通过教师总结,可以发现自身教学中存在的不足,进而改进和提升自己的教学水平。借鉴他人的先进经验,可以帮助我们更好地总结和改进自己的教学工作,推动教育教学的不断发展。
教师月考后总结与反思
一、从以上数据中,105班的及格率较理想,其他班级均有待提高,优秀率比较低;104班优秀的不多,高分也少。
二、试卷分析:
1、试题前半部分较容易,后半部比较活。
2、试题覆盖面大,涉及范围广,从九年级上册的第一单元、第二单元,既注重对事件的整体把握,同时也注意书中细节的描述。
3、注重能力考查与知识并重,大部分是要求学生对灵活运用知识解题的要求,注重学生分析、比较、理解、归纳运用思品知识的考查。
三、问题总结:
1、基础知识落实不扎实。比如,选择题第4题、7题难度大,知识掌握不够,容易混。
3、知识的综合运用能力差。如实践探究题,知识综合能力不强。失分也比较多。
四、教训总结
基于以上分析,在今后的工作中,我会着重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重点,突破难点。认真分析做题方法与技巧,让学生搞透彻、明白。
(2)因材施教,由于各个班级对知识的理解和把握程度不同,适当调节讲课的内容和深度,在完成教学任务的前提下,不给学生增加负担,争取做到优等生吃饱,中层生吃好,特别关注105班的尖子生力争下次考试中,其他两个班的差距缩小。
(3)注意材料题的练习,特别是对于综合性较强的材料题,加强讲解,规范方法,还要用材料题的方式进行考查,让学生灵活掌握,举一反三。
(4)继续抓好后进生的转化工作,采取多提问,多提醒,多鼓励的方式,督促后进生的学习,提高班级的整体水平。
(5)加强对小组的管理,小组长要带组员努力前进,加大对小组积分奖励力度。
教师月考总结与反思
教师月考总结与反思应该怎么写笔记好的呢?小米范文小编就为大家整理了几篇关于教师月考总结与反思的范文给大家参考!欢迎大家阅读!
1,学生程度参差不齐。
有考零分 的,有优秀的。
部分初中学生乘法口诀不会,何谈其他知识?
2,教师课堂教学效率不高。
分析其中的原因有
第一,现在受大学生毕业找不到工作的影响导致不少家长对孩子的教育不够重视,另外我们当地经济发展较快,思想认识上以经济价值来衡量人的价值,不少有钱人看不起教书的。
第二, 大部分学生学习态度不端正,学习意识不强,学习习惯比较差。
第三,教师的课堂教学过程程序不规范,无目标,无检测,何谈高效?
建议及措施
1,教师不仅要看到当前的社会背景,而且要在思想上认识的教育的长期性,重要性。
作为一名天地下最光辉的教师,要对待起自己,凭良心干活。
2, 在学习上,要从正面引导学生,以培养学生的良好习惯入手。
9月份月考过后,我班化学平均分为82分,是5个寄宿班最后一名。
及格率为94.59%,全校第6名,属于寄宿班最后一名,甚至连普通班都没有考过。
高分率为24.32%,5个寄宿班最后倒数第2名。
看见这个成绩单,无论是化学老师还是我本人,都感受到一种强大的压力。
化学老师是一个年轻老师,教学责任心很强,在教学上,刻苦认真;能关爱每一个学生,上课富有激情。
为了按时给学生上课,经常忘记自己吃饭,有时候,备课要到半夜。
但是,仅仅有这些并不足以教出可喜的成绩。
我们的化学到底怎么了?为什么其他学科基本上都能达到年纪第一第二的好成绩,只有化学一门学科呢?我认为,主要还是任课老师的问题。
老师有什么问题呢?经过和化学老师商量之后,我们决定首先对学生加以调查研究,然后获得第一手资料来帮助化学老师改进教学效果。
经过将近一周的调查研究,学生们写出了自己对化学的认识和建议,经过我的分析总结,主要应该从:观念引导、明晰思路、落实重点、突破难点、夯实基础、解答疑难、优化笔记几个方面入手。
现在,一一分析如下:
一、观念引导
要教给学生对化学的认识,形成一个对化学学科的具体观念,还要尽快建立学生对试题、听课、作业的具体要求。
二、教学内容
1、 每堂课要落实重点,课结束前五分钟要总结。
2、 教清楚难点,希望能把一个单元的难点一周搞一次突破。
3、 教学内容要适量。
4、 要强化课堂教学的思路。
例如,有些学生说,做题的时候,总是想不清楚,会搞混水的净化步骤。
三、教学方式
1、 重点知识重点突破,反复强调,要让自己和学生了如指掌。
2、 把握好速度,强化学生当堂消化吸收。
3、 注重教学细节,重点知识要力图让学生有明晰和牢固的认识和记忆。
四、疑难解答
征询疑难,专题解答。
例如学生反映,冷凝管上为出水口,下为进水口的原因没有搞明白。
不能用分子的性质知识准确地解释物质的变化现象等。
五、习题处理
1、 每周安排适量的有难度的题目,活题目。
2、 作业和教学进度要一致。
3、 练习题讲解要强化,清楚,讲实在。
4、 不要仅仅默写一些基础知识,好要注重对难点重点的检查。
六、对学生的要求
要优化学生笔记的方式。
明确笔记的内容、笔记的时间、笔记的形式。
后记:我把我的这篇汇总分析发给化学老师后,化学老师说,她一条一条仔细地进行了学习和研究,并决定根据里面反馈的情况已加“整改”(她用了这个词,我觉得不当!),并且她还把这篇反馈打了出来,贴到了自己化学书的'前面,以便时时对照学习。
对于她谦虚认真的态度,我深为敬佩!教书这活儿,既需要勤奋刻苦认真负责,更需要科学合理,符合学生的认知习惯和思维特点。
化学老师说,到中考取得收获的那一天,一定请我喝酒表示感谢,我开玩笑的说,我期望能在这次期中考试后,就能先请我小酌一顿。
呵呵!
尊敬的各位领导,亲爱的老师们、同学们:
大家好!
很荣幸,能作为教师代表在这个美丽的季节和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悦!
首先,请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在第一次月考中取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝贺!
这次月考,成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学,用自己的实际行动,向父母证实了他们的孝心,向老师表示了他们的尊敬,向同学们证实了他们的努力,他们是我们所有学生学习的榜样。
在这里,我还想对所有的学生说:第一次考试成绩并不代表你以后的成绩,以后我们要面对的考试还很多,看谁能笑到最后,就需要我们拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,我们才可能见到美丽的彩虹。
请同学们珍惜现在的点点滴滴,珍惜你珍贵的少年时,在书山上辛勤地跋涉,在学海里快乐地行舟!
大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!我相信,经过学习的磨砺,你们会更加成熟、稳重而自信。
同学们,莫等闲,白了少年头!那么就请我们牢记“一分耕耘,一分收获”这样的至理名言,把信心留给自己,孝心呈献给父母,爱心奉献给别人,忠心报效给国家;在日常生活中,对物要珍惜,对事要尽力,对己要克制,对人要感恩。
我相信,只要我们带着热情、带着活力、带着对未来的憧憬积极乐观地面对学习,我们一定会有一段精彩而有意义的初三生活。
我们群英的老师可以说很苦,因为为了爱,甘将心血化成雨,润出桃花一片红。
因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起,你们是幸福的,老师就是快乐的;你们是进步的,老师就是欣慰的;你们是成功的,老师才是优秀的。
我相信,群英师生,众志成城,和谐奋斗,一定会共同筑就美好的明天!
最后用两句话结束发言:同学们,有作为才会有地位!只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力,奇迹一定会在你身上奇迹般的产生!坚持到不能坚持的时候,再坚持一步就是胜利!
衷心祝愿同学们学习进步,勇攀高峰。
来年中招,考出自己理想的成绩。
谢谢大家!
教师月考后总结与反思
对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
1、 在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索, 即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
(五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。
教师月考总结与反思教研会
这次考试考得太差了,没有到达目标,也没有挤进年级前一百,下个阶段必须好好听课,认真复习,端正态度,认真做拓展,远离电子产品,好好学习。
这次语文考试中阅读丢分太多,作文也扣了太多分,基础的课外阅读扣了一般的分,实属不该。下个阶段,我应当多读些课外书,把规定的书籍看完,多做些课外阅读,多背些好词好句,好好提高自我的赏析本事。
这次的数学考试也不太满意,一些基础知识都没记住,错失了几分,考试时太慌,将两个答案弄反,大题中的分析过程写得不太完整,完完错失了3分,还有些难题在做题时太急没分析出来,下次考试要认真仔细,不慌,心态放好,下阶段也要多做拓展,展开思维。
这次的英语考试,阅读理解理解得不太到位,扣掉太多分数,一些生词也不太理解,词汇题也没有到达满分,选词都选错了,fewer和least的用法还没弄得太清,下个阶段我要每一天做两篇阅读理解,多练练听力,将基础知识理解透彻,不要每次做,每次都错。
这次物理考试虽然分数到达了95分,可是一些该掌握的还没掌握好,上课必须要认真听讲,不开小差,不懂的及时去问教师,不要闷在肚子了,多做做课外拓展,见识见识多种题型。
小四门一向都是我的死穴,下阶段认真听课,及时将相应的作业完成,每个星期将所学知识温习一遍,上课没听懂得及时问教师,将其理解透彻,下次每门都要45分以上。
下个阶段我要记住以下几点:
1。明确个人目标,制订学习计划。
2。心动不如行动。
3。我想我能行,决不轻言放弃。
4。养成良好的行为习惯,加强非智力因素的培养。
期中考试我必须要挤进年级前50。
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教师月考后总结与反思
一朝一夕,光阴似箭。分科后的新学期开始也有一个多月了,我们与新的团体和学习生活相遇相知。透过月考的检验,不知大家适应的如何此刻我来谈谈自己的感受。
当然,我选择了文科。首先,文科和理科是不一样的。文科需要具有的是发散的理解本事。自然,记忆是必不可少的,但学习文科绝不是背背记记就能行。在背诵的基础上理解、加工、合成,变为自己的沉淀。文科学习是潜移默化的,提高在于点点滴滴。
下头我与大家分享三点:
第一是自习。有人说,自习是效率的分水岭。的确,或许我们的差距就在自习中拉开。自习课是一天的总结和输出,是完善的最终一环;正如教师们所要求的,安静与独立思考是重中之重。或许你在自习课不知作何,又或许应对一门门的作业措手不及,应接不暇。这时就需要合理的规划,按自己的方式有序进行。或由易到难,或由兴趣的高低,学科强弱项的分布,各科交叉学习……各种方式各有千秋,我们每个人都是不一样的,都是独特的自己。
第二是目标。关于目标的例子不计其数,有许许多多成功的榜样。正如大家所知的,目标有大有小。也许它普普通通“我这节课必须不睡觉”,或许志高达远“我要成为一个__的人”。又不得不回归我们的月考,成绩与名次,仔细审查是否完成了自己心中的目标是否利于伟大的雄心壮志有了一个明确的目标,或许是崭新一页的开始。
最终是心态。我们总要看看自己的分数与排行,是几家欢喜几家愁。我们应关注的不止是成绩表面,更应是其背后的点点滴滴。考好与提高自然值得欢喜,而某重意义上说有待提高的成绩更是收获。发现问题,弥补错误,不断完善,是终究登上舞台的阶石。
一点一滴,花开花落。每个人的明天都多姿多彩,未来充满绚烂缤纷。月考已过,期望大家在实现新目标的道路上,奋发向前!
教师本月月考总结与反思
经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。
预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。
人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复习很重要。不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。
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教师月考总结与反思教研会
一阵揪心的铃声响过,我的心也变得忐忑不安起来,“咚咚,咚咚……”教师的脚步声越来越近了,这时教师走进了教室。喧闹的教室里立刻变得鸦雀无声,连自我的呼吸声都听得一清二楚。突然,月考试卷就如雪花一般飞来。这是自从我转学以来的第一次月考,也是人生中的第一次。
考试时,我心中就如有一只活蹦乱跳的小兔子,在不停地奔跑着、跳着,使我的心砰砰的跳,心里七上八下,如激荡的湖水一样不平静。我一次又一次的警告自我:必须要认真,不能马虎。正当我写完基础题和阅读题要开始写作文的时候,笔突然没墨了,我的心慌了:怎样办。我该怎样办呢?我停了下来。猛然间,我才发觉我应当还有一只备用的,我忙打开铅笔袋,将那只备用的笔拿了出来。我慌慌忙忙地写着,生怕立刻要收卷了,不一会儿就收了笔。望着前面的字迹,这才发觉我写的字太过于潦草、太小,又用了修正带,这肯定又会扣个一分两分的。心中充满内疚,后悔得不得了。
考试时的教室里,同学们正全神贯注的写着试卷,教室里没有声音,仅有沙沙的写字声,人人都“埋头苦干”,有的咬着笔头思考问题,有的正文思如泉,把想好的答案写在试卷上,有的因为想不出答案而双眉紧锁,有的为大功告成而欣喜若狂。
“收卷。”突然,教师一声令下,我颤抖得交了卷,坐在位子上回忆着考试试卷上的资料和题目。我的耳朵中灌满了同学们议论考试试卷答案的声音,我听不下去,也不想去同他们一齐讨论。生怕我会提前明白我要考砸了的消息。
教师月考总结与反思教研会
开学一个多月了,10月10日进行了七年级数学月考,考试批阅后,感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对这次考试总结如下:
一、试卷分析:
1、从整体上看,本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础计算,内容紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方式和学法的引导和培养。
2、不足之处是:
(1)计算不过关,六道计算题错误率高,有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固,特别是对计算的方法缺乏灵活性。
(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。
(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。
二、原因分析:结合平时上课学生的表现与作业,发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。
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教师月考后总结与反思
距初一第一次月考结束已半月有余,在这次月考中我们班即1501班取得总分平均分的第一的成绩,各科平均分也位列前茅。在得到喜讯的同时,学生们的薄弱学科也暴露了出来,那就是历史。历史成绩班级平均分仅59.074分,希望同学们课下对历史学科多用心、多背,争取在下次考试中把自己的薄弱学科变成自己的提分学科。要时刻相信“短板效应”,只有把自己的薄弱学科成绩提升上去,班级的总体成绩才能有所提高。
在薄弱学科暴露在大家面前的同时,一些全面发展的学生也脱颖而出。他们有李丽思、高志平、王健、王志一、徐学兵、周振发等同学。他们之所以成绩高于其他同学,是因为他们没有出现偏科的现象,总体成绩分布比较均匀。
针对这些情况,要提高班级整体成绩要做到以下几点:
5、 要发掘学生的力量,在班级开展小组学习或“一帮一”的活动,让学生们之间互相帮助使全班总体成绩有所提高。
教师月考后总结与反思
首先自己反思一下:因为昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校时已经7点25分,正好碰到曹校,我和曹校一个办公室,说话比较随意,也直接,她“狠狠”的“批评”了我几句,总结为:
1、作为班主任,周一竟然来这样晚,太不应该。
2、今日教育局听课,我听课表还没有打印,还要通知几个教研组长开会。在这个特殊时刻,我竟然来晚了,作为一名教师,总是强调学生不要迟到,自己却做不到,实属不该。
今天教研员来我们学校听课,上午听课两节,评课1节。我们数学组听了方老师的《图形的周长》和王老师的《因数和倍数》,方老师的课幽默,风趣,课堂效果也格外的好。王老师的课前几日我们组的老师听时讲的就很好,经过王老师的细心更改更不用说,教研员的评课让我们也长了不少见识。通过这次听课,我感觉自己的专业知识真的太差了,要想改变这个缺陷,没有坚强的毅力是做不到。曾经我想弃“理”从“文”,现在想来太不现实,看来只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨说了这样多,还没有切入正题。今天下午第三节课我的班会课,正愁不知班会讲什么的我,想到了期中试卷,于是拿着试卷来到教室,同学们一见试卷格外兴奋,大喊着问:“老师,我考多少分—————?”相比他们的兴奋,我冷静了很多,说实话,这次考试有喜有忧,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同学有了很大的进步,忧的是王浩、闵亚、姜豪等同学成绩总是不理想,还有那几个因为学籍问题不得不第二次上四年级的同学,除了侯彤、许娇两位同学刚刚上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把试卷发给学生,让学生自己说说看到分数的第一感觉,然后我就开始絮叨了。我问学生是否知道分班后给我的第一感觉,学生的回答各不相同,我用了五个字回答:我该怎么办?(其实,还有不舍,相处了3年,刚刚分开的确有些不舍,特别是张怡、刘妍几个女同学,看到我格外亲热,有时做操时会主动把手中热乎乎的袋装的酸奶放我手中让我取暖。)同学们听到我这样说静了下来,我说,这次分班同学们有什么发现,同学们说王诺数学最好分到四二班了,王晴数学好,也分到那班了—————,我顺势说到:“对,王诺、刘捷、王晴、王晓、刘霞、张怡这几个数学拔尖的学生都分到四二班了,我该怎么办呢?”正在我发愁的时候,这时我们班从外校又转了3名同学过来,就是王浩、马哲和刘宇同学,特别是王浩同学,可以说王浩同学非常聪明,第一次月考数学试题那样难竟然考了满分,这是我万万没有想到的。可是这次考试,王浩同学考得很不理想,这时我班的徐阳同学又开始起哄了:“老师,王浩上课总是说话,作业也不写————”,我示意徐阳坐下,继续对同学们说:“从今天开始,每个同学都准备一个日记本,这个日记本记得都是你想对我说的话,可以是高兴的事,也可以是烦心的事,这是你和我之间的秘密,老师绝不会告诉其他人。每天晚上老师会少留一些数学作业,你们可以把一天中遇到的问题说给老师听,第二天交给我,我做你们最忠实的听众,怎么样?”“好!”同学们都积极响应着。我继续说道:“王浩同学,如果你想对老师说些什么,如果你信任老师,你可以把它写在日记本上,当然我也很希望你能当面和我交流。”
王浩同学的问题“解决”完后,我继续絮叨。这次考试我们班有四位同学进步最大,他们分别时王文、夏郡、王站和耿浩同学,特别是王文同学,记得王文同学刚刚上一年时数学特别好,几乎次次满分,但升入二年级后数学成绩越来越不理想,这次考试王文同学数学竟然考出了96分的好成绩,老师真为你感到高兴。王文同学本是一个活泼、可爱的男孩子,升入二年级后父母开始不断争吵,二年级下学期父母离异,从此后这个男孩就没有过过一天安心的日子。有时犯了错误我是真舍不得批评他,除了多给他一些关心外,其他真的无能为力,只能期盼他能自己慢慢的适应。升入四年级后王文同学有了很大的转变,我认为王文的转变和那次“生病”有关。一日魏老师来我办公室对我说:“小刘,崔老师说你班有一个男学生蹲在厕所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下来,在那里哇哇的哭,你去把他扶过来,我给他打一针。”当时刚刚上课,我在厕所外问里面王文在里面吗?他在厕所里哭着说::“老师,我在里面呢,我—————”此处省略若干字,一是为了尊重孩子,二是不愿表扬自己多么有爱心。我扶着王文同学来到医务室,看着他瘦弱的身子缩成一团,心疼不已 ,王文说这种情况今年已经有好几次了,每次都是打了针就好了,我对他说以后一定要多喝水,多喝水就不会这样了。
下一节课是我的课,来到教室我问王文怎么样了,他说好多了。我再一次对他说一定要多喝水,并嘱咐徐阳同学,只要水桶没有水了,马上找同学弄水,这时王文同学举起了手,他对我说他愿意和徐阳同学一起抬水,从那以后,我经常看到王文同学抬水。后来王文同学带来了跳棋,我有兴致时也陪他们玩一会儿,学生们特别喜欢和我玩,我是一个没有毅力的人,写到这里我再次确认自己是一个没有毅力的人,如果,暑假前的那个计划我能坚持下来,现在也许就不是这个样子了吧!无论怎样,我真心的为王文同学感到高兴,我想,走出这个阴影,他以后的人生会更加精彩。
最后我说到了耿浩,耿浩同学从一年级开始成绩一直排在最后,数学有时几十分,及格的情况少之又少,而这次他的数学成绩考了75.5分,比骆辉同学还高出0.5分,这是我没有想到的,借此我好好的表扬了耿浩同学,鼓励他继续努力。同时让班里的同学向耿浩同学好好学习。
初三月考教师总结与反思
不知不觉,女儿进入初中已经四个月了,这四个月,从最初的紧张忙乱,到如今的井然有序,期间,思想上经历了多少曲曲折折,恐怕只有点点自己说的清了。总体来说,进入初中以来,成绩较为稳定,没有大起大落。第二次月考的成绩12月25号公布,这次分值和第一次月考分值相同,都是语数外各100分,政史地生各50分。点点这次成绩,语文82,数学92,英语96,政治45,历史37,地理33,生物48,总分433,班次5,级次57。和第一次月考相比,成绩稍有回落,和期中考试相比,历史、地理两科成绩相差较大。
和点点一起分析了一下失分点,语文还是阅读理解扣分较多,作文满分40,扣了4分,和上次持平;数学这次主要失分在最后一道大题上,满分10分,只得了6分,原因是只列出了正确的方程式,没有进行解答和比较,没有解答和比较的原因也有点让人哭笑不得,点点说,答完卷子,时间还很宽裕,检查了几遍,没想到最后一题要比较,我也没见原题,由于出差十几天,回来再问题目,孩子也记不太清楚了,只说已经明白了,下次不会再犯同样的错误了。
多不靠谱呀,题都想不起来了,还明白了,呵呵,回头再查查错题本,不能让这道题就这样溜走。值得高兴的是,这次解方程的计算,点点一题也没错;英语小作文有进步,上次扣了2分,这次扣了1分,我看了两个其他满分孩子的英语作文,写的也不多,但是卷面干净,书写漂亮,点点的英语作文相比来说,有点长和复杂了,书写还行,就是有涂改的地方,也没有语法错误,这1分扣的应该是卷面分;政治和生物考的都还不错,知识点掌握的还有欠缺;历史、地理两门和期中考试的93、94分相比,差了太多,点点自己说是四门“副科”就靠平时的记忆,没有专门系统复习,唉,功夫在平时,临考的复习也很重要啊!
从网上查了点点的卷子,印象就是涂改较多,只要是涂改的地方,都有扣分,这说明这些知识点掌握的不牢固,这段时间的学习态度有些浮躁,下一步,重要的是学习态度要端正过来,似是而非的要明朗化,要把每一个知识点掌握牢固,这些知识点环环相扣,一环不慎,就会给以后的学习埋下隐患,希望点点能重视起来,踏踏实实的学好学实。英语作文也要注意答题技巧,只要满足了题目要求,尽量简单明了,毕竟言多必失,容易出错。
点点说,老师告诉他们,在学习上要像打不死的小强,一往直前,永不灰心。是啊,孩子们就需要这种越战越勇的姿态,不为一次考试失利而气馁,也不为一次好成绩而忘形,当孩子们都拥有了这种积极向上的学习心态,好成绩就会如影随形,笼罩着我们可爱的孩子们,期末考试也快要到了,给孩子们加油!
初三月考教师总结与反思
月考结束了,当试卷发下来的时候,让我大吃一惊,英语成绩竟然出乎我的意料之外的好,数学也是一样,只有语文稍微差了点,但也考了90分。回家后,我对自己好好地进行了反思。
在期中考试之前的一段时间里,我没有好好地把握住时间,虽然说在考试前几天,有不懂的问题也知道问,抓紧了复习,可是已经晚了。不然我一定可以考得更好。
数学考了98分,虽然我没有拿到卷子,不知道错在什么地方,但我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。1.解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,t然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。
鼓励我说,一次考试考的好与不好都没有关系,只要你能找出错的原因,克服不良习惯,以后加倍,学习成绩就能保持在前列。经过反思,使我知道了学习不能松劲,只要一松劲,学习成绩就会一落千丈,一发不可收拾。
教师月考考试总结与反思
这次月考是从9月16号开始接手班级后开始的第一次月考,成绩不太理想,问题主要出在我身上。
一方面客观原因:教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚,这方面我也很抱歉,以至于有8分的试题没有能够抓住让学生注意,但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是暑假时期所布置的阅读作业,并且在入学考试的时候已经出过一道题了,所以如果这道题的失分大部分原因在我,还有部分原因也是学生学习态度的体现。
另一方面主观原因:存在我的教学和管理上。
一是教学方面:本人方面,因为本人是第一次带班教学,在教学方面确实存在一些经验不足的问题,且大多时间都是自己在网络上查阅资料,较少与其他老师交流,除了听了节其他老师的课以外,大部分都是自己摸着石头过河,走了不少弯路;学生方面,学生中途新换的老师,难免存在陌生,不安甚至排斥的.心理,短期内适应不了突变的教学风格。
二是在教学管理上,比较宽松。在学习习惯上我太信任这些学生,没有从学生的年龄阶段考虑他们心理上的不成熟,总是以成人的眼光去看待他们的自觉性,这一方面吃了很大的亏,没有很严厉地要求他们。
经以上分析,我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。
1、是在语文授课方面多下功夫,多抽时间听其他老师的课,以提升自己的教学水平,让他们尽快适应自己的教学风格,这应该从学生角度入手,尽快吸引学生的学习兴趣,让他们尽早地适应新老师。
2、对自己和学生都严厉要求,事事督促,时时监察。在课堂上,要求他们认真听讲,讲话的受到严厉地惩罚,一堂课上完要认真总结,回顾学习内容;课后及时布置作业,并在规定时间内完成,没有完成的也有一定的惩罚措施;背书方面一定要抽人来背诵,不能光靠小组长;平时有时间就待在办公室,以备随时找学生抽查。
教师月考考试总结与反思
首先自我反思一下:因为昨晚睡得太晚,以至今天早上起得太晚,到校时已经7点25分,正好碰到曹校,我和曹校一个办公室,说话比较随意,也直接,她“狠狠”的“批评”了我几句,总结为:
1、作为班主任,周一竟然来这样晚,太不应该。
2、今日教育局听课,我听课表还没有打印,还要通知几个教研组长开会。在这个特殊时刻,我竟然来晚了,作为一名教师,总是强调学生不要迟到,自己却做不到,实属不该。
今天教研员来我们学校听课,上午听课两节,评课1节。我们数学组听了方老师的《图形的周长》和王老师的《因数和倍数》,方老师的课幽默,风趣,课堂效果也格外的好。王老师的课前几日我们组的老师听时讲的就很好,经过王老师的细心更改更不用说,教研员的评课让我们也长了不少见识。通过这次听课,我感觉自己的专业知识真的太差了,要想改变这个缺陷,没有坚强的毅力是做不到。曾经我想弃“理”从“文”,现在想来太不现实,看来只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨说了这样多,还没有切入正题。今天下午第三节课我的班会课,正愁不知班会讲什么的我,想到了期中试卷,于是拿着试卷来到教室,同学们一见试卷格外兴奋,大喊着问:“老师,我考多少分—————?”相比他们的兴奋,我冷静了很多,说实话,这次考试有喜有忧,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同学有了很大的进步,忧的是王浩、闵亚、姜豪等同学成绩总是不理想,还有那几个因为学籍问题不得不第二次上四年级的同学,除了侯彤、许娇两位同学刚刚上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把试卷发给学生,让学生自己说说看到分数的第一感觉,然后我就开始絮叨了。我问学生是否知道分班后给我的第一感觉,学生的回答各不相同,我用了五个字回答:我该怎么办?(其实,还有不舍,相处了3年,刚刚分开的确有些不舍,特别是张怡、刘妍几个女同学,看到我格外亲热,有时做操时会主动把手中热乎乎的袋装的酸奶放我手中让我取暖。)同学们听到我这样说静了下来,我说,这次分班同学们有什么发现,同学们说王诺数学最好分到四二班了,王晴数学好,也分到那班了—————,我顺势说到:“对,王诺、刘捷、王晴、王晓、刘霞、张怡这几个数学拔尖的`学生都分到四二班了,我该怎么办呢?”正在我发愁的时候,这时我们班从外校又转了3名同学过来,就是王浩、马哲和刘宇同学,特别是王浩同学,可以说王浩同学非常聪明,第一次月考数学试题那样难竟然考了满分,这是我万万没有想到的。可是这次考试,王浩同学考得很不理想,这时我班的徐阳同学又开始起哄了:“老师,王浩上课总是说话,作业也不写————”,我示意徐阳坐下,继续对同学们说:“从今天开始,每个同学都准备一个日记本,这个日记本记得都是你想对我说的话,可以是高兴的事,也可以是烦心的事,这是你和我之间的秘密,老师绝不会告诉其他人。每天晚上老师会少留一些数学作业,你们可以把一天中遇到的问题说给老师听,第二天交给我,我做你们最忠实的听众,怎么样?”“好!”同学们都积极响应着。我继续说道:“王浩同学,如果你想对老师说些什么,如果你信任老师,你可以把它写在日记本上,当然我也很希望你能当面和我交流。”
王浩同学的问题“解决”完后,我继续絮叨。这次考试我们班有四位同学进步最大,他们分别时王文、夏郡、王站和耿浩同学,特别是王文同学,记得王文同学刚刚上一年时数学特别好,几乎次次满分,但升入二年级后数学成绩越来越不理想,这次考试王文同学数学竟然考出了96分的好成绩,老师真为你感到高兴。王文同学本是一个活泼、可爱的男孩子,升入二年级后父母开始不断争吵,二年级下学期父母离异,从此后这个男孩就没有过过一天安心的日子。有时犯了错误我是真舍不得批评他,除了多给他一些关心外,其他真的无能为力,只能期盼他能自己慢慢的适应。升入四年级后王文同学有了很大的转变,我认为王文的转变和那次“生病”有关。一日魏老师来我办公室对我说:“小刘,崔老师说你班有一个男学生蹲在厕所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下来,在那里哇哇的哭,你去把他扶过来,我给他打一针。”当时刚刚上课,我在厕所外问里面王文在里面吗?他在厕所里哭着说::“老师,我在里面呢,我—————”此处省略若干字,一是为了尊重孩子,二是不愿表扬自己多么有爱心。我扶着王文同学来到医务室,看着他瘦弱的身子缩成一团,心疼不已,王文说这种情况今年已经有好几次了,每次都是打了针就好了,我对他说以后一定要多喝水,多喝水就不会这样了。
下一节课是我的课,来到教室我问王文怎么样了,他说好多了。我再一次对他说一定要多喝水,并嘱咐徐阳同学,只要水桶没有水了,马上找同学弄水,这时王文同学举起了手,他对我说他愿意和徐阳同学一起抬水,从那以后,我经常看到王文同学抬水。后来王文同学带来了跳棋,我有兴致时也陪他们玩一会儿,学生们特别喜欢和我玩,我是一个没有毅力的人,写到这里我再次确认自己是一个没有毅力的人,如果,暑假前的那个计划我能坚持下来,现在也许就不是这个样子了吧!无论怎样,我真心的为王文同学感到高兴,我想,走出这个阴影,他以后的人生会更加精彩。
最后我说到了耿浩,耿浩同学从一年级开始成绩一直排在最后,数学有时几十分,及格的情况少之又少,而这次他的数学成绩考了75。5分,比骆辉同学还高出0。5分,这是我没有想到的,借此我好好的表扬了耿浩同学,鼓励他继续努力。同时让班里的同学向耿浩同学好好学习。
教师月考后总结与反思
亲爱的同学们:
月考终于在同学们紧张而惶恐不安中落下了帷幕,尽管同学们非常在乎这次成绩,但我不得不遗憾的告诉你们,我们的成绩非常差,差到各个成绩段都达不到平均数。我们前十名一名同学,不足平均数;前二十名两名同学,被别的班级吞了1.6个;前三十名三个同学,被别班吞了两名;前四十名六名同学,不足平均数;前五十名七名同学,被别的班吞了一名同学;前一百名十六名同学,也不足平均数,前两百名二十八个同学,被别班吞了五个同学;而我们班前三百名的人数和十四班的前两百名的人数相等。说实话,看到这个成绩,我感到很不是个滋味,可以说五味杂陈:一有庆幸——幸亏这次考试不是高考,而是一次月考;二有沉重,从进班以来,同学们几乎没有一天安静的时候,甚至有的同学上课都在搞小动作,老师一离开,就听见同学们的窃窃私语,我进教室时,没有一次发现同学们都在潜心学习的情景,很多同学看到老师还装出一副认真学习的样子;三感到压力太大,我们这次成绩太差,我能做的,只有要紧牙关,更加努力的工作,想方设法、不惜一切代价也要将同学们的成绩提上去,我知道这很难,我也知道,要达到这个目的,需要同学们的配合,需要每个同学们都认真学习,但我不知道同学们能否做到,但我必须要求同学们做到;四,我感到了心痛还伴着一种快感,说出来同学们也许很意外,因为你们受到了惩罚,你们因前段时间没有努力学习而受到了惩罚,从此以后,我相信你们会在受到惩罚后而振作起来,全力以赴,为你们自己,为我们班级创造辉煌。
意,改变自己散事太多的.毛病,改变自己上课走神、下课不认真完成作业的习惯——改掉我们所有的缺点,发扬我们的优点,让我们的成绩向前迈一大步。 同学们,既然我们上了高中,就像我在给你们的开学寄语中说的那样,就要吃你自己该吃的苦。因为在求学这条路上,没有人能够代替你们,每天的早起晚睡带来的辛苦,遇到难题的困惑,克制自己的艰难,面临失败的痛苦等等这一切都要我们来承担。但在学习上,也有无数的喜悦:攻克难题的欣慰,帮助同学解决问题的自豪,考试进步的成就感,和同学们和睦相处的愉快——但所有这些的喜悦都是在你努力学习而取得好成绩的基础上才会感觉到的,那么,我要求你们管住自己,耐得住寂寞,忍得了诱惑,努力学习,取得好成绩。
我要求:进教室就坐在自己的座位上,按自己制定的计划认真的学习,不要交头接耳,不要发出声音,有一定要保持教室学习环境的安静。在课堂上,任何同学都要踊跃回答,锻炼自己的能力,提高自己的成绩。注意制定适合自己的学习计划,然后按计划学习。
同学们,最后,我把那句最常见最通俗的话送给大家,与大家共勉:人生能有几回搏。而此时正是我们拼搏的时候,人生是一次单程旅行,过了这个村,就没有这个店了。希望同学们抓住这人生的机遇,不辜负父母的期望,不辜负老师的重托,用我们的汗水为我们的人生增添绚丽的光彩。
对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题:
1、 在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索, 即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施:
(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
(五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。
教师月考考试总结与反思
我们学校组织了这学期的第一次月考,这是七年级进入学校的第一次大型的考试,不仅仅检验了学生对于知识的掌握情景,也让任课教师清楚了每一个学生的学习情景,经过这一次考试明白了学生在知识学习中存在的缺陷和学生之间的差距。
一、试卷分析。
这次的试卷出题比较灵活,难度适中,有较少的题型没有做过,可是都一些比较基础性的题目,经过灵活变动而出现,对于这类题型,很多的学生都没有得分,说明我们的学生的思维本事不行,基础知识掌握不牢固。一些学生连基本的相反数,绝对值,利用数轴比较大小或是数形结合的思想来分析解决问题,都没有掌握,尤其是计算题,很多学生都很多失分,这在以往的学生中都是少见的,部分学生并时计算都没有问题,可是一到考试就出错,不是忘了那里,就是错了那里,所以计算本事有待提高。
二、成绩分析。
这一次考试学生的成绩不太梦想,平均分仅有五十多分,及格人数仅有三分之一左右,优秀率和及格率都较低,没有尖子生,这是学习中存在的最严重的问题。培养尖子生,经过尖子生带动学习的进取性,提高学习成绩实在必行。此刻的情景是大部分学生基础知识掌握不好,做题不知灵活变动,对题目的理解本事也不行。有些学生平时学习也很进取,作业也完成得不错,可是一到考试就是取不到好成绩,这个问题也值得教师和学生好好的思考。
三、教学措施的改善。
1、加强练习的力度和强度,经过多做提高计算本事。
2、加强数学思想的培养,数学思维的训练。多做一些难度较大的题型。
3、作业练习检查力度也得加强,认真督促每一个学生都能按时按量完成作业。
教师月考考试总结与反思
是在本次月考考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象本事和创造性。为了寻找差距,弥补不足,现对这次考试总结如下:
一、试卷分析:
1、从整体上看,本次试题难度适中,贴合学生的认知水平。试题注重基础计算,资料紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、不足之处是:(1)计算可是关,六道计算题错误率高,有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固,异常是对计算的方法缺乏灵活性:(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通本事,缺乏灵活性:(3)不能够认真审题。(4)运用数学知识解决生活实际问题的本事不足。
二、原因分析:
结合平时上课学生的表现与作业,发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的本事,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情景进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情景。
经过调阅部分中等生的考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。
本次考试不仅仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。
三、改善措施:
1、提高课堂教学效率。
根据年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动趣味、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。
2、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中,获取知识、构成本事。另外,课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否进取主动地思考,而教师的职责更多的是为学生供给思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。
3、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮忙他们构成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的本事,培养其创新思维本事,为今后的学习教学打好基础。
初三月考教师总结与反思
上周,也就是第十五周,我们进行了第二次月考,总体表现不错,下面,由我来为大家总结一下这次历史月考的情况吧。
这次历史月考,最高分是九十八分,一共有四位同学考上了九十五分,在此提出表扬,他们分别是:黄**,九十八分、潘**,九十五分、黄**,九十五分和万**,九十五分,提出褒奖;一共有二十名同学考上了九十分,也提出表扬,但是因为人数太多,所以在此我就不一一列举出来了;在八十分以下的有十二名同学,我在这里就先不点名批评,但是也希望这十二位同学可以多多地努力,能够坚持背书,争取在下次历史考试中,以这次月考为起点,得到比这次更高的分数,加油!
这次,可能有个别同学考得不算是很理想,为次,我研究了一下所有成绩,发现了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到十分不等。六发到十分呀!一扣掉,恐怕就很难在考到九十分以上了,因此,还是历史老师的那句话:“得选择题者得天下。”所以要多背书,拿下选择题后才有资本去拿问答题。
问答题,它的扣分也毫不逊色于选择题,不过也是和选择题差不多,要想做对也是要依靠背书的。但是,光靠背书还不行,还要在背书的基础上,再加那么一点答题技巧,并且也要学会去灵活运用学过的知识;更不能张冠李戴,出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正确的去答题是一件十分重要的事情。
这就是我对这一次月考的分析,希望所有同学看了之后可以有所反思,并努力完善自己,让自己变得更加的完美,加油!
英语教师月考总结反思
引导语:教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式,也是对教学工作中的成败得失进行回顾,分析,思考,并把它简要地记录下来。以下是百分网小编分享给大家的2017英语教师月考总结反思,欢迎阅读!
作为一名新上岗的英语教师,经过了这次月考,从我任教的两个班级来看,差别很大,成绩很不平均,八(12)班英语平均分学年第七,八(11)班英语平均分很不理想,两个班的成绩有一定的差距,而且与其他老师的班级成绩有很大的差距,作为教师,我还有很多要学习和进步的地方,现将具体情况总结为以下各个方面:
这次考试试卷出题原则是以检测前3单元基础知识为目的,试卷难度不大。而从学生的卷面答题情况来看,有很大差异。12班100分(总分120分)以上的同学有15名,11班为7名。11班在英语尖子生上实力相对处于劣势。11班45人有21人不及格,12班52人同样是21人不及格。从这一部分不及格的同学试卷上来看,英语基础知识不过关。
八(11)班的同学比较活跃,上课气氛积极同时也容易失控,后进生较多,有些同学属于对英语一窍不通,尖子生同时相对较少。更关键的是班级中等生后劲不足,明显对学习欠缺兴趣,而八(12)班的同学相对比较沉静,虽然尖子生、中等生比11班比例大,但中下层面而也广。由于之前对学生了解认识的不够深入,备课开始阶段没有注意到这些差别,因此教学效果不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,学生之间的个体差异,对于教学有直接的影响。
1)师生关系。良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。良好的师生关系能够提高课堂效率,提高学生对英语学习的兴趣。课上要多鼓励学生,课下融入学生的学习生活,达到亦师亦友的关系。
2)情境教学。在情境教学这一方面,我这一阶段的.教学工作不够理想。英语作为外语,如果在课堂45分钟内没有创设出吸引学生参与的话题,很难达到交际的目的。从今后的备课环节中,我应该认真准备,虚心向其他教师请教,设置生动有趣的话题,让学生参与,活学活用,发展学生运用英语交际的能力。
3)转化英语后进生。初二的部分学生已经对英语失去了兴趣,甚至有些学生产生了厌学的情绪。课上老师所讲的知识完全听不懂,课下也很少拿出英语书学习,作业上亦是不够认真。那么,针对这个情况,我应该积极鼓励同学们,跟他们聊天,谈心,消除对英语的厌烦态度。我应该告诉同学们,只要你付出努力,坚持不懈,一定会学好,老师也会非常耐心的帮助你。在对待这些后进生上,我要注意自己的情绪,不能急躁,不能迁怒于同学,应该捕捉到学生们身上的闪光点,多鼓励他们,逐渐提高学生们的信心。
4)英语尖子生的培养。两个班级都有几个比较突出的尖子生,平时的交谈可以感觉出来,学生们对于英语学习兴趣浓厚。作为教师,在培养后进生的同时,亦不能忽略对尖子生的培养。英语尖子生在基础知识过关的情况下,可以多阅读英文版短篇文章,扩大其词汇量;除此之外,应该注重对学生口语的训练。一些英语尖子生仅仅是卷面成绩突出,但口语能力远远没有达到要求,反映出“高分低能,哑巴英语”的现象。
虽然只有近2个月的教学,但我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更重要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。作为初入教育行业的我,无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了指导教师,在教学上给予我很大的帮助与支持,使我在教学方面不断的成长起来。我自己还要积极进取,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,更快的进步。
初三月考教师总结与反思
通过这次考试,我总算了解透彻了我这个人。我以前总以为自己很好了,而这一次无疑给了我一个沉重的打击,也让眼前的事实证实了一切。分数,人品,这些自以为了不起的品行也只不过成为了还需要努力的目标罢了。我要给自己下一封战书,我要往挑战历史,我要奋斗,要做一只乐此不疲小蜗牛。我要一步一步往上爬,最高点迎着太阳浅浅笑,我要让别人对我刮目相看。我要用行动来证实自己的实力。
事情并不那么简单,而是更糟糕了……英语成绩下来了,满怀信心的我打开试卷,经过反反复复的检查才确认卷子是我的。那时,我不是在与同学攀比成绩,而是那个在墙角蹲着的失落身影。霎时间,我的心就像被针扎破的皮球一样,那,是多么脆弱不堪啊!面对着试卷,卧冬无话可说……我一个人发呆,一阵哭声从心底传来。
接下来,只是静静等待下一番狂风雨的到来……。
我慢慢在自己内心的安慰下振作起来,脚下的阴云逐渐变淡变浅了。然而,令我痛哭的是还在后面。
英语教师月考总结与反思
在教学中我们要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典,这有利于学生准确掌握词汇的含义。
二、增大学生语言实践的量?
三、培养学生善于积累的习惯?
四、帮助学生了解中西方文化差异?
五、重视对学生的学法指导?
初三月考教师总结与反思
上周进行了期考试,我是初一历史任课老师。阅完试卷,通过整个试卷的答题和得分情况,总体上,反映了学生对知识的掌握和巩固情况。
通过这次考试,作为历史科任教师,我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路,并按照通过新课改的要求,很好的完成教学任务。
首先,我认为不能单方面关注成绩,而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试,我代课班级成绩不是非常突出,但我发现,在讲题过程中,给予学生解题思路引导和方法的肯定,是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实,学习兴趣不浓厚,但需要耐心的引导,培养兴趣,让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷,在上课之初,有学生反映后面听不太清楚,希望老师能更大声。虽然是个小问题,但是我很高兴,通过这个小反馈,说明学生还是希望能听清楚老师的讲课,表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时,坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧,改善他们听课的效果,发现在讲题过程中,比较平时,他们的确能认真听讲,并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来,这是我希望看到的情况,只要他们有学习的愿望,就不担心后面的学生在老师讲课时,事不关己的态度,而影响教学效果和对知识的巩固,这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学,在课堂也表现出了应有的积极互动,思路活跃发言积极。让后进的同学,受其感染,也能积极发言,表达自己的观点。这样,所有同学的积极融入,让我觉得,对学生的关注和关心,非常重要,我自己也从中受益匪浅。。
其次,对学习方法的掌握,也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前,学生的自由复习时的观察和分析发现,在复习过程中,学生对应该掌握的知识点比较模糊,没有抓住重点,所以复习时,不能有的放矢,提高效率。好多同学复习时,就是读课文,平均用力。所以,在短时间,巩固知识效果很差,不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以,在上课过程中,需要突出重难点,让学生了解哪些是要记忆掌握的,哪些是了解的。通过教学环节的安排,提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法,做到事半功倍。通过试题解答的情况,发现学生的在各个题的解答环节,缺乏技巧和方法。譬如选择题,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而对于问题分析,这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领,往往盲目的填写答案,不知道组织语言,反应出解题思路不清晰,知识掌握不牢固。一堆答案,没有重点,失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。