玩玩具教案范文（17篇）

在教学工作计划中，教师可以合理分配学生的学习任务，促进学生的自主学习。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考。大家一起来看看吧。

小班大家一起玩玩具教案

1、了解结构玩具的特性。

2、乐于探索、交流与分享。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

积木、插塑若干。

设2个区，每个区5~6名幼儿。

1、幼儿自由搭建和拼插，活动过程中遇到困难时教师要给予及时的帮助。

2、教师要多称赞幼儿作品，也可以组织幼儿互相欣赏作品。

达到活动目标。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班社会教案和朋友一起玩玩具教学设计

中班教案《好朋友一起玩玩具》

幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯，体验与同伴交换玩具玩的快乐。

1．了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。

2．能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。

3．愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

1．幼儿自带喜欢的玩具。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件28，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

提问：你带来的是什么玩具？这个玩具怎样玩？引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。

1．请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

2．引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。

3．播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。

提问：图片中的小朋友是怎样做的？你认为他们做得好吗？为什么？

小结：想玩别人的`玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩，好吗？”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说”“谢谢”。

4．请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。

三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

1．结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

2．结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的？应该怎样爱护玩具朋友？

结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干净；不乱扔、不摔打玩具；玩完玩具后，要摆放整齐。

四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

1．请幼儿阅读《快乐总动员》第1页，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。

2．组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

3．带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

1．鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第12－13页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。

2．在日常生活和游戏中，提醒幼儿爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。

幼儿园中班科学教案:玩玩具真开心

1.初步探索玩具的不同玩法。

――出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。

――幼儿自由地玩自己带来的玩具。

2.进一步探索各种玩具的不同玩法。

――引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。

――引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。（拉、推、拧、拖、开等）。

――当你让玩具动起来时，你心里怎么样？

――请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。

3.观察、操作声控玩具。

――出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来？

――师幼共同玩声控玩具。

――玩玩具开心吗？你最喜欢什么玩具？

――师幼共同小结：玩具真有趣。

玩玩具,真开心教案

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的`态度、友好的方式与同伴合作游戏。

【活动准备】。

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋，10张。

自主游戏：好朋友精品屋，8张。

户外游戏：齐心协力，每组各5张。

【活动过程】。

1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？

（3）幼儿拼爱心，找朋友。

（4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3、找朋友，玩游戏。

师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？

（1）介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋。

自主游戏：好朋友精品屋。

户外游戏：接力赛、脱圈。

（2）幼儿自由讨论。

（3）提出要求：

师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

师：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？

想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

活动延伸：

幼儿进行各个游戏区的游戏。

小班游戏教案：一起玩玩具

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

1、让幼儿知道玩具家玩，不占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，家一起玩玩具带来的愉快。

1、启发幼儿想办法：一种玩具家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?

(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩，能让家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，家都开心。

1、和朋友一起玩玩具

家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和家玩的不同感受。

小班大家一起玩玩具教案反思范文

《新纲要》指出：在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

玩玩具作文

今天，我在老师家玩纸玩具。

做了十多件玩具以后，老师说：“好了，现在你们开始玩了。”老师拿了几只盒子和瓶放在桌子上面，然后把那纸玩具放在盒子和瓶的上面。然后老师对我们说：“现在你们站在桌子的另一面拿纸球扔那些纸玩具。如果把纸玩具从盒子或者瓶上打下来，那你就把那件纸玩具拿去作为奖品。”“好！”开始时，大哥哥说：“站在桌子边太近了，不好玩，要站远一些扔。”老师同意让他站远一些。我想：哈哈哈，站得远肯定要吃亏的。于是，我还是站在桌子边上。我先把纸球扔了出去。可是一个纸玩具也没有扔下来。大哥哥一扔一个准，扔出一个纸球就打下一个纸玩具。我不服气，心里想，等一会儿轮到我时，我一定要瞄准再扔，也要打下许多纸玩具。要我了，我对着气球吹了一口气，好像跟纸球鼓气，让它好准一点，帮我把纸玩具打下来。好，我也打下了一个纸玩具。接着还是要我扔纸球……结束的时候，大哥哥打下了八只纸玩具，我打下了四只纸玩具，两人相差一半。大哥哥取得了胜利。

第二局又开始了。开始我非常幸运，一打一个，一打一个，一连打下了古个纸玩具。后来，大哥哥看到我站得近，而且扔得准了，就也要站在桌子边上扔纸球了。这样一来，他扔得就更加准了，而且打下来的东西就更加多了。最后，连剩下的那只小青蛙也给他打下了。唉，我只打下了两只纸玩具，大哥哥打下了十只纸玩具。我想这一次，我输得更惨了。

幼儿玩玩具教案

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）。

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

玩玩具的作文

今天，我和哥哥玩玩具。

我和哥哥是假装是好的，怪兽是坏的。我用机器人打怪兽，谁知，怪兽一拳把机器人打倒了。我又用飞镖打怪兽，怪兽轻轻地用胳膊一挡，飞镖就掉到了地上。这时，哥哥来了，他用炸弹一炸，怪兽就炸晕了。我用坦克一打，怪兽就死了。我和哥哥高兴极了！

通过这件事，我明白了一个道理：只要团结，就一定能胜利！

玩玩具作文

今天，我和弟弟在一起玩机器人，我们打赌，如是谁输了，谁就要给对方一个机器人。战斗打响了，弟弟的“三眼娃”出动了，他用三只眼打坏了我的房子，我怒发冲冠，马上用我的“斧头帮”二兄弟，砍死了“三眼娃”。弟弟怒气冲天，把我的兵围得水泄不通，我想了个妙计，我先用一个兵，打死了八个机器人，我那个兵往前面走，到了尽头，那个兵被弟弟打死了，弟弟回头一看，我的每个炮都对准了他的机器人，“嗵”弟弟的兵全死了。今天真爽。200字。

小学生作文（中国大学网/）。

玩玩具作文

假期的一天，我在无意中发现了一篮子小时候的玩具。突然心血来潮想玩玩，妈妈说：“可以玩，但它们太脏了，一定要洗洗。”

于是，妈妈马上接了一盆水放了些洗衣粉和清洁剂，然后把玩具都倒了进去，盆里随即溅起了雪白的水花。妈妈拿了两把刷子教我怎么刷玩具。妈妈说：“要先把正面刷干净，再刷反面，特别是缝隙里要用牙刷慢慢刷，一定要看仔细。”我马上就学会了，只不过刷得很慢。突然，我拿到一个圆形的玩具，看了好一会才想起是用来拼轮子的零件。小时候我特喜欢拼赛车，它们就是我的赛车轮胎。妈妈说：“这玩具也很好刷，先刷边沿再刷两面。”我按照妈妈说的果然刷得很干净。不一会儿，我就感到有点腰酸背痛。赶快站起来伸了个懒腰，说“真不舒服”。妈妈看了看我笑着说：“现在知道我天天是怎么为你们洗衣服的了吧！”“妈妈你天天为我和爸爸洗衣服真是太辛苦了，以后我一定为您做一些力所能及的家务。”

中班玩玩具的教案

1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点。

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及环境创设。

1．每人自带一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人数）。

3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

四、设计思路。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的'快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

五、活动流程。

内容一：

（一）介绍各人的玩具。

1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

2．讲评。

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

内容二：

（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

六、延伸活动。

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

玩玩具作文

“给我买一个吧就一个。”我恳求妈妈。“不可以！”“买一个吧”我再次恳求。经过我的死缠烂打，妈妈无奈了。“好把好吧。”妈妈心痛地看着钱包说。“欧叶欧叶！”我高兴地大叫。

“嘻嘻跟我斗在练一百年吧！”妈妈趾高气扬地说。

“这回我没准备好不然我是不会输的！”我大叫。

玩玩具心得体会

玩具是每个孩子成长中必不可少的伙伴，它不仅是一种娱乐方式，也能促进孩子的智力发展和社交能力的提升。作为一名玩具爱好者，我认为通过玩具能够获得许多有趣的体验和学习，下面我将分享我在玩玩具中的心得体会。

第二段：一步一步来。

在我玩玩具的过程中，我发现玩玩具很像一个渐进式的过程，玩具的不同类型、样式和难度也会随着孩子的成长而发生变化，我们可以从简单到复杂，从易到难进行体验及学习。就拿拼图来说吧，刚开始，我们可以选择普通的有几块拼图的玩具，这样可以帮助我们认识颜色和形状，熟练掌握后，可以逐渐尝试更具挑战的拼图，这些玩具不仅需要我们专注和耐心，也需要我们的智力和空间感知能力。

第三段：发掘玩具的多重可能。

除了对玩具的一个层级体验，我们还可以从玩具中发掘出其它的乐趣。比如，玩乐高，除了可以按照说明书组装成各种造型，我们还可以自己设计出一些别致、新奇的形状；扔飞盘，除了锻炼身体协调能力，也有可能让我们找到更多的伙伴一起游戏。通过不断尝试和探索，我们可以让玩具变得更加丰富和多元化。

第四段：玩具教会我应对挑战。

一些玩具往往会提供给我们不少的挑战，让我们在挫折和尝试中寻找乐趣。这也为我们直面生活中的挑战、克服问题提供了很好的机会。特别是困难的玩具，需要我们克服恐惧、坚定意志、培养毅力。从玩具的体验中，我们懂得了如何在失败中汲取经验，如何在挑战中升华自己。

第五段：不忘玩具的本质。

玩具虽然有很多种玩法和乐趣，但不要失去了其本质的玩乐性。玩乐的本质是让我们在欢笑和开心中成长，是让我们在轻松愉悦的氛围中获得知识和智慧。在玩具的玩乐过程中，我们也要尊重和注意到上文的要点，让青少年在健康向上的心态和坚定自信的行动中持续前行。在我们与玩具共度的时光中，让我们感受其中的无限追求、丰富多彩和带来的无尽欢乐。

总之，玩具对于孩子的成长是非常重要的。通过玩具，我们可以学习到很多知识技能，锻炼我们的手眼协调能力和空间感知能力，还能提升我们的社交能力和心理素质。希望通过今天的分享，能让大家更加关注玩具的重要性，让我们能够在玩具中找到更多的乐趣和成长。

玩玩具心得体会

玩玩具在孩童时期是一件非常重要的事情，孩童对于玩具的喜爱可以说是不容忽视的。然而，对于成年人来说，玩玩具在一定程度上被人们所忽视，在他们眼中，玩具也只是孩子的随手之物，没有什么可玩之处。但是，我认为成年人也能从玩具中获得一些体验和感悟，下文将详细说明。

第二段：玩具的应用。

玩具在孩子们的生活中发挥着巨大的作用，开发了孩子们的智力、创新力和想象力。而同样的，成年人们也能从玩具上得到很多启示和思考的空间。比如，我们可以将儿时所玩过的模型乐高再重新拼搭起来，从而激发我们的创造力；还可以从积木中学习团队合作以及耐心和毅力等。玩具可以让我们回忆起儿时的快乐，同时也促进了我们的成长与发展。

第三段：体会玩具的乐趣。

在成年人眼中，很多玩具已经失去了它们本应该有的价值。但是，当我们重新回到儿时，把心态放低，认真去玩玩具的时候，我们会发现玩具的乐趣并没有消失。比如，玩扑克牌时，我们可以不仅仅只局限于游戏本身，还可以通过观察、思考和判断分析等手法，训练自己的头脑。玩玩具的过程中，我们可以释放自己的压力，享受一份轻松愉悦的感觉。

第四段：从玩具中汲取力量。

在日常工作、学习与娱乐压力下，人们需要释放自己的压力、放松身心。而玩具可以成为一种有效的放松方式，在玩具中，我们可以找到平衡，找到自己的另一面，更好地了解自己。比如，我们可以通过拼图锻炼自己的耐心和专注力，从而提高自己的工作效率。我们也可以通过玩玩具找到令自己快乐的内心，增强自己的自信和勇气。

第五段：玩具的收藏价值。

玩具有着丰富多样的种类，从一定程度上代表了时代和文化的发展。有些玩具，在历史的长河中留下了不可磨灭的印记。比如，传统的中国风筝，经历了几千年的历史沉淀，成为了中国人文化的一个重要组成部分。同时，一些老式的玩具也成为了珍贵的收藏品。当我们成年后，收藏一些玩具也许可以让我们重新体验到儿时的美好时光，同时也是一种富有收藏价值的投资方式。

结论。

在生活、工作中，人们时常需要释放压力，找到正面的情感和体验，玩具就是这样一种可以给人带来趣味和启示的工具，也是一种可以让人回忆儿时、发现自己的力量的途径。正视玩具的价值与作用，我们会发现，其实玩具不是只属于孩子的，它多了一种含义是让成年人找回乐趣与幸福，去体会与享受，是一种对生活更加深层次的见解和体悟。

玩玩具教案

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评。

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。