教学工作计划是教师进行教育教学的重要工具，通过它可以合理安排时间、优化教学资源，实现教学目标。小编为大家整理了一份教学工作计划的范文，方便教师们对比参考，共同提高教学效果。
家乡美景作文教学教案
《家乡的景物》是人教版三年级下册“语文园地一”习作部分的内容。我在教学本习作时分为“口语交际”、“习作指导”、“互改讲评”三课时完成，本设计是第二课时习作指导部分。“口语交际”和“习作”为同一内容，本设计是在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
这次的习作是三年级第二学期的第一次习作练习，学生在上学期已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的提高。而农村学生受到教学环境、生活环境及社会环境各种因素的影响导致他们的知识底子薄，见识少，获取信息的渠道狭窄，还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此，学写作文的难度较大。
《语文新课程标准》在关于写作教学中指出：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生写形象中的事物。”为了使学生有东西可写，写得形象生动，在教学活动中应进行情景教学，引导学生做生活的有心人，留心观察家乡的景物，让学生亲临其境，展开思考和想象以丰富习作内容。
1学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
2、练习写作，提高书面表达能力。
1.指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣。2.引导并鼓励学生乐于书面表达，帮助他们增强习作的自信心。
3.适当的运用拟人、比喻等修辞手法，将自己观察到的景物写出来。
通过写家乡的景物，激发学生热爱家乡的感情。
重点：写出当地吸引别人的景物，激发读者的兴趣。
难点：具体地、形象地写出景物的迷人之处。
ppt、《水色白河》风光宣传片。
出示动画小优的图片：大家好！我是导游小优。今天，我要带你们去一个山清水秀的地方旅游，同学们想不想去？（生：想）。
2、师播放视频：白河的宣传片------《白河水色》。
3、师：通过观看以上视频你有什么感想呢？
学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！地方我去过……）。
4.师：同学们，你们了解我们的家乡白河吗？大家都知道有哪些美丽的地方？
学生汇报。（绣屏山、汉江河、桥儿沟、狮子山新城、运动场、烈士陵园、红石河、曼营荷塘、石门驼峰……）。
【设计意图】：看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，通过观看家乡的视频风景片，是为了唤起学生对家乡白河的自豪感、幸福感和写好家乡白河优美景物的自信心，也激发了学生习作兴趣，同样也扩大了学生写作的范围，丰富了学生语言。
6、师板书：（家乡的……）。
生：绣屏山、汉江河、狮子山、烈士陵园……。
7.老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、秀丽……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（ppt：补充题目，实现大题小做）。
：白河县，是我们的家乡，素有“秦头楚尾”之称，有不少的自然景观和人文景观。县城依山傍水，钟灵毓秀，是个古老的山城。上节口语交际课，同学们快乐地介绍了很多优美的景物，真了不起。其实，大家是在享受家乡白河的景物美中已完成了一次口头作文。现在我们还要把这些美景写成美文，以表达我们美好的心情，让更多的人了解我们的家乡，来我们白河观光旅游。
（1）指名学生说说写景物文应注意什么。
（2）教师补充，归纳。
a.能把景物的特点写具体。
b.能按一定顺序写清楚。
c.能够展开丰富的想象。
d.能把对热爱家乡的感情表达。
师：题目明确以后，我们就该动笔做介绍了。精彩的开头是我们作文的亮点，秦老师在这里告诉大家一个小窍门儿：好的开头是成功的一半，文章的开头做到言辞优美，能够更加吸引读者的眼球，老师相信同学们只要开动我们的小脑筋，一定会写出更加吸引读者眼球的开头来。
同学们，开动我们的小脑筋，想一想该怎样为我们这篇作文开头呢？
（1）、学生思考后，鼓励表达。
（2）、师生共同评议。
（1）。
b.ppt出示汉江河图片，让学生观察，指导学生抓住汉江河水的特点来写。（引导学生观察：汉江河水的绿、清、深……）。
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
a:：ppt出示狮子山广场的图片，引导学生按照空间的顺序观察。
b:：先写矗立在狮子山广场中央的狮子雕像---再写狮子雕像的前面、后面、左面、右面的景物）。
c: ppt出示绣屏山森林公园一年四季的景色图片，引导学生按照时间的顺序观察。
条理清楚：春-夏-秋-冬 早晨-中午-傍晚-晚上。
师：在写景的文章中，有了想象，会使你的文章更生动、更形象,这就是想像的魅力。想象丰富，一般要用上比喻、拟人、排比、夸张等恰当地修辞手法。
ppt出示白河前坡的樱花图让学生观察想象：看着这一朵朵争奇斗艳、随风摇曳的樱花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵樱花，穿着雪白的衣服，与蝴蝶一起翩翩起舞……）。
人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，要做到这一点，秦老师提示你：（出示ppt）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。
结尾也可以谈谈自己的感受，抒发我们对家乡的喜爱之情。
：这些详细的环节是根据本班的学情而设计的，本班大多都是农村学生，获取信息的渠道狭窄，要求学生把家乡白河的景物写得具体、有特点、有顺序，不仅要激发他们的情感，更要给他们以技法上的引导。以。
课件。
的形式展示图片，进行情景教学，让学生亲临其境，引导他们学会观察，掌握写作方法。
（1）小组讨论：让学生说一说想写家乡的哪一处景物，准备按照什么顺序写。
（2）写出景物的什么特点。小组成员互相说一说想写的内容。
（3）用怎样语句表达自己的感情。
（4）展开哪些丰富的想象，才会吸引人。
指名学生在全班交流，同学评议，评一评有没有顺序，是否抓住特点，说清楚了没有，用了哪些好词佳句。
师：同学们，通过这节课的写作学习，你有什么收获吗？能说给大家听听吗?(生谈体会)下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
1、.学生自主创意写作，充满激情描写家乡白河一处优美的景物。
2、教师巡回观察，发现问题，对学生的习作进行指导点拨。（重点提示写作内容的清楚、具体）。
抓特点写具体。
按顺序写清楚。
展想象表真情。
家乡的美景小学品德教案
情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
学情分析。
从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法，并发现家乡的闪光之处，唤起学生对家乡的自豪感，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”，检查学生的.调查能力，使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。
教学重点。
了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点。
通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
教学准备。
教师准备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。
学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。
课时安排。
1课时。
完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。
教学过程。
活动一我爱家乡山和水。
[播放视频：家乡颂歌]。
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。（板书：家乡风光美）。
设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。
活动二我是小导游。
引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。
设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历史故事，加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。
活动三家乡的光荣榜。
1、课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。
2、[播放动画：夸夸我家乡的名人]。
引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）。
3、开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。
回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）。
设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。
板书设计。
品德与社会《家乡的美景家乡的人》教案
活动目标:。
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
活动准备:学生表演的头饰等。
活动过程：
一、角色表演，引发思考。
1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时；
(2)演出结束，演员谢幕时；
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；
(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我。
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白。
1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。
四、活动延伸。
将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”
文档为doc格式。
家乡的美景
我爱，更爱那一年四季的果园。
春天，果园里的桃树、梨树、苹果树刚刚绽放出花朵。我就和一些小伙伴们在果园里的矮花丛中玩耍，也许是因为我们身上沾了花粉的'缘故吧，引来许多蝴蝶和蜜蜂，它们一直在我们身旁打转，不肯离开。就连我们去果园里别的地方玩耍它们也跟过来。
秋天到了，果子终于成熟了。我和几个伙伴迫不及待地来到果园。“看，苹果树上那又大又红的苹果！”我一边说着，一边爬到树上摘下一个，尝了一口：“真甜啊！”我把果实摘下来和伙伴们一起分享，各种水果我们尝了个遍。秋天就这样在我们的嬉笑打闹中不知不觉地过去了。
冬天终于来了，刚入冬没多久就下了一场大雪。雪停后，我和伙伴们来到果园玩耍，我抓起一把雪捏了个雪团，向伙伴扔去————“砰”的一声，雪团在小伙伴的棉衣上留下了一个白印。“打中了！”我喊到。然后我们互相追逐起来，开始了打雪仗！你追我赶，累得气喘吁吁。终于都跑不动了，于是大家就停下来休息。有人提议“等一会儿我们堆雪人吧？”“好！”大家异口同声。我来分配：“我和雨帆一组，滚个雪球做雪人的头。琪琪、丽丽和小雪一组，你们负责堆雪人的身体。我们来比赛看谁做的快！加油哦！”我和雨帆赶紧开始滚雪球了……很快，一个脸盆大小的雪球便出现在我的眼前。“我们的头做好了！你们呢？”再看她们三个也不示弱，“我们的身体也快堆好了！”
她们用手拍拍雪堆，觉得足够牢固了。我们一起抬起雪球，小心翼翼地放在上面。一个大雪人就做好了！我们看着自己动手堆起来的雪人开心地笑了！
我爱家乡的果园，更爱那一年四季不同的景色。
家乡的美景小学品德教案
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的`什么景色？
二..演一演，猜一猜。
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.活动：我是小导游。
家乡的美景
一个美丽的黄昏，独自一人在农庄的鹅软石小路上漫步，欣赏农庄的美景。
这种美，是一种诗意的美：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕。西边的山头，只剩下一抹绯红的晚霞，在为已逝的夕阳竭力倾吐着微弱的余晖，充满了诗情画意。
我的家乡有一片树林。这里的树长得非常强壮，就像穿上盔甲的战士，站得挺直的，守卫着我们的家乡。
我的家乡还有长长的葡萄藤。到了夏天，这片葡萄藤长得格外引人注目，茂密的叶子随风舞动，像给我们打招呼呢!
家乡最美的地方就是妈妈的小花园，那里一年四季都有各种各样的花花草草，引来了美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
太阳刚落山，晚霞就出现了。晚霞的形状千奇百怪、各式各样，实在太美丽了!
晚霞有的像一只小狗在啃骨头，有的像小兔在啃胡萝卜，有的像小鱼在吐泡泡，它们千姿百态，千变万化，实在太可爱了!
到五六点钟，晚霞上半部是淡黄的，下半部是深红的。
很快晚霞消失了，我想它又会到哪里去呢?
大家好，我向你们介绍我的家乡。我的家在温州乐清市的乡镇里，那里很美丽。不仅风景优美。而且物产丰富，这是不是很美丽。
乡镇里有一座座高高的大楼，很多的汽车，还有家具城，我在向你们介绍我家，有最好喝的乌龙茶，有我家最好吃的清蒸牛肉，而且那里有好玩的地方前岸公园。
我的家乡是不是很美啊，有空来我家乡玩哦。
我的家乡在江西。那里风景优美，树木茂盛，而且江西还是革命起义的地方。江西有个地方叫东山岭。那里景色迷人，树木茂盛，山顶还有一块石碑，石碑上写着革命烈士永垂不朽，意思就是纪念解放战争牺牲的解放军。东山岭可不是只有树木，而是从山脚到山头都有娱乐设施，比如说夏天是打气球，冬天时放火花。我觉得打气球最好玩，因为打破十个气球还能得到一个小礼物呢!还有东山岭也是鸟的天堂。夏天的清早，鸟儿们就在枝头歌唱和做游戏。还有些鸟儿在石碑做窝。东山岭的下边是一个名叫休闲的广场。广场每天都很热闹，这我不知道这是为什么。我感到我的家乡很美，我很开心。
家乡的美景教案
情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
能力：学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法，并发现家乡的闪光之处，唤起学生对家乡的自豪感，体会、感受家乡乃至社会的发展变化。通过“家乡的光荣榜”，检查学生的调查能力，使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。
了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
教师准备：教学课件；不同地方的风景名胜图片、不同地方特色的歌曲、关于家乡的诗歌。
学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。
1课时。
完成话题“家乡的风光美”“家乡的光荣榜”的教材内容。
[播放视频：家乡颂歌]。
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？学生在小组里将收集到的家乡风景名胜、文物古迹的图片资料，贴在预先在纸上画的一张大的家乡轮廓图中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌颂家乡的歌曲。（板书：家乡风光美）。
设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置。激发对家乡的热爱之情。
引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。
设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的`历史故事，加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。
1．课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。
2．[播放动画：夸夸我家乡的名人]。
引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）。
3．开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。
：回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）。
设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。
家乡美景_
我的家乡在三明市大田县谢洋乡珍山村，那是一个风景如画的小山村，周围群山环绕，层峦叠翠，就像是一片绿色的海洋。现在，我们家乡响应国家政策，争取做乡村旅游示范村，爸爸还特地在我们老家旁边开辟了一大片的荷花池，供游客观赏。
一个夏天的清晨，我家对面的山云雾缭绕的，我突然想在雾中看荷花，肯定另有一番风味，于是我叫上妈妈还有伯母一同前往荷花池摘莲蓬、赏荷花。
到了荷花池，一阵清香迎面扑来，让人心旷神怡。在雾中看荷花，荷花池就像一个害羞的小姑娘，蒙着面纱，朦朦胧胧的感觉。再走近了看，每一朵荷花都有自己的姿态：有的含苞欲放，花骨朵饱胀的都要破裂似的；而有的则开的正旺，好像要把全部的生命力展现给我们看；还有的花朵开了一半，给人一种欲迎还拒的感觉；当然也有一些花朵已经过了花期，花瓣已经蔫了，呈现枯黄色，很没精神的垂在那里，似乎在告诉我，我曾经也美丽过。看着看着，我就痴迷了，我仿佛就是一朵荷花，穿着漂亮的衣裳，沐浴着阳光，站在荷花池里，一阵微风吹来，我就开始翩翩起舞，美丽的衣裳随风飘动，不光我在起舞，一朵一池的荷花都在舞蹈。过了一会，风停了，我们也停止了舞蹈。这时，一只青蛙呱呱的叫着，跳到一片荷叶上，告诉我昨晚耀眼的星空；又来一只小鸟，停在一朵含苞待放的花朵上，告诉我飞行的快乐；可脚下的鱼儿却告诉说在水里能自由自在地游来游去更快乐……，听着他们诉说的快乐，感觉自己也是快乐的，好像我也看到了昨夜的星空，也能飞来飞去，游来游去，过了好一会，我才想起，我不是荷花，我是在看荷花呢。
这边我在欣赏荷花，那边伯母和妈妈已经摘了好几袋的莲蓬，我也学着他们采摘，可是我笨手笨脚的，非但没採几个，反而弄伤了手脚，有几次还差点摔倒了，可是我没有气馁，慢慢的我掌握了一些规律和方法，摘起莲蓬来也又快又好。很快我们摘满了几大袋后，准备回家了。
在回家的路上，我遇到一个“双树抱双竹”的自然奇观，这棵树从根部开始就分成两个树干，树干有点弯，紧紧的靠在一起就像是两个双胞胎，更奇怪的是两棵树中间长出两个竹子直立云霄。我感觉这两棵树像是爸爸妈妈，双竹是他们的孩子，好像是曾经这孩子调皮走丢过，爸爸妈妈急的腰都弯了，就在这时孩子回来了，爸爸妈妈们赶紧拥抱住他们，再也不让他们离开。其实每一个父母都是爱自己孩子的，尽管有时父母也会打骂我们，但他们初衷都是为了我们好，所以我们应该要好好听父母的话，不让他们操心。
这就是我的家乡，随处都是美景，其实美景就在我们身边，只要我们细心观察和感受并加以想象，都能领悟到大自然的魅力。欢迎大家来我的家乡游玩哦！
家乡的美景
我的家乡在衡阳的乡下，那里风景优美，空气清新。家门口有一口大大的池塘，它是我和哥哥的乐园。
春天的时候，池塘边的野花盛开了，红的、黄的、紫的......交错在一起。五彩缤纷，还散发着淡痰的花香，引来了蝴蝶和蜜蜂在那里嬉戏。每次我和哥哥去的时候就会把许多小花儿摘下来扔进塘中，顿时池塘好像变成了一片花海，还能看见小鱼儿在花海中游来游去，好像在捉迷藏呢！
夏天的时候，火辣辣的太阳挂在空中，池塘就变成了乡下孩子们的避暑天堂。他们在水里享受清凉，他们像鱼儿一样在水里欢快的游来游去，他们在水里激起的浪花像一朵朵花朵，耀眼极了！
秋天的时候，树叶纷纷飘落下来，一片一片的落进池塘里。池塘在阳光的照射下，好像盖上了一块金黄的毯子。农民伯伯收割后的稻草被我们扔进了池塘，好像是在给小鱼儿准备过冬的棉被。
冬天的时候，鹅毛般的大雪飘落下来。掉进了池塘，结成了一层厚厚的冰，这时，我们可兴奋了！因为，又可以进行“打冰块”的游戏了。我们每人手持雪球或冰块，向冰面丢去，看谁最先砸破冰面。真是太有趣了！
我真喜欢啊！
家乡的美景
我的家乡是蚌埠市，这里风景优美，交通便利，很适宜人们居住。其中最具有代表性的景点要属张公山公园了，它历史悠久，听爷爷奶奶说，在他们很小的时候，这个公园就已经存在了。
春天，公园里显得春意盎然，到处都翠绿翠绿的，鸟儿在枝头快乐地唱歌，花儿也张开了一张张笑脸；夏天，天气炎热，树上的知了在不停地叫着，人们会在傍晚成群结队地来到公园里散步、纳凉，还有一些阿姨、奶奶们到公园里跳广场舞，整个公园热闹极了！秋天到了，树上的叶子黄了，落叶给公园穿上了一件漂亮的风衣，这时的公园真是拍照的好去处啊！冬天，公园里银装素裹，我最喜欢和小伙伴们到公园里打雪仗、堆雪人。
每到晚上，张公山山顶上的望淮塔就会亮起彩灯，远远望去就像一颗耀眼的明珠。我爱我的家乡，更爱！
家乡美景_
我的家乡，是一个物产丰富、风景优美的地方，它的名字叫——孝义。
“孝义”这个名字十分的大气，而且这两个字还有自己的故事呢！《郑兴割股奉母》组合成了“孝”，《义虎报恩》组合成了“义”。
了解了“孝义”的由来，那我们就去看看美丽的景色吧！我的家乡有一处4a级风景区叫胜溪湖。胜溪湖一年四季碧绿如玉，清澈见底，十分漂亮。我们经常去那里散心，呼吸新鲜空气，感觉自己神清气爽。我小时候经常去小水池玩捉小鱼，打水枪，玩得不亦乐乎。
家乡的四季风景如画，景色迷人。春天，公园里鲜花盛开，柳树探出小芽。夏天，道路两旁绿树成荫，人们都在树下乘凉，谈天说地。秋天，田野里金灿灿的一大片，玉米熟了，高粱红了……一片丰收的景色。冬天，雪花飞舞，小朋友们都跑去堆雪人，打雪仗，一片欢乐的景象。
我的家乡不但物产丰富，而且风景优美，我爱我的家乡，更爱家乡的山山水水。
家乡的美景
我的家乡是西马泉，那里风景优美，景色宜人。
春天，树木发出一个个“舌头”，桃花妹妹也跟着笑。大雁从南方飞回来了，告诉人们春天来了。
夏天，桃树的枝头上挂着一个个桃子，像小朋友的笑脸。有的象苹果一样圆，有的象小灯笼，还有的象是个不规则的图形。反正，各种各样的桃子千奇百怪。
秋天，地瓜、玉米、大豆等在回报农民。让农民们过上幸福的生活。虽然它们很快会让人们吃掉，但它们心中洋溢着快乐。
冬天，下起了鹅毛大雪，不过这也是孩子们的天地。他们有的打雪仗，滚雪球，堆雪人。
西马泉的风景很美丽，是人们的好去处。
家乡美景_
我美丽而可爱的家乡是湖南长沙，江南的一座空气清新的城市。
春天，那一朵朵芬芳的花儿争奇斗艳、像一张张灿烂的笑脸静静地开放在碧绿的细发之间。柳树抽出了翠绿欲滴的枝芽，“春风又绿江南岸”一阵春风吹过、风婆婆清爽的口气将冰雪融化；将冬眠的小动物唤醒；同时催促太阳公公早早地将暖暖的阳光点着。小溪的冰雪化了、小鱼儿有可以不停的游戏了，引来了一群鸭子“春江水暖鸭先知”吧！
夏天，长沙不愧为三大火炉之一，火辣辣的阳光把马路烤的冒烟、人们的汗水湿透了衣裳，小狗躲在大树下只吐舌头，柳树上的知了而得只叫：知了、知了......
秋天，岳麓山上挂满着火红的枫叶、满地通红像红彤彤的脸蛋，“停车坐爱枫林晚、霜叶红如二月花”。收割机在金黄的稻田中来回轰鸣。果园金子一样的柚子把树压弯了；金灿灿的桔子像挂在树上的小灯笼；一颗颗葡萄像美丽的玛瑙。一只小松鼠正忙着收集松果呢！
冬天，树林中雪花飞舞像老人的胡须，光秃秃的树枝上挂满冰晶，动物们都睡着了，只有小松鼠还在树洞中探头探脑，他似乎在期待温暖的春天快快到来......
家乡美景
和《夏》一样，四年级时写的，也是清理房间时发现的。很普通的文章，不怎么样，所以jj、mm们就没有必要打“收藏”。
我的家乡是河源，这里地貌奇特，美景主要以山水为主，最美的要属有“世外桃源”之称的桂山。这天风和日丽，我们浏览了迷人的桂山，目睹了桂山奇丽的景色。初入桂山，一阵清新的空气扑鼻而来，诗人心旷神怡。进入眼帘的便是一片郁郁葱葱的林木。在导游的带领下，我们来到了“石树同体”前，桥的左边，一棵树与石头长在一起了，它们常年相伴，颜色也是一致的，稍不认真看，还真以为是石与树同一躯体呢。接着我们来到了青龙瀑布，只见水从青龙山上直泻下来，经风一吹，扬起无数水星，像浮起的轻烟缓缓上升，像涌出的薄雾笼罩在空中。我不由得惊叹：大自然创造的这一景象的确优雅。我们沿着林间石子路继续向前走，只见前面一块大石头长出了一棵一米多高的小树，我感到很奇怪。再定眼一看，发现石头前端写着“绝处逢生”四个大字。石头无土，小树靠清新的空气，阳光雨露的滋润生长，它那顽强的精神实在令人佩服。路越来越窄，我们进入了“天然大氧吧”——原始森林。走在石子路上的我早已被那美妙的乐声所陶醉：风儿轻吹树叶的声音；小鸟在林中欢快的歌声；还有瀑布的流水声……大自然的声音混合在一起，汇成了一支独特的森林交响曲。家乡的美景又何止一个，还有园中园之绿、霍山之险、万绿湖之柔和……我坚信将来会有更多的，河源将会变得更美好！
家乡的美景
我的家乡在江津，江津的名胜古迹很多，但我觉得最美丽的还四面山。四面山是创国家五a级旅游风景区，这里山清水秀、风景如画，吸引了很多中外的游客。
来到四面山，放眼望去，这里的山可真多呀！一座挨一座，连绵不断，数也数不清。这里的山可真美呀！山上的树郁郁葱葱，四季常青。从高处往下看，四面山就是一片绿色的海洋，那些大大小小、高高低低的山峰就是绿色的波浪。
四面山还有许多大大小小的湖泊，最有名的要算大洪海和小洪海了。湖水清澈见底，蓝天、白云、山峰倒映在水里，就像一幅美丽的山水画。湖两岸是密密丛林，湖水中不时有成对的鸳鸯戏水。坐在船头，耳畔轻风拂过，令人神清气爽。湖面上游船如织，游客们在船上打着水仗，笑声、闹声响彻山谷。
四面山的望乡台瀑布，它可是亚洲第一高瀑，有150多米高。遥望瀑布，就像千丈青山衬着一道白银，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！走进瀑布，“轰”、“轰”、的声音如雷贯耳，这声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像一阵阵风吹过松林。时时来一阵风，把瀑布吹得如烟、如雾、如尘。太阳一照，瀑布的跟前就挂上了一道美丽的彩虹桥。最美的是夜幕中的瀑布，在七彩灯光的映照下，望乡台瀑布更是流光溢彩、晶莹剔透，那景象真是如梦如幻、如诗如画。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，四面山真是人间仙境啊！
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家乡美景
春风轻轻拂过我的脸，柳树姑娘在轻舞着她柔软的腰肢，小河里鱼虾在嬉戏，桥上有许多人在做买卖，多么美好的一天！
我走出家门，蹦蹦跳跳的，像只小猴子。咦？
田里怎么一片绿色？放眼望去，大块小块的新绿随意地铺着，一旁藏着一丛不起眼的小花。奇怪了，奶奶不是说稻谷都是黄色的吗？我迫不及待要去问个究竟。
我一路飞奔回家，来不及把门再栓好。便心急火燎地问奶奶：“奶奶，奶奶，你骗我！你骗我！”奶奶莫名其妙，问我怎么了。我就是不回答，硬拉着奶奶往回里走。“你快去嘛，你快去嘛！”奶奶到了田地里，问：“怎么啦？”我指着那块田说：“这田怎么是绿的？你不是说是黄的吗？”
奶奶终于明白了是怎么回事，她笑了。说：“在春天，稻谷刚生长起来，还是一片绿色，越到秋天，它越黄。直到金秋时节，它就越发变得黄灿灿的，你在秋收季节来，看到的就是一片黄灿灿的景象了。”
原来是这样啊！现在我看那片稻田，还颇有几分惬意。我觉得我就像这些稻一样，是一株幼苗，不断成长，在秋收季节，定能收获大把金灿灿的果实！
柳条依然在轻舞着，伴着春风的声音温润，稻谷禾苗依然是那么的绿。但我相信不久以后它们一定能长大！给人们收获！我在这乡间的小路上，沐浴着春景，听着我们内心的呼唤。
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家乡美景
站在高高的四楼长廊上，举目远眺，心旷神怡，美景尽现，令人赏心悦目。廊下是一大片生机盎然的草坪。春回大地，万物复苏，小草儿从地底下偷偷地钻出来了，一大片一大片满是的。嫩嫩的，你一掐就能掐出来水来。青青的，好像大地换了件新装。下了场蒙蒙细雨，真是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。铁树受过春雨的洗礼，也精神焕发地舒展着枝叶，昂然屹立着。这时，最美是腊梅。金灿灿的腊梅花开满树梢，成千上万朵，数得你头晕眼花。远看，腊梅树上没有一片绿叶，宛如一个亭亭玉立的黄衣姑娘。在一大片绿色中，是那么的引人注目，那么的艳丽光亮。
穿过草坪，就是美丽的大花坛。大花坛正前面是现代化的自动门。旁边造有小巧玲珑的房子，每天都能看到门卫老爷爷尽职而忙碌的身影。
学校外边是一条笔直的水泥路，水泥路很宽，两辆大卡车可以同时并行。每天早上、傍晚都是水泥路交通繁忙的时候。勤劳的叔叔阿姨们骑着摩托车、电瓶车、自行车上下班，辛勤的爸爸妈妈忙着接送孩子。车铃阵阵，人声鼎沸，像在合奏一曲和谐的劳动乐章。
再远一点，是宽阔的田野。田地一块块的，四四方方。黑黝黝的泥土上种植着绿油油的庄稼。青青的麦苗长得茁壮极了，绿得发亮，绿得发黑。柔和的春风吹来，麦苗手拉手，好像跳起了集体舞。青菜地里，一株株菜好像一个个婴儿贪婪地吮吸阳光雨露，长得十分饱满。油菜田里，油菜也“呼啦啦”地往上窜，使劲拔节儿。乌黑的春燕也来凑热闹了，叽叽喳喳地唱着歌，轻盈地飞翔在蓝天下，田野上。田野的东边、西边连接着村庄——湖岸村和鱼山村。村里的经济条件好起来了，家家户户盖起了新房，三层洋房、四层高楼鳞次栉比。淡淡的水泥墙外面贴着彩色的马赛克。红红的琉璃瓦，宽敞的院落，房前屋后绿树成荫，花果飘香。两三座高高的铁塔立在田野中间，像顶天立地的巨人，又像守护者守卫着这片希望的田野。铁塔身上延伸出的电缆高高地越过田野，伸向远方。偶乐憩息着飞倦了的小燕子，像正待演奏的曲谱。
田野的尽头是座座连绵不断的山峰。山上绿树青青，草叶茂盛。山脚下，怒放的一大片桃花似火红的朝霞，映衬着碧野，映照着青山。春天，是那么的五彩斑斓。山下横贯着一条高速公路。宽阔平坦的高速公路像一条白带飘浮在山间。各种各样的汽车来来往往，载着人，载着货物，到达祖国的大江南北。
随着家乡的建设，这儿的美景必将变得更美好。
家乡美景
我的家乡在罗锦，那里有许多美景。那里的一草一木我都十分熟悉，尤其是荷花池和那条小河。
荷花池内清澈见底，有鱼儿在嬉戏，小虾在荷叶下躲躲藏藏，多热闹啊微风轻轻一吹柳条摆动着枝条，好像在梳理她的秀发。碧绿碧绿的池水，多像一快无暇的翡翠，也像一张多变的脸。时而风平浪静，文静得像一个小女孩；时而微波荡漾，活泼好动，像个顽童；时而又像一位慈祥的母亲。
池中长满了荷叶，一片挨一片，一眼望不到边，浓绿如碧。一片片荷叶像一个个翠玉雕刻的大圆盘，有的高出水面，有的浮在水面上。早晨，那请露滚动的荷叶上，那露珠如同水晶砌成一般，带着一股朝气。满眼碧绿的叶从中开出几条粉红色的荷叶，一枝枝亭亭玉立，像一个个披着轻纱在池中沐浴的仙女，含笑挺笑，娇羞欲语。那池塘中也有白色的荷花，纤尘不染的白荷花，从水中钻出来，犹如一位位白衣少女，羞涩的卧在碧枝翠叶与波光水影之间，美极了！荷花千姿百态：有的躲在荷叶身后，不肯露头，像个羞怯的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，心花怒放，散发出阵阵清香：有的还是花蕾，看起来要裂开了似的。中午，小天鹅会排起队到溏中“跳舞”，她们扑打着自己的翅膀，脚乱窜，好像他们在跳水上天鹅舞一样，水花四溅。小蝌蚪们在水中忙着找妈妈呢！青蛙们正在忙着找害虫。荷花池内充满了生气。