通过学习总结，我们可以发现学习中存在的问题，并提出改进的方法和策略。小编为大家整理了一些学习总结的范文，希望对大家有所帮助。
网课教学学生总结
所谓网课，顾名思义就是网络课堂。以往我都是在电脑上、电视上看烹饪直播或者娱乐直播等等，从来没有试过自己用网络来上课。由于新型冠状病毒的突击，让我亲身体会到网络课堂的直播，对未知的一切我充满了好奇。
即将快要上网课了，我的心情既好奇又紧张。为了让网课当天能够准时直播，我把一周的计划表写出来贴在电脑上，并将书本归类放好。妈妈和爸爸帮我准备好电子产品，下载需要用到的软件，确保明天准时上课。
闹钟响了，妈妈比我还早起床，她好像热锅上的蚂蚁，忙上忙下的给我准备上课需要的东西。糟了，昨天晚上的网络明明还好好的，今天居然卡顿了，看着一分一秒地过去，我错过了升旗仪式，心情糟糕透了。最后经过爸爸地不懈努力，有惊无险，终于赶上了上课时间。
第一次上课，能够看到我们亲切的班主任梁老师，那声音是多么的熟悉呀。上网课的时候，同学们都很积极发言，充满了新鲜感，不断地点赞。我慢慢地从不会到现在已经可以独立上课、独立上传作业了。
最后，我总结了传统上课和直播上课的区别：传统上课可以面对面和老师发言，课堂气氛很活跃，老师也会讲得很生动，感觉很不一样。大家都会聚精会神地听课，担心错过了什么。而直播上课虽然可以回放，但是显得随意一些，注意力很容易分散。这时，我也会听着课偷偷吃点东西，干点其他事情。有时候老师要求回答时，我打字又会很慢，有点跟不上老师的节奏。
同学们，你们上网课的感受和我一样吗？我想答案是肯定的。那就让我们一起加油，坚持好好学习，认真对待，不辜负老师对我们的期望。
网课教学学生总结
2020年，是特殊的一年，因为疫情严重。寒假也随之顺延，学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题，只好不厌其烦的请教同事、领导，总算能如愿以偿的开始直播课，虽然困难重重，但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟，与大家共同分享。
和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。
教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。
总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课，会更上一层楼!
疫情未减之际，正常开学也成了树立在每个人眼前的一座大山，于是云端在线听课也就不约而同的出现了每个热爱学习的人的身边。
第一次尝试新事物的印象总是让人难以忘怀，那是开启了我网课生活的第一节直播数学课。每个人都紧紧盯着手机亦或是电脑的时间“五，四，三，二，一……”
我要激动的说不出来话了，心底里真想看到久违的同学和老师，真想感受那浓烈且感染人的学习氛围。时间一到，每个人都如同心有灵犀般打开直播软件，蜂蛹而至涌入数学老师的直播间。人数在不断地增长着，每个同学的名字都映入了我的眼帘。面对着摄像头前的自己，我竟有些害羞和不安，第一次以这样的形式呈现在大家的面前，难免会有些尴尬。可渐渐的直播间热闹起来，大家都满脸挂着笑容，都在互相问好，互相想念着。
网课教学学生总结
2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期，我作为一名党员，有着一段特殊的经历。
这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒，犹记得当时身处上海的自己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。
然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003年，那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁，2020年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是，我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心中负重前行的英雄。
参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去帮他测量，让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。
五天当中连着三天是阴雨天气，风呼呼地刮着耳朵生疼，我耳骨较软，耳朵被口罩拉绳勒扁了，耳朵耷拉着直不起来，口罩反复掉下来，需要用手去扶着耳朵，一天志愿者工作结束后，耳朵早就失去了知觉。
特殊时期，医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃饭，工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励：“再坚持一天!再坚持一天!”
志愿者过程中，最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的，想着来来往往的人群，想着病毒的潜伏期，想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响，仍然奔跑在小区门口，守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影，很大程度上给了居民们一份心安，一份保障!
志愿者活动中也收获了很多感人瞬间，叔叔阿姨的一句“谢谢你们，你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在，我们放心多了!”一位阿姨，我都好没来得及看见她的样子，只看见突然被塞到手里的袋装豆浆，听到一句：“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，温暖在人与人之间心头荡漾。
志愿者活动结束后，我严格要求自己要居家隔离。宅在家里，不忘教书育人的本职使命，我开始进行紧锣密鼓的备课，对家长和孩子疏导心理和答疑解惑，为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。
网课线上教学总结
2022年，春寒未过，疫情来袭，我们整个营口市按下了暂停键。孩子们在上学两周后不得不居家隔离。但“停课不停教，停课不停学”。营口市教育局积极组织全体师生开展了各科线上教学。回顾几周来的授课状况，作为班主任的我将线上教学的心得总结如下：
刚刚接到学校通知要线上授课时，我由最初的震惊、茫然，很快调整过来：有现成的专业教师的上课视频，现在的通讯又如此发达，还有什么是不能克服解决的呢?于是，我马上联系通知家长，告知当前形势及孩子们在家学习的内容、方式方法、注意事项等……每天和孩子们一起听讲，在固定的时间段检查作业，对疑难及共性问题在班级群里进行共同解答；对个别问题单独连线进行沟通讲解。并适当布置辅助作业加强巩固。另外，及时更新各项信息：包括最新疫情通报，孩子们的健康情况等。积极完成学校的升旗，班会，居家锻炼等各项任务……有了健康向上的心态，各项工作的展开就轻松并得心应手了。
基于对学生学情的相识和本学科的课程特点，我每天提前告知孩子们学习内容及重点，督促每位学生正常按时上课和背诵学问点，在孩子们学习结束后督促他们及时上交作业，一个一个认真检查并做好批注，孩子们修改后重新检查，加深孩子们对知识点的记忆和理解，以期孩子们真正理解，并能够联系实际解决问题，课后与学生共同探讨课上的`学习收获。此外，我还特地在班级群里为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延深，进一步提升学生的学习实力。
“互联网+教化”的模式，能够充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科学问，还能激发学生的学习爱好，激发学生的爱国情感，可谓一箭双雕。
总之，通过本次线上教学的开展，学生的自主自律能力、归纳总结能力等有了一定的提升，也让我看到了亲子之间的融洽和交融，同时也拉进了师生间的感情联络。虽然线上教学还有一定的局限和不足，但有了我们师生及家长的共同努力，我们一定会让线上教学越来越完善，越来越促进我们的学习。
教师网课教学总结
新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、学生在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学习还紧张。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，而不是上网课，开直播。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在期间做好传道受业解惑。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
教师网课教学总结
1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本，做好准备。
2.今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。9:20开始看组内准备好的视频课。
3.以文字形式发送本节课知识要点，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况，并发送视频在群里监督。
4.在家校本布置作业。
5.在线批改作业。
6.下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。
7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。
1.一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。
2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。
3.直播时有学生未能按时进入直播，大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。
4.直播情况反馈，每个班都有二三十人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。
1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。
2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。
3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好，对于作业极差的打回重写。
4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生，同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。
5.及时与家长沟通、交流。
1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺利进行。
2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学方法。
3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他学生进行参考。
4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。
5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批评，相信今后这些孩子一定会按时上课的。
网课教学学生总结
是特殊的一年因为疫情严重。寒假也随之顺延学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题只好不厌其烦的请教同事、领导总算能如愿以偿的开始直播课虽然困难重重但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟与大家共同分享。
和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。
教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。
总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课，会更上一层楼!
疫情未减之际，正常开学也成了树立在每个人眼前的一座大山，于是云端在线听课也就不约而同的出现了每个热爱学习的人的身边。
第一次尝试新事物的印象总是让人难以忘怀，那是开启了我网课生活的第一节直播数学课。每个人都紧紧盯着手机亦或是电脑的时间“五，四，三，二，一……”
我要激动的说不出来话了，心底里真想看到久违的同学和老师，真想感受那浓烈且感染人的学习氛围。时间一到，每个人都如同心有灵犀般打开直播软件，蜂蛹而至涌入数学老师的直播间。人数在不断地增长着，每个同学的名字都映入了我的眼帘。面对着摄像头前的自己，我竟有些害羞和不安，第一次以这样的形式呈现在大家的面前，难免会有些尴尬。可渐渐的直播间热闹起来，大家都满脸挂着笑容，都在互相问好，互相想念着。
小学生网课总结
受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：
刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震惊，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮助下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。
接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室提供的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。
基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课准备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。此外，我还专门成立了qq群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延伸，进一步提升学生的学习能力。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的`作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科知识，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。
总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!
相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！
网课线上教学总结
疫情期间网上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
我班共30人，每次课前上课打卡学生有20几人。所以听课率仅有70%左右。
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机，有的没有网络，有的家长不负责也不管学生，所以通过作业发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督。因此我在课下不定时提醒学生，提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。
2、与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
网课线上教学总结
2022年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。
1、认真备课，按吋上课。
任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。
2、作业形式多样，批改及吋。
作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。
3、课后辅导，不落一人。
课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。
1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。
2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。
3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。
4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。
(一)、存在的问题。
1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。
2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。
3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。
(二)、改进措施。
1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。
2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。
3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。
4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。
宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步!
网课教学学生总结
“理想是丰满的，现实是骨感的。”春晖明朗大地时，我们本应该坐在阳光明媚的教室里书声琅琅，却因寒日里倏忽袭来的疫情而居家网课学习。
居家网课多少有些失落，毕竟隔着屏幕不能与老师如课堂般互动，也不能和同学们在课间一起冲出教室感受春天的美好;一个人的学习，过于安静，总有几分孤单。只是，疫情的阴霾尚未散去，众人还得同心同德共抗时艰，我们“停课不停学”，学会适应网课学习也是一种成长。
距离下节课还有时间，我盯着屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍?于是，我点击“播放”，真的可以!我试着拖动鼠标快进，哎呀!拉过蓝色重点了。再回倒，我小心翼翼地拖动鼠标、眼睛直盯着屏幕;到了!终于找到了我要的“重点”，长舒一口气似卸下了重重的包袱。好在网课可以回放，这要是在课堂上可是无法享受这样的“单曲循环”哦!这一趟“兵荒马乱”的搜寻，让我体会了网课时代的高效快捷;更感知“学无止境”，我要学习的课程还有太多太多。
网课结束，我们老师的随堂作业也就“钉钉”出现了。惊叹于老师们的速度，真是分秒必争呀!看样子老师们和我们一样同步听课呢!趁着新课的新鲜劲儿，我快速地打开作业本奋笔疾书起来。偶尔翻书，时而思考，一阵“耕耘”后，作业完成。唤来妈妈，签字、拍照、上传，一气呵成!不一会儿，手机“钉钉”作响，作业“已批改”。看着作业上“优秀”的红印和“老师喜欢这样认真可爱的你!”的批语，我的心里乐开了花。一次作业提交，让我知道了老师们一直与我们在一起，老师在陪着我们一步一步成长。
非常时期，非常担当，我们都应是时代的逆行者，有一份力则尽一份责。让我们心怀梦想，踏实迈步，播种希望，收获丰硕。一场春雨一场暖，疫情终将如烟散去，我们美丽的理想定会变为美好的现实!
网课学生总结
和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒服一点，但我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会比较的积极，我也是觉得自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些紧张，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。
除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的'不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的，以前都是回到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺有兴趣的，学习起来也是格外的认真，老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别，而且我也是可以做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看不到，给了我自由，我反而是认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴趣的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。
这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的愿意去学了。
网课教学总结
xx一中初中部七年级在学校的总体部署下，自xx月xx日开展“线上教学”工作以来，全级段老师谨遵并执行学校“疫情是对教师战斗能力、组织能力、执行能力、领导能力的一次大检验，更是对奉献精神和创新意识的大考验。”的要求，全力奋战教学的第一线。
为了落实学校的“停课不教、停课不停学”要求，七年级第一时间成立了以年级校长陈xx为组长的领导小组，精心制定了七年级“线上教学”工作实施方案，借用现代媒体，利用腾讯视频会议、电话、微信群等方式，对各项工作早谋划，早统筹，早安排，早行动。在这特殊时期，七年级老师以特殊的方式打响了这场没有硝烟的战斗，谱写了一名教师在抗疫期间的“守土尽责”！
战“疫”打响，“停课不停教，停课不停学”。全体七年级教师，源于情怀、甘于奉献、全力以赴。老师精心设计，创新思维，认真编拟每一次作业题，认真批阅每一份作业，认真做好每一次“在线答疑”。
1、线上监督，紧抓教学。
在被“疫情”捆绑不能大展拳脚的时刻，我们力争把线上教学的每一件小事，做得细而又细，才能让线上教学有扎实成效。每天班主任群、班级群、企微群都可以看到老师们不厌其烦地提醒空中课堂的登录方式。把每个学生的账号及时传达到每个学生，确保学生按时上课。学生每天还要把自己收看直播教学的照片或视频发到群里。要求学生要一边收看课程，一边做好听课笔记。对学生优秀的笔记进行表扬，鼓励更多的孩子加入认真听讲的行列中来。
2、线下管理，紧抓质量。
课程学习之余的线下作业管理，老师们更是铆足了尽，十八般武艺都应用上阵。每位老师不仅要求学生听网课，还要求自己也听网课。并根据当天所学的内容及时布置对应的作业。作业完成后家长可以通过班级群、企微群和班级小管家小程序上交孩子的作业，老师及时在群内批改作业。如果发现共性的问题，就在微信群或者企微直播间对全班及时讲解知识点；个性的问题，就私聊解决。要做到绝对不放过任何一个小问题、小漏洞。作业批改之后，各科教师评选出优秀作业名单，公布在群里，形成你追我赶的学习氛围。另外在布置作业中，有心的老师还会来一碗“心灵鸡汤”，既是对孩子的鼓励，也是对家长的鞭策。家长全方位的配合，才是孩子不掉队的保证。
3、创新活动，点燃激情。
线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的各种主题活动。在活动中孩子们把自己的作品拍成图片在班级群里晒出来，把对医护人员的敬佩之情写下来。
为了每个学生都能够会操作手机进入空中课堂听课，都能够把知识点弄懂弄会。我们的老师，通过各种方式，不厌其烦的解答。让孩子感受到老师关爱和温暖。
“疫情”让我们宅在家里，但是“宅”并不是不动，而是在家里运动。老师鼓励学生选择自己的家庭运动项目，每天坚持30分钟左右的运动量。有家长的亲自参与，孩子的运动劲头格外高，身体素质得到进一步提高，抵抗力也会有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奋进的路上师生相互照亮，一起甩开双臂奋力奔跑的样子最美丽。我们相信：虽然是“空中连线”，但同样可以触及到彼此心跳，砥砺前行时我们依然肩并着肩、心连着心！经过这场战斗的洗礼，xx一中初中部七年级的师生们将更加生机勃勃、斗志昂扬！
网课线上教学总结
由于受到新型冠状病毒疫情的影响，全国各地都推迟了学校开学时间，根据“停课不停学”的要求，各省纷纷出台各种政策保证学生的学习，生怕广大师生耽误课程。我市也不例外，我市教育局也开启了网络直播授课模式，现将本班数学网络授课情况汇报如下：
1、备课，在直播课前一天，我在网上浏览电子课本、教参，查阅各种资料，准备好这节课的相应课件。
3、在市局安排的优秀教师直播课上，首先，我会及时跟进同步听课，我也要求学生用笔记本记好笔记，或者用手机截屏保存市局老师讲课过程中的关键知识点，在直播课结束后，我再次发起群直播给学生补充一些我认为的必要补充，再讲解一些学生这节课所提出的困惑，还有昨天作业中存在的问题，直播课结束以后立马在家校本上布置今天的作业并要求学生拍照在线提交。
4、存在问题，一部分学生缺乏自觉性，每次市局上课总有一些学生不能按时上线学习，或者中途离开，并且我开直播课时一再强调总有一些学生磨磨蹭蹭就不进直播间，我直播快结束的时候他才进来，还有些学生只听5分钟就走，或者他手机在线他忙别的事，家校本的作业也不能及时提交，有的甚至一次都没交过，网络授课互动性较差，老师不能及时了解孩子们的实际学习情况，孩子们可能也觉得跟老师沟通也较费劲，所以10天的网络学习可能极少部分学生慢慢适应这种教学模式，大部分学生产生厌学情绪，烦躁。
目前的教学工作还有很多不足与无奈，怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。但是我相信我一定会克服各种困难，竭尽所能做好在线授课工作。
网课教学总结
今天这我们学习的是减法的运算性质，本来这节课已经录播完成，录播的时间控制在了30分钟以内。因为本节课对于学生加减简算算是一个难点，为了能够看到同学们回答问题，也能知道同学们对这个问题掌握的怎么样，主播教师采用直播的形式。
出现的问题：本次课时间稍长了一点，40分钟左右。
主要原因：主播老师认为连麦就像在教室里提问孩子一样，可以让他们说一说自己是怎样想的，老师还可以听到学生的答案。可是有些学生申请了连麦，等老师这边接通了，学生那边又挂掉了，这样就耽误时间。
优点：从今天听课的情况可以看出，四个班的同学全部参与学习，并且同学们回答问题的积极性还是比较高的，但是有一个练习题，他们还有些不太理解，我们在下午的线上辅导中再进行强调，学生就比较容易理解了。
网课教学总结
突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，作为教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的各项事宜，一边投入到网络教学中。为了能够顺利地开展线上教学，对于我这种新班主任来说是一个全新的挑战。面对困难我们需要迎难而上。
在收到线上教学的通知那一刻起，我深感担忧，对于九年级八班这群自制力差的孩子来说，网课效果几乎为零。按照去年的惯例，他们极大可能连课都不上，因此慌乱之余我制定了以下措施：
1、网课前一天通知了所有家长，并详细阐述了网课要求及注意事项。
2、晚自习期间带领学生一起做作业，将时间细化，前20分钟完成什么左右，后半个小时做完什么任务都详细安排，让每位学生都能尽量的在晚自习时间就完成作业。
3、上课期间不定时巡课，发现上期不上网课的学生通知家长询问情况。尽量让家长监督好孩子，对于家长不配合的留好记录。
4、调动所有的班干部为班级做贡献，核酸、打卡、课堂、自习、作业都有相关的班干部调度，及时指导班干部的工作，确保班干部的网课学习效率。网课期间每节课每科课代表全程开麦与老师互动，一起调动整个班级，登记好上网课的人数、开摄像头人数、开麦人数，下课后汇报给值日班长，不符合网课要求的扣个人量化分。
希望在班干部的带领下，我们能得到更多的经验，使接下来的网课效果更好一些。
网课线上教学总结
新冠无情人有情，教育教学要先行!2022年3月22日，我们又开启了线上教学模式，至今，线上教学工作已开展近两周的时间，新昌小学努力将停课不停学落到实处，最大限度的降低疫情对教育教学的影响：
我们多方设法，确保所有学生全面参与线上教学，各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡，如有缺席者班主任老师课后及时联系。
学校全体领导包保年组，每人进入三到四个班级群，辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群，英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理，英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式，参与线上教学。
教学中心根据实际情况安排线上课表，组织各年组教师网上集备，积极讨论教学中存在的问题及解决方案，制定下周的教学计划及课程安排，确保线上教学有序进行。
1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组，每次汇报，检查作业等由小组长先统计然后再汇报，把小组技术搬到线上进行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老师，利用“每日交作业”软件，学生完成每日作业后，软件可以直接统计对错，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真，辅导耐心细致，得到家长好评。
3、李倩、范建平两位英语老师认真负责，每天都要找时间对当天的学习情况进行总结，家长也十分配合。
4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师，在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育，得到家长支持，收到很好效果。
5、宁飞老师执教毕业班，针对即将毕业的学生，她除了授课，还进行思想教育，王婷婷老师，利用群发奖状的方式鼓励学生。
6、丰富的课程安排，我校王聪老师的剪纸视频；张明阳老师的音乐教程视频；孟慧老师的绘画教学视频；李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中，让学生得到体育锻炼，美育熏陶，做到劳逸结合，张弛有度。
教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间，确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级，积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师，在他们的班级群中，家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈，感谢老师的付出。
通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流，我们欣喜的看到，家长对线上教学给予了极大的关注和支持，这也让我们备受鼓舞，希望我们家校同心，协力为学生进行知识的传递。
温暖的春天，正向我们走来，期待疫情过后，让我们再次相聚校园，静待花开!
网课教学总结
突如其来的疫情，给孩子们上课的步伐按了暂停键。按照“停课不停学”的原则，作为一名二年级语文教师，我充分利用网络、通讯等途径与家长和学生保持紧密联系。同时提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。
封闭之初，我就让学生列出自己的学习计划，合理安排学习和娱乐时间，既不能放松学习知识，又能够锻炼身体，安排出一个科学合理的学习计划时间表。让孩子做一些课外活动，比如做家务、做运动练舞蹈等形式，增强孩子们的身体素质，同时体会妈妈的辛苦。并和学生家长联系，设置了早读和晚读的规矩，早上读课本，晚上读课外书，每天由一位家长委员会成员来督促，展开早读和晚读的接龙，家长们都非常配合，每天按时进行早读和晚读。
我搜索各种教学视频和资料，并提前安排好线上教学安排表，每天早上准时把学习内容推送到班级群。每天先布置预习，老师提前画出每一课的生字词语，写出多音字，引导学生每天预习。并让学生给生字在书上组词，大声朗读词语，课文，生字。再深入研究文本，设计本课的重点，老师在书上做好重点内容的标注，发给学生做好课堂笔记。就这样，学生经过预习，网课学习，课堂笔记的补充，作业的安排，可以说学习是扎扎实实的。
我每天精心设计作业，尽量要求量少、简单、精炼、有代表性，而且很多作业，我先在本子上设计好，然后再发给学生，这样一来，孩子们的畏难情绪就减少了，都很愿意积极主动完成每天的作业，封闭的将近二十天时间，没有出现不交作业的现象。利用“优化大师”每天按时在线上批阅作业，及时提醒孩子们改错。作业形式多样化。比如：学习了《葡萄沟》，我布置学生和家长一起说一说我们的家乡——景泰县有什么特产？几月会有什么水果出产？你最喜欢哪种水果？这种水果有什么特点？然后再画一画“我的家乡”，最后，仿照《葡萄沟》写一写《我的家乡》。此外，我还自己写了下水文，让写作文有困难的孩子加以借借鉴，降低写作难度。观看了“戍边英雄”的视频，及时指导写一写观后感。还经常让孩子们多读课外书，写一些读书笔记。
线上教学对于二年级孩子来说，还是有难度的。字词只能自学，老师不能当面强调易读错和写错的生字，只能在“优化大师”里及时指出注意点，然后请家长转达。如果较多的同学出现相同或者相似的错误，也只能在微信群里再次明确指出，要求改正。在做配套练习时，如果有新知识出现，就必须再次指导，或者补充学习资料。此外，被封闭在家里，家长和孩子都会出现焦虑情绪。不时有家长会发信息来问什么时候开学，什么时候结束线上教学等情况，家长担心孩子不够自律在家学得不够好，这些都是可以理解的。这时，我会先跟家长做好解释工作，疫情当前，安全重于泰山，教育部门会做出最合理的举措，请不要过于焦虑，安抚好家长情绪并不时在班级群里发一些安抚的话，让家长理解我们的工作。
这场疫情，打乱了我们的生活，却无法打断孩子们的学习积极性。“停课不停学”，对于二五班的老师和孩子们来说，不是一个口号，而是扎扎实实地每日学习。我们一起在线上学习的同时，为家乡，为甘肃，为中国加油！我们相信，我们甘肃，我们中国一定能战胜新冠病毒，迎来一个健康奋发的中国。
小学网课教学总结
为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的`课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、qq群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。
1、备课，本人采用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。
2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。
3、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。
1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。
2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。
3、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。
4、根据学生的学习情况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热情。
虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油！
网课线上教学总结
前一天就由值班老师统一发布了第二天的教学流程，每班老师也给学生安排了预习任务。这样第二天老师的教和学生的学都能够做到心中有数。
上午和下午结合网上视频和课件进行了直播授课，讲解了《语文园地一》在观看视频时老师会提出观看要求，遇到重点地方会暂停强调，在讲解时也给学生留了思考的时间，通过连麦和收看消息的方式及时检测学生的掌握情况。
晨诵时，有些老师没有提前做足功课，存在念错字的现象，另外各班老师都反应“举手发言”的学生呈现固定化趋势，有些孩子一直都在当观众。从今天开始，要缩短上课时间，课堂节奏有些快。
对于晨诵时较难背诵的篇目组长已经及时调整了进度，多留了几天时间，确保孩子们的背诵质量，也再次要求组内教师认真备好课，减少教学失误。对于有些孩子发言不积极的，可以先挑些简单的领读任务让他来做，慢慢引导。怎么样在最短的时间把重点突出，难点突破，有问题了多教研。
网课教学工作总结
这些日子里的网络学习培训，每一篇文案深化浅出，其中不乏联系同学的实际案例，每一句话的背后，都令我对上学期教学工作有所反思，以及对今后的班级管理深有启发。
第一，玉不琢不成器，人不学不知义。优秀的老师懂得终身学习，懒散的老师得过且过。老师只有不断学习才能扩展自己的学问领域，才能更新自己的学问结构，也才能匹配这高尚的职业。我们常常训练孩子要多阅读，那老师更应当如此！阅读不是一门科目，而是生活的基石。那么世上书籍种类千千万万，我们应当读什么？我想，无论是哪一方面，都应当有所涉猎。老师如何提升个人技能类、老师如何把控课堂纪律类、基本历史学问类，生活常识类等等。且不说多么浅显的学问领域，就目前而言，三班级的孩子现在懂的东西可不比老师的少，班上有个别特殊爱读课外书的孩子，常常跑来"考'我一些课外学问。"老师，你知道秦始皇都做了些什么事情吗？'"老师你知道什么是牵牛星和织女星吗？'"老师你知道'问题看似简洁，但是如果不再吸取新的学问养分，终有一天会被同学"考'倒。在同学眼里，学问渊博的老师散发着自信的光辉，能得到他们内心深处的敬重。再者，我可以制定一个时间，和孩子一起阅读，我们一起在阅读中感受酸甜苦辣！其次，反思不足，缺乏创意。作为一名青年老师，我却没有追求创新的剧烈动力。比如每一课都会教生字词，我却很难想出有什么方法让同学又快又精确地记牢这些字词，毕竟有什么方法能让他们降低犯错的几率？除了反复强调，我只停留在反复强调这一方法。又比如在写作上怎样才能充分调动他们的乐观性？常说要在实践中、在和大自然的亲热接触中激发孩子们写作的灵感，然而我仅仅带他们上过一次天台，远远地观看了一次大海，写下大海在一天之内不同时刻的`变化，而这次写作是他们乐观性的一次，回答最活跃的一次。除此之外没有带着他们去摩挲过大自然中的花草树木，没有带他们做过观看试验，没有开创出有益心智的小嬉戏以引领他们爱好盎然地学习。我是不是过于停留在对文本的解读，而缺乏了制造力？我想这样刻板的我难以教出创新型、才智型的同学，也无法突出重围，甚至会渐渐被时代所抛弃。第三，训练的必修课是什么？有人说训练没有捷径，老师的成长道路上唯有"一分耕耘一分收获'的真理。是的，我们经常训练孩子要脚踏实地、勤奋学习、擅长发觉问题解决问题。信任每个优秀老师的成长背后，都必定洒满了辛勤的汗水。这不仅仅体现在他们每天仔细备课、上课、勤于到班，更体现在他们擅长思索写总结，在实践中探究出阅历。也有人说，训练是要挖掘孩子的闪光点，培育有健全人格的同学！我想了想上学期在班级管理中，其次点我做到了吗？尤其是面对班上一些淘气大王的时候，我是否在第一时间静下心来反省自己：我了解问题产生的缘由了吗？想方法解决问题了吗？是问题本身有难度还是自身的处理方式消失了问题？他们只是学习不好的孩子，而不是坏孩子啊！我想，一个优秀老师的成长，除了要努力提高技能，还要学会挖掘孩子们身上的闪光点，而不要一味地赐予高压管教。
英语网课教学总结
按照市教育局停课不停学工作要求，我们科任老师在学校的积极响应下行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为乌中学子开启“不一样”的校园生活。
凡事预则立，不预则废。2月17号之前，我们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了家访，对线上授课满意度调查。我们将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加专注，并且因为教学方式的转变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性，但它的优势在于表现力。通过视频，同学们更加乐意与老师交流。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！