幼儿园小班注重培养孩子们的团队合作意识和自主学习能力,为他们以后进入大班做好铺垫。以下是小编为大家汇总的幼儿园小班活动方案,希望能给您的教学工作带来灵感。
幼儿园小班《好朋友》教案
活动目标:
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。
活动过程:
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
2、找朋友。
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)。
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况,并说出理由。
3、为“杯子”找朋友。
——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友。
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)。
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思:
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
幼儿园小班教案《找朋友》
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验:幼儿已知道一些动物的名称
知道各种动物的皮毛图案
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
一、谁的照片
春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的'花纹看上去怎样?
·斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?
·这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》
初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
谈话:宝宝,你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)
了解故事内容,学习礼貌用语:
咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!”
(1)出示图片:小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”
(2)出示图片:小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?
(3)出示图片:小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?
师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?
师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)
(4)出示图片:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
小鸭有了小青蛙一起在河里游泳,这回心情怎么样了?(开心、快乐)你是怎么知道的?(脸上的表情)
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!
有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)
五、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你的朋友,和好朋友一起做游戏吧!
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的`注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看,这样效果会比较好。
《找朋友》幼儿园小班教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
1.音乐歌曲-找朋友mp3下载。
儿歌:找朋友mp3。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园小班教案《找朋友》
1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
在游戏情境中学念儿歌。
替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)。
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)。
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)。
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)。
我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)。
小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)。
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的.朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
亮点:
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:
1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
幼儿园中班社会教案:长长的朋友
1、感知常见动物的局部特征。
2、感受与同伴一起学习的快乐。
课件、音乐(生日快乐歌)。
1、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高兴了。谁知道它为什么这么高兴?
哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密,有四位长长的动物朋友。
要给它庆祝生日呢,猜猜它们是谁?
瞧,谁来了?你怎么知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……?
这次一下来了两个小动物,会是谁呀?这是小动物身上的什么部位?它们看上去怎么样?
咦,这会是谁呢?
二、说一说,演一演。
1、动物大变身。
可惜小熊没有邀请它们,四个小动物给它过生日太冷清了,如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日,小熊会更开心的。
请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗!
你想变成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。)。
2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征。
小兔走路蹦蹦蹦跳,长长耳朵竖起来。
大象走路咚咚咚,长长鼻子甩起来。
长颈鹿走路慢又慢,长长脖子伸过来。
小猫走路轻又轻,长长尾巴翘起来。
三、庆祝生日(体验快乐)。
呀!这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日,小熊真开心呀!我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧!
小熊的生日结束了,我们和小熊说再见吧!
幼儿园小班语言教案:找朋友
孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
在游戏情境中学念儿歌。
:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
幼儿园小班找朋友教案
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
区分会游泳和不会游泳的动物。
出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)。
老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)。
观看flash《小鸭找朋友》,并提问:
小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友,并认字。
(3)一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?
老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看,这样效果会比较好。
幼儿园小班找朋友教案
引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!——音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友,如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的`动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。
附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。
幼儿园小班找朋友语言教案
1、学说儿歌,喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
各种小动物睡觉的图片。
一、雪姑娘找朋友。
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》。
——宝宝们,你们看到了谁呀?
——她在干什么呢?
二、动物为什么睡觉了?
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢?
——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了,一直要到春天来了,天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢?
——请幼儿来告诉雪花姑娘,说说小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
请幼儿扮演各种小动物,同雪花姑娘一起念儿歌。
1、教师讲述故事的时候声音比较轻,反应了冬天很安静的感觉,幼儿能够倾听,并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。
通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯,教师以形象生动的小动物怕冷,要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼儿的积极性都很高,教师先扮演雪姑娘敲小动物的门,幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班科学教案:找朋友
1、在尝试活动中,幼儿初步理解事物之间的换算关系。
2、发展幼儿逆向思维及推理能力。
1、教具:课件。
一、集体观察课件:
1、问:大家好,今天我请来了很多客人,可是在匆忙当中,他们丢失了自己的好朋友,我们小朋友来帮助他们找朋友吧!
2、展示课件:幼儿理解事物之间的换算关系。
二、分组操作。
1、交待要求。
2、幼儿分组操作:
第一组:找数字宝宝。
第二组:看数字。
第三组:找小动物。
第四组:找对称图形。
第五组:找位置。
第六组:数正方体:
第七组:抓小偷:幼儿合作游戏。
第八组:找不同:幼儿自我检测。
第九组:课件“火眼金睛”
第十组:少了什么。
分组要求:仔细地观察每一组游戏的内容,通过认真思考找出正确答案。
教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。重点:找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系,发展幼儿逆向思维及推理能力。
三、小结、讲评:
1、师介绍“找朋友”游戏:忙了半天真辛苦,快说说你是怎么找朋友的?
2、幼儿介绍。
四、表扬动脑筋,认真观察的幼儿。
小班教案:长长的朋友
1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。
2.乐意在集体面前表述意见,学说完整话。
3.体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。
2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰,道具车。
乐意在集体面前表述意见,学说完整的话。
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
一、开始部分。
出示小熊家图片(电话、小熊、蛋糕)。
1.师:小朋友们,这是谁的家呀?漂亮吗?你看到了什么呀?
2.师:今天小熊过生日,他想请远方的朋友到家里过生日。
3.师:我们一起打电话给远方的朋友们吧。
二、认识常常的朋友。
(一)认识长颈鹿。
1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。
师:小熊会请谁呢?
师:猜,这是谁的脖子呢?
2.教师出示完整的长颈鹿的图片。
师:这是长颈鹿的脖子,长颈鹿有长长的脖子,我们就叫他长脖子朋友。来,我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂,长脖子,请你快到我的家。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
(二)认识大象。
1.出示部分大象鼻子的图片。
师:咦,这是谁的鼻子呢?
师:这个鼻子长得怎么样呢?
师:大象的鼻子长长的,还能卷起来呢。
2.出示大象完整的图片。
师:“大象的鼻子长长的,我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子,请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
师:猜猜长鼻子会怎么说呢?
(三)认识兔子。
1.教师出示部分兔子长耳朵的图片,让幼儿猜猜。
师:下面一位朋友是谁呢?看,他有什么呢。(长耳朵)。
2.出示完整图片,师幼一起打电话给兔子。
(1)师:小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵,我们叫它什么朋友呢?(长耳朵朋友)。
(2)师:我们帮帮小熊,打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂,长耳朵、请你快到我的家。
(3)师:长耳朵听到了,会怎么回答呢?(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
(四)认识猴子。
1.教师出示猴子尾巴图片,让幼儿猜猜。
师:最后小熊会请哪个小动物呢?
师:小猴子的尾巴长长的,卷起来还可以挂在树上呢,我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友,我们一起打电话给他吧。
2.幼儿打电话:喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3.播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
4.师:那你们想想,这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢?
5.出示特殊的车。
师:这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗?
师:那我们来看看,这些朋友能不能上这辆车呢?我们一起来请他们上车。
师幼:长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。
6.开车出发去小熊家。
师:小动物们啊,真高兴,坐上车去小熊家啦。
三、游戏:开汽车。
1.师:今天我们也做长长的朋友去小熊家做客,拿起你们椅子上卡片,挂在脖子上吧。
2.师:看、这里有四辆车,这是长耳朵朋友的车,这是长鼻子朋友的车,这是谁的车呢?
3.师:长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。
教师请小朋友根据自己的.角色上车、开汽车出活动室。
这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前,我做了充分的准备,做了白板课件和一些小道具,开始部分,我利用了多媒体课件引出了本次活动的,孩子们的兴趣也被调动了起来,他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候,出示部分动物的图片,让孩子猜猜,孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中,部分孩子能够和我进行互动,会学着小熊打电话,但是在学说打电话时,我让他们练习的还不够多,形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣,在认识兔子的时候,利用望远镜,调动了课堂的气氛,孩子能够积极的参与,但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍,是这节综合课偏向了语言课,而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学,没有体现出孩子学习的主动性。
小脚的朋友幼儿园小班教案
1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。
2、故事磁带。
1、教师讲故事
太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的`时候,偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。
他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2、提问
(1)小脚丫丫的朋友是谁?
(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
1、教师:我们的小脚在哪里?
2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?
4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚?
1。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2。学习穿袜子、鞋子。
3。现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
1。让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2。引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
找朋友幼儿园音乐教案找朋友幼儿园音乐教案小班
《找朋友》是一首很老的儿歌了,我想很多父辈都应该听过,节奏轻快,朗朗上口,歌词也有着美好的寓意,让大家成为好朋友,是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
活动目标。
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备。
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。
活动过程。
一、开始部分。
1、谈话导入。
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分。
1、学习歌曲《找朋友》。
播放音乐:《找朋友》。
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》。
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分。
幼儿园小班朋友教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
音乐歌曲-找朋友mp3下载。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
3、播放-找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一情况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。”
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
1、导入,引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)。
瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)。
2、分段欣赏故事。
(1)学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)。
小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)学习小兔部分。
观看小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)。
那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。
小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)。
所以,小乌龟说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)。
(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的提问,给幼儿提供表现的机会,幼儿在问答之中理解故事的内容。)。
3、完整欣赏故事。
这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)。
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)。
(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)。
4、分角色表演。
老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
(角色游戏是幼儿最喜欢的.活动,特别是一些常见的小动物形象,深受小班幼儿的喜欢,通过教师来扮演“小鸭子”这一角色,全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”,以教师问幼儿答的形式来互动,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。)。
5、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)。
(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上,进一步了解还有哪些小动物会游泳,丰富幼儿的生活经验。)。
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)。