优秀作文能够引发读者共鸣，传递情感，对读者的心灵产生积极的影响。下面是一些优秀作文的片段，希望能够激发大家写作的灵感和创造力。
樱花漂亮的诗句
1：我们不用去赞赏她的美，只求能静静的嗅着她芳雅的气息，品着她薄薄的冰洁，欣赏着这如梦境一般的樱花。我轻轻走向一棵樱花树，抑不住心中的一丝冲动，踮起脚尖，小心翼翼的折下一枝樱花，坐在风抚杨柳的湖边石凳上，细细端详。叠瓣的花瓣粉的是那么的恰到其处，粉得不庸俗，而是那种淡淡的芳香长存心中。
2：生长在小石路北面的是红色樱花。一簇簇红樱花，红得像漂染过似的，再有浅红色的嫩叶作陪衬，远远看上去，就像是晨熹微露的朝霞。在小石路南面的是白色的樱花。白樱花洁白如朵朵小白云，又有红色花蕊点缀其中，好象白绸子上嵌着无数颗粉红的宝石，在绿叶的陪衬下，真是美如画卷呀！
3：两边的樱花树中间，密密的花瓣像架着一座小桥，没开的花苞，三个一组，五个一团，紧紧地抱在一起，真像难舍难分的兄弟姐妹。樱花盛开于春天，绽放于枝头，花形与腊梅相似。虽然没有腊梅那傲骨霜雪的气概，却有令人淘醉的妖娆与芬芳。当春天来临之际，他总是先于百花开满枝头，为人们送来春天的第一缕芬芳。
4：如霏雪般，婉转而下，黛粉的花瓣遍布着整片天。花虽落，香犹在，逸逸地被旅人嗅入，沁人心脾。花，与彩色的蝶儿们一起，窈舞青春。
5：他的魔并不仅在于那张看了会令人痴醉的脸，而是他整个人散发的神秘阳刚气质。高大的身躯，结实的双腿，纠结的膀臂，隆起的健壮胸肌，低沉的嗓音。
6：现在是春天，正是樱花盛开的的季节，远远望去，繁华满树，似雪非雪胜雪。层层叠叠密密麻麻眼看要把枝头压弯了。金黄的太阳投射在薄的轻盈的透明的花瓣上，似乎是白色？又像是粉色？午后的风徐徐吹起，落樱如雨，在眼前跳起一场碎金般无声的舞。
8：一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。
9：樱花落尽阶前月(唐·李煜·《谢新恩》)。
10：园时朱樱满树头(宋·宋太宗·《缘识》)。
11：放眼望去，许许多多染了色的棉花糖在空中飘浮，那是高大的樱花树上的樱花，让人看了忍不住地想起了学校门口缠在棍子上卖的棉花糖，真想吃几口解解馋；走近一点，樱花开得一团团，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一点的地方看它，在半空飞舞，还白里透着粉红，就象冬天的雪花化了妆一般美丽。
12：唱后樱花叶里无(唐·薛能·《赠歌者》)。
13：一到日本，每个角落都可以看见粉红色、白色的樱花树，每隔几米便有一株。在这个樱花盛开的季节，许多地方更成了一个樱花海，当清风吹过，樱花便纷纷散落，像是下了一场纷纷扬扬的小雪。
14：领略朱樱度曲(宋·王炎2·《水调歌头》)。
15：飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
16：春天到了，樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩。只见花朵小巧玲珑，五六朵聚集在一起组成了一个花球，一簇一簇地拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣和被包裹在其中的花蕊。
17：树上开满了粉红的樱花，那粉红的颜色，不浓不淡，还略带几分娇气。在嫩绿的树叶衬托下，那颜色格外妩媚，格外鲜艳，让人眼前一亮：如此美丽的樱花！任何人见了，都会忍不住惊叹：神奇的大自然，竟能创造出这样的美！
18：伏在地上与樱花亲吻，我听到了她哭泣的声音，我的眼泪也不自觉的滑下，落满了花瓣。
20：就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
21：樱花杨柳雨凄凄(唐·薛昭蕴·《离别难》)。
22：从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
23：樱花红陌上(当代·周恩来·《春日偶成》)。
24：叹之，此花中尤物，竟能将转瞬即逝的美丽时光演绎的如此的冰彻天宇，如此的一尘不染！生命如斯，亦是短暂亦是遗香一世了。我静静地伸出一只手，应接着飘落的樱花。一片樱花瓣飘落在了我的掌心，她那么平静地躺在我凝视的目光中，白花瓣透着粉红，依旧晶莹淡雅，美丽得纤尘不染，美丽得透明，绝无“花开花落飞满天，魂消香断有谁怜”的幽怨。
25：无数樱花生长在樱花树躯干上，有的含苞待放，有的争花斗艳。樱花有粉红色、粉白色、朱红色、艳红色。樱花有七层，共有三至五片花瓣。形状像酒杯，黄色的花心伸到花瓣外，冲着我们微笑。在阳光的照耀下美丽极了！
26：处处山樱花压枝(宋·方岳·《入村》)。
27：梅花谢後樱花绽(宋·赵师侠·《采桑子》)。
29：走近看，一棵棵樱花树宛如亭亭玉立的少女，树上的樱花则是少女头上的装饰品。樱花有的还是水滴形的花骨朵：有的刚刚开放，脆弱得好像轻轻一碰就会掉了似的；还有的已经完全盛开。
30：当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
32：雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念，是的，在珞珈山的日子，当是我们最幸运的时光，心怀最纯洁的愿望，……寂寞与悲伤汇成的旋律，是樱花的羽翼。
33：樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁，望着这布满校园的樱花，已深深地陷入了其境，无法自拔，任凭风吹过我的面颊。
34：有的花骨朵含羞待放，粉红色的花瓣似少女羞红的脸颊，让人急切地期盼它的一次开放，一睹它的芳容；有的花刚刚绽放，像是一双微拢的玉手小心翼翼地捧着若隐若现的花蕊；有的花傲放于枝头，褪去了先前的羞怯，粉白的花瓣迎风招展，展示自己的美与奇。
35：长街短卷插樱花(现代·老舍·《赠木下顺二》)。
36：樱花花色幽香艳丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，以群植，也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片栽植造成“花海”景观，可三五成丛点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形成“万绿丛中一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。另外树皮和新鲜嫩叶可药用。也有的人在日本将樱花鲜花瓣磨成花蜜制作果酱和调味品。
37：你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
38：不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
39：是的，今天的他确实像一个白马王子。一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁。
40：樱花随四月悄悄走来，你却渐行渐远。冷风把熟悉的面容，吹成一阵漩状波纹，四方散去。心也随蒙蒙雨雾里飘落的花瓣，洒一怀惆怅。
41：洛城樱笋正当时(宋·陆游·《鹧鸪天》)。
42：飣朱樱(宋·葛长庚·《水调歌头》)。
44：樱花的花瓣由边缘到中心，由淡粉到纯白；粉红的，像婴儿纯真的笑脸，洁白的，似人间白雪。我忍不住轻轻地抚摸它，柔软如江南的丝绸一般。花瓣的边缘呈微波状，像是在一片粉红海洋上泛起的朵朵微波，这真正的是花的“海浪”。花茎细长而柔曲，细得如一根碧绿的银丝，柔曲得似少女姣好的身姿，由上至下，由粗至细，由棕至绿，支撑着娇嫩的花朵。
45：樱花树开出了一朵朵美丽的樱花，也开出了一朵朵美丽而忧伤的爱情。爱情最终会凋落，这是美丽事物不可改变的命运。美好与短暂同在，就像樱花一样。
46：不会为谁流连，不会为谁驻足；她倾国倾城，却也薄命。樱花七日，从盛开到完全凋零只有十六天。短短的十六天，却将美诠释得如此透彻。樱花片片飞舞飘落，直到枝头空空。每一年，每一年，生生世世，辗转轮回，看遍万千灯火，转过无数个街角。漫天花雨，宛如盛宴。
47：每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
48：早上起床，本以为樱花早已香消玉陨，不复枝头。结果我错了，我看到了樱花风雨后的欢跃，看到了她们的顽强。或许正是因为她们的团结，才得以用自己柔弱的身躯战胜了残暴的风雨，将自己的微笑绽放在了风雨之后。那微笑在雨后的阳光下显得格外耀眼，挤挤挨挨的一簇簇花絮装点枝头，仿佛冬天纯洁晶莹的雪花，美得有点咄咄逼人。原来樱花也这样美。
50：那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林。
51：我尽如一个虔诚的信徒，寻一僻静处，轻步漫入那片飘零之中，怕惊扰了仙境的梦，只是静静的感受那沁腑的馨香和只可意会的怡美。
52：李商隐有首诗是这样的：何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸。樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。樱花啊樱花，你令人陶醉，你令人心旷神怡！
53：我隐约听到星旧苍凉而悲怆的歌唱回荡在高高的苍穹上，无数的飞鸟聚拢又散开，樱花如同伤逝一样，残忍地降临。
54：他一身月白项银细花纹底锦服，大片的莲花纹在白衣上若影若现。一根白丝线束着一半以上的深蓝色头发高高的遂在脑后，柳眉下黑色眼睦像滩浓得化不开的墨。
55：片片凋零的樱花是我心碎的守望。
56：樱唇玉齿(宋·欧阳修·《减字木兰花》)。
57：躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
58：三月，正是繁花盛开的季节，所以，就让我们走进三月，一起去赏一赏那最美丽，最有代表性的“花仙子”——樱花吧！
59：山樱花未稀(唐·李德裕·《鸳鸯篇》)。
60：香味已惊樱实淡(宋·无名氏·《浣溪沙》)。
赞美漂亮的樱花诗歌
在平时的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的`诗句吧，诗句具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那什么样的诗句才是经典的呢？下面是小编收集整理的写樱花最出名的诗句（精选55句），欢迎大家分享。
1、咏李吟桃不赋樱，皆因日寇恣狰狞，徒然艳色添春景，错锁东瀛染玉英。
2、三月樱蕾暗香溢，招蜂引蝶喜登枝。又是一年春来到，花开福禄财神知。
3、樱花红陌上，杨柳绿池边；燕子声声里，相思又一年。
4、三月雨声细，樱花疑杏花。溪转开双笑，临流见浣纱。
5、朵朵花开正骄艳，浓情色彩五月天。恋人留影樱树下，情深蜜意醉心田。
6、亦知官舍非吾宅，且斸山樱满院栽。上佐近来多五考，少应四度见花开。
7、时光流水太匆匆，风染双鬓影重重。指宽情瘦蹉跎月，嗟叹樱花妙笔横。
8、仲春大地尽飞花，游客喜欢赏樱花。满树烂漫胜仙景，如云似霞众人夸。
9、昨日雪如花。今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。
10、樱桃落尽春将困，秋千架下归时。漏暗斜月迟迟，花在枝。
11、东风吹我出门去，草绿莺啼日易斜。可惜当筵少杨柳，春光浪属夜樱花。
12、山深未必得春迟，处处山樱花压枝。桃李不言随雨意，亦知终是有晴时。
13、年年春暖绽樱花，花见吟哦境自嘉。弹指一生人爱敬，花开花灭世奇邪。
14、寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红。高僧九十声如罄，日饮清泉伴古松。
15、东风渐暖满城春，独占幽居养病身。莫说樱桃花已发，今年不作看花人。
16、芳菲五月意阑珊，幸有樱花又染天。一样馨香铺满地，不输灿烂大牡丹。
17、摇袖立，春风急，樱花杨柳雨凄凄。柳色青堪把，樱花雪未干。宫中裁白苎，犹怯剪刀寒。
18、昨日雪如花，今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。
19、花信红梅报，莺声遍地春。寻樱香复问，访柳翠相亲。灵鹤松间舞，闲鸥泽畔邻。烟霞时媚景，风月醉吟身。
20、春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。
21、嫣然欲笑媚东墙，绰约终疑胜海棠。颜色不辞污脂粉，风神偏带绮罗香。
22、春风被广堤，复值蛮花开。丹映阳辉，媚此都人来。仙云既空灵，修路清氛埃。
23、闲田谁叫种樱花，更有佞人相竞夸。不见樱花如铁蹄，中原踏得一时斜。
24、佛光塔影净无尘，几点樱花迎早春。踏遍松阴何忍去，依依小鹿送游人。
25、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥。
26、芳园垂老惭为主，门巷开除即是家。不知樱树春能早，便把樱花作杏花。
27、十日樱花作意开，绕花岂惜日千回？昨来风雨偏相厄，谁向人天诉此哀？
28、何止神州无此花。西方为问美人家。也应惆怅望云涯。风味斯闻樱饭好，天台容易恋胡麻。一春香梦逐浮槎。
29、烟柳春山高水长，低云纱故尽寒窗。樱花妆帘卷残夜，曦月当空幽兰香。
30、又到芳年赏樱季，云蒸霞蔚遍飞花。东君有意献情切，早约娉婷临我家。
31、桃花樱花红雨零，桑钱榆钱划色青。昌条脉脉暖烟路，膏壤辉辉寒食汀。
32、又见繁英放满枝，浓桃艳李斗芳姿。平生知己知谁是，合有扶桑木屐儿。
33、雨罢春光润，日落暝霞晖。海榴舒欲尽，山樱开未飞。
34、黄金捍拨紫檀槽，弦索初张调更高。尽理昨来新上曲，内官帘外送樱桃。
35、小园新种红樱树，闲绕花行便当游。何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。
36、初樱动时艳，擅藻灼辉芳。缃叶未开蕾，红花已发光。
37、樱花已熟酴醾放，春去虽忙意尚夸。叶底红圆珠映树，架边香瘦玉开花。
38、庭前春鸟啄林声，红夹罗襦缝未成。今朝社日停针线，起向朱樱树下行。
39、乡情莫问天边月，自有樱花胜洛阳。——《奈良三笠山》老舍。
40、樱桃花下送君时，一寸春心逐折枝。别后相思最多处，千株万片绕林垂。
41、粉腮羞月美人瞧，才情堪比易安娇。二月春风吹樱早，枝下弄影尽风骚。
42、小园新种红樱树，闲绕花行便当游。何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。
43、水绕芳甸不复回，绿荫轻浅伴幽深。迎娶樱花二月秀，春风不愿转妙身。
44、昨日南园新雨后，樱桃花发旧枝柯。天明不待人同看，绕树重重履迹多。
45、晓报樱桃发，春携酒客过，绿饧粘盏杓，红雪压枝柯。
46、樱花白又白，美女看发呆。擦脂又抹粉，不及樱花乖。
47、剪绿裁红十四词。迷花我合署樱痴。花能惹泪怕花知。安得蹑云飞绮梦，尽教浥露折繁枝。三山立马艳阳时。
48、残雪冰凌未消尽，枝条雏蕾已示人。待到日暖寒气退，百花丛中不见君。
49、樱花一路盛妆开，好似嫦娥款款来。萌动春心情意盛，仙姿妩媚笑红腮。
50、何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸。樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。
51、有书可读常无暇，对月方闲柰忆家。始悟渭城寒夜唱，饼炉须是小生涯。
〔〕52、片片雪花飘未飞，妆成玉树报春回。青白一身本雅洁，偏招蝶绕蜂儿追。
53、樱花落尽阶前月，象床愁倚薰笼。远似去年今日，恨还同。双鬟不整云憔悴，泪沾红抹胸。何处相思苦，纱窗醉梦中。
54、树底迷楼画里人，金钗沽酒醉余春。鞭丝车影匆匆去，十里樱花十里尘。
55、一字新声一颗珠，转喉疑是击珊瑚。听时坐部音中有，唱后樱花叶里无。
赞美漂亮的樱花诗歌
树梢头单单的一朵在微风中摇曳。
没有行人肯为我停留。
洁白而脆弱。
洁白是我的本质。
脆弱的是我的生命。
我是多么需要怜惜的人的呵护呵。
然而那人只是抚摸一下就离开了。
受尽了无情的世事。
于是我变得冷漠孤敖。
以致保护好自己，不让自己受到摧残。
因为我再也经不起摧残了。
我的笑依旧灿烂如艳阳。
只是多了一点淡淡的不屑和孤独。
我只是这样静静的挂在枝头。
等待着那个欣赏我的美的人带我翩飞于蓝天艳日之下。
赞美漂亮的樱花诗歌
热切，洋溢；光明，豁达。
在四月，展现内心的。
纯白，粉红；阳光，鸟声。
道路跌宕，逶迤；寂静，喧闹。
小心翼翼，大胆奔放。
拍摄，描画，表述。
不知谁在惊叫。
溪流清冽，一转身便不见了。
在高处挥手。
同伴的妻子真美。
视线牵牵绕绕。
她的枝桠，纷纷绽开。
振翅欲飞的蝴蝶。
漂亮的樱花作文
1：樱花杨柳雨凄凄(唐·薛昭蕴·《离别难》)。
2：从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
3：樱花红陌上(当代·周恩来·《春日偶成》)。
4：叹之，此花中尤物，竟能将转瞬即逝的美丽时光演绎的如此的冰彻天宇，如此的一尘不染！生命如斯，亦是短暂亦是遗香一世了。我静静地伸出一只手，应接着飘落的樱花。一片樱花瓣飘落在了我的掌心，她那么平静地躺在我凝视的目光中，白花瓣透着粉红，依旧晶莹淡雅，美丽得纤尘不染，美丽得透明，绝无“花开花落飞满天，魂消香断有谁怜”的幽怨。
5：无数樱花生长在樱花树躯干上，有的含苞待放，有的争花斗艳。樱花有粉红色、粉白色、朱红色、艳红色。樱花有七层，共有三至五片花瓣。形状像酒杯，黄色的花心伸到花瓣外，冲着我们微笑。在阳光的照耀下美丽极了！
6：处处山樱花压枝(宋·方岳·《入村》)。
7：梅花谢後樱花绽(宋·赵师侠·《采桑子》)。
9：走近看，一棵棵樱花树宛如亭亭玉立的少女，树上的樱花则是少女头上的装饰品。樱花有的还是水滴形的花骨朵：有的刚刚开放，脆弱得好像轻轻一碰就会掉了似的；还有的已经完全盛开。
10：当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
漂亮的樱花作文
1：樱花落尽阶前月(唐·李煜·《谢新恩》)。
2：园时朱樱满树头(宋·宋太宗·《缘识》)。
3：放眼望去，许许多多染了色的棉花糖在空中飘浮，那是高大的樱花树上的樱花，让人看了忍不住地想起了学校门口缠在棍子上卖的棉花糖，真想吃几口解解馋；走近一点，樱花开得一团团，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一点的地方看它，在半空飞舞，还白里透着粉红，就象冬天的雪花化了妆一般美丽。
4：唱后樱花叶里无(唐·薛能·《赠歌者》)。
5：一到日本，每个角落都可以看见粉红色、白色的樱花树，每隔几米便有一株。在这个樱花盛开的季节，许多地方更成了一个樱花海，当清风吹过，樱花便纷纷散落，像是下了一场纷纷扬扬的小雪。
6：领略朱樱度曲(宋·王炎2·《水调歌头》)。
15：飞机场的*一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
7：春天到了，樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩。只见花朵小巧玲珑，五六朵聚集在一起组成了一个花球，一簇一簇地拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣和被包裹在其中的花蕊。
8：树上开满了粉红的樱花，那粉红的颜色，不浓不淡，还略带几分娇气。在嫩绿的树叶衬托下，那颜色格外妩媚，格外鲜艳，让人眼前一亮：如此美丽的樱花！任何人见了，都会忍不住惊叹：神奇的大自然，竟能创造出这样的美！
9：伏在地上与樱花亲吻，我听到了她哭泣的声音，我的眼泪也不自觉的滑下，落满了花瓣。
11：就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
赞美漂亮的樱花诗歌
溪水也嚼着蝉鸣，在弥漫。
着回忆的夜色里，奔向低矮的山峦。
而此刻谁的思念，被挂在。
峻冷的峭壁上，
还有那，隐着爱情的风儿。
在这迷人的清波里，依洄。
谁说此处有株樱花，长在。
静静的山崖，落寞的摇曳。
被飘来的琴声，弹出了朵朵心花。
银辉舔着大地，这一抹红。
在那高高的山岗上，它的花瓣里。
正开放着低语痴醉的心事。
没有滔滔的波浪，不远处隐约传。
来了，归山人哒哒的马蹄。
因为爱情。
多半，是从月光里燃烧。
恨，也被季风撕咬成梦。
风的长舌，是助长梦境的烈火。
而梦，是樱花飞向天空的眼睛。
那点点微弱的灯光，
在此刻，也暗淡了山林的寂静。
这个深夜里，它突然听见雨声。
从词语里飞出，那一颗凄厉的。
闷雷，直奔心海……。
漂亮的樱花作文
设计意图：
《指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的.感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在我园发扬、挖掘民族特色文化主题的引领下，再结合本月春天来了这一主题，我班开展了相关的教育活动，在孩子认识春天各种花的基础上体验到花不仅可以美化环境，还给人带来愉悦美好的心情，因此我设计了此次活动，让孩子在欣赏马樱花的基础上学习制作，进而了解春天，同时也认识了马樱花是彝族人民的吉祥花。
活动目标：
1、初步学习用手捏的方法制作马樱花，尝试小组合作完成作品。
2、体验手工制作的乐趣。
活动重点：
学习用手捏的方法制作马樱花。
活动难点：
尝试小组合作完成作品。
活动准备：
马樱花成品一副、半成品马樱花朵数朵、树干四副、ppt。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏马樱花图片，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么花?你觉得怎么样?
二、出示范画，幼儿再次欣赏。
三、制作马樱花。
1.教师示范，引导幼儿观察、交流。
(1)制作时花瓣从上往下一层一层分开捏拢。
(2)捏拢花瓣用力适中。
(3)提醒幼儿不能将花蕊抽出来。
2.幼儿制作，教师巡回指导。
四、展示与评价作品。
活动延伸装饰教室。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
赞美樱花桃花句子赞美樱桃花开的漂亮的句子
(1)“我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事”。
(2)不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
(3)从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
(4)大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！
(5)当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
(6)踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？
(7)躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
(8)凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
(9)飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
(10)好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋……。
(12)记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
(13)寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
(14)假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
(15)就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
(16)离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
(17)每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
(18)那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林。
(19)那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
(20)你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
最漂亮的花
近日，三千年才开一次花的仙界极品之花“优昙婆罗花”在江西省庐山被发现，8朵直径仅为1毫米的乳白色小花在当地引起轰动，花形浑圆如满月，远看像是千堆雪；花茎细如金丝，触摸异常柔软。
三千年，一百万个日夜的轮回，才等到一次开花，而且只有8朵小花。但也许因为花期长，花身青白无俗艳，优昙婆罗花才花香至极，与凡花简直是天上人间，仙鹤遇鸡；因为极为稀罕，才被尊为佛家仙花，备受推崇和敬仰。
由优昙婆罗花我想起了那个被称为“中国最笨历史作家”的汪衍振先生。历史作家汪衍振，花了大半辈子研究晚清三大名臣，耗费21年心血只写了《曾国藩发迹史》、《李鸿章发迹史》、《左宗棠发迹史》三部历史小说，成为20xx年开年最受关注的作家，并被媒体誉为“中国最笨历史作家”。21年写了七十多万字，平均一天一百个字。为了彻底搞清楚曾国藩初入官场12年的升迁细节，汪衍振搜阅了近20xx万字的`珍稀史料，“上穷碧落下黄泉”。用心之苦，用力之深，到了无孔不入、无坚不透的地步。21年来，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋头查资料、核对史料、读书、写作，有时为了核实一段史实的出处，可以不吃不喝地埋头工作，直到天亮。
对于“最笨”这个称号，汪衍振表示笑纳：“媒体或读者说我写得像‘龟速’，说我是中国最笨历史作家，我并不生气，反而觉得不错。‘笨’是一种态度嘛，不管多聪明的创作者，一旦涉及历史题材，都不敢不笨。我最大的长处，就是能坐得住板凳！现在不少年轻的历史作家，一天就写一万多字，这速度总让我觉得有点悬。历史这东西，不写则已，一写就得认真，就得靠谱！”
民国张爱玲曾说过：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”这样的命题未必适合每一个人，太器晚成者往往能更加让人器重和敬仰。王安石笔下的仲永，五岁便可指物作诗，才华出众，但由于自视甚高而疏于勤修，最后落了个“泯然如众”的下场，真叫人扼腕叹息。
在动画大片《花木兰》中，花木兰的父亲对有些心浮气躁的女儿说：“树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其实也像开花一样，总有一些人能安静淡定地储蓄自己的梦想，不急不躁，不贪多，不求快，穷尽一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚开但缔结传奇的极品之花。
漂亮的日记
昨天晚上，我读了一本名叫《漂亮老师和坏小子》的书，里面的的语言生动、形象、活泼，和那些中外名著那些晦涩难懂的语言一点儿也不一样。
书中讲了漂亮老师米兰被四个坏小子带到白果林小学当老师的故事，米兰老师当得很有个性，但和那些老教师格格不入，意见不同。她用奇特的班会，放松家长的心情；以自己的实际行动保护了金丝猴；米兰请学生参加自己的生日派队。
总而言之，米兰一定是这个地球上最好的老师。
我觉的，在看烦那些中外名著之后，不如去读几本现代作家写的校园小说吧，作者杨红英写的也不是多么好，但她的文章走进了孩子的心里，让人觉得不像一个大人写的书，而是两个知心朋友在说悄悄话，那感觉确实和名著不一样。
漂亮的鞋
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的孔雀
在动物王国里，住着一对邻居，它们是红红；而另一个则是长相平凡的公鸡优优。公鸡优优为人十分随和，喜欢帮助他人；而孔雀红红虽然长得漂亮，但是，它却不喜欢帮助它人，而且非常讨厌公鸡优优。
一天，学校里举行了一场读书比赛，不过，在这之前，老师号召同学们给学校帮忙装修。孔雀红红在一旁无所事事，而公鸡优优却不惜辛苦地帮着大家伙儿干活。“小心！”公鸡优优叫道，为孔雀红红挡下了一块从天而降的木板。原来是施工上面出了问题。公鸡优优受伤了，而孔雀红红却毫发无伤。因为这件事，公鸡优优在孔雀红红心里的地位改变了。
从此，它们两个做成了好朋友。
漂亮的我
我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！
漂亮的鞋
回民幼儿园 陆辉。
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。