优秀作文不仅内容丰富,结构合理,而且语言得体,表达准确。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以开拓眼界,提升审美和思维的广度。
我想变三年级作文
假如我变成一只蝴蝶,就可以展翅高飞,自由自在的在湛蓝的天空中尽情飞翔。
春天,我可以飞到花园里,看看百鸟在唱歌,一朵朵鲜花争奇斗艳,芬芳迷人,欣赏大自然的美景。我在花朵上飞舞,传播花粉,让更多人看到美丽芳香的鲜花。
夏天,我的翅膀变得越来越美,和一只小鸟学唱歌,我可以飞到大海上,看看蓝蓝的海洋,蓝的泛白的浪花,白白的浪花不时打出一两枚贝壳,有几个小朋友在拾贝壳。
秋天,大部分花儿都干枯了,我的家没了。不过我飞到田野上,看看有没有菊花,啊!好大一片呀。这朵菊花浑身雪白,正好和我美丽的翅膀相吻合,菊花的花瓣一丝一丝的,像一条条长长地丝带。
冬天,天上下着鹅毛大雪,一片片雪花打在我身上,好爽啊!我和雪花一起翩翩起舞。小朋友们有的在打雪仗,有的在堆雪人,我喜欢冬天。
啊!冬天过去了,又迎来了春天。
三年级作文:爸爸我想对你说三年级作文
亲爱的爸爸:
您好!
爸爸,我有一些话非常想对您说,可是我害怕您责怪我,一直藏在心里,不敢对您说,今天,我鼓足了勇气,用这写信的方式向您表达我的心声,您不怪我的,是吗?爸爸,您还记得吗?有一次,我们兴趣小组---作文班的顾老师,他给我们布置了一篇文章----《龟兔赛跑后续》并说:“写的最好的三篇可以投到校园网上,然后发表。”当我写完作文交给老师看时,顾老师说:“现在有四个同学作文写得很好,其中就有你一个,你愿不愿意退出?”我当时想了一下说:“谦让是一种美德,我愿意退出。”
回到家后,我把这件事告诉了您,您听了以后顿时火冒三丈,说:“你为什么要把这个机会送给人家?为什么当时不说‘不行,我想争取这个机会,我不愿退出’”我说:“为什么要说‘不’呢?”爸爸用提高八度的嗓音说:“如果你的作文上了校园网,你就在仪征有名气了,你一有了名气,不但我的脸上有光彩,而且你也可以在和人家谈起来的时候说,我的作文曾在校园网上发表过。”我说:“如果把人家从校园网的边缘拉下来,人家家长会乐意吗?人要懂得谦让嘛!再说了名誉是空的嘛!”你恼羞成怒,说:“这是什么歪理,你小子是不是找揍啊!”说完便揍了我一顿。
爸爸,我想对您说:“不要光顾着你自己的名誉,有时也要想想别人的感受,人要有谦让精神。”
祝您身体健康!
我想三年级作文
我心中的梦想是什么?是当科学家!读了《中国未解之谜》一书,我知道书中从古代文化、帝王后宫、历史悬案、地理遗迹等方面,向世界人们展现那些令人惊讶的未解之谜及神秘现象。科学家现在还尚未解开这些谜题。世界上还有很多尚未解开的问题呢!
通过读书,我知道了为什么雪是白色的`呢?那是因为雪花本来像玻璃一样无味透明,但是它的表面是崎岖不平的。因此当光线照射它时,会产生折射或反射的现象。再加上大量的雪花重叠在一起就是白色的了。科学是多么奇妙呀!我想长大当科学家。
我想的三年级作文
我就可以与宇航员叔叔一起探索宇宙的秘密。
把我的嘴安在聋哑人身上,
他(她)也会像正常人一样开口说话了,(就能跟我们)一起分享生活的快乐。
把我的鼻子安在厨师用的炒菜铲上,
我就可以天天都闻到诱人的香味。
把脚丫安在旅行者的身上,
我就可以与他们一起环游世界。
把耳朵安在鸟背上,
与鸟儿一起飞翔,
一起聆听大自然的美,
一起倾听爱的声音。
三年级《我想》教学设计
《我想》是北师大版三年级上册第九单元“幻想和想象”的一篇主体课文,这是一首富有儿童情趣的诗歌,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手接在桃树枝上,想把脚丫连在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上。作者携着一颗童心,在春天的阳光里尽情幻想、想象,抒发了对大自然的热爱,对美好事物的无限向往。
这首诗共有五个小节,前四个小节的结构基本相同。最后一小节虽然只有两行,却是诗歌的精妙之处,写如果飞到遥远的地方,需要和爸爸妈妈商量,一片童趣跃然纸上。诗中采用了比喻、反复等修辞手法,以凝练的语言创造了优美的意境。
语文课堂就应是学生快乐的天地,是一门陶冶人的艺术,应让学生展开想象的翅膀,走进自信的大门,真正感受阅读的乐趣。
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗,想象诗的意境,理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。
2、认字5个,写字9个,继续练习独立识字。
3、理解“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等词语在课文中的意思。
4、结合诗的写作特点,大胆想象,仿照课文前三节再编一节。
教学重点:指导学生有感情地朗读这首诗,使学生想象诗的意境,理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。
教学难点:大胆想象,仿照课文前三节再编一节。
学生在一、二年级学习的基础上,已经具备了初步自主阅读的能力,掌握了一些语文学习方法。学生朗读水平比较好,课堂上思维较活跃,想象力比较丰富,老师要创设良好的学习情境,帮助他们感悟小诗的美,并试着续编小诗。
教学准备:多媒体课件。
第一课时。
1、认字5个,写字8个,继续练习独立识字。
2、理解重点词语“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等的意思。
3、正确、流利地朗读诗歌,初步感知诗歌内容。
一、情境导入,揭示课题。
1、师:同学们都很喜欢听歌、唱歌吧?今天老师想送给同学们一首歌,我们一起来听听好吗?(播放《种太阳》)。
2、师:同学们听得都很认真,很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了,你们能说说歌曲中的小朋友有什么愿望吗?(生自由发言)。
师:“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀,我想在我们小小的童心中,也会有许许多多的梦想,现在就让我们一起走进梦想的天堂,共同走近《我想》。(板书课题)。
二、检查预习情况,学习生字词。
1、指名分节朗读课文,集体评议。
2、出示文中带生字的词语及其他重点词语,开火车读,齐读。
3、出示生字,指名读,说说哪些字容易读错,师重点指导读准“营、软、堂、英、商”。练习组词,选择词语说句子。
三、初读课文,整体感知。
1、默读诗歌,思考从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
2、全班交流,师总结。
四、学写生字,习得方法。
1、出示要求写的字“随、谷、柳、湿、软、瞧、堂、英”,同桌交流识记字形。
2、全班交流:哪些字容易写错,有什么好办法可以记住他们。师重点指导书写“随、柳、瞧”,师范写。
3、学生描一描,写一写,师巡视辅导。
4、作业展示、互评。
五、全班齐读诗歌。
六、课堂小结。
七、作业设计。
1、抄写本课部分生字新词。
2、继续练习正确、流利地朗读课文。
第二课时。
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗,想象诗的意境,理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。
2、理解重点词语在课文中的意思,练习书写“商”。
3、鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一节。
一、复习导入,激发兴趣。
2、学生反馈,教师板书。
3、小作者的这些愿望你最喜欢哪个呢?
二、快乐品读,理解诗境。
(一)、出示自学提示:
2、把你喜欢的一节读给同桌听,要把自己的感受读出来。
(二)、给学生充分的时间自学,师巡视指导。
(三)、汇报交流:
(过渡)孩子们,你们读得真投入,现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享,谁最先来汇报。
预设:
1、第一小节。
师:你们感受到桃树枝的自由和喜悦了吗?一起来,小桃树们,悠荡起你们美丽的小手,把自己的感受读出来。
生2:我听到了布谷鸟的歌唱,还听到了……。
师:是呀,大自然是那么热闹,给我们的生活增添了无穷的乐趣,喜欢吗?能用你的朗读把它表达出来吗?(齐读)。
(过渡)一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后,竟然变得如此美妙,如此神奇,这就是想象赋予大自然的活力,那就让我们继续展开想象的翅膀,去追寻美好的梦想吧!谁接着来回报。
2、第二小节。
(2)、(出示课件)孩子们,你们看:当一场场春雨过后,柳树尽情地伸展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,在不知不觉中,柳树一点点地长大了,那么多绿色的蓬帐,多么生机勃勃。请你边读边想象,把这种感受读出来。(学生练习朗读)。
3、第三小节。
(1)、学生说说为什么喜欢第三节。
(3)、刚才两个小节,诗人分别“悠哇,悠”、“长啊,长”,在这节诗歌中,用的是什么词?为什么用“望啊,望”?(体会动词运用的准确。)。
(4)、孩子们,当我们面对着这春天的美景,一饱眼福时,我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动,那就让我们用朗读把心中最真切的想法表达出来吧!
(过渡)蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净,柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量,我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子,就让我们的心,我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。
4、第四小节。
(1)、生1汇报读后感受。师相机指导学生理解“生辉”,出示小草图片感受“绿得生辉”。
(2)、练习有感情朗读第四小节。(读出变小花、小草的快乐)。
(3)、生2汇报读后感受。(课件出示柳絮和蒲公英的图片)加深学生对蒲公英、柳絮的了解。
(5)、孩子们,你们真了不起,虽然年纪小,但梦想却如此远大,老师为有你们这样的学生感到骄傲,那就让我们带着自己美好的梦想,再来读一读这一小节吧!(读好“飞呀,飞——”,读得悠长,读出随风飘逸的感觉。)。
(四)、学习第五小节。
(1)、齐读第五小节。
(2)、出示词语“商量商量”,说说abab式词语。
(3)、出示“商”,你们有什么好办法记住这个字?(同桌交流,再指名回答)。
(4)、师:刚才大家七嘴八舌地商量怎么记住“商”,所以“商”字里面有“八张嘴”。师在田字格中范写“商”,学生描一描,在田格本上写两个。
(6)、从“和爸爸妈妈商量商量”可以看出小作者是个怎样的孩子?
(五)、小结。
除了爱父母外,你从诗歌中感觉到小作者还爱什么?
(相机板书:热爱生活热爱大自然)。
三、配乐背诵,体味情感。
师:孩子们,你们喜欢这首小诗吗?看着板书,听着音乐,加上你喜欢的动作,咱们一起尝试着背诵这首小诗吧!
(配乐引诵)师:在那桃花盛开,鸟语花香的日子里,“我想……”(背第一节);旭日和风,垂柳拂岸,“我想……”(背第二节);春天是放风筝的季节,蓝天白云,风筝飘飞,给人们带来多少欢乐,“我想……”(背第三节);阳春三月,绿草成茵,花繁似锦,“我想……”(背第四节);我是个向往自由的孩子,也是听话的孩子……(背第五节)。
四、拓展延伸,仿写诗歌。
1、师:读了这首有趣的儿童诗后,同学们的思想大概已经像小鸟一样,飞呀飞,飞到那奇异的想象世界,在那里自由地飞翔了。你的愿望是什么?让我们也来模仿课文一、二、三节的写法,也试着编一编,把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧。
2、讨论交流:春天还有哪些可以进行想象?夏天、秋天、冬天呢?
3、(课件出示图片)师:是春天的桃花、柳树、风筝启发了作者的想象,春天的细雨、燕子,夏天的荷花、小溪和鸣蝉,秋天的桂花飘香,冬天的雪,都可以启发我们想象。还有干旱的大地、混浊的河流、沙尘暴,社会治安、国家安全等也可以触发我们的想象。
4、“下水文”指导:这是老师写的两节诗,请同学们评一评。
5、学生放飞想象,自由仿说。
6、同桌交流,互评互改。
7、全班交流,评出“小诗人”。
8、把自己说的写下来。
五、课堂总结。
孩子们,你们的心是火红的,更是奔放的,小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想,飞上月球,遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话:“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始,插上想象的翅膀,用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧!
六、作业设计。
1、继续练习背诵诗歌。
2、把自己写的小诗读给家人听。
板书设计。
手儿—接—桃树枝。
我想脚丫—连—柳树根热爱生活、热爱大自然。
眼睛—装—风筝上。
自己—种—土地上。
教学反思:
这是一首充满了纯真幻想的儿童诗,语言纯净优美,富于韵律美。诗歌教学最好的方法是朗读。因此在本节课的教学中,朗读是尤为重要的。
首先,我为学生创设了一个和谐宽松的学习氛围,通过导语的精心设计,力求与文本、学生产生心灵的共鸣。
其次,引导孩子们有感情地朗读诗歌,通过多种形式的读(想像、评读、赛读、对读等),使孩子把自己的感受与文本结合,用自己喜欢的方式感知世界、感受生活,发掘心灵中的真、善、美,并把自己的感受充分地表达出来,深入进去感悟诗歌的美、生活的美。在这个过程中,我把学习的主动权交给孩子们,我们双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充,我与他们分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,让自己的情感进一步被激活、被净化、被升华。
最后,我便趁此机会引导学生进行仿写练习,“我手写我心”写出自己最真实的想法,和小作者产生心灵上的共鸣,达到听说读写相结合的训练目的。
我想发明三年级作文
这种闹钟形状不一,每个人可以根据自己的喜好,让它变化成不同的形状。如:苹果、香蕉、樱桃等。
这种闹钟还有很多功能呢?如果下雨天,你拿着伞,无法再拿手中的东西,那么只要按一下闹钟上的一个按钮,它就会变成一种袋子。这种袋子可以装许许多多的东西。当你把东西装进去的时候,它还会自动变轻、变小。当然,你拿出来的时候,它就会恢复原样了。
当然,这种闹钟最主要的功能就是提醒的功能。晚上8点—9点钟,会自觉提醒你睡觉。如果这个时候你不睡觉,它会感知到,然后发出一种声音,这种声音会刺激你的神经系统,让你自觉主动地停下手中的工作,开始休息。很快,你就会进入梦乡。早上6点——7点,同样会发出让你慢慢苏醒的音乐。即使你不想起床,但,你一旦听到闹钟发出的声音,你会自觉地起床。
小朋友们,你们觉得我的发明怎么样呢?
我想对你说三年级作文
妈妈我想对你说:“您辛苦了!”感谢您的养育之恩。这些话一直憋在心里面从不曾对你说过。
为了我们这个家庭,你付出得太多了!为了我的学习,你每天晚上还要看着我学习,考试考的不好还要给我分析原因,使我的学习天天在进步,我想对你说:"妈妈,我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中,你每天做饭、洗衣服、干家务活,把我们的家收拾得干干净净,把我和爸爸的生活照顾得周周到到,我想对你说:妈妈,你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人,妈妈说,做人一定要厚道,要尊老爱幼,她用她做人的方式教育我,我想对你说:妈妈,谢谢你,是你教会了我怎样做人,做一个男子汉!
妈妈我想对你说:你是我一生不能缺少的人,没有你我会非常孤独,而且还不像其他孩子那样快乐,没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
妈妈我想对你说我一定会好好读书,等我长大以后报答您的养育之恩。
我想变三年级作文
我想变成一个魔法棒,因为魔法棒可以帮助很多的人。
假如我是魔法棒,我要变成一件棉衣送给南极的人,因为听说那里很寒冷。
假如我是魔法棒,我要变成一朵白云,在夏天的人们挡住阳光。人们都说:“谢谢你,这样,我们就可以好好工作了。”
假如我是魔法棒,我要变成一所学校,送给一群不能上学的小朋友,这样小朋友们就可以学到很多的知识。我看到这些小朋友们在读书,我也开心地笑了。
假如我是魔法棒,我要给乡里的人们变空调,可以让他们不用那么热了,人们都说:“谢谢你的空调。”
假如我是魔法棒,我会变成一轮月亮,为人们照亮路,那样人们就不会着急找不到回家的路了,看着人们一边走路一边欣赏月亮的轻松愉快的样子,我也开心地笑了。
假如我是魔法棒,我要变成一阵风送给花草树木,让它们快快长大,那样人们就可以欣赏风景了,人们说:“你真好,真的谢谢你给我们带来的风景。”
要是我真是一个魔法棒,那该有多好啊!
我想对你说三年级作文
作文,你是只五彩斑斓的蝴蝶,张开梦想的翅膀,在花香弥漫的时节飞翔。你净化了我的心灵,我把积蓄已久的感情用你表现出来,真有一种轻舞飞扬的快感。
但有时,面对突如其来的你,我有些不知所措。脑海里多而杂乱的素材、感情,无法用完美的文字表达出来。我的笔尖在白纸上寸步难行,绞尽脑汁的自己恨不得把纸张戳通了。我总是漫无目的地僵持着,拖延着,冥思苦想。最后,筋疲力尽的我凑出来了一篇干巴巴的文章。再次读它,修改它,我少了几分快乐和释然。
作文,你时而让我愁,又时而让我快乐。
每每有千言万语想要倾吐于文字时,我提起笔,在洁白的纸页上留下一行行文字的轨迹。我感到自己仿佛成了一位天马行空的文人,写作能一挥而就,以至于长时间为这孤芳自赏。阅读你,犹如在文字的天地间遨游,我十分自在,像获得了什么无价之宝似的。
你的灵动,你的真实,你的魅力,让我觉得生活不再是色彩单一、枯燥无味的,处处都有鸟语花香、莺歌燕舞。你是一次建筑,妙词佳句是盖楼房的砖和瓦,只有通过一次又一次的积累,建筑才能牢固。
三年级作文:我想变成
小时侯,我家的小区后有许多大树。清晨,树儿们可以享受阳光的爱抚;傍晚,树儿们可以聆听风儿的歌唱;夜晚,树儿们可以仰望洁白的月光……于是,从那时起,我就有一个梦想:我要变成一棵树,一棵自由成长的树。
然而,电锯的轰鸣声划破了我的梦。人们因为各种各样的原因,接连砍掉了所有的树。看着树儿们一棵接一棵的倒下,我渐渐意识到,树不管长的再高再大,总会被人砍掉,尽管自己并没有犯什么错。
于是,我就失掉了要变成一棵树的梦想。
后来,我长大了。经常一个人望着天空,想着自己的心事。看着天空朵朵白云,无忧无虑的飘浮着,它们洁白无暇;它们自由自在;它们纯洁美丽。我又想,我要做一片白云,一片洁白无瑕,自由自在,纯洁美丽的白云。
但是,现实似乎在故意捉弄我。随着一排排烟囱的拔地而起,我的梦在一次被遮盖在烟雾里。人们还是因为各种各样的原因,肆无忌惮的让滚滚的烟雾掩盖了天空。从此,那美丽的白云被滚滚的浓烟取而代之。这时,我又明白,不管白云多么纯洁,总会被浓烟遮盖,尽管自己并没有犯什么错。
于是,我再一次失掉了要变成一片白云的梦想。
于是,我第三次失掉了梦想。
现在,我还在寻找一个梦想,我想变成什么呢?难道这四个字后面永远只能是省略号吗?
三年级我想作文
妈妈,我有一些话很想对你说,平时我不敢对你说,趁现在这个写作的机会,我把心里话,全都告诉您吧!
我想对您说:您对我说读书的用处,什么少壮不努力老大徒伤悲。什么你现在不读书,长大成不了大器!你对我说玩电脑不好,不要沉迷于电脑网络,可是我老是改不了,我觉得非常过意不去。妈妈,请您等着,我一定会改掉的!
我想对您说:每一次您打我,我心里都会想:我怎么有这样一个家庭,老天真是不公平,这还是妈妈吗?我想要以前的妈妈。您疼我时我会想:老天真好,让我有了一个好妈妈,别人都没有。您是世界上最好的妈妈,我为有你这样一个妈妈而自豪!
我想对您说:不管您在那里,您都记着我。在桂林看爷爷回来时,你不管自己多么疲劳,都会带来了桂林的土特产给我吃。每个星期我从学校回来,我都可以喝到您亲手为我煲的玉米龙骨汤,我喝了这盅汤,就像喝了您给我的那份爱。
我想对您说:有时您对我的要求的确很严,但我知道您是爱我的,你看,您为什么不去要求别人呢?以为你爱我!
妈妈,谢谢您对我付出了那么多,我一定以优异的成绩报答您。
三年级我想变成的作文
如果可以,我要变成蔷薇精灵,就这么静静地、顽强地依在角落里。
待到花朵绽放时,我会偷偷地来到老师窗外,趁她不注意,把我最美的那一朵悄悄地插进桌角的花瓶里,营造一室的芳菲。
妈妈!妈妈!我还会很调皮。清晨,当第一颗晨露滴在那最娇艳的花朵上时,我会轻盈地跳过那扇窗。藏在你的发髻,就这样陪着你。
夜深人静之际,我—这蔷薇的精灵。会摇起一艘小船。驶向宁静深邃的大海中央——那海天相接之地。舒展我的每一根枝条,编织成通向璀璨星空的天梯。
我要爬上散发着乳白色皎洁光芒的月宫,采集那最晶莹的星星,串成光彩夺目的项链,送给您——我敬爱的老师,我亲爱的妈妈。愿那最甜美的笑容漾在你们心底。
我还要做很多很多……。
如果你想知道,我可不会告诉你,因为那是我的秘密!
三年级我想作文
我想成为一棵树。在春天的空气里,让你依偎在结实的树干上,为你送上鸟儿欢快的歌声,让小草在你的`脚下绽放,让你享受整个春天。
我想成为一棵树,在夏天的烈日下,为你送上一片荫凉,让清爽的微风围绕着你,让你倾听着快乐的蝉声。你只需靠着我,我不会让烈日灼晒你,不会让大雨淋湿你,我只要你快乐。
我想成为一棵树,在金色的秋天,我会将满枝的果实奉献给你,我将会落下我变黄的叶子,在地上铺上厚厚一层,可以让你躺在树下,欣慰地欣赏秋日满天成熟的果子。
我想成为一棵树,当刺骨寒风吹来时,我愿献出我的枝条,为你点燃炉火,让你温暖。我宁愿站在雪中,用残枝为你挡住些许寒风,只要你幸福、温暖,我无怨无悔。
也许有一天,你会离我而去,啊!那是我最不愿看到的。那时,我会倒下我粗壮的树干,化作一具温暖的木棺,让你躺在我的体内,就你当初我在你的体内一样,在土下,没有什么能把我们分开,我要永远陪着你,保护你。
而如今,我只能在空闲时陪您聊天,购物,听您唠叨些家常或是出门遇到的不顺心的事,或是帮你作家务。最重要的是,我在努力学习,完全为了您啊,母亲!作为儿子,我愿为你做点什么,让你成为世界上最幸福的母亲。
三年级我想变成的作文
春天,我和我的花朋友一样迎春怒放,也会在春节的那一天晚上去准时参加迎春晚会的。在那一天晚上,花儿们穿得漂漂亮亮的,当然我也不例外。晚会有两个阶段:
第一:跳舞。花们两个一组,蛐蛐演奏音乐。他们一会儿转一个圈,一会儿跳起来。
第二:自由活动。花几个在一起,一边喝咖啡,一边有趣地交谈。
夏天,我和同伴一起晒太阳。太阳照在身上暖和极了。晒够了太阳,我们去树下乘凉。一到树下,我差点被冻僵了。有一个同伴瞬间结成冰棍,还有两个冻僵了。我回去得了重感冒。不过,我天天锻炼,一两天就好了。
秋天,我们枯萎了。不过,我和几个伙伴躲在一个洞里,落叶遮住了洞口,里面可暖和了。一个秋天,时不时有水果滚进来,让我们饱餐一顿。
我想对你说三年级作文
一切都不似想象中那么遥不可及。
——题记。
作文,我曾以为,你是天上遥不可及的星星,闪闪发光,却很难写好;你是一个玻璃瓶,就只有那么大,写不长。你是杀将,不管用多少美好的事物去修饰,却始终变不了珍珠。
但是,渐渐地,我明白了,你又似一张白纸,在彩色的渲染下可以变为一副旷世之作,在构图的新意不会独一无二,在情感的倾诉不会变为璀璨的钻石。
作文,似钻石一样,在于切工,然而那把切刀,是人生,一切事物都与人生息息相关,所有的一切,都是为了追求人生。
接下来,所要切的每一面,都需要经过思考,运用方法,切出完美的一面,但其切法需要经过思考,此时的你,不再是一位钻石切割师,而是一位灵魂的塑造师,钻石的面数,决定了钻石的闪亮,而面数,则在于你会不会以多个角度去思考。
一切事物,都具有许多个角度,每一个角度都代表了一种情感,一种感受,一种地人生的感悟。其侧重点,在于你是否懂得换位思考。
对钻石的切工的讲究,亦作文的一大侧重点,这些,使需要方法来练造,用感受去熏陶,用细节去描写,用华丽而又贴切的词藻去修饰。
切下的每一刀,都有它自身的价值,每一刀的定位,对下一刀的承起。
每一次切刀,感情却大同小异,每一刀,都要调动五官去观察,抓住钻石自身的特色,去切刀,作文,亦如切刀一般,一刀比一刀更精彩。
于此,便形成了钻石,亦是一篇好作文。
作文,原来你不是那么遥不可及。每一篇作文,亦是一颗闪亮的钻石,光彩夺目,通过自己的努力,我会让你变成一颗钻石。
我想告诉你三年级作文
在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的`思想,聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的我想告诉你三年级作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
妈妈,不知不觉,您已经陪了我是一年了,我在你的指导下以经走进了知识的海洋中!有些话我一直想对您说,却没有机会,今天我就把那些话告诉您。
妈妈,当我不会做题时,您会一遍又一遍地讲给我听,直到我听懂为止。我很感激您;当我考试没考好时您会对我说:“失败乃成功之母,不要灰心,在哪儿跌倒就从哪儿爬起来”我也很感激您;当我生病了您就会把我抱到医院,好好照顾我,我也哦很感激您!
母爱对我来说就是大海,无边无际;母爱就像一间房屋为我遮风挡雨;母爱就像一座高山永远让我依靠;母爱就像一条河,在我心中流淌。
妈妈,您温暖的双手可以为我带来幸福和快乐;您的身体像一棵大树,春让我倚着您幻想;夏让我倚着您繁茂,秋让我倚着您成熟,冬让我倚着您沉思,您是非常伟大的!
妈妈,我永远爱您,等我长大了也永远不会忘记您对我付出的一切,要让您跟我小时候一样健康,永远快乐,让您做一个幸福的老人!
我想爷爷了三年级作文
爷爷我想对您说我欠你的人情太多了,我从那天开始我就明白了您是多么辛苦。
一天,我看见别人都有单车,我却没有,我叫爷爷给我一架,爷爷说:“好!没问题。”第二天,我迫不及待的问爷爷:“单车呢?”爷爷说:“很快有啦!”第三天我又去问爷:“爷单车呢?”爷爷说:“在房间呢?”我喜出望外的跑去看,白黄色的单车真漂亮!我马上骑去公园玩。
过了几天,我又去爷爷家玩,看见爷爷的手流血了,爷爷自己用纸巾包住的。下午我回家问妈妈:“爷爷的手怎么流血了?”妈妈说:“是修单车搞的,爷爷为了帮你修单车,手都流血了,因为那单车本来就有点坏。”
我待在房间里哭,因为爷爷为了帮我搞一架单车手都流血了,还每天接我放学……爷爷我欠你的人情太多了,我长大后一定会报答你的爷爷!