作文要能够打动人的心灵，引起读者的共鸣和思考，给人以启发与感触。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些灵感和启发。
不动手打人安全教案
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打架、吵架是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
1、儿歌：《不打架不吵架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架。
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤。
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起。
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、不吵架。
“君子”动手不动口作文
一位姑娘被玻璃片扎了鞋，满怀感概地说一声：“唉，中国人的公德心呀……”然而她自己却也是全然不理那扎人的玻璃碴儿，指袖而去，这真是应了一句古语：“君子动口不动手”。我不由想到：动手比动口更为重要。
诚然，动口总还是必要的，然而光动口不去动手干，是很难解决什么实际问题的。有人在评价闻一多先生时说：“他，是口的巨人;他，是行动的高标。”这正是将动口与动手紧密地结合起来了。如果闻一多先生只是“口的巨人”，那他也不可能成为民盟的领袖人物，就是能成为领袖也不会有突出的业绩。
动口总是无济大事，真正成事还靠动手。玻璃扎了鞋,不动手扫开它，它仍会扎鞋;树上的果子你不去摘它，它不会自动跑进筐子里，这是很明白的道理。爱因斯坦成功的“公式”中就有“少说空话”这一条。
多动手去干，这对于我们现在来说尤为重要。改革光凭口是“改不出来”的;全国人民的“小康”，也不是光凭口说出来的。要改革，要发展社会主义经济，要巩固社会主义制度，必须在“动口”的同时，尤其注意“动手”，真抓实干，坚持到底。
评析:。
议论文《动手比动口更重要》，题目即揭示了中心论点。论述中，以闻一多、爱因斯坦的事例为论据，很有说服力。此外，从摘果子的小事到发展社会主义经济的大事，列举了诸多动手比动口重要的例子，语言简约而叙述完整。
小议君子动口不动手作文
如今社会，越来越多的人把自己比作是君子。他们奉行的是“君子动口不动手”
的处事原则，而且此类君子不分男女、老少皆宜。这样的人，男的'往往衣冠楚楚、一表人才。女的则是花容月貌、楚楚动人。
他们走在整洁宽敞的大街上，会毫不犹豫地对那些乱丢垃圾的“小人”投去愤怒的眼光，那犀利的眼神足以令人胆战心惊，吓出一身冷汗。如果还有人胆敢把垃圾踢来踢去，他们更是会上前对肇事者大讲特讲社会公德、人生哲理。然而，怒过了、骂过了之后，他们往往自视功成身就、任务完成，于是，此时不走更待何时。而那散落一地的垃圾依旧“横尸街头”、惨不忍睹。
很显然，不是。依笔者之见，“君子动口不动手”不如“君子动口也动手”来的好。两者相比，虽然只有一字之差，但是其本质却截然不同。前者奉行“事不关己，高高挂起”的哲学，处处以旁观者自居，只是评论别人，而自己却“超然脱俗”。而后者则是以“主人翁”的态度来参与，对一些社会病态加以指正，而这种指正绝非只停留于口头，更多的是付诸实践，以自己的行动来改变别人。这样的人往往都有明显的特征，比如名字前常常带有“如心肠”三字。笔者认为，此乃真君子也！
当今社会为什么会有如此之多的歪风邪气，为什么有如此之多的犯罪分子？君不见，其主要原因就是世之君子，假比真多。为了我们共同的社会更加完美，所以朋友，请您在下次遇见对社会不满时，切记“君子动口也动手”！
“君子”动手不动口作文
圣人教诲我们，要努力成为一名君子。君子动口，亦应有君子之风。
时下国人聚餐畅饮，推杯换盏之际动辄忘乎所以，大呼小叫，高声喧哗，全然不顾周边四邻之感受。乐则乐矣，却难免有失君子风度。
泱泱大国，礼仪之邦，积习难改，令我心伤。此情此景，何去何从?
父与子的交谈，给了我们一个思索和选择的空间。
身为社会一员，我们从来都不是绝对的“孤岛”。个体和社会的联系千丝万缕，个人的荣辱与社会的兴衰息息相关。穷则独善其身，达则兼济天下。在自己力所能及的范围内，要努力做到最好。不能改变别人，但我们可以努力做好自己。
当河流污浊不堪，一滴水，身处其中，很容易就会同流合污，自甘堕落，也跟着浊者自浊起来。可是，如果它能努力地保持自身的清澈与明亮呢?那将会带来怎样的一种冲击和震撼?尽管它自身微小得近似乎可以忽略不计，可是它的存在，却有着非凡的意义——它用自己的清澈证明了水可以不污浊。当它真的做到了独善其身清者自清，一滴水也能够折射出整个太阳的光辉——河边的小草会陶醉于它的明艳，嬉戏的鸟儿会流连于它的清丽，行吟的诗人会惊叹于它的高贵。
一滴水，也可以高傲地自成流派，用自身的执著与坚守向世人诠释着什么是“泾渭分明”。
泾渭分明，则意味着清与浊的对立。让人们在看到污浊的同时也看到了清澈的难能可贵。
不盲从，敢于坚守正道，把事情做得恰到好处，就是君子所追求的“和而不同”。一味地盲从，迷失了自我，丧失了坚守，混淆了是非，就是所谓的“同而不和”——非君子之道也。
面对污浊，立身要正，执著坚守;身处洪流，作风要硬，激浊扬清。
行动比语言更有力量。而君子的力量往往是通过行动的力量来体现的。
一片东倒西歪、侧逸旁出的树林，如果有了一棵笔直坚挺、执著向上的白杨，就一定能够影响它周边的树木将枝叶伸展向湛蓝的天空;如果有了一整片这样的白杨，即使是生在其间的矮小灌木，也会努力地站得笔直，向天空获得生存所必需的宝贵阳光。
社会风气的好转，离不开所有人的共同努力。在努力做好自己的同时，我们也要积极地去影响身边的人，让他们真切感受到充满阳光的正能量。人们只有感受到春风之和煦，夏荫之清凉，秋阳之温暖，冬雪之壮丽，才会爱上四季，爱上生活。我们要尽己所能去感染熏陶身边的人，促使人们真正意识到痼习之丑陋，改过而自新。
动口莫高声，对于那些喧哗的人，是一种急需的修养;动口莫高声，对于那些有担当的人，是一种可贵的君子风范。
作者：吉林省汪清县第四中学刘会成。
公众号：春来咏语。
君子动口不动手作文
俗话说：君子动口不动手。意思就是说：是君子的人，或者自认为自己够资格成为君子的人，就要有君子的样子。有什么就说什么，不要动不动就挽起袖子，那样就不是以德服人，以口服人，也就难以成为君子，不配称为君子了。
人一旦挽起袖子，首先是激动的表示，要是再激动下去，接下来怕是就要动手了。这一动手，意味着要干起来。干起来，可能是打人，却也未必就一定是打人，也可能是要做事。说不过别人，却想要别人闭嘴，那么办法还有两个：一，要不就打到别人不敢不闭嘴;二，甭说废话，用事实说话，让别人不得不闭嘴——这就得干点实在事了。
但是，挽起袖子却不为干仗，而是准备干点实在事，那可就不得了。
说不过，可就是不服气!凭什么就你有理?我还不信了!我就非得干出点事儿来不可，就为证明你的所谓的道理、真理是不对的!不是说实践是检验真理的唯一标准吗?!好，那我就实践实践，看看你说的到底是真理还是歪理。
哦买噶!这是什么节奏?这是要彻底颠覆啊!怎么能这样呢?
大家讲道理嘛，讲不过可以接着讲，真理不辩不明嘛，既然你不服气，那就接着辩论就是了，最多打打架，撒撒野，出出气，活动活动筋骨，完了也就完了。为什么要上纲上线到去做“实践”这种事?这样是万一实践证明了咱说的不是唯一的真理，甚至根本就不是真理，是歪理，那这么多年来，咱们君子们一天到晚用这些道理来教育人们、指引人们、引导人们，岂不是变成了毒害人们、误导人们、欺骗人们了吗?这样一来，君子岂不都成了骗子?天啊!这是要逆天啊!
不行啊!这事不能允许发生!众君子们呼啦围过来了。大家都知道，这实践是万万做不得的，不怕一万就怕万一啊，这要是万一真实践出结果了，大家赖以为生、赖以成功的道理一旦被证明根本不成道理，这君子之名可就土崩瓦解了。
干脆你揍他一顿吧，我们保证不让他还手!你出出气，也就行了好不?你和他的争论就是你和他的事，何必弄得所有人鸡飞狗跳，人心惶惶?大家都是君子嘛，体面总是要有的啊!
好吧，既然大家都这样说了，总也不能违背众意。再者说，所谓好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人性也。你非得去实践，就是拂人性的做法了。
于是，这位原本决定动手的君子在冲动的激情过后，渐渐的冷静下来了。可冷静归冷静，这口气也总得出不是?这体面也要稍有保存啊!动手去实践，目前来看不大可能了，这阻力是在太大，再说冲动是魔鬼，一时激动想着要去靠实践证明谁说的是真理，这难度也确实不小，只好先算了。可动手打人，那是不干的，打了你，理可就都在你那儿了，我怎么会这么傻?干脆，咱们投个票吧!我和他的辩论，他不能说服我，可我又说不过他，那就让别人来判断，要是别人说他对，我就是不服也认了!
这样好!众君子赞成，这才是君子之争该有的风度和表现。
当然，前提是，这票不能由众君子们来投，原本准备动手的君子必然信不过。怎么办呢?
这个提议得到了所有人的同意，当然也包括那位原本准备做实践的君子，他以为，既然他是君子，那些想成为君子的人们当中当然也会有和他一样的想法的人，可能还不少。即使最终未必能赢，可只要有人赞同他的道理，他至少是保存了一些体面，甚至说不定有可能反败为胜，创造奇迹!
在投票开始之前，众君子们先找来了一百位想成为君子的人，然后把那两位君子双方所辩论的道理告诉大家，之后宣布投票方式：大家认为谁的道理是真理，就赞同谁。谁被赞同得多，谁就赢了，而被赞同少得一方，不论服不服气，不论有不有理，都得认输。
当然，投票方式要严格按照君子的游戏规则——动口不动手。这一点是决不能退让的，只要是君子，那就都适用。包括那些想成为君子的人们，虽然还不是君子，但可以提前给你们享受只有君子才能适用的规矩，这无论如何都算是抬举了。
投票开始了，众君子代表先发言：这次投票，本着公平公正的原则，绝不弄虚作假。一方为甲方，一方为乙方，甲方是说道理的君子，乙方是原本要动手做实践的君子。现在开始投票，按照君子动口不动手的原则，请各位想成为君子的同道们开始投票，特别请大家注意的是，今天的投票，虽然是甲乙二人之争，但他们都是君子，所以也就是君子之争，君子就得有君子得规矩，有君子的体面，有君子的素养!这规矩、这体面、这素养体现在哪里呢?一句话——君子动口不动手是也!
下面开始投票!
君子动口不动手作文
我们是爸爸、妈妈的心肝宝贝，家里的“小皇帝”、“小公主”，是老师们的希望，是祖国的未来。我们物质生活富裕，在家里要什么，就有什么，说什么，就是什么。而在学校当我们得不到同学的认同时，一发火，就动手打人，一不小心将同学打伤，严重时，父母是我们的第一任监护人，他们就要负上法律的责任，那我们幸福的日子将一去不复返。
指导教师：陈潇琼。
《不动手打人》教案及反思
1、培育幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。
１、老师出示图片：打架情形的.图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架。
２、老师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤。
师：所以小朋友之间有什么冲突都不能干什么呀？幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？幼：要说：对不起。
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，老师朗诵儿歌：《不打架》师：儿歌里有谁？
幼：小刚。
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下。
师：儿歌里的我有没有打他骂他？幼：没有，打骂都不是乖娃娃。
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？幼：好。
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
老师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
《不动手打人》教案及反思
活动目标：
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的`钻过每一个山洞了。
幼儿还是自由游戏，老师及时鼓舞幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安。
响了整个班的秩序。
不动手打人安全教案
多媒体教室。
如何正确处理同学之间的矛盾。
矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力，从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。
2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。
3．准备好配乐诗朗诵。
4．练习歌曲《朋友》，准备合唱。
（一）主持人的对话，引入主题。
甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；
乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；
甲：可爱的班级是我们的家；
乙：这个家由你由我，由我们大家共同组成；
甲：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；
乙：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；
甲：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；
乙：五（4）班主题班会现在开始！
甲：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。
师：当时什么样的情况还记得不？什么原因引起的？（随机提问几个并根据情况做概括和引申过渡到第二部分）。
追究矛盾产生的原因。
师：矛盾是如何产生的？为什么会产生矛盾？
生：……（不礼貌，不尊重他人，小气，斤斤计较，说话太直…）。
我们假设两同学在食堂相撞，那么有几种可能情况呢？
矛盾产生后，如何处理矛盾？
生回答：宽容，尊重别人。
请先听一个小故事。
（二）同学讲故事。
一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。
师：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）。
（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
大家谈发生在身边的“宽容的故事”。
只要宽容，我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天！
学生根据以上内容总结如何避免矛盾这场冲突：
小王是一名五年级学生。一天早晨，他匆匆忙忙赶去上早自习，走进教室，看到自己课桌上的书不知被谁碰倒了，心里极感不悦，正埋头理书，小张起来了，想偷个懒从他的座位旁挤过去，而小王正因为书被别人经过时挤倒了，心里不高兴，就不让小张过，一个要过，一个偏不让，结果发生了争执，后来，小王居然动起手来，将小张打倒在地，脚也给碰伤了。
老师：
聪明的人到别人的头脑里去寻找帮手勇于认错，于是他力量就会大起来，化对手为朋友；狭隘的人到别人的头脑里找对手——指责、挑剔别人，化友为敌，最后只能是到处树敌，成了孤家寡人。
布置作业：
1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
下面，让我们用歌声来表达我们的心声。合唱《朋友》。
君子不动而敬心得体会
第一段：引言（150字）。
君子不动而敬心得体会，是一项践行修身齐家治国平天下的道德准则。君子在面对不公平、不公正和不正直的行为时不会轻易动怒，而是以敬畏之心来对待，保持自己的庄重和尊贵。这种态度不仅能提升个人的修养，还能影响周围的人，并为社会带来正能量。本文将通过分析君子不动而敬心的内涵和体会，探讨这一理念的深层意义。
第二段：君子不动的内涵（250字）。
君子不动是一种冷静、理性的态度。在现实生活中，我们经常会遇到不公平和不公正的事情，很容易因此而激动和发脾气。然而，君子不动却是将内心的怒气平息下来，不随着外界环境变化而变化。君子有自己的原则和底线，他们明白，对不公正现象的愤怒并不能改变事实，只会让自己陷入被动。因此，君子不动有时被解释为一种不动声色的冷静和理智，这种态度是君子高尚的体现。
第三段：君子敬心的内涵（250字）。
君子敬心是一种尊重、敬畏的心态。君子心中怀有对礼仪、道德和正义的尊重，他们懂得将自己的情绪控制在适当的范围之内，并对他人的观点给予应有的尊重和耐心倾听。君子敬心不是盲从，而是在尊重他人的同时保持自己的独立思考，以积极的态度去与他人和解和沟通。君子不动而敬心，能够促使人们更好地理解他人、包容他人，进而促进和谐发展。
君子不动而敬心的体会是我们通过观察和学习人类先贤们的修身之道得出的。今天的社会，充斥着各种矛盾和冲突。在这个大背景下，君子不动而敬心的理念对我们每个人来说都有着积极的启示。我们可以通过观察君子的行为方式，学习他们在面对困难和不公正时的沉稳和忍耐。当我们遇到挑战和不公平时，我们需要保持冷静，不动声色地解决问题，并以积极的心态去看待世界和他人。这样我们才能够更好地控制自己的情绪，提升自己的修养，并为社会带来正能量。
第五段：结论（250字）。
君子不动而敬心是一种高尚的人格品质，它要求我们在面对困难和不公正时保持冷静和尊重。君子不动而敬心的体会不仅是一种修身之道，更是一种为人处世的智慧。通过学习和践行君子不动而敬心，我们能够提升自己的素质，影响周围的人，并为社会带来正能量。因此，我们应该在日常生活中保持冷静、理性和敬畏之心，用心体会君子不动而敬心的真正意义，并将其应用到实践中去，从而成为一个真正的君子。
君子不动而敬心得体会
君子不动而敬，这是一句古语，很多人可能对其有过听闻。然而，很少有人真正理解其中的深意。对于这句话的理解和领悟，不仅能够让我们更好地塑造自己的品格，更能够在生活的道路中走得更加坚定和自信。下面我将从尊重他人、保持内心平静、与人为善、崇尚节俭和勇于坚守五个方面展开阐述，分享一些我对“君子不动而敬”的理解和体会。
首先，君子不动而敬意味着要尊重他人。在与他人的交往中，我们往往会遇到各种各样的观点和意见。作为一个君子，我们应该学会尊重他人的观点和意见，不轻易地表达自己的不满或者批评。当我们真正尊重他人时，我们才能获得他人的尊重和敬意，也才能够建立起良好的人际关系。
其次，君子不动而敬意味着要保持内心平静。世界如此纷杂嘈杂，人们往往会被琐事所困扰，心绪不宁。然而，一个真正的君子应该学会保持内心的平静。无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持平静的心态，冷静地面对。只有如此，我们才能在思考和决策时做出明智的选择，才能更好地应对生活的挑战。
第三，君子不动而敬意味着要与人为善。作为一个君子，我们应该关心他人，帮助他人。与他人相处时要友善和善良，待人和蔼可亲。我们应该乐于助人，乐于分享自己的知识和经验，与他人共同进步。通过对他人的关心和帮助，我们能够建立起良好的人际关系，并且在帮助他人的过程中也会感受到来自他人的友善与善意。
第四，君子不动而敬意味着要崇尚节俭。在现代社会，物质享受的追求成为人们生活的主旋律。然而，作为一个君子，我们应该学会适度节制，不过分追求物质的满足。君子应该崇尚节俭，懂得珍惜身边的资源，不浪费不是必要的消费。节俭不仅可以帮助我们更好地管理自己的财务，更能够让我们学会宽容和满足，从而拥有更多的内心和精神的富足。
最后，君子不动而敬意味着要勇于坚守。在人生的道路上，我们往往会遇到各种各样的困难和挑战。作为一个君子，我们应该学会勇敢地面对，坚守自己的信念和原则。无论别人如何对待我们，我们都要保持自己的独立和自信。只有当我们能够以勇气和坚定的信心去面对困难时，我们才能够赢得别人的尊敬和敬意。
总结起来，君子不动而敬是一种道德修养和品格塑造的境界。通过尊重他人、保持内心平静、与人为善、崇尚节俭和勇于坚守，我们可以更好地理解和践行君子不动而敬的理念。在日常生活中，我们要学会尊重他人的观点和意见，保持内心的平静，与人为善，崇尚节俭，勇于坚守。相信只要我们能够践行这些理念，我们就能够成为真正的君子，获得别人的尊敬和敬意，以及内心的满足和富足。
《不动手打人》教案及反思范文
教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
不打架中班教案。
活动目标：
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，(教案出自：教案网)不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸：
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动反思：
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
扩展资料：
孩子早上到了幼儿园，幼儿老师要提醒孩子们喝一杯水，不要太多，幼儿专用的杯子半杯即可。这样早餐前喝水有利于幼儿消化吸收，并且有利于孩子缓解一下情绪，因为刚到幼儿园，有的孩子是非常紧张的。
孩子吃饭过后不要立即喝水，因为喝水会冲淡消化液，对幼儿的胃液的分泌有影响，会影响孩子对营养的吸收。
幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。
１、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架。
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤……。
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起。
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》。
师：儿歌里有谁？
幼：小刚。
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下。
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃。
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好。
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
不动手打人安全教案
全体学生。
通过班会课的学习，使学生认识到讲文明、讲卫生的重要性，并能在平时的学习生活中，严于律己，做一个“讲文明讲卫生”的小学生。
以班会课的形式激励学生多思多想多观察，找出身边的不文明行为。纠正身边的不文明行为。
班会课。
一、导入。
同学们，最近咱们学校一直在倡导讲文明、讲卫生的一系列活动，那你们在这个活动中有什么想法和好的建议吗?让我们一起告别不良的文明行为，争做合格小学生吧!
二、过程。
1、导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美传遍新文校园!
2、接下来，老师要考考同学们，看谁抢答地快，记得在老师说开始之后就举手哦。
别人帮助你时，你要说：谢谢。
不小心踩到别人时，你要说：对不起。人家向你道歉时，你要说：没关系。客人来到我家时，你要说：请进。
放学了，你要和老师、同学说：再见。
在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
3、同学们真棒，那这些都是我们用到的什么呢?(礼貌用语)是呀，我们都是文明懂礼貌的好孩子，那大家看看接下来的这段视频，看看这里面的人都干了些什么，从他们身上，你想到了什么呢?(学生观看“讲文明树新风”视频)。
4、师：看了刚刚这个视频，你有怎样的想法呢?是呀，我们除了要做个有礼貌讲文明的孩子，我们还要爱卫生。
1、接下来，请同学们欣赏以下一些图片。看完之后，你有怎样的感想呢?(生答)。
2、接下来，我们继续欣赏另一组图片。(学生欣赏)。
3、观看了以上两组图片，你有什么感受?
创建一个卫生的环境对我们的学习生活具有重要的影响：
避免滋生蚊蝇、传染疾病，有益健康;愉悦身心，提高学习效率;在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作能力，培养吃苦耐劳精神，增强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。
5、启发：打扫卫生达到规定的次数，不能偷工减料。人人都爱护环境，人人讲卫生，我们的卫生就会越做越好。学校活动以学习为主，不可能频繁打扫卫生，但早中晚一天三次是必不可少的。同学们，让我们一起动手，共同创造美好校园。
三、总结。
经过今天的学习，你觉得今后你应该怎么做。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者、环保卫士。现在，我宣布二一班《争做文明使者争当环保卫士》主题班会圆满结束!
大班安全教案《不动手打人》范文
此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确。
应采用直观情景模拟游戏等引导，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
正文：
一、活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
二、重点难点：
1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
三、活动准备：
1、素材图片、红、绿灯、斑马线。
2、有关情景游戏的创设。
3、儿歌《交通灯》。
四、活动过程：
1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）。
五、教师小结：
1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。
3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”
4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
扩展资料：
孩子早上到了幼儿园，幼儿老师要提醒孩子们喝一杯水，不要太多，幼儿专用的杯子半杯即可。这样早餐前喝水有利于幼儿消化吸收，并且有利于孩子缓解一下情绪，因为刚到幼儿园，有的孩子是非常紧张的。
孩子吃饭过后不要立即喝水，因为喝水会冲淡消化液，对幼儿的胃液的分泌有影响，会影响孩子对营养的吸收。
幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。
不打架中班教案。
《不打架》安全教案。
活动目标：
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，(教案出自：教案网)不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸：
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动反思：
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
一、活动目标：
1、建立幼儿自我保护意识。
2、懂得在游戏中防止伤害。
二、活动准备：
幼儿儿童英语故事，气球动画片光盘。
三、活动实施：
1、导入：播放幼儿儿童英语故事，气球动画片光盘。
1、老师讲解：
熙攘的街市，可可、乐乐、豆豆来到一个气球摊档前，买到了各自喜欢的气球。
刚走了不远，看到胖胖猫、咪咪鼠的射击游戏的摊档也布满了五彩缤纷的气球。
贪玩的可可、乐乐把手中的气球塞到豆豆手里，玩起射击游戏。而手中抓满气球的豆豆却被腾升的气球拽到了半空中。看来，不管玩什么游戏，首先要注意自身的安全。
2、讨论：
1、豆豆碰到了什么样的危险，是谁救了她？
2、豆豆被气球拽到了半空中，要是摔下来就麻烦大了。
3、我们扔皮球的时候，可能会发生什么样的问题？
4、我们在游戏玩耍过程，如果不注意就可能出现各种意外。
5、我们踢球的时候，有可能摔跤吗？
6、踢球的时候，摔跤很难避免，重要的是要避免受伤。
3、教师小结：
1、在玩游戏的时候，首先要注意自身的安全。
2、在玩游戏当中，不对自己和身边小伙伴做出危险动作。
3、遵守游戏规则，听从老师、家长的指挥。
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
【活动过程】。
一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”
“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞？
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
【活动延伸】。
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
【活动反思】。
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。
１、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架。
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤……。
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起。
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》。
师：儿歌里有谁？
幼：小刚。
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下。
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃。
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好。
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。