幼儿园中班的教学内容以游戏为主,通过兴趣和游戏引导孩子们主动学习。以下是小编为幼儿园中班孩子们整理的总结范文,仅供家长们参考,希望能对大家有所帮助。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。活动流程:
有趣的小脚丫。
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
一、回忆上次活动。
引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?
二、观察小脚。
引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。
三、给小脚拍照。
1、通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。
2、使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。
四、延伸。
将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》【】
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能,激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的。主要动力,因此,激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)。
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)。
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对中班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽,因此,目标不能太高)。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
1、感知体验法:中班幼儿的思维以具体动作为主,让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻,并在各种材质的路面上行走,让幼儿具体感知,幼儿兴趣黯然,且学习效率较高。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法:通过创设真实的活动情境,让幼儿亲自体验,能更好唤起幼儿已有的生活经验,点燃幼儿思维的火苗。
一、导入部分,调动幼儿的积极性。
(放音乐,师生共同演唱)。
二、感知小脚。
老师:呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!
脱袜子(儿歌)。
缩起小脖子,(脱袜筒到脚心)。
拉长小鼻子,(拉出袜头)。
弯弯小身子,(对折)。
住进小房子,(放进鞋子)。
老师在和幼儿一起脱袜子的时候,边脱边说儿歌,用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。
(一)激发兴趣、导入主题。
1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚,调动幼儿积极性)。
2、我们和小脚一起玩玩好吗?(。
师生一边脱袜子一边说儿歌:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯弯小身子,住进小房子。
三、认识脚。
脱掉袜子、真舒服,和你的小脚玩玩吧。
1、看一看小脚。
(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚,认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。
(2)数一数脚趾,动一动脚趾。
中班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据中班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"穿大鞋"这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合中班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!
小脚丫是孩子们再熟悉不过的了,在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…、但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫,也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于中班幼儿来说,对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的,因此,我设计了本次活动。
一多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中,我调动了幼儿的视觉和出触觉,让幼儿看一看自己的小脚丫;数一数自己的脚趾头;挠一挠朋友的脚底心;摸一摸自己的脚背;走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与,让幼儿了解,自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成,自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中,我也考虑到了各种感觉的对比:软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节,孩子们非常高兴,感觉像是在做好玩的游戏。
二情节贯穿始终,动静交替在本次活动中,我创设了小脚丫旅行这一情节,始孩子参与活动的时候更加投入,避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行,这也考虑到中班幼儿的年龄特点,动静交替,保证了活动的效果。
四、反思不足本次活动存在以下不足:
1、在走毯子的过程当中,没有关注到后面的小朋友,前面的孩子已经走完了一种材质的材料,后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维,我把小脚丫的功能归纳为:跑、跳、踢、跺、走,但我应该给孩子更多自己回忆的机会,相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说,可以借助怎样穿袜子的儿歌,帮助中班幼儿学会穿袜子。
中班健康教案《小脚丫》
4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
1、律动入室————(1、放音乐:“稍息立正站好”)
2、师:小朋友,平时在家里面,你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢?(是)
小朋友可真乖!!下面老师就来考一考大家,看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗?(好)
开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干!!来,起立,到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞好不好?(好)——————(2、放音乐:跳一段热身健身操“健康歌”)
幼:脚心
师:哪儿是脚心?来摸摸脚心,是不是有点发软?(是)
幼:脚趾
师:哪儿是脚趾?拉拉脚趾
幼:脚背
师:哪儿是脚背?拍拍脚背——————拍拍这一只
幼:脚趾甲
师:哪儿是脚指甲?点点脚趾甲
幼:脚跟儿
师:哪儿是脚跟儿?捏捏脚跟儿,脚跟儿也叫足跟,小朋友跟老师说一遍,
(足跟)小朋友真聪明!!
师:来————————和老师比比谁的脚大?谁的脚大?(老师的脚大)小伙伴之间比比看谁的脚大?找找你的好朋友(同样大,我的大)
师:请小朋友动脑筋想一想,我们的小脚丫它可以干什么?都有什么本领呢?
(走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞)
小朋友真聪明,知道的可真多!!可是呀!老师知道小脚丫还可以做一件事情,可是你们谁也没有说,你们想不想知道啊?(想)想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
师:(拿来一张纸)这是一张什么?(纸)
老师要用脚丫给小朋友们变魔术,你们一定要仔细的看啊!!
变变变——————变什么了?(两张纸)好玩吗?(好玩儿)
(再拿一张纸,示范,师用脚撕纸,边撕边说儿歌)
“我的小脚真灵巧,撕起纸来一条条,夹起纸条放筐里,做个讲卫生的乖宝宝”
师:小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢??(想)
师:那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来,看看你们的小脚会不会变魔术。
——————(边撕纸边说儿歌)——————
变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。
师:小朋友可真聪明,用脚丫会变魔术了!!
师:快看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(老师把珠子撒地上)这是什么啊?
幼:溜溜/珠子/玻璃球
师:我们和玻璃球一起做个游戏好不好?(好)
下面的游戏叫《拾玻璃球》
师:噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊!!小朋友,他们两个聪不聪明啊?
——————(3、放音乐:“拾豆豆”)——————————
师:请拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,数一数你拾到了多少玻璃球?
(我拾了16个,我拾12个)
小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球!!可真棒!!来,老师给每个小朋友一份奖品
师:小朋友,你们知道吗?老师的脚丫还能作画呢!!
(师示范:用脚蘸上颜料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦脚)
漂亮吗??(漂亮)你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢?(想)
师:瞧!!小朋友们的小脚丫多能干,多漂亮啊!!
我们小朋友在一天天的长大,你们的小脚呢也在一天天的长大,
这幅画上有老师和所有小朋友的足迹,等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊!!小朋友把你们的小脚印儿,送给老师留做纪念好不好?(好)
请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子,老师带你们到操场去做游戏好吗?(好)
中班健康教案《小脚丫》
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
3、培养良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同
我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
过程与指导
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园
(1)脚印画――春天的树
(2)小脚作画――美丽的花朵
(3)撕纸贴画――柳树
(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的`习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班《小脚丫》健康教案
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
1、引发兴趣。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2、观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3、比较异同。
那我们每个人的.小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
1、准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园。
(1)脚印画――春天的树。
(2)小脚作画――美丽的花朵。
(3)撕纸贴画――柳树。
(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班健康教案《小脚丫》
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
一、引导观察,探索脚的结构
1.引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1.准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处 呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要
1.幼儿交流,总结脚的用处
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
1、音乐《滑稽的脚先生》。
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……。
一、律动导入:
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭,双脚并拢还能跳,跳,跳!
二、观察交流:
1、小脚丫会什么。
——刚才我们用小脚做了什么事情?
——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)。
(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)。
小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。
2、请出小脚丫。
1)脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)。
拉长小鼻子(拉出袜头)。
弯弯小身子(对折)。
住进小房子(放进鞋子)。
2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、认识我的小脚丫。
过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
1)脚上有什么?
——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)。
——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。
2)挠挠小脚:
——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。
3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)。
——你的脚为什么比老师的小?
教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?
三、体验感受。
1、探险行动。
——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?
(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)。
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。
四、健康教育:
——怎么样保护自己的小脚?
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。
中班健康教案小脚丫的游戏
1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的'师幼、同伴关系。
1、录音机,磁带。
2、鹅卵石、木桥、体操垫、沙包。
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
中班健康教案小脚丫的游戏
小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色,但却很少被幼儿注意。由于小脚丫多数时候是被鞋袜包裹着的,没有显露出来的机会,因此幼儿对它的关注少,了解也不够。 而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。
当天气渐暖时,我们觉得该是释放小脚,给它自由与展示的机会了,因此,“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。
1、通过用小脚丫进行的游戏,进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞,增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游哮来的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
1.场地准备:在室内布置出光、毛、软、硬不同的骆。
2.材料准备:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.经验准备:幼儿进行过有关小脚丫的活动,看过跳竹竿舞的录象。
一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”,体验脚走在不同骆上的感受。
教师:今天,我们要做小小旅行家,光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚,还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走进行体验
(1) 介绍游戏,提出要求
“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”
(2) 带上眼罩,开始旅行
带幼儿排好队,依次走过场地另一端事先布置好的不同的骆。
(为了增加难度,我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼,幼儿看不见,这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼,用小脚仔细去探索,用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)
(3) 回到座位,交流感受
“刚才你走过哪些不同的骆的?”
(多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)
2. 白天旅行:睁眼走第二次体验
“现在天亮了,我们再去旅行,看看你们刚才猜的路对不对。”
(在这一环节中,孩子们异常兴奋,因为,他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦,我猜对了,是鹅卵石路”,“我也猜对了”,“我猜对垫子了”的欢呼声,他们体验到了成功的喜悦。)
二、说说我的小脚丫:
1. 引导幼儿讨论脚的本领
讨论:脚除了能有不同的感觉外,还能做很多的事情,请说说它还能做些什么?
让幼儿以开火车的形式,每人讲出一个脚的本领。
2.讨论如何保护脚
(这里幼儿调动已有经验,说脚的本领时,回答主要是:脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到:没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)
三、亲子游戏:小脚取物接力赛
“刚才有小朋友说,有人能用脚来写字、拿东西,那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”
介绍游消称与方法。
以小组为单位,四组幼儿与家长拉好手,分别站在场地两边,听到信号,每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包,单脚往前跳至对面,将沙包放进小筐,然后站至队尾,这时对面的排头开始以同样的方法往前跳,依次进行,看哪队最快。
(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始,气氛更为热烈,家长也脱去了鞋袜,和孩子搀着手,各用单脚夹沙包,将沙包送入场地另一端的小筐里,看似简单的动作,可有个别幼儿却很难做到,用脚夹了半天也夹不起来,甚至有的人都很费劲,脚好象不听使唤,沙包老往下掉,引得家不时爆发出欢笑声,“加油”声不绝于耳。)
四、小脚丫的舞蹈
1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞,引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看,谁来了?王老师要表演什么给家看呢?”
2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。
3.请幼儿跳竹竿舞。
(敲竹竿的节奏,我们用了最简单的,竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习,可当真有竹竿在舞动时,小朋友们还是胆怯了,不敢将脚跳进竹竿中间,却又非常想跳,这对幼儿来说,很具有挑战性。看到几个胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭,家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后,总算能合拍的跳了。这下,家的兴致更高了,欢快的跳个不停。)
4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。
(在欢快的鼓乐声中,小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”,踩着鼓点跳起竹竿舞,家长们被这恢的气氛深深感染和吸引,也纷纷加入到孩子们的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,顿时,活动室变成了恢的海洋。)
“小脚丫的游戏”这一活动,是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动,它既是对家长们的一次开放活动,也是个让家长参与的亲子活动。
我觉得活动有许多可取之处,主要有以下特点:
一,有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身,内容贴近生活,符合幼儿年龄特点,而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞),有助于调动幼儿已有经验,构建新的直接经验。
二,活动形式丰富,内容新颖,趣味性强,始终贯穿了游戏性,加上家长的参与活动,无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。
但我也感觉到了一点不足,即在幼儿“旅行”过后的交流表达中,我对他们的语言表述提升得还不够,当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”,有的幼儿说“还有点滑”时,我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们,因此,我感觉有些欠缺,必须在以后的活动中加以弥补。
中班健康教案:快乐的小脚丫
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
1、足球、沙包等各种玩具。
2、练习册。
一、通过观察引发幼儿的兴趣。
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构。
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同。
1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。
四、游戏。
1、夹物走。
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结。
我们的'小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
幼儿园小脚丫教案
观察小鸡、小鸭和大象,认识常见动物的脚丫,知道他们的名称。
喜欢动物,体验辨认小脚丫的乐趣。
音乐磁带,幼儿用书人手一册。
教学挂图——《谁的小脚丫》——小鸡、小鸭、大象和小朋友光脚丫的图片。
小朋友脚丫的影子图片。
4.采用问答的形式,引导幼儿年儿歌,讲述动物脚的特征。
教师问,幼儿答,讲述动物脚的不同。
幼儿问,教师答,进一步提高幼儿的兴趣。
5.音乐活动《向前走》。
教师:让我们一起迈开脚步边唱歌边向前走吧!
教师带领幼儿随着音乐表演《向前走》。
中班健康教案小脚丫的游戏
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
一、引导观察,探索脚的结构
1.引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一――看就知道了。
2.观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1.准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处 呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶灰狼,享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上灰狼,就用石万它!幼儿追赶灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要
1.幼儿交流,总结脚的用处
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)
活动延伸
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。
小脚丫幼儿园教案
尝试光着脚感知物体的不同质地。
尝试光着脚感知物体的不同质地。
1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。
2.活动前带领宝宝做一做准备活动。
一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景,引导宝宝观察场地上铺好的小路,激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。
师:小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上,一会儿走到毛绒路上,玩得可开心啦!
二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走,然后脱掉鞋穿袜子走一走,最后在脱下袜子,光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。
1.鼓励宝宝大胆地表达,无论说什么都给予肯定。
2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。
3.提醒宝宝慢慢地走,充分感知路面的不同。
三、游戏结束后,鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。
中班健康教案:可爱的小脚丫
1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
1、录音机,磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
1、脚趾头。
2、脚背。
3、脚底。
4、脚后跟。
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
1、搭桥。
2、踩车。
3、摇摇船。
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
教师和幼儿做脚的放松运动。
通过本节课的.学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。
幼儿园小脚丫教案
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、初步掌握大跨步的方法。
3、爱护小脚丫活动准备小椅子、头饰、场地准备。
1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)4、游戏"碰碰小脚丫"幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、旅行开始(1)情景练习:提醒幼儿注意:一路上要小心,先过(小桥),再跳过"陷阱",走过"小脚印",看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。重点练习大跨步的方法。
6、爱护小脚丫,突出小脚丫的重要性。
7、活动延伸引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。
中班健康教案小脚丫的游戏
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同
1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
小脚丫幼儿园教案
根据幼儿的年龄特点,开设了本次教学活动,以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点:
1.认识、感知脚(知道每个人有两只脚,脚上有脚趾)
2.会用语言表达脚的用途。
3.能做简单的动作,如走脚印、学小兔跳等。
1.由于幼儿年龄较小,注意力易分散。
教师在教学中多用眼神,同幼儿交流,以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力,从而解决此难点。
2.现阶段幼儿语言表达能力弱,思维不够活跃。
教师首先要进入活动中,有声有色的扮演自己在教学中角色,多引导、多观察,从而激起幼儿的求知欲,使本次难点得到较好的解决。
1. 初步感知认识小脚丫,并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的本领(是我们的好朋友,走、跑、跳都离不开它)
3. 体验游戏的乐趣(发展幼儿的动作)
1. 贴有小脚丫的彩色地毯(内有单只、双只大小不一的脚印)
2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
1.将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。
2.游戏“指五官”
3.翘起来让大家看一看,小脚在哪里?
哦!小脚在这里,今天,我们就来认识一下自己的小脚丫。
1.摸摸小脚数一数,你有几只脚?
教师随意的询问幼儿,然后请幼儿大声的回答。
那对不对呢?我们一起来数一数,1、2,还有吗?原来我们有两只小脚丫。
2.再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么?
教师随意的问,然后教师加以引导。
快看,快看,老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀?
哦!原来是这些小东西在动,那你们知道这些小东西叫什么吗?
我们叫它“脚趾”(用普通话学念)
3.老师的脚上有会动的脚趾,你们有吗?也动一动(随意做些动作)那你们知道这些会动的脚趾有几只吗?诶!一下子数不清楚,我们可以用什么来说?(许多)
4.我们有两只脚,脚上有许多脚趾。(总结学说)
快来看一看,你们的小脚丫和王老师的脚一样吗?我们来比一比,谁的小脚丫大,大脚贴贴小脚,出示白纸和颜料(印脚印):
你们知道小脚能干什么?(幼儿回答)
小脚丫本领真大,小结脚的本领,如能走、跑、跳等。
脚丫游戏:
1、教师介绍游戏规则。
2、幼儿自由玩乐。
大脚丫与小脚丫幼儿园教案
教学挂图、儿歌录音。
1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:
――“图片里的小朋友在干什么?”
2.教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。
3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4.幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。
1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。
2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
[[]附:儿歌]。
洗脚(邓国英)。
小脚丫,胖脚丫,
脚盆里,划呀划,
扑哧扑哧打水花,
好像两只小白鸭。