端正态度初中（模板15篇）

优秀作文还需要注重结尾，通过总结观点、提出建议或给读者留下思考的问题来增加作品的深度和完整性。小编为大家准备了一些优秀作文的精选，希望能够帮助大家提高写作水平和素养。

端正学习态度作文

原来看过一个故事，应该不少人都看过。讲两个兄弟a想要去上海，b想要去北京。到了站台有两个人聊天说上海的东西什么都要钱，还是北京好混。a一听就想要去北京了而b想要去上海。因为a认为上海啥都要钱而北京好混自己一定可以活的了，b认为上海什么都要钱这就是商机！他们互相换了车票。a再去了北京后发现银行里的水不要钱，而且还是纯净水。超市里有免费品尝的食物，每天不劳而获可以吃的很饱。b去了上海发现上海什么都是要钱的，他先去了一个村子里拿土卖，很多养花的城市人都卖了很多土。在他挣了一定的资金后他自己开了一家专门擦门牌的`小公司，很快的发展起来。过了大概一到两年后，b想要扔一个矿泉水瓶时一个乞丐想他要那个瓶子。在b看见那个乞丐长相后发现那是当年意气风发的a。结局其实大家都想到了，a就是各种的后悔，认为自己也该去上海的。

其实在我看来就算是a当年去了上海也一定不会有出息，说不定还会比现在更快的失败。而b就算去了北京也只会走的很远很远。毕竟两个人的心态摆在那里。

心态决定一切其实是对的。就像是杯子里还有半杯水，悲观者说只有半杯了，而乐观者就会说还有半杯呢！如果悲观者可以不要把我真可怜我真悲哀挂在口上，而是换上我真走运阿，那么他的生活一定会好的很多！

那么加油吧孙煜婕！

写后小记：不强大待谁给你天下！

端正人生态度作文

曾看过一篇文章，写的是两个乡下人一起外出打工，一个去北京，一个去上海，可是在候车厅等车的时候，又都改变了主意。因为邻座的人议论说上海人精明，外地人问路都要收费;北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没到，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱呢。我幸亏还没上车，不然真失去了一次致富的机会。于是，他们在退票处相遇了。原来要去北京的人得到了去上海的车票，要去上海的人得到了要去北京的车票。

去北京的人发现北京果然好，他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅的太空水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白吃。

花盆土竟然让她在大上海又有了一间小小的门面。

在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一个新发现，一些商店楼面亮丽的招牌却是黑的，一打听才知道是清洗公司只负责请洗楼面而不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，购买人字梯，水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150个打工仔，业务也向上海发展到南京和杭州。(文章阅读网：)。

看到这里，你肯定迫切的想知道，那个去北京的人呢，现在怎么样了?别着急，看下面;。

不久，去上海的那个人坐火车去北京考察清洗市场。在北京站，他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶。就在递瓶时，两人都楞住了，因为5年前，他们曾经换过一次火车票。

用辨证唯物主义的观点来看，由于他们的世界观不同，人生关不同，思维方法不同，直接影响着人们对客观事物的反映是否正确。一个人的生活目的，生活态度是否正确，不仅影响着他的人生道路，而且回影响到对客观事物的认识。原打算要去北京而后又去了上海的那个乡下人，抱着积极进取，顽强拼博的生活态度，树立了乐观向上的世界观，所以他认为去上海就是选择了发财致富的好路子。那个打算去上海而去了北京的人，则抱着消极被动，安于现状的'人生态度，树立了与世无争的世界观。因此，在他看来选择去上海就是跳进了火坑，还是北京好——挣不到钱也饿不死。

其实我认为无论是在哪，只要端正了心态，好好把握自己的人生，一定会成功的;相反，如果只想贪图小便宜，不劳而获，我想这样的人永远也不会成功的。

如何端正初中生学习态度如何端正初中生的观念

中学生学习态度对升学率的提升起着至关重要的作用，正确的态度和良好的习惯是学习进步的基石。所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。他通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意识状况等方面加以判断和说明。学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，学生的压力也越来越大，尤其对于独生子女来说，面对竞争愈来愈激烈的社会趋势，学生怀有的是怎样一种学习态度，在他们学习过程中是否走过心理歧路，这些问题我们都亟待解决。针对这一问题，我们还发现一更严峻的事实。为了提高国民知识水平，减轻家庭经济负担，国家实施九年义务初等教育，这一政策的实施，对于中小学生来说，是一件很好的事情，但很多学生在九年级选择辍学，外出打工，更有甚者在小学阶段就选择放弃学业，在家闲置，对于这样一种普遍而又不利的社会现象，我们该怎样解决呢?引起这种现象的原因又是什么呢?通过对九年级这一特殊阶段的学生学习态度的研究，找出他们选择辍学的原因，并提出相应的解决办法。

通过问卷调查、对平时作业完成质量的观察和考试成绩排名的对比，了解中学九年级学生学习的基本情况和基本素养、了解学生对学习的态度、学习习惯，分析学生爱学习和不爱学习的原因。

通过对调查结果的统计、抽绎和分析，理清学生学习中出现的诸多问题，并研究相关对策，帮助班主任对班级管理，从而增加学生对学习的兴趣，让学生明确学习目标，培养学生良好的学习习惯，促成学生健康快乐的成长和发展，并形成良好的人生观、价值观和世界观，加强学生对学习的重视，增加升学率，缓解就业危机。

国内外研究动态。

在国内，对于学生学习态度的研究起步较晚，很多学者都曾深入中小学内部深入调查研究，并针对研究结果提出了很多解决方案，但这些方案实施后效果并不理想，但他们并没有放弃，将问题延伸到各学校领导、班主任、学生和家庭共同解决，九年级学生辍学现象有所改善，但并没有得到正真的解决。另外，在我国现行的《语文课程标准》中明确指出：要重视情感、态度、价值观的正确导向。北师大发展心理研究所陈会昌教授所承担的“九五”重点课题取得明显成果，建立了“积极学习态度的心理结构模式”和“培养学生积极学习态度的教育模式”。在国外，对中学生学习态度的研究比较成熟，很多教育家、心理学家都对其做过许多的研究，国外教育已经较早的将态度的学习作为重要的学习目标，态度决定行为，学生的学习态度直接影响学习行为。美国著名教育心理学家加涅的学生素质结构，将学习态度作为学生后天习得的五类学习结果(言语信息、智慧信息、认知策略、态度和技能)之一。布鲁姆的学习分类也将情感类学习，及态度和价值观的学习作为重要内容。

研究过程与方法。

(1)过程。

通过学校档案，在对学生学习基本情况及家庭状况有一定的了解后，查阅相关资料，制定调查问卷。在经过学校领导同意后，请求九年级各班班主任帮助，于11月23日午自习后统一分发调查问卷，学生独立完成后统一收起。然后对学生的答题进行分析，与平时考试成绩对比，与班主任沟通交流，得出调查体会、分析和结论。

(2)方法。

调查问卷法、

一般分析法、

数据统计法。

研究分析。

(1)研究结果。

学生的学习成绩存在明显差异，学生的学习态度与学生的学习成绩密切相关，在教育工作中，为了提高教育质量，促进教育管理，教师要明确知晓学生喜爱学习的动力来源和不爱学习的原因，总结出一般规律，从而了解学生个体间的差异。这里我们就楚环中学九年级学生对学习态度、学习习惯、学生爱学习和不爱学习的原因等几个方面进行了一次问卷调查。调查的问题共20个。

调查具体情况如下：

三种不同学习态度的学生基本上在每个班级分布都比较平均。

1、32.77%的人学习态度端正，表示自己喜欢学习。他们多处于一种主动的学习状态、意志坚定，有明确的学习目标，学习习惯良好，愿意与老师接触，及时解决自己不懂的问题。在日常学习中积极表现自我，自信心强。对于自身家庭状况清楚了解，希望通过自己的努力，创建一个美好未来，给家人幸福的生活，心态积极乐观向上。

2、41.45%的学生表示既不喜欢也不讨厌，他们大多处于成绩中等的学生，部分学生很聪明，但父母不重视孩子的学习，学生对自己也没有要求，得过且过，只知道每天上课下课，不知道为什么读书，也没有明确的学习目标，如果别人不督促你，极少主动地学习，除了老师指定的作业外，不想再多看书，对于自己不懂的问题也没有一定要弄懂的学习态度。

3、25.78%的学生表示厌学，他们在学习动力和学习意志方面相当薄弱。学生普遍处于一种盲目的被迫的学习状态中，他们认为自己学习成绩差，参加中考一定考不上，继续呆在学校里学习就是浪费时间，有厌学、弃学心理。

分析原因：

孝感市楚环中学大多数学生父母忙于工作，孩子由爷爷奶奶照顾，老人文化水平低，对孩子的学习不够重视，对孩子的要求不能经常坚持，有的老人对孩子的学习甚至不闻不问，放任自流。长此以往，学生各种习惯均较差，尤其学习习惯更差。九年级是初中的重要阶段，学生感到压力大，学习枯燥。据我的调查显示，我校大部分学生没有好的学习习惯，62.9%的学生没有树立明确的学习目标，课堂上思考的目的性不强，显得消极被动。而家长和教师也有一部分认为学生成绩的好坏主要取决于智力因素，而忽视了良好学习习惯的重要性。同时，部分学生的自尊心特别强，一旦学习成绩下降，并努力后依然无所得，便会觉得自己不行，产生自卑心理。还有部分学生，家庭条件太差，父母不重视孩子的学习，把孩子一个丢家里，父母双双出去打工。在教育教学实践中，学生往往表现出很多不良的学习习惯，主要体现在：学习态度不端正，学习缺乏自主性;学习目的不明确，对学习的作用和意义缺乏正确的认识;学习方法不当，不会学习;学习意志不坚，不能持之以恒，遇到困难退缩，经不起考试失败的挫折等。这些不良的学习习惯，严重阻碍学生学习成绩的提高，导致学生学习态度差，兴趣低。

研究结论。

通过对楚环中学九年级学生学习态度调查分析，结果显示约三分之一学生学习态度良好。学生学习态度与学习成绩密切相关，成绩好的学生表示爱学习，并为自己在考试中取得优异成绩表示骄傲，学生学习自主性强，目标明确，学习习惯好，自信心强，同时父母十分重视学生学习。成绩中等的学生部分喜爱学习，认为学习十分重要，一直努力学习，但学习习惯不好，导致成绩进步不大，信心不足;部分学生既不喜欢也不讨厌学习，他们只是遵从父母的意愿，学习自主性不强，得过且过。成绩较差的学生表示厌恶学习，他们在学习动力和学习意志方面相当薄弱，学习态度恶劣，同时父母对孩子也没有太大期望，导学学生厌学、弃学。态度决定一切，习惯决定命运，学生只有端正学习态度，养成良好的学习习惯，才能取得好成绩。

建议。

中小学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望。在教学中，我们要有意识的培养学生积极主动的学习态度，我们可以采用合理奖赏、适当激励、温和惩罚、诱导服从、寓教于乐、激发兴趣、注重交流、以心换心等方法来发展学生的个性品质，形成良好的学习态度及可持续发展的学习能力。态度决定一切，只有培养学生良好的学习态度，学生才能更深层次的认识到学习的重要性，才能满足社会发展的需求。教育者应该重视学生学习态度，对于学习态度不端正的学生要及时指导纠正，关爱他们的成长。受教育者要端正学习态度，自主学习，以积极的心态寻找学习的乐趣，并融入其中。同时，学校、家长、学生三方应共同努力为学生创优良的学习环境、正确的学习态度。

端正态度作文

原来看过一个故事，应该不少人都看过。讲两个兄弟a想要去上海，b想要去北京。到了站台有两个人聊天说上海的东西什么都要钱，还是北京好混。a一听就想要去北京了而b想要去上海。因为a认为上海啥都要钱而北京好混自己一定可以活的了，b认为上海什么都要钱这就是商机！他们互相换了车票。a再去了北京后发现银行里的水不要钱，而且还是纯净水。超市里有免费品尝的食物，每天不劳而获可以吃的很饱。b去了上海发现上海什么都是要钱的，他先去了一个村子里拿土卖，很多养花的城市人都卖了很多土。在他挣了一定的资金后他自己开了一家专门擦门牌的小公司，很快的发展起来。过了大概一到两年后，b想要扔一个矿泉水瓶时一个乞丐想他要那个瓶子。在b看见那个乞丐长相后发现那是当年意气风发的a。结局其实大家都想到了，a就是各种的后悔，认为自己也该去上海的。

其实在我看来就算是a当年去了上海也一定不会有出息，说不定还会比现在更快的失败。而b就算去了北京也只会走的很远很远。毕竟两个人的心态摆在那里。

心态决定一切其实是对的。就像是杯子里还有半杯水，悲观者说只有半杯了，而乐观者就会说还有半杯呢！如果悲观者可以不要把我真可怜我真悲哀挂在口上，而是换上我真走运阿，那么他的生活一定会好的很多！

而我们如果可以把学习放在心上，把要我学当成是我要学。那么学习肯定会上好多层楼。而我原来就是典型的'要我学我才去装装样子，表面看起来好像学的很认真但其实没看进去点东西。不过也在改变了，争取准备做到自己的目标。

那么加油吧孙煜婕！

端正态度作文

学好一门语言，态度是非常重要的，我们以什么样的态度来对待学习，是完全可以自己掌握的。在学习的过程中，如果你的态度端正，那么在你求知的道路上，你会吸取到越来越多的知识。

学习资料。

学习韩语的过程中，只有端正了学习态度，才会提高学习的效率，特别是记忆的效率会有特别显著的影响。有的人在学习韩语的过程中，会觉得韩语不好学，认为学好韩语是一件非常困难的事。其实，当你的心态方正时，你就会觉得其实没有我们。

时间，端正好自己的学习态度，树立学习目标，就一定会学好韩语的。

广播电视节目不仅可以放松心情，还能辅助学习。

无论是韩语语言的学习，还是其他语言的学习，都是需要我们有着恒心与毅力的，在有了这些之后，我们才能端正自己的心态，才会取得的越来越多的成果，才会在自己语言的道路上一展身手。

〔

学习韩语的必要条件：端正态度。

〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】。

端正态度作文

姚舜禹建议准中考生：要把握好八年级到九年级之间的这个暑假，既要放松，又要过得充实，有所收获，为适应接下来的初三生活提前做好准备。

暑假可以预习一下九年级的教材，还要针对中考的写作和阅读，多阅读一些名著。在学习的同时，也不要忘了适度的放松，比如出去旅游，参加一些音乐、舞蹈等方面的兴趣班。还有很重要的一点就是要保持良好的作息习惯，早睡早起，不能因为是暑假就每天睡懒觉。

寻找技巧+调整心态。

进入初三以后，学习压力增大，课业负担繁重。但姚舜禹认为，如果有了好的学习方法，初三这一年的学习其实不会太累，尤其是不用熬夜。要制定每天的和全年的计划，按计划行事。上学期可以把自己之前学得不牢固的知识点加强一下，下学期要紧跟着老师的步伐系统复习。

对于具体的科目，要找到一些适合自己的小方法、小窍门。比如语文，要重视字词的积累和背诵;数理化不要盲目实行“题海战术”，要多看错题和经典题，达到做一题会一类题的效果;英语要注意课堂笔记的整理，不放过题干中的生词和语法点，在做题中慢慢提升学习成绩;历史和政治是开卷考试，可以提前购买相关工具书，在其中贴上便签，这样在平时翻阅和中考时都会省时省力。

进入初三，一定要注意调整好自己的心态。初三出现一些情绪上的波动甚至负面情绪是很正常的，但要学会及时排解。可以通过踢球、听音乐等来舒缓自己的情绪。但是，也要保持适当的紧张感，没有压力就没有动力。毕竟，初三这一年以及中考是至关重要的。

学生学习态度的重要性有哪些初中生如何端正学习态度

学生的学习态度对于学生的学习效率以及学习成绩都有着非常大的影响，可见端正好学生的学习态度非常重要，下面是本站小编整理的学生学习态度的重要性相关内容，希望你喜欢。

学习态度对学习的影响。

研究表明，学习态度影响着学习的效率，它还决定着是学还是不学，以及学习的行为方式。有这样一个实验案例:在实验中，有个被试者没有听明白实验的要求，他就一遍又一遍地大声朗读8个无意义音节。读了46遍，当主试者问他，能否背诵时，他连一个音节也不会背。当他搞清楚要求后，以积极的态度进行学习，仅读了几遍，就达到了实验的要求。美国著名的希尔教授说:“造就人类的成就，除了能力外，还有一种催化剂，就是态度。当我们的态度正确时，能力便能发挥到极致，自然也就有好成绩出现。”

态度与学习方法。

学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的心理倾向。它包括认知、情感、行为三个因素。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学;从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映;从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。

学习态度有积极与消极之分。

学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为:虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。

正确的学习态度。

正确的学习态度有以下几种主要表现:一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。俄国第一个诺贝尔奖获得者巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说:“切记，科学是需要人的毕生精力的。假如你们能有两个生命，这对你们来说还是不够的。科学是需要高度的紧张性和很大热情的。希望大家在工作和探讨中都能热情澎湃。”

学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。

(一)“学习动机”的建立。

学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极作用，而消极被动的学习态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学习是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学习任务的习惯。

(二)学生自信心的树立。

帮助学生在学习上获得成功，消除器学习中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学习方法不当，或刻苦程度不够，因此学习成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学习态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学习既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学习的思想。所以在学习过程中教师要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们运用科学的学习方法，增强他们完成学习任务的信心，令他们能以积极的态度对待学习中的困难。

(三)学生自控能力的培养。

在学习中要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，并能自觉抑制与学习无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预习的好习惯，不仅会提高学习的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。

(四)让学生正视考试与成绩。

要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。

(五)充分利用榜样的作用。

学生学习态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学习好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学习态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学习态度的重要策略。

一、初中是学生生活的一个新转折点。

学生跨入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折。在面对新的学校、新的同学和老师、新的班级以及新的学习任务时，学生的反应可能是复杂的，心理上也可能会出现一些不适应。为了引导学生把升入初中看成是值得高兴和祝贺的事情，从而使学生对新的学习阶段充满好奇和热情，编织新的梦想和期待，并能够产生积极、向上的心态，在这个新的阶段有新的发展。

因此，以“笑迎”引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活，它完全不同于消极、被动适应。“笑”表达了乐观、积极、主动，还表示了有信心。这里用“迎”而不用“应”，因为“迎”表达了主动、积极的心态，而“应”是“适应”、“应对”，含消极、被动的意思。

二、新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。

初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。如何引导学生尽快融入新的大环境和小环境，对新的学校、新的班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对以后的生活，是学生面临的重要问题。

三、学习生活是学生生活的主要内容。

学习是学生各种活动中的主导活动。在新的学习阶段，随着学习任务的增加与难度的增大，学生在学习方面遇到困难是难免的，如果不能很好地适应，可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。

因此，如何认识新阶段学习的新特点，保持乐观积极的学习态度，掌握初中学习的特点和方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难、不断争取进步的基础，对学生的发展有重要意义。

四、一个人的情绪与一个人的态度紧密相联。

所以我认为:要想改变这种现状，首先，自己“喜欢”上它!既改变对它的情绪或心理定势，一旦我们改变了态度，其实做起来是件很快乐的事，快乐的就能学好;其次，积极的情绪、态度、兴趣能开发和激发一个人的潜能，着是发掘学生潜能的好方法。

五、成功与乐观的心态紧密相联。

在毛泽东看来，当年农民的农民运动“好的很”，而反动派却认为“糟透了”;林彪疑井冈山革命根据地“红旗能打多久”;毛泽东却说“星星之火可以燎原”!教会学生乐观地看问题，乐观地面对生活、学习，乐观的面对人生。相信一切都会好起来的，明天比今天会更好!

关于学习态度的问题，首先我们要学会控制自己，自控能力的强和弱，会直接影响到人生的成败。态度是自己控制的，不是说端正就能端正的，所以我们要锻炼提高对诱惑的忍耐力。然而在学习中，如果不具备良好积极的心态，不认真努力，知难而退，因为一点小挫而气馁，是不可能取得优异的成绩的。

有这样一个故事《十年前后》：十年前，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么?”第一个人抬头苦笑说“没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重的要命的石块呢。这可真是累人呐!”第二个人苦笑着说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这栋大楼未来将成为城市的标志性的建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后：第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——熬成了工程师;第三个人，是前两个人的老板。对于同一件事情，抱有不同的态度就会有不同的结果。所以心态很重要!

心态是人生生长的奠基石。在学习中，不仅仅是制定学习目标和好方法就能学好，最重要的是心态，学习需要付出行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极态度面对学习，有积极的态度才能愿意去学习、才能学习好。

态度决定选择!态度决定思路!态度决定成败!态度决定一切!

兴趣是最好的老师，积极的学习态度是成功的保障。希望同学们都抱着一个积极的态度去学习，不断丰富我们的知识。

三、引导学生学会学习。教师要让学生知道，一个会学习的人，不但能够运用恰当的学习方法，自觉主动地学习，而且能在学习过程中发现问题、解决问题，并能提出新的学习目标，再攀高峰。

(1)让学生拥有良好的学习习惯。如上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的问题;认真预习、复习，按时完成作业，做到字迹端正，考试不作弊等等。教师要做好督促检查工作，严格要求学生。当然，良好的学习习惯不是一天两天就能养成的，它要求学生持之以恒地努力。我要求学生自定了一个努力的目标，号召学生之间互相督促，引导学生以好同学为学习榜样。

(2)让学生掌握正确的做作业的方法。有些学生为了能尽早出去玩，每次都快速完成作业，但错误却很多。这样，他们就难免要进行几次的作业订正。因此，我常让作业质量差的学生算一笔帐，使学生发现“完成任务式的作业”，往往是事倍功半，得不偿失。我现在依旧清晰地记得我上初中时，英语老师对我们说的一句话，那就是:“搞清楚什么时候该做什么事情”。现在，我把这句话送给我的学生们，告诉他们要科学安排学习和休闲的时间，做作业时就要一心一意地做，休闲时就要痛痛快快地玩。

(3)让学生善于积累和巩固知识。“好记性不如烂笔头”，教师要引导学生养成勤记笔记的好习惯，并建议学生有空时就去翻一翻、记一记。做到笔记的内容清楚、重点突出、语言简洁明确。建议学生记好笔记以后，及时进行巩固复习，使知识更扎实、牢固。

(4)让学生科学用脑。要让学生注意劳逸结合，注意保护自己的大脑。最近几周的周记上，常有学生向我反映这段时间学习辛苦，一根弦老是紧绷着，我告诉他们：要提高学习成绩，着重是要提高学习的效率，懂得学习的方法。感到疲劳时，可以通过听音乐、做放松操、散步等方式来缓解或消除疲劳，让大脑得到充分的休息。上述几点方法，是我一点点心得，可增强学生的学习能力，培养学生良好的学习心理。当然，如何使学生学会学习，从而成为一名自觉自愿的“好学者”和“乐学者”，这是一个需要不断关注的问题，我会继续在这条道路上摸索和实践。

端正态度作文

一定要知己知彼。

学生的各科成绩，相当于自己的“体检表”，知道问题在哪，才可能治好病，这是一个非常简单的道理。

记住自己每一科的排名，就会记住发力点;记住哪个题型总考不好，就会更有针对性地训练。

成绩暂时差不要紧，但要知耻，化耻为勇才是端正的学习态度。

二

主动积极地做题。

在我看来，做了多少题，最能反映出学习态度。

当然，做题不是越多越好，盲目刷题只会让学生疲惫不堪。

但必须面对的事实是:任何课目，不大量刷题，就很难做到举一反三。

那么，究竟要做多少题，才算是态度好呢?我认为至少要超越班上的平均水平。

三

懂得选择辅导资料。

能否选出合适的辅导资料，是衡量学习能力的重要标准，也是学习态度的重要体现。

多做题是前提，但是选择怎么样的题来做大有学问，也是学习态度的能力体现。

好的中学，会自己编写辅导教材，但如果自己的学校没有，就要靠学生自己学会选择。

如果一个学生能具体说出各家资料的优缺点，以及为什么最终选择这家的资料，就说明这个学生的学习态度非常棒，学习能力也很强。

四

一定要会记课堂笔记。

我曾经说过，读书有十字真经:上课认真听，不懂就要问。

什么样才是上课认真?在我看来，就是要有课堂笔记。

必须明白，课堂才是主战场，要证明课堂有效率，就看你是否能拿出全面的课堂笔记。

不记笔记的，主要有两类学生，一类是觉得课堂内容太简单，已经懂了，另一类是根本不知道是课堂笔记的重要性，甚至连课都懒得听了。

五

善于向各路学霸学习。

学校里流传着这么一句话，不怕同学是学霸，就怕学霸放暑假。

因为在学校里，你还可以知道学霸平时怎么学的，但一到假期，你就不知道了，结果假期一结束，学霸又拉下你一大截。

那怎么样的态度，才是向学霸学习的最佳姿态呢?我的建议是，争取多当课代表!

尤其是你学不好的课，更应该去争取当!

一来有更多机会接受任课老师的指点，二来有更多机会从作业本上，看到这门功课的学霸是怎么干的，取得真经后，可以用到自己的身上。

如果有这样的学习态度，也许比一对一请课外辅导老师的效果还要好。

如果你能做到以上五点，那么你的学习态度应该是相当的端正了，取得好成绩，也是必然的事。

在我看来，学习态度不是喊口号，也不是做样子给别人看，而是全方位细节的注重，并实打实地执行。

学习态度一定要体现在学习行动中，

学习行动一定要最终变成学习习惯——。

这是决定成绩的关键!

一句“学习态度不端正”害了多少人。

在学堂的作业训练营线上辅导中，一位7岁孩子的妈妈和我们聊说：

“怎么才能看破孩子学习态度不端正这个命题啊!!!孩子收拾书包时候说，妈妈我作业好像没写完，我一看只是拼音少写两行就建议到学校补。这个不重要，重要是我顺着两行空白往下一溜，一眼就看见下面有一个巨潇洒巨不羁的拼音“x”...于是，我开始叨叨：说你要不会拿笔不会写，字写成这样我还要夸夸你，但你会啊，它旁边有一个写那么好看的，怎么这个就写这样了呢?这一看就是随便划拉两下，老师一看就知道写作业态度不认真blblbl...

回来路上我认真想，其实是怕老师认为对待孩子的学习，我的态度不够认真，我投射到孩子身上了。但其他不跟老师发生关联的事情，看到孩子很散漫，我也马上就焦虑了，我的脑回路总在“态度”上打转转，每每这样我都很烦我自己了，可每遇到这个坑，我还是睁眼往里跳!老师，帮我破一破吧”

我反问妈妈：孩子对感兴趣的事物是否表现得极其专注投入?妈妈表示认同，回复说：是的，孩子玩游戏、画画，干自己喜欢的事儿时，表现出极为投入的专注态度，但对学习却完全不一样了。

我举例说，身边有一位朋友的孩子，今年16岁，从小到大，就是被家长屡屡评价为——这孩子太聪明了，就是只贪玩，不愿意好好学习。随着孩子慢慢长大，这孩子还真是变得贪玩又不爱学习，这是什么原因呢?——我们不难想到，因为被大人贴标签。是的，当所有人说这孩子聪明不爱学习的时候，传递给孩子的就是：我不好好学尚能得到聪明这一评价，如果好好学了却学不好，落个聪明不保怎么办?譬如有些孩子，自幼便屡被评价——淘气调皮，长大后还真成为“熊孩子”一枚，可见贴标签给孩子的心理健康带来极大的破坏作用。

当下一些老师和家长，面对孩子的学习问题，喜欢给孩子贴上“态度不端正”的标签，成年人习惯将问题归因给孩子，实则是无法帮助孩子一起找到正确学习方法的借口，它带来的后果是对孩子学习兴趣的破坏，并让孩子在成年人身上学会拒绝为自己改变成长。

试想想，一个孩子，如果对学习发自内心喜欢，又怎会允许自己落后呢?譬如，孩子们在玩游戏或干一些很有趣的事儿时，能够感受到其中的成就感，又怎会拒绝体验快乐呢?而从快乐中体验到成就感，就是一个人愿意不断探索世界、不断进步的强大动力，也是成就孩子自信心的来源。

面对孩子的学习态度，只有了解清楚问题的根本原因来自家长，治标更要治本的方法就是家长先改变了，孩子才可能改善。我们建议家长参考如下方法，通过自我改变和孩子一同成长：

面对孩子的错误，帮助孩子一起找到问题背后的原因，孩子是否懂了而不愿意做，还是遇到困难不会做，只有找到原因，才能找到解决问题的正确办法。家长和孩子一起分析原因时，切忌居高临下指责批判，情绪和行动上破坏孩子的学习兴趣和动力。因为有些问题在成年人眼里根本不是事儿，但在孩子眼里却是大事儿，这就好比我们的鞋子里进了一粒沙子，它虽然远远比一颗石头小，却足以让我们感受到不舒服和走不了路。我们应该学会尊重孩子的感受，学会从他们的视角看问题，让孩子最大可能将自身能量集中用在自我生长上，而非亲子关系的对抗上。

在作业问题上，多对孩子表现好的方面进行正向肯定鼓励，避免泛泛而谈表扬;当孩子遇到挫折和困难的时候，鼓励他们勇敢面对，并给予他们足够的支持和引导。斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克提出了应该鼓励孩子成长成长型思维，而诽定型思维。

简而言之，固定型思维即是：一位经常被家长表扬为“你真聪明”的孩子，传递给孩子的是你不用付出太多努力，就可以轻松完成一件事情，孩子便会不愿意尝试挑战，因为意味着可能失败，而失败就会被夺走“聪明”的标签;而成长型思维即是：一位经常被家长鼓励“你很努力”的孩子，他就会认为自己付出了足够的努力，才取得好的结果，孩子接受挑战的能力更足，哪怕遇到失败，也会愿意继续努力，因为失败是用来帮助自己学习成长的。

心理学家皮亚杰说：“每当我们告诉孩子一个答案，都剥夺了孩子一次学习的机会。”面对孩子的学习问题，我们可以跟孩子谈谈：面对困难，你觉得有什么办法解决吗?让孩子自己想办法，而不是直接告诉他们答案，因为找到正确的学习方法比结果重要。比如说，一个孩子是否知道1+1等于2，往往不重要，重要的是他在第一次说出1+1等于11的时候，愿意继续尝试，直到为答案找到正确的方法。当孩子犯错并改正时，多问问孩子“你是怎样做到的?”这句话会给孩子带来鼓励和力量。当孩子想出办法以后，我们可以鼓励他去尝试，即便尝试失败也没有关系，想办法继续尝试，直到成功为止，让孩子在体验中获得成就感和价值感。

在日常生活中，我们或许都有这样的体验：学会了骑自行车，有助于学摩托车;学会了英语，有助于学法语;学会滑冰，有助于学滑雪，这种现象叫学习迁移。技能、知识、情感和态度都可以迁移，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。我们可以顺势而为引导孩子，将同类题型的正确方法迁移至错误的题型中，让孩子学会举一反三，触类旁通的学习能力。爱因斯坦说：事实的学习并不那么重要，教育的价值不在于照着书本学习事实性知识，而是就书本上学不到的东西，锻炼大脑的思考能力。许多家长对“学习”二字存在误区，常常只看到学习表象的一面，譬如考试成绩、学习效果、技能知识掌握程度等，事实上很多学习能力和成效是隐性的，包括参与其中的体验、分享、沟通交流、解决问题的能力等对促进孩子自主学习能力的重要因素，只有满足了孩子内心选择和兴趣所在，孩子才会努力朝着自己定的目标完善自己。

作者：月儿弯弯，一位十岁女孩的母亲。

端正态度心得体会

人生不易，每个人都希望能有一个成功的人生。但是，在这个追求成功的过程中，一定会遇到许多困难与挑战。在这个过程中，我们需要端正态度，才能保持积极向上的心态，取得成功。本文主要探讨如何端正态度，实现成功的人生。

第二段：了解态度的重要性。

态度是一种认知的表现，主要反映人们面对周围环境、情境和对事物认知后的情感、思想和反应。态度的正确性直接关系到一件事情的顺利进行和成功的实现，它会影响到我们与人交往的方式、我们控制情绪的能力等等。因此，了解与控制自己的态度显得尤为重要。

第三段：掌握正确的态度。

一、正确认识自己，不要过分自我夸耀，也不要过度自卑。

二、积极乐观，总是保持一副积极向上的态度。

三、对待困难问题，不抱怨不放弃，积极思考、寻找解决之道。

四、把握时间、抓住机遇，不偷懒，不推诿责任。

五、遵循规则，坚持道德，严格要求自己。

六、在生活中体现自己的价值，不断进步，不停止学习，不断完善自我。

以上几个方面，都需要我们来理解、接受、实践。

第四段：实现正确的态度，推进人生。

在实践中，我们要不断调整自己的思维方式，能力、信心和判断力，与道德与法律相一致。我们还需要坚定信念、有恒心与毅力，要有稳定的情绪和对生命的深刻认识。同时，应该学会合理地控制情感，保持好情绪，克服自己的缺点。这样，我们才能更好地推进人生不断前行，实现自己的梦想。

第五段：结语。

端正态度是人生不可缺少的组成部分。要成为一名成功的人，拥有正确的态度是最重要的一环。在我们的人生旅途中，我们一定会遇到许多挑战，但只有端正态度，才能坚定信念、战胜困难，成为生活中最强大的护盾。

态度不端正检讨书

尊敬的：

今天有人对我说，说我从来没有认真对待过任何一件事情。我感觉有那么一点道理，有必要对我的态度，特别是学习态度好好检讨一下。

小学时候的学习态度不太记得了，那时候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好学习，我就好好学习了。升初中的成绩挺不错的，不是我们那个小镇上第6就是第8，没有记错的话。

初中，就开始淘气了，总是不好好学习，贪玩，每一次月考，班主任都会找我谈谈。而且偶尔闹出点小麻烦，然后被拖到办公室。汪老师说：“别人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你还读大学呢，田埂大学差不多!”果然，后来我就上了更田埂很密切的农业大学。

高中的时候，根本就没有什么态度了，或是态度太坚决了———读书无用。我都不知道漫长的高中都干了什么，现在能记得起来就只有二八杠，兴宾，超港，芜湖，旱桥浴池。高一的时候还是有那么一点点理想的，想去重庆上西南政法，但暑假之前就忘记有这个理想了。对不起爸爸，爸爸的钱和自己的时间———借补数学，和牛牛去梦想，最后发展到不需要任何借口就和文锦泡在兴宾。

要说小学没有理想，那大学就是太有理想了。以至于理想多到自己都数不过来，最后都变的不怎么重要了。司考，考研，直到现在司考过了，考研也不远了的时候，还没有真正摆正自己的位置。但，好歹自己现在长大了，做事不再盲目了，一切都心中都有数。而且大都在按计划进行着。

总的来说，我的学习态度是不端正的，至少是不严谨的。

态度不端正检讨书

尊敬的各位领导：

我没有按照中心的规章制度，规定程序请假，严重违反了中心的规章制度。今天，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我的思想反思结果向领导汇报如下：

通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这段时间的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近段时间以来，由于工作也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。工作态度不好检讨书检讨书。众所周知，员工一定要有规范的行为准则，工作时间我却某某某某，这充分说明，我从思想上没有把单位的规章制度，处事的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，应付思想。现在，我深深感到后悔莫及，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我忠心的恳求中心领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我也衷心的感谢领导给我重新工作、学习的机会，我会更加珍惜这来之不易的工作，以后将会更加努力，更加认真的学习和工作。请领导相信我。

端正态度心得体会

“端正态度”是指在面对困难、挫折和压力时，能够保持乐观、积极、勇敢和坚韧的心态，并采取积极的行动去克服难关，创造更好的未来。它是一个人成功的重要因素，能够提高个人的自信心、实现个人目标和创造财富。一个具有“端正态度”的人不仅能够对自己的生命产生影响，而且能够对他人和社会做出积极的贡献。

第二段：“端正态度”的培养过程。

“端正态度”不是天生的品质，它需要在日常生活中的不断培养和锤炼。首先，我们需要积极拥抱生活，对生命充满热爱和感激，这样才能保持内心的平静和喜悦。其次，我们需要学会自我管理，克服贪欲、情绪化和消极的思维模式，培养自己的意志力和自信心。最后，我们需要关注自身的成长和发展，在学习、工作和生活中寻找挑战和机遇，不断挑战自己的极限，提升自身的能力和素质。

第三段：“端正态度”的实践方法。

“端正态度”需要在实践中不断锤炼和提高。首先，我们需要学会正确认识和处理失败和挫折。面对失败和挫折，我们不能放弃，也不能沉湎在哀思和自责中，而是要及时总结经验教训，吸取成长的营养，以更加坚强的态度迎接下一次的挑战。其次，我们需要有长远的规划和目标，并付出实际行动去实现。这样，我们才能懂得未来的价值和意义，并通过实际行动去实现它们。最后，我们需要积极投入到社区和公共事业中，参与到更大范围的建设中，奉献自己的力量，贡献给社会。

“端正态度”在我们的生活中有着重要的意义和作用。它可以帮助我们克服困难，实现自身的目标和价值。它可以帮助我们建立自信心，增强我们的自尊和尊重他人的意识。它可以帮助我们维护自己的心理健康，预防和缓解各种心理疾病。它可以帮助我们积极融入社群，与人沟通和交流，建立自己的社会地位和角色。

第五段：“端正态度”对我们的启示和建议。

“端正态度”对我们的启示和建议是：要学会拥抱生活，享受生命的喜悦和意义；要学会自我管理，克服错误和负面情绪的影响；要学会向成功和成长迈进，打破自己的局限和束缚；要学会关注社会公益事业，积极参与社群建设和发展。只要我们能够采取“端正态度”，就可以在日常生活中不断发现新的机遇和挑战，成为成功的人才。

端正工作态度心得

作为一名20xx年10月刚入职的新员工来说，尽管在过去的工作去累积了必须的工作经验，但刚进入公司，难免有些压力。为了能让自我尽早进入工作状态，适应工作环境，我有问题及时请教同事，用心学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自我的业务水平。这段时间我学习到了很多知识，自我的技术水平也得到了很大的提高，过得十分充实欢乐，再累也是值得的！

对于我来说，xx是一个区别于以往的新环境，接触的人员事物都是全新的。作为新员工，我在主动了解、适应环境的同时，也会将自我优秀的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上建立良好的人际关系。

我很喜欢目前的工作岗位，工作资料具备很强的挑战性，我相信经过这份工作，能够提高自我处理问题的本事，我明白唯有用心的行动才能带来丰硕的成果。正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。

社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我们不仅仅要发挥自身的优势，更要透过学习他人的经验，来提高自身素质。在工作中我可能会有迷惑和压力，但我相信只要能端正心态，有十足的信心勇敢地走下去，就必定会取得成功！

端正态度检讨书

尊敬的xxxx领导：

您好！

我怀着懊悔、自责、心痛的心情向您递交这篇“工作态度不好的检讨书”，以此来反省我的问题与错误。

我现在真的知道自己做错了，最近一段工作期间，我在收银岗位上存在工作态度问题，工作上马虎、草率，经常出错，一个月内连接收错钱，并且收到了xx元的假币，最最要不得的是我的对待顾客的态度不好，遭到了顾客投诉，让超市的声誉遭受影响与损坏，让领导蒙受顾客指着鼻子的谩骂，让单位在总部的考核积分下降了xx个积分点。

此时此刻，面对错误我真的没有脸见您，我原本想干脆辞职一走了之。可是回想起自己xx年前怀着热情进入这个超市收银员的工作岗位，如今一犯错就一走了之实在是没有骨气与毅力。为此，我觉得留下了接受批评，并且检讨错误，提出改正措施。如下：

第一，我要就此次向我投诉工作态度问题的顾客道歉，向这位顾客寄送一封书面道歉信，并且附上这篇检讨书，最大限度争取顾客原谅。

第二，我要向超市领导您表示歉意，向您保证今后我一定端正工作态度，最大程度地减少工作出错，努力地做好工作。

第三，我就是要重点提高自己的思想觉悟，从错误中吸取教训，吃一堑长一智！

最后，我恳请领导念在我家庭经济状况不佳，为人老实，平时跟同事关系处理不错的份上，原谅我这一回，我一定改正错误，不辜负领导到栽培！

检讨人：xxx。

20xx年xx月xx日。

端正驾驶操作态度