通过制定教学工作计划,教师可以更好地把握教学进度,科学安排作业和考试,为学生的学习提供有力的支持和指导。最后,请大家根据自己的教学实际情况,灵活运用这些教学工作计划范文,不断改进和创新自己的教学工作。
小班音乐公开课《小星星》教案三只小熊教案小班音乐公开课
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”,感受音乐,启发学生的想象力。
教学重点:唱准乐谱、欣赏教学。
教学过程。
一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
二、听音练习。
1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱。
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的'乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱。
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲。
1、导入:从新课内容进行导入。
2、教师范唱。
3、用声势感受歌曲旋律。
4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱。
5、按节奏朗读歌词。
6、跟琴学唱歌曲。
五、创编动作。
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作。
2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪。
讨论:1):在歌曲中你听到了什么?
2):请你随着音乐做动作。
三只小熊教案
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
1、场景布置:熊的家。
2、教师活动前排好表演。
(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的'兴趣。
指导语:"今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?"。
(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演?
4、表演第四遍。
教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
《三只小熊》教案
1、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
2、在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。
1、图片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具
一、引发兴趣
1、出示三只熊的图片,介绍熊的一家。
2、出示三只碗的的图片
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3、出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、听故事
提问:
1、故事的名称是什么?故事里有谁?
2、小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1、教师:今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?
请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。
2、幼儿操作,教师观察。
(1)沙发的排序是否有不同方法
(2)能否按大小进行匹配
3、分享交流
(1)找出和大家排列不同的方法
(3)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。
中班数学教案:会变的图形
教学目标:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。
教学准备:
正方形纸、小刀。
教学过程:
(一)变魔术。
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作。
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。
将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合。
将剪出来的'三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
(四)活动结束。
《三只小熊》教案
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。
正方形纸、小刀。
(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。
将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
三只小熊
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的'名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作,教师观察:
1)沙发的排序是否有不同方法。
2)能否按大小进行匹配。
3.分享交流。
1)找出和大家排列不同的方法。
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。
《三只小熊》教案【】
1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。
1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具:操作材料包:三只熊。
1、演示课件,提问:
(1)房子里住着怎样的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?
(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)。
小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。
1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"。
2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?
幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
幼儿可能b:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。
小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
4、幼儿操作,老师巡回观察指导:
(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。
(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?
幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。
(三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】。
带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
三只小熊教案
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。
一、引发兴趣。
1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片。
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验。
1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作,教师观察:
1)沙发的排序是否有不同方法。
2)能否按大小进行匹配。
3.分享交流。
1)找出和大家排列不同的方法。
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。
三只小熊骑士作文
打打和吵吵每天只会打闹、吵架。就是让它们玩上二十四个小时,它们也不觉得少。但它们有一个不同点:打打喜欢打架,是手上功夫;吵吵喜欢吵架,是嘴上功夫。娇娇就不同了,它认真、仔细、爱学习,老师成天伸大拇指夸它,但它也不骄傲,仍刻苦练习。
在妙妙讲课时,打打和吵吵要不就在那儿打架,要不就在那儿吵架,总不得安宁。时间长了,老师也不管它们了,所以它们一点知识也没学进,更不用说怎样去表演了。
但娇娇在上课时,认真地听,认真地记,认真地看,认真地学,掌握了不少知识。
你看到这里,就是不说结果,你也能猜出来吧。
娇娇成了马戏团的新秀,会跳绳,会荡秋千,会给人们送礼物……。
然而,打打和吵吵,仍在那儿不停的`打架、吵架,一刻也不停。打累了就吵,吵累了又打,打累了又吵……有时连觉也不睡。
三只小熊骑士作文
从前,在森林的一间小屋里面住着3只小熊和他们的父母。
有一天,熊妈妈对小熊们说:“孩子们,我和你们的爸爸去给奶奶祝寿,一走就是一个月,你们在家要自理啊!”说完就和熊爸爸带着不放心走了。
第二天一大早,小熊们吃完早饭就来到自家的院字里玩。老幺不会踢球,只好一个人在草地上蹦啊跳啊打滚,玩得可高兴了。突然,一个硬硬的东西把他绊了一跤。他气极了,用脚跺那个硬东西,可怎么也跺不碎,捡起来一看,是个土豆。他忙叫来了老大和老二。他们惊讶的说:“是土豆,我们都快半年没吃过了。”老大说:“好啊,我们赶紧把它分了吃了吧。”老二说:“不行,这么少,还不够我一个人吃呢!怎么分啊?”老三说:“不如我们把它种下,到时候,不就吃的更多了吗?”他的意见得到了兄弟们的赞同。说干就干,他们在院子里找了一块空地。老大铲土,老二放种子,老三浇水,三下五除二的就干完了。
寒冷的`冬天过去了,万物复苏的春天来临了。这天轮到老三浇水了,他发现土豆已经长出了嫩嫩的幼苗,上面还有几片绿绿的叶子,他心里比吃了蜜还甜,从那以后,他们对土豆照料的更家细心了。
三只小熊骑士作文
流派:pop。
语言:其他。
熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。
熊爸爸他长得胖。
熊妈妈我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天长大了。
熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。
熊爸爸他长得胖。
熊妈妈我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天长大了。
熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。
熊爸爸他长得胖。
熊妈妈我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天长大了。
熊爸爸、熊妈妈、熊娃娃。
熊爸爸他长得胖。
熊妈妈我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天长大了。
创作背景。
米米和点点的皮毛都是纯褐色的,可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候,这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说:“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了,只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪,并且他们都是很温和、善良的人,绝对不会介意人们善意的玩笑的。
于是,这个玩笑一直伴随着彩彩的'整个成长过程,直到它懂事了,它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上,熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着,米米向彩彩要皮球,他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的,而且也不是一两次的事情了,一气之下,说道:“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话,他想跟彩彩道歉,可是他又很爱面子,根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙,没有注意到彩彩比平时沉默了很多。
就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名,并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。
大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞,到处逢人便说,在它的指导下,小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。
清晨,金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了,飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系,觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子,她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思,像三只甲虫,在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手,慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。
牡蛎喊到:“小熊们,舞动起来,提起劲儿来,你们是天生的舞蹈家。”
三只小熊听到大象的话,稍微振作了一下,随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。
在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来,本来他们就不相信大象曾经夸下的海口,事实放在面前:小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。
大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。
太阳下山的时候,小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃,这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋,委婉地向熊爸爸,熊妈妈表示它已经尽了力,到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话,它就离开了。
熊爸爸,熊妈妈面面相觑,说不出话来。他们走进屋里,问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”
“我们都太胖了,我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下,胡乱说道,它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。
“这绝对不是理由,没有谁会因为自己胖,而不喜欢跳舞,跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。
“宝贝们,告诉妈妈,这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。
屋子里一阵安静,谁也没有说话。
米米低声抽泣着,断断续续地说道:“都是因为我不好,因为我的那句话,才让彩彩讨厌我的。”
“我没有讨厌你,只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。
最后,经过点点的解释,熊爸爸,熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。
“那么,米米既然知道错了,就应该向彩彩道个歉,你说是吗,米米?”熊爸爸热切地看着米米。
米米点了点头,脸红了,它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉,当然彩彩是很乐意原谅它的。
第二天,三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师,想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍,还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀,躲起来啦,谁叫它张眼说瞎话,现在它可不敢再见人啦,哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师,它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。
“哎,你们别再哭了,该哭的人应该是我,”大象牡蛎叹息地说道,从一直躲藏在的泥塘子里站了起来,从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们,那好,不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”
“我保证。”“我保证。”“我也保证。”“我们一起保证。”三只小熊齐声说道。
动物们听得耳朵都长茧,开始躲着大象牡蛎了。
小熊呢,当然还是每天都快乐地跳舞,它们在舞蹈中学会了相互尊重,相互扶助,健康地成长着。
三只小熊活动反思
活动目标:
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件
活动过程:
一、观察小熊一家,通过比较“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?
3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”
1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。
2.哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2.到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……
3.几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?
4.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”,“粗”、“细”
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作
2.幼儿复述要求:他们是怎么分的?
3.幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完
4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上
六、情境“分鱼”
1.引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?
3.揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?
4.现在还是把6条小鱼给爸爸吗?
5.小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
活动反思:
本次活动,在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。
两只小熊的童话作文三只小熊
从前,有两只小熊是好朋友,一只叫聪聪,一只叫笨笨。他们从来都玩的很开心。但是,他们到了上小学的年龄,不得不去学习。聪聪总是能说会道,很讨人喜欢,而笨笨则是有些内向,很少说话。经过一年的学习,他们迎未了小学毕业考试,考试前一天,聪聪妈妈让他复习,可他偏不,说没什么可复习的,都很简单。于是他就去找笨笨玩了,可笨笨在认真复习。第二天考完,成绩就下来了,聪聪考了90分,笨笨考了80分。聪聪笑着对笨笨说:“我本来能考100的,只是由于考试时候我没认真考,才只比你高10分,你复习了才考80分,要向我学习啊!”笨笨什么都没说,只是认真改错,反思自己。
他们都顺利的`通过了毕业考试,升入初中。
又是一年的学习,到了期末考试,这次聪聪考了85分,看似脑袋瓜不怎么灵的笨笨竟然考了90分。聪聪很不福气,认为笨笨不可能超过自己。就气愤地对笨笨说:“你这次运气太好了,才能考的比我高一点点,还有我就没想好好答题,太简单了。”笨笨这回只笑了笑,仿佛知道了些什么。
就这样,聪聪每次失败或犯错,总找些与自己无关的理由来辩解事实。笨笨则每次认真总结,深刻反省。
过了很长时间,他们都长大了,聪聪是一名维修工,笨笨凭借自己踏实的品质被一所研究院录取,成为以为万众瞩目的工程师。
三只小熊儿童睡前故事
在我的记忆里住着三只小熊,是它们让我在成长中体会到了宽容与羞愧难当的滋味。
记得几年前的一天晚上,我和爸爸妈妈拎着一个大蛋糕去表哥家为他庆祝生日。当蛋糕被打开时,只见一只憨态可掬的棕色巧克力熊站在中间,手里抱着一块奶白色的牌匾,上面写着几个红色的字:生日快乐。小熊周围,一朵朵娇艳的奶油玫瑰盛开着,栩栩如生,真漂亮!
我很想让小熊到我的盘子里来,它的味道一定美极了!谁知看中它的不仅仅是我,表哥也想要,我们俩为此吵得不可开交。最后,妈妈发话了:“丫头,今天是你表哥的生日,小熊就让给他吧。来,吃一朵‘玫瑰花’,你看它多漂亮。”我很不情愿地接过妈妈递来的蛋糕,心想:“我爸爸妈妈花钱买的蛋糕,那就是我的,凭什么把小熊给别人?哼!”再看自己纸盘里的`玫瑰,仿佛一瞬间失去了娇艳之姿,变得蔫儿了吧唧、丑不拉几。
我委屈极了,不想看到他们,赌气端着盘子躲到角落里去吃。没想到表哥的玩具箱就放在那儿,箱门大开,两只几厘米高的熊大、熊二塑料公仔静静地站在一堆玩具中间。我越看越喜欢,心里打起了小算盘:既然表哥能抢我的小熊蛋糕,我为什么不能拿他的熊大熊二?我飞快地扫了一眼大家,见他们都没注意我,于是,心里打着小鼓,偷偷地伸手把两只熊装进衣服口袋,然后迅速逃离现场,若无其事地坐回大家身边。
这时,我有点口渴,便弯着身子去够桌上的水杯。不料“咚”的一声,熊大从口袋里滚了出来。“怎么了,梦涵?”有人听到响声后问。我慌张极了,故做镇定地说:“我囗袋里没有玩具掉下来。”话音刚落,“咚”熊二在众目睽睽之下也从我浅浅的囗袋里掉了出来。妈妈两眼一瞪,我不由自主地一抖,脸一下就红了,害怕得泪水直在眼眶里打转转。表哥连忙走过来捡起熊大熊二,说:“徐梦涵,谢谢你送我的小熊蛋糕,我非常喜欢,这两只熊就送给你吧!”面对表哥的宽容,我羞愧极了。手里拿着熊大熊二,“哇”地一声,大哭起来。
从此,我再没“拿”过别人的东西。
三只小熊骑士作文
海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人,她有三个孩子,老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得很漂亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人一百元钱,叫它们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。
老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方,老大就到处找工作,可怎么也找不到合适的工作,老大开始垂头丧气了!就在这个时候,老大看见了一张纸条飞过来:“谁想竞聘某某公司的秘书,,就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了,连忙来到这个公司。老大排着队一瞧,自己是第二百个面试的人。但他很自信,因为他凭着自己听话,老实本分的优点,居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班,打扫好卫生,准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上,收拾整理好当天的资料才离开公司。这点,很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明,在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。
机灵的老二运气很好,一出门就听到有人在说:“现在农业发达,干农业一定赚大钱!”老二听了,马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动,过了三个月,老二的地已经是绿油油的一片了!加上物价上涨,老二种的菜、药就能卖上好价钱!收成一定不错!
老三先来到一个城市,因为自己的舞蹈非常棒,准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错,并向自己的朋友推荐。后来,她的学生越来越多,由一个班、两个班,发展到舞蹈学校。
过了一年,三个孩子都回到熊妈妈的身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的创业史。妈妈脸上露出了笑容,因为她的孩子们一个个都长大了,能自食其力了!
三只小熊骑士作文
熊爸爸胖胖的。
熊妈妈~很苗条,。
熊宝宝~非常可爱。
呜呼呜呼好棒哟。
创作背景。
米米和点点的皮毛都是纯褐色的,可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候,这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说:“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了,只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪,并且他们都是很温和、善良的人,绝对不会介意人们善意的玩笑的。
于是,这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程,直到它懂事了,它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上,熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着,米米向彩彩要皮球,他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的,而且也不是一两次的事情了,一气之下,说道:“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话,他想跟彩彩道歉,可是他又很爱面子,根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙,没有注意到彩彩比平时沉默了很多。
就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名,并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。
大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞,到处逢人便说,在它的指导下,小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。
清晨,金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了,飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系,觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子,她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思,像三只甲虫,在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手,慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。
牡蛎喊到:“小熊们,舞动起来,提起劲儿来,你们是天生的舞蹈家。”
三只小熊听到大象的话,稍微振作了一下,随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。
在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来,本来他们就不相信大象曾经夸下的海口,事实放在面前:小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。
大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。
太阳下山的时候,小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃,这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋,委婉地向熊爸爸,熊妈妈表示它已经尽了力,到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话,它就离开了。
熊爸爸,熊妈妈面面相觑,说不出话来。他们走进屋里,问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”
“我们都太胖了,我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下,胡乱说道,它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。
“这绝对不是理由,没有谁会因为自己胖,而不喜欢跳舞,跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。
“宝贝们,告诉妈妈,这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。
屋子里一阵安静,谁也没有说话。
米米低声抽泣着,断断续续地说道:“都是因为我不好,因为我的.那句话,才让彩彩讨厌我的。”
“我没有讨厌你,只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。
最后,经过点点的解释,熊爸爸,熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。
“那么,米米既然知道错了,就应该向彩彩道个歉,你说是吗,米米?”熊爸爸热切地看着米米。
米米点了点头,脸红了,它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉,当然彩彩是很乐意原谅它的。
第二天,三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师,想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍,还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀,躲起来啦,谁叫它张眼说瞎话,现在它可不敢再见人啦,哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师,它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。
“哎,你们别再哭了,该哭的人应该是我,”大象牡蛎叹息地说道,从一直躲藏在的泥塘子里站了起来,从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们,那好,不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”
“我保证。”“我保证。”“我也保证。”“我们一起保证。”三只小熊齐声说道。[1]。
动物们听得耳朵都长茧,开始躲着大象牡蛎了。[。
小熊呢,当然还是每天都快乐地跳舞,它们在舞蹈中学会了相互尊重,相互扶助,健康地成长着。
三只小熊骑士作文
海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得十分漂亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫她们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。过了一年,熊妈妈重新看到了三个孩子,得知它们过着不同的生活。
老大果然十分听话,买了一些砖块和水泥,筑成了一座美丽的房子,并且给附近的牛伯伯买了一亩地,现在正在种着:白菜、花菜和花生。就这样过着日出而作,日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生运到菜市采购店里,让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上露出了一丝丝的笑容。
老二机灵除了听话还算机娄。在来这儿之前,给附近的老虎先生买了一座房子,把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》,现在正给小朋友们教书呢,书买了一本又一本,还在收入方面规范得井井有条,而且时常在菜市场买了一些菜,让小朋友在那儿吃着呢……妈妈见了这些,满意地点了点头,脑子里浮想联翩的,相信老二将来前途非凡。
老三美美在给森林里配置香料啊!还会自己织毛衣呢!老三美美就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店,生意十分好。熊妈妈看到之后十分开心。
熊妈妈看着三只小熊们过得这么开心,心里十分满意。一天早上,熊妈妈特意将小熊们叫到跟前,对小熊说:“这次你们表现不错!让妈妈亲一个吧!”小熊一个挨一个,十分开心。瞧,小熊们过得多开心啊!
戴口罩的小熊。
一
“阿嚏,阿嚏!”
一天早晨,小熊刚从树洞中钻出来,就不停地打起了喷嚏。
“小熊,小熊,你怎么了,是不是感冒了?”一只小山雀关心地问。
小熊说:“我也不知道是怎么了,近段时间以来,总是感到有些气味很刺鼻,弄得鼻子痒痒的。”
“快去找啄木鸟医生看看吧!”小山雀说,“身体不舒服一定要早点医治。”
小山雀告诉了小熊啄木鸟医生所在的位置,小熊颠颠地寻找啄木鸟医生去了。
来到一棵苹果树下,小熊找到了正在给苹果树治病的啄木鸟医生。
“啄木鸟医生,我,阿嚏,阿嚏!”小熊一句话未说完,又不停地打起喷嚏来。
“你这是怎么了?”啄木鸟医生停止工作,关心地问小熊。
小熊抽动了一下鼻子,然后说:“我想请您给我看看,我的鼻子总是发痒,还不停地流鼻涕!”
“哦,那我看看!”啄木鸟医生边说边飞到小熊附近的灌木上,让小熊张大嘴巴看了看口腔,然后说,“咽喉没问题!”
接着,啄木鸟医生又问小熊是不是头疼,小熊说没有感到头疼。
啄木鸟医生沉思片刻,然后说:“你这是过敏性鼻炎!”
“是什么原因引起的过敏呢?”小熊说,“我以前从未有过鼻炎的毛病!”
啄木鸟医生说:“像各类花粉,空气污染,动物皮毛,螨虫等,都有可能引发过敏性鼻炎!”说到这里,啄木鸟医生仰头看了看天空说,“既然你以前没有鼻炎,那就是因为空气污染引起的过敏性鼻炎。你看看,现在的天空是什么颜色啊,灰糊糊的,黑沉沉的!生活在这样的环境中,不得鼻炎才怪呢!”
“吃什么药管用呢?”小熊问。
啄木鸟医生说:“不用吃药,戴个口罩就可以了!”
小熊谢过啄木鸟医生,不停地打着喷嚏,找口罩去了。
二
小熊很快便在护林房里找到了一个护林员用过的破旧的口罩,他戴上口罩,抽动了一下鼻子,果然闻不到刺鼻的气味了。
小熊很高兴,他摇头晃脑地在山林里走着,寻找起可吃的食物来。
“小熊,小熊,你戴个口罩干什么呢?”一只小鹦鹉好奇地问。
小熊把自己的情况告诉了小鹦鹉,可是,因为戴着口罩,小熊说话不清楚,小鹦鹉一句也没听出小熊说的什么。
“你把口罩摘下来说!”小鹦鹉着急地喊。
小熊坚持不摘口罩,又呜哩哇啦地说了一通。结果,小鹦鹉还是一句也没听明白。
就在这时,啄木鸟医生又飞到这边来给大树治病了,听到小鹦鹉着急地说话声,他赶忙飞过来,跟小鹦鹉说明了情况。
小鹦鹉说:“总戴个口罩也不是办法呀!不仅说话不方便,一旦遇到天敌的袭击,想求援都发不出声音来,那不是更危险了吗!”
“可是,怎么办才好呢?”啄木鸟医生说,“目前,在我们的山林里,还没有治疗过敏性鼻炎的特效药!”
小鹦鹉说:“既然小熊的过敏性鼻炎是由于空气污染引起的,我们就不妨从治理空气污染的角度,来帮助小熊治好鼻炎。”
“说什么呀!”啄木鸟医生难以置信地说,“空气污染是人类造成的,我们能管得了人类吗?”
小鹦鹉说:“我们管不了人类,但人类也管不了我们植树造林!”
“什么,植树造林?”啄木鸟医生说,“你是说,植树造林可以避免空气污染吗,难道我们山林里的树还不够多吗?”
“不是多少的问题。”小鹦鹉说,“我到人类居住的地区玩的时候,听他们说,有些植物具有较强的净化空气的作用,我们不妨多种植一些这样的植物!”
“哦,原来是这样!”啄木鸟医生说,“快说说都有哪些植物,我们好去种植!”
小鹦鹉仰起头,皱着眉头想了起来。
三
“快说啊!”啄木鸟医生催促小鹦鹉。
中的二氧化硫等有毒气体,也有一定的抗性。”
“哦,榆树!”啄木鸟医生说,“我记住了,还有哪种树呢?”
小鹦鹉说:“泡桐是一种速生用材树,它的树干挺直,树冠庞大,叶大多毛,分泌的黏液能吸附粉尘净化空气,并且对二氧化硫、氯气、氟化氢、硝酸雾等有毒气体有较强的抗性,被称为‘天然吸尘器’。”
“还有呢?”啄木鸟医生又迫不及待地问。
小鹦鹉说:“黄杨也是一种很好的空气净化器。对二氧化硫、氯气、硫化氢、氟化氢等有毒气体有很强的抗性,有吸除毒气、净化空气的本领。”
……。
小鹦鹉一种一种地说着,啄木鸟医生静静地听着,记着,就在这时,一种“扑哧,扑哧”的声音忽然在附近响起,循声望去,他们看到小熊正在地上挖土。
“你要干什么呢?”啄木鸟医生说,“生病的时候要尽量多休息,少活动。”
“我在跑树坑,好种树!”小熊摘下口罩,话音刚落,他有“阿嚏,阿嚏”地打起了喷嚏。
小鹦鹉说:“小熊,你先休息一下吧,我们可以召集山林里所有的居民一起来种树!”
小熊一边答应着一边继续挖树坑。小鹦鹉和啄木鸟医生则展翅起飞,他们要去召集居住在山林里的朋友们,一起来种植具有净化空气的作用的植物。
小熊长了糖翅膀。
小熊从睡梦中醒来,忽然发现自己长出了一对糖翅膀,轻轻一挥,一团又一团棉花糖出现在翅膀下,那么蓬松,那么洁白。
小熊舔了一口棉花糖,好甜哪!于是他大口大口地吃了起来。不一会儿,他的肚子变得鼓鼓的,身子变得轻飘飘的。
小熊继续挥动翅膀,棉花糖越来越多,他住的小木屋像是一只贪吃的小猪,被撑得站不稳了。
“噗!”棉花糖从小木屋的窗口喷了出来,上面正坐着小熊。
棉花糖飘到了蓝天上,小熊挥动着翅膀飞来飞去。棉花糖越来越多,就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滚儿。
一群小乌飞过来,看到了小熊:
“这是一只什么乌啊?”
“他的肚子好大呀!”
“他好胖啊!”
小熊和小鸟很快成了好朋友,他们在棉花糖里捉迷藏,又把棉花糖滚成雪球,打起雪仗来。
小熊和小鸟玩累了,开始吃起了棉花糖。
小鸟叽叽喳喳地叫:“味道真不错!”
太阳公公听见了,也跑过来吃:“呵呵,我还是头一回吃到这么香甜的白云呢!”于是,他大口大口地吞着棉花糖。
他吃得那么多,牙开始疼了:“哎哟!哎哟!”太阳公公捂着嘴跑回了家,天空变冷了。
小熊和小鸟将厚厚的棉花糖围在身上。可是,棉花糖也变冷了,小熊和小鸟的身上像是粘了一层白雪。
熊爸爸和熊妈妈正站在小木屋前:“哟,下了这么大的雪,我们的孩子怎么还不回来呀?”
他们望着飘飘洒洒的“雪花”,其中一朵是那么大,简直比得上一只小熊,他落在了熊爸爸和熊妈妈跟前。
“我们的孩子不见了,却来了一只北极熊!”熊妈妈把他抱在自己温暖的怀里。
不一会儿,小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。
“爸爸,妈妈,我就是你们的孩子呀!”小熊扬起头,一只手揽住了爸爸的脖子,另一只手揽住了妈妈的脖子。