优秀作文是对审题和材料运用的熟练掌握,它要求我们对题目有深入的理解和解读。通过阅读优秀作文的范文,我们可以学到一些写作技巧和方法,希望对大家的写作能有所帮助。
七年级的生命作文
生命有始有终,不仅人类有生命,植物也有生命。而我也从这些植物身上看到了生命从来不会绝望的精神。
海桑,又叫剪包树,生长在广东和福建沿海一带。在大海沿岸一带有淤泥地,海桑却生长在这淤泥中。淤泥里是没有氧气的,而植物生长的根需要氧气,面对如此恶劣的生存环境,海桑究竟如何生长呢?这一现象令我费解。后来才知道,海桑虽根在淤泥里,但它不仅仅只有这点根,为了在恶劣环境中寻找出路,它将自己的一部分根从淤泥里伸出来,朝向天空吸收氧气。面对潮汐的洗礼,面对淤泥中缺氧,它却想到了好方法,这何尝不是种植物的'智慧呢?在困境中另辟蹊径,永远不再黑暗时选择哭泣,而是在逆境中不断尝试突出重围。面对海桑的这一做法,我陷入了沉思。当我们遇到困境时,想到的却是躲避,无法正面面对接踵而来的挑战和困难,只有一味地退缩。而海桑在恶劣的生存环境中吸取教训,想办法面对困难。两极地区,常年积雪,寸草不生,而在那白雪皑皑的雪地里却也长出了无数美丽的花朵。生命从来不会绝望,哪怕仅有一线生机,也要用尽全力去开出鲜艳的花朵。而那些迎着寒风的花儿,往往尤为令人感动。生命从来不会绝望,是海桑也好,是北极的花也罢。当我们一时陷入生命的泥潭中,一时挣扎着找不到方向时,不要着急,不要惊慌,不要轻言放弃。只要努力一点点,一点点努力,总有一天我们会找到属于自己的那一线生机。
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七年级生命的痕迹作文
滴答,滴答,滴答……站在时间的岸边,我分明感受到朱自清在《匆匆》一文中流露出我无奈与惶恐。“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”
习惯是一段充满暖色魔咒的旋律。深嗅着梅花散发出的诱人的清香,我似乎又,看到了那一双清澈得没有一丝杂志的眼和那一张不羁的面孔。
雪飘飘悠悠,洒向大地,似白莲,似柳絮,似梨花,飘飘洒洒、轻轻盈盈。突然下雪的'速度快了,从灰暗的天空中急速地落向地面,凌空划过无数道孤线,随风旋转、飞舞,犹如从天而降的柳絮,一时间弥漫了整个天空。我攥紧了衣领,在雪地中留下一串串孤独的脚印。
新学期开始了,到处都是陌生的面孔。于是,我开始结交新朋友。但,遗憾的是,新的班级里,没有他——那个永远和我保持一个转身的距离,使我一转身就能看见的没心没肺的臭小子。
“等等我!”身后传来一声喊叫,紧接着便听到一阵急促的脚步声。“慢点儿,你急什么?”我不禁笑道,他瞪我一眼,缓缓开口:“喏,给你的,这么冷的天还到处乱跑。”说着,把怀里的一杯热气腾腾分奶茶塞给我,大步向前走去。我愣在原地,他回过头来:“你还呆在那儿干嘛?不会冻傻了吧?”我回过神来,连忙跟了上去,和他并肩一起走。“你怎么在这儿?”“刚巧路过。”“那这个呢?”我扬扬手中的奶茶,“顺便买的。”他别过脸,有些不自然。我没多问,只是“哦”了一声。不知怎么的,我似乎觉得这个冬天不冷了,甚至还有了一丝暖意。雪地里,留下了一对深深浅浅的脚印。
我的童年在滴答声中渐行渐远,我的初中生活在滴答声中逐渐展开。尽管他已不复存在,但我珍惜过了,在聚的时候能够把握住友谊,又何必在分别时泪眼朦胧?只是,不可否认,我们早已在彼此心中划出了一道无法磨灭的生命的痕迹!依稀的笑颜、依稀的温情,我站在时间的岸边目送它们消失在天边。
生命的力量七年级作文
窗外的花开了,扑鼻的香招惹了许多蜜蜂,蜜蜂辛勤地工作着,忙碌却很充实。
我推开窗,一缕阳光射了进来,一只蜜蜂却窜了进来。我轻轻地把窗户合上,它跌跌撞撞地徘徊在房间里。忽然,它似乎找到了食物——桌子上的一罐蜜糖,它贪婪地闻着这顿美味佳肴。一盏茶过后,它索性钻了进去,我小心翼翼把盖子合上了蜜糖罐,它终于发现了这个“深渊”,这上面铺满了黄金。它开始疯狂地撞击着蜜糖罐,一下又一下,一次比一次吃力,它渐渐放弃了?不!它没有,只是在筋疲力竭后休息一下。我打算把罐子打开,放它回家飞翔,让它向家人讲述这一次生死经历。
我正要把罐子打开时,父亲叫我去做事,我慢慢打开瓶盖,只是把瓶盖放在上面,并没有盖住。
回来的时候,瓶盖掉在地上,我转身走出房间,忽然我想起了什么,我猛地朝窗外望去,它正撞击着窗子,它还是坚持不懈地撞着,一次,二次,三次……它愈来愈疲倦了,它似乎在怀疑了,但它还是坚定地看着窗外面的百花争艳,又撞着,撞着!
我眼睛湿润了,我喃喃自语:“这是什么力量使它坚持的?”这个小东西用羸弱地声音回答道:“嗡嗡……,生命!”
哦,生命。我推开窗子,它飞走了,它还会再来吗?嗯,会——。
因为生命!
生命的放飞七年级作文
我即思而言:是安全!是安全扞卫着我们的生命,是安全在维护我们生存的权利,是安全在为我们注入无限的力量。
是啊!有什么能比安全和生命更为重要,看一看,没有了安全,仅在去年的年底,重庆特大井喷事故,剧毒气体弥漫四周,吞没234条生命,近千人住进医院,近万人吸染毒气,六万人变成灾民,大量牲畜中毒而亡;辽宁铁岭发生的烟花爆炸,死38人,伤50余人。如果说,作为天灾的伊朗大地震瞬间吞没了一座古城和近三万条生命再次显现了人类在难以预测的自然灾难面前的脆弱;那么,重庆井喷、氯气泄漏、飞机失事和其它那些满是血和泪的事故,则是纯粹的人祸!!!
看着电视画面中一幕幕的惨祸惨景,我神伤了;看着那事故中的弱小孩童,我哽咽了;看着那事故现场伸出的粘满灰尘需要援助的手,我流泪了!是的.,是那些无视安全的无良之人,是那些可悲可叹的安全事故,强取豪夺,取人性命,平时高唱的“以人为本”到哪里去了?是的,正是这些惨痛的事故,让千万个家庭失去了欢笑的权利,让无数个母亲、和妻儿在哭泣号啕,这些惨痛的事故,无一不突现出无良肇事者对生命的蔑视、无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠。黑暗给了我们黑色的眼睛,我们要用她来寻找光明,从事故中知道安全可贵,从事故中总结安全教训,是事故留给我们的唯一利益。
母亲给予我们以生命,所以母爱的伟大由古至今众君皆吟,而安全,扞卫着母亲赐予我们的生命,就像一把巨大的保护伞,无声无息地为我们遮挡着狂风暴雨。的确,安全与生命息息相关,连在一起,不可分离。作为一名化工生产行业的职工,我深深地知道:安全,是我们永恒的主题。“高高兴兴上班、平平安安回家”是每位职工共同的希冀,安全与个人、与家庭、与企业更有着千丝万缕的联系。
“智者是用经验防止事故,愚者是用事故总结经验”,这是我们耳熟能详的安全格言。因为事后补救不如事前防范,为此我们定期召开安全会议,学习文件,交流经验,谈安全问题,做安全汇报,从他人的教训中吸取经验,用于我们日常的工作中。有了警惕,不幸的事故就会躲开,有了防范,不幸的事故才会远离。因此在日常工作中,我公司有严密的安全检查制度,做到领导时时检查、教育,员工时时学习,刻刻注意。
“爱企业、爱工作、爱生活”这是我们每一个职工的心声!企业的兴旺发达,离不开每位职工的谨小慎微。“保证安全生产,防患于未然”是为了我们的明天更美好!让我们为了这共同的目标,都行动起来,安全工作时时抓、事事抓、长期抓,永不放松!
正所谓:与人玫瑰,手有余香。平日里我们付出种种艰辛,用我们的耐心、细心和诚心,换取生产的安全运行。我们自豪,我们骄傲,我们会一如既往,关注安全,关爱生命。
生命的放飞七年级作文
今天,学校照例对学生进行学期期中测试。我和林老师被安排在304班课室监测。林老师在教室的前面,我在课室的后面。我的左边便是课室里的卫生房——摆放清洁工具的小房间。
下午监测语文科,测试还没开始的时候,在卫生房窗户的玻璃上,有一个颤动着的小黑影把我吸住了。
我走近一看,原来是一只小蝴蝶。她穿着一身黑色的衣服,衣服的两边分别绣上了一大一小的白圆圈,显得黑白分明,美丽可爱!
小蝴蝶在拍打着宽大的翅膀,挥动着节曲的爪子,在陡直的玻璃上来回滑动,舌头使劲地巴住玻璃,眼睛注视着远方,憧憬着外面美好的世界!
我看明白了,这只孤单而又无助的小蝴蝶,一定在想往外飞。可是她怎么知道阻隔着她的窗户里的玻璃——那是一堵让她无法穿越的透明而冷酷的墙!外面的世界虽然美好,但是她只可以看见,不可以触摸!
多么可怜的小蝴蝶!只是一时不慎却误入歧途,闯进了课室的卫生房。陷入了充满孤单,充满寂寞,充满寒冷,充满失望,更充满危难的绝境!
我忍不住挪动着脚步,走进了卫生房。突然,那小蝴蝶飞了起来,然后泊落在玻璃的右边。我小心地打开了窗户左边的开关,缓缓地,缓缓地往右边推动着玻璃窗门。小蝴蝶仍旧伏在原位,纹丝不动。我连忙把手缩了回来——生怕自己一不小心把她拖进窗缝里,误送了她鲜活的生命!
我不知道那小蝴蝶感谢我不感谢我,可我得感谢她!感谢她给了我一个付出我爱的机会!看着她蝶舞翩翩,振翅远飞的身影,我脸上露出了微笑。
我想,只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间;只要人人都献出一点爱,这个世界就会变得更加绚丽多彩,更加美满和谐!愿世界永远充满爱!
生命的放飞七年级作文
尝试寻找自我,活出自己的个性,活出自己的人格,活出自己的洒脱。潇洒,成为顺利的点缀,艰难时的支撑,才真正有味道。要知道,世界除了你自己,没有能让你贬值。不要丢失自己的个性,那是一个人真正有价值的地方。
苦难树起信念的丰碑,风浪扬起强者的风帆。一切一切的挫折困苦不断更新一个人的灵魂。人,也就是这样成熟起来,善待生命,深化生命——这是智者的选择。
生命如花,而成熟恰是繁花落尽后满树的秋实。空有花季的绚烂,而没有果实永久的香淳,有怎能算得上是一种生命的`完整?成熟无价,就而弥新。
放飞生命,犹若中国古建筑的飞檐,陡而复翘,如振翩腾飞的羽翼,拍去于生命的源头!
生命的放飞七年级作文
放飞生命。
每一个生命都是自由的,小鸟也一样,它们属于森林,属于天空,属于大自然。
那天,有一只小鸟飞到了5楼上,由于飞得太急,对环境的陌生,小鸟一不小心撞到了对面的玻璃,幸亏撞得轻,对这可爱的小家伙没有造成威胁。可它的`整个自身体却一失足滑落下去,困在了宽不足5厘米的缝隙里。小家伙在里面惊恐万状,为了尽快逃离这个地方,它不断地上窜下跳,不断煸动翅膀,却总是跌跌撞撞。小小的角落里,那不断跳动,那慌忙,那急切,那不断碰撞,那想展翅飞翔的身影,使我的心也被它紧紧地牵扯、紧扣住了。
我心急万分,不断尝试着伸下手去经救出来。可缝隙太小了,我的胳膊根本伸不进去,我涨红了脸,急的像热上蚂蚁――团团转。可这小家伙却不懂我心意,好不容易咬着牙,忍着痛,摸到了,可它却急急忙忙从我的指缝间溜走了。唉,没办法,这也许是人与动物之间互相不亲近、不友好的关系吧!
嗒嗒嗒嗒,一阵匆忙的脚步声,是妈妈,我激动地叫了起来。我用手草草比划了一下被困小鸟的处境,硬拉着妈妈来到了那里。
只见妈妈迅速看了一下环境,然后找来一根绳子、一个塑料袋和一把长的尺子。()妈妈用绳子系在塑料袋的一边,然后用尺子将袋子送入地板与玻璃窗之间,让袋子开口向着小鸟,放在角落里,再用尺子驱赶小鸟,让小鸟往袋子里钻,好把它救上来。可这小鸟怎么也不懂我妈妈的心思,不停地惊慌逃窜,这小家伙真够谨慎的,就是不往袋子里钻,一定是怕我们伤害它。妈妈不厌其烦的一次又一次将袋子从这头移到那头,又从那头移到这头。时间过去了好久,它还是没进入袋子,我真急了,真担心这样折腾会把小鸟累坏,不禁为小鸟的命运担忧起来。可看一眼妈妈,还是信心十足。
一个小小的生命,就在这一刻,在我们的手中存活下来,看着它自由翔的身影,我默默地祝贺它永远健康、快乐、幸福、自由!
生命的放飞七年级作文
在一个太阳高照的星期天,小姨带着弟弟到我家玩。太阳照得地面火烫火烫的,大家都在睡觉,正好我的死党来找我玩,弟弟就像跟屁虫似的缠在我身边。
我们在玩魔法卡,弟弟见啦,又跟我要卡玩。可是江山易改,本性难移。凡是到他手里的东西哪个不是枝残叶败,缺胳膊断腿儿。所以我们都不给他。他一看我们都不给他,就又哭又叫;又打又闹,过了一会儿,妈妈来啦,我知道她又要给弟弟做主啦。正当我们进也不是退也不是的时候,邻居家的奶奶来给我们解了围,送给弟弟一只小鸟,弟弟蹦蹦跳跳的别提多高兴啦。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊。
我们到院子里,想看看弟弟的小鸟,只见弟弟手里的小鸟被折腾的已经没有力气再扑棱着翅膀,正可怜巴巴的看着我们,好像说救救我吧。我的心里不禁一阵难受,决定救下那个小鸟。我们和的弟弟是费尽啦了口水,磨破了嘴皮子,他就是不听。我们准备用抢的,说时迟那时快,我一把把那根细木棒拽过来,举得高高的,把手一松,小鸟扑棱着翅膀飞了出去,可飞到半路被绳子卡住啦。小鸟又被弟弟拿了回去。这回弟弟“防”得可严啦一看见我们近就开溜,这可真么办那!我急中生智,想出了一个调虎离山之计,我把死党叫了过来,对他说:“你这样办。。。。。。。。。。。。。”这时,他跑到了院子的东边,拿出一张卡,大声说:“快来看那,多么漂亮的卡!”一开始,弟弟只顾着玩这小鸟,也不听。我的死党一看,就说:“一鸣,来我把卡给你。”这时弟弟再也经不住啦,把小鸟一扔,飞快的跑了过去,高兴的说:“给我给我!”然后一把抓住了卡,高兴的玩了起来早把小鸟的事情抛在脑后。我一看时机成熟立刻是小鸟腿上的绳子解开,小鸟扇扇翅膀,一下子飞到屋檐上,回头叽叽喳喳的叫了几声,好像在说:“你真是个有爱心的好孩子,谢谢你。”然后飞走啦。
弟弟发现上了当,把卡一扔“哇”的哭了起来。我们捂着耳朵飞快的“逃”进了房间。最后妈妈说:“小鸟回家啦,去找妈妈啦,一鸣也去找妈妈吧。”弟弟点点头,和妈妈回到了屋里。
虽然事后被妈妈说了几句,但是心里还是美滋滋的,因为我们做了件非常有意义的事。
生命的意义作文七年级
生命,这个我们熟悉到不能再熟悉的名词。一谈到它,人们第一反应也就是生与死了。而今天,我看了一期节目,使我重新地去思考了一遍,生命的意义。
你是否会感觉到父母带给我们更多的,是啰嗦?我是这么觉得的。可是今天,我看到里面的父母,为了满足孩子们的心愿,四处奔波,劳碌的场景,仿佛看到了自己的父母的背影。一瞬间,心酸酸的。
正如影片中的一句话:“小时候觉得时间过的好慢,长大后却被岁月追赶。”
人类简史是这么说的:“人越进化,活的就越累。”这句话真的值得让人去思考。
随着时代的发展,我们的生活是越来越好了,活着也越来越累了:“大人们每天看脸色,要面子,学生们每天担心成绩和父母的责骂,说不定连小婴儿都会担心自己没有饭吃。”爷爷奶奶总是喜欢向我提起他们那个闹饥荒日子很累却过得很充实的年代,爸爸妈妈总喜欢跟我讲他们那个对知识的饥渴,充满纯情的年代,生活在新时代的我并不能体会到他们内心的情感,我只知道,我生活的时代,竞争力强,我必须要不断地努力,才能超越别人。你想的没错,这样的生活的确很累,可是,即使竞争力这么强烈,别忘了你还有最爱你的家人,最了解你的朋友,充满爱的老师,他们都会伴随着你成长。
其实,不也是他们,才组成了生命最重要的板块么?
好好珍惜身边的一切吧,珍惜每一个人:“亲人,老师,朋友,以及每一个帮助过你的陌生人。现在的我们处于人生中最朝气蓬勃的时期,也是懵懵懂懂的时期,还有很多事情等着我们去探索。
生命不也是在无穷无尽地探索中流逝么?
“我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?”如此富有文采的作家在生死面前,也显得这么无奈。既然我们无法停止时间,那我们就要用有限的生命去创造无限的可能!同学们,请珍惜现在的每一个人,踏实地去过好每一天,不要给自己的人生,留下遗憾。
生命的力量七年级作文
生命,人人都有,但就是一只小小的苍蝇,却令我震撼,让我更加理解了生命的含义。
十一假期,我回到了老家门头沟,爸爸妈妈带着姥姥姥爷去拜访舅姥爷,我便一个人在家里看《红岩》。看到江姐受刑,我的心也悬了起来,正紧张着呢,耳边突然响起了嗡嗡的响声。
“烦死了!”我大喊一声,看见了墙上正趴着一只苍蝇,我紧紧盯着了它,抓住时机,一把把它攥在手心,想把它捏死。它在我手心里不断乱撞,我怕它跑了,渐渐把拳头握紧,可是它还是拼命的乱撞,动不了身体,就拼命地煽动翅膀,企图突围。
一只昆虫尚且如此,那么人呢?更应该爱护自己,珍惜生命。有些人竟然为了一些这样那样的原因跳楼自杀,选择自己结束生命,那岂不是还不如一只苍蝇?真是可笑!
生命只有一次,不论你在生活中遇到怎样的困难,就算天塌下来,你也要坚强地活下去,不要给自己的人生留下遗憾,不要辜负生命的美好,也不要辜负那些对你寄予厚望的人。
每一次错过起舞,都是对生命的辜负!我不禁对手中的苍蝇产生了敬意,打开窗户,伸出手臂,松开了握住的拳头。
七年级语文《生命生命》教案
教学目标:
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
(二)教学过程:
1、导入:列举出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性。
a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。
b、班级举例:学校发生的事故及后果。
c、国家、政府狠抓安全教育工作。
d、目前学校抓的几项工作。
(三)应注意安全的地方:
1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师及时反映或报警。
(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。
(四)学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。
(五)教师小结。
校园安全:
1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤,按次序进行,下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤,会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来,很危险。
2、课间活动要文明,追逐撵打易碰伤,谨记教导是上策。
3、打扫卫生时,一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
4、为了督促孩子们自律,我特意安排了课间安全监督员,发现课间或课外活动有学生有不安全的行为,安全监督员首先制止,然后报告教师,发现不安全的表现及时报告教师,教师及时教育并弥补管理上的漏洞。
校外安全:
1、告诫学生遵守交通规则,看信号灯过马路,不要横穿马路,特别是你忽然从花坛里蹿出来,很危险的。
2、按时上学和回家,不要早到,在外边逗留有不安全音素;放学按时回家,让家长放心,最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩,如果去给家长说一声。
3、网吧、游戏厅不能去,里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利,万一碰上坏人,很麻烦。
4、放学有学生坐公交车,在公交站牌的地方孩子容易拥挤,我安排有值日队长,维持秩序,一定做到排队上车,公交车到站不能拥挤。
5、路上遇到陌生人,最好少与他们交谈,一定不能要陌生人的东西。
6、大雨天,不要再大树下避雨,大雨天出门要小心,最好不要出门。
饮食安全:
1、提醒学生早餐尽量在家吃,一定要吃好。
2、不乱吃小零食和地摊上的食物。
3、多饮用白开水,少喝饮料特别是碳酸饮料。
4、不能暴食暴饮,容易损伤肠胃的。
总而言之,安全无小事,安全这根弦不能松,有安全意识,才会有安全的防范措施,才能防患于未然。
生命的芳香七年级作文
生命就好像一朵花,芳香四溢,沁人心脾。即使花季已过,那花香,却依旧弥散。
我的老家在农村,两层小楼门前是一片果园。爷爷差不多每天,在朝阳刚刚撕破夜空时,便提着一个水壶,披一件大衣,来到果园里。给这一棵树浇浇水,给那一株花施施肥,一干就是一整天。
我最喜欢的是门口那几棵石榴树,如绿宝石般的叶子,弯弯曲曲的枝干,看上去十分喜人。
到了夏天,石榴开了花,一朵一朵玲珑的花,静静地守在枝头。每到这时爷爷就会笑着摸摸我的头,仿佛明白了我所有的小心思。仍然,每天呆在果园里,侍弄着他那些宝贝。而我,也是天天呆在果园里,眼巴巴地看着一树石榴花,仿佛看着一树红彤彤的石榴。
日子如流水般匆匆逝去,终于,太阳不再那么毒,风不再那么燥,秋天来了。随着南飞的雁阵,那陪伴我一个夏天的'花儿也转着圈儿,被风吹落,散进泥土里。花瓣早已黯然失色,却总有隐约的几丝芳香弥散。取而代之的是一个个小石榴,青涩涩的。
我很为那些花儿打抱不平,那么美丽的花儿,却只不过是石榴的陪衬罢了,她们只有短暂的生命,却将一生经历奉献给果实,送给他们甜美,被人们称赞,自己却黯然凋落。
想着想着,也就到了十月,石榴成熟的季节。心中一切念头都被这通红可爱的精灵所取代,像姑娘羞红了的脸。爷爷终于来到树下,拎一个筐子,去摘石榴,又红又大的石榴,很快就争先恐后地涌进筐子里去。装满了,也就拉着我挨家挨户的去送石榴,当然这时也有我的份。爷爷总是,挑最大最红的送给别人,也不求什么回报。一下午的时间,满满的一筐子便见了底儿,只剩下几个又青又小的孤零零的躺在里面,留给爷爷自己吃。那一片石榴树也就变得空荡荡的了。
邻居们为此,都十分感谢爷爷,因为家里穷,只有过年时提着一只鸡或一串香肠,作为爷爷无私奉献的报答。
如今,爷爷已经去世了,但那一片石榴树仍然郁郁葱葱。过往的邻居看到了,总会赞叹说:“他老人家当年种的石榴真甜。”每到过年时,门口的客人仍旧络绎不绝。
爷爷就好像石榴花,为他人奉献自己,总是将最好的留给别人,努力释放芳香,却独自衰落-。他的一生是奉献的一生,虽然短暂,但芳香永在。
生命的芳香,永远弥散!
七年级语文《生命生命》教案
1、整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。
2、提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
过程方法。
充分激发学生的主动意识和进取精神,注重质疑问难,切磋学问,砥砺思想,以自主、合作、探究的学习方式,学好课文。
情感态度。
在熏陶感染中培养学生积极的人生态度:体味人生,关爱生命。
教学重点难点。
重点。
领会文章主旨,引发学生思考,让学生懂得人生的意义和价值。
难点。
改变学生粗枝大叶的阅读习惯,引导学生深入、细致的研读文章。
教学内容和目的。
1、教师导入;
2、学生借助注释和词典,读一读,写一写;
3、看导语,默读课文,画出各段“主题词”,并从主题词入手,整体把握文章内容;
4、朗读训练;
5、问题设计与研讨;
6、小结这次质疑与研讨的经验;
7、比较阅读;(课后练习二)。
8、课上练习;
9、学生交流。
1、唤起学生注意,进入讲授主题。
2、夯实基础,为朗读扫除障碍。
3、初读课文,大致了解文章内容,把握文章整体。
4、训练朗读技巧,提高朗读水平。
5、激发参与意识,培养合作精神,深入细致的领会文章内涵。
6、总结好方法,达到共同研讨,共同学习,共同进步的目的。
7、自主学习的进一步深化,教师点拨,找出比较阅读的技巧。
课前准备。
教师准备。
学生准备。
适合课文朗读的伴奏带;
制作教学课件。
搜集珍惜生命、热爱生命的事例,以备上课交流。
教学过程设计。
教学步骤。
设计意图。
1、导入:心脏在跳动,生命在继续,同学们有没有认真的思考过生命的意义和价值呢?还是“习惯”的忽略了这一问题呢?(稍微停顿)好,请同学们随老师走进杏林子的〈〈生命生命〉〉,在她的感召下思考生命的大问题。
引发学生思考生命的大问题,并培养关注生命的情感。
2、学生借助注释和词典,读一读,写一写;
骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立。
擎天撼地肃然起敬。
3、看导语,默读课文,画出各段“主题词”,并从主题词入手,整体把握文章内容;
事例思考。
飞蛾:生之欲望意义。
香瓜子:生命力价值。
心跳:生命珍视、奋斗。
4、朗读训练:(配乐)。
要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。
(1)各自练读。
(2)点名朗读。
5、问题设计与研讨:
研讨方式:四人合作,全班交流。
(2)三个事例蕴涵的意思侧重点有什么不同?
(3)小瓜苗仅仅活了几天,说得上“擎天撼地的生命力”吗?
(4)三点思考侧重点有什么不同?
6教师小结。
7、比较阅读:(课后练习二)。
将这篇课文与下面的同题文章相比较,你更喜欢哪一篇,为什么?
8、课上练习:语言运用:补成一句话。
(1)一只--------不停地在---------飞来飞去,骚扰着我。
(2)---------在----------小憩。
(3)----------昂然挺立----------。
(4)----------足以擎天撼地。
(5)我可以----------也可以----------。
(6)------------遇福遇祸,或喜或忧,-----------。
9、学生交流课前收集的珍惜生命、热爱生命的事例。
10、布置作业:
(1)研讨与练习一;
(2)朗读练习。
夯实基础,为朗读扫除障碍。
从把握主题词入手,整体把握文章内容;初步了解文章主旨。
训练朗读技巧,提高朗读水平,根据文章内容,把握朗读时的语气、语调。
激发主动的参与意识,以自主、合作的方式挖掘文章的深刻内涵。
进行比较阅读,培养鉴赏能力。
学以致用,培养良好的运用语言的能力。
资料共享,培养搜集材料的能力、习惯。
生命的神话七年级作文
我真的很佩服盘古,创造了大自然,带给这个世界那么多生命。我一直以为生命是多么伟大,后来才知道,生命也可以是岩石缝中一朵小小的花儿。
我只是远远的望着,因为那朵花儿不在花瓶里,也不在花圃里,它只是在岩石缝中,离我很远,使我不能触摸,不能将它摘下做永恒的记念。它怎么能活下来呢?那里没有园丁为它浇水,没有园丁将它呵护,它靠什么呢?或许,一个生命根本用不多那么多精心照顾。那只是一些小小的山花,它们远远不如娇艳的牡丹,鲜红的玫瑰。它们只是生长,然后落下。它们的茎显得苍老而坚韧,它们的叶因枯萎而失去光泽。但只有默认,因为上天把它们安排在这,它们只有活着。
我看见它雪白的花瓣在风中摇曳,如一朵雪花飘舞着。我似乎能听到它在冲破岩石时发出的声音,也许很悲哀,但一定很庄严。我似乎能嗅到它在这荒无人烟的地方所发来淡淡的芳香,是甜味的`。那只是一朵小小的花,没有太多的词语可以形容它。
我有些悲哀,这么小的生命,干吗要留在这个世界上?可是,每当我们在岩石上攀登那个可靠的抓手是什么?那就是这朵小小的花啊!我快乐了,它的生命有了它应有价值。
大自然里,每个生命都在为人们做着可大可小的贡献。就是因为它们的贡献,它们的生命才显得有价值。我看着这整个大自然,它们的每个生命都告诉我坚强,对于坚苦的环境更应坚强。
坚强,才能拥有一个有价值的生命。
七年级:生命的感动
那是去年深秋的一天,下午放学时,瑟瑟秋风伴着蒙蒙细雨,吟唱着秋的歌曲。我望着乌云密布的天,长叹一声,怀着无可奈何的心情说:“哎——天公不作美,今天我只好当一次‘落汤鸡’了!老天呀老天,我带伞你就不下雨,我没带伞你就下雨……”我小声抱怨个没完,前面的好友岚关切地问我:“咦,侯梓慧,你没带伞吗?”我无奈地点点头,岚爽快地说:“这雨估计一时半会也停不了,我们一起打伞,避避雨吧!”我本来是想拒绝岚的,因为妈妈说今天会来接我。可是下这么大雨,妈妈应该不会来接我了,我就答应了。
妈妈,不,应该用母亲来称呼您!母亲,不管我如何,是您在我十多年来的岁月里,一直伴随我健康成长,架起幸福的长虹,铸造幸福的港湾!您感动着我的生命,您就是我生命中的阳光!
七年级语文《生命生命》教学反思
《生命生命》是女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇对生命的颂歌。作者通过生活中普通的飞蛾求生、砖缝冒苗、静听心跳三件事例,以小见大,引领读者从三个事例中去感悟生命,从字里行间去探寻生命的意义和价值,同时表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度,希望每个人都珍惜生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让自己的人生更有意义,更加光彩。于是,我设计了:创设情境,复习事例导入;自读课文,专题研究;品读课文,感悟语言;创设情境,理解生命真谛;课内拓展,升华情感;配乐朗读等几个教学环节。
在教学片段中,我让学生想象,自己就是那粒貌不惊人的种子,在这样的环境中,会遇到什么困难?你会如何选择?让让学生手抚胸前,静静感受自己的心跳,你感受到什么?这些话使学生设身处地为种子担忧,为作者感动,同瓜苗一起抗争,为自己鲜活的生命而惊喜。这样,理解作者的感受已经水到渠成了。
这篇文章的重点是把对生命的感悟和实际生活结合起来,如何让自己有限的生命发挥出无限的价值。我在学课文时,请学生说说怎样做就是在好好使用生命,创造无限的价值?怎样做又是白白糟蹋生命,虚度年华?学生联系生活实际谈见闻。之后,我出示:“生命因_______而精彩”,沉思片刻后,学生纷纷各抒己见,一个个都成了小哲人。“生命因珍惜而精彩,生命因坚强而精彩”等。我趁热打铁,赶紧又说:“那么既然生命掌握在我们手中,我们该怎样好好使用生命呢?学生的积极性被调动起来了。
存在不足:
课始,由于紧张,过渡语不够简练,有些重复,有些关键的教学环节忘记进行。不能够充分的调动全体学生的积极性,使学生全员参与。
生命的神话七年级作文
今天,我学了《生命生命》这篇课文,我对这篇课文的印象特别深,文章告诉我生命的真谛,并要珍惜生命,不能让它白白的流失,应该让有限的生命体现出无限的价值。
生命是如此的短暂。是啊,香瓜子在没有阳光没有泥土的砖缝中生长,它虽然只能活上几天;挣扎的飞蛾,它的生命全在作者的手中,只要作者的手指稍一用力,它的生命将从此结束。地球妈妈的一扭腰,无数幼小的生命从此在人间消失。一次意外,一次灾难,都可能让无数的生命消失。
生命是短暂的,我们应该如何让短暂的生命体现出无限的价值呢?作者杏林子就给了我们最好的榜样,她在十二岁那年就患了“类风湿关节炎”,下半身关节全部不能动,可她没有放弃自己的生命,笔耕不辍,成为台湾著名的青年作家,十大杰出青年。世界上有无数个像杏林子、张海迪、海伦凯勒、雷锋那样的人,它们用短暂的生命体现出了无限的价值。
每样东西都有属于自己的生命,甚至是一桌一椅,从工厂中诞生,到为人类服务,其实就是奉献生命,体现自身价值的生命历程。既然生命是短暂的,我们就应该像杏林子那样好好珍惜生命,使自己的人生生活得更加光彩有力!