设,全面落实“人人育德,德育人人”的德育观念。党支部、政教处及有关部门,要坚持以人为本,整体规划,广泛开展“知荣辱,树新风”的爱国读书活动和“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班队会,让学生认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现,激发学生的学习热情和报国之志,形成心中有祖国、心中有学校、心中有他人的良好氛围。
4、加强“爱心教育”。
“爱心教育”是深化德育改革的需要,是素质教育的需要,是时
代发展的需要,要积极探索爱心教育的途径,开展“爱心教育”,打造“爱心乐园”,从小培养学生学会感恩、学会关爱、学会做人,培养学生爱心意识和良好地行为习惯,要让学生在享受爱的同时懂得感恩,学会施爱,让爱心之花尽情绽放,少先大队、团组织可组织学生定期为乡村孤寡老人家服务的活动,体验生活,与老人谈心,帮老人洗头和整理房间,增强学生爱老敬老的情怀。
5、深化爱国主义教育主题。
以基础道德和行为规范养成教育为重点,开展适合学生特点的,丰富多彩的德育活动,让学生从小事做起从日常生活做起。在活动中,确立周周有主题,帮助学生在日常学习中形成正确的道德认识和情感,形成良好的行为习惯和个性品质,品德行为:具有诚实、勇敢、不怕困难、活泼大方等良好品德,能遵守纪律。热爱劳动,珍惜劳动成果,有自我服务能力,能专心致志有始有终的做完一件事。乐意参加集体活动,有互助友爱合作谦让精神,有同情心。尊敬长辈和周围的人,对人有礼貌会正确使用礼貌用语。有良好的生活和卫生习惯。 今后的工作思路:
1、加强校领导班子建设,切实转变工作作风。
学生心目中的好老师,老师心目中的好领导,领导心目中的得力下属。
2、贯穿一条主线,帮助学生逐步确立社会主义核心价值体系。
注重德育的隐性与显性功能相结合。把握校园环境的隐性教育功能,加强校园文化建设,让走道、教室的字画“润物无声”,加大环境卫生的落实和检查,让环境会“说话”,让学生耳濡目染,感受校园的魅力,热爱校园。利用升旗仪式的显性教育功能,组织好每周的升旗仪式,精心准备国旗下的讲话。
3、加强德育队伍建设,提升德育工作品位。
继续抓好班主任培训班工作。采用多种形式的班主任会议,学习德育工作理论,交流经验,畅谈体会,达到取长补短、共同提高的目的。同时以班主任量化管理为抓手,进一步完善班主任工作考核制度,鼓励先进,营造良好工作氛围,班主任工作的积极性得到进一步提高,有力提升了我校德育工作的工作实效和品位。
3、创新工作方法,狠抓德育常规管理。
一是加强突出问题的整治,加大班级包干区卫生检查、校园周边环境检查、两操的检查、学生仪表检查等。二是充分利用校园的各种宣传媒体(广播、黑板报、宣传栏、远程教育资源)等,收集和整理各种德育教育资源,结合学校、班级和学生的实际,认真加强对学生思想品德教育、行为习惯教育、法制教育和道德教育。三是积极做好学生心理健康教育和心理咨询工作,重点抓好“贫困学生”的管理和帮扶工作,建全档案,形成制度。
4、加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。
每学期开学对学生会干部和班级学生干部进行培训,提高学生干部的管理能力。进一步完善“纪律两操”和卫生流动红旗评比制度,严格值勤,严肃执法,利用每周一的升旗仪式,进行班级常规工作检查的总结与表彰,大大提高了班级常规管理的有效性。同时学校加大对少队、团工作的支持,充分发挥少先队员、团员的模范辐射作用,立先进、树榜样。
5、重视家庭、社会与学校教育的配合。
通过定期召开家长会、告家长书等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。开学初,各班主任基本建立好家校联系电话本。学校并有计划的在节假日安排家访,在与家长接触交流过程中,平等地对待每一位家长,让家长感受学校教师的良好的人文素养,让家长和学校之间的关系更加密切。在2015年,我校为沙门子希望小学一位身患癌症的母亲及我校因突发脑溢血而瘫痪在床的教师林世勇捐款共达一万元以上,缓解了该家庭的经济困难,也得到了群众的好评。
教育是一项事业,事业的.价值在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的活力在于创新!我们要视不发展为倒退,视今天为落后,向新的目标冲刺。我们坚信,有上级的关怀,社会各界的支持,我们团结一心扎实工作,与时俱进,一定能创造三道河乡中心学校辉煌的明天。
霍城县三道河乡中心学校:王 刚
2015年3月
小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,做好习惯教育,打造好学生。
学生从小养成一种好习惯将受益终生,正如培根所说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果,最终达到习惯决定命运。从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知,总结如下几方面:
一 紧密结合日常行为规范,用制度规范学生习惯,在集体中养成统一的好习惯。
农村学生陋习、旧习、恶习诸多,要想养成良好的习惯,必须要进行制度管理,从制度管理中规范学生的习惯,从习惯变成自然,实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始,从集体到个体,从大到小,从上而下,一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体肯定有好习惯,这种好习惯对学生的影响至关重要,力量巨大而无形。让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人,更是影响到集体的荣誉,以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。做法有:
1、在管理上坚持用制度评估量化,形成对学生的管理习惯,促
成学生的好习惯统一养成,是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化,但每日突出一个环节来重点管理。比如今天检查课堂违纪问题,明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如:对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域,每2周突击检查一次。校园内禁止使用手机,专门买了探测仪,每4周突击检查一次,违者学校统一收缴保管,期末后家长陪同取回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域,加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查,尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题,在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结,去其糟粕,留其精华,多正面牵引,把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。
2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动,促进班级在制度中、在原则中习惯成长,发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中,很多学校往往会习惯用扣分制,而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办法,效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。
生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现,要加以充分肯定。让学生养成一个强烈的意识:自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。
二 用大爱来包容学生的个体习惯,为学生的个性习惯发展提供更好的平台。
学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离,甚至是格格不入。作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯发展很重要。不能盲目对待,单一处理,更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。
1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手,比如牛顿、华罗庚,善意看待学生的某些习惯,结合学生的年龄特征,有针对性的正视学生的习惯,正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错,不同的学生的成长历程会存在不同的习惯,是一种正常的现象,不必大惊小怪”
后来成为一个国家的应急专家。”作为个性习惯教育的启迪,让教师在学生的某些习惯中加以甄别,从学生的语言、读写、绘图、组织能力等方向加以培养,加以开发,创造平台,通过比赛、活动来给予肯定,并鼓励他们寻找兴趣爱好的人组成一个小集体,培养他们的好习惯,给以帮带扶。学生的成长往往从对某一问题的关注开始,引起兴趣,坚持深入变成一种习惯,最后成功。这种个体的习惯教育发展成功,远远不如一个小集体或者是大集体的个性习惯的整体成长。我们遇到过这样的案例:一学生经常赌博,而且会千术。为此也不知所措,后来我们改变策略,让他经常在特定的场合给师生表演千术,引导他关注魔术表演和军人的战术伪装,让他以后变成在文艺节目上表演魔术,时常和他交流看法,后来他参军,成为一个很优秀的侦察兵。
三 纪律教育手段,在习惯教育中可以形成更好的成效,用纪律强化学生的习惯。
坏习惯将贻害无穷,根据调查显示,未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的,而初中阶段更是高发期。为此,要做好如下工作:
1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育,通过一些举措,如聘请法制副校长入校、开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等,让学生懂法知法学法用法守法,教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,从法律中养成习惯。
教育梯队,让学生有这样的习惯:谁找我谈话了,我自身的问题严重性到了哪个层次了,要学生自身意识到自身的问题,从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化,强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度,坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度,变成学校管理的底线管理习惯。比如:在《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;重大安全违纪;七大违纪,实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾,不报告学校又自行处理且处理不好,引发更大矛盾的等等。
处理学生突发偶发事件中,我们必须记录:什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯:常打游戏的,一般都常打架,有潜意识的暴-力倾向,我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多都是在小矛盾发生后,没有处理好,导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处理矛盾进行专项教育,一路坚持下来,并列入专项违纪,学生一旦有了小矛盾,就有了如何处理的好习惯,效果很好。 德育教育是漫长的工作,我们将上下求索,为学生创造灿烂的明天。
班主任德育工作感悟
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须要有一大批具有良好师德的高素质教师。可以说,教师的师德如何,将直接影响到年青一代的成长,关系到教育事业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代。
回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴,感触很多,主要有以下几个方面: 作为班主任,首先要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天,每天能快乐充实、有所收获。就因为我对班主任工作没有经验,所以学校让我教一个所谓的“好班”。也就因为是“好班”,各方面的表现决不能差。既要教书又要育人!对于这个班的班主任工作,我也作了很大的努力,个中艰辛与困惑,仅用酸、甜、苦、辣不足以概括!当然,经过一个学期的磨砺,对班主任工作也有了自己的经验和体会,也取得了点成绩!
一、在班干部队伍的建设方面。
我认为,榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜,是班级的领路人。因此,平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善,严格要求班干部以实际行为来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优,我班各方面并没有突出人才,也没有突出贡献,但综合评估却达到了“文明班”的标准。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中,班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。
了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。张财是周一大扫除的值日组长,忽有一天他罢工了。原来,有些学生表现比较懒散,使其失去了信心。我指导他,首先你自己认真做好你那一份工作,树立一个好榜样,然后再监督其他同学完成任务。在这过程中,假如他们不干或忘记干的时候,你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。仅一星期,同学们以前那懒散现象没有了,我班的大扫除评分总在年级前列。
二、在加强“问题生”的管理方面。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生分为三六九等,做不到一视同仁,给学生造成极大的心理伤害;追逐经济利益,搞收费辅导以及接受家长请客送礼等现象也屡见不鲜。
学生有逆反心理就“一棍子打死”。
总之,我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来,了解他们的心理动态,给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足,并提出一定的措施,发扬优势,克服不足。这样就很容易和他们沟通,取得他们的信任,渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
三、在培养学生自身“修养”“能力”方面。
谁都承认,学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认,学生仅仅学习成绩好是不够的。因此,我在抓学生学习的时候,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用,每个人都是一块料子。成功者与落泊者,并非命运使然,两者之区别,在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中,我利用每两周一次的班会课,以主题班会的形式,以“友谊永存”、“珍惜每分钱财,让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题 ,从学生自身的立场出发展开讨论,加强教育,帮助他们克服“拜金主义,重利忘义,忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为,端正个人需要与社会需要的关系,净化自己的心灵,陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能,并将这一认识转化成学习的精神动力,增强学习的自信心,从而搞好学习和品行。
平时,我还经常地单独和学生谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为,使学生将责任感内化为自己的要求之一。
度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。同时,教师应追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
当然,随着时代发展,师德的内涵将不断丰富,外延将不断拓展,对教师的师德要求将越来越高,作为新时期的人民教师任重而道远……我决心在今后的教育教学工作中,坚持自强不息,不断充实和完善自己,牢记教师的天职,严格遵守学校和上级对师德的相关规定,不断提高自身的.师德修养,力争做一位“业务精、师德好”的教师,为培养和造就跨世纪接-班人而努力奋斗。
山东省枣庄市第十六中学 徐向辉
作为一位高中的班主任,我的内心出现过工作的彷徨、不知所措,感觉高中班主任太难干了。原因是多方面的,其中最重要的一个方面包含着对学生的德育工作的不足与缺失。现在回首过往的工作,反思怎样才能把这个工作做好呢?怎样才能抓住学生的心?我们工作的对象是活生生的个体,高中阶段的学生恰处于身心迅速发展的关键阶段,逆反心理增强。在感情上处于懵懂的过渡期,所以他们已不再像初中的学生那样在心理上过度依赖教师,作为班主任很难走进他们的心扉。我们也经常听到班主任抱怨:现在的高中生太难管了,软硬不吃。学生和班主任之间的隔阂给我们的日常管理工作设置了屏障,我们怎样打破它哪?学生不是一幅油画,不能依照我们的意愿随意涂抹。这几年我觉得我的工作中费了不少心思,探索了一些方法和措施,感觉有一定的效果。
首先,公平民主的班级管理理念。教育事业的关键职能就是为社会培养合格的建设者和接-班人,高中班主任面对的是叛逆性与可塑性都很强的青少年。班主任的管理理念会直接影响学生们的思想观念,公平民主的理念不仅要贯穿于管理的过程之中,更要深刻的去重塑或升华学生的认知观念,这一点将会对班级其他各方面产生深远的影响。公平民主的班级管理,体现在工作中的点点滴滴。开展民主管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做。这样学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。我带过一个班级参加了学校里的歌咏比赛,学生一开始没有什么热情,对这件事抱着无所谓的态度。我们班的艺术委员在班里喊哑了嗓子也没有人理他。我了解了一下,原因很简单。艺术委员只是简单的按照学校的要求让学生执行任务,抄歌词、放音乐、下达开唱命令。这个样子根本就调度不起学生参与的热情。为什么?学生会把唱歌这件事理解成是艺术委员的个人任务。那我们应该做些什么?我就指导艺术委员给我班的学生开一个简短的班会,征求学生的意见,让全体学生们说出我们唱那首歌,我们用什么形式来唱歌,甚至让学生们说出这首歌的特点。这样他们就有兴趣了,不仅让全体学生参与了这件事的调度,而是让他们觉得每个人才是这件事的主人。班级管理无小事,点点滴滴是关键。就这件事,我的本意是想说明只有让学生公平民主的参与班级事务,以主人翁的姿态对待班级才能加快班级良性发展。公平民主所散发出的魅力不止一个方面,它调动了学生参与班级的热情吧?它培养了班干部的管理能力与艺术吧?不更是提高班级凝聚力的方法吗?“牵一发而动全身”,公平民主的班级管理融于细节管理中,益处多多。
管理者,要永不止步的充实自己,道德修养也好,学识修养也好,全面提升自己的个人魅力。做真正的“人师”,做合格的班主任。班主任首先是一个教师,连自己的课堂都驾驭不了,班级管理也很难开展;连自己的生活都稀里糊涂,也很难让自己的班级清清楚楚。班主任的榜样力量,是对学生有力的鞭策,更是德育教育的重要一环。什么叫做“润物细无声”,那就是人格魅力。我的身边有一位令人尊敬的教师,从事班主任工作将近20年。在学校是同事们的楷模,在学生眼里是一位尊者、智者。他所带的班级,在学校里面就是楷模,班级量化、班级学风全校闻名。学生家长对他的评价很高,学生在他班里使学生家长放心。这其中最重要的原因,我认为是他的身为人师的风范,课讲得好,班级管理自己就是学生的楷模,学生口中总是自豪的说我们班主任怎样怎样,这位班主任也是我们年轻教师的楷模。我还想简单的说说这一点,教师是既教书又育人,班主任不更是如此。提高自己的人格魅力与学识水平,班级工作中灵活有度、说到做到,做班级和谐发展的催化剂,做班级德育工作的合格者。
再次,先进的教育教学理念,永葆进取之心。最近读了袁振国著的《新教育理念》,很受启发。班主任是班级管理者,但其本质是一位教育工作者,没有先进的教育教学理念,谈什么班主任的工作哪?教育理念应该包含着教育的积极健康心态,那是一种心胸宽广、乐观向上、不折不挠的气质,用袁振国先生的话说是自尊、自信、自谦、自持的精神,关心人、关心社会、关心自然的情怀,求实致远、质朴高雅的品位,富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的人格。在教育改革不断深化的今天,虽然班主任工作面临许多新问题、新挑战,迎面而来的问题就是班主任教育理念的革新。班主任班级管理的新理念需要我们在班级的教育教学管理中积极探索,班主任要做班级的引领者。《管理学》有一种说法,管理中达到引领的境界是最高的境界。在此过程中学生的潜能和特产都得到发挥才是我们的目标,需要懂得民主教育的真谛,能够正确的区分教师角色和学生角色的区分,教师未必就是权威。教师与学生的关系融洽,又能得到学生的尊重。因此,我们能够感受到,在现今的班主任管理过程中不可缺少的是班主任尽快提高个人素养,更新教育观念,做班级管理的德育工作。
德育教育感悟
德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素质教育。本文是本站小编整理的德育教育叙事感悟,仅供参考。
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
我们常引用这样一句话来教育学生,“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健,相应于此,君子处世,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息。大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育,塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论,正是彰显了我们“为学生一生奠基,对民族未来负责”的理念,切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生,绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的,在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多,在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天,我无意间听到一名女生对同学破口大骂,那骂声响亮,不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她,并且对她说:“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符,你说的话我都不好意思重复,你骂人是对同学人格的侮辱,伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事,一个女孩和一个妇女发生口角,并且张嘴骂了那名妇女,骂的很难听,当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说,一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养,况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事,但是在学校,作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说,学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。虽然我不是班主任,但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任,每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育,我想起了一件事,前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容,在课堂上,我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”,有的说“神马都是浮云”,有的说“”坑爹”,有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多,真是无奇不有。课后我进行反思,学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上,而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页,学生们是兼收并蓄了,一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵,这在真、善、美的道德修养上是一种缺失,在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失,只靠学校老师的教育远远是不够的,还需要家长、社会各方面的配合,这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上,不妨把我们这学期开学初搞的学习《。
弟子规。
》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范,是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说:“人类要生存下去,就必须回到25个世纪以前,去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观,它是一个人和社会接轨的通行证,是一把幸福和谐人生的钥匙,接受圣贤智慧的教诲,足以让学生受用一生。
具体做法是:第一,利用早读时间,每天读一小段,读一读,背一背,让学生领会其要旨;第二,利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》,让学生学会辩是非,知荣辱,明事理,凭借老师潜移默化地引导学生学知识,悟做人;第三,开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动,如发生在身边的事进行开展辩论会,利用先进事迹编出小话剧,然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放,或者举办书画作品展或者。
手抄报。
等;第四,还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》,引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来,让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起,学高为师,身正为范。让我们大家一起行动起来,立足于”以人为本,德育当先“的原则,积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中,力争培养更多的德才兼备的学生,传承中华文明,,让莘莘学子飞得更高、更远。
在素质教育的时代,德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为,德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中,教师的德育和学生的德育一样重要,抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作,都要站在学校大局的高度,用“”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性,尽管我们共同拥有一个地球,同在一片蓝天下生存,我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人,我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等,都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工作者,从职业道德和工作需要上来讲,应该做到以下几个方面:
2.1依法执教,以德从教。我们国家现在已经是法制国家了,在教学工作中,认真学习有关教育的法律法规,主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》,以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业,就应该热爱她,努力工作,寻找快乐,积极进取,作出优异的成绩。
2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念,在现行情况下,教育是服务行业,我们服务的对象是学生,我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学,加强业务进修。教育发展的速度越来越快,我们应该清楚地认识到,人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了,昨天的方法同样变老化了,21世纪是知识经济时代,信息时代,传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习,树立终身学习的理念,才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量,无论是集体工作还是个人工作,团结好教师,团结好学生,用集体的智慧,用大家的头脑完成工作。
2.6为人师表。作为教师,既要教给学生知识,又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响,有时会影响到学生的一生,因此,教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教学业务工作,还要不断提高政治素养,强化政治学习,加强师德师风建设。
德育感悟心得体会
第一段:介绍德育的重要性和意义(200字)。
在当今社会,德育被越来越多地重视起来。与传统教育相比,德育强调培养学生的品德、道德素养和人格发展。德育是建设社会主义和谐社会的基础,是保障国家长治久安的关键任务。通过德育,学生能够学习正确的价值观和行为准则,培养诚信、友善、助人为乐的品质,形成独立思考、自我约束的能力。因此,对于培养优秀青年一代、建设社会主义现代化国家具有重要意义。
第二段:叙述在德育实践中的收获和感悟(300字)。
在参与德育实践的过程中,我深刻地感受到德育对于学生的重要性。德育不仅仅是课堂教育,更多地体现在日常生活中。我曾参与一个社会实践活动,与建筑工人一同工作,感受到了劳动的辛苦和社会的底层。这让我对工人阶级及其辛勤劳动充满了敬意。同时,我也看到了一些不文明行为,如乱扔垃圾、随意涂鸦等。这引发了我对公共道德的思考,我开始主动拾起他人丢弃的垃圾,并倡导身边的同学们一起保护环境。通过这些实践,我深刻地认识到德育是培养学生良好品德和价值观的有效途径。
第三段:谈谈“行为规范化,行为主动化”的思考(300字)。
对于德育来说,“行为规范化,行为主动化”是一个至关重要的目标。行为规范化指的是学生在面对各种情境时,能够按照社会公共道德行为准则进行自我约束,形成良好的行为习惯。行为主动化则要求学生具备独立思考和自我约束的能力,主动地行使自己的权利和义务。在我的德育实践中,我发现规范化的行为需要环境的引导和约束,而主动化的行为则需要学生的自觉去践行。因此,德育工作应该兼顾引导与培养学生的能力,只有在这两方面达到平衡时,才能真正发挥德育的作用。
第四段:探讨德育的方法和手段(200字)。
德育是一个复杂而细致的过程,需要多种方法和手段来培养学生的品质和道德。第一,德育教师的榜样作用非常重要,他们应该做到言传身教。通过言传,他们可以传授正面的人生态度和价值观;通过身教,他们可以用自身的行为引导学生。第二,德育教育还需要注重培养学生的社会责任感和公共意识。通过参与社会实践、志愿者活动等,可以让学生亲身感受到社会的需要,并培养他们积极参与社会事务的意愿。第三,德育还要注重培养学生的学习能力和独立思考能力,使他们变成有思想、有判断力的公民。
第五段:总结德育的重要性和影响(200字)。
德育是学校教育的重要组成部分,对于学生成长和健康发展具有不可替代的作用。通过德育,学生可以从道德的高度思考问题,树立正确的人生观和价值观,形成健康的心理和行为习惯。同时,德育也是培养社会主义核心价值观和国家社会主义梦想的重要途径。因此,学校和社会应该重视德育工作,加强德育师资队伍的建设,为学生提供更好的德育环境和条件。
以上是一篇关于“德育感悟心得体会”的连贯的五段式文章。通过介绍德育的重要性和意义、叙述在德育实践中的收获和感悟、谈谈“行为规范化,行为主动化”的思考、探讨德育的方法和手段以及总结德育的重要性和影响,旨在展示德育对于学生的培养和发展具有重要意义,并希望引发更多人对于德育工作的关注与思考。
中学德育工作感悟
德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求,一个学校通过学生的精神面貌与学校的人文环境,教学质量学是可以看得出来的,学生的道德品质也能看得出来,学校的教育目的也就达到了。曾有人言“培养出有道德无文化的人才是学校教育的失败,培养出无道德无文化的学生是学校的悲哀,培养出有文化无道德的人才是社会的悲哀”一名话中无不体现出德育工作在整个学校教育工作中的重要作用,学校是培养人才的地方,更要把培养有道德、有理想、有纪律、有文化的四有人才作用培养的终极目标。在我校的教育工作中,突出德育工作的重要性,在多年的政策制度上有无体现出这一点。
要求学生,必先要求老师,老师是学生的榜样,俗语说“有样学样”,也就是这意思,加强对老师师德培训,要求老师注意个人形象,不做有损老师形象的事,在工作中争挑大梁,事事亲历亲为,对待学生亲善,有爱心、有耐心、有恒心,尤其对待后进生,做到不打骂、不歧视,在学习上帮助他,在生活上关心他,让他们体会对老师的爱,体会到学校没有放弃他,没有抛弃他。班主任是学校政教工作的有力助手,只有他们开展好工作,学校才能稳定、健康的发展,学校的学习气氛、学校的教学质量、学校的平安和谐才有保证,对于班主任工作要肯定他们的成绩,要肯定他们工作的艰辛,在生活上多关心他们,让他们有心、肯出力搞好工作,在职称评定、福利待遇是多向他们倾斜。有关心但也有要求,制定合理的班级量化制度;将班主任津贴费与班级好坏相挂勾,不搞大锅饭;每学期邀请家长参与到班主任评比中;谁班级学生流失谁负责,用这些可行的方法来激励班主任,使班主任有竞争意识,想尽办法搞好班级管理,同时,学校要监督好,不能让班主任因为某些原因,赶走学生,不能让班主任工作手段简单化,搞罚款,搞变相体罚,让班级在健康、合理、和谐中稳定发展。 加强对学生养成教育的管理,每学期针对上学期工作的经验与教训,从中吸其精华,去其糟粕,制定更合理、更完美无缺的制度政策,每月有每月的工作安排,从礼仪教育、珍惜生命、网络安全到出行安全、环境保护、法律意识等方面,各面俱到,从理论到事例,从学习到心得体会,从老师教育到墙报宣传,立体式的进行全面宣传,让学生重视,让学生理解,让学生真正从自身做起,并变为自身的日常行为。对于顽劣学生,要求班主任加强与学生家长的联系,教育手段不能粗暴,对于学生反映强烈的,要追查到底,落实相关人员的责任。对于班主任无法解决的问题,学校积极出面,帮助解决好问题。每个学生都是未成年人,他们的思维方式、思想行为不成熟,难免犯错,毛主席说得好“充许人犯错,也充许人改错,惩治的目的是治病救人,达到惩前毖后的效果”,所以对待学生的错误不能一棍子打死,要治病救人,帮助他们改过自新,更不能推卸责任,将学生送回。
成立护校队,加强对学校安全的保障。成立安全领导小组,领导护校队成员进行日常工作,对网吧进行排查,对放学回家在学生进行护送,不能让不安全的事发生,不能让隐患存在,小到玻璃窗门窗、课间打闹,大到学生搭乘车辆、过河渡船,做到事事俱到,将一切可能消失在萌芽状态中。
加强门卫制度,对于门卫的工作安排要全面、要监督、要强调,不能让外人在上课期间随意进入,对有问题的人要过问清楚,对进入校园的人要有登记,学生进入校园一律下车行走,不能在校园骑乘单车,更不能让闲杂人员在校内学车、飙车。
德育工作不是一简单的工作,也不是短时间的工作,要有长远打算,学习加强,理论引导、实践总结,我相信学生的德育能抓好,学校的平安能保证。
我参加教育工作将近二十年了,十多年来我自觉贯彻党的教育方针,遵循教育规律,教书育人。遵守《中小学教师职业道德规范》,努力学习政治理论、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平,热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵纪守法,作风正派,衣着整洁大方,举止端庄,文明有礼,以身作则,为人师表。能结合本校和学生实际,创造性地开展德育工作,获得学校、学生、家长和社会的认同。许多普通教师一样,我从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的壮举,也没有催人泪下的故事。但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,不虚度一日;每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢,都令我欣慰无比,催我奋进,促使我坚守在三尺讲台,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。回顾多年的教育教学经历,我在学校德育工作方面有如下-体会与感悟。
后进生,越是少批评。我始终认为没有教不好的学生,只要老师们多花些时间和精力,一定会收到良好的效果,正因为我一年如一日都这样做,所以我所带班级学生凝聚力强,师生关系融洽,学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”
三、将教育教学融为一体,播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落,在我的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以,在我看来,每个孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。我班的沈鑫鑫同学,曾经爱偷他人物品,然后发展到翻老师的背包,偷老师的财物,偶尔的机会被四年级同学发现,慢慢的他的学习下降了,情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系,又多次与其谈心,又派班内稳重的一位女孩观察他的行动,经过多方面的努力,沈鑫鑫终于改掉了这一坏习惯,重新快乐地生活,摆脱了心里的阴影,他的妈妈为此也十分感激。
班的学生,都受到所有任课老师的好评。我班的赵慧同学,相对一般的孩子来说,反应慢些,对于英语学科更是有点望而生畏,我没有放弃她。主动的与她谈心,每天中午把她叫到办公室,把她不懂的问题再给她讲一遍,时间长了,她渐渐对英语产生了兴趣,每次考试都能跨入及格的行列,赵慧的家长逢人便说,我们家赵慧遇到了一位好老师。
总之,无论是教学工作还是德育管理,我都以全部的热情和精力投入到自己的事业中,做到一丝不苟,有声有色,同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满,而是更加激发了献身教育教学的斗志。我决心在今后的工作不断挑战自我,坚持以“学生为本”,做一个学生满意,家长放心,社会欢迎的好老师,以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。
德育感悟心得体会
德育是指在教育过程中培养学生良好的品德和行为习惯的一种教育形式。作为教育的重要组成部分,德育对于学生的成长至关重要。在我多年的从教生涯中,我不断感悟到德育的重要性和影响力。通过培养学生的品德,他们能够成为社会对未来有益的人才,为社会的发展和进步做出贡献。
第二段:德育与学科教育的关系。
德育与学科教育是相辅相成的。学科教育为学生提供了所需的知识和技能,而德育则树立起学生成为有品德的人的目标。德育通过学科教育的方式进行,通过各种学习经历和教育活动,培养学生的德育素养。例如,在语文课上,老师可以通过教授优秀的文学作品,引导学生学习正确的价值观和行为方式。因此,德育与学科教育的融合对于学生综合素质的全面发展至关重要。
第三段:德育的实施方法和策略。
实施德育需要采取一些合适的方法和策略。首先,教师要做好榜样,自己身体力行地践行良好的品德和道德规范,从而影响学生。其次,教师应该以身边的实际生活为例,给学生呈现出现实的问题和道德困境,通过讨论和思考,培养学生的价值判断和道德选择能力。此外,学校可以组织一些德育活动,例如开展志愿者服务,校园义工等,让学生通过实际行动体验德育的真谛。
第四段:德育对个人的影响。
德育的实施对个人的影响是全面的。首先,德育有助于培养学生的个人品质和自我修养。通过培养学生的道德品质和行为习惯,学生可以在日常生活中更好地面对困难和挑战。其次,德育有助于培养学生的社交能力和人际关系。一个有良好品德的人有着积极的人际关系,能够建立更多的人脉,从而为个人的发展提供更多的机遇。最后,德育对于培养学生的领导能力也起着重要的作用。一个有着强烈责任感和正义感的学生,能够在团队中起到积极的领导作用,并为实现共同目标而奋斗。
第五段:结语。
德育是教育的重要任务之一,对于学生的成长和未来具有深远的影响。通过德育,我们不仅能够培养学生正确的价值观和行为习惯,更能够将他们培养成为有益于社会的人才。作为教育工作者,我们要深刻认识到德育的重要性,不断研究和探索德育的方法和策略,为学生的全面发展和社会的进步做出积极的贡献。只有坚持德育的重要性,我们才能够真正培养出德才兼备的人才,为构建和谐社会贡献自己的力量。