学校是一个教育的场所,让学生能够接受到系统性、有针对性的教育。通过阅读以下范文,我们可以更好地了解学校的教学方法和课程设置。
学校红领巾争章活动方案
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通知》(中青联发〔20xx〕13号)和《少先队2020年工作要点》要求,结合全区实际,现就推进宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作制定本实施方案。
各市、县(区)团委、教育部门要科学制定本级“红领巾奖章”争章工作方案,加强统筹指导和政策保障。各市、县(区)少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人,要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作。
(一)宣传发动阶段(2020年4月底前)。
1.传达文件精神。通过微信群矩阵转发、上传文件、专题解读等方式,将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到各级团委、教育部门和少工委,按照属地原则传达到各中小学校长、书记及初中团委书记和少先队大、中队辅导员。
2.加强团教协作。就“红领巾奖章”实施办法及相关工作要求与各市、县(区)教育部门进行充分沟通,积极争取党委、政府支持和相关部门配合,形成工作合力。
3.研究落地办法。围绕“红领巾奖章”争章落地落细,广泛开展线上集中研讨、交流学习、方案解读,深化大、中队辅导员对“红领巾奖章”争章工作的理解认识,系统谋划争章工作推进方案,制定“红领巾奖章”细化实施方案,确保不低于40%小学、初中开展争章。
全区各中小学校正式开学前,各地严禁以红领巾争章名义组织任何形式的线下聚集活动。
(二)分级落实阶段(20xx年5月-11月)。
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
1.基础章评定。学校少先队组织负责对红星章、红旗章、火炬章进行细化设置,制定获章标准,于开学后一个月内启动线下基础章争章集章活动。县(区)级少工委统筹辖区内所有中小学普遍开展基础章争章,并结合当地实际,对基础章获章标准进行不断优化,为学校提供获章标准参考模板,由学校自行参照修订。
2.特色章评定。学校少先队组织应根据工作实际,用好用足现有的、经实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系,围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章及周期,指导少先队员根据兴趣爱好选择参加。市、县(区)少工委可立足实际,科学整合、梳理辖区内学校特色章设立情况,设定、颁发具有普遍借鉴意义和鲜明导向的市、县(区)级特色章。
3.星级章评定。学校少先队组织一般应于春季学期结束前,完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的.少先队员中产生,集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。市、县级少工委统筹考虑下一级少先队组织星级章评定工作,自行确定本级评定进度。县级、市级少工委分别于9月底、11月底前完成个人和集体二星、三星章的评定颁发工作。各地可根据复学返课情况,适当调整工作进度。
1.夯实基层基础。学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础,要充分做好结合文章,细化分解设置奖章章目,完善学校奖章教育工作机制,并做好中队辅导员培训,指导队员争章集章。县(区)级少工委要统筹推进学校“红领巾奖章”争章工作规范运行。市级少工委要及时跟进、加强指导,全面夯实“红领巾奖章”争章工作基础。
2.坚持配套推进。各级团委、教育部门要在制定本级工作方案基础上,加大配套支持力度,适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施,并争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
3.注重结果运用。各级“红领巾奖章”争章工作开展中,要注重加强仪式教育和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况,应作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
学校红领巾争章方案
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《x省“红领巾奖章”实施方案》《x市“红领巾奖章”实施方案》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员光荣感,特结合我校实际,制定x区x中学20xx年春季学期“红领巾奖章争章”工作方案。
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:
副组长:
成员:
x中学七年级—九年级全体中国少年先锋队队员。
本期争章活动分为三个实施阶段:七年级、八年级、九年级,每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
奖章分为基础章、特色章、星级章。
基础章:红星章、红旗章、火炬章。
红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育;牢记xx对少年儿童的教导和希望等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识教育;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
七-九年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:幸福x章。
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
1、各中队(班)由中队辅导员(班主任)组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤:
定章:学校少工委统一制作“x中学红领巾争章”公示栏,各中队(班)打印保存好“红领巾争章”记录表,中队辅导员(班主任)为队员们(学生)解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章:对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队(班)开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章:量化评价,各中队队员(学生)评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员(班主任)核准,利用每周一队会对学生争章情况进行检查,考评,及时填写个人争章手册,并拍照存档,此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章:本学期各中队(班)集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员(班主任)批准,举行颁章仪式,加强集中宣传;六一前后举行颁章仪式,增强荣誉感。
护章:下一学期后全体队员(学生)开始护章行动,少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队干部、队员们(学生)相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员(学生)树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员(学生)的健康成长,加速成才。
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的'争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由x区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。
学校红领巾争章活动方案
为全面贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的文件要求,按照团省委“实学实干、项目牵动、品牌塑造、基层活跃”的工作导向,着力打造“红领巾先锋工程”品牌,推动我省少先队工作更加出彩,团省委、省少工委决定以实施“红领巾先锋工程”系列项目为牵动,面向全省少先队员和少先队组织开展“红领巾先锋章”争章活动。
2023年全年,“六一”儿童节、“十·一三”建队节期间、省第七次少代会召开期间集中形成声势。
“红领巾先锋章”是河南省少工委首次设定颁发的河南省少先队特色奖章,包括个人章和集体章。全省各级少先队组织、少先队辅导员、少先队员均可积极参与。
通过广泛动员全省各级少先队组织以“争做好队员”为主线,带领全省广大少先队员参与少年学、少年读、少年讲、少年画、少年行、少年演、少年创等丰富多彩的活动项目,积极争获“红领巾先锋章”,引导少年儿童传承红色基因,共同畅想中国式现代化的未来美好图景,立志听党话、跟党走,成长为新时代好队员,不断提升少先队组织的凝聚力和影响力。
1.少年学——队员大学习活动。以聆听领袖故事、寻访伟大成就、畅想美好未来、争做时代新人为主题,面向少先队员开发特色成长课程,组织队员和辅导员积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课、“红领巾巡讲团作品云展播”课程,深入实施中小学队课引导示范工程等,以更具参与感、互动性的学习形式在少先队员心中埋下为共产主义事业而奋斗的理想种子。7月开展“红领巾先锋学院——队长学校”网络培训,10月举行“红领巾先锋学院”队长培训暨争章挑战营活动。
2.少年读——读书分享活动。立足书香河南建设,推动广大少年儿童养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯,教育引导少先队员在读书中弘扬爱国精神、激发爱国热情、凝聚奋斗力量。联合少先队队报——《快乐少年报》以主题征文为主要方式,4月启动第二届“强国好少年”读书分享活动,全省选出百篇优秀学习心得予以刊发和表扬,启动新华书店少工委和“红领巾书香学院”建设计划,整合周边各类公共服务设施,建立协同开放机制,为少先队员就近就便开展活动提供服务保障。
3.少年讲——“红领巾讲解员”风采展示活动。结合省委文旅文创融合战略,以少先队员之声讲好党的故事、新时代伟大成就的故事、家乡振兴的.故事、先锋人物的故事,大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感,专题开展“红旗渠精神我来讲”活动,4月启动全省红领巾讲解员风采展示活动,7月举行省级决赛,推动更多少先队员成为河南故事的讲述者、中原文化的传播者、爱国精神的传承者。联合省文旅厅选树50个红领巾讲解员示范实践基地,让更多活动场所成为少先队员实践教育阵地。
4.少年画——“出彩少年美绘中原”主题绘画征集展示活动。更好发挥美育在教育发展、正向引领中的积极意义,引导少先队员用画笔描绘心中理想。依托少先队队刊《童年阅读——好少年》杂志开展“争做好队员”创意手抄报征集活动。依托《大河美术报》少先队专版,围绕传统节日、典型人物、历史事件、时事热点等主题,每周征集美术作品予以刊发。3月启动“红旗渠精神”主题绘画作品征集活动,6月举行作品展,12月评选百名“出彩小画家”。
5.少年行——“永远跟党走”红领巾寻访实践项目。强化少先队实践育人作用,以社会化工作方式为支撑,组织全省至少20万支红领巾小队、200万名少先队员走进各类红领巾寻访实践教育基地,通过寻访红色基因、家乡之美、伟大成就、传统文化和先锋人物,在沉浸式打卡活动中感悟中国特色社会主义伟大成就,3月起,每月发布寻访活动月历,常态化开展“奋斗的丰碑”红领巾寻访红旗渠精神主题寻访实践活动,省第七少代会召开期间举办红领巾寻访成果展,全省将评选出寻访典型案例、寻访示范校和校外实践示范基地等。
6.少年演——“艺动新征程”红领巾文艺作品征集展演活动。以红领巾小社团、鼓号队为基本组织形式,采用集体舞蹈、演唱、情景剧、朗诵、戏曲、小品展演、检阅式等多种艺术方式,进行演绎和创作,带领少先队员追忆奋斗历程中的革命先辈事迹,传承红色基因,展示当代少先队员健康向上、积极进取的精神风貌。3月启动征集活动,在省第七少代会召开期间,对各类优秀作品进行线上线下展播和汇演。全省将评选出100个优秀红领巾小社团、100支优秀少先队鼓号队。
7.少年创——“红领巾创未来”少年科学院实践体验项目。利用社会优质资源,提升少年儿童科学素养,激发少年儿童学科学、爱科学的兴趣,培养少年儿童的创新、创造能力。联合省科协创建50个青少年科普实践基地、50个“少年科学院”活动示范校、18个首批村(社区)少年科学院,建立“少年科学院”专家师资库,开展红领巾科技寻访、红领巾讲科学、百名专家牵手百名小院士等活动,在省青年科技论坛举办期间举行“红领巾创未来”创新创意创造征集展示活动。
1.提高政治站位。“红领巾先锋章”争章活动是团省委、省少工委立足新时代,适应少年儿童组织和教育方式,丰富活跃学校少先队活动、加强社区和校外少先队工作的重要工作内容,是树立“红领巾先锋工程”品牌、深入开展“争做好队员”实践活动的重要载体。各地各少先队组织要高度重视,广泛发动基层少先队积极参与活动,以少先队中队为基本单元,力争实现工作全覆盖。
2.丰富工作内容。各地少先队组织要细化工作方案,周密安排部署,精心组织实施。要牢牢把握政治方向、突出思想内涵、丰富活动形式,重点围绕红旗渠精神、科技创新、乡村振兴等领域,切实增强争章活动的感染力和实效性。
3.注重成果运用。各地少先队组织要加强宣传,形成一批展现新时代少先队员精神风貌的文化产品,以实际行动迎接团十九大、省第七次少代会的召开。要注重提升项目的成效,大兴调研之风,切实把争章过程体现为让河南少先队工作更加出彩的工作思路、工作项目、政策举措和发展成果。
4.做好工作总结。“红领巾先锋章”争章活动具体要求、工作成果将通过“河南省少先队”微信号等平台进行发布和展示,获章情况将作为红领巾奖章四星章、省级三优秀评定的重要条件。各地活动进展、工作成果请及时报省少工委办公室,相关内容通过“豫团oa”内部邮件发至团省委少年部董骞阅。
学校红领巾争章方案
培养能够担当民族复兴大任的时代新人
x初中的中国少年先锋队队员,7-9年级全体学生。
“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。
(一)基础荣誉奖章
对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制,设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。在(学习)启学强能梦建设中,学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”,提升学科核心素养,锻炼本领,做好人生规划和职业规划,为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。在(安全)平安健康梦建设中,参加各类体育健康和安全防疫活动,防疾病,免伤害,锻炼强健体魄。
3、立德章。在(政教)红色信仰梦建设中,聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。在(后勤)绿色生态梦建设中,积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育,提升劳动本领,创享劳动成果。
5、传承章。在(团队群)先锋堡垒梦建设中,聚焦传承红色基因和革命传统教育,在五事一体五梦同心活动中,争做先锋模范,建设先进团队。
(二)特色荣誉奖章
为鼓励“学思行”三维并进,提升综合素质,设立“问学章”“悦读章”“行健章”,表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章(学)。学习有思考,善于提问,表达精准条理,考试和验证真实稳健。
2、悦读章(思)。热爱阅读,认真阅读各学科课本,阅读各学科教师推荐的阅读书目,有自己的阅读阶段规划,积累一定的阅读量。
3、行健章(行)。运用所学,积极参加校内社团活动,团结带领社团成员在校服务师生,在家服务父母,在社会服务社区。
按5枚基础章和3枚特色章的获得数量,择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号,颁发“红领巾奖章”。
(一)部署动员
1、同一开会部署,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
2、用统一设计的`记录表,记录争章实证事件,并收集相关材料。
(二)推荐考评
1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。
2、每周评选一次基础章获得者,每章评选7人,每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。
3、分期中、期末两次,由学校统一表彰在争章工作中先进个人,其中,期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。
(三)星级表彰
1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动,主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节,突出“红心向党”主题。
2、星级少年经上级审核,颁发“红领巾奖章”并备案,作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。
3、根据个人获章总量,按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”
(一)坚持原则
1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育,系统分层强化组织意识,增强组织归属感和集体荣誉感。
2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位,整合校内外资源,鼓励少先队员自主策划活动,走进社会参与实践,体验成长,提升自主意识和自主能力。
3、坚持“精准真实稳健高效”原则,做好活动组织、成果记录和评优树先,要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。
(二)严密组织
1、组织领导。各班成立考评小组,包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。
2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团,学校统一成立精品综合社团,为学生锻炼提供平台。
3、按五事一体五梦同心开展各类活动,为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。
(三)严格考评
1、各类活动记录要求“精准真实”。
2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。
3、结果要经过公示无异议。
学校红领巾争章活动方案
树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
组长:刘淑才(党支部书记、校长、少工委主任)。
副组长:李芬(德育副校长)。
陈映彤(少工委办公室主任、大队辅导员)。
成员:
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)。
(一)基础章。
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:爱好体育锻炼,以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章。
1.融慧章:学习勤奋努力,积极进取,学习方法正确,成绩优异。
2.融艺章:在音乐、美术、绘画等方面有特长,积极参加学校的文体活动,表现突出。
3.融纪章:自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成良好的行为习惯。
4.融尚章:爱护校园环境,宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食,节水、节电、节粮,厉行节约,反对浪费。
5.融阅章:爱读书,爱学习。
6.融健章:强健体魄,做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章:敢于创造,热爱研究;积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发,对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员,学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章,在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
本学期争章活动分为两个实施阶段:低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的`具体含义,明确每个奖章的获章标准,制定争章计划,各中队布置好争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
根据雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点,本学期设立以下“红领巾奖章”章目:
1.基础章4枚:红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚:融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章:个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注:即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
学校红领巾争章活动方案
为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神,按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求,结合我校文化特色的工作实际,制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下:
组长:xxx。
副组长:xxx、xxx。
组员:中队辅导员。
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)、集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章。
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计。
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章。
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准。
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的.少先队员。
(二)中队:集体一星章。
集体一星章获章标准。
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红旗章。
目标:接受教育高举队旗跟党走。
火炬章。
目标:接受教育热爱少先队。
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)、争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
四年级红领巾争章方案
随着社会的飞速发展,如今,一些队员整日热衷于听歌、上网聊天、玩电子游戏,对学业却提不起兴趣。通过开展主题教育活动,帮助队员们树立理想,做有追求的新时代少年,让队员们知道“理想”其实并不神秘,也不遥远,鼓励他们要有信心,扬起理想的风帆,做人生的掌舵者。
召开班干部会议,研究队会主题和操作步骤;引导队员们思考自己的小目标和大理想;确定演出内容、演出人员;设计、布置会场。
(一)了解名人警句。
主持人甲乙:全体起立,唱队歌。
主持人乙:全体请坐。
主持人甲:今天队会的主题是“争章磨意志,评星树理想”。理想是一个崇高的字眼,它犹如浩瀚海洋中的灯塔,为我们指明前进的方向。生活中,在同样艰苦的条件下,有的人萎靡不振,虚度光阴;有的人一愤骥足,勇往直前。这是为什么呢?这是理想和意志在起作用。
主持人乙:有远大理想和抱负的人,他们人生的意义就在于为自己的志向做出不懈努力。中国有很多反映理想和立志的警句。下面谁能说一些名人名言,说得好的同学会得到一份小奖品哦。(请大家踊跃发言)。
主持人乙:有一位伟人在年轻时代就树立了立志报国、献身革命的理想。1914年他在长沙第一师范读书时,只有几块大洋,他的铺盖和衣服非常单薄,但他却把三分之一的钱花在了订报上。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了,一定要珍惜宝贵的青春,把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位伟人是谁?(毛泽东)。
主持人甲:20世纪初,在沈阳一所小学校里,当校长问同学们“你们为什么读书时”,有的同学回答:“读书为了寻求生路”。有的同学认为:“为了光宗耀祖!”这时,一位少年昂首挺胸,大声回答道:“为了中华民族之崛起、腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请大家猜猜他是谁?(周恩来)。
主持人乙:哥德巴赫猜想一直被看作数学皇冠上的明珠。有一位中国少年上中学生就暗自立下要摘取这颗明珠的志向,并把它当作一种理想而追求。他拼命积累知识、奋力演算难题,草稿纸装了一袋又一袋,终于发明了以他姓氏命名的定理。请问这位少年是谁?(陈景润)。
(二)节目表演。
主持人甲:好,听完这几个名人的故事,我们班的柴晓茹同学也深受鼓舞,她立志要当我们班的班长,她到底行不行,请听相声《竞选班长》。
主持人乙:从柴晓茹同学身上我们会发现:树立了远大理想,就意味着事业成功了一半。无志之人,不能激起生活的浪花;无志之人,不能享受事业的种种辉煌。当今世界已步入知识经济时代,没有知识必将被社会洪流无情淘汰,更谈不上为祖国做贡献。回过头来,看看自己,作为21世纪祖国建设的主力军,我们都有哪些理想和抱负呢?20年后的你会在从事什么工作呢?现在请让我们一起想象一下20年后再相会的情景。
记者(吴笑玉同学):(派一名队员脖子上挂相机,手拿摄影刊物表演)我从小就喜爱采访、摄影艺术,希望自己成为一名记者,宣传和弘扬祖国的建设和成就,在班级里第一个得到阅读章和艺术章。现在,我成功了。我手上的这本杂志就有好几篇文章都是我采写的,我还在新闻比赛中多次获奖。老师感谢您曾经对我的鼓励。
主持人乙:让我们为他取得的成绩而鼓掌。
运动员(张枝桠同学)(派一名队员扮演,胸前戴着奖牌,手执鲜花,绕场跑)老师同学们,一直以来我的身体都特别棒。小时候我曾暗暗发誓,一定要像刘翔、姚明那样成为一名出色的运动员,为国争光。在班级里我第一个拿到爱国章和实践章。20年过去了,我在第33、34届奥运会上分别夺得金牌,为祖国争得了荣誉。当五星红旗升起时,我情不自禁地留下眼泪。
中学红领巾争章方案
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》有关要求,结合我校的工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下。
组长:张xx。
副组长:张xx、欧阳xx。
组员:朱xx、王xx。
少工委成员、全体中队辅导员、七至八年级全体队员。
全体少先队员。
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
(一)定章。
1.基础章。
七年级:向xx、健体章、勇敢章、传承章、梦想章。
八年级:健体章、勇敢章、传承章、梦想章、劳动章。
2.特色章。
志愿者章、乐xx、艺术章。
3.星级章。
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
(二)争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(三)考章。
1.考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录:采用中队活动簿。
(四)颁章。
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后的一个星期一上午第一节班会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
1.各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
向xx。
1.热爱中国共产党;
2.牢记教导和希望;
3.热爱生活,热爱班集体、积极向上。
健体章。
1.进行锻炼强健体魄教育;
2.经常参加体育锻炼。
勇敢章。
1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;
2.学习英雄,争做小先锋教育。
传承章。
1.聚焦传承红色基因和革命传统教育;
2.进行中国特色社会主义教育;
3.进行共产主义教育。
梦想章。
1.进行爱国主义、中国梦教育;
2.进行国家成就教育。
八年级获章标准。
健体章。
1.进行锻炼强健体魄教育;
2.经常参加体育锻炼。
勇敢章。
1.注重担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;
2.学习英雄,争做小先锋教育。
传承章。
1.聚焦传承红色基因和革命传统教育;
2.进行中国特色社会主义教育;
3.进行共产主义教育。
梦想章。
1.进行爱国主义、中国梦教育;
2.进行国家成就教育。
劳动章。
1.注重劳动意识培养;
2.进行劳动实践。
特色章获章标准。
志愿者章。
1.能准确说出队礼的含义;
2.寻访一位身边的优秀党员;
3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事;
4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
乐xx。
1.养成一个学习的好习惯,并在队会中分享;
2.查找两句爱学习爱科学的名言,记录在心情日记中;
3.能在队会中,向队员推荐一本爱科学的书刊;
4.在科学课上观察一个科学现象,学习做观察记录。
艺术章。
1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品,分享艺术之美;
2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品,并能适当展示,展现艺术之美;
3.在学校文化艺术节上,展示一下自己才艺或作品,创造艺术之美;
4.尝试演奏一种乐器,体验艺术之美。
个人一星章获章标准。
1.一学年来获得基础章5枚和特色章xx2枚;
3.能为中队队员服务的少先队员;
4.少工委抽查考章xx优秀的少先队员。
集体一星章获章标准。
4.按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
四年级红领巾争章方案
以胡锦涛同志对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导,以提高我校少先队员的全面素质为目标,通过开展生动活泼、丰富多彩的争章活动,推动少先队雏鹰争章与新课程的有机结合,拓宽少先队工作的新路,提高少先队员的“五自”(自学,自理,自护,自强,自律)能力。
领导小组:少先队主管领导、大队辅导员、各中队辅导员、少先队大队干部。
职责:制定奖章活动实施方案,指导活动,抽查各中队考章质量。
考章小组:少先队大队和各中队各成立一个小组。
职责:实施考核、抽查、公布考核结果,进行颁章。
1、定章:少先队员在了解本年级的章目后,按照获章标准,制定争章计划。少先队根据队员的争章计划,做好指导、训练工作。
2、争章:参加争章的少先队员明确争章目标后,按计划开展自我训练,学得相应技能。
3、考章:少先队员经过争章训练后,申请参加少先队组织的考章。考章方法可以是实践、问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。
4、颁章:对通过考评达到获章标准的少先队员,经考评小组审定后,分别颁发奖章。
5、护章:少先队大队、中队建立专门园地展示争章成果,引导队员更加爱章,不断取得进步。
一年级:友爱章、自理章、礼仪章。
二年级:安全章、保健章、古诗文诵读章。
三年级:节俭章、艺术章、古诗文诵读章。
四年级:环保章、服务章、古诗文绘画章。
五年级:科普章、体育章、古诗文绘画章。
六年级:创新章、孝敬章、古诗文默写章。
友爱章。
1、能说出身边的同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信,答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。
5、能主动帮助同学。
自理章。
1、会自己洗澡、洗头、修剪指甲,回洗简单的日常生活用品(碗筷、红领巾、手帕、袜子等)。
2、回整理学习用具(书包、书柜),收拾屋子(叠被、叠衣等)。
3、会扫地、擦桌椅、门窗。
礼仪章。
1.知道基本礼节(握手、敬礼等)。
2.会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。
3.遵守基本的文明规范,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。
安全章。
1.遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。
2.认识危险标志,远离危险区。
3.知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4.知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
保健章。
1、讲究个人卫生,学会预防各种传染病的简单方法。
2、知道保护牙齿和视力的方法并付诸于日常生活。
3、识别一种以上的危险符号(如电、剧毒等)。
4、会进行简单伤口包扎和消毒。
节俭章。
1、不浪费粮食,节约水电,爱惜文具、衣服。
2、做到不乱花零用钱,会把零钱存入银行。
3、做到过生日简朴而有意义。
4、向家长了解节俭持家的情况,明白“积少成多”的道理。
艺术章。
1、能唱三首少儿歌曲,在中队参加一项表演。
2、会跳一个集体舞。
3、会独立编一张手抄小报。
4、会正确使用毛笔、画笔。
环保章。
1、爱护环境卫生,不随地吐痰,不乱丢杂物,不乱涂抹,不在公共场所喧哗。
2、爱护花草树木和文物古迹,不刻划,不攀折。
3、说出三种污染空气或水质的现象。
4、说出环境污染对人类的十种害处。
服务章。
1、参加班级规定的值日生、大扫除等各项公益劳动。
2、参加学雷锋小组做好事活动。
3、在学校或社会上有一个为集体或社会服务的小岗位。
科普章。
1、读两本以上科普读物(或看两部科普电影,或参加两次以上科技展览)。
2、会正确使用两种以上的家用电器(或说出本地春夏秋冬的标志)。
3、讲一个科学家刻苦钻研的故事。
4、能科学的解释三种以上自然现象。
创新章。
1.能从不同的角度提出解决问题的方案。
2.提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。
3.改进一件日常用品,要有明显的实际效果。
孝敬章。
1、亲手献给父母一张感谢赞美父母的卡片,感谢父母辛勤的培育,无私的照顾。
2、学会帮父母分担力所能及的事情,让父母从此少为我操心。
3、为父母表演一段节目、帮父母洗一次碗、为父母献上一杯茶慰问父母。
体育章。
1、上好体育课,坚持锻炼,身体健康。
2、在学校规定的各项体育测验中都能达标。
3、有一项体育特长。
古诗文诵读章:
1、会用普通话有感情地朗读古诗文。
2、明白古诗文的意思。
3、能会流利背诵并根据古诗文的意思表演出来。
古诗文绘画章:
1、熟悉古诗文的内容,明白内容背景。
2、能根据一段古诗文进行绘画,形式活泼,符合主题。
古诗文默写章:
1、能声情并茂地说出一段古诗文。
理解古诗文的.意思,准确地默写出来,书写端正。
红领巾争章活动方案
落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
――团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
中学红领巾争章方案
树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
组长:刘淑才(党支部书记、校长、少工委主任)。
副组长:李芬(德育副校长)。
陈映彤(少工委办公室主任、大队辅导员)。
成员:李成真王西钦陈震朱彩琴赵佃芹王宏键彭善雷杜加友张长林孟楠楠。
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)。
(一)基础章。
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:爱好体育锻炼,以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章。
1.融慧章:学习勤奋努力,积极进取,学习方法正确,成绩优异。
2.融艺章:在音乐、美术、绘画等方面有特长,积极参加学校的文体活动,表现突出。
3.融纪章:自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成良好的行为习惯。
4.融尚章:爱护校园环境,宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食,节水、节电、节粮,厉行节约,反对浪费。
5.融阅章:爱读书,爱学习。
6.融健章:强健体魄,做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章:敢于创造,热爱研究;积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发,对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员,学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章,在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
本学期争章活动分为两个实施阶段:低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准,制定争章计划,各中队布置好争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
根据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点,本学期设立以下“红领巾奖章”章目:
1.基础章4枚:红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚:融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章:个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注:即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
(一)基础章。
备注:每项要求分为a、b、c三个等级,至少拥有三个a才能得章。
(二)特色章。
(三)一星级奖章获章标准。
1.个人一星级获章标准。
(1)本学期获得全部基础章(4枚)和至少一枚特色章;
(3)能为中队队员服务;
(4)少工委抽考争章达优的少先队员。
2.集体一星章获章标准。
(4)按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》,各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章,分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
争章。对照考章标准,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,每月评选出争章过程中表现优秀的队员,并填写学校红领巾争章记录表,在月底前上报校少工委。各中队要高度重视,认真组织好本中队的推选工作,并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。
颁章。本学期每月最后一周队会,由各中队集中举行颁章仪式,要求隆重热烈,鼓励形式多样,加强集中宣传,培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。
护章。从下一学期起,全体队员开始护章行动,少工委(政教处、大队部)、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,队员需要重新争夺奖章。
3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
4.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
红领巾争章活动方案
(一)一、二年级队员:
1、劳动知识方面:认识几种劳动工具,了解工具使用方法和用途。
2、劳动技能方面:学会剥鸡蛋,剥蒜,盛饭,洗脸刷牙,整理书房卧室等。
3、劳动实践:妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。
(二)三、四年级队员:
1、劳动知识方面:学会家电使用方法。
2、劳动技能方面:学会煮鸡蛋,蒸米饭,洗碗筷,垃圾分类处理等。
3、劳动实践:帮奶奶喂鸡,帮妈妈浇花,晒衣服,尽量减少妈妈压力。
(三)五、六年级队员:
1、劳动知识方面:学做劳动工具制作方法。
2、劳动技能方面:洗做菜、洗碗,体会爸爸、妈妈的辛苦,自己动手劳动的成果,写出心得体会。
3、劳动实践:种植一盘花或参加植树活动等,写观察日记或劳动感悟。
1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。
2、提交自己记录的劳动过程资料,可以录制短视频(mp4格式),也可以是照片集锦。
3、畅谈劳动感受,书写观察记录、感悟心得等。
4、为了激励队员们积极投身劳动,积极学习本领,学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。
1、劳动时注意安全!独立完成有困难,可求助大人的帮助,劳动重在学习,尽量独立完成。
2、此次活动重在教育队员热爱劳动,尊重劳动,倡导全员参与。
3、长假结束后各中队提交活动资料,照片、队员感悟心得,视频等,每中队不少于5份交张卫军处。
红领巾争章活动方案
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
(二)中队:集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红星章
具体考核标准:
1、对少年儿童的教导和希望,聚焦革命传统教育,传承红色基因。
2、牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量。
红旗章
目标:接受教育高举队旗跟党走
火炬章
目标:接受教育热爱少先队
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
中学红领巾争章方案
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的'指导意见》,切实增强少先队员光荣感和组织归属感,坚持“全童入队”组织发展原则,根据《江苏省开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求,结合学校实际,特制定20xx年春季学期“红领巾争章”活动方案。
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行,学校由少先队大队委牵头,成立“红领巾争章”评选小组。
组长:校长。
副组长:分管副校长。
成员:少先队大队辅导员、各中队辅导员。
领导小组下设办公室,由少先队辅导员兼任办公室主任,负责具体工作。
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
1.灵活创新。达标章目的设计留有余地,根据本班实际情况开展。
2.强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与活动中受教育,在训练中长才干。
3.注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)、集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章。
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计。
1.基础章:红星章、红旗章、火炬章。
2.特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准。
1.一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
3.能为中队队员服务的少先队员;
4.少工委抽考达优秀的少先队员。
(二)中队:集体一星章。
集体一星章获章标准。
4.按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红星章。
具体考核标准:
1.聚焦革命传统教育,传承红色基因。
2.牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量。
红旗章。
目标:接受教育高举队旗跟党走。
火炬章。
目标:接受教育热爱少先队。
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)、争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1.考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2.考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
1.各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
学校红领巾争章方案
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
组长:
副组长:
组员:中队辅导员
参与人员:少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的`班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
中学红领巾争章方案
为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行,特成立我校红领巾争章评选领导小组。
组长:乐碧云。
副组长:郎敏华、曹锋、於力、
成员:詹曼、各班班主任、任课老师。
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—12周岁)。
本期争章活动分为三个实施阶段:低段(1—2年级)、中段(3—4年级)、高年级(56年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,各中队布置争章园地。
江北区第二实验小学少工委20xx年秋季学期“红领巾奖章”章目设置。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:青松小雅士。
备注:每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
备注:每项要求分为a、b、c三个等级,至少拥有两个a才能得章。
1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组,小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2.活动步骤:
定章。学校少工委统一规定本学期争章内容,各中队打印保存好“红领巾争章”考核表,中队辅导员为队员们解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划,布置教室争章园地。
争章。对照考章条件,通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动,引导队员们(学生)记录争章过程和感受。
考章。量化评价,各中队队员评议、推荐,中队委员会研究,中队辅导员核准,公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定,报请中队辅导员批准,举行颁章仪式,加强集中宣传,增强荣誉感。
护章。下一学年后全体队员开始护章行动,大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等,若有不合格者取消所对应的章,又要重新争夺奖章。
3.要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用,为全体队员树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励全体少先队员的健康成长,加速成才。
结合各年级争章目标制定量化的评价标准,构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章,为星级章评定提供有形依据。
一星章:由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中,由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章,比例为参与评选少先队员的30%(例如:中队有30名少先队员参与争章,这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次,在六一期间进行表彰。
二星章:由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生,比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中,最多推荐出3名可获得二星奖章)。